数学专业导论心得体会
数学专业学习心得感想
数学专业学习心得感想作为一名数学专业的学生，我在这几年的学习中经历了许多困难与挑战。
但是，通过不断努力和坚持，我逐渐体会到了数学的魅力和乐趣。
在这篇文章中，我主要想分享一下我的学习心得和感想。
首先，数学需要坚实的基础。
在大学开始学习数学专业之前，我以为自己对数学有着相对扎实的基础，但实际上我很快就发现我对于一些基础的概念和方法并不是很熟悉。
因此，我经常会花很多时间去回顾基础知识，特别是在高级课程中。
基础知识是我们学习的基石，只有基础打得牢固，才能在更高层次上建立更为深入的理解。
其次，数学需要坚持和持之以恒。
数学并不是一门轻松的学科，它需要我们不断地思考和推导。
在解题过程中，常常需要考虑不同的方法和角度，寻找与题目相关的定理和性质。
很多时候，我会遇到一道题目看起来很简单，但是却反复试错，甚至卡住了整个做题的思路。
但是，只要坚持下去，一定能够找到解题的突破口。
数学的学习是一个长期的过程，需要我们不断地学习和积累，才能在数学的世界里获得成就感和满足感。
另外，数学需要培养逻辑思维能力。
数学是一门逻辑的学科，它要求我们具备良好的逻辑思维能力。
在解题过程中，我们需要清晰地分析问题，找到问题的关键点，然后运用逻辑推理和推导的方法来解决问题。
不仅如此，在学习数学的过程中，我们还需要进行严密的证明和推理，这更是对逻辑思维能力的要求。
通过数学的学习，我逐渐培养了自己的逻辑思维能力，不仅在解题过程中更加得心应手，也在其他学科中受益匪浅。
另一个我从数学中学到的重要观点是耐心和细心。
尤其是在解决较为复杂的问题时，耐心和细心是非常重要的。
有时，一道问题可能需要花费很长时间才能得到解答。
在解题的过程中，我发现自己往往会遇到困惑和迷茫，但是只要保持一颗耐心的心态，我就能够找到问题的突破口。
此外，细心也是解题过程中不可或缺的品质。
数学中有时候涉及到很多细节和特殊情况，一个细小的错误可能导致整个解题过程的失败。
因此，我学会了在解题过程中保持细心，不断地进行反复检查，以防止错误的出现。
数学专业的心得体会
数学专业的心得体会数学专业的心得体会「篇一」20xx年11月28日至11月30日，我有幸参加了山东省小学数学教师专业成长研讨会。
作为一名初出茅庐的青年教师，这次的学习机会对我来说非常难得，我很珍惜这次学习的机会。
这次学习的内容是听取各市优秀教师的优质课及他们的专业成长故事，短短三天，让我收获颇丰，受益匪浅，也让我在学习之余有了更多的反思。
下面是我在学习中的一些收获和体会：一、重视学生的主体地位。
十八节课，课课精彩，而让我感受最深的是，这些优秀的教师在课堂中对学生的信任，完全相信学生有探索、学习的能力。
课堂中教师充分放手，让学生自由发挥，而教师仅起引导作用。
学生在课堂中表现出来的自信和探索能力让我赞叹不已。
二、数学课堂也可以“好玩”通过学习，我知道了如何设计一堂精彩的数学课，让学生觉得数学很有趣。
给我印象最深刻的一节是由郑生志老师执教的《用分数大小表示可能性》。
郑老师这节课充分抓住了学生的年龄特点，用一句“我有超能力”，深深地吸引着学生，激发学生的学习兴趣，然后以游戏贯穿整堂课，师生互动，生生互动的方式，让学生充分掌握本节课的知识，最后的练习更是让我眼前一亮，采用的是商场抽奖和砸金蛋的游戏，请学生说一说可能性是多少，课堂气氛异常活跃。
三、构建高效课堂。
数学课堂教学是在教师的引领下，学生积极主动的完成教学任务，所谓的高效课堂，以我的理解就是学生基本能掌握当堂所学知识，完成教学目标。
这十八节课，让我学习到了教师要学习、要思考、要创新。
课堂上要给学生创造一个良好的学习氛围，会引导，让他们主动发现问题、解决问题。
四、不断学习、不断思考。
听了这些老师的专业成长故事，我深深地佩服。
他们身上散发出的光芒，并不是一朝一夕形成的，所谓“台上一分钟，台下十年功”。
一名优秀的教师，正是从不断学习和思考中磨练出的。
让我印象很深的是吕健老师。
她在学习上的坚持刻苦精神让我折服。
坚持读书，坚持写随笔，短短几年，积累了大量的读书日记，除此之外，还把自己所学知识运用到平时的教学实践之中，并努力探索新的教育教学方法。
数学专业的心得体会范文（通用10篇）
数学专业的心得体会范文（通用10篇）我们从一些事情上得到感悟后，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的数学专业的心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学专业的心得体会篇1我的本科就读于北京师范大学信息科学与技术学院电子系，从高等数学（微积分）、离散数学、线性代数、概率论到基础物理学（可不是像名字那么基础，还讲相对论什么的）、电磁场，理工科目的基础课程基本上学了个遍：用编程语言将就是for循环遍历了一遍理工科这棵二叉树。
不得不说，这么多的疑难课程，到考研的关键关头，很难再全部拿起来。
但是又应该客观承认，多科目让我对数学这门基础课程从东南西北上下左右各个角度都审视了一番。
我想，这就是在培养学科背景和学科感觉吧。
我觉得本科真正学到手的理论还就是数学，其余都是技术，而考研初试注重的只能是理论，基本理论和基本方法，这些如果在大一大二就蒙混过关，那考研前的复习基本上就是从零开始，从绝望开始。
我和很多人一样，在大二大三时很不想考虑考研这件事。
所有人都懂，保研的人过着猪的生活，工作的人过着狗一样的生活，考研的人则过着猪狗不如的生活。
我的最大兴趣并不是本科这个专业，但是同许多平凡家庭一样，艺术、文艺这些高雅而挥霍金钱的事业注定和我无缘，只有选择理工科来“发家致富”。
逼着自己学下去，保研还是功亏一篑。
大三早早就准备考研，每天为自习室像猪狗一样四处游荡，突然有一天放出消息，如果比你排名高的人再有一个放弃保研出国去，你就能保！但是等啊等，终于等来了噩耗……但是等归等，我并没有从自习室和通往自习室的路上消失。
只有这样，提早准备的优势才不至于被小道消息所消解。
然后就来了关于选择的问题：报哪个学校、哪个专业？这段时间就是各种聊，各种传说，各种扯淡，各种不上自习等真的决定了报什么、要不要跨专业，师姐师兄也找得差不多，这是可能就真的可以收心了，可以冲刺了。
数学专业导论报告心得
专业导论报告心得三节数学专业导论课，我获益匪浅，无论是对数学的热爱，还是对专业的了解，甚至是对课程的了解都有很大的提高。
