《鸡妈妈的新房子》ppt课件
人教版小学语文二年级上册(课件+教案+单元试卷)《鸡妈妈的新房子》教学设计 Microsoft Word 文档 (5)
《鸡妈妈的新房子》教学设计学习目标：1、读懂课文内容，读中掌握读书方法，提高阅读能力。
2、能明白文中阐述的道理，并联系实际，指导行为。
3、与他人交流自已的感受和想法。
重难点：读书方法的掌握、运用。
课时：一课时教学具准备：课件，故事画册。
教学过程一、导入新课孩子们，你们喜欢读书吗？会读书吗？用自已喜欢的语气读这句话－我爱阅读。
送你们一个好听的故事－《鸡妈妈的新房子》。
看到题目，你想知道什么？二、教学过程：自读故事，了解大意。
（带着问题，从课题入手，边读边思是佷好的阅读方法）说你读懂了什么？提出不懂的问题。
引导联系上下文，抓住关键词句，再读课文。
提学生提不出的问题，引导思考解决。
（表层－深层过渡）三、引导总结归纳课文内容及道理。
四、总结学法。
五、用学到的方法去读课文，进一步感悟文中道理。
六、推荐相关阅读：《骑驴》《小猴戴眼镜》七、总结交流，谈阅读收获：这三则故事的共同点是什么？联系实际生活，对你有什么启发？八、教师总结：同学们，阅读能带给我们无限灵感和快乐，还能让我们从中学到知识，明白道理，让我们学会阅读，尽情的支享受阅读吧！《鸡妈妈的新房子》反思《鸡妈妈的新房子》一课，是本册的一篇选读课文，这篇童话故事在阅读的基础上，目的在于告诉孩子们，好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价的。
在教学过程中，我思考、学习本课，旨在让孩子们喜欢阅读，在喜欢阅读的基础上去入情、探理这是第一步。
其二是若能收到举一反三的效果就更好了。
本册本单元的训练都有一个共同的主题，教材都作了集中的整合处理。
但作为选学课文，是否能找到契合点，让孩子们既能纵向的挖掘，又有横向的联系，使自已的思维活跃起来，继而达到最大程度上的收获就更好了。
于是我又在教材之间的联系上作为思考选择，最终选定《骑驴》(园地中的阅读篇目)，《小猴戴眼镜》(试卷中的阅读)作为推荐相关阅读篇目。
打破了精读课文中的逐字逐句推敲的阅读方式。
小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》课件及教学反思【三篇】
【导语】课件设计和运⽤，⼀定要结合教学内容等多⽅⾯的客观条件，具体问题具体对待。
做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学⽣失去学习兴趣，⽽精⼼设计好⼀个课件，因势利导，就能紧扣学⽣的活动⼼理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从⽽⼤⼤提⾼学⽣的积极性。
下⾯是整理分享的⼩学⼆年级语⽂《鸡妈妈的新房⼦》课件及教学反思，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《鸡妈妈的新房⼦》课件 教学⽬标 1.会认“既”“牢”“印”“此”四个⽣字以及多⾳字“当”。
2.正确，流利，有感情地朗读课⽂。
3.明⽩不是谁的意见都得听，别⼈的意见要通过思考才接受的道理。
教学重点 正确、流利、有感情的朗读课⽂。
教学难点 明⽩不是谁的意见都得听，别⼈的意见要通过思考才接受的道理。
教学设计 ⼀、创设情景导⼊ 出⽰了鸡妈妈的图⽚，随即让孩⼦们：“跟鸡妈妈打声招呼?” 鸡妈妈家有件喜事⼉，鸡妈妈的新房⼦造好了，(板书课题)咱们去瞧瞧吧。
⼆、整体感知课⽂，学习⽣字 1.⾃⼰轻声地读读这个故事，读准字⾳，难读的句⼦多读⼏遍。
2.检查⾃学情况。
(1)谁能读给⼤家听?指名逐段读课⽂。
要求：努⼒读正确、读通顺。
(2)故事⾥⽣字宝宝等不及了，急着出来和我们交朋友呢!谁已经认识他们了?带⼤家和他们打个招呼?(即、牢固、脚印、从此)领读，齐读，指名读，开⽕车读。
三、学习第⼀⾃然段 1.读得很好。
瞧!鸡妈妈来欢迎我们了。
读读第⼀⾃然段，鸡妈妈的新房⼦怎么样? 2.⼀起来读⼀读课⽂的第⼀⾃然段。
3.“牢固”就是——(坚固、结实。
