武汉市江汉大学新校修建性详细规划

合集下载

湖北美术学院(藏龙岛)校区修建性详细规划设计说明

湖北美术学院（藏龙岛）校区修建性详细规划设计说明本次修编规划从校园现状出发，针对现状存在的一些问题，在保留现有功能建筑及空间肌理的情况下，通过功能整治、空间梳理、景观设计、交通整理等手段，从功能、布局等方面协调，保持校园的宜人尺度和整体性。

引领:建立校园门户形象，打造城市品牌名片校园结合周边规划和城市发展趋势，设计校园空间及沿城市界面，塑造诗意、人文化的校园空间环境，形成鲜明的校园个性特色。

尤其是着重设计校园主入口空间环境，形成校园面貌，充分展示校园门户形象，打造区域城市品牌名片，塑造区域艺术文脉的城市形象完善:完善校园整体规划设计，合理增加功能设施考虑校园目前校园功能只能满足基本日常教学及生活需求，缺乏进一步研究、拓展、展示、交流功能，如图书馆、美术馆、实验室等。

规划结合现有规划基础上，新增缺少的功能设施，并进行合理的功能分区，实现教学科研实验设施、学生生活设施布局的进一步优化与整合。

本次规划是以7800人的办学规模配置校舍项目，综合现状藏龙岛校区及昙华林校区的现有建筑指标，新建总建筑面积98217.35 m2，其中美术馆图书馆综合楼（56000m2，含地下室14620m2），一幢研究生公寓（15000 m2）、人才公寓一幢（11520 m2，含720 m2接待住宿、3600 m2单身教师宿舍、7200 m2教师工作室）、学术综合楼一幢（8333 m2）、实验实习用房一幢（21984 m2）。

延续：延续校园现状空间，进行空间整合与拓展空间布局上，注重校园整体环境的意境营造和生态环境保护，整合校园集中布置的形式，创造一个功能分区合理，融建筑、空间、园林绿化、自然环境于一体的校园总体布局，真正建成符合教育要求的园林式、开放式的校园环境。

总体布置从地势和环境特点出发，遵循简洁、高效的原则，分区明确，充分考虑未来发展的可变性、整体性。

功能延续：结合现状功能，将新建研究生公寓和人才公寓设置在公寓区附近；将美术馆图书馆综合楼设置在校园主入口，保证沿主干道良好的建筑形象和界面的连续性，形成校园主要形象展示面；将实验实习用房设置在栗庙南路与栗庙路的交汇处并在沿街一层设置商铺，满足其对外交流的功能的同时，提供商业价值的可能性。

2014-墨水湖公园及环湖绿道(南岸)修建性详细规划

有很强的感召力，与柔和甘美的绿色海岸线相得益彰。该滨水长廊蔓延长 2.5 公里，包括一个连续不断的滨河散步道和 4 个主题公园。每一个景观细节都捕捉到当地海岸环境
中富有诗意的材料和质感，并将其放大。景观小品的设置反映了薄雾、海风和海水所带来的感官愉悦以及对船坞区的记忆。该项目所使用的材料包括鹅软石、木质材料、柯尔顿耐腐蚀钢质门槛和本地生植物，从而营造出丰富地气氛和质感，雾气
墨水湖公园及环湖绿道（南岸）修建性详细规划
THE INK LAKE PARK DISTRICTS OF THE GREEN ROAD (SOUTH) CONSTRUCTIONAL DETAILED PLANNING
The MOSHUI lake scheme design main ecological natural environmental protection, soil types, using landscape means to strengthen the spots culture characteristics, so as to further refine the design.
墨水湖周边整体为待开发状态，道路未按照规划形成连续贯通的网络系统，现状公共交通统一布局。（4）静态交通
目前墨水湖周边开发建设量已形成一定规模，现状停车场主要分布在墨水湖周边的住宅与医院附近，其余地区无现状完善停车设施。
5、市政基础设施分析
墨水湖规划范围内无现状电力设施，距规划区东侧约 4 公里有现状洲头通信机楼。目前墨水湖外围环湖路已经形成，环湖路上排水、给水、电力管线已经敷设。规划范围内尚无任何基础设施。由于该范围内无任何开发建设，不产生大量污水，零星的污水同雨水经地表径流后排入附近洼地及湖塘。

2020湖北江汉大学考研招生简章

【导语】各⾼校2020考研招⽣简章已经陆续公布，考研频道整理了《江汉⼤学2020考研招⽣简章》，希望对⼤家有所帮助。

江汉⼤学2020年硕⼠研究⽣招⽣简章学校概况江汉⼤学是⼀所综合性普通⾼等学校，实⾏湖北省、武汉市共建，以武汉市为主的办学体制。

学校总占地⾯积2114亩，校舍建筑⾯积60余万平⽅⽶。

主校区坐落在武汉经济技术开发区三⾓湖畔。

学校学科门类齐全，综合性强，涵盖经济学、法学、教育学、⽂学、历史学、理学、⼯学、农学、医学、管理学、艺术学等11⼤学科门类，设有18个学院，73个本科专业。

拥有学术型硕⼠⼀级学科点8 个(材料科学与⼯程、化学⼯程与技术、管理科学与⼯程、基础医学、⽣物学、中国史、中国语⾔⽂学、环境科学与⼯程)、专业学位类别8个(电⼦信息、教育、临床医学、艺术、社会⼯作、体育、应⽤⼼理、会计)和同等学⼒授权。

