(推荐)巢湖学院附中校园修建性详细规划设计说明

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合肥巢湖学院景观总体规划设计研究

合肥巢湖学院景观总体规划设计研究作者：汤玮来源：《科技视界》2017年第05期【摘要】近年来随着教育体制改革的不断深化，高等教育越来越大众化，越来越多的师生进入大学校园。

因此，许多高等院校开始对其校园面积进行扩张，建设更多的教育服务设施来满足在校师生对学校教学环境质量不断提高的需求。

本文以合肥巢湖学院景观总体规划为例，探讨在老校区基础上往外扩建的校园景观的总体规划方法，并针对此类型校园景观总体规划时碰到的问题，提出对策建议，旨在为建设更加科学合理、舒适宜人的校园环境提供参考。

【关键词】校园扩张；景观总体规划；问题；对策1 项目概况巢湖市位于合肥南部，环抱五大淡水湖之一的巢湖。

巢湖学院位于巢湖市区东北部的巢湖经济开发区内，紧邻省道巢宁公路，与巢湖市区距离约8公里，区位条件优越，交通便捷，是巢湖市唯一的一所本科院校。

合肥市第十次党代会报告提出：“将巢湖市建设成为现代产业发展的高地、全国著名的旅游休闲度假胜地和山川秀美的生态之城”。

指明巢湖市将大力发展旅游业，那么做为巢湖市唯一的一所本科院校，日后将会成为巢湖校园旅游的重要站点，因此巢湖学院校园环境的规划建设显得尤为必要。

巢湖学院背靠汤山，校园建设时序也是以汤山为起点，由北向南逐步扩展至现状规模。

规划后的校园范围在现状的基础上继续向南扩展至巢宁公路、局部向东扩展，形成新的用地范围。

规划后的校园总用地面积约89公顷，新增用地主要为教学办公用地和文化体育用地。

本次校园景观总体规划需结合现状校园的具体情况对新的校园用地范围进行统一规划，最终形成功能上安全合理、风格上协调统一的校园景观。

2 规划设计难点2.1 现状功能分区较混杂现状校园按功能可大致分为教学办公区、休闲游憩用区、体育活动用区、生活配套服务区、教师公寓区、学生公寓区、山体区。

各功能区之间存在穿插，相互影响，给师生的学习、生活、工作带来不便。

2.2 现状道路系统不完整现状校园道路系统存在以下问题：路面宽窄不一，道路等级不明；没能形成连贯的路网，路面材料不统一。

巢湖学院本科教学质量与教学改革工程建设方案

巢湖学院本科教学质量与教学改革工程建设方案院字〔〕82号为全面贯彻贯彻科学发展观，切实提高高等教育教学质量，深入推进教学改革，切实提高教育教学水平和人才培养质量，根据《教育部、财政部有关实行高等学校本科教学质量与教学改革工程旳意见》（教高〔〕1 号），《教育部有关深化本科教学改革全面提高教学质量旳若干意见》（教高〔〕2号）和《省教育厅财政厅有关实行高等学校教学质量与教学改革工程旳意见》（教高〔〕1 号）等文献精神，结合我院实际，特制定本方案。

一、指导思想坚持以中国特色旳社会主义理论为指导，全面贯彻科学发展观，贯彻党旳教育方针，推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”旳方针，遵照高等教育旳基本规律，牢固树立人才培养是学校旳主线任务、质量是学校旳生命线、教学是学校旳中心工作旳理念；对旳处理好规模与质量、规范与创新旳关系，深化教学改革，加强教学基本建设，强化教学管理，加大教学投入，重点加强专业、课程、实践教学、教学团体等建设，切实提高人才培养质量。

二、建设目旳通过质量工程旳实行，使我院教学质量得到深入提高，学校教育规模、构造、质量、效益协调发展；使人才培养模式改革获得突破，学生旳实践能力和创新精神明显增强；使教师队伍整体素质深入提高，使学校管理制度及运行机制愈加健全，管理过程愈加规范，监控体系愈加完善；通过五年时间旳努力，使我院在专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养、管理水平等方面到达省内同类院校旳先进水平，并力争于申报为省级示范高校。

三、建设内容（一）加强学科建设，优化专业构造，重视专业内涵发展，建设特色专业1．建设任务根据经济社会发展旳需要以及我院教学资源旳实际，加强学科建设，调整和优化专业构造与布局；适度发展应用性和互补性强旳新专业，不停改善新办专业旳办学条件，保证和提高教学质量；学院将结合办学定位，遴选部分基础条件很好且与地方经济建设结合紧密旳学科和专业进行重点建设，并逐渐形成我院特色专业，到达或靠近省内先进水平。

中垾初中创建合肥市“新优质学校”三年发展规划

坚持教师专业发展提升学校美育水平——巢湖市中垾镇中心学校创建“新优质学校”三年发展规划（2015年1月——2017年12月）第一部分创建基础(一)学校现状巢湖市中垾镇中心学校座落于巢湖市西郊，始建于1964年，目前学校占地面积37864平方米，建筑面积7040平方米。

在职教师90人，在校生805人，18个教学班。

教学仪器、图书、体育器材和运动场地基本达标，校园布局合理，绿化面积达标。

拥有教学楼、实验楼、综合楼、教师宿舍楼、学生宿舍楼，食堂等完备的教学与生活配套设施。

美术教室、计算机教室、多媒体室、实验室等功能室齐全。

学校以“诚实、文明、团结、进取”为校训，以“谦逊、勤奋、诚朴、严谨”的校风，“积极、主动、刻苦、求美”的学风，“认真、严格、互助、唯美”的教风，作为师生的自觉行动，逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取，具有创新精神的教师队伍，一个尊师重教氛围浓郁的育人环境。