我对学习数学也更有目标和决心。
我们数学学院的朱院长谈到了他自己的研究方向，让我们对代数编码有了大致的了解，更是联系了发展前沿的5G 技术的Polar码正是这个方向的重大成果，引起我的好奇。
之后朱院长与我们谈论了他自己走上数学之路的历程，故事生动有趣，我很有兴趣，特别是朱院长自己高中化学好数学并不拔尖，但进入大学读数学系通过努力与室友的相互激励最终在数学上取得不错的成绩，而院长有个同学高中数学好但化学并不拔尖，但进入大学读的化学系，当我们听了这个故事也不得不感慨命运的巧合意外，朱院长又讲了工大数学学院优秀的学长学姐，让我在心中为学好数学下定决心。
院长着重强调了学习数学要系统地学习，而不是只关注零碎的知识点。
我对此也深有体会，一门课程的学习是能够总结整合起来，建立一套课程知识相连的系统，但这其实是不容易的，这需要对知识熟练的掌握，还要有对知识框架的整体把控，同时对这门课程本质的了解。
我感觉真的非常不容易，我就是这样，总是感觉能建立个系统的体系，但就是做不到，力不从心。
我有种感觉，当我做到的时候，这门课程就像是我的玩具，自己玩得非常溜。
张莉老师主要讲了我们数学学院各专业的特色和历史发展，从中我感受到了我们数学与应用数学专业的实力也是非常强的，特别在转专业转到数学学院数学与应用数学的人数也是越来越多，也让我对这个专业的认同更加自信，何况我也是因为喜欢数学才进这个专业的，同时其他专业的第一第二转入我们学院，也给我有一定的压力，我想学好数学，谁会想落后于人呢！知道他将来会教授我们数值分析还是用英语，我对他是有些害怕，因为我英语差啊。
想到我刚开始以为学数学英语要求会不高，我觉得我真是天真，英语还是要好好学啊。
常山老师我个人非常喜欢，说来挺不好意思的，我第一次听到常山老师的名字会不由自主的联想到“常山赵子龙”。
数学专业导论的心得体会
数学专业导论的心得体会1. 学习目标在进行数学专业导论学习的过程中，我们要注意以下学习目标：•理解数学学科的核心概念和基本原理。
•掌握数学的基本方法和技巧。
•培养数学思维和解决实际问题的能力。
•建立自信和兴趣，培养对数学的学习动力。
2. 学习内容数学专业导论的学习内容非常丰富，包括以下几个方面：2.1 数学的基础概念数学的基础概念是我们在学习数学专业导论时必须掌握的内容。
例如，我们要了解数集、映射、函数、极限等基本概念，这些是后续学习的基石。
2.2 数学的基本方法和技巧在数学专业导论中，我们将学习到解题的基本方法和技巧。
这包括使用数学符号表示问题，运用逻辑和推理进行证明，灵活运用数学公式进行计算等。
2.3 数学的应用领域数学专业导论还会介绍数学在各个应用领域的应用，例如金融、物理、计算机科学等。
通过学习这些应用案例，我们可以更加直观地了解数学在实际生活中的作用和重要性。
2.4 数学的发展历程数学的发展历程是了解数学的重要途径之一。
在数学专业导论中，我们会学习到数学的历史发展、重要数学家的贡献等内容，这有助于我们更好地理解数学学科的内涵和发展动态。
3. 心得体会3.1 培养数学思维的重要性通过学习数学专业导论，我深刻认识到培养数学思维的重要性。
数学思维是一种运用逻辑和分析的思维方式，可以帮助我们更好地解决问题。
例如，在数学证明中，我们需要运用严密的推理和逻辑思维，这对我们以后的学习和研究都有很大的帮助。
3.2 数学的实际应用数学专业导论还让我了解了数学在各个领域的应用，这让我更加深刻地认识到数学的重要性和实用性。
无论是在金融领域的投资分析，还是在物理领域的力学计算，数学都发挥着不可替代的作用。
因此，学好数学不仅可以帮助我解决学术问题，还能在实际生活中给我带来很多帮助。
3.3 自学能力的培养在数学专业导论的学习中，我逐渐培养了自学能力。
通过阅读教材和参考资料，我学会了自主思考和解决问题的能力。
这对我以后的学习和研究都非常有帮助，让我更加独立和自信地面对数学难题。
数学专业导论课心得体会
数学专业导论课心得体会第一篇：语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版）语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版）唐锦锦本学期，我校组织了“课内比教学”的活动。
作为其中的一员，经历了说课、赛课、议课、评课等环节，教师们精彩纷呈的课堂表现，教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功，让我受益匪浅、收获颇多。
说课环节里，每位老师都是从教材、学生、目标、重难点、教学过程、预设效果这几方面着手，如果没有深入的理解教材、剖析教材，是不可能有这样的效果的。
在本活动的重点——赛课环节，让我懂得了认真组织的课堂是多么的美妙。
课堂中教师的语言、教师的引导、教师的评价缺一不可。
教师的语言能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵。
有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础；有的老师语言精炼简洁，使学生能准确的理解知识点。
有的老师循循善诱，引领学生步步深入。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，只要将它演绎得好，就能抓住学生的心。
新课标中说到：学生自己的感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。
一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。
不管是英语课还是科学课、品德课，都把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，师生互动、小组讨论，合作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的主人，学生在学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
导论课的心得体会(六篇)
导论课的心得体会(六篇)第一篇：导论课的心得体会起先对于统计学的概念，可以用陌生来形容。
虽然很多人对统计学的了解并不深入，甚至对于不学这类专业的人来说，可以说是陌生的，但是统计学依然有其一定的历史积淀，距今已有300多年的历史。