涉及60个⼆级学科(领域)硕⼠学位授权点，涵盖法、教育、⽂、史、理、⼯、农、医、管理、艺术等10⼤学科门类。

有5个省级重点学科、4个省级研究⽣教育创新基地和研究⽣⼯作站。

有1个专业综合改⾰项⽬、5个省级专业综合改⾰项⽬、9个省级战略性新兴(⽀柱)产业⼈才培养计划本科项⽬、8个省级普通本科⾼校“荆楚卓越⼈才”协同育⼈计划项⽬。

学校教学科研仪器总值近五亿。

馆藏纸质图书总量207万余册，中、外⽂报刊2099种，引进了中外⽂数据库226个，电⼦书刊515万余册。

《江汉学术》⼊选中国社会科学研究评价中⼼CSSCI扩展版来源期刊、中国⼈⽂社会科学综合评价(AMI)核⼼期刊，《江汉⼤学学报(社会科学版)》⼊选中国⼈⽂社会科学综合评价(AMI)核⼼扩展版来源期刊。

学校建有光电化学材料与器件教育部重点实验室、⼯业烟尘污染控制湖北省重点实验室、爆破⼯程湖北省重点实验室、持久性有毒污染物环境与健康危害湖北省重点实验室、武汉语⾔⽂化研究中⼼湖北省⼈⽂社科重点研究基地、武汉城市圈制造业发展研究中⼼湖北省⼈⽂社科重点研究基地、江汉⼤学城市研究中⼼湖北省⼈⽂社科重点研究基地等17个省部级研究平台，设有湖北(武汉)爆炸与爆破技术研究院、交叉学科研究院、环境与健康研究院、系统⽣物学研究院、武汉研究院等校级科研机构50个。

2017法律热点案例分析

2017法律热点案例分析在法律现实主义中，法律渊源是一个非常重要的概念。

下面由店铺为大家整理的2017法律热点案例分析，希望大家喜欢。

2017法律热点案例分析当今，国内高校处于规模扩张和高速发展的历史时期(见下图)，正在经历从计划经济体制下国家办学到如今市场经济大潮下办学模式多样化的过程，教育资源大幅重组，办学自主空间变大，教学招生步伐变革加快，高校经济活动越来越频繁，同时高校也遭遇了日益增多的法律问题。

正确认识和应对这些法律问题，对高校可持续发展有着重要的意义。

一、对高校热点法律问题的认识高校由于一方面担负国家高等教育任务，明显具有公有事业性和一定程度上的行政组织性，另一方面随办学自主权逐步放开，办学模式、资源和渠道多样化、规模巨型化，也日益体现其作为特殊民事主体而具有的综合性、复杂性和遭遇法律陷阱时的严重性，因此可以把学校所主要面临的法律问题分为两大类型：一是基于公有事业性，体现其社会职能所面临的行政法意义上的法律问题;二是基于其作为超大性综合型经济实体，广泛参与经济活动所面临的民法意义上的法律问题。

但就现实而言，后者对学校良性发展意义十分突出。

(一)、行政法意义的法律问题虽然高校是否真正拥有行政权在学理上仍然有争论，但不断出现的学校官司却有力地证实这一现象的客观存在。

其关键在于如何处理依法治教与办学自主权的关系、大学自治和司法审查的关系。

1.招生：高校招生权目前的状况是“学校招生，教委监督”，自主权有所扩大并有继续扩大之势，招生权力责任相伴增大，实际演变成高校的一项重要的行政权。

根据“公平、公正、公开”的法律精神，学校将受到更多更透明更强有力的法律监督。

学校可能在招生宣传(不正确说明学校师资、规模、等次、费用等诱导考生)、录取标准(如不合理限制残疾、性别、地区、身高等)、录取程序(如不合理录取、退档、拖延、说明)、录取方式(暗箱操作、超标收费、附加条件之类)、录取错误等方面遭遇诉讼。

2.教学管理：教学管理上学籍管理、学位授予、毕业证颁发、学生处分等是典型的行政权力行使，因为它对学生造成的影响极大，直接涉及到学生受教育的宪法权利，但操作中又因为没有完整统一的程序机制，随意性大，容易侵害学生的知情权、申辩权，会在被诉时因违反正当程序原则遭法院撤销。