) ⽤上了“既……⼜……”，把新房⼦的两⼤优点都放在⼀起写出来了。
4.鸡妈妈的新房⼦除了漂亮、牢固，你还有没有不⼀样的感受? (说说⾃⼰对新房⼦的感受。
教师板书：美观、结实、舒适、实⽤等) 你能从这些词中选择两个，说说“鸡妈妈的房⼦既……⼜……”。
扩展：天安门红墙黄⽡，既……⼜……。
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
教学设计：
活动目标：
1、正确流利、有感情地朗读故事。
2、学会故事中的6个生字和10个词语。
3、明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动重点：有感情地朗读故事及学会生字词。
活动难点：明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动准备：课件PPT；生字词卡片1套；鸡妈妈、鹅大哥、狐狸图片各1张；
小鸡图片6张；神秘小礼物图片6张；配乐；小布锤1个；
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1、今天我们教室不仅来了很多听课的老师，还来了一位神秘的朋友，让我们用热烈的掌声把它请出来吧！（教师随即出示鸡妈妈的图片）。
2、鸡妈妈家有件喜事儿，想要跟大家分享，咱们一起
去瞧瞧吧。
（课件出示课题，同时配有鸡妈妈新房子的图片）
二、总体感知，熟读故事
1、教师边出示故事PPT，边有感情地讲述故事（配乐）。
2、教师边提出问题请学生回答，边出示相关的生字词卡，让学生认读。
3、教师指导学生有感情地朗读故事，引导学生读出鹅大哥的好意以及狐狸的狡猾的语气。
4、教师和学生开火车读故事：教师读故事，学生读生字词。
三、借助游戏，学习生字
游戏1：小小照相机（口令游戏）；游戏2：鸡宝宝送礼；
游戏3：打狐狸（打地鼠）；游戏4：开火车。
四、总结全文，拓展延伸
1、教师小结：听不进别人劝告不好，轻信他人的话也容易上当。
请学生回家将这个故事讲给家人听，与家人一起分享。
2、鼓励学生回家完成课后练习。
小学童话鸡妈妈新盖的房子的故事
鸡妈妈新盖的房子的故事
一天，一不小心，我来到了动物世界，看到了鸡妈妈新盖了一座房子，这座房子可漂亮了！粉红色的屋顶，金黄色的外墙，蓝色的烟囱。
这天，天鹅姐姐来采访鸡妈妈，没待一会儿，天鹅姐姐头上的汗水就不断地流了起来，它是再忍不住了，说：母鸡大嫂，你们家实在太热了，能不能开一个窗子凉快凉快呀？鸡妈妈非常生气，它认为，天鹅姐姐是在骂自己。
很快，夏天来临了，鸡妈妈这才感觉的闷得要命，而且，鸡宝宝热的生了病，并且中暑了，鸡妈妈想：生了一点病，没事，再忍几天吧，过几天就凉快了。
可一天天的过去了，家里越了越热了，鸡宝宝的病情也更严重了，这时，它想起了天鹅姐姐的话，可是又嫌麻烦，所以，家里一直都很闷热。
这天，它终于忍不住了，它心里想：为了健康，我必须得开个窗子，于是，鸡妈妈一下子就有了精神，它又像以前一样勤劳了起来，鸡妈妈鼓起精神，做了一个又漂亮又牢固的小窗子，而且是蓝色的，这一下子，空气清新了，鸡宝宝的病也好了，鸡妈妈高兴极了！它想：天鹅姐姐说的对，以后一定要向它学习，从此，鸡妈妈的生活过得更丰富多彩了。
《鸡妈妈的新房子》教案(附板书)
《鸡妈妈的新房子》教材分析《鸡妈妈的新房子》是人教版二年级上册的一篇选学课文。
课文简洁，清晰，明白，易懂。
故事情节引人入胜；比喻寄托浅显明了。
其目的在于告诉孩子们，好听的话固然人人爱听，但光听别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，将会付出惨重的代价。
即：不是谁的意见都能听！教学目标1．会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。
2．正确，流利，有感情地朗读课文。
掌握“既……又……”的句式，并能口头造句。
3．明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。
教学重点正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。
