记叙文结尾如何扣题、点题
初中作文指导：记叙文开头与结尾ppt
悬念式：一起笔就将一个出人意料
的结果和盘托出，利用人们好奇、关
心、揣测、意欲寻根究底的急切期待
心理来吸引读者。
例：声乐家苏林教授发现了一件奇怪的 事情：在这次参加考试的二百名考生中， 有一个二十岁女生陈伊玲，初试成绩十 分优异，声乐、视唱、练耳、乐理都列 入优等，尤其她的音色美丽，音域宽广， 令人赞叹。而复试时却使人大失所望。 苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻 而又有才华的学生却还是第一个，这样 的事情也还是第一次碰到。
－－记叙文的开头与结尾
怎样的开头结尾才是好的开头结尾？
好的开头与结尾要做到六个字：点 题快，扣题紧。所谓“点题快”， 包括两种含义：一是惜墨如金，用 尽可能少的文字作出必要的叙述即 可；二是尽快点明记叙要素、中心 内容等与文章深层内涵关系密切的 方面，让读者尽快了解文章的主旨。 所谓“扣题紧”就是紧紧扣住文章 中心，切忌一切与主题中心无关的 东西出现。
气氛渲染式：用具体生动的环境描
写开头，渲染气氛，突出人物心情， 烘托文章主题。
例一：暴风雪在飞扬着…… 一九四三年的海莱山区，颤栗在凛冽的 寒风里。《党员登记表》
例二：春来了，微暖的风给苦熬了一冬 的树输进了绿色的血脉。这种天气里， 一切都被和暖的太阳染成了金色。街上 的人很少，于是我坐在大杨树底下，放 纵地任太阳光把我的心抚成金黄。《风 筝》
例一：渔歌远了，小船远了，只留下一 片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层 层美丽洁白的浪花。《卖蟹》
例二：他们走不上十步远，忽听背后 “哑－－”一声大叫；两个人都悚然回 过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身， 直向着远处的天空箭也似地飞走了。 《药》
开头点题结尾扣题值得珍藏的宝贝
开头点题结尾扣题值得珍藏的宝贝
一、外貌描写式开头
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
二、性格特征式开头
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途
2、总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！。
作文首尾呼应及点题指导
个性创意法
4、题记法，开头以题记的形式出现，结尾以后记的形式来照应。
题目：《校园里的美》
开头：校园里不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。 ——
题记
结尾：后记——只有心灵之美才会萌发更多发现美的双眸。
1.待升格例文：
题目：走过不及格 开头：数学考试，我做得糟糕透了。 结尾：静坐良久，我擦干眼泪，从抽屉里找到那张卷子，轻轻地抚平，认真地改 正错题。我要把这次失败当着垫脚的砖，帮我走过这段不及格的日子。
2.升格佳作：
开头：每当我看着数学试卷上的满分，听着同学叫我“数学女王” 时，我就会想起初一时的一次数学考试，正是经历了那次考试的挫折， 才让我拥有了现在的好成绩。
结尾：苍天不负苦心人。终于，我又攀回了数学考试的巅峰。走过不 及格，我得感谢老师，是她让我明白，挫折也只是人生的一种磨炼而已， 关键看你如何对待。
实战训练
1.根据文章的开头，采用回环往复法写结尾，照应开头。
题目：《那一道亮丽的风景》
开头：在我的心中，珍藏着一道亮丽的风景。在那道风景里，有爸爸， 有风筝，还有我的快乐。
结尾 ：
。
2.根据文章的结尾，采用呼应开头法写开头。 题目：《走过泥泞》
开头：
。
实战训练
3. 根据题目要求，认真阅读下面首尾失误案例，指出失误点并进行修改。
结尾：那一刻，我的世界春暖花开。我在想，粥是火神之手搅出来的—— 微波荡漾，浓如凝脂。水和米交融在一起，再无缝隙。我就是米，母亲就是那水， 她用关爱将我包围，我怀着感恩的心慢慢地熬出一碗亲情粥，这是我献给母亲的 一束春花！