武汉江汉大学新校区一期工施工组织设计

目录第一章编制说明 0一、编制目的 0二、编制依据 0三、编制原则 0四、编制内容 0第二章工程概况及工程特点 (1)一、工程概况 (1)(一) 建筑设计概况 (1)(二) 装修设计概况 (2)(三) 结构设计概况 (3)(四) 安装设计概况 (7)(五) 地质和水文概况 (7)二、工程特点与施工条件 (7)第三章施工部署 (9)一、项目组织机构及项目管理模式 (9)(一) 项目组织机构及职能 (9)(二) 项目管理模式 (10)二、实施目标 (10)(一) 工期目标 (10)(二) 质量目标 (10)(三) 现场管理目标 (11)(四) 项目管理目标 (11)(五) 施工环境目标 (11)(六) 安全目标 (11)(七) 服务目标 (11)三、施工区域及任务的划分............................................11(一) 施工区域的划分: (11)(二) 任务的划分 (12)四、劳动力组织(劳动力计划表) ........................................12五、农忙季节的工作安排..............................................14六、主要施工机械的投入..............................................14七、场区用电、用水计划 (17)(一) 施工用电 (17)(二) 施工用水 (17)八、物资供给........................................................18九、各专业工种施工配合..............................................21(一) 预留预埋配合 (21)(二) 洗手间施工配合 (22)(三) 设备基础及留孔的配合 (22)(四) 安装与二次装修的配合 (22)(五) 安装各工种之间的配合 (22)第四章主要项目施工方式、施工方案....................................24一、施工预备........................................................24二、工程测量控制....................................................24三、土方工程........................................................27四、基础工程........................................................29五、钢筋工程........................................................35六、模板工程........................................................40七、脚手架工程......................................................47八、混凝土工程......................................................48九、砌体工程........................................................55十、防水工程........................................................57十一、钢结构及网架施工..............................................65十二、装饰装修工程..................................................65十三、安装工程......................................................72十四、冬、雨期施工 (81)十五、沉降观测......................................................82第五章关键部位施工方式及技术、质量办法..............................84一、大面积水磨石施工方案............................................84二、避免外墙涂料开裂施工方案........................................89三、行政管理大楼屋面梁板悬挑结构施工方案............................91四、图书馆四层21M跨预应力框架梁施工方案..............................91五、实验厂房排架预制构件制作、吊装施工方案 (91)六、本工程拟采用的新技术、新工艺 (97)第六章施工现场总平面布置及管理......................................98一、总则............................................................98二、垂直运输设备的布置..............................................98三、混凝土搅拌设施的布置............................................98四、现场道路及临时设施布置..........................................98五、现场办公室布置..................................................98六、临电、临水及场区排水平面布置 (98)七、施工临时用地 (100)第七章施工进度计划 (101)一、整体施工工期控制及分级施工进度计划网络图 (101)二、总工期及分段工期保证办法 (102)第八章质量保障办法 (107)一、质量品级目标 (107)二、质量管理 (107)三、质量保证办法 (113)四、成品保护 (119)五、质量通病与预防办法 (119)七、施工中的计量管理 (122)八、拟配备本工程主要的材料实验、测量、质检仪器设备 (123)第九章安全生产与文明施工 (125)一、安全生产 (125)二、文明施工 (127)第十章分保证理 (131)一、分保证理网络 (131)二、分包工程的管理.................................................131第十一章回访保修办法 (132)第一章编制说明一、编制目的本施工组织设计大纲系武汉建工对武汉江汉大学新校一期工程施工的整体构思和部署，各单项工程的施工方案将依据公司技术管理程序，在图纸会审以后，依照本大纲肯定的大体原则，进一步完善细化，用以具体指导施工，确保一期工程优质高速地建成。

大学新校区建设实施全过程管理方案

三、投资估算 ................................................................................................................................4 （一）工程前期费用（略） .................................................................................................. 4 （二）顾问费用（略）........................................................................................................... 4 （三）建安工程费（略）....................................................................................................... 4 （四）设备工器具购置费（略） .......................................................................................... 4 （五）基础设施配套费（略） .............................................................................................. 4 （六）市政设施配套费（略） .............................................................................................. 4 （七）开发间接费（略）....................................................................................................... 4

湖北三本院校排名

湖北三本院校排名《武汉大学东湖分校》武汉大学东湖分校是经国家教育部批准成立的一所独立学院，以普通本科教育为主。

学校坐落在风景优美的武汉市汤逊湖畔，占地面积1700余亩，现已建好一期工程1200亩。

她集自然之秀，汇人文之灵，校园建设传承百年名校武汉大学的传统建筑风格，熔古朴凝重和时尚典雅于一体，是莘莘学子求知与成才的理想殿堂。

《华中师范大学汉口分校》汉口学院的前身是华中师范大学汉口分校，是经国家教育部批准成立的一所从事全日制本科学历教育的正规化、多学科、综合性的普通高等学校，学校座落在武汉市汤逊湖畔，占地面积近1000亩。

学校代码：11800（国标）、1307（湖北省）。

2011年4月，经国家教育部批准，华中师范大学汉口分校转设为汉口学院。

《华中科技大学武昌分校》华中科技大学武昌分校（Huazhong University of Technology, Wuchang Branch）是经教育部批准兴办的本科层次的全日制普通高等学校，是中国现代教育发展体系中按照新机制、新模式运行的创新型大学。

学校秉承“借政策之力，集专家之智，走创新之路，成育材之地”的宗旨《武汉科技大学中南分校》武昌理工学院是经教育部批准设置的普通本科高校，前身是享有盛誉的武汉科技大学中南分校。

学校位于“武汉·中国光谷”，占地1413亩，建筑面积40余万平方米；设有信息工程学院、城市建设学院、生命科学学院、商学院、文法学院、外语学院、艺术学院、国际教育学院等11个院系《湖北大学知行学院》湖北大学知行学院是经国家教育部批准成立的独立学院，知行学院的教学及管理工作由湖北大学和学院共同承担。

学院师资力量雄厚，2007年底有专任教师300余人，其中具有硕士以上学历的占50%，高级职称占50.8%。

学院07年底设有六个系：人文科学系、经济管理系、外语系、生物工程系、计算机科学系、艺术系。

《武汉科技大学城市学院》武汉科技大学城市学院学院坐落于武汉东湖之滨，风景优美，紧邻武汉火车站。

武汉主城区拆迁划

武汉主城区拆迁划————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：日前，武汉公布了《2014武汉政府工作报告》，从今年各片区责任事项细化方案中可看出，武汉旧城改造已进入高峰期。