学校面向全体学生，努力促进每个学生全面提高。

近年来，中考优秀率、合格率均居全市上游水平。

2012年中考我校学生倪文清同学以783分的成绩获得巢湖市第一名。

学校多次获得巢湖市教育教学质量综合奖。

学校被评为巢湖市、合肥市“文明单位”、“平安校园”、合肥市义务教育课改先进单位和合肥市中考报名先进单位。

学生多次在市中学生运动会、中学生征文、演讲、书画比赛中获奖。

（二）校情分析我校地处中垾镇，位于城乡结合部。

学生思想活跃，兴趣爱好广泛，接受优质教育的愿望迫切。

近年来，学校艺体活动初步形成了自己的特色，尤其是纸板版画在2014年巢湖市首届中小学生美术作品展上获得特等奖。

我校每年升入省级示范学校的毕业生接近百分之六十，其中有百分之十的学生是以音体美特长生被录取。

根据学校的实际情况，我们提出了以美育特色教育为引领，促进学校的各方面工作，进一步提高教学质量，努力创建新优质学校，进一步提升学校的品味，办人民满意的教育。

美育特色教育的提出和实施，可以给每个学生一个锻炼自我、展示自我的舞台，有助于促进学生的全面发展。

中小学校园拓建设计探索研究——以高埗镇东圃小学扩建设计为例

收稿日期：2020-03-21作者简介：陈华刚（1978-），男，本科，工程师，一级注册建筑师,主要从事建筑方案及施工图设计相关工作。

中小学校园拓建设计探索研究 ——以高埗镇东圃小学扩建设计为例陈华刚（广东广筑工程设计有限公司，广东东莞 523000）摘要：人才培养是国家建设中十分重要的一环，而在人才培养中中小学阶段是人们探索学习的起点。

如今的校园环境讲求全面发展，要让每一个学生能在校园中找到自己兴趣的萌芽，这就对中小学校园环境的建设提出了更高的要求，校园不能一成不变，要在保留历史文化沉淀的基础上用各种方式不断添加新的元素，时刻走在最前沿，让学生随时能够接触各领域最新鲜的成果。

本文以高埗镇东圃小学扩建设计为例，通过对校园建筑的扩建，空间的重组衔接，保留校园厚重文化底蕴的同时，对校园的功能进行丰富及完善。

打造最有利于学生成长学习的校园文化环境。

关键词：校园扩建；建筑更新；功能空间；人文建设中图分类号：TU244.2 文献标志码：B 文章编号：1673-0402（2021）02-0032-031 研究案例剖析1.1 案例概述东圃小学位于东莞市高埗镇。

东圃小学园区中，东侧为园区主入口区域，南邻沿江南路；临近周边环境有其他城市功能体，西侧为公园公共用地，北侧为民居，是一个功能较为完整的城市区域。

本项目定位为扩建工程，东圃小学性质为非寄宿式小学，功能上对教学楼、宿舍、食堂操场等其他方面进行了改造及扩建（具体扩建相关建筑参数见表1）。

表1 东圃小学扩建工程参数序号项目扩建前扩建后1班级1736（按每班45人计算，学生总人数为1620人）2建筑面积8000m 224396.6m 2（扩建16396.6m 2，扩建后生均建筑面积15.06m 2）东圃小学是一所具备红色革命精神传统、历史悠久的学校。

东圃小学旧址曾是开展抗日救亡宣传活动的重要阵地。

从历史角度上说更是一个革命教育基地。

这是东圃小学不可磨灭的历史印迹，也是本次扩建设计中需要重点体现的一方面文化内容。

巢湖市城市基本公共服务设施专项规划(-2030)

巢湖市城市基本公共服务设施专项规划（20XX-2030）文本巢湖市人民政府安徽省城乡规划设计研究院南京大学建筑与城市规划学院安徽大学旅游规划与研究中心20XX.12项目名称：巢湖市城市基本公共服务设施专项规划（20XX-2030年）委托单位：巢湖市发展和改革委员会主编单位：安徽省城乡规划设计研究院南京大学建筑与城市规划学院安徽大学旅游规划与研究中心资格证书：[建]城规编141124 甲级院长：胡厚国院长、正高级工程师、注册规划师、注册咨询师项目总负责：刘复友院总规划师、正高级规划师、注册规划师项目负责人：徐涛松院副总规划师、所长、正高级工程师、注册规划师龙兆云副所长、高级工程师、注册规划师罗洁主任工程师参加人员: 安徽省城乡规划设计研究院丁楠副主任工程师、注册规划师王文超注册规划师周耀东城市规划师李冰冰城市规划师李晋城市规划师刘珊城市规划师南京大学建筑与城市规划学院：翟国方副院长、教授、博士生导师刘旸研究生靳文博研究生黄雪峰研究生安徽大学旅游规划与研究中心：李东和主任、教授、博士刘法建讲师、博士方叶林讲师、博士协编单位：巢湖市发展和改革委员会负责人：马恩俊巢湖市发展和改革委员会主任参加人员：李先锐巢湖市发展和改革委员会副主任杜峥嵘巢湖市发展和改革委员会综合科科长审核人：刘复友院总规划师、正高级规划师、注册规划师杨建辉院副总规划师、所长、高级工程师、注册规划师审定人：胡厚国院长、正高级工程师、注册规划师、注册咨询师目录第一章规划总则2第一条概念界定2第二条规划对象3第三条规划范围3第四条规划期限3第五条规划指导思想3第六条规划目标3第七条规划主要内容3第二章人口布局规划4第八条人口规模预测4第九条人口空间布局4第三章教育设施规划4第十条教育设施规划目标4第十一条教育设施设施分类4第十二条教育设施配建标准4第十三条幼儿园布局规划6第十四条小学布局规划7第十五条初中布局规划7第十六条高中布局规划7第十七条职业学校布局规划7第十八条其他教育设施布局规划8第十九条20XX-20XX年教育设施建设项目9第四章文化设施规划11第二十条文化设施规划目标11第二十一条文化设施分类11第二十二条文化设施配建标准11第二十三条巢湖市文化设施分级布局14第二十四条巢湖市文化设施分类规划14第二十五条20XX-20XX年文化设施建设项目17第五章医疗卫生设施规划19第二十六条医疗卫生设施规划目标19第二十七条医疗卫生设施设施分类19第二十八条医疗卫生设施配建标准20第二十九条公共卫生机构布局规划23第三十条医疗卫生机构布局规划24第三十一条其他类医疗卫生机构布局规划24第三十二条街道社区卫生机构布局规划24第三十三条中心城区远期医疗卫生设施规划汇总24第三十四条乡镇医疗卫生机构布局规划25第三十五条20XX-20XX年医疗卫生设施建设项目25第六章体育设施规划26第三十六条体育设施规划目标26第三十七条体育设施分级与分类26第三十八条体育设施配建标准27第三十九条体育设施空间布局结构29第四十条市级体育设施布局规划29第四十一条片区级体育设施布局30第四十二条社区级体育设施布局31第四十三条20XX-20XX年体育设施建设项目31第七章社会保障设施规划32第四十四条社会保障设施规划目标32第四十五条社会保障设施分级与分类32第四十六条社会保障设施配建标准33第四十七条规模预测34第四十八条社会福利设施布局规划34第四十九条社会救助设施布局规划35第五十条殡葬设施布局规划35第五十一条乡镇社会保障设施布局规划36第五十二条20XX-20XX年社会保障设施建设项目36第八章公共安全设施规划36第五十三条应急避难场所规划目标36第五十四条应急避难场所分类分级36第五十五条应急避难场所配建标准37第五十六条紧急避难场所布局规划39第五十七条固定避难场所布局规划39第五十八条中心避难场所布局规划39第五十九条20XX-20XX年应急避难场所建设项目39第六十条消防设施规划目标41第六十一条消防设施分类41第六十二条消防站建设标准41第六十三条消防安全分区42第六十四条消防站布局规划42第六十五条消防供水规划42第六十六条消防指挥通信规划43第六十七条消防通道规划43第六十八条20XX-20XX年消防设施建设项目43第九章菜市场设施规划44第六十九条菜市场设施规划目标44第七十条菜市场设施分级44第七十一条菜市场设施配建标准44第七十二条菜市场设施建设与整改模式45第七十三条菜市场设施布局体系45第七十四条菜市场设施建设概况45第七十五条菜市场设施规划总体布局45第七十六条菜市场设施近期建设规划45第七十七条20XX-20XX年菜市场设施建设项目46第十章旅游服务设施规划47第七十八条旅游服务设施规划目标47第七十九条旅游服务设施发展定位47第八十条旅游服务设施分类48第八十一条旅游服务设施配建标准48第八十二条旅游服务设施空间布局49第八十三条旅游信息咨询服务设施规划49第八十四条旅游交通便捷服务设施规划49第八十五条旅游安全保障服务设施规划51第八十六条旅游便民惠民服务设施规划51第八十七条20XX-20XX年旅游服务设施建设项目52第十一章社区服务中心规划55第八十八条社区服务中心规划目标55第八十九条社区服务中心配建标准55第九十条社区服务中心规划55第十二章实施保障措施55第九十一条三年行动计划55第九十二条政策建议56第九十三条责任分工和监督问责56规划总则概念界定基本公共服务是指建立在一定社会共识基础上，根据国家经济社会发展阶段和总体水平，为维持社会经济稳定、基本的社会正义和凝聚力，保护个人最基本的生存权和发展权，为实现人的全面发展所需要的基本社会条件。