设计理念词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。
《课标》在第一学段教学目标中明确提出：“借助图画阅读”、“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”。
因此在本课设计中我通过多种形式的教学来体现简约而不简单的词语教学的魅力。
教学过程一、创设情景导入1、出示了鸡妈妈的图片，瞧，谁来了？（鸡妈妈）随即让孩子们：“跟鸡妈妈打声招呼？”鸡妈妈有许多孩子，为了不让孩子风餐露宿，她建造了一座新房子。
现在我们就参观参观吧。
2、（出示图片）这就是鸡妈妈的新房子，（板书课题）。
谁能来读课题，让我们一听就知道是谁的新房子（生读课题）谁再来读课题，告诉我们这是鸡妈妈的什么？（生读课题）师：看来同一个课题，不同的读法，表达的意思也不同，这就是我们语文的魅力所在。
3、师：参观新房子，给你的感觉是什么啊？请你用一个词语来概括——漂亮、牢固。
师：鸡妈妈的房子有两个特点：漂亮牢固，谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。
出示:鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。
指导朗读：你读出了房子的漂亮，你告诉我们房子很牢固，看来你很喜欢鸡妈妈的新房子。
4、辨别句子:（听老师来读一读）出示：鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又美丽。
二年级《鸡妈妈的新房子》教学反思
二年级《鸡妈妈的新房子》教学反思二年级《鸡妈妈的新房子》教学反思《鸡妈妈的新房子》是一篇选学课文，内容比较浅显，因此我安排了一个课时来完成这篇课文的教学。
词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。
《课标》在第一学段教学目标中明确提出：借助图画阅读、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
在教学中我也较好地体现了这一点。
1、首先联系生活理解词义。
在理解清新的空气和又闷又热这两个词语时我让学生练习生活实际以及通过对比的方式来理解。
师：什么样的空气是清新的呢？给你什么样的.感觉？（干净、新鲜、舒服）创设情境：在一个晴朗的早晨，太阳刚刚升起，我们来到公园，柳枝在微风中轻轻飘荡，小鸟在我们耳边欢快地歌唱，路边的小花张开了笑脸，晶莹的露珠在花瓣上闪动。
我们漫步在幽静的小路上，深深地吸一口气，这时候你感受到了什么？生：很舒服，令人心旷神，仿佛所有的烦恼都不见了，神清气爽，好的环境才会有这样清新的空气。
师：那么在没开窗之前呢房子里又是怎么样的呢？（又闷又热）师：你什么时候也有这样又闷又热的感受呢？学生纷纷发言：在挤公交车的时候，车厢里满是人，又闷又热。
夏天我们在教室里上课，使用大屏幕的时候要关门，拉窗帘，又闷又热。
夏天下雷雨之前是又闷又热的。
师：是啊，整天生活在这样有没有热的房子里，没有清新的空气，怪不得鸡娃娃都生病了。
通过这种情境的创设，学生对词语的理解是水到渠成的。
2、换词理解词义在教学既又这一词义时我运用了换词的方式。
师：参观新房子，给你的感觉是什么啊？请你用一个词语来概括漂亮、牢固。
师：鸡妈妈的房子有两个特点：漂亮牢固，谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。
学生就说：又漂亮又牢固。
这时我就适时提出，还可以用那个词组来表示？文中是怎么说的？学生很快知道是既漂亮又牢固。
这时我就点拨一下，这两个词语的意思是一样的，可以互换。
师：你能用既又的句式造句吗？（通过造句的形式让学生及时掌握这样的句式。
大班故事教案《鸡妈妈的新房子》
大班故事教案（鸡妈妈的新房子）大班故事教案（鸡妈妈的新房子）执教老师：高倩活动目标：1、理解故事内容，大胆说出自己的见解，并有感情的复述故事。