最初对于统计学的微了解是因为志愿的填报，上网查阅关于统计学的相关资料，但是抽象的文字，无法清晰地将统计学的概念，统计学的内容展示出来，长篇大论、洋洋洒洒的文字，最后也只是很模糊地了解统计学名称的由来——18世纪，德国的阿亨瓦尔首先将“国势学”定了新名词——“统计学”。
在当时英国人眼里，“统计”就是用数字表述事实。
相对于统计学而言，统计的历史更为悠远。
因为填报的是统计专业，所以，对统计学的了解不能仅仅停留在表面，当时查阅的资料远远不够，我必须对其更深入地了解，不论是网上查阅相关资料，还是从老师的授课中去汲取相关信息。
现在计算机及其软件的广泛应用，不仅为统计学开拓了广阔的前景，也为我们提供了了解以及熟识统计学的快捷方式；而学校安排的课程里，有专门的学科导论，这为我们提供了更方便，更直接地途径去了解我们所学的这一门专业知识，课堂上老师从各个方面来阐述统计学在社会生产和国家经济的发展的重要作用及其在人们生活中扮演的必不可少的角色。
学科导论课上，我得知，“统计”有三种涵义：统计工作，统计资料，统计学。
这三种涵义是相互联系的。
统计工作是统计的实践过程，统计资料是统计工作的成果，统计学是统计工作的理论指导。
统计源于实践，却又高于实践。
三者是理论与实践辩论统一的关系。
通过便捷的网络查阅，根据资料得知，统计实践远早于统计学得诞生，在一些文明古国中较早付诸于实践。
据历史记载，在中国古代，大禹治水的时候，统计已初具雏型，大禹按山川土质，人口物产，贡赋的多少分中国为九州，著有“禹贡九州篇”，记载当时的人口约1355万，土地约2438顷，这便是人口和土地统计的雏型；秦朝“商君书”中已有全国的人口调查记录，并把反映国情、国力的“十三数”作为富国强兵的重要依据；汉朝实行口钱制，表明当时已有全国户口与人口年龄的统计，并据此征收赋税；明朝初期编有记载全国户口，丁粮的黄册，作为核定赋税、劳役的依据。
数学专业学习心得体会范文参考
数学专业学习心得体会范文参考学习数学专业的过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。
下面是我个人的学习心得和体会：首先，数学专业要求我们具备良好的数学基础。
在学习数学专业之前，我发现自己对数学基础知识的掌握程度不够牢固。
因此，我花了大量的时间来复习和巩固数学基础知识，包括代数、几何、概率等方面。
通过系统地学习和大量练习，我逐渐加深了对数学基础知识的理解和应用能力。
其次，数学专业学习需要大量的练习和实践。
在解决数学问题的过程中，我发现理论知识的学习是不够的，还需要通过大量的练习来提高解决问题的能力。
练习不仅可以巩固已学知识，还可以培养逻辑思维和分析问题的能力。
因此，我每天都会划定一定的时间来进行数学习题的练习，通过反复练习来提高解题能力。
另外，数学专业学习需要我们保持积极的学习态度和思维方式。
数学专业学习是一项需要长期投入和持续努力的事业，不可急于求成。
在学习过程中，我遇到了许多困难和挫折，但我始终坚持下来，并保持积极的学习态度。
我发现，只有保持耐心和恒心，不断追求进步，才能在数学专业学习中取得好的成绩。
最后，数学专业学习不仅要注重理论知识的学习，还要注重实践应用。
数学是一门实践性很强的学科，理论知识的学习离不开实际问题的分析和解决。
因此，我经常参加数学建模比赛和项目实践，通过解决实际问题来提高自己的思维能力和实践技巧。
综上所述，学习数学专业需要具备良好的数学基础，进行大量的练习和实践，保持积极的学习态度和思维方式，注重理论与实践相结合。
通过长期的努力和实践，我相信每个学习数学专业的人都能取得良好的成绩和进步。
数学导论课感想
数学导论大作业数学科学学院数学基地1001班姓名：曾奥学号：201012010大一的小学期，学校给我们开设了数学导论课，主要是安排学院的各个资深并且在自己的研究领域颇有造诣的教师给我们讲授一些与数学有关的知识。
或是课本的延伸拓展，或是知识的迁移巩固，或是让我们了解数学的历史，掌握数学的学习方法......导论课涉及的数学的各个方面，包括学习数学的方法，复变函数和实变函数，代数的历史以及一些代数的猜想，计算几何，方程的求解还有关于数学学科前沿的介绍等等。
老师们给我们讲授了丰富的知识，让我们看到了一个神奇的数学世界。
以下是我上完导论课后对于以上这些内容的看法和见解.......关于数学的学习方法，老师给我们讲过许多，无非是要有兴趣，不能总是抱着畏惧的心态。
最重要，上课认真听讲，课前稍微预习，课后认真复习。
做题之前先看书，然后做书后习题。
题固然要多做，但是要由浅入深，从易到难，循序渐进。
另外就是要注重对于数学思维的培养。
数学思维是对数学对象（空间形式、数量关系、结构关系等）的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。
这是对于一个数学人很关键的东西，有了它，很多数学问题都能迎刃而解。
学习数学，一方面要了解数学在社会生产及文化层面上的应用，另一方面也要重视社会文化基础对数学教学的影响，学会“用数学的眼光认识所生活的环境与生活”，学会“数学地思考”，用数学的眼光看待生活中的问题，用数学的头脑分析生活中的问题，用数学的方法处理其他学科中的问题。
这也是培养我们数学思维，提高我们数学能力的好方法。
关于复变函数和实变函数的内容，复变是大二上学期的内容，导员说从这一门课开始，我们开始真正的接触到数学，实变是下学期的内容。
虽然我们暂时还没有学到具体的相关知识，但是通过老师的介绍，我也对此有了一个大致的了解。
实变函数和复变函数都是研究函数的数学性质的，虽然只是定义域不同，但两门课的内容大相径庭，实变函数可以看做是数学分析的后继课程，主要是分析（勒贝格积分理论）的内容，而复变函数的研究手段和课程内容对数学三大分支：分析（柯西积分理论），几何（黎曼面理论），代数（魏尔斯特拉斯级数理论）都有涉及，且都占有很重要的位置。
数学专业导论心得体会
数学专业导论心得体会篇1：数学与应用数学专业是一门理工结合的专业,主要学习基础数学和应用数学的基本理论.数学与应用数学专业培养学生的严密思维,主要学习的基础课程有:数学分析,高等代数,空间解析几何,常微分方程,复变函数,实变函数,数学物理方程,泛涵分析,专业课程有概率论与数理统计,现代控制理论,数值分析,随机过程,数学建模,最优化方法,离散数学,多元统计分析,数学软件实验,数字信号与图象处理.学习本专业会让学生具有扎实的数学基础,熟练的科学工程计算技术和熟练使用计算机软件的能力。