个性创意法
3、变换句式法，就是在文章的开头和结尾通过句式变换，使句子不再单调。 不仅照应了文章的开头，而且还升华了文章的主题。
作文开头点题结尾扣题的片段
作文开头点题结尾扣题的片段开头点题片段：
哎呀，一大早的，城市就热闹得跟啥似的。
大家匆匆忙忙，为
了啥？还不是为了生活，为了那一点点小梦想。
你看那街头巷尾，
人来人往，每个人脸上都带着一股子劲儿，那就是追求梦想的劲儿。
这世界啊，就像个大舞台，咱们都是上面的演员，得不停地奋斗、
拼搏，才能演好自己的角色。
那句老话咋说的来着？“路漫漫其修
远兮”，咱们啊，就得一直往前走，寻找自己的那片天。
结尾扣题片段：
夜晚一来，城市就变了样。
白天那些忙忙碌碌的人，现在都回
家休息了。
街上只剩下灯光和微风，还有偶尔路过的夜猫子。
这时
候的城市，就像个安静的梦，让人心里特舒坦。
白天咱们忙忙碌碌，到了晚上，就得好好放松，养足精神，明天还得继续奋斗呢！。
中考作文开篇点题方法多样 结尾扣题达意_写作技巧_写作技巧
中考作文开篇点题方法多样结尾扣题达意_写作技巧_写作技巧赵毅，中学语文高级教师，大连理工附属学校语文教研组长，曾获得全国教学大赛一等奖，省、市、区级优秀课。
清人李渔《闲情偶寄》中言：“场中作文……开卷之初，当以奇句夺目使之一见而惊，不敢弃去”。
这里的“开卷之初”即开篇，这里的“奇句”，就近些年中考[微博]阅卷经验来看，考场作文开篇大抵有两种方式能够方便快捷入佳境。
一是要做到“三点题”法，所谓三点题即点题目(或话题)、点题材、点题旨；二是可采用“直抒胸臆”法，所谓直抒胸臆即用题目真正触动心灵，抒写那一瞬间题目或写作内容震撼下的内心最强音。
在中考批卷中，阅卷教师承担着繁重的阅卷任务，老师都希望尽快明白文章写的是什么。
倘若在开头处拐弯抹角、枝枝蔓蔓，一味地在题外转悠，那么，即使内容再好，也会让人有偏题之感。
所以，在文章的开头进行点题，使阅卷人明白你写的作文是在题目范围之内的，从而有助于你在考试中获得理想的成绩。
这里先要明确两点：一是文无定法，文章开篇可以千变万化；二是形式要为内容服务，“言之无文，行而不远”。
点题千万不要机械，以2012年中考命题作文《我的心灵憩所》为例，就“点题目”而言就有三种方法：①直白式：山水画，修我心养我性，我的心灵憩所。
②变化式：山水画呀，滤去烦忧徒剩清凉，心之憩所，我的家园。
③间接式：那一刻，沉浸在水墨丹青之中，仿佛心凝形释，与万化冥合。
从上述几例不难看出开篇要开凤头，要精而美，切不可开猪头，甚至开大象头，拿来吓人。
“三点题”法开篇1.题记式什么是题记？题记是中心的诗意表达。
题记的两种表达格式是：①(空两格)题记：题记内容②(空两格)题记内容——题记题记的四种形式：(1)现代诗：题记：工笔细描，仕女频频笑。
一花一鸟，摇曳婉转在纤毫。
写意挥毫，神似却比形似妙。
哦，心在丹青中，才明白何为陶陶。
(2)填诗词：红尘里，平添许多愁。
细嗅书香全不问，管它冬夏与春秋。
心憩梦红楼。
——题记(仿《望江南》)(3)文言文：凡古仁人，皆有寂寞之乐，自得之欢。
卒章显志献佳文——记叙文结尾方法指导教学设计
运用所学方法对例文《有这样一种声音》进行结尾补充。
1、要求学生根据以上归纳方法进行结尾修改。
2、组织课堂讨论，展示优秀结尾。
3、强调标题是主题和标题非主题作文题要区别对待。
1.运用方法，尝试修改结尾。
2．展示作品。
让学生运用所学方法给例文补充结尾。实现能力的提升。
五、课堂总结
对本节课的学习要点进行总结
1.为例文《舍弃》的四个结尾选择两个个并说明理由。
2、进行方法归纳
1、要求学生根据提示完成学案第一题。
2、引导学生进行方法总结，同时对四个结尾的优点进行点评。
明确：
要点：1、扣题
2、扣内容（扣人、扣事、扣物、扣景）
方法：1、借他人之口
2、借诗词名言
3、首尾呼应
4、升华主题
1、阅读例文，选择结尾。
2、课堂讨论，说明原因。
3、归纳方法。
让学生在自己研读例文的基础上感悟归纳卒章显志法的特点及方法。
三、初试方法
根据所归纳的方法对例文《舍弃》的四个结尾选择一个进行修改并说明使用的方法。
