五年级语文知识归纳与总结(精华版)
五年级语文知识点归纳
五年级语文知识点归纳第一单元二、知识点概括 1、如《草原》一文，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，突出了内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2、联系上下文，体会文章优美的语言和含义深刻的句子如：说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
（惜别之情。
作为文章结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
）3、以《白杨》一文为例，理解其表达上的特点托物言志、借物喻人（托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
）“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
4、写作（1）信封的写法（2）写书信三、课文内容 1《草原》：A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
最全五年级语文知识点归纳总结
最全五年级语文知识点归纳总结在寻求真理的长河中，唯有研究，不断地研究，勤奋地研究，有创造性地研究，才能越重山跨峻岭。
接下来是小编为大家整理的最全五年级语文知识点归纳总结，希望大家喜欢!最全五年级语文知识点归纳总结一一、难读的字长喙(huì)玻璃框(XXXɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)半亩(mǔ)XXX(XXXɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐnɡ)叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。
鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。
浇：右边是“XXX”，上面不要多写一点。
XXX：下面是“?”，不要写成“小”。
缠：右边不是“厘”，不要少写一点。
三、形近字组词宜(相宜)宣(宣扬)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水)烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起)检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)4、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(聚集)便pián(便宜)biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼XXXɡ(鸟笼)XXXɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段僵硬平常忘却结构青色清晨安稳XXX黄昏恩惠播种浇水收获吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——遗忘XXX——恩泽爱慕——羡慕完整——完好7、反义词忘却——牢记平常——特别安稳——危急—干练完整——残缺美中不足——十全十美常见食品完整成熟—八、词语搭配(精巧)的诗(优美)的歌(细腻)的绒毛(美好)的境界(使劲)地摇(仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)(摇落)桂花(放开)胆子九、课文重点理解：1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
五年级语文重点知识点汇总
五年级语文重点知识点汇总五年级语文重点知识点汇总篇一成语故事1、来自寓言故事的成语：守株待兔假虎威拔苗助长杯弓蛇影来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地2、解释带点的字：张口结舌：结舌，舌头不能转动。
滥竽充数：滥，不好，不合格。
画龙点睛：睛，眼珠子，这里指眼睛。
惊叹不已：已，停。
3、近义词。
张口结舌哑口无言滥竽充数鱼目混珠五年级语文重点知识点汇总篇二理解填空。
1、第二组课文的主题是(游子们思念家乡)。
2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。
诗中传颂千古的名句是(春风又绿江南岸)，(明月何时照我还)。
这首诗是写景抒情3、《秋思》的作者是(唐)朝的(张籍)。
最能表达诗人矛盾心情的诗句是(复恐匆匆说不尽)，(行人临发又开封)。
诗人抒情方法是(叙事抒情)。
4、《长相思》是一首(词)，(长相思)是词牌名。
作者是被称为满清第一词人的(纳兰性德)。
融写景与叙事于一体。
5、《梅花魂》的作者是(陈慧瑛)。
课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教我读唐诗宋词。
②(珍爱墨梅图)③无法回国而哭泣④(郑重地送我墨梅图)⑤临别赠我手绢。
6、《小桥流水人家》作者是(谢冰莹)，课题出自元代著名剧作家(马致远)的散曲《天净沙秋思》。
7、推敲这个典故的主人公是(贾岛)和(韩愈)。
三、日积月累。
(表达思乡的诗句)悠悠天宇旷，切切故乡情。
(张九龄)浮云终日行，游子久不至。
(杜甫)落叶他乡树，寒灯独夜人。
(马戴)明月有情应识我，年年相间在他乡。
(袁枚)家在梦中何日到，春生江上几人还？(卢纶)江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
(刘著)五年级语文重点知识点(三)一、根据课文内容填空。
1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。