数学的发展史，18世纪的西方是各种科学综合发展的世纪，数学已经渗透进各门学科，在物理，化学、天文等各门学科中数学的地位日显重要，各种事物也离不开数学。
18世纪主要以微积分发展为主，欧洲各国循着不同的路线前进。
针对曲线作为微积分的主要研究对象发生转折，欧拉则第一次把函数放到了中心的地位，并且是建立在函数的微分的基础之上。
函数概念本身正是由于欧拉等人的研究而大大丰富了。
正由于这些学者们大胆创新的精神，微积分显示出它独一无二的作用，以微积分作为粘连剂，数学与力学开始结合，几何与代数开始结合。
以微积分作为推动力，概率论得到进一步发展，数学教育得到发展。
十九世纪是数学史上创造精神和严格精神高度发扬的时代，18世纪的数学家忙于获取微积分的成果与应用，较少顾及其概念与方法的严密性，到十八世纪末，为微积分奠基的工作已紧迫地摆在数学家面前；另一方面，处于数学中心课题之外的数学分支已积累了一批重要问题，如复数的意义、欧式几何中平行公设的地位，高次代数方程根式解的可能性等，它们大都是从数学内部提出的课题；再者，自十八世纪后期开始，自然科学出现众多新的研究领域，如热力学、流体力学、电学、磁学、测地学等等，从数学外部给予数学以新的推动力。
上述因素促成了十九世纪数学充满活力的创新与发展。
十九世纪数学突破分析学独占主导地位的局面，几何、代数、分析各分支出现如雨后春笋般的竟相发展。
数学学科心得体会（精选7篇）
数学学科心得体会（精选7篇）数学学科心得体会（精选7篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的数学学科心得体会（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学学科心得体会1今天，非常荣幸的聆听了李文美老师和车秀菊老师提供的两节公开课，说实话听一次课，对自己来说就有一次的提升。
今年我担任一年级的数学教学，现在一直处在生本课堂实验之中，到处都在摸索生本课堂该如何来上。
我一直以为低年级的孩子上台展示、上台讲解非常困难。
今天通过看李老师的课，我明白了前置作业的设计方法。
在李老师的课堂上，李老师非常注重学生的细节。
比如说刚开始上课便让学生展示向老师问好，打算与老师说点什么？一是锻炼了学生的表达能力，二是对学生进行了礼仪教育。
在让学生小组汇报时，注重让其它的学生尊重讲台上的学生，在学生汇报交流时其余学生不可以随便说话。
这也是对学生倾听习惯的培养。
李老师设置的前置作业，注重了显示出学生得出结论的方法。
在引导学生方面李老师的引导语非常的巧妙。
学生前置作业出现了错误后，李老师不仅让学生说出正确的口诀，还询问学生这句口诀的意思是什么。
让学生不仅知道是什么？而且知道是怎么得来的？这点从让学生汇报得出口诀的方法这儿，足以看得出李老师注重了让学生理解新知。
学生通过小组汇报的形式说出了自己总结口诀的方法，也让学生知道可以用这样的方式得出口诀。
同时让汇报的同学更加自信，更加乐于表达自己的意见。
在得出口诀后李老师询问学生如何记忆口诀，巧妙的转移到总结口诀的规律上，大胆将课堂放手给学生。
从这节课我也看到学生的潜力无限，只有我们少讲，让学生多去思考，多去表达，学生的能力才会越强。
学生才会越来越愿意展示自己。
车老师的课堂，给人的感觉是实实在在的课堂，一点都不花哨，不摆花架子。
车老师在把握重难点方面做的非常到位。
能够很好的把握重难点，并且巧妙的突出重难点。
数学教学专业学习心得感想（通用6篇）
数学教学专业学习心得感想（通用6篇）数学教学专业学习心得感想篇1我是一名小学数学教师，从事教育行业17载，在教学中遇到各种各样的问题，现把我的教学写出来，与大家共享。
1、培养和提高学生学习数学的兴趣我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。
而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。
利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算能力。
如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。
不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。
数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。
一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。
有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。
因此，我们一定要精心呵护每一颗美好而脆弱的心灵。
当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。
3、信任,是孩子成长的营养品在课堂上，老师与学生之间，也同样需要信任。
心理学家认为，追求信任，这是一种积极的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。
信任的心理机制对儿童良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。
作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。
我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。
因此，对待学生我都一视同仁。
在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。
数学专业学习心得感想
数学专业学习心得感想数学专业是一门既抽象又具有挑战性的学科，对于我而言，这段时间的学习经历让我感受到了数学的魅力与乐趣。
以下是我在数学专业学习过程中的心得和感想。
首先，数学专业需要具备坚实的基础知识。
数学是一门层层递进的学科，从初等数学到高等数学，每个阶段的学习都需要对前面的知识理解透彻。
尤其是在高等数学的学习中，掌握好微积分、线性代数、概率论等基础知识对于理解后续的课程至关重要。