无论是古田、汉正街、归元等老城区的转型升级，还是白沙洲、杨春湖等新兴城区的建设，亦或是长江大道、东湖隧道等各大重点城建项目周边的成片开发，旧城改造不仅意味着城市景观风貌的改善，更是整个城市各片区规划的再更新，另外中心城区的土地置换最重要是为高端产业的发展创造了条件。

不过，对于武汉普通市民来说，最关心的还是自己住的地方未来规划是什么样？老房子会拆吗？以下是搜房网根据各片区重点规划整理出的周边土地征收情况，以供参考。

【旧城改造重点区域】推进汉正街区域成片开发汉正街中央服务区是我市目前最大的旧城改造项目，规划面积28平方公里，核心区规划面积3平方公里。

拆迁范围主要涉及了三大片区的土地征收工作——硚口区汉正街东片、银丰土地片、长江食品厂片；汉阳区龟北路片区、江汉区汉正天街、沿江一号紫竹巷片区等六大片区，预计将在今年年内完成。

今年2月，在汉正街文化旅游商务区推进工作会上，市长唐良智强调，今年将是汉正街改造的“拐点年”。

唐良智要求，今年要尽快完善汉正街的整体规划，5月份之前完成核心区域实施性规划。

市城乡建设投资集团要在融资和开发模式上，进一步解放思想，走资本市场的道路，注重融资规模的同时保障资金良性循环；及时推进汉口北市场配套工程、长途客运及公交枢纽站年内投入使用，推进汉口北建成现代化商业中心；高度重视拆迁还建问题，支持在汉口北市场附近建设还建房用于汉正街拆迁户安置。

推进汉正街区域成片开发。

完成沿江一号二期房屋征收工作，积极筹措房源，启动紫竹巷片房屋征收工作，做好汉正街区域策划招商等工作。

硚口、江汉、汉阳推进汉正街东片拆迁工作。

推进银丰片土地挂牌完成龟北片旧城改造房屋征收面积8万平方米围绕汉正街中央服务区板块，策划招商项目地块，开展项目地块前期房屋征收前期工作。

武汉市生态环境局关于武汉化工新城总体规划环境影响跟踪评价报告书的审查意见-武环管〔2020〕5号

武汉市生态环境局关于武汉化工新城总体规划环境影响跟踪评价报告书的审查意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------市生态环境局关于武汉化工新城总体规划环境影响跟踪评价报告书的审查意见武汉化学工业区管理委员会：根据《中华人民共和国环境影响评价法》和《规划环境影响评价条例》有关规定，我局于2019年5月10日组织召开《武汉化工新城总体规划环境影响跟踪评价报告书》(以下简称《报告书》)审查会，市发改委、市自然资源和规划局、市经济和信息化局、市水务局、市生态环境局青山区分局、黄陂区水务局、武汉化学工业区管委会等单位代表以及7名特邀专家参加了会议。

会后，环评单位对《报告书》进行了修改和完善。

根据修改后的《报告书》以及审查小组的审查结论，提出审查意见如下：一、武汉化工新城(即武汉化学工业区，以下简称园区)位于武汉市青山区，原国家环境保护总局于2006年12月印发了《关于武汉化工新城总体规划环境影响报告书的审查意见》(环审〔2006〕628号)，原规划环评中园区规划面积89.1平方公里，规划区域采取“一轴、两带、两组团”沿江轴向布局形式。

后续开发建设中，因管理权限和园区范围发生变化，目前园区实际托管面积71.64平方公里(具体范围见《报告书》)，围绕80万吨/年乙烯项目初步建立了环氧乙烷、芳烃、碳五、碳九等乙烯下游产业链。

二、《报告书》对园区规划实施的环境影响进行了评价，对上一轮规划环评的评价结果准确性以及环境影响减缓措施有效性进行了分析，提出了规划实施过程中存在的环境问题，根据现场监测和相关评价结果提出了后续规划优化调整建议和减缓不良环境影响的对策措施。

“新农科”建设中园艺专业课程体系改革初探——以江汉大学为例

一、“新农科”建设中园艺专业课程体系改革的必要性2019年4月，教育部成立了新农科建设工作组，同年6月28日全国50多所涉农高校代表在浙江安吉召开了“安吉研讨会”，并发布了《安吉共识—中国新农科建设宣言》[１]。

至此，我国“新农科”建设正式拉开序幕。

新农科概念的提出，是为了应对农业、农村现代化以及农村一二三产业融合带来的新业态发展需要。

新农科人才培养的根本在于加强涉农专业建设，培养国家建设需要的高级专门人才，建设目标一方面要扩大学科边界，另一方面要促进学科交叉融合，从课程和实践环节入手改造和提升传统农科专业，形成生态成长力[２-４]。

在“新农科”建设目标的引领下，涉农学科和专业肩负服务国家脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明和美丽中国建设的四大使命，推动我国由农业大国向农业强国迈进[１]。

为此，新农科要坚持以产业需求建设专业，优化专业布局；以技术发展改革内容，制定全新课程体系和教学内容的人才培养方案；发掘内外资源，促进学校文理渗透和对外开放；以国际前沿为参照，努力打造独具特色的一流专业[５-７]。

专业建设的核心问题是培养方案，培养方案的中心是课程体系，因此，“新农科”建设要及时修订培养方案，优化课程体系。

修订原则对标“中国农业4.0”建设，以生物技术、工程技术、物联网、大数据和人工智能等技术为支撑建设高度集约、高度精准、高度智能、高度协同和高度生态的现代农业形态[８]。