2、学习、认读字词：又闷又热、美丽、牢固、建议、连忙、清新、凉快、意见、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷。
3、让幼儿了解援助别人是一件很愉快的事情。
活动打算：幼儿用书、PPT课件、字卡一套、房子局部图卡片、刷子卡片6个、花卡片4张活动过程：一、导入活动谈话导入：师：上节课我们学习了鸡妈妈的新房子还记得吗？幼：记得师：那老师要考考小朋友，故事里面有谁？发生什么事？一起来复习复习，谁情愿读鹅大哥说的话？谁情愿读狐狸说的话？教师出示故事幻灯，请幼儿一起读故事，教师读旁白，幼儿读角色局部。
二、学习认识字词1、游戏：谁不见了出示故事，隐藏学习字词，请幼儿找出并大声朗读。
2、游戏：造房子师：鸡妈妈的新房子窗口太大，鸡宝宝住在里面很不平安，鸡妈妈决定从新建房子，大二班的小朋友情愿援助它吗？〔教师打算好房子局部图，图下贴上字卡，幼儿认识哪个字宝宝，就取下局部图片搭建房子。
〕3、游戏：粉刷房子师：房子建好了，可还缺点什么呢？幼：给房子粉刷涂料、、、、、、师：你的建议不错，我们一起给房子粉刷上美丽的颜色吧〔打算好6把刷子并在刷子的下面贴上字卡，幼儿认识那个就取下刷子为新房刷涂料。
〕4、游戏三：取礼物师：鸡妈妈和鸡宝宝在小朋友的援助下，住上了新房子，为了感激小朋友它打算了礼物送给你们，想要吗？一起来看看是什么？、、、、哇，想要吗？想就要靠自己去争取，谁来？〔打算礼物并在礼物下贴上字卡，认识哪个就取得哪个礼物。
〕教师小结：小朋友开心吗？为什么开心？援助别人是一件很愉快的事情，援助别人会很愉快，那以后我们要经常援助有需要的人，让自己多开心一点。
怎么样？活动结束1、幼儿翻开课本，以点指的形式齐读故事。
2、请识字博士朗读我爱我家的作业结束课堂。
《鸡妈妈的新房子》PPT幻灯片课件
鸡妈妈 2
参观条件
1.自由朗读课文，用笔标出 自然段。
2.圈出难读的生字，借助多 读几遍，注意读通句子。
鸡妈妈 3
我会读
jì
láo gù
mēn
既 牢固 又闷又热
yìn
cǐ
狐狸 脚印 从此
dàng
上当
4
dāng (当心 当时 当然）
当
dàng （上当 当铺 适当）
5
9
夏天到了，鸡妈妈的房子里 又闷又热。鸡娃娃都生病了，鸡 妈妈这才想到鹅大哥的建议，她 赶紧在墙上开了个窗。清新的空 气进来了，屋里凉快多了，鸡娃 娃的病也慢慢好了。
11
鸡妈妈很高兴，她 想，以后一定要多听别 人的意见。
12
狐狸对鸡妈妈
说:“你家的窗子再 开大一点儿就更好 了。”
13
鸡妈妈 听了狐狸的 话，就把窗 子开得大大 的。
14
一天，鸡妈妈 从外面回到家，发现少 了一只鸡娃娃，她到处 找也没找到。忽然，她 在窗台上发现了狐狸的 脚印。
15
• 到底是谁偷走了小鸡， 大家来当侦探吧！
16
鸡妈妈一下子明白 了，自己上了狐狸的当。
17
原来，不是谁的意见 都得听。
她赶紧把窗子改小。从此， 鸡娃娃再也没少过。
18
鸡妈妈对我们说：
小鸡小鸡我来孵
既 又闷又热
牢固
6
鸡妈妈的新房子造好了， 既漂亮又牢固。
7
用“既…又…”说句子 _________既____又____。
我会说8Βιβλιοθήκη 鹅鹅大大哥哥说说：：““房子房造子得造不得错不，错如， 果如在果鹅墙在大上墙哥开上说个：开窗“个就房窗更子好就造了更得。好不”了错。鸡，妈”如
鸡妈妈的新房子故事 重音
鸡妈妈的新房子故事重音我是鸡妈妈呀，我盖了个新房子。
那新房子，可费了我不少劲儿呢。
我找了好多好多干草，一根一根地叼过来，那干草在嘴里扎扎的，可难受了。
我这新房子呀，盖在一个小坡上。
周围的土都是松松软软的，还有几棵小野花在旁边。
那花小小的，有红的，有蓝的，风一吹，就晃悠，看着可让人高兴了。
我把新房子盖得结结实实的，墙厚厚的，屋顶也是严严实实的。
我就想着，这下我的孩子们能舒舒服服地住进去了。
刚盖好，我的那些邻居就都跑来看。
鸭子大哥一摇一摆地过来了，他那扁扁的嘴一张一合的，“鸡妈妈，你这房子可真不错。
”我听了可高兴了，眼睛都笑得眯成了一条缝。
可是，这时候老狐狸也来了。
那老狐狸呀，眼睛滴溜溜地转，尾巴一甩一甩的，看着就不怀好意。