因此，充分掌握数学的基础知识，是我数学学习的首要任务。
其次，数学专业需要培养良好的逻辑思维能力。
数学是一门极其严谨和逻辑性强的学科，需要通过严密的推理和证明来解决问题。
在学习过程中，我逐渐养成了一种清晰和逻辑的思考方式，通过理论推导和分析，解决问题的能力得到了提高。
数学的学习不仅仅是记住公式或定理，更重要的是掌握其中的思想方法，并在解决问题时能够运用自如。
另外，数学专业需要具备耐心和毅力。
数学问题往往不是一蹴而就的，它需要我们在一次次尝试和失败中坚持下去，寻找解决问题的方法。
在解决一道难题时，我经常会遇到困难和挫折，但是在老师和同学的帮助下，我学会了坚持不懈地努力，不轻易放弃。
这种耐心和毅力在数学专业学习以外的其他领域也同样具有重要意义。
此外，数学专业还需要具备团队合作能力。
在大学的学习过程中，我经常遇到需要与同学进行讨论和合作的场景，而这对于培养团队合作能力是非常重要的。
通过合作，我们不仅可以相互帮助解决难题，还可以互相激发思维和灵感，取得更好的学习效果。
而且，在数学的研究领域中，合作也是非常常见的，许多重大的数学问题需要多个数学家共同研究和努力才能得到解决。
因此，通过团队合作，我不仅提高了数学方面的能力，还锻炼了自己与他人良好沟通、合作的能力。
最后，数学专业需要培养学习的兴趣和自主学习的能力。
数学作为一门学科，有着广阔的研究领域和深厚的数学文化。
在我专业学习过程中，我发现只有对数学充满兴趣，才能够保持学习的动力和热情。
数学领域心得体会范文(16篇)
数学领域心得体会范文（16篇）心得体会是对一段时间内个人经历、感悟和思考的总结与概括。
通过写心得体会，可以加深对所学知识的理解，发现自己的不足之处，以及总结学习或工作中的经验和教训。
这里有一些经典的心得体会范文，希望对大家的写作能够起到一定的借鉴作用。
数学领域培训心得体会数学一直以来都被人们认为是一门抽象而晦涩的学科，很多学生对数学都感到困惑和恐惧。
然而，在现代社会，数学的应用已经无处不在，它与科学、技术、金融等领域息息相关。
为了提高学生的数学素养和解决实际问题的能力，数学领域的培训应运而生。
在过去的几个月里，我参加了一次数学领域的培训，这让我对数学有了全新的认识和体验。
这次数学领域的培训是由一家知名教育机构举办的。
培训内容包括了数学的基础知识讲解、解题技巧的训练以及应用数学的实际案例分析。
培训过程中，我们经常需要团队合作，通过分析问题、制定解决方案来提高解决问题的能力。
同时，培训还注重培养我们的逻辑思维能力和数学思维方式，使我们能够灵活地运用数学知识解决实际问题。
通过这次培训，我收获颇丰。
首先，我对数学的认识有了更深入的了解。
在培训中，老师通过生动的讲解和实际案例的分析，让我明白了数学和实际问题之间的联系。
我学会了如何将抽象的数学概念和方法应用到具体问题中，并通过数学模型来解决问题。
其次，我培养了良好的团队合作能力。
在培训中，我们经常需要分组合作，通过互相讨论和分享，我学会了倾听和尊重他人的观点，同时也提高了与他人沟通的能力。
最重要的是，我体会到了数学带给我的成就感和自信心。
通过不断的练习和提高，我开始喜欢上数学，发现自己在数学方面的潜力。
这次数学领域的培训不仅仅对我的学习有影响，更让我认识到数学对日常生活的重要性。
数学不仅可以帮助我们解决实际问题，还可以提高我们的思维方式。
通过数学的思维训练，我发现自己在解决问题时更加冷静和有条理，能够更好地分析和解决各种问题。
同时，在生活中，我们经常面临各种决策，通过数学的思维方式，我们可以更准确地评估利弊得失，做出更明智的选择。
数学专业学习心得感想（精选3篇）
数学专业学习心得感想（精选3篇）数学专业学习心得感想篇1xx年8月20日，区高中数学暑假培训在顾国和中学举行，全区5所高中的62位数学老师参加了这次培训。
一天的培训围绕“学习《课程标准》，搞好初、高中衔接”的主题，安排了以下内容：初中数学课标、教材及教学实际情况介绍，20xx年高考数学阅卷情况介绍分析，《普通高中数学课程标准(实验)》解读，初、高中数学衔接教学建议。
初中数学以数与代数、空间与图形为重点展开，大碶\中学孙晓敏老师介绍了数与代数的结构体系、目标要求，与原教学纲要比较，加强了什么?降低了什么?同时介绍了高一新生对数与代数的实际学习情况和水平。
东海实验学校陈明儒老师就空间与图形介绍了整套教材内容章节的呈现顺序、各章节内容介绍、新增内容和删减内容，并通过数学习题展示高一新生的水准。
参加了全省高考数学阅卷的北仑中学史芝佐老师，介绍了阅卷的相关信息，畅谈了阅卷后的启示和感受，给我区高中数学教学有一定的促进作用，对20xx年的备考具有针对性的指导。
省特级教师丁平老师对《普通高中数学课程标准》进行解读，畅谈十大基本理念，叙述课程目标，逐条介绍内容标准中的要求，并与现行全日制普通高级中学数学教学大纲中的要求相比较，给大家既有感性认识，又有理性的思考。
初高中数学的衔接是重要的课题，省特级教师吴文尧老师以自己的教学经历和丰富的教学实践，讲述了初高中的衔接教学。
对初高中衔接工作要从“思想上重视一点;起始课教学要准备充分一点;对数学知识生长自然一点;教学进度适当慢一点;教学方法多样化一点;做学困生转化力度要大一点”，给大家留下深刻的印象。
参加培训的全体老师认真听课、积极思索，深知面临的困难，探索着新课程下的初高中数学衔接问题。
数学专业学习心得感想篇2今年我有幸参加了新课程标准的学习，通过学习，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。
专业导论的心得体会7篇
专业导论的心得体会7篇专业导论的心得体会（精选篇1）开学一个月来，我们对大学生活或多或或少有些了解，有些体会。
可是更多的是什么？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。
当我们终于挣脱了束缚，十二年的身心疲惫在一时间得到了释放，应试教育终于结束，自己当家做主的日子终于来临的时候，后果呢？便可想而知了。
在没有人管的这段日子里生活任它乌烟瘴气，时间被肆意挥霍，没有人意识到，没有人意识到我们的未来找不见了路，所有的人沉浸在这种贪玩贪睡的喜悦之中。
就在这时，在这个特定的时间与特定的地点开了这门专业导论课是非常必要的。
课程虽然轻松愉快，可是每一个人都似乎感受到了一丝凝重，很多人也在心底里开始重新规划大学生活了。