当我一次次面临(道德抉择)的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的(是与非)的问题，(实践起来)却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得(道德实践的勇气和力量)。
五年级上册语文知识点总结
五年级上册语文知识点总结1. 词语解释- 标点符号：常用标点符号有句号、问号、感叹号、逗号等，它们用来标示句子的停顿、语气和意义等。
- 词义解释：了解词语的含义和用法是学好语文的基础，通过词义解释可以理解词语的意思。
- 成语：成语是汉语中的精华，是由几个字组成，具有特定的意义，常用于文章和口语中，要能正确理解和应用。
- 同义词和反义词：同义词指的是意义相同或相近的词语，反义词指的是意义相反的词语，我们要学会辨析和应用。
2. 语法知识- 主谓一致：要使句子的谓语动词与主语的数保持一致，即单数主语使用单数动词，复数主语使用复数动词。
- 修饰成分：修饰成分用来补充说明主语、宾语或补足语的词语，常用的修饰成分有形容词、副词、介词短语等。
- 助词的使用：助词是表示词义和语法关系的小品词，如“的”、“地”、“得”等，要根据句子的需要正确使用。
3. 名著阅读- 古诗词：研究古代文学作品中的优秀诗歌和词曲，了解古代文学的风采和精神。
- 经典故事：阅读经典故事，如《孙悟空三打白骨精》、《卧薪尝胆》等，培养对文学故事的理解和欣赏能力。
- 名人传记：了解名人的生平和事迹，研究他们的精神品质和成功经验，从中汲取力量。
4. 写作技巧- 写人物描写：通过描写人物的外貌、性格、动作等来使文章更加生动形象，让读者能够产生共鸣。
- 行文连贯：确保文章的句子之间和段落之间有一定的联系，使文章整体看起来更加流畅和连贯。
- 运用修辞手法：如比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增加文章的表现力和说服力。
以上是五年级上册语文的主要知识点总结，通过学习这些知识，可以帮助提升语文水平，加深对语文的理解和应用能力。
五年级语文知识点总结归纳
五年级语文知识点总结归纳五年级语文知识点总结一、生字组词宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(镜框、木框、条条框框)匣xiá(匣子、镜匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)二、多音字好hǎo(好像)hào(好学)难nán(困难)nàn(灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适;相宜。
生硬：勉强做的;不自然;不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个;孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
小学五年级语文知识点归纳总结
小学五年级语文知识点归纳总结语文作为学生必修科目之一，对于小学五年级的学生来说，掌握语文知识点是非常重要的。
通过对语文学习的总结和归纳，可以帮助学生更好地掌握和运用语文知识，提高语文素养。
下面对小学五年级语文知识点进行归纳总结，以方便学生复习和巩固。
一、汉字学习汉字是语文学习的基础，小学五年级的学生需要掌握更多的常用汉字和常用词语。
在学习过程中，需要注意以下几点：1.识字：积累常用汉字，掌握正确的写法和读音。
2.造句：学会运用所学的汉字和词语进行造句练习，提高语言表达能力。
3.词语辨析：学会理解和运用常用词语的正确意思和用法。
二、阅读理解阅读理解是培养学生语文素养的重要途径，小学五年级的学生需要通过阅读理解来提升阅读和理解能力。
在阅读理解过程中，需要注意以下几点：1.理解文意：通过阅读理解题目，归纳出文中的重要信息，深入理解文章的主题和内容。
2.推理判断：根据文章中的线索，进行推理判断，回答问题。
3.归纳总结：学会从文章中提取关键信息，进行归纳总结，掌握文章的结构和主题。
三、作文写作作文是培养学生语文表达和写作能力的重要方式，小学五年级的学生需要通过作文训练来提高自己的写作水平。
在作文写作过程中，需要注意以下几点：1.主题明确：确定作文的主题和写作目的，展开合理的写作思路。
2.语言规范：注意语法和标点符号的正确使用，使作文更加规范、流畅。
3.文采飞扬：运用丰富的词汇和表达方式，使作文更丰满、生动。
四、修辞手法修辞手法是提高语文表达和写作水平的关键，小学五年级的学生需要了解和运用一些常见的修辞手法。
在写作过程中，可以尝试运用以下几种修辞手法：1.比喻：用具体形象的比喻来形容抽象的事物，增加文章的形象感。
2.拟人：给无生命的事物赋予人的性格和特点，增加文章的生动性。
3.夸张：对一些特征进行夸大描述，以加强对比效果或表达强烈情感。
小学五年级语文知识点归纳总结到此结束。
通过对汉字学习、阅读理解、作文写作和修辞手法的总结和归纳，相信同学们可以更好地掌握和运用语文知识，提高自己的语文水平。
小学五年级语文知识汇总
小学五年级语文知识汇总一、词语解释1. 字义：文字的意义。
2. 声韵：字的发音音节。
3. 偏旁部首：构成汉字的一部分。
4. 形声字：由声旁和形旁组成的字。
5. 假借字：音形母相同但意义不同的字。
6. 同音字：音相同而意义不同的字。
7. 近义词：意思相近的词语。
8. 反义词：意思相反的词语。
二、词语搭配1. 主谓搭配：主语与谓语的搭配关系。
2. 定语搭配：修饰名词的词语与名词的搭配关系。
3. 状语搭配：修饰动词、形容词或副词的词语与之搭配的关系。
4. 表语搭配：与系动词搭配的词语关系。
5. 宾语搭配：与动词、形容词或名词搭配的词语关系。
三、成语解释1. 成语：由四个字组成的固定短语，具有特定意义。
2. 典故：成语背后的历史故事或文化引用。
3. 义项：成语的不同解释或用法。
四、课文阅读技巧1. 理解主旨：抓住文章的中心思想。
2. 猜词义：根据上下文推测词语的意思。
3. 分析结构：理解段落和句子之间的衔接关系。
4. 注意细节：把握文章中的重要细节信息。
五、古诗词鉴赏1. 五言绝句：古诗的一种形式，每句五个字。