1、要求学生根据以上归纳方法进行结尾修改。
2、组织课堂讨论，展示优秀结尾。
3、提出存在问题。
1.运用方法，尝试修改结尾。
2．展示作品。
让学生在熟悉的例文内容前提下进行结尾修改，在使用中熟悉方法。
卒章显志献佳文——记叙文结尾方法指导教学设计
真光实验学校陈晓兰
学科
语文
授课者
陈晓兰
授课班级
西外初三
授课时间
十一周周四第7节
课题
《卒章显志献佳文》
课时安排
1课时
课型
作文复习课
学情分析
记叙文结尾如何扣题、点题
中考作文专题复习——记叙文结尾如何扣题、点题教学目标：1. 培养扣题意识。
2. 学习扣题的方法，重点指导学生结尾如何扣题。
教学重点：1.掌握扣题的一般方法2.重点指导学生结尾如何扣题教学方法：让学生通过作文升格在2005-2013年广东中考作文领悟扣题的方法。
教学过程一、导入新课本次一模作文（含有“幸福”词语的作文）在立意构思上有很大进步，但扣题上有很大问题，很多同学都是因扣题不紧而失分，结尾没有点题。
本节课我们就谈谈作文的扣题，特别是作文结尾的点题。
二、点题目的：扣题，是密切材料和中心的重要纽带，是突出中心的重要手段，是考场作文的基本要求。
扣题就是在文章的结尾照应题目，点出文章的中心思想，使文章的中心更突出。
三、扣题要领扣题法：开头扣题，中间点题，结尾升华主题。
扣题法就是在文章的开头、结尾及文章的主体中添加能够表现主题的语句，用富有哲理的句子提升立意，加大抒情性语言的运用，特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是文章情感的喷发点。
用适当的抒情议论回扣题目、话题、主题，这一点至关重要。
四、点题方法（一）开头切入法1.引用式开头“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”每当听到这首歌，就有这样一种声音在耳边回荡——爱。
爱的声音是我们人类共同的语言，正是这种语言谱写了感人的一幕幕。
2.排比式开头有这样一种声音，它可以使躁动不安的婴儿安然入睡；有这样一种声音，它可以使淘气叛逆的懵懂少年欣然微笑；有这样一种声音，它可以使流浪漂泊的成年释然垂泪。
这就是母亲的叮咛，无言的亲情。
3.描写式开头夜，清凉如水；风，停在了我的肌肤上；星星，摆出明亮寂然的姿态。
闭上眼，倾听属于夜的声音。
夏虫的鸣声此起彼伏，这边是清亮着的和声，那边是婉约着的低吟。
如黑管和横笛交迭着出现，尽心的去演奏着一首梦幻的小夜曲。
虫鸣是夜的主旋律，而那些沾在草叶尖上残留的雨滴，轻轻从一片树叶跌落到另一片树叶的声音，无疑是最美妙的天籁。
4.抒情式开头在我的生命里，一直流淌着一种声音，没有开始，也没有结束，只有起伏和涟漪。
记叙文该如何扣题
记叙⽂该如何扣题2019-10-07题旨是⼀篇⽂章的眼睛和灵魂。
扣题，就是在恰当的地⽅⽤简明扼要的语句点明题意，揭⽰⽂章的主题。
写记叙⽂，更应注重扣题，因为记叙⽂不像议论⽂那样观点鲜明，只有在⾏⽂中不断扣题，才能使读者理解⽂章的中⼼思想，把握⽂章的结构。
那么记叙⽂该如何扣题呢？⼀、标题扣题所谓标题扣题，也就是在⽂章的标题中嵌⼊体现话题或观点的字眼，为⽂章戴上⼀顶“凤冠”，使读者⼀⽬了然。
标题扣题既明确了⽂章的中⼼主旨，⼜⼀语中的，总领全⽂。
如《忆⼀个诤友》《真情，在⼈间》《母亲⽆私的关爱》《良好家风的传承》《⼀个具有爱⼼的⽼⼈》《记⼀个勤奋好学的班长》，这些⽂章的题⽬都能很好地体现⽂章的中⼼思想，紧扣材料的中⼼。
⼆、题记扣题在⽂章题⽬之后、正⽂之前加上⼀两句或⼀⼩段精练的话，就是⽂章的题记。
题记，相当于⼈的眉⽑。
写好题记，不仅可以凸显⽂采，还能激发读者的阅读兴趣，引导读者的情感倾向，起到“先声夺⼈”的艺术效果。
题记的形式多种多样，可以借⽤名⼈名⾔;可以引⽤⼀⾸⼩诗（或若⼲诗句）;可以是谚语、箴⾔;还可以是⼀段说理、抒情的⽂字，甚⾄是⼀个短⼩的故事。
三、开头扣题开头扣题就是指在⽂章的开头部分，开门见⼭，直击话题或⽂章的主旨，使得下⽂都围绕这个话题展开⽽不⾄于偏题。
如作⽂《爱在家中传》，就是在开篇点明了 “我有⼀个幸福的⼩家，爸爸妈妈爱我，我也爱他们。
