文献阅读与分析

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第三个层次 课题已定
• 1 首先要做的是寻找权威杂志上相关研究领 域权威人士撰写的综述类文章。
– 这类文章信息量大，论述精辟，读后不但有助 于掌握相关研究的重点和焦点内容，而且能帮 助我们掌握研究领域的大方向和框架，哪些人、 哪个大学或研究所、在哪个方向比较强等等 – 经典综述类的文献一般都有很高的参考价值； 也可以直接搜索此作者的相关文献，再用问题 关键词进行二次检索；或者查找引用此综述的 文章，再用问题关键词进行二次检索。
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参考文献
• 论文和研究参考的文献目录。应参考最新的文献 和最经典的文献。
– 标注形式之一：每篇文献应与文章中引用的地方相对 应，对应的方法可以按文章中引用的顺序，用[1]、[2]„ 等数字注明，文献也用1、2、„等数字排列顺序。 – 标注形式之二：文章引用文献的地方，在括号内注明 作者的姓名和出版年代，如（Brown, 1982），这样参 考文献就要按作者姓氏的字母顺序排列。
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文献阅读的不同境界
解决起点问题 泛读→了解做什么问题 精读 做到什么程度 采用什么方法和资料 有什么发现 存在什么不足-最高境界
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如何撰写文献阅读报告
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文献结构
– 题目和作者（单位或机构）（Title; author (s), affiliation) – 摘要（Abstract）;关键词 – 引言 （Introduction） – 材料与方法（Material and Method） – 结果 （Results） 不包括综述类文献、理 – 讨论 （Discussion） 论性文献、评论性文献 – 参考文献 （References） 以及较新的其它文献结
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结果
• 研究中收集的数据（整理后），如平均数和标准 差。进行的推断统计，如方差分析结果等。通常 包含很多图和表。
• 要如实地以描述和数量的形式把主要结果呈现出来。 • 只要陈述事实，不要解释研究结果，更不要夹叙夹议。 • 实验的原始记录一般不要放在结果中，如有必要可放 在文章的附录中。
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结果
– 很多15页的论文可以重写为一页左右的篇幅； 因此需要你寻找那些真正激动人心的地方。
--前言 --材料与方法
--结果
--讨论 --参考文献
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如何阅读文献
• 最后，如果觉得该论文确实有价值，返回去通 篇精读。
– 读论文时要牢记几个问题：
• “我应该如何利用该论文？” • “真的像作者宣称的那样么？” • “如果……会发生什么？”。
• 阅读报告核对清单：
• • • • 作者的目的是什么？ 作者怎么评价他人的研究 作者的研究在国内外研究中处于什么水平 本次研究的创新点
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材料与方法
• 详细描述研究方案。进行的实验设计、采用的程 序、数据分析方法、模型等。要详细到别人完全 可以重复。
• 阅读报告核对清单：
– 作者采用了什么研究方法 – 该种方法对本次研究的适用性、优缺点 – 自己是否可借鉴使用该方法
构。
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题目和作者
• 表达了论文的基本内容。包括论文的主要 研究内容、研究方法。
– 要把研究问题用最简单的词句表达清楚。 – 要新颖，吸引人，简洁，符合语法规范。不宜 用短句。不宜用如“„„的研究”“„„的相 关研究”等
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题目和作者
• 阅读报告核对清单：
– 作者的身份（研究生、教授、相关领域领头人） – 作者的单位（普通高校、211、985、研究所） – 期刊类型（SCI、CSCD） – 从题目中可以获得的信息
文献阅读与分析
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论文的一般结构 1 题目 2 作者 作者单位 3 摘要（中文，英文） 4 正文 --前言
--材料与方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ--结果
--讨论
--参考文献
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不同阶段的文献阅读
第一层次阅读 课题未定
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第一层次阅读 课题未定
• 1. 看几本经典的本专业书籍（中英文教材和 专著），掌握基本知识
– 阅读文献从教科书开始，目的是对专业知识有 一个完整的基本认识，知道哪些知识是已经确 定的，哪些尚有争论。通过英文教材和专著的 学习，一是学习专业知识，二是学习专业词汇， 为下一步阅读英文文献奠定基础。
• 阅读报告核对清单：
– 能否通过摘要完全清楚作者的研究目标、研究方法、 主要结论、研究意义？
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引言
• 介绍所研究的领域，回顾和本研究有关的前人研 究的成果，以往研究中存在的不足以及实验设计 中可能存在的问题。阐明本研究的目的。
• 对前人的研究评价要客观公正，适当。说话要有根据。 绝对避免对他人研究的攻击和不当言辞。不可忽略他 人研究的贡献。特别不要忽略重要的文献和最新文献。
– 理解论文得到了什么结论并不等同于理解了该论文。 理解论文，就要了解论文的目的，假设和形式化是 否可行，论文指出了怎样的方向，论文所涉及领域 都有哪些问题，作者的研究中持续出现的难点是什 么，论文所表达的观点是什么
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如何阅读文献