2. 七言绝句：古诗的一种形式，每句七个字。
3. 对仗：古诗中用词、句式上的呼应。
4. 韵律：古诗中规律的声韵变化。
5. 感悟：通过诗词体会诗人的情感和思想。
六、写作技巧1. 主题句：段落中表达主要思想的句子。
2. 分类句：将所描述的内容进行分类的句子。
3. 连接词：用于连接不同观点或情节的词语。
4. 衔接词：用于连接上下文的句子和段落。
5. 表达方式：通过比喻、描写等方式增强文章的表达力。
七、阅读理解1. 理解题：根据文章内容回答问题。
2. 排序题：根据事件顺序进行排序。
3. 判断题：判断句子与文章内容是否一致。
4. 推理题：根据文章中的信息进行推理。
5. 归纳题：总结文章中的主要观点或信息。
以上是小学五年级语文知识的汇总。
希望这份资料可以帮助到各位老师和学生更好地学习和应用语文知识。
无论是练习题还是课文阅读，通过对语文知识的深入了解，我们可以提升阅读能力和写作水平。
五年级上册语文知识归纳
五年级上册语文知识归纳一、课文阅读与理解1.阅读理解技巧：学会利用关键词、上下文推测词义，概括文章主旨，分析文章结构等。
2.阅读速度与准确性：培养快速阅读的能力，提高对课文细节的把握。
二、词语运用1.常见词义辨析：学习常见的近义词、反义词、形容词和副词的区别与运用。
2.同义词替换：通过学习同义词或近义词，丰富词汇量，提高表达能力。
3.成语与俗语：学习常用的成语和俗语，理解其含义并能正确运用。
三、写作技巧1.议论文写作：学习写议论文的结构和特点，训练观点陈述、论证和总结的能力。
2.叙事文写作：学习写叙事文的结构和要素，培养故事情节描述和人物塑造的能力。
3.描写文写作：学习描写文的写作方法，掌握景物描写和人物心理描写的技巧。
四、语法知识1.词类与句子成分：学习名词、动词、形容词、副词等词类的基本特点和功能；了解主语、谓语、宾语、状语等句子成分的基本概念。
2.句型变换：学习简单句、并列句、复合句等句型的构成和转换。
3.时态和语态：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态的用法；了解被动语态的构成和使用。
五、修辞手法与修辞语言1.比喻与拟人：理解比喻和拟人手法的运用，丰富语言表达效果。
2.排比与对偶：学习排比和对偶的修辞手法，增强语言的节奏感和韵律感。
六、阅读经典名篇1.名家名作：阅读名家名作，如《小狗钱钱》、《草房子》等，培养欣赏文学作品的能力。
2.古代经典：了解古代经典作品，如《红楼梦》、《西游记》等，拓宽文化视野。
七、文言文阅读1.文言文基础：了解文言文的基本特点和常用的文言文句式。
2.古文诵读：学习古代文言文名篇的背诵，感受古人智慧和文化底蕴。
八、字音字形1.字音规律：掌握汉字的基本读音规律，正确发音。
2.字形认读：了解汉字的构造和演变，提高对生僻字的辨认能力。
九、修养与素质1.修养品质：培养良好的阅读习惯，注重道德修养和价值观培养。
2.情感体验：通过阅读优秀作品，培养情感体验和审美情趣。
五年级语文上册知识点归纳总结
五年级语文上册知识点归纳总结
一、生字词。
1. 会认字和会写字，要求能读准字音、认清字形、理解字义，并能正确书写。
2. 词语的理解和运用，包括成语、俗语、歇后语等。
二、课文。
1. 要求背诵的重点课文及段落，要能熟练背诵并默写。
2. 理解课文的主要内容、中心思想，以及作者的表达方法和写作特点。
三、句式。
1. 把字句、被字句、陈述句、反问句、疑问句等句式的转换。
2. 扩句和缩句的方法。
3. 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶等的判断及作用。
四、阅读。
1. 掌握概括文章主要内容的方法。
2. 能体会文章中关键词句的含义及作用。
3. 能分析人物的形象和特点。
五、写作。
1. 能写清楚一件事情的起因、经过和结果。
2. 学会运用描写方法，如语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。
3. 掌握不同类型作文的写作方法，如记叙文、说明文、议论文等。
六、古诗词。
1. 能背诵并默写课本中的古诗词。
2. 理解古诗词的意思，体会诗人的情感。
七、语言积累。
1. 名人名言、格言警句的积累。
2. 优美语句、段落的摘抄和背诵。
五年级语文知识点归纳
五年级语文知识点归纳归纳知识点是我们语文学习方法之一，下面是由小编为大家整理的五年级语文知识点归纳，希望大家可以帮助到大家!五年级语文知识点归纳(一)佳句品其味 1.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
品读：放眼望去，原野上草色葱茏;侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了;一个“弄”字，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。
宽阔无边的草场为牧童的出场提供了场景，悠扬悦耳的笛声，烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境。
未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。
2.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
品读：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
品读：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。
诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊!五年级语文知识点归纳(二)1、读书做笔记的方法有：摘抄、编写提纲、写读后感。
2、读书：①书犹药也，善读之可以医愚。
——西汉刘向②我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基③一本书像——艘船—带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。