⾄于他们两个之间的爱，直到那⼀次，我才幸福地发现。
原来爱在我家中默默地传递着。
”开宗明义，点明 “家”“爱”“传递”，引出下⽂，为整篇⽂章定向。
在这⾥需要强调的是，开头扣题⾸先应该⼊题和引出下⽂;其次应该有较精练的语⾔点明⽂章的主要内容，让读者对接下来的内容有⼀个⼤概的了解。
四、⽂中扣题⽂中扣题，就是在⾏⽂过程中，⼀唱三叹，反复扣题。
在这⾥主要谈三点：1.抒情式扣题。
这种⽅式多⽤于以第⼀⼈称叙写的、与“我”关系密切的、感受较深的记叙⽂写作中。
如作⽂《久违了，故乡的云》：“这⼏年，每个⽇夜我都在思念故乡的云，思念着那个在故乡同样思念我的⼈。
备战高考语文作文满分技巧点拨(十六)点题扣题的技巧
备战高考语文作文满分技巧点拨(十六）点题扣题的技巧备战高考语文作文满分技巧点拨（十六）点题扣题的技巧要义解读点题扣题是语文《考试大纲》的要求，更是应试作文的要求。
在应试作文中,决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。
特别是在高考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重.因此，应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，主要在于点题扣题。
跑题与否是选材的问题，也是技巧的问题,所以要学会点题扣题的技巧。
技巧点拨在高考阅卷中,由于阅卷教师阅读作文的时间是极其有限的，往往那些主题不清、立意不明、主题句不明显的作文难以得高分。
面对高考阅卷的这种特殊性，我们必须做到主题鲜明，脉络清晰,要学会点题扣题。
因此,点题扣题是我们作文备考中一个重要的内容.下面我们就来学习如何在考场作文中做到点题扣题。
1.标题扣题法所谓标题扣题，就是在文章的标题中嵌入体现话题或观点的字眼，使读者一目了然，明确文章的中心主旨。
如XX年湖南卷作文《距离产生美》，四川卷作文《我们不哭》《用坚强塑造光荣的勋章》,辽宁卷作文《“人之初，性本善〞尚在》，这些文章的题目都很好地体现了文章的观点，紧扣材料的中心,标题嵌入观点，夺人耳目。
2.题记扣题法在文章的开头加上题记,多年来很受考生的青睐,一是增强文章的美感，但更主要的是有助于文章尽快地扣题，点明文章的题旨。
如XX年全国卷二《爱的解读》：有些时候,放手离开才是最深切、最无私的爱。
——题记XX年四川卷《一切仍在继续》最终，一切都会好的.如果不是，说明那还不是最后的结果。
坚强会让一切好起来。
-—题记XX年福建卷《我于咖啡中看见》让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。
——题记以上这些文章的题记，都能很好地扣住材料的中心,明确文章的观点，表明作者的态度。
这种方法不失为点题扣题的好方法。
3.段首扣题法段首扣题，即开篇切入，就是在文章的开头部分点明文章的话题或中心主旨。
记叙文写作7中心情感1切题扣题点题写
二、 扣紧题旨
文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。 比如，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲 境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾 单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力 的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。
古人说：“立片言而居要，乃一篇知警策。”强调了突出题眼的有效方法就是把片言只语作 为警句，放在明显位置，这是十分重要的。因此我们要注重对感悟点的阐述，除了首尾段的点明 以外，在叙述和描写人和事的过程中也可以作适当的点拨，有时为了强调题眼的主旨，还可用题 记的形式放在篇首，更显著的加以突出。
二、 扣紧题旨
二、 扣紧题旨