江汉大学园艺专业于1987年开始创办，是该校最早的本科专业之一，经过三十多年的发展，已经逐步形成了以园艺植物生产为基础、生态园区规划设计为特色、园艺产品储藏加工和质量安全检测为辅助的“都市园艺”办学方向。

当前的人才培养方案和办学条件基本具备培养都市园艺人才的基础，但在国家“新农科”建设的统领下，还需要不断推陈出新、整合创新、构建全新的人才培养课程体系。

二、“新农科”建设中园艺专业课程体系改革的思路（一）推陈出新———融合生物技术、智慧农业、信息技术与工程技术江汉大学实行的是学分制，学生选修课程的“新农科”建设中园艺专业课程体系改革初探陈禅友，吴春红，牛蒙亮（江汉大学生命科学学院，湖北省豆类〔蔬菜〕工程技术研究中心，湖北武汉430056）［摘要］根据国家“新农科”建设要求，结合江汉大学“建设高水平城市大学”的办学定位，以及生命科学学院园艺专业课程体系和教学内容的实际，进行全面深入地剖析，针对都市园艺特征厘清改革思路：融合生物技术、智慧农业、信息技术与工程技术，整合创新，凸显园艺专业在绿色食品、人类健康和生态成长力形成中的作用，构建新形势下较具特色的园艺专业课程体系新方案，并将在该校园艺专业人才培养实践中应用；亦可为其他高校涉农专业课程体系建设提供有益参考。

江汉大学硕士学位授权点建设与管理办法【模板】

江汉大学硕士学位授权点建设与管理办法江校研〔2016〕15号第一章总则第一条根据教育部《关于深入推进研究生培养机制改革，进一步提高研究生教育质量的意见》，为进一步理顺校院两级管理，加强学位点与研究生导师队伍建设，切实保证学位与研究生教育质量，结合学校工作实际，制订本办法。

第二条硕士学位点是学校研究生培养的基础单位，是由相关专业技术人员和管理人员构成的教学科研群体。

第三条本办法适用于学校已获准开展研究生教育的一级学科硕士学位授权点、专业硕士学位授权类别或工程专业硕士授权类别中的领域（以下简称“一级学位点”）、二级学科硕士学位授权点、专业硕士学位授权领域或工程专业硕士授权领域中的培养方向（以下简称“二级学位点”）以及学校列入拟新增计划的各类博士学位授权点、硕士学位授权点立项建设项目。

第四条硕士学位点建设总体目标是：面向国家和区域经济社会发展需求，遵循“扶优扶新，突出特色，动态调整，保证质量”工作思路，构建布局合理、结构平衡、培养特色鲜明、与学校建设地方一流综合性大学目标相匹配的学位授权体系和学位授权点质量保证体系，创新高层次创新人才脱颖而出的培养机制，构建研究生培养质量保障体系。

第五条硕士学位点建设的主要内容包括：（一）加强规划顶层设计，凝练学术特色方向，创新人才培养模式，提高人才培养质量。

（二）创造良好的培养高层次应用性人才的外部环境，包括制定修订培养方案、课程及案例库建设、教材建设、导师队伍建设、校外实践基地建设、培养条件建设等。

（三）建立绩效评估和以评促建工作机制，积极开展自我评估，坚持自主评估和专项评估相结合，构建完善的学位授权体系和学位授权点质量保证体系。

（四）加强研究生学位与研究生教育理论和技术研究，建立专兼职相结合的学科建设与研究生教育教学队伍，建立导师和导师组负责制，加强对研究生创新能力和就业指导、政治思想教育等方面工作。

第二章学位点管理体制第六条学位点建设实行学校、学院两级管理，学校、学院和学位点三级运行机制。

某大学一期工程施工进度计划

某大学一期工程施工进度计划总体施工工期控制本工程项目经理部将运用xx 软件进行施工网络计划控制，采用以“大滚动、小流水、动态管理”为基本特点的“四级网络、五级计划、分级管理”的模式，建立预警系统，确保计划按里程碑要求准点实现。

“四级网络、五级计划、分级管理”其基本特点是大滚动、小流水，动态管理；基本要点是以武汉市第一重点工程工期要求为前提，里程碑计划为目标，形象控制点为框架，子网络为保证，小流水为补充，阶段计划为辅佑，实行滚动管理，保证计划的连续性、均衡性和可行性，通过对各个局部的控制，确保网络计划目标的实现。

统筹网络的分级管理1．四级网络：（1）一级网络，即主网络。

根据xx市政府要求的武汉江汉大学新校一期工程作为xx市第一重点工程指令性计划编制。

它是施工组织的总网络。

整个一期工程2xxx 年x月xx日开工，竣工日期为2xxx 年xx 月xx 日；整个一期工程竣工总工期为xxxd。

其中，1）行政管理大楼工程开工时间:2xxx年x月xx 日；竣工时间:2xxx 年x月xx 日；工期:xxx d；2）医学与生命科学学院开工时间:2xxx 年x月xx 日；竣工时间: 2xxx 年x月xx日；工期:xxx d；3）化工与环境工程学院开工时间:2xxx年x月xx日；竣工时间:2xxx年x月x日；工期:xxx d；4）B类实验楼开工时间:2xxx年x月xx日；竣工时间:2xxx年x月x日；工期:xxx d；5）实验工厂开工时间:2xxx年x月xx日；竣工时间:2xxx年x月x日；工期:xxx d；6）文科院系综合楼开工时间:2xxx年x月xx日；竣工时间:2xxx年x月xx日；工期:xxx d；7）图书馆开工时间:2xxx年x月xx日；竣工时间:2xx年xx月xx日；工期:xxx日d；8）理科院系综合楼开工时间:2xxx年x月xx日；竣工时间:2xxx年x月xx日；工期: xxxd；9）B类实验楼开工时间:2xxx年x月xx日；竣工时间:2xxx年x月xx日；工期:xxxd；一级网络由集团公司项目经理总部编制和控制。