我也一样，我开始思考大学生活应该从哪里开始，又应该到哪里结束。
我的大学开始了，在矛盾与冲突中开始的。
当我高呼我独立的时候我怎么会不晓得生活费是家里给的；当我决定追求自我时，现实却让那些小小的渴望略显苍白；当我为这宽松的学习环境得意的时候，我也知道作为一个成年人应该懂得自觉。
所以，我开始试着在这些矛盾中找那么一个平衡点，既要和以前不一样了还要保留一些最本质的内容。
我是一个很有主张的人，我懂得自己喜欢什么，不喜欢什么；懂得应该做什么，不应该做什么，当离家的时候家里所有的人都为我设立了考研的目标时，我没有反对但也并没有接受。
既不想做什么学术研究，也不想去什么大型国有企业，就连最初想改专业现在也没有必要了，因为我想做市场营销，而能力这个东西不是能教得出来的，与其用三年的时间在书上读营销，还不如亲身去实践，用自己的汗水，用自己的努力，用一颗谦卑的心来获得真实的本领，等到再也不用纸上谈兵，可以将自己的想法实现的时候我该是多么的幸福与满足。
所以，我有足够的理由说服自己，也告知家人，考研不是我的大学目标，我的目标是能力。
就像老师讲的那样，十二年的应试教育造就了这样一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素质人才？应付高考的三段式作文让我们本来丰富的思想与言语变得木讷了不是么？只有一个主题是最佳的让我们原本辩证的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑题，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。
数学与应用数学专业导论心得体会
数学与应用数学专业导论心得体会作为一名热爱数学的大学生，我对【数学与应用数学】专业导论课程充满了期待。
这门课程在我的数学学习之旅中起着非常重要的引导作用，它为我打开了数学的大门，让我更加深刻地了解了数学的本质和广泛应用的可能性。
在本次专业导论课程中，我从不同角度感受到了数学的美妙与智慧，同时也认识到数学的重要性和实际应用。
首先，在导论课程的开端，我们深入探讨了数学的定义、历史和基本概念。
数学作为一门精确、严密、自洽的学科，早在古代就有了深厚的历史。
从毕达哥拉斯定理到费马大定理，数学家们一代又一代地为数学知识的积累和发展做出了巨大贡献。
通过了解数学的历史，我不仅对数学学科产生了更深刻的敬意，而且也加深了对数学文化的认识。
其次，导论课程还介绍了数学的基本概念和思维方式。
数学的核心思想是抽象和推理，通过建立数学模型来描述和解决现实世界中的问题。
数学家们运用逻辑推理和数学语言，不断地发现新的数学规律和定理，推动着数学学科的发展。
在课堂上，我也深刻体会到了数学的抽象思维的重要性。
数学中的符号和公式可能显得晦涩难懂，但正是这种抽象和形式化的表达方式，让数学成为一门能够解决各种实际问题的强大工具。
在导论课程的学习过程中，我们还涉及了数学的不同分支和应用领域。
数学作为一门广泛应用的学科，在自然科学、社会科学和工程技术等领域都有着重要的作用。
微积分在物理学和工程学中的应用，概率论在统计学和金融学中的应用，线性代数在计算机科学和人工智能领域的应用，都使我深刻认识到数学在现代社会中的重要性。
数学与应用数学专业为我们提供了广阔的发展空间，可以在各个领域做出卓越的贡献。
此外，导论课程还强调了数学与现实生活的联系。
数学无处不在，它在日常生活中扮演着潜移默化的角色。
从简单的购物打折到复杂的科学研究，数学都贯穿其中。
数学思维能够培养我们的逻辑思维和问题解决能力，让我们在面对困难和挑战时能够从容应对。
数学的实际应用也激发了我对数学研究的兴趣，让我对未来职业发展有了更清晰的规划。
数学教学专业学习心得
数学教学专业学习心得数学教学专业是培养数学教师的学科，其重要性不言而喻。
在我的学习过程中，我深刻体会到了数学教学专业的独特魅力和深远影响。
在这篇文章中，我将分享我在数学教学专业学习中的心得体会，希望对其他同行和有志于从事这一领域的人有所启发。
一、理论知识的重要性作为一名数学教学专业的学生，掌握一定的数学理论知识是必不可少的。
从基础数学知识到高等数学的深入学习，这些知识的积累为我们的教学提供了坚实的基础。
在学习的过程中，我意识到了理论知识对于解决实际问题的指导作用。
只有扎实的理论基础，我们才能够更好地引导学生，解决他们在学习中遇到的困惑与问题。
二、教学方法的创新和多样性在数学教学专业学习中，我了解到不同的教学方法对于学生的学习效果有着明显的影响。
仅仅依赖传统的讲授和演示已经远远不能满足学生的需求，我们需要开发出更加创新的教学方法。
例如，引入互动式教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过不同的教学方法的运用，我发现学生们在数学学习中的积极性和主动性都得到了显著提高。
三、培养学生的数学思维数学不仅仅是记忆和计算，更是一种思维方式。
作为一名数学教学专业的学生，我们要注重培养学生的数学思维能力。
通过举一反三、归纳推理等训练，引导学生形成良好的数学思维习惯。
我发现，当学生在解决问题时能够独立思考、灵活运用所学的知识，他们的数学能力大为提升。
因此，数学教学专业不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生培养正确的思维方式。
四、教育的人文关怀作为一名数学教师，我们不仅仅是传递知识的工具，更是学生成长道路上的引路人。
在数学教学专业学习中，我深刻认识到了教育的人文关怀。
关注每个学生的差异，尊重他们的个体差异，让每个学生都感受到关怀和温暖。
只有在这样的教育氛围中，学生才能够真正享受到学习的乐趣，并取得更好的成绩。
总结：数学教学专业的学习是一种不断成长和提高的过程。
通过学习数学理论知识、创新教学方法和培养学生的数学思维，我们可以成为优秀的数学教师，并且为学生的成长和发展做出贡献。
2024年数学教学专业学习心得范本(2篇)
2024年数学教学专业学习心得范本数学究竟是什么呢?数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。
数学教育的核心问题是学生学习过程的优化，即怎样使学生主动地、有效地、合理地学习需要的数学。