巢湖市市区中小学校幼儿园规划建设的管理规定

巢湖市市区中小学校幼儿园规划建设的管理规定文章属性•【制定机关】巢湖市人民政府•【公布日期】2007.02.08•【字号】巢湖市政府令第20号•【施行日期】2007.02.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城乡建设综合规定正文巢湖市政府令（第20号）《巢湖市市区中小学校幼儿园规划建设管理规定》已经2007年1月15日市政府第26次常务会议讨论通过，现予发布，自发布之日起施行。

市长郑为文二○○七年二月八日巢湖市市区中小学校幼儿园规划建设的管理规定第一章总则第一条为了加强市区中小学校、幼儿园规划和建设的管理，促进城市教育事业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国城市规划法》、《幼儿园管理条例》、《城市普通中小学校校舍建设标准》和《中小学校建筑设计规范》等法律、法规、规章的有关规定，结合本市实际，制定本规定。

第二条本规定适用于我市市区内中小学校、幼儿园规划与建设管理。

本规定所称中小学校、幼儿园，包括各级人民政府依法举办的全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园。

民办中小学校、幼儿园的规划和建设也应遵守本规定。

第三条市区中小学校、幼儿园的规划和建设应纳入巢湖市国民经济与社会发展规划和城市总体规划，实行优先优惠政策，统一规划，合理布局，配套建设，逐步实施，不断适应教育事业发展的需要。

第四条市、区人民政府负责组织对本规定的实施。

教育、建设、国土资源、财政、发展改革等有关部门应按照各自职责，互相配合，共同做好中小学校、幼儿园规划和建设的管理工作。

第二章规划管理第五条市、区教育行政部门应当会同市建设、国土资源、发展改革等部门，根据城市总体规划和教育事业发展规划，编制市区中小学校、幼儿园布局专项规划，经市政府批准后公布实施。

经批准的中小学校、幼儿园布局专项规划不得擅自变更。

确需变更的，必须按照原审批程序报批。

第六条城市规划行政部门在编制和审批新区开发规划和旧城改造方案时，必须按照中小学校、幼儿园布局专项规划，根据学生就近入学的原则，预留中小学校、幼儿园建设用地，并会同教育、国土资源部门核定用地位置和界线，划定黄线予以保护。

安徽省中职院校智慧校园整体规划方案

第1章项目概述 (8)1.1 项目背景 (8)1.1.1 政策大力支持 (8)1.1.2 教学创新改革需要 (8)1.2 智慧校园内涵 (9)1.3 新常态下智慧校园发展趋势 (9)1.4 智慧校园建设必要性 (11)1.5 智慧校园建设效益 (12)第2章现状及需求分析 (14)2.1 信息化现状分析 (14)2.2 信息化现存问题分析 (14)2.3 整体需求分析 (16)2.3.1 业务及功能性需求 (16)2.3.2 非功能性需求 (20)第3章项目建设规划 (21)3.1 建设目标 (21)3.2 指导思想与原则 (23)3.3 建设内容规划 (25)3.3.1 规划原则 (25)3.3.2 内容规划 (26)第4章项目总体设计 ......................................................................................... 错误!未定义书签。

4.1 设计理念................................................................................................................... 错误!未定义书签。

4.2 设计标准和规范 ...................................................................................................... 错误!未定义书签。

4.2.1 教育管理信息化标准...................................................................................... 错误!未定义书签。

4.2.2 教育信息化技术规范...................................................................................... 错误!未定义书签。