新文科背景下汉语言文学专业的发展与革新——以江汉大学为例

新文科背景下汉语言文学专业的发展与革新张贞（江汉大学人文学院，湖北武汉430056）［摘要］新文科建设对传统的汉语言文学专业提出了新的要求和标准，具体来说，地方高校的汉语言文学专业可以从几个方面来探索改革之路：首先，根据时代发展和地方需求，积极谋求文科与其他学科之间的跨界融通、文科内部各学科之间的融合贯通及学科内部各二级学科、研究方向之间的打通调整。

其次，立足“以学生发展为中心”这一核心理念，与地方各企事业单位形成合力，构建具有科学性、可行性、地方性的实践教学体系，将“创新教育”的理念落实到所有的教学环节，致力于培养满足地方区域社会发展需求的创新性、应用型人才。

最后，要革新教育教学理念，充分利用在线教学资源，重视过程评价，挖掘学生自主学习的潜能，培养学生终身学习的理念和意识。

［关键词］新文科；地方高校；汉语言文学；创新［基金项目］2017年度武汉市教育局重点项目“互联社会地方高校文学类课程的‘翻转课堂’开发与研究”（2017004）［作者简介］张贞（1979—），女，河南洛阳人，博士，江汉大学人文学院教授，主要从事高等教育及文学批评研究。

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）19-0081-04［收稿日期］2020-12-18———以江汉大学为例随着社会不断发展，如何培养高质量人才、实现高等教育内涵式发展，是高等教育改革一直在思考的重要命题。

在这一命题的吁求下，“四新”建设应运而生。

“四新”建设为高等教育的专业结构优化、人才培养模式革新、教育教学水平提升、课程教学模式改革，提供了时代机遇和发展方向，同时也需要各个高校、各个专业依据自身特色，将其进一步具体化、实践化。

从这个角度来看，作为传统文科专业，地方高校的汉语言文学专业要想焕发新的时代生命力，就必须立足新文科建设这一时代语境，深入探索各个维度的发展契机与革新之路。

一、跨界融通，凝练专业特色希拉姆学院2017年提出新文科概念时，主要指的是通过学科交叉，将新技术融入人文社会科学的课程中，为学生提供视野更为开阔的综合性课程。

2023年大门方案设计说明

2023年大门方案设计说明2023年大门方案设计说明【1】一、工程概况襄樊学院理工学院拟建于襄阳市襄城区尹集乡白云村校园总用地面积35.6公顷约534亩。

在校学生规模8000人总建筑面积28000平方米。

为满足校区师生就近出行的需要及与周边空间的良好沟通拟在校区靠近三0五省道的一侧建设校区的主大门。

本建筑办公面积440㎡另有不锈钢电动伸缩门及相关校名标志若干平方米。

二、设计依据01、《襄樊学院理工学院规划设计方案》02、《襄樊学院理工学院修建性详规》03、襄阳市城市规划设计研究院提供的经城市规划部门同意、市领导批准的校区总平面图04、《襄樊学院理工学院单体设计方案反馈意见》甲方反馈意见05、国家现行的建筑设计规范三、构思定位大门的建筑单体设计遵循与整个校园整齐划一采取人性化、集约化、生态低碳化的现代校园建筑设计理念。

集合中国传统园林空间特色和汉唐建筑文化内涵以现代手法加以表现。

力图塑造具有以典雅庄重的传统建筑风格为基础以浓郁深厚的地域特色、精简凝练的文化神韵、创新和时代感为主题元素的'校园建筑氛围。

四、平面布局本校区的教学区域以中轴对称的为主要的布局方式大门正是此轴线的起始端点。

校区校门外临三0五省道内临校区主干道满足了校区教学部分的内外交通的需求。

根据大门使用性质和甲方要求大门的主体建筑以两个对称布局的办公用房为主内部功能上设值班、安保和接待的办公。

建筑层数为三层总高度14.8m。

五、建筑形象为了凸显出其性质和与整个学校风格的统一性大门在立面上力求汉唐风格和复古的感觉。

同时在形体上整个呈现庄重稳健的体态在细节处以唐汉风格的雕饰营造一种古朴典雅之美。

并与整个校区周边环境融为一体很好的展示了理工学院庄重而浓郁的学术氛围。

六、经济技术指标总占地面积240平方米总建筑面积440平方米结构设计说明一、设计依据 1结构设计使用年限为50年 2自然条件场区基本风压为0.35KN/㎡50年一遇基本雪压为0.4KN/㎡50年一遇地面粗糙度为C类抗震设防烈度为6度设计基本地震加速度值为0.05g设计地震分组为一组。

整体规划概念规划控制性详细规划城市设计城市规划设计方案计划

整体规划概念规划控制性详细规划城市设计城市规划设计方案为了方便大家更加方便学习整体规划概念规划控制性详细规划城市设计城市规划设计方案，需要互相交流学习朋友请加qq：364791678本资料绝不是那种网上随便可下载到的那种资料，而是来自各大名院的归档资料，像清华院、北京院、中国建研院、华东院、深圳院、汤桦等等，拥有绝对的参考价值！光盘包括了各大院的总体规划、控制性详细规划、概念规划、城市设计、战略规划、改造规划及小区规划等修建性详细规划文本。