在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，我们需要更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量，更改现有的教育模式与管理理念，给学生发展的时间和空间，加快课程改革的研究与实施，推进素质教育。
下面是教者在教学过程中所得的体会：一、让数学教学联系实际生活新《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。
”数学源于生活，生活中的数学是最具有鲜活力的，一切脱离生活实际的教和学都显得苍白无力。
在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题，让学生熟知的生活数学走进学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，变的具体、生动，诱发学生的内在知识潜能，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，以达到对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感。
同时也增强其学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和勇于探索、创新的精神。
为此，我经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地感知和理解所学的内容。
数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间，且生动有趣的学习活动，学生是可以用心去体会感悟的。
而以往的数学学习，常常使学生们感到离自己的生活实践太远，枯燥乏味。
其实，数学学习完全可以将学生的学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活动之中，将教育和生活融为一体，让学生获得更多的直接经验和感受体验。
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数学专业导论心得体会篇一：金融学导论心得体会金融学导论心得体会125051138 张跃茹中学时期，完全未接触过金融学方面知识，且大学课程学习与高中的确有着相当大的不同；而且，大一上学期，专业课程开设很少，对自己所学的专业：金融学，只有一个模糊的概念。
下学期，开设了较多的专业基础课，此时，学校开设了金融学导论这门课，感觉很及时、很有帮助。
课上不仅详细讲了防灾金融专业要学的课程，消除了我对大一学完高数，大二学完英语，就逃离数学英语了，就彻底解放了。
现在才知道，大二要学线性代数，之后还有保险精算，计量经济，看来好好学习高数，要打好基础，不能考完了事；英语也一样，大三要还学金融学英语，单词什么的也不能忘了。
不能到考研时才重拾。
学习了金融学独特的研究方法：实证分析与规范分析；经济模型分析；案例分析。
简单介绍了金融学的重要理论：有效金融市场理论；证券组合理论；M&M定理；资本资产定价模型（CAPM）；套利定价模式（APT）；项目的价值分析（NPV）；感觉好晕，突然发现金融学的确不怎么好学，以为没有物理就会非常容易学的想法是错误的。
了解了可以考的各种资格证，基础的，如：会计、银行、证券、保险从业资格证，每种证，考试会考哪些科目，考证不可能依赖课堂学习，必须培养自己自学能力。
老师就顺便讲了如何更好的学习金融学，有哪些网站、哪些论坛可以去，比如人大经济论坛；可以看一些公开课视频，在网易可以看到，是世界各地专家的一些公开课；哪些相关专业书籍可以看，书中讲了什么观点。
推荐了一些适合我们的、可以在课外学习的方式。
还有一些高级点的资格证，渐渐有了自己的目标。
决定要考什么，什么时候考。
更详细的介绍了前几届学长学姐的考研情况，和其中考研成绩出色的学长学姐的考研复习备考经验，要从大三的暑假开始复习准备，拿出高考时的精神动力。
看到他们考研的成绩，更加确切明白了高数的重要性，数学像江苏高考一样重要，“得数学者，得天下”。
要好好学习数学，看出来英语不好考，专业课，到不会太卡人。
我们学校考研录取率并不高，想要考研，的确不能放松。
还推荐了一些金融学考研国家重点学科高校：中国人民大学、中央财经大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、西南财经大学、辽宁大学、武汉大学、中南财经政法大学、暨南大学等等。
心理默默挑选出自己力所能及的学校，还有处在离家近、向往的城市学校，准备为此努力。
老师举例说了金融业就业前景很好：中国学生去美国留学，80%的人选择商科，其中又以金融学专业最为热门。
而且缺口很大：专业理财将成为我国最具发展潜力的金融业务之一，缺口有几十万人。
但是对专业素质要求很高，必须深造，才会有更好待遇。
最后还介绍了下防灾金融专业的师资，以及他们将会教我们的课程，算是提前认识了下之后会遇见的老师。
感觉两个老师讲课很尽心，金融学导论课收获很大，现在目标明确了，决心认真对待专业课了，更加努力学习高数了，考证、考研都要早早做准备。
篇二：关于数学学科概论的看法数学系关于数学学科概论的看法《数学学科概论》旨在通过对数学学科的分支、专业及课程的简介，使我们对数学学科的结构、历史及发展趋势、思想方法和应用有一个初步、整体的了解，增强我们学习的积极性和自觉性，巩固专业思想，明确学习目标，优化学习方法，提高学习效率。
通过对《数学学科概论》的学习，我知道了数学不同于其他学科的特点：1.抽象性数学的研究对象本身就是抽象的，并且在数学的抽象中只保留量的关系和空间形式而舍弃了其他他一切。
数学的抽象是逐步提高的，它所达到的抽象程度大大超过了其他学科。
2.精确性数学的精确性表现在数学推理的逻辑严格性和数学结论的确定无疑性3.应用的广泛性数学已经渗透到所有的科学领域，不仅物理学、化学仍在广泛地享有数学的成果，连过去很少使用数学的生物学、语言学、历史学等也与数学结合，形成了内容丰富的生物数学、数理经济学、数学心理学、数理语言学数学历史学等边缘学科。
记得马克思说过：“一门学科只有当它达到能过成功地运用数学时，才算真正发展了。
那么我们要学好数学，我们就应该数学学科的结构，所谓数学结构就是构成数学知识体系的各种知识单元之间的一种相对稳定的结合方式和联系方式。