中学校区规划建筑设计方案——以城南中学校区规划建筑设计方案为例

中学校区规划建筑设计方案——以城南中学校区规划建筑设计方案为例作者：程晓玲范君亮来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2014年第9期程晓玲1，范君亮2（1.安徽工程大学，安徽芜湖 241000；2.芜湖职业技术学院，安徽芜湖 241000）摘要：立足于面向未来的中学教育发展趋势，通过中学校区规划设计实践，追求和探讨中学教育特色及文化教育氛围，以及人文化、生态化的设计理念和方法，力求取得人、建筑、环境的相互协调.创造出具有创意新颖、格调明快、功能齐备、布局合理的生态校园、园林式校园.以城南中学校区规划建筑设计方案为例，从总体规划，空间格局、功能结构、开发强度等方面入手，进行概念设计，以此来认识类似中学校区规划和建筑的一般规律和特征.关键词：中学校区；规划；设计；空间形态中图分类号：TU984.14文献标识码：A文章编号：1673-260X（2014）05-0096-03自改革开放以来，中小学教育经历了不断改革、不断发展的过程，中学教育布局也日趋合理.特别是新世纪以来，随着国家对基础教育的重视，各地越来越多的中小学校区涌现，在改进中小学教育质量的同时，校区规划建筑设计也颇受重视，并在这方面进行了积极探索，也取得了一些进展.本文以城南中学校区规划建筑设计方案为例，来探寻类似中学校区规划和建筑的一般规律和特征.1 项目概况固镇县隶属于安徽省蚌埠市，位于安徽省东北部，淮河中游北岸，区位优势明显，北顾徐州，南临蚌埠.南濒北淝河与蚌埠市郊为邻，北抵沱河与灵璧县相望，东与五河县接壤，西南与怀远县毗连，西北与宿县搭界；东西宽约47公里，南北长约51公里，总面积约1450平方公里.（见图1）城南中学属蚌埠市固镇县新建学校,城南中学规划将本着高起点规划、高品位建设的原则，为学校达到市级示范高中的办学标准奠定物质基础.设计项目为一80班寄宿制高级中学，含图书信息中心、教学、体育馆、食堂、宿舍等各项功能.项目用地位于固镇县城，馨宁路以西、秉德路以北、黄园路以东，茂行路以南.规划用地面积约13.16万平方米，规划总建筑面积约7.4万平米.(见图2)规划设计立足于探讨校园设计中人文与教育的结合，自然与人类的共生，创造富有远见的校园规划、完善的建设和优美的校园环境的方法.在满足正常教学的条件下，注重交流和实践，以良好的形象和氛围引导学生积极向上，使教育目的得以实现，力求取得人、建筑、环境的相互协调.创造出具有创意新颖、格调明快、功能齐备、布局合理的生态校园、园林式校园.规划设计适应学校的教育管理模式，有利于学校的可持续性发展，并同时兼顾一定的经济效益和社会效益.强调文化导入原则，校园整体环境要突显校园文化底蕴，起到“环境育人”的作用.规划设计适应学校的教育管理模式，有利于学校的可持续性发展，并同时兼顾一定的社会效益.2 规划原则项目用地位于蚌埠市固镇县城区内，考虑到项目所处的特殊区域——是有历史悠久的固镇县，把握固镇的文化特色，并适时的与时代接轨.在校区的建设力求取得“以学兴区”、“以区促学“的良性结合，形成以学校为区域触媒点，辐射周边，集教育功能、服务功能于一体，提高新城区活力.（见图3）在本次规划设计中集中要体现出以下几个设计要点：2.1 “旷奥兼用”“内外兼容”——一个地块、两种场所在规划结构布置上，将内部相对开场喧闹的教学区，与半封闭静谧的生活区分开布局，空间上形成了教学区的“旷”和“生活区”的“奥”、两区的“动”与“静”、“内向性”与“外向性”的对比.在一块场地中形成两种相反的场所精神.2.2 便于管理的安全空间，灵活多元的交往场所校园安全永远是校方、家长、政府部门及人民大众最关注的问题，如何在设计阶段将一些安全隐患进行避免也是本次设计的一个新课题，安全问题不只是身体的，也有心理方面的，这些与学校设施的配置、校园空间封闭型、灰空间的处理息息相关.通过在教室、宿舍适当布置教师办公管理用房，完成对各区域的管理，减少各类安全隐患的发生.以往学校教育是以“班级教室”为中心的传统模式，这个模式的不足就是学生的立体交往较少，而现代教育注重交往，出现了以年级为中心的新模式，这也是未来教育朝着“开放、互动、强调个性发展”的一个方向；教学楼布局、集中式生活区、运动区、时光轴与人文轴形成的广场，为广大的学生提供了灵活、多样的交往场所.2.3 注重城市形象校园注重各沿街道的建筑、空间、环境设计，起到美化、优化该区域城市形象的作用.沿城市道路设计学校运动场地、退让式入口广场、造型新颖的校园建筑、力求建筑布局高低错落、层次分明.丰富视觉景象，以城市总体形象为依托，为新区添景、与城市共生.（见图4）2.4 交通连廊针对新的教学生活建筑群，我们提出新的交通模式，使建筑群本身就是一个多种行为的集合体.在教学生活的同时也容纳了交通行为，各组群既有独立性又有连通性.从很大程度上减轻了交通压力和随之而来的各种矛盾.我们把交通和景观结合，行径的同时又有放大的休息平台，满足休憩观赏性并获得良好的视觉景观，以步行景异的立体交通廊系联系了整个建筑群组，不仅形成了颇具气势的连续立面，丰富了光影变化，同时也丰富了流通空间，给学校创造了积极的交流氛围.2.5 可持续观及集约观校区的规划为以后的发展留有发展余地，宿舍区预留了以后的生长空间，充分考虑了学校的后期发展.各功能体在满足使用功能不互相干扰的同时，强调建筑混合的集约性，便于资源共享和学习交流.它打破了传统的教学与生活截然分开的二点式机械学习生活模式，努力创造吸引人气、师生喜爱的场所，使各个空间都充满活力.3 总体规划我们以对应入口处一硬地铺装南北延伸，作为设计的主要轴线，以此组织各节点与核心空间并联系各功能区，将各具特色的教学空间、学习空间以及教学楼右边的绿化景观带联为一体，既创造了场所精神又使总图功能布局协调有序.（见图6）通过对城市交通分析，秉德路布置主要入口，黄园路和茂行路布置次要出入口，教学楼、实验楼、综合楼等教学用房沿文化主轴两侧平衡布置.风雨操场西侧，布置一条景观绿化带，设计为校园绿化区域、以及学生学习园地.该绿化带将教学区与运动区、后勤生活区自然划分，以形成地块内的动与静、旷与奥、内与外的理性过度.教学区布置在地块的西侧和操场主席台面对东向，为了增加城市广角的美观.（见图5）3.1 教学区为减小周边城市交通对教学楼的影响，将教学楼布置在地块内侧.考虑到高三学生学习的特殊性，将其教学楼布置在北侧，可独立成区.（1）教学用房紧凑布置，楼与楼之间的长方形的内庭更为教学楼提供了丰富视觉的焦点，对调节气候也有很大好处.教学楼采用单廊式，通过风雨走廊环通、连接各教学楼.宽阔的走道配以绿化和半户外教学空间使学生们在短暂的下课时间也能获得一个值得记忆的游戏活动场所.（2）实验楼采用单廊式布局，将之布置在高三和其他年级教学楼之间，满足实验教学配比要求.3.2 生活区由学术交流中心、学生公寓和食堂（报告厅）组成.（1）学术交流中心沿城市转角布置，是为了美化城市形象.（2）男女生宿舍分开布置，避免视线干扰并单独设出入口.公寓每套均考虑阳台、公共阳台等生活设施.（3）食堂位于宿舍楼和教学楼以东，可便捷的联系学生的日常生活，临生活区的独立出入口，减少对其他教学功能的影响，食堂顶层可兼做礼堂.三）运动区设计了一个标准的400米足球场,风雨操场,必要的篮球、排球及器械场地，运动区单独对外设人行出入口，平时可封闭管理，对外开放时可避免外来人员进入校园形成干扰.交通组织沿三条城市道路分别布置四个出入口，可满足礼仪、教学生活区的不同要求.校内主要车行系统在外侧，主要人行系统在内侧，形成完整的人车分流.（见图7）校前区及学生宿舍楼附近设置停车位，以便使用.临学校的宿舍楼架空层和实验楼架空层作为自行车库，为学生停车提供场地.（见图8）景观规划景观设计上沿纵横两条主要轴线展开形成景观广场，布置硬地、绿化、小品等将其丰富，并在局部放大节点位置，形成一个丰富的校园空间.（见图9）风雨操场西侧，布置一条景观绿化带，设计为校园绿化区域、以及学生学习园地.该绿化带将教学区与运动区自然划分，以形成地块内的动与静、旷与奥、内与外的理性过度.在沿街界面上采用密集的树阵来阻挡交通等外部因素带来的噪音.将地块内原有灌溉渠大部分移出地块，以减少对校园未来的不利影响.。