——凯勒④读书破万卷，下笔如有神。
——唐杜甫3、工具书有：《》《现代汉语词典》《辞海》等4、本学期要养成的两个好习惯为：读书做笔记和随时使用工具书。
1《师恩难忘》1、词语解释：身(临)其境：来到引人入(胜)：胜，胜境，美好的境地。
戛然而止：形容声音突然停止。
2、八字：十年树木，百年树人千里之行，始于足下螳螂捕蝉，黄雀在后八仙过海，各显神通3、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章4、“这些故事有如春雨点点，滋润着我。
小学语文五年级知识点
1.词语的意义辨析
-同义词和近义词的辨析
-形音义相同或相近的词语的辨析
-助词、连词和副词的辨析
-各种词类中词语的辨析
2.成语、俗语和谚语的理解和运用
-常见的成语、俗语和谚语的理解和运用
-成语、俗语和谚语的故事和典故
-成语、俗语和谚语在文章中的应用
3.词语的用法
-各种词类的使用规范和特点
-动词的时态变化和语态变化
-形容词和副词的比较级和最高级
-代词、冠词、介词的使用规范和特点
-数词、量词的使用规范和特点
4.修辞手法和写作技巧
-比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的应用理解-讲究语言音调和语言韵律的写作技巧
-描述、叙事、议论等文章体裁的写作技巧
-开头、结尾和段落过渡的写作技巧
-标点符号的正确使用
5.阅读理解和写作
-阅读短文、图文等材料并进行理解和分析
-提炼文章主旨和总结文章要点
-根据要求回答问题、判断正误等
-运用所学的知识和技巧进行写作
6.古代诗词和现代文学作品
-各种古代诗词的背诵和理解
-了解一些现代文学作品，如儿童文学作品等
-阅读和分析古代诗词和现代文学作品
7.口头表达和语言规范
-清晰准确地表达自己的意思
-注意发音和语调的规范
-善于用简洁的语言表达复杂的意思
-注重听说读写相结合的培养
以上是小学语文五年级的主要知识点，通过学习这些知识点可以帮助孩子提高语文能力，提升阅读理解能力和写作水平。
所有五年级语文知识点汇总
所有五年级语文知识点汇总五年级的语文学习是小学阶段的关键时期，这个阶段的学习内容不仅涵盖了基础的识字、写字、阅读和写作，还涉及到了更深层次的文学欣赏和文化理解。
以下是五年级语文知识点的汇总：识字与写字1. 汉字结构：学习汉字的基本笔画、偏旁部首，理解汉字结构的规律性。
2. 形声字：掌握形声字的构造原理，通过形旁和声旁来记忆和理解汉字。
3. 多音字：学习并区分多音字在不同语境中的发音和意义。
4. 书写规范：强调书写的规范性和美观性，包括笔画顺序、字形结构等。
阅读1. 古诗文：阅读并理解古典诗词，学习古诗文的韵律和意境。
2. 现代文：阅读现代文学作品，理解文章的主旨、结构和语言特点。
3. 文学欣赏：培养对文学作品的欣赏能力，学习如何分析和评价文学作品。
4. 阅读理解：通过阅读练习，提高理解文章内容、把握文章中心思想的能力。
写作1. 记叙文：学习如何写记叙文，包括写人、写事、写景等。
2. 议论文：初步接触议论文，学习如何表达观点、论证论点。
3. 应用文：学习写日记、书信、通知等应用文，掌握基本格式和语言风格。
4. 写作技巧：学习如何布局文章结构，使用恰当的修辞手法，提高写作的表达能力。
文化理解1. 传统文化：了解中国传统文化中的一些基本元素，如节日、习俗、历史故事等。
2. 历史人物：学习中国历史上的重要人物及其贡献，理解他们的思想和行为。
3. 文化差异：初步了解不同文化背景下的习俗和传统，培养跨文化交流的意识。
综合运用1. 语言表达：在口语交际中，学习如何清晰、准确、得体地表达自己的观点。
2. 思维训练：通过语文学习，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
3. 情感教育：通过文学作品的学习，培养学生的情感和人文关怀。
通过以上知识点的学习，五年级的学生不仅能够提高语文学科的基础知识和技能，还能够培养良好的文化素养和综合素养。
希望每位学生都能在语文学习中获得快乐和成长。
五年级语文基础知识点总结
千里之行，始于足下。
五年级语文基础知识点总结
五年级语文基础知识点总结：
1. 词语的拼音和字形：五年级学生需要掌握常用词语的拼音和字形，包括单字和词组的拼音和笔画顺序。
2. 词义辨析：五年级学生需要学会辨析词语的近义词和反义词，理解其语境中的含义和用法。
3. 成语和俗语：五年级学生需要学会理解和应用一些常用的成语和俗语，知道它们的意义和用法。
4. 课文理解：五年级学生需要学会阅读理解课文，理解故事情节、人物形象、主题和寓意等。
5. 句子结构和语法：五年级学生需要学会识别句子的主谓宾结构，了解修饰语和状语的用法，掌握基本的语法规则。
6. 作文写作：五年级学生需要学会写一篇简单的作文，包括叙事文、描写文、议论文等。
7. 古诗词和文言文：五年级学生需要学会背诵一些经典的古诗词和文言文，理解其中的意境和表达方式。
8. 阅读理解和写作技巧：五年级学生需要学会阅读理解和写作的一些基本技巧，包括找关键词、归纳总结、提炼主题等。
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锲而不舍，金石可镂。
以上是五年级语文基础知识的一些主要内容，学生需要在这些方面进行学习和提高。
五年级语文重点知识点总结
五年级语文重点知识点总结随着五年级语文学习的知识点越来越多我们在学习的时候遇到的问题也越来越多。
下面是由小编为大家整理的五年级语文重点知识点总结，希望可以帮助到大家!五年级语文重点知识点总结(一)《高尔基和他的儿子》1、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西----鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。
3、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西如真诚的关心，热情的帮助。