现在数学出现四足鼎立的局面：1.纯数学：研究数、形、函数、各种方程，采用演绎推理的方法2.数学的应用：科学研究的基本程序：感性材料，定性的规则，数学模型应用。
3.计算科学：通过设计算法，用计算机求解各种问题，是一门技术。
4.统计学：收集、描述、分析数据，像自然科学，也像工程技术。
《数学学科概论》这本书分别介绍了分析学、代数学、几何学、随机数学、科学计算、计算机软件、数学建模、数学教育。
根据我所学的知识，我仅仅表达我自己对于分析学、代数学、数学建模的一些看法。
数学分析数学分析主要研究微积分，微积分学是我微分学和积分学的统称，他是研究函数的导数、积分的性质和应用的一门数学分支学科。
积分学的出现具有划时代的意义，时至今日，它不仅成了学习高等数学各个必不可少的基础，而且是学习近代任何一门自然科学和工程技术的必备工具，对于数学分析作出重要贡献的数学家有波尔查诺、柯西、阿贝尔、狄利克雷、黎曼等，他们一生都致力于数学的研究。
数学分析主要研究的是变量间的关系及变化过程，具体变现为函数及其性质。
函数的性质主要包括单调性、有界性、奇偶性、周期性、连续性、可导性、凹凸性等等。
数学分析主要由极限学、微分学、积分学和级数学。
而极限论主要包括数列极限、函数极限、函数极限的连续性、多元函数的极限与连续。
微分学主要包括以下内容：导数和微分、微分中值定理及其应用、多元函数微分学、隐函数定理及其应用。
积分学主要包括以下几个方面：不定积分、定积分、定积分的应用、反常积分、含参量积分、曲线积分、重积分、曲面积分。
而级数主要由数项级数、函数列、函数项级数、幂级数和傅里叶级数组成。
通过对此书的学习，我知道了数学分析在我们学习数学知识方面的重要性。
首先它是数学专业的基础课之一，位列“基础课首位”，并且在大学第一学期开设，有三个学期，是专业课开设时间最长的，它是除英语外，学分最高的。
甚至它为我们后面的运筹学、常微分方程、复变函数、数学建模、概率论与数理统计、实变函数与泛函分析、大学物理课程打下基础。
对于数学分析的学习心得，我深有体会。
为了学好数学分析，我们应该尽快的适应大学的学习方法，尽快进入角色，课堂上认真听讲和仔细思考，适当地做一做课堂笔记，课后一定认真消化，补充笔记，并做适量的习题。
将老师讲过的知识密切地联系起来，寻找自己的解题方法和思路。
另外我们应该多与老师探讨，同学交流，这样才能更好促使自己的进步。
高等代数高等代数时数学专业最重要的基础课之一。
它由多项式理论（方程论）和线性代数两大部分组成，高等代数是中学代数的提高和继续，是学习其它数学学科和科学技术的基础，对中学代数的教学具有重大的理论指导作用，为其他科目提供一些所需的基础理论和知识，有助于提高学生的思维能力、开发学生智能、加强“三基”（基础知识、基本理论、基本技能）及培养学生创造型能力等重要作用。
数学建模数学建模作为一门崭新的课程，随着全国大学生数学建模竞赛活动的普遍开展逐渐进入大学课程，提高了学生的竞争意识，创新意识、创新能力和团队精神。
数学建模是一切科学研究的基础，任何一门科学，当用数学建模来描述时，才能真正的反映它的本质。
数学建模对当代大学生有着重要的作用 (1)数学建模大大锻炼了学生的数学思维能力与数学应用能力(2)数学建模培养了学生查阅文献、论文写作的能力(3)数学建模培养了学生的团结协作能力。
学习数学建模这一门课程，其本质就是要学会怎样建立数学模型，其分为几个步骤篇三：统计学专业导论结课论文天津商业大学理学院专业导论结课论文系别：班级：学号：姓名：日期：对统计学的认识、体会与今后的学习规划班级姓名内容摘要：在经历了专业导论课的学习之后，我们对统计学也有了一定的认识。
在学习中，有很多感想，也有很多收获。
虽然课程有些枯燥，但无疑的是，我们认识了统计学这门实用的工具，在我们未来的人生中，也必将会运用这个工具，陪伴我们前行。
我也将对以后的学习进行规划。
关键词：统计；规划；认识在学习统计学之前，我一直把统计学看成是会计学的另一种形式。
虽然在很多方面统计学和会计学一样与数学存在着紧密联系，例如统计中会用大量的数学工具，所以为了掌握它，你必须要复习一下相关的数学知识，这样才能在学习中灵活运用。
但是它和会计学要学的数学在某些方面也会存在很大的不同。
在我看来，统计学更加地贴近实际，因此我们在学习中必须紧密联系到它的现实意义，在统计过后，我们还必须理解分析出来的数据所具有的实际的经济意义，这样才算是完成了整个统计的过程。
希望在统计学的学业完成之后，在未来的学习或者是工作中，我能够运用统计学的知识，提高我的学习和工作效率及水平，让我能够成为一个更加符合社会需求的人才！学校统计专业在实验室建设、实践基地建设、教学改革、网络资源建设等各个方面的办学条件得到了极大地改善。
目前，本专业教学设施齐全、实验条件良好、图书资料丰富，完全能够满足本专业人才培养的要求。
学校有稳定的专业教学队伍，教学效果良好。
在学校、学院领导的高度重视以及各相关部门的大力支持下、统计学全体师生共同探索，勇于实践，在做好人才培养顶层设计的同时，努力做实人才培养的每一个过程，不断凝练做强专业特色，逐步创出自己的专业品牌。
学校统计学学习的主干课程有统计学导论、概率论、数理统计、应用多元统计分析、应用回归分析、抽样调查等。
目前在我国，人们对统计学的认识还不全面，在高校，工商管理、财会、金融、国际贸易等专业都很热门，而统计专业却在萎缩。
这与国外有很大不同，在一些发达国家如法国等，统计学是大学里受重视的学科，统计学发展的如何是衡量某一大学学术水平的标志，在这些国家，统计学是强势学科，而在我国，统计学仍是弱势学科，这个现状也决定了统计学在我国应具有更大的发展空间。
我国统计学专业分为三个大的专业方向：数理统计方向、经济统计方向和生物统计方向。
数理统计方向和经济统计方向的差距并不是很大，数理统计主要是对统计学的基本理论和方法进行研究；经济统计则是提供科学地调查、搜集经济信息，以及描述、分析经济数据并对社会经济运行过程进行预测、监督的一门科学。
而应用统计学主要是调查、收集观察对象的数据信息，并通过描述统计等技术，分析观察对象的特征，发现事物的规律，进行预测、监督，以实现社会经济良性运行。
通过统计学专业的学习，你可以掌握各种数据分析技术，了解统计学的前沿理论，还可以掌握科学调查、科学研究的思路，也将学到统计分析软件的使用技术。
学习统计学要有一定的数学基础，并且还必须熟悉计算机操作。
在实际工作中，统计工作需要借助各种统计分析软件完成。