只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造 成离题的一个原因。
比如，2005年北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受 ”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没 有写出你个人的见解，那么，你就离了题。
晚上，打开电视，正在现场直播为申奥加油的群星演出。群星们美吗？他们是美的，他 们不仅外表靓丽，更是有一颗赤诚的心。为了申奥成功，不辞辛苦、不计代价、免费义演，
一、切合题旨（切题、破题）
为祖国申办2008年奥运会而尽自己的一份力，努力地在台上将自己的才华展示出来。演出后，那 一席沁人心肺的话语，通过他们的知名度与他们的认真演出传递到每一个中国人的心灵深处，我 们在为中国加油呐喊，“申奥成功”的声音成为美的旋律。我看到了美，一种团结、向上奋进的 美。
可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在 文章中间。
把握记叙文考点,提高得分率的顺口溜
把握记叙文考点，提高得分率的顺口溜一、开头扣题有技巧，二、细节描写需生动。
三、情节设计要合理，四、语言运用别马虎。
五、结尾点题不可忽，六、通篇文笔需流畅。
七、描写细节不宜乱，八、情节张力要有度。
在写记叙文时，我们经常会遇到一些困惑和难题，如何把握好记叙文的考点，提高得分率呢？下面我将从开头扣题、细节描写、情节设计、语言运用、结尾点题、通篇文笔、描写细节和情节张力等方面共享一些心得体会，希望对大家有所启发。
一、开头扣题有技巧记叙文的开头扣题是整篇文章的引子，尤为重要。
在开头扣题时，可以选择一个引人入胜的情节或者一个令人深思的问题，引起读者的兴趣。
可以通过一个短小精悍的故事或者一个人物的独白引出文章的主题，让读者产生共鸣，主动进入到记叙文中去。
二、细节描写需生动细节是记叙文中的点睛之笔，生动的细节描写可以使文章更加具体、形象和生动。
在描写细节时，可以通过对人物形象的描绘、场景的描写或者时间的交代来增强文章的真实感和感染力。
在描写细节时，要注意言之有物，避免空洞的描述，让读者能够身临其境，共情其中。
三、情节设计要合理记叙文的情节设计要紧扣主题，合理安排故事情节的发展，避免故事情节的偏离和跑题。
在情节设计时，可以适当设置一些转折和高潮，增强文章的吸引力和张力，让读者产生阅读下去的欲望。
情节设计也要符合逻辑，不能出现牵强附会和故弄玄虚的情况。
四、语言运用别马虎记叙文的语言运用要精准、得体。
尤其要注意用词的准确性和得体性，避免因用词不当而造成歧义或者增加读者的阅读难度。
在语言运用上也要注意句式的多样性和语言的优美性，让文章流畅优美，读起来更加舒畅。
五、结尾点题不可忽记叙文的结尾点题要紧扣文章的主题，给读者一个深刻的印象。
可以通过对故事情节的总结或者对主题思想的阐释来做到点题。
让读者在读完全文后能够有所感悟，产生共鸣，对文章的主题有更深入的理解。
六、通篇文笔需流畅记叙文的通篇文笔要求流畅自然，避免生涩和拗口的表达。
作文的开头.结尾.点题.拟题
作文的开头.结尾.点题.拟题——中考作文金手指第一讲作文如何开头俗话说：“万事开头难。
”对于中考作文来说，写好开头尤为重要。
因为老师阅卷时首先看的便是第一段，要写好开头，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。
请看各地中考满分文的开头技巧。
技巧一：设计悬念，吸引读者。
我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点。
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述。
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》）技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就采用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。