4高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。
高尔基在诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕，其实自己也是勇敢的“海燕”。
五年级语文重点知识点总结(二)《艾滋病小斗士》1、轩然大波、庞然大物、恍然大悟、勃然大怒、浑然一体、荡然无存、井然有序、泰然处之2、文章先写恩科西的去世，再从他的出生写起，回顾他短暂的一生。
这种叙述方法叫做“倒叙”。
3、“红丝带”表示的是关心，要关心艾滋病人。
五年级语文重点知识点总结(三)黄果树瀑布1、形容声音大的词语：訇然作响、人喧马嘶、震耳欲聋、如雷贯耳。
2、形容庐山瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、徐霞客，明代旅行家，地理学家，著作《徐霞客游记》天火之谜1、富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。
他还发明了避雷针。
2、造句：不足为奇……在科学技术非常发达的今天，普通人用手机已不足为奇。
欣喜若狂……我们班获得了运动会第一的好成绩，同学们欣喜若狂。
3、解释带点的字：不足为奇：足，值得。
怒发冲冠：发，帽子。
欣喜若狂：若，好像。
无稽之谈：稽，根据。
五年级语文知识点归纳总结
五年级语文知识点归纳总结随着小学课程的推进，五年级是学生语文学习的关键时期。
在这个阶段，学生需要掌握更为复杂和深入的语文知识点，以提升语言运用和阅读能力。
下面将对五年级语文知识点进行归纳总结，帮助学生更好地掌握和应用这些知识。
一、课文阅读与理解在五年级语文学习中，课文阅读和理解是重中之重。
学生需要通过阅读课文，深入理解其中的含义和情感，并能够进行正确的归纳和总结。
以下是几个重要的阅读理解技巧和相关知识点：1.主旨大意：学生需要通过阅读课文，抓住主旨大意，理解作者的中心思想和主要观点。
可以通过标题、首尾段落和关键词等进行判断。
2.推理判断：在阅读过程中，学生需要根据课文中的线索进行推理判断，推测隐含信息和作者的用意。
可以根据上下文、对比和类比等方式进行推理。
3.词义猜测：遇到生僻词汇或不熟悉的词语时，学生需要通过上下文的暗示和词形、词义等线索来猜测词义。
4.修辞手法：学生需要学会辨别和理解常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，以便更好地理解课文中的意境。
二、成语与词语成语和词语的学习也是五年级语文的重点内容。
学生需要掌握常见的成语和词语，了解其意义和用法，以提升语言表达的准确性和丰富性。
1.常见成语：学生应该掌握一些常见的成语，以丰富自己的词汇量和提升语言表达的能力。
例如：“井井有条”、“一帆风顺”、“知足常乐”等。
2.词语辨析：在语文学习中，学生需要掌握一些近义词和反义词的辨析，确保在表达时使用准确的词语。
例如：“努力”和“吃苦”、“积极”和“消极”等。
三、写作技巧五年级语文学习中，写作技巧的培养至关重要。
学生需要学会运用丰富的语言表达和组织结构，使自己的写作更有逻辑性和吸引力。
1.内容组织：学生应该学会合理组织文章的开头、发展和结尾，掌握提出观点、论证和总结的技巧。
可以运用时间、空间和因果关系等方式进行组织。
2.语言表达：学生需要注意使用丰富的词汇和句式，使自己的语言更具表现力和准确性。
可以通过阅读优秀的作品和多进行写作练习来提升语言表达能力。
最全五年级语文知识点归纳总结
最全五年级语文知识点归纳总结1. 词语解释同音异义词同音异义词是指音相同，但词意不同的词语，如“挨家挨户”和“挨肩擦脸”。
同义词和反义词同义词是指意思相同或相近的词语，如“快乐”和“愉快”，而反义词则是指意思相反的词语，如“正常”和“异常”。
成语、俗语成语是指具有固定搭配的词语，如“一路顺风”。
而俗语则是常用于日常生活中，有着一定地域性的语言习惯，如“吃得苦中苦，方为人上人”。
连词、介词、副词连词用于连接句子、词组或单词，如“而且”、“因为”，介词则用于短语之间的连接，如“在……之间”，而副词则修饰动词、形容词或其他副词，如“很快”、“非常好”。
议论文、记叙文、说明文议论文是作者通过论证来达到说服读者的目的，如“如何保护环境”。
记叙文则是讲述某个事件或故事的发生过程，如“我与马桶的故事”，而说明文则是介绍某个事物或情况的特点、原理或过程，如“手机的发展历程”。
2. 词语辨析词义辨析在理解词语时，我们通常需要根据上下文的语义来推测词语的意思。
比如在句子“蚕吐出的丝线可以织成绸缎” 中，我们可以推断出“绸缎”是一种织品。
近义词辨析在使用近义词时，需要注意它们之间细微的差别。
比如“悲伤”和“悔恨”都有一种悲痛的感觉，但“悔恨”则更强调对自己的责备和懊悔。
形容词和副词辨析形容词和副词在修饰词语时，通常需要根据上下文和表达的语义来选择合适的形容词和副词。
比如“阳光明媚”的“明媚”就用形容词来修饰名词，而“骑得很快”的“很快”则用副词来修饰动词。
语态和时态辨析语态和时态在表达句子时会影响语意的表达和表达者的情感态度。
比如“小王被学姐表扬了”和“小王被学姐批评了”中，被动语态带有不确定的情感色彩和被动性，而主动语态则更加明确和积极。
3. 阅读理解正确阅读态度在阅读时，需要保持积极的阅读态度，包括注意力集中、理解准确、思维敏捷和批判性思考等方面。
这样可以更好地掌握文本的思想、观点和结论。
阅读策略在阅读理解时，也需要运用一些阅读策略，包括快速阅读、略读、详读、选择性阅读和主题猜测等方面。
五年级上册语文课文知识点总结
五年级上册语文课文知识点总结一、第一单元。
- 作者林海音。
- 生字词：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜。
- 重点句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话写出了作者窃读时矛盾的心理。
快乐是因为能读到书，惧怕是怕被书店老板发现。