全套资料有80G，共18张DVD，绝对物有所值！一册在手，设计不愁。

武汉软件新城项目规划设计方案

武汉软件新城项目规划设计方案目录一、项目概述 (2)1. 项目背景介绍 (3)2. 项目目标及愿景 (4)3. 项目规划范围与规模 (5)二、项目规划方案设计 (6)1. 总体规划设计理念 (7)2. 规划设计原则 (8)3. 总体功能布局规划 (9)4. 建筑风格与设计特色 (11)5. 景观环境设计规划 (12)6. 交通组织规划方案 (13)三、软件新城项目功能区域规划 (15)1. 研发办公区规划 (16)1.1 办公大楼布局设计 (18)1.2 公共服务平台建设规划 (19)1.3 实验室及研发空间规划 (21)2. 生活服务区规划 (22)2.1 员工公寓设计规划 (24)2.2 餐饮服务区规划布局 (25)2.3 文化活动及休闲娱乐区规划 (26)3. 商业配套设施规划 (28)3.1 商业街区设计理念及布局规划 (29)3.2 购物中心规划设计 (30)3.3 其他商业配套设施规划 (31)四、绿色建筑与智能化系统规划 (32)1. 绿色建筑规划设计 (33)1.1 节能减排技术应用 (35)1.2 绿色建材运用规划 (35)1.3 生态环保设计理念体现 (36)2. 智能化系统规划方案 (37)2.1 智能安保监控系统规划 (39)2.2 智能办公管理系统规划 (40)2.3 智能家居生活体验区规划 (42)2.4 其他智能化系统应用 (43)一、项目概述武汉软件新城项目规划设计方案旨在打造一个集软件研发、产业孵化、人才培养、科技服务和生活配套于一体的现代化软件产业新城。

项目位于武汉市东湖高新技术开发区，紧邻武汉光谷CBD核心区域，生态环境优美。

本规划设计方案以“绿色、智能、创新、宜居”为设计理念，力求打造一个具有国际竞争力的软件产业集聚区，推动武汉市乃至湖北省软件产业的发展。

武汉软件新城项目总规划面积约为10平方公里，其中一期工程规划用地约3平方公里，二期工程规划用地约7平方公里。

江汉大学花卉—教育旅游综合开发研究

江汉大学花卉—教育旅游综合开发研究作者：熊继红来源：《旅游纵览·行业版》2018年第04期（一）花卉—教育旅游概念花卉旅游是把花卉资源作为一种主要旅游资源而开展的旅游活动。

国内外对花卉旅游的研究有很多，如，有花卉旅游资源的定量评价研究、市场营销研究等;实证研究方面，我国云南、四川、河南、湖北等花卉资源大省都有相关的发展案例研究。

教育旅游是面向教育界的旅游服务，通过休闲活动与不同成长背景，但年龄相仿的朋友交流互动、彼此学习，包括教师的国内外教育交流、参观访问、会议服务和修养度假，学生的修学旅游，特别是长假期间各种形式的夏（冬）令营、训练营、大学学府游等。

教育旅游目前存在市场极不规范，高等院校校园旅游功能和对外接待资源开发不够，科技旅游与文化旅游结合的程度不高等问题。

目前，国内外关于教育旅游的研究很少，且没有把花卉与教育结合在一起进行研究。

因此，在这种背景下提出了花卉—教育旅游这种新型旅游开发模式。

花卉—教育旅游就是在高等院校、中等职业技术学院、重点中学、科研机构等在内的教育教学单位内，大力发展特色花卉、园林等旅游资源，充分挖掘学校的特色学科、历史文化，积极开拓教学互访、学生社团、中小学夏令营活动等，既实现花卉与教育资源的互动，又达到两者共赢的一种综合旅游形式。

（二）花卉—教育旅游意义1.理论创新花卉旅游和教育旅游是目前比较新兴的旅游方式，深受旅游者的喜好，也有很多学者分别对其进行研究，但目前还没有把这两者结合在一起进行研究，所以，花卉—教育旅游概念的提出，在理论上具有创新性，填补了国内外相关研究的空白。

2.现实意义目前，很多省、市的科研院所的花卉资源和教育资源都很丰富，但目前花卉旅游发展较好，而教育旅游发展滞后。

因此，如何把这两者结合在一起，充分利用花卉资源的发展势头，结合教育资源的优势，一方面为旅游者开发深层次的有特色的旅游资源，满足旅游者的市场需求;另一方面科研院所也可以通过花卉—教育旅游的开发，进一步美化校园环境、提升文化内涵，突出特色教育资源，从而提升科研院所的知名度等，具有非常重要的现实意义。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

江汉大学总体布局功能分区--------选址特点
武汉市江汉大学新校修建性详细规划
江汉大学新校建设工程是经湖北省、武汉市人民政府批准的武汉市社会文化事业重大项目之一，是实现武汉教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的重要工程。

学校规模近期在校生为12000人，远期为15000人，教职工与学生比例为1:5，规划建设总用地为108.4公顷，总建筑面积36.88万平方米，是一所新型的综合性大学。