26-记叙文、议论文结尾写法“三字诀”
记叙文、议论文结尾写法“三字诀”“为人重晚节，行文看结尾。
”文章写作的过程是前后统一的。
开头写得好，固然吸人眼球；中间写得好，也会使内容饱满；而结尾写得好，则有一种画龙点睛的效果。
从考场作文角度讲，结尾也是阅卷者重点关注的区域。
为了写好结尾，得到阅卷者的青睐，必须练好几种结尾方式。
贵精不贵多，这也是练好结尾技法的原则。
好的结尾要做到三个方面。
一要简，即简明——态度分明、观点明确、中心明了。
好的结尾应像“豹尾”，短小精悍，刚劲有力。
二要深，即深刻——启人心智、感悟升华、令人回味。
谢榛曾说：“结句当如撞钟，清音有余。
”即结尾要言有尽而意无穷，有余味耐咀嚼。
三要美，即优美——技巧得法、样式新颖、词句靓丽。
一、记叙文结尾模式(一)画龙点睛，卒章点题记叙文结尾一般都要点题，尤其是新材料作文命题下的记叙文，结尾是点题最重要的部位，否则，有可能被误判为偏离题意。
所以，结尾点题，不仅需要一句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这样，才能给阅卷老师强烈的视觉冲击。
例：这世界需要你，需要你的爱，你的爱如春风，吹化了我心底的坚冰；你的爱如细雨，滋润了我心田的渴望。
在此刻，多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。
我知道有你的存在，便永远是晴空。
花若能言，口自芬芳。
爱若能言，心香弥漫。
这世界需要你！(高考山东卷优秀作文《这世界需要你》结尾)该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇，两次直接点出标题，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬，极具视觉冲击力和心灵震撼力。
新材料作文命题背景下的记叙文结尾点题如能明点更好，最好是暗合(不出现材料，而是出现材料的题旨)，两者结合更妙。
点题语言是议论式，或者议论抒情相结合式。
例：(1)是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适合的环境。
这样，才能守住自己的本真。
(高考江苏卷优秀作文《寻找适宜的环境》结尾) 该结尾系用明暗结合点题法。
(2)微小的改变有时恰如历史的节点，看似巧合寻常，却决定了整个的方向。
高中语文作文指导·记叙文·点题与扣题课件
正绽放光彩。
俞莹
• 3、和煦的阳光照射着大地，我终于找到了属于我自己 的阳光，隐约听到了风儿的嬉戏声，鸟儿的歌唱声。
•
张金莲
2020高中语文作文指导（高考版）·记叙文·点题与扣题
中考只考上二线高中。父亲他竟然拿出多年 的积蓄花钱高价送我读最好的高中， 我只当作 是父亲面子作祟 。
我因为向同学借了钱买名牌鞋子，所以找借 口去工地向父亲要钱。找走到工地的时候，他正 在工作，他负责把砖头从一楼搬到六楼，每次挑 几十个。远处一眼就看到他忙碌的身影，一顶被 暴晒后变灰白的草帽，一件从我懂事开始就见到 他穿的马褂，还有半叠起来的黑裤子，一对深蓝 色的解放鞋。看着父亲的背影，我读懂了父亲。
作文写作指导
点题与扣题
主题的升华
2 0 2 0 高中语 文作文 指导（ 高考版 ）·记 叙文· 点题与 扣题课 件 （ 3 3张PPT ）
2020高中语文作文指导（高考版）·记叙文·点题与扣题 2020高中语文作文指导（高考版）·记叙文·点题与扣题课件 （33张PPT）
一位高考阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要 准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文 中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅 卷教师随你的思维而去。”