国内外优秀中小学校规划设计案例大全

用地面积：4.67万平方米
上海青浦实验学校
上海青浦实验学校
上海青浦实验学校
上海青浦实验学校
上海青浦实验学校
用地面积：4.67万平方米建筑面积：2.2万平方米
四川德阳孝泉镇民族小学
用地面积：1.68万平方米建筑面积：0.88万平方米建设内容包括18个班的教学楼、各种活动室、学生宿舍、食堂等，共8800多平米。校园占地面积16826平方米，需要容纳900多学生。设计在满足校园基本教学功能的同时，更多从儿童的视角出发，尝试通过创造多样的、有趣的、平等的建筑空间去鼓励小学生的交流和多元的行为模式，一定程度改良传统被动式的教育方式。设计将校园按照秩序、兴趣、释放三种行为分为三个区域，分别是普通分班教室、音乐美术等多功能教室群和室外运动场。给课内课外间的多种活动提供不同的场所。
英国诺丁汉大学现代感的学术公园这里原来是一个生产自行车的工厂，后来被改造成了一座可容纳2500名学生的美丽“学术公园”。采用木材、钢铁和玻璃建造的美丽建筑楼坐落在宁静的人工湖畔，前端的石柱廊形成一条漫步长廊。底层设有餐馆和商店，而教师宿舍设在上层。这座学校最著名的建筑有圆形的学习资料中心和锥形的演讲厅。
四川德阳孝泉镇民族小学
建筑面积：0.88万平方米
用地面积：1.68万平方米
四川德阳孝泉镇民族小学
用地面积：1.68万平方米
建筑面积：0.88万平方米
四川德阳孝泉镇民族小学
用地面积：1.68万平方米建筑面积：0.88万平方米
四川德阳孝泉镇民族小学
用地面积：1.68万平方米建筑面积：0.88万平方米
北京大学附属小学
用地面积：2.59万平方米建筑面积：1.17万平方米建筑密度：37.2%
北京大学附属小学

华东师大二附中规划设计说明

华东师大二附中规划设计说明第一篇：华东师大二附中规划设计说明华东师大二附中迁建工程规划及建筑设计说明一、工程概况华东师大二附中创建于1958年，是华东师范大学的教育改革实验基地。

1963年被定为上海市重点中学，1978年被定为国家教育部的直属重点中学。

她是上海市首批通过示范型、实验型高中规划评审的学校，有招收全国理科班和上海理科班的任务，并附属有国际部，是一所为国家培养了一大批优秀人才、形成了优良校风和办学传统的名校。

为了推动华东师大二附中持续、稳定的发展，也为了提高浦东新区基础教育的整体水平，新区管委会与华东师大认真协商后，决定把新校址定位于张江高科技园区内。

新校园基地北面为祖冲之路，西面为科苑路，南面为晨晖路，占地面积100，000平方米（折合150亩）。

新校预计规模为30班，是一所寄宿制高级中学。

二、设计理念华东师大二附中是一所知名度很高的学校，这次迁址于张江高科技园区内，是为了充分依托浦东张江高科技园区充满创新活动的环境氛围，充分展示二附中“勇攀高峰、面向世界、追求一流、追求卓越”的办学目标。

因此，在二附中新校园的设计中，我们在总体布局、功能定位和建筑设计中力图展现新颖的创意和独特的风格，创造具有高品位、时代感、个性化的校园环境。

总体说来，我们在设计中提出并始终遵循以下几个原则：1、传统与创新相结合华东师大二附中在上海乃至全国范围内都有着的良好声誉是和其优良的传统分不开的，这种优良的传统也是该校继续发展、续写辉煌的有力保证，所以在设计中应该有传统的延续，使师生们深深感受到传统的氛围。

同时，师大二附中的迁校工程正值世纪之交，她将要培养的是二十一世纪的新人才，在科学技术飞速发展的今天，必须面对未来的挑战，必须使师生都有一种创新的精神，这也是我们在设计中希望着力体现的。

2、科学理性与人文精神相结合在全面强调素质教育的今天，学校不仅仅要让学生掌握现代科技理论的基础知识，更要强调培养学生获取科技发展最新成果的智力、心力和学习方法，强调科学和人文并重，强调培养复合型人才。

巢河周边中学设计招标(3篇)