- 中心思想：描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客之中，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。
- 这是一篇访谈录，访谈的人物是季羡林和苗苗。
- 季羡林对读书提出的建议：要多读课外书，主张看闲书，要三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）等。
- 生字词：彭公案、济公传、施公案、三侠五义、水浒传、绿林好汉、滚瓜烂熟、能文能武、中西贯通、古今贯通、文理贯通。
- 生字词：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种。
- 重点句子：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
”把书比作朋友和家，表达了对书的喜爱。
- 中心思想：这篇课文以独自环绕世界旅行，只能带一样东西娱乐假设开始，引出了“以书为侣”的观点，阐述了作者与书为侣的原因，表达了作者对书的喜爱之情。
- 作者叶文玲。
- 生字词：流光溢彩、呐喊、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血。
- 中心思想：作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
- 写作手法：文中运用了大量的成语，如“囫囵吞枣”“不求甚解”等，准确地表达了自己读书时的不同状态。
二、第二单元。
- 作者王安石。
- 诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？”- 重点字词解释：泊（停船靠岸）、瓜洲（在长江北岸，扬州南面）、京口（今江苏镇江）、钟山（今江苏南京紫金山）。
最全五年级语文知识点归纳总结
最全五年级语文知识点归纳总结作为学生们学习的重要学科之一，语文的知识点涉及丰富而广泛。
本文将从五年级语文的角度出发，总结其重要知识点，帮助学生们更好地掌握这门学科。
一、字音和字形1. 拼音的学习学会26个字母和发音规则, 识别声母和韵母，掌握声母和韵母的组合发音规则, 学习拼音表, 掌握拼音的基本规则。
2. 汉字的学习认识并书写2000左右汉字，了解汉字几种常见的笔画方式, 熟悉汉字构造，如部首和偏旁，掌握汉字书写顺序。
3. 词的发音和词的结构掌握词是由几个音节组成, 什么是单音节词 , 什么是多音节词，并学会辨认和归类。
了解词根和词缀，掌握词的构词法。
二、古诗词的阅读1. 了解古诗的基本概念学习古诗的基本要素和特点，如词牌、体制、韵律和字数等，掌握古诗词的语言风格和韵律。
2. 能够阅读和理解一些古诗词通过阅读古诗词，了解文学经典，优秀的文化传承，学习熟练掌握古代汉语常用词汇和表达方式,理解和欣赏其含义和美感。
3. 学习古诗词的背诵通过背诵古代经典来增加对汉字的理解。
同时，也能够帮助学习者更好地学习和理解文学作品，进一步加深对中国文化的认知。
三、阅读理解1. 阅读速度的提高在阅读过程中不断识别并理解字词，同时逐步提高阅读速度，培养阅读习惯，提高阅读效率。
2. 阅读理解策略学习阅读素材的准备工作，如预读题目并与文章内容相关联，学习回归文本，分段和摘要，学习使用阅读效率工具, 如速读、记笔记和标记等策略。
3. 学习各种文本类型的阅读熟悉各种文本类型，如小说、新闻报道、诗歌和散文等，掌握不同类型文本的阅读技巧，提高阅读能力，准确理解和解释文本。
四、作文表达1. 作文技巧学习作文表达和书写技巧，包括句式和段落结构的运用，修辞手法的选用等。
在写作时，注意语言表达方式和写作思路，做到清晰明了。
2. 作文类型掌握各种类型的作文，如记描述、议论文、文言文和口头作文等，学习并练习各种写作技巧。
3. 纠错和修改了解常见的语法错误和用法错误，学习如何修改和纠正这些错误, 增加作文的语法准确性和语言表达的功力，提高作文的质量。
小学五年级语文必背知识点归纳整理
一、词语的认读和理解
1.辨析词义相近的词语，如"道、路、街"。
2.辨析相近词语的用法，如"和、与"。
二、古文阅读
1.阅读古文，并能理解文意。
2.能写出古文中的名句，并解释其含义。
三、病句改正
1.能找出句子中的错误，并进行修改。
2.能改正句子中的语序错误。
四、修辞手法
1.认识并理解修辞手法的用途和作用。
2.掌握常见的修辞手法，如夸张、排比、比喻等。
五、词语拼写
1.能正确拼写基础词语。
2.能拼写常用的难字词语。
六、文章结构
1.理解文章的开头、中间和结尾的作用。
2.能辨别文章的中心思想和主题。
七、作文写作
1.能根据提示或题目写出不少于100字的作文。
2.能进行简单的修饰语使用，并使文章连贯。
八、句子成分
1.理解句子的主谓宾结构。
2.能分析句子成分，并进行题目解答。
九、口头表达
1.能口头表达自己的意思。
2.在表达中能使用适当的语气和语调。
十、修辞手法运用
1.能在理解语段的基础上，选取适当的修辞手法进行应用。
2.能根据文意，默写古文中的句子。
以上是小学五年级语文必背知识点的大致归纳整理。
需要注意的是，这些知识点只是一个大框架，具体的知识点可能会有一些差异，根据不同的教材和教学要求，知识点的内容和深度也会有所不同。
因此，在备考过程中，还需结合具体的教材和教学要求进行有针对性的学习。
五年级语文知识点总结归纳
五年级语文知识点总结归纳语文作为人类沟通交流的工具，是孩子们在学习和生活中必不可少的一门学科。
在五年级，学生们会进一步掌握更多的语文知识和技能，这些知识和技能将为他们今后的学习和成长奠定基础。
下面是五年级语文知识点的总结归纳。
一、词语辨析五年级的学生需要学会辨析一些相近词语的用法和意义，以便能够准确地运用在写作和阅读中。
1. 同音异形词同音异形词是指发音相同，但形态不同的词语。
例如：心（音/xīn/，形态：❤）与新（音/xīn/，形态：◎），学生应通过对比学习，准确理解同音异形词的意义。
2. 近义词近义词是指意思相近或相似的词语。
例如：快乐（愉快，欢乐）、美丽（漂亮，秀丽）等。
学生需要通过大量阅读和写作，积累并准确运用近义词。