他围着我的新房子转了好几圈，嘴里还念叨着，“这房子，不错，不错。
”我心里就“咯噔”一下，有点害怕。
我就对老狐狸说：“你看啥呢？这是我的房子，你别打坏主意。
”老狐狸嘿嘿笑了两声，说：“鸡妈妈，你这房子这么好，我就来看看，没别的意思。
”可我知道他那是骗人的话。
我就想着得给房子再加点防护。
我又找了些小树枝，把窗户遮了遮。
我一边弄一边嘟囔：“哼，我可不能让老狐狸得逞。
”我的那些小鸡宝宝们在旁边叽叽喳喳的，像是在给我加油。
过了几天呢，下了一场大雨。
那雨呀，噼里啪啦地打在房子上。
我在房子里，听着雨打屋顶的声音，心里有点担心，怕房子漏雨。
我这儿瞅瞅，那儿看看，还好，我的房子牢固得很，一滴雨都没漏进来。
小鸡宝宝们也都安安稳稳地待在里面。
可是，那老狐狸呀，趁着雨大又跑来了。
他在房子外面叫着：“鸡妈妈，你这房子看着有点歪了，我来帮你看看吧。
”我一听就来气了，大声说：“你少骗我了，我的房子好着呢。
”老狐狸看我不上当，就灰溜溜地走了。
我这心里呀，就一直惦记着老狐狸的事儿。
我每天都要围着房子检查好几遍，看看有没有啥漏洞。
我那些小鸡宝宝们不懂事，还老是在旁边捣乱，我就佯装生气地说：“你们这群小调皮，这可是咱们的家，要小心着点呢。
人教部编版2019秋人教版语文二年级上册选读5《鸡妈妈的新房子》ppt课件1
夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。 鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥 的建议，她赶紧在墙上开了个窗。清新的 空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病 也慢慢好了。
鸡妈妈很高兴，她
想，以后一定要多听别 人的意见。
狐狸对鸡妈妈
说:“你家的窗子再 开大一点儿就更好 了。”
鸡妈妈 听了狐狸的 话，就把窗 子开得大大 的。
jiàn
hū
建议 凉快 忽然 窗台
cǐ
到处 明白 意见 从此
yìn
dàng
清新的空气 狐狸的脚印 上了狐狸的当
jì
gù
既漂亮 又牢固 又闷又热
小鸡小鸡我来孵
既 又闷又热
牢固
鸡妈妈得到的两个意见：
鹅大哥说：房子造得不错，如果在墙上开个 窗就更好了。
狐狸说： 你家的窗子再开大一点儿 就更好了。
鹅鹅大大哥哥说：说“：房“子房造子得造不得错不，错如， 果如在果墙在上墙开上个窗开就个更窗好就了更。好”了鸡。妈”
（7）滴在玻璃表面的水消失了。______汽__化________
2.下列现象中，属于凝华的是（ D ）
A.冬天人在室外呼出的“白气”
B.放在敞开的瓶子中的水，过一段时间会变少
C.放在衣橱里的樟脑丸慢慢的变小，最终消失
D.寒冷的冬天窗户玻璃出现的冰花
3.日光灯管用久后，两端会变黑，这是灯丝钨发生
了（ B ）
2、物态变化过程的吸热与放热
某晶体的物态变化过程
物态变化过程吸热的有：熔化、汽化（沸腾与蒸发）、升华。 物态变化过程放热的有：凝固、液化、凝华。
练一练
1、下列现象各属于什么物态变化过程？ （1）从冰柜中取出的冰棍，常会看到冰棍冒“白气”_液__化____ （2）冬天，能看到呼出的“白气”。____液__化________ （3）冬天，室外冰冻的衣服变干了。______升_华_______ （4）寒冷冬夜，玻璃上常会结层冰花。_____凝_华______ （5）屋顶瓦上结了一层霜。_____凝__华______ （6）早晨有浓雾。_____液__化_______
走进童话.(鸡妈妈的新房子)
走进童话------阅读方法指导课一、教学目标1、培养学生对书籍的爱好，诱发他们读童话的兴趣。
2、让学生掌握“说、谈、明、编”的朗读童话方法。
二、教学难点掌握“说、谈、明”的朗读童话方法。
三、教学过程：（一）导入最近，你们都读过哪些故事书？认识了书中的哪些朋友？（人物或动物）经过你们的介绍，我发现大家读的童话故事书比较多。
是呀，在童话中，鸟儿可以歌唱，花儿可以舞蹈，青蛙可以变成王子和漂亮的公主结婚……童话世界是一个充满美好幻想、美丽神奇的世界。
今天，让我们再次走进这有趣的童话世界，感受其中的无穷奥秘。