第1篇一、招标项目简介为满足巢河周边地区教育需求，优化教育资源布局，提高教育质量，经巢河市政府批准，决定对巢河周边中学进行设计招标。

现将有关事项公告如下：1. 项目名称：巢河周边中学设计项目2. 项目地点：巢河市巢河周边3. 项目规模：占地面积约100亩，总建筑面积约5万平方米，可容纳3000名学生就读。

4. 项目内容：包括教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍、体育馆、行政楼等配套设施。

5. 招标方式：公开招标二、投标人资格要求1. 具有独立法人资格，注册资金不少于1000万元人民币。

2. 具有建筑工程设计甲级资质。

3. 具有良好的社会信誉和商业信誉，无不良记录。

4. 近三年内承担过类似规模和类型的设计项目，并取得良好的设计成果。

5. 具有完善的内部管理机构和质量保证体系。

6. 具有良好的团队协作精神和创新能力。

三、招标文件获取及投标保证金1. 招标文件获取：投标人可于公告发布之日起至投标截止时间前，到巢河市公共资源交易中心购买招标文件。

2. 招标文件费用：每套招标文件售价人民币1000元，售后不退。

3. 投标保证金：人民币50万元，投标人应在投标截止时间前将投标保证金汇入指定账户。

四、投标文件递交及开标时间、地点1. 投标文件递交截止时间：2023年5月15日17:00时。

2. 投标文件递交地点：巢河市公共资源交易中心。

3. 开标时间：2023年5月16日9:00时。

4. 开标地点：巢河市公共资源交易中心。

五、评标办法及中标条件1. 评标办法：采用综合评分法，总分100分。

（1）企业实力（30分）：包括企业资质、业绩、信誉等。

（2）设计方案（50分）：包括设计方案的创新性、合理性、可行性等。

（3）报价（20分）：以投标报价为依据，合理选取最低价中标。

2. 中标条件：投标人得分达到60分（含）以上且为最低报价者，方可中标。

六、其他事项1. 本项目招标公告在巢河市政府网站、巢河市公共资源交易中心网站发布。

场所空间精神的营造——安徽巢湖经济开发区半汤实验中学规划设计

建筑与规划管如意:场所空间精神的营造——安徽巢湖经济开发区半汤实验中学规划设计场所空间精神的营造安徽巢湖经济开发区半汤实验中学规划设计管如意（安徽省城乡规划设计研究院，安徽合肥230022）摘要:校园建筑为当代城市环境和空间构成的重要组成部分，以半汤实验中学规划设计为例,主要从校园建筑的设计理念、规划设计要点等几个方面,就校园建筑与城市空间环境的关系、校园建筑内外空间的营造等角度对校园建筑的场所空间精神设计理念进行论述。

关键词:校园建筑;场所空间;场所营造;空间设计中图分类号:TU244.2文献标识码：A文章编号：1673-5781（2020）02-0214-030引言当前中国的城市处于快速发展时期，人们对教育事业的重视程度也越来越高，在城市建设时配建了大量的教育设施。

校园建筑因具有独特的建筑体量、建筑色彩和空间关系,成为当代城市空间和环境的重要组成部分。

“建筑意味着场所精神的形象化，而建筑师的首要任务是创造有意义的场所，帮助人定居。

”E因此,在校园建筑设计时应营造出具有校园建筑特色的场所空间精神。

校园建筑应在满足使用功能的要求下,赋予其场所空间精神。

场所空间的营造能够增强受众群体对校园环境的认同感和归属感。

②本文结合实例,从校园建筑与城市空间环境的关系、校园建筑内外空间环境等角度对校园建筑的场所空间精神的营造理念进行论述。

1项目概况项目地块位于安徽巢湖经济技术开发区姥山路与金湖大道交口西北角，基地北面为居住用地，西面为城市公园绿地。

城市公园绿地为安巢经开区城市轴线空间的端头，本地块作为轴线空间的对景有着重要的意义。

场地东西长约450m,南北宽约180m,场地西偏北向约30。

场地内部特征为：中间为高起台地，右侧为低下水塘，南北、东西场地高差变化较大。

地表下的土层为风化岩图层,刚度大，难以施工。

校园规划用地面积124.8亩（1亩〜667n?）,办学规模40班（图1）。

总建筑面积约50400m2o新校区是按照合肥市校园建设验收标准的要求建设。

贵州某中学修建性详细规划及建筑单体方案设计说明(2020年九月整理).doc

贵州某中学修建性详细规划及建筑单体方案设计说明第一章项目概述1、地理位置本项目为是松桃苗族自治县（东经108°35′42″—109°23′30″，北纬27°49′40″—28°30′20″）北部新城新规划的一所初级中学，占地面积约110亩，学生规模为2400人。

本项目地形复杂，平均海拔403米，最大高差为35米。

北面和南面为规划道路控制红线14米宽的城市支路，东面为规划道路控制红线24米的城市干道。

南面道路连接西南面的湿地公园入口。

整体交通便利，学生出行方便。

2、现状分析1）学校用地范围是根据松桃苗族自治县教育局提供的地形图和划定的用地范围进行设计。

2）项目地形复杂，高差变化大，用地最大高差为35米，中间地势最高，西北角为峭壁，其余三面也存在较大坡度。

场地内有一组高压电线穿过，位于地块西南角。

根据国家中小学设计规范第4．1．8条规定：（高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园；当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定）。

因此，作为学校校园用地，该组高压电线必须迁移。

3、设计依据1）城市规划编制办法实施细则（1995年6月8日建规字333号文发布）2）松桃苗族自治县县城总体规划平面图3）中小学校设计规范（GB 50099—2011）4）《城市普通中小学校校舍建设标准》建准【2002】102号5）其它相关规范第二章规划设计1、设计理念聚散有致、层次分明、校园清新、励志向上2、设计原则1）尊重环境的原则。