•点题扣题：既要呼应题目，作文材料，又 要呼应主题。(题目或材料的关键词在文中 反复出现）
2 0 2 0 高中语 文作文 指导（ 高考版 ）·记 叙文· 点题与 扣题课 件 （ 3 3张PPT ）
2020高中语文作文指导（高考版）·记叙文·点题与扣题
高中语文作文指导 （高考版）
记叙文 点题与扣题
姑苏语文 修订 江淮名师高考工作室 出品
2019.8
2020高中语文作文指导（高考版）·记叙文·点题与扣题
记叙文点题
写记叙文如何点题记叙文侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面揭示生活真谙和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。
一、要重视立意，注意多点题立意就是确立文革的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象(写进文章中的材料)认识的高度。
一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。
1、标题点题题意即是文意，见解鲜明，简洁醒目，这样能一下子吸引评卷老师的眼球。
话题作文和材料仍文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。
2、开头点题落笔人题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。
如佳作《爱问才会赢》开头：随着社会的发展，我们需要更多的知识。
在电视里，知识性问答的节目也越来越受到人们的欢迎，而网络里关于爱问的网站也是越来越红火。
因为人们明白了这样一个道理：爱问才会赢。
如《白杨礼赞》一开头就是：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！”《菜园小记》开头：“种花好，种菜更好。
”《夏之绝句》开头：“春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。
《挖荠菜》开头：“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”《提醒幸福》开头：“我们从小就习惯了在提醒中过日子。
”《心中的鹰》开头：“天上再也看不到翱翔的鹰了。
”《鹤群翔空》开头：“不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻般的小斑点，清晰可辨。
今天第一个鹤群映入眼帘。
”《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。
”从这许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。
开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。
开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。
记叙文结尾的写作技巧
记叙文结尾的写作技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考作文专题复习——记叙文结尾如何扣题、点题教学目标：1. 培养扣题意识。
2. 学习扣题的方法，重点指导学生结尾如何扣题。
教学重点：1.掌握扣题的一般方法2.重点指导学生结尾如何扣题教学方法：让学生通过作文升格在2005-2013年广东中考作文领悟扣题的方法。
教学过程一、导入新课本次一模作文（含有“幸福”词语的作文）在立意构思上有很大进步，但扣题上有很大问题，很多同学都是因扣题不紧而失分，结尾没有点题。
本节课我们就谈谈作文的扣题，特别是作文结尾的点题。
二、点题目的：扣题，是密切材料和中心的重要纽带，是突出中心的重要手段，是考场作文的基本要求。
扣题就是在文章的结尾照应题目，点出文章的中心思想，使文章的中心更突出。
三、扣题要领扣题法：开头扣题，中间点题，结尾升华主题。