板书：走进童话王国（二）分层指导朗读金钥匙１：说主要内容1、看，童话王国的国王知道我们要去做客，派他们的使者小鸟佳佳来迎接我们了（课件示树和小鸟）2、小鸟说话：小朋友们，欢迎你们来童话王国做客，可要想走进我们王国，必须找到能打开王国大门的三把金钥匙。
这三把金钥匙也是走进童话故事的方法。
它就藏在《鸡妈妈的新房》这个故事中。
大家有信心找到这三把金钥匙吗？好！现在咱们就来读读《鸡妈妈的新房子》这个故事，用我们的智慧寻找这三把金钥匙，打开童话王国的大门。
2、阅读提示在读这个故事之前，你最想了解什么？生说师板书……生说师概括：你们想知道鸡妈妈的房子漂亮不漂亮？在房子里发生了什么故事？也就是这个故事的重要内容。
好现在咱们来读一读，看看他身上发生了什么故事。
在读的时候遇到不认识的字词查字典或想其他办法解决。
2、生自由读3、交流：刚才大家读得非常认真，通过刚才的朗读，你知道在鸡妈妈的房子里发生些什么事情吗？谁能用三四句话说一说？（板书：说内容）你们说得真精彩，看，我们的使者小鸟来为我们喝彩了，课件出示小鸟动画：“小朋友们，恭喜你们找到了第一把金钥匙：说童话故事的主要内容。
这也是读童话故事的一种方法。
”金钥匙２：谈主要人物现在咱们来继续找第二把金钥匙。
瞧，童话王国的花仙子来帮助我们了，她有悄悄话想对我们说呢！课件出示：大家好，我是童话王国的花仙子，我想请大家谈谈故事中的人物，好吗？咱们来谈谈下面的内容：这个故事中主要人物有（）。
关于鸡的故事-鸡妈妈的新房子
关于鸡的故事-鸡妈妈的新房子鸡是常见的家禽，这小朋友们应该再熟悉不过了，那么你们喜欢关于鸡的小故事吗?下面是小编和你们分享的关于鸡的故事，一起来看看吧。
鸡妈妈的新房子鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。
鹅大哥说：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。
”鸡妈妈听了，很不高兴。
夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。
鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。
清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。
鸡妈妈很高兴，她想，以后一定要多听别人的意见。
狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。
”鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗子开得大大的。
一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没找到。
忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。
鸡妈妈一下子明白了，自己上了狐狸的当。
原来，不是谁的意见都得听。
她赶紧把窗子改小。
从此，鸡娃娃再也没少过。
会飞的公鸡从前，公鸡飞行的本领很了不起。
有一次，鸟儿们比赛飞行，公鸡凭着它的大翅膀和轻盈的身体，超过了所有的鸟儿，得了第一名，大家给它戴了一顶美丽的红帽子。
公鸡快乐地唱着歌：“喔喔喔，谁也比不过我，我是第一名。
”后来公鸡就老是抬着头，挺着胸，得意地唱歌。
它每天只知道吃吃喝喝，不出门走走，也不练习飞行，身体越来越胖。
而其他鸟儿则天天练飞。
有一天，鹁鸪飞来对它说：“公鸡先生，昨天，老鹰飞得比你高。
”公鸡摇摇头，伸伸脖子，唱着歌来：“喔喔喔，谁也比不过我，我是第一名。
”过了几天，鸽子飞来告诉它：“公鸡先生，今天早上，云雀、天鹅喝燕子练习飞行，都飞得比你高了。
”公鸡还是摇着头说：“胡说!我不相信有这么一回事!”这天，公鸡很不高兴，不再唱歌了。
第二天清早，公鸡还没有起身，喜鹊慌慌张张地飞来。
“啊哟!你还在睡觉，昨天，连乌鸦也飞得比你高了。
”“什么?”公鸡大吃一惊，问：“是真的吗?”因为公鸡最瞧不起乌鸦的。