3. 反义词反义词是指意思相对相反的词语。
例如：高（低）、大（小）等。
学生需要通过词语对比和造句练习，掌握反义词的用法。
二、词语分类在五年级，语文学科中，学生需要学会对词语进行分类，以便更好地理解和运用词语。
1. 名词名词是指用来表示人、事物、地点、抽象概念的名称的词语。
例如：学校、房子、爱心等。
学生需要学会对名词进行单数和复数的变化，学习名词的分类和意义等。
2. 动词动词是指表示人或事物的动作或状态的词语。
例如：跑、读、写等。
学生需要学会运用动词的时态和语态，如一般现在时、进行时、一般过去时等。
3. 形容词形容词是指表示人或事物的性质、特点或状态的词语。
例如：高、好看、聪明等。
学生需要学会形容词的比较级和最高级形式。
三、古诗词欣赏五年级的学生将开始接触一些古代诗词，培养自己对诗词的欣赏和理解能力。
1. 唐诗宋词学生需要在学习中掌握一些优秀的唐诗和宋词，例如杜甫的《春望》和苏轼的《水调歌头》等。
通过欣赏和理解这些作品，学生能够提高自己的审美能力和语言表达能力。
2. 古文观止学生需要通过阅读一些古代文学作品，如《红楼梦》和《西游记》，了解古代文学的魅力和特点。
通过阅读和了解这些作品，学生可以培养自己对文学的兴趣和理解能力。
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五年级语文上册知识点总汇第一单元知识点1、易读错目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖暂(zàn)时某(mǒu) 奔(bèn)向那里沉甸甸(diān) 全班之冠(guàn) 分(fèn)外禁(jīn) 不住《水浒传》《济公传》(zhuàn)绿(lù)林好汉一百单八将(jiàng) 恰似、如饥似(sì)渴似(shì)的美差(chāi) 差(chà)不多《窃读记》1、作者：林海音。
主题：表达了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
林海音代表作《城南旧事》。
课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。
2、我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
3、作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。
《小苗与大树的对话》这是一篇小学生苗苗对季羡林老先生的访谈录。
《走遍天下书为侣》1、作者：（英国）尤安·艾肯。
2、只带一本书环球旅行的原因：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
3．读书方法：静心思考、续编故事、品味欣赏、寻找新知（反复品读）、总结收获（列单子）、了解作者（产生共鸣）4.我的“长生果”指的是书。
5、仿写句子：一本你最喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地一本你喜爱的书就是打开智慧的钥1、易写错的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、惧怕、风欺雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（jiàn ）钟山之隔数重（chóng ）山那畔（pàn）行聒（guō ）碎秉（bǐng ）性朦（méng）胧婀（ē）娜（nuó）多姿波光粼（lín）粼干涸（hé）点缀（zhuì）螃（páng）蟹（xiè）唱和（hè）潺（chán）潺流水分（fèn）外抹（mā）净低（dī）头折shé节酵jiào母深的思恋和热爱。
4、《秋思》借助日常生活中一个小小的片断──寄家书，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
改成小故事：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。
5、间：间隔，相隔。
还：回来。
绿：吹绿。
钟山：作者的家乡。
意万重：要表达的意思很多。
行人：捎信的人。
聒：声音嘈杂。
《梅花魂》1、课文表达了：外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
题目是梅花魂。
这里的魂，指的是精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
“秉性”是本性的意思。
这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
2、不甚在意：“甚”的意思是“很”。
3、思乡诗句：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春草明年绿,王孙归不归秦观自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁4、仿写：愈是.....,愈是.....,就愈是.....,愈是.....中国人愈是遇到挫折，愈是遇到灾难，就愈是众志成城，愈是团结一心。
5、《小桥流水人家》题目来自于马致远的词“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”6、贾岛：鸟宿池边树，僧敲月下门。
“推敲“一词由此而来。
第三单元知识点1、易写错的字肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳、庞然大物水滴石穿2、易读错的字鱼（鳍）（qí） (榉)实（jú）橡栗（lì）尘(埃)（āi）湿（漉）漉（lù）(哺)育（bǔ）(触)动(chù) 追(逐)（zhú）(潜)水（qián）苔(藓) (xiān) 3、多音字粘贴（zhān）看守（kān）夹丝（jiá）处理(chǔ)调动（diào）划破（huá）削弱（xūe）朝晖（zhāo ）调节气候中（tiáo）单调（diào）较短（j iào）日晕yùn1、鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。