• 对于你从事的领域的重点杂志，应该是每 一期的每一篇文章都阅读一下，然后是重 点阅读和精读。 • 要想有成绩别无他法,只有读大量的读文献， 尤其国外的。阅读文献的来源：中文，英 文的数据库，对于文献数据库和专业数据 库应该深入研究。
• 研究目的 • 研究内容 • 研究方法
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摘要
• “信息量大且可读，文字简洁而完整”。通常包 含论文的主要内容。如研究问题，方法，结果讨 论以及研究的意义和启示。
– 摘要放在文章最前面，所以它提供的信息应使读者了 解本研究的主要方面，以便决定是否继续阅读。 – 摘要必须精炼而完整，一般在300-400字以内。 – 一般论文写完后再写摘要。
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参考文献
• 阅读报告核对清单： – 是否引用了经典及最新文献 – 所列文献能否反映该研究领域的现状 – 作者是否有二次采用、片面引用的嫌疑 – 有没有值得借鉴的文献
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论文的表达
• 逻辑严谨，清晰。术语规范一致，图表简 洁、清晰、合理。组织紧凑，表达连贯， 过渡自然。语言流畅，表达清楚准确。
• 阅读报告核对清单：
• 根据作者的结果，看跟你的预测是不是一样。 • 作者的结果描述有没有问题？ • 作者的结果与预测是否一致？ • 我如何解释这些结果？
• 从结果中，可以得出的意义和启发是什么？
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讨论
• 对结果的解释，与以前研究和他人研究的比较， 排除其他的解释，是否验证了假设。研究的意义。 与引言对应，回答了引言中的问题。
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第三个层次 课题已定
• 2 其次是泛读摘要，挑选最相关的进行精读。
– 精读文章同时做笔记和标记是非常关键的，因 为好文章可能每读一遍就有不同的收获，每次 的笔记加上心得最后总结起来就会对自己大有 帮助； – 再次是针对不同的需要对论文进行泛读和跳读。 要涉足一些和专业有点瓜葛但有相当距离的领 域
• • • • 是整个论文中最关键的部分之一 讨论应与前言相呼应 研究的意义和启示、以及局限性 结论应具有客观性和恰当的概括性，不可夸大本研究 的结果和适用范围。
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讨论
• 阅读报告核对清单：
• 作者的解释能说明数据吗？ • 这些结果是否有别的解释？ • 作者得出的结论是否可以得到数据充足的支持？ • 对于结果的理论意义和思想启示，你还想到了哪些 而作者没有提到呢？ • 研究有没有局限性，如果有，下一步还可以做什么 实验研究，以克服局限性或进一步深化研究呢？
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研读相关文献的顺序
• 对该领域有较多介绍的中文成书
– 对这个领域发展历史和近期状况有个全面的了 解，对一些专门的术语和英文单词也有了概念。
• 最近3年的中文期刊
– 国内的研究情况；向同行请教
• 根据上面的学习掌握的专业词汇，人名， 期刊名以方便查国外文献 • 英文文献
文献阅读过程中，一定注意文献的分类整理与保存、记录阅读笔记
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不同阶段的文献阅读
第二层次，选题时的文献阅读
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第二层次，选题时的文献阅读
• 目的
– 寻找研究方向，找出热点，找出研究手段，最 后写出开题报告
• 根据导师制定的大方向，大量查阅近3年相 关文献，精读几篇权威杂志上发表的研究 论文和综述
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第二层次，选题时的文献阅读
• 对于本研究领域的国际领袖人物和实验室， 应该多花一点时间去研究他们论文和主页， 追踪他们的研究过程。 • 读文献一定要注意文章后面列出的参考文 献,按图索骥,就很易找到更多文献 • 从文献的文献再去查找，如此往复循环， 你的idea不知不觉中就被启发开来。
用其他方法代替？参考其它文献，看看别人的实验步 骤又是如何？他们做了什么改动？为什么要这样改动？
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第四个层次的阅读-书写论文
• 一旦实验、调研完成，需要总结分析书写 论文时，需要更深层次的文献阅读，特别 是与你研究论文密切相关的论文，在阅读 过程中了解哪些文献支持你的结论，哪些 与你的结论有矛盾，这些矛盾之处是否符 合逻辑。
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如何阅读文献
• 第一阶段：看论文中是否有感兴趣的东西。
– 论文含有摘要，其中可能有内容的介绍，但是 也有可能没有或者总结得不好，因此需要你跳 读，了解作者究竟做了些什么。 – 顺序快速浏览，一旦搞清楚论文的大概和创新 点，就可以决定是否需要进行第二阶段阅读 了。
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如何阅读文献
• 第二阶段，要找出论文真正具有内容的部 分。
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第一层次阅读 课题未定
• 2 . 广泛阅读大量的文献，把握本领域的动 态和方向。 在阅读文献追踪专业发展动态时，
务须切记要发挥自己判断力，不 – 一定要通过广泛阅读了解自己从事研究的方向， 可盲从，即使是知名科学家和教 目前世界研究现状：做到了何种程度 ,还有那些 关键问题急待解决。 科书有时也会有错误。 – 应该重视阅读文献的数量，每天读一篇，积累 多了，自然就由量变发展为质变了。 – 每周去图书馆浏览最新期刊，登录所有对本专 业重要的刊物，每期读过后，一定做记录。
• 阅读报告核对清单：
– 表达上有没有问题 – 有没有可借鉴的图表形式
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在选题研究开始之前，反复调研文献，看一看达到
研究目标有哪些方法，每种方法的优点和缺点是什么，
经过反复比较，选择最方便的开始。这不但是提高工 作效率的捷径，而且是在培养你的判断能力，也是在 积累你的经验和知识。 对于你所采用方法的文献，研究步骤的每一个细节，
要问问什么？如果不这样做， 后果是什么？能不能