该设计从总体上统筹考虑建筑、道路、周边环境之间的和谐，创造一个与北部新城景观和谐，同时与建筑功能相适应的优美舒适空间。

2）塑造简约现代的建筑形体，建筑设计突出校园的文化氛围，建筑形式在严谨中不乏轻松活泼，从而满足中学建筑的精神追求。

3）校区规划紧密结合用地的地形地貌特征。

东面地形低洼需填土改造，不宜修建建筑，规划为运动区。

南面自然环境优越规划为生活区，中部核心区域则规划校园主体建筑。

合肥巢湖学院景观总体规划设计研究

园面积进行扩张．建设更多的教育服务设施来满足在校师生对学校教学环境质量不断提高的需求。本文以合肥巢湖学院景观总体规划为例，探讨在老校区基础上往外扩建的校园景观的总体规划方法．并针对此类型校园景观总体规划时碰到的问题，提出对策建议，旨在为建设更加科学合理、舒适宜人的校园环境提供参考。
Ｓｃｉｅｎｃｅ＆ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＶｉｓｉｏｎ
科技视界
科技玮（中国市政工程中南设计研究总院有限公司，湖北武汉４３００１０）
Ｉ摘要】近年来随着教育体制改革的不断深化，高等教育越来越大众化，越来越多的师生进入大学校园。因此，许多高等院校开始对其校
【关键词】校园扩张；景观总体规划；问题；对策
门．轴线区域将成为Ｅｌ后校园的形象展示区。规划后的校园景观在功能上新校区以教育办公为主．老校区以生活服务为主．在新校区建成巢湖市位于合肥南部，环抱五大淡水湖之一的巢湖。巢湖学院位后．逐步将老校区内以教育办公为主的建筑进行功能置换．使其在功于巢湖市区东北部的巢湖经济开发区内．紧邻省道巢宁公路．与巢湖能上转变为以生活服务配套为主．逐步替换掉老校区各功能区域内夹市区距离约８公里，区位条件优越，交通便捷，是巢湖市唯一的一所本杂的其它功能性质的建筑．最终完善各功能区的范围．使得规划后的科院校。校园．在功能区域的分布上更加合理高效。合肥市第十次党代会报告提出： “ 将巢湖市建设成为现代产业发３．２形成新的道路骨架展的高地、全国著名的旅游休闲度假胜地和山川秀美的生态之城” 。指由于新的校园范围形成．主要的功能主体将向南转移。本项目将明巢湖市将大力发展旅游业．那么做为巢湖市唯一的一所本科院校．在新校区范围内建立完善的道路系统新建的道路系统将与老校区路ｌ后将会成为巢湖校园旅游的重要站点．Ｅ因此巢湖学院校园环境的规网相衔接．并对老校区内有条件改造的道路进行整改，在道路等级与划建设显得尤为必要路面材料上与新校区路网相一致．最终形成连接校园各区域完善的交巢湖学院背靠汤山．校园建设时序也是以汤山为起点，由北向南通路网。逐步扩展至现状规模。规划后的校园范围在现状的基础上继续向南扩３＿３局部统一建筑风格展至巢宁公路、局部向东扩展，形成新的用地范围。规划后的校园总用新图书馆以北为老校区范围，以南为新校区范围。新图书馆立面地面积约８９公顷．新增用地主要为教学办公用地和文化体育用地。以浅灰色与橘黄色为主．与老校区建筑所采用的色系相接近，因此考本次校园景观总体规划需结合现状校园的具体情况对新的校园虑新校区建筑在造型与立面颜色风格上参照图书馆建筑．与其保持一用地范围进行统一规划．最终形成功能上安全合理、风格上协调统一致规划后的校园在建筑风格上．基本形成了以图书馆为分界的南部的校园景观新校区与北部老校区两种建筑风格．但由于在建筑立面色系的选用上．新校区在建设时与老校区保持一致．因而校园总体的建筑风貌不２规划设计难点会有太大差异。２．１现状功能分区较混杂３．４利用地形．形成丰富多样的空间环境现状校园按功能可大致分为教学办公区、休闲游憩用区、体育活利用校园南北高差较大的地形环境．将部分绿地游园设计成台地动用区、生活配套服务区、教师公寓区、学生公寓区、山体区。各功能区花园．增加游憩空间竖向上的层次。之间存在穿插，相互影响，给师生的学习、生活、工作带来不便。３．５丰富绿地功能类型２．２现状道路系统不完整本次规划对校园内绿地功能进行了分类。根据绿地所处不同校园现状校园道路系统存在以下问题：路面宽窄不一．道路等级不明；区域．规划不同的绿地类型。学校人１：３的形象展示区为学校重点绿化没能形成连贯的路网．路面材料不统一。区域．种植形式以对称种植为主．彰显学校庄重典雅，大气包容的精神２－３建筑风格不统一风貌植物选择上以色叶类树种以及花卉类树种为主，给人迎宾之感。由于巢湖学院建校以来的校园建设没有按照统一规划分布实施教学办公区植物配置上要求光线明亮．环境优雅．应选用低矮的花灌的原则来进行．导致校园内的建筑风格不统一．未能形成立面上连续木和小乔木．不宜种植高大的乔木和茂密的灌木，应以乔木为主。绿地整齐的景观界面在平面构图上应注意图案构成和线性设计．创造适合师生在楼上俯视２．４校园南北高差变化大的优美景观文体活动区植物配置以规则简洁为主。运动场周边种植巢湖学院起始于汤山脚下。由北向南逐步发展，校园建在山地上，南绿化隔离带减少运动对外界的干扰。休闲游憩区为学校重点绿化区北高差变化较大．使得校园内部分建筑布置于台地上，道路纵坡较大。域．通过地形营造。植物搭配，戳山理水等手法营造丰富多变，独具特２．５现状绿地形式单一色的校园活动空间。生活区为教师与学生Ｅｌ常生活区，植物配置上应现状绿地系统缺乏整体规划．功能定位不明确。绿地空间形式单当灵活自由．种类丰富．选择树形优美有季相变化的树种。宿舍楼北侧开敞空间所占比例过多，缺少变化，绿地缺乏人性化设计，缺少供种植落叶乔木．夏日能遮阴．冬季能晒太阳。人使用或欣赏的服务设施．使得空间利用形式单一。最终成为单纯的３．６突显校园山水骨架一自然景观脉络交通空间．未能提供满足师生需求的交往空间。现状校园背靠汤山．自然降水经山体汇入滋兰池并一路向南抵达２．６现状水系形式生硬清水塘。规划将清水塘水系继续延伸至校园中轴．形成中轴水景，并在校园内现状水系发源于汤山．由两座水塘与连接两座水塘之间的轴线端点设置暗管与外部水渠联通从而形成一条完整的贯通学校南条水渠组成．沿水系设置了若干滚水坝．水系驳岸形式为浆砌块石北的景观水系．充分的利用了校园的自然资源．最终形成巢湖学院一的矩形断面形式．视觉上较为生硬，景观效果差。条独具特色的自然景观脉络２．７缺少表达校园文化的景观元素３．７突显校园文化内涵一人文景观脉络校园内部缺少表达校园文化的景观元素．缺少人文气息。以图书馆为中心的南北向景观轴线为日后校园的景观主轴．起到对外展示学校精神风貌的重要作用．属于门户景观．规划在中轴景观３规划设计方案中融入文化元素．展现校园的发展历程．以“ 大树 ” 的概念对中轴景观针对以上校园存在的问题．本项目作出以下解决方案：进行整体布局．将大树的成长过程比喻成校园的发展过程，由北向南３．１完善功能分区．置换老校区建筑功能类型展开．与学校的发展方向相对应。随着校园范围的向南扩展．主要的教学办公功能也将南移．新的４结束语校园主体将形成．扩展后的校园区域将形成以图书馆为中心的南北向景观轴线，轴线南端与外部巢宁公路相连接，形成新的校园主人口大随着我国教育事业的蓬勃发展，越来越多的大学（下转第２３４页）