2、《松鼠》的作者是法国作家布封，代表作《自然史》3、五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃4、安然无恙：“恙”意思是“小病、毛病”第四单元知识点1、易错字音：吩咐（fu）翕(xī)动抉(jué)择瞅(chǒu)细腻(nì)眸(mòu)子咂(zā)嘴告诫(jiè)《钓鱼的启示》1．我”从钓鱼这件事中所获得的启示是：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2.“我”的心情变化：得意—委屈—乞求——无可奈何3、诱惑人的“鱼”：指吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；《落花生》1、借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
2.作者：许地山。
笔名“落华生”，时刻激励自己，做一个有用的人，对他人和社会有有好处及贡献。
并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。
“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
《珍珠鸟》写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。
主题：信赖往往创造出美好的境界！第五单元知识点汇总1、汉字产生于大约四千年前，她经历了漫长的演变过程，大体经历了甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书，草书，行书等发展阶段。
2、汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国等国的文字产生过重要影响。
3、相传汉字是仓颉创造的，人们还曾经用过“结绳记事”“物语”等交流方式。
4、甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。
王懿荣从一味叫做“龙骨”的中药中发现的。
7、行书流畅,正楷端庄，狂草奔放第六单元知识点一、基础知识1、易错读音混（hùn）乱瓦砾（lì）颤（chàn）抖歧（qí）途喋喋不休按图索骥2多音字混hùn（混乱）h ún（混浊）龟jūn裂3、破烂不堪：能忍受。
一如既往：以往《地震中的父与子》歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
对比句子：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
”突出了挖的时间之长，之艰难。
更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难。
第七单元知识点一、基础知识1、易写错的字：玲珑剔透侵入销毁灰烬掩护坠落众星拱月斩钉截铁2、易读错的字：估量（liáng）众星拱月（gǒng）剔透（tī）统统（tǒnɡ）侵入（qīn）日寇（kòu）刹那（chà）骨髓（s uǐ）眺望（tiào）脊梁（jǐ）悄qiǎo然《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者的仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
不可估量：“估量”是推算、计算。
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。
除三园外，还有许多小园。
“拱”，环绕。
“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
“许多小园……众星拱月般环绕在圆明园周围”描绘出圆明园的总体格局。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。
“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
文中有三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子——“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林”“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”；作者是从众星拱月的布局、风格各异的建筑、收藏文物的珍贵这三个方面，来再现圆明园辉煌的过去的。
《狼牙山五壮士》按事情发展的顺序记叙。
接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。
这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
《最后一分钟》作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟，表达了强烈的爱国情感和对香港回归祖国后的衷心祝福。
第八单元知识点一、基础知识：1、易写错的字：诞生、瞻仰、爆发、悬崖飘拂、电钮、汇集大公无私2、易读错的字词：磅礴（páng b ó）拟（nǐ）定地域（yù）奔赴（bēn fù）踌躇（chóu chú）黯（àn）然石碾（niǎn）簸箕（bō jī）笤帚(tiáo zhou)夜以继(jì)日舀（yǎo）水沏（qī）茶殉（xùn）职凉liàng在一边《长征》1、本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2.这是一首七律诗，分首联、颔联、颈联、尾联。
首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
用逶迤”和“磅礴”的夸张手法表现山势雄险，用“细浪”和“泥丸”的比喻手法表现渺小，“暖”表达了红军渡过金沙江后的喜悦，“寒”表现了夺取泸定桥的惊心动魄。