扣题法就是在文章的开头、结尾及文章的主体中添加能够表现主题的语句，用富有哲理的句子提升立意，加大抒情性语言的运用，特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是文章情感的喷发点。
用适当的抒情议论回扣题目、话题、主题，这一点至关重要。
四、点题方法（一）开头切入法1.引用式开头“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”每当听到这首歌，就有这样一种声音在耳边回荡——爱。
爱的声音是我们人类共同的语言，正是这种语言谱写了感人的一幕幕。
2.排比式开头有这样一种声音，它可以使躁动不安的婴儿安然入睡；有这样一种声音，它可以使淘气叛逆的懵懂少年欣然微笑；有这样一种声音，它可以使流浪漂泊的成年释然垂泪。
这就是母亲的叮咛，无言的亲情。
3.描写式开头夜，清凉如水；风，停在了我的肌肤上；星星，摆出明亮寂然的姿态。
闭上眼，倾听属于夜的声音。
夏虫的鸣声此起彼伏，这边是清亮着的和声，那边是婉约着的低吟。
如黑管和横笛交迭着出现，尽心的去演奏着一首梦幻的小夜曲。
虫鸣是夜的主旋律，而那些沾在草叶尖上残留的雨滴，轻轻从一片树叶跌落到另一片树叶的声音，无疑是最美妙的天籁。
4.抒情式开头在我的生命里，一直流淌着一种声音，没有开始，也没有结束，只有起伏和涟漪。
我说不清这是一种什么样的声音，甚至不知道，这到底是一种怎样的声音，这些我从没看见的音符，不知从何时起变成我生命的主旋律，就像血液一样永不停息的在我的身体和思想里穿行。
（二）结尾点题法古人一直强调文章结尾，要求铿锵有力，要在在文章的结尾部分，以一段或几段文字进行点题，以强大的视觉冲击力，以多方面和反复强调的力度，实现最大限度的点题效果。
1.照应开头式结尾即使世上所有华美的乐章都消失，我们也不怕，因为我们有这样一种声音永远在耳畔回荡。
母亲，爱的声音是人生的主旋律。
有这样一种声音，你听到的时候，会烦；听不到的时候会想，会怀念。
——妈妈的唠叨声。
2.升华主题式的结尾我爱生命，我爱大地，我爱世间万物，我爱你，也爱你的一切，正如同，这种声音一样，一切都是轻轻的在耳边回荡，慢慢的从心里深处生长，祥和而不掺杂质，随意而充满期望。
3.回味无穷式的结尾花开，这是我们共同的梦想，共同的追求。
听，这些花开的声音，掩藏在书写文字时的沙沙声里，和着脉搏的跳动，一直静静的绽放。
听花开的声音??4.倡导呼号式的结尾孩子，请你倾听这种声音吧！在倾听中，你的心灵会更加成熟，更加美好，你会怀着一颗感恩的心为我们这个美丽的世界再添一种悦耳的声音！（三）中间点题法有不少同学，往往只注重在结尾以“睛”深化中心，而忽略了构成文章主体部分的材料的扣题，即在记叙材料的过程中，不会巧妙地穿插适当的描写、抒情和议论来扣合文章首尾所点之“睛”，从而影响文章中心的表现。
（四）字面重复扣题法所谓“字面重复点题法”，即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。
这些文字，既在反复提醒考生自己不要偏离中心，同时也在提醒读者：我没有偏题！当然有时也不能机械地重复，可以用句意相同或相近的句子来点题，这样就不至于让人产生重复累赘之感。
最后提醒，注意点题的巧妙，即要恰到好处地点题，水到渠成地议论抒情，不能牵强附会或以空洞的议论和抒情冲淡记叙和描写。
五、升格作文指导题目：请以“陪伴”为题写一篇文章（50分）要求：1、有真情实感，不得套用与抄袭。
2、文体自定，不少于600字（诗歌不少于20行）。
3、文章中不得出现真实的校名和人名。
（一）、考题剖析“陪伴”没有导语的限制，没有题眼的约束，可以说没有审题障碍。
相对往年来说比较容易，但容易失误的也有三：第一、偏重创意而欠缺真情实感，不易得高分。
第二、平铺直叙。
写妈妈陪伴我学习非常辛苦，没有动人细节，虽有真情但无感人之处。
只写妈妈陪伴，我不理解，后来我明白了，这样也不好得高分。
第三、以议论为主，写出陪伴的辛苦但写不出陪伴的良苦用心，主题不到位，也不是高分之作。
（二）、写什么内容？谁陪伴？