喜鹊说：“我亲眼看见的，不骗你!”公鸡听了有点生气，说：“哼!我来飞一次，表演给大家看!”喜鹊马上把消息传开去了。
鸡妈妈的新房子(开课教案)
鸡妈妈的新房子一、谈话引入1、听说咱们二（）班的小朋友都非常热情，今天就来认识几位新朋友——鸡妈妈和它的鸡娃娃。
2、鸡娃娃们有的眉开眼笑，有的手舞足蹈，鸡妈妈看起来今天的心情也挺好，原来它们的新房子造好啦！二、学习第一自然段1、读句子，学生字⑴你看新房子红红的瓦，真漂亮；厚厚的墙，不怕风吹雨打，真牢固！我们来夸夸鸡妈妈的新房子吧！谁能读读这句话？指名学生读，及时正音⑵认识生字“既、固”我们来读一读这两个新字，老师指读新字，带读词语。
去掉了拼音，你们也能把句子读正确吗？2、学习关联词“既……又……”鸡妈妈的新房子漂亮、牢固（课件：强调“漂亮、牢固”），“既……又……”把新房子的两个特点都说出来了（课件：强调“既……又……”）。
鸡妈妈对鸡娃娃们说，住在这座新房子里，一定……谁来帮鸡妈妈把话说完？谁还能用“既……又……”来说句子？3、以后，我们就可以用上这组词把一样东西的两个特点连起来说了。
我们再来读读这句话。
三、揭示课题，初读课文1、鹅大哥和狐狸却对鸡妈妈的房子提出了意见，他们说了什么呢？鸡妈妈的反应又是怎样的呢？让我们来读读《鸡妈妈的新房子》这个故事（课件出示课题），在故事中找找答案，根据要求做上记号。
在读的时候遇上新字，就请拼音助手来帮忙。
2、鹅大哥和狐狸分别对鸡妈妈说了什么呢？指名学生读找到的句子四、学习二、三自然段1、鹅大哥会用怎样的态度来向鸡妈妈提意见呢？谁来学一学？指名学生读（评价语：这位鹅大哥很真诚、善良、热情、友好、客气……）——齐读2、听了鹅大哥的话，鸡妈妈的心里有点不是滋味，你瞧！鸡妈妈看起来——（引说）很不高兴。
她为什么不高兴啊？她的心里在想什么呢？指名学生说3、看来鸡妈妈并不打算接受鹅大哥的意见，可是鹅大哥的意见正确吗？鸡妈妈该不该接受呢？请小朋友们自己读读这段话，能否找到问题的答案。
4、学生反馈：⑴不听劝告的害处指名回答（课件强调：又闷又热、鸡娃娃都生病了）★朗读指导“又闷又热”夏天呆在又闷又热的房子里真难受！谁来读读这句话。
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鸡妈妈的新房子
道理：
• 原来，不是谁的意见都得听。
鸡妈妈的新房子
• 鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又坚固。 • 鹅大哥说：“房子造得不错，如果墙上开 个窗就更好了。”鸡妈妈听了，很不高兴。
鸡妈妈的新房子
• 夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。鸡 娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的 建议，她赶紧在墙上开了个窗。清新的空 气进来了，屋里凉快了好多，鸡娃娃的病 也慢慢好了。鸡妈妈很高兴，她想，以后 一定要多听别人的意见。
鸡妈妈的新房子
• 狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗子再开大一 点就更好了。” • 鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗子开得大大 的。
鸡妈妈的新房子
• 一天鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只 鸡娃娃，她到处找也没找到。忽然，她在 窗台上发现了狸的脚印。鸡妈妈全明白 了，自己上了狐狸的当。原来，不是谁的 意见都得听。她赶紧把窗子该小了。从此， 鸡娃娃再也没少过。
意见：
• 1、对事情有一定的看法。 • 2、（对人、对事）认为不对因而不满意的 想法。
分析下面例句中意见的意思。
• 1、咱们来交换交换意见吧。
• 2、同学们对小明有很多意见。
课后作业：
• 1、记住以下词语：既漂亮又牢固 又闷又热 从此 上当 当时 脚印
• 2、理解并会运用“意见”以及“建议”两 词。