新校位于武汉经济技术开发区的318国道西侧，用地西南侧为正在建设的城市规划道路，东侧为三角湖，风景优美、环境宜人.
一、规划构思
充分利用地形、地貌和原有植被、水体，体现山水园林特色，营造理性、典雅、富有文化内涵的教学氛围，造就落落大方，宁静优美的校园环境。

规划中把握高等教育发展趋势，顺应教育信息变化，以学生为主体进行设计，功能和空间满足教学现代化、信息化、智能化、多元化的要求。

在规划中力求做到校园可持续发展的生态性结构，做到规划的弹性与确定性统一，适应学校规模、学科、资金投入的变化，保证运行的可操作性和经济性。

运用环境心理学和行为学的方法分析校园教学活动、文体活动和日常活动中不同的行为模式，对应环境空间的不同要求，规划设计中做到使学生、教职工的各项活动在空间环境转换中实现行为与心理的同步过渡，努力创造一种环境与心理高度和谐的行为空间。

力求做到：
1、依山就水，动静分离，疏密有致，内外有别，交融渗透的功能分区。

2、理性与浪漫相结合的校园布局。

反映区域特色和学府氛围。

3、面向社会的开放性，体现生态环境多元性的结构模式。

4、流线分明，人车互不干扰。

5、适度集中，节能省地，形成弹性组团的建筑布局
6、线性骨架，枝状生长的可持续发展的建设模式。

二、空间布局
规划中采用理性与浪漫相结合的现代布局结构，以正南北十字轴和环湖弧线主路为基本构架。

以行政楼为轴心的对称轴线体现了严谨治学的精神风貌。

围绕十字中心的弧线主路以及沿湖、沿山的自由浪漫的路网布置，体现教育的民主化进程以及人与环境的高度融合。

主体广场以西保留了高差较大、植被较好、视野开阔约8公顷的自然山体，以东留出了约10公顷的湖滨绿地，不仅为教学营造了良好的环境，同时也为今后的发展留出了一定的余地。

主教学区南端地势较低，规划中设计成校园内部的主要水景之一，把开阔的三角湖水面引入校园，由博大引入精深，由奔放转入细致，隔水相望是保留的自然山丘，山顶为学校的行政中心，如此将教学、生活、行政区、对外交流和后勤区合理分隔。

学生生活区分南北布置，均设有对外专门出入口。

体育活动中心区设以用地西北，内外兼顾，利于社会化管理。

学术交流中心、行政楼、大礼堂围合成前区广场，形成外向型的交流空间与内向型的教学区核心广场，用南北主轴相联系，相映成趣。

教学、生活、运动区之间的联系是学生活动的主线，规划以湖滨的人行通道和一条贯穿教学区的有顶盖步行道，将学生的大量活动组织在环路以内，大大减少了对主车行道的干扰。

校园各入口均有较强的目的性，相应地减少了闲散车辆在校内的通行，进一步减少人车流线
的交叉，实现人车分流。

教学活动、体育活动、起居活动区域呈三角分布，减少了往返距离，也避免了相互干扰，满足了流线的合理性。

考虑到校园建设周期长，学校的规模大，学校发展的可持续性以及学科的交叉重组会对规划有一定的弹性要求，因此在设计中：
1、通过行政管理中心设一条水平的轴线，并在其西端重点处理成另一入口广场，加强与城市道路西面地块的联系，为学校后期发展保持了可延续的道路系统及空间序列。

2、大学校园建设有一定的周期性。

为利于分期建设，滚动实施，在教学核心区建设过程中，形成由文理科综合楼、图书馆合围的校园中心广场，再通过南北向轴线有序列地展开，逐步形成线性骨架、枝状生长的布局模式，达到可持续发展的目的。

单体建筑设计中注重与环境、水体的联系，主体建筑向水面层层叠落，各幢教学楼实验楼均沿三角湖方向呈阶梯形退台造型，目的是形成与湖面在空间上的对话，使群楼对湖面无压迫感，同时也为学生提供了赏湖方便。

“公共活动”长廊呈波浪形，主题喻意为“腾飞”和“奔放”。

三、创新与特色
引入了山水园林式的校园生态型规划设计概念，体现了滨湖临水的地方特色，实现了规划设计、环境设计与现代教育管理方式的结合，并在实施性和操作性上取得了成功。

在全教学区规划中运用新的建筑构成模式，创造了新的教学活动及学术交流空间。

四、主要技术经济指标
总用地面积108.4公顷
学生总人数12000人
教职工总人数2400人
总建筑面积36.88万平方米
容积率0.37
建筑密度12.4%
绿化率52.26%
教学区用地面积68.08公顷
教学区总建筑面积22.44万平方米
教学区容积率0.33
教学区建筑密度12.57%
教学区绿化率47.9%
生活区用地面积29.58公顷
生活区总建筑面积14.44万平方米
生活区容积率0.49
生活区建筑密度15.9%
生活区绿化率36.5%
篮球场个数68个
排球场个数64个
网球场个数8个
五、实施效果
新校于2001年11月交付使用，得到有关方面的一致好评。

按规划实施的校园，功能合理，尺度宜人。

主体教学楼坡向三角湖，可层层观景；校园中保留的山体、水池形成园中之
园，感受自然之美。

新校在整体规划布局、建筑体量控制、环境色彩把握、原有植被保护等方面，充分体现了山水园林式的校园生态规划概念，使滨湖临水的地方特色得到了良好的体现，并取得了社会效益、环境效益的三方面统一。

卫星分布图
整体布局图
道路交通分析图。