加强机电专业建设 培养复合型人才

加强机电专业建设培养复合型人才

作者：肖起涛

来源：《职业·下旬》2012年第05期

摘要：当前，我国的职业教育总体形势发生了很大变化。在专业建设过程中，要坚持以市场研究为基础，就业为导向，实训基地为依托，坚持课程改革和师资队伍建设，构建培养复合型人才的教学模式，加大实训基地建设力度，促进专业建设取得成效和长足发展。

关键词：职业教育机电专业建设课程改革复合人才建设

在机电专业的建设过程中，应始终坚持“以市场需求为基础，实习基地为依托，教学改革为核心，师资力量建设为关键，就业为导向”。创新专业建设，需要做好以下六个方面的工作。

一、以专业课程改革为依托，确立复合型人才培养教学模式

在课程设置中，大力加强市场调查研究，把握行业发展动态及人才就业需求，开展基于岗位和职业能力要求的分析，以现有人才培养方案为蓝本，根据区域经济发展要求，优化学校教育资源配置，调整制定我校的机电专业人才的培养方案，同时还配套制定了主干课程的课程标准。在课程内容的确定上，以产学研结合为手段，在课程内容的确定上，既要满足就业导向的岗位能力或技术领域需求，同时要和学生的认识规律和教学规律的课程教学内容的相衔接。专业课程教学过程中，加大课程改革力度，探索构建“基础类课程综合化，技术类课程一体化，专业实训类课程项目化”的复合型教学模式。

二、以校企合作为依托，加强实训基地建设

基于职业教育和社会需求紧密结合的职业性导向，建好实训基地，营造职业实践环境是专业建设的重要支撑。校内专业基地建设方面，实训室严格按企业车间形式进行构建，按企业的标准进行管理，营造真实的职业环境；实训项目的安排上，依托专业指导委员会预测产业发展方向和职业技能发展走势，强调从社会和企业的现实需求入手，安排机电一体化的综合性实训项目，综合培育学生的职业知识、技能和能力。校外实习基地建设方面，根据社会需求和专业建设需要，精心选择典型企业，建立长期稳定的校外实训基地。主动联系企业，通过提升专业对企业的服务能力和顶岗学生的职业能力，来赢得企业的认可和信任。学生深入企业现场，带着项目和问题去学，感受企业氛围，为将专业技能应用在生产实践中打下良好的

基础。

三、提供进修条件，加强师资队伍建设

一支高素质的师资人才队伍，是保证各个教学环节和教学质量的关键。近年来，我们坚持利用校企合作这一有效途径，以产学研结合为手段，不断加强教师教学和育人理念的更新，制定教师个人合理的职业生涯发展规划，组织教学团队进行教育教学改革实施、精品课程建设、精品教材和实训指导的编写，引进企业优秀的工程技术人员充实专业师资队伍，提升教学能力。同时，派专业教师深入企业生产、科研现场进行实践，参加企业新产品开发和新项目的研究工作，巩固产学研成果。

四、完善教学评价机制，保证教学质量

完善的教学管理和教学评价机制，是教学正常进行的重要保障。在繁杂的教学过程环节中，进行精细化管理，对教育教学环节进行全程的评估。在实践中，制定切实有效的教学常规管理制度，校内外实训管理制度，开放实验教学制度等，保证正常教学秩序；抓评价建设，制定了专家评价、同行评价和师生互评的评价制度，促进教学质量提升；抓绩效建设，制定了教师绩效考核办法、专业负责人制度、课程负责人制度等，激励教师水平提升。实践证明，将教学评价机制贯穿到日常教学环节的各个方面，是保证教学质量的有效途径。

五、整合优势资源，加强机电专业建设

借助于职业教育改革的东风，继续发挥校企合作办学的优势，坚持以课程体系改革为核心，不断深化专业教学改革。开展深层次的校企合作，加大工学结合力度，解决实训材料消耗与实际产品脱节的矛盾；发挥专业的辐射作用，充分利用专业优质资源，服务社会，在服务中寻求企业的合作支持。结合区域经济发展，着手服务地方和社会，为专业未来发展奠定坚实基础，为进一步做优、做强专业开辟新的途径。

实践证明，在专业建设过程中，我们坚持以市场研究为基础，就业为导向，实训基地为依托，课程改革和师资队伍为关键，开展专业建设，构建培养复合型人才的教学模式，加强实训基地建设，能有效地促进专业建设的发展，培养更多符合社会和经济发展需求的复合型人才。

（作者单位：聊城市高级技工学校）