(建筑工程设计)施工组织设计_(桩基工程)

巢湖市第二中学新校区建设桩基工程施工组织设计合肥建工集团有限公司二零一七年六月目录一、编制说明 (3)1.编制原则 (3)2.编制内容 (3)3.施工总目标 (3)二、项目概况 (5)1.工程概况 (5)2.场区地质概况 (6)3.设计概况 (6)三、施工组织管理机构 (7)1.组建项目经理部 (7)2.主要管理人员职责 (8)四、施工准备 (9)1.现场施工准备 (9)2.技术准备 (9)3.拟投入的主要物资计划 (10)4.拟投入的主要施工机械计划 (10)5.劳动力安排计划 (10)6.原材料控制及试桩 (11)五、主要分部分项工程施工方法 (11)1.静压管桩施工工艺流程 (11)2.打桩顺序 (11)3.静压管桩施工工艺流程图 (12)4.管桩的吊运及堆放 (14)5.主要工序施工方法 (14)六、质量管理 (16)1.质量保证体系 (16)2.确保工程质量的技术组织措施 (16)七、施工进度计划及工期保证措施 (20)1.施工进度计划 (20)2.确保工期的技术组织措施 (21)八、安全生产 (22)1.安全生产管理体系 (22)2.安全生产管理制度 (22)3.确保安全生产的技术组织措施 (23)九、文明施工 (26)1.确保文明施工的技术组织措施 (26)2.环境保护管理措施 (26)十、消防及治安措施 (28)1.管理制度 (28)2.机电设备 (28)2.明火作业 (29)十一、雨季施工管理措施 (29)1.雨季前准备 (29)2.雨期施工道路及排水 (30)3.雨期施工安全控制措施 (30)一、编制说明1.编制原则1.1施工技术标准①巢湖市第二中学新校区建设工程桩基工程桩基图纸②巢湖市第二中学新校区桩基工程桩基图纸会审纪要③《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）④《建筑地基基础工程施工规范》（GB51004-2015）⑤《建筑基桩检测技术规范》（JGJ 106-2014）⑥《建筑桩基技术规范》（JGJ 94-2008）⑦《预应力混凝土管桩》（10G409）⑧《先张法预应力混凝土管桩（抱箍式连接》（DBJT11-166）1.2质量原则：满足设计图纸及国家规范的要求。

巢湖学院框架结构风雨操场建筑方案设计图

体育馆中庭上空体操武术篮球场上空体操活动平台下回廊武术回廊5.0004.2002002.12NO.2巢湖学院风雨操场方案设计CHAO HU XUE YUAN CAO CHANG FANG AN SHE JI 中庭器材保管室门厅值班60M跑道乒乓球室男门厅女87156432准备区缓冲区一层平面图%%p0.000上上篮球场乒乓球乒乓球1:2001:4002002.12NO.3巢湖学院风雨操场方案设计CHAO HU XUE YUAN CAO CHANG FANG AN SHE JI 二层平面图1:2001:4002002.12NO.4巢湖学院风雨操场方案设计CHAO HU XUE YUAN CAO CHANG FANG AN SHE JI 屋顶平面图1:2001:4004.20011.1002002.12NO.6巢湖学院风雨操场方案设计CHAO HU XUE YUAN CAO CHANG FANG AN SHE JI 剖面图1:2001:400西立面图1:400主出入口主出入口次出入口次出入口-0.900-0.900-0.90012.50011.1005.000%%p0.000-0.900体育馆11.1005.000%%p0.000-0.90010.000-0.9002002.12NO.5巢湖学院风雨操场方案设计CHAO HU XUE YUAN CAO CHANG FANG AN SHE JI 南立面图1:4001:400北立面图1:40012.30012.50010.000-0.90012.50011.1005.000-0.90014.00018.85018.850体育中心11.1005.000%%p0.000-0.90010.000-0.9002002.12NO.5巢湖学院风雨操场方案设计CHAO HU XUE YUAN CAO CHANG FANG AN SHE JI 南立面图1:2001:400北立面图1:40012.30012.50010.000-0.90012.50011.1005.000-0.90014.00018.85018.85010.000-0.90012.500%%p0.000下下%%p0.000-0.90012.30018.850乒乓球体操中庭篮球馆北北%%p0.000-0.90018.850东立面图1:40010.00012000850090005000600060006000500070008500530001000700070007000700016000900090009000900090009500950085009800009500950098000600053000130007000120008500900050006000600060005000700085005300010007000700070007000160009000900090009000900095009500850098000950012000900090009000900090009500950098000600053000130007000120001000050006100850090005000600060006000500070008500530001000700070007000700016000900090009000900090009500950085009800095001200090009000900090009000950095009800060005300013000700090090053000980009800053000中庭上空田经4.20011.100篮球中心综合用房12.500-0.900-0.900艺术楼（拟建）教学楼（拟建）足球场主席台篮球场主出入口次出入口疏散口疏散口-0.900疏散口校园道路校园道路CHAO HU XUE YUAN CAO CHANG FANG AN SHE JI 巢湖学院风雨操场方案设计1:6002002.12NO.1排球场总平面图1:600北中庭上空田经4.20011.100篮球中心综合用房12.500-0.900-0.900艺术楼（拟建）教学楼（拟建）足球场主席台篮球场主出入口次出入口疏散口疏散口-0.900疏散口校园道路校园道路CHAO HU XUE YUAN CAO CHANG FANG AN SHE JI 巢湖学院风雨操场方案设计1:3002002.12NO.1排球场总平面图1:300北98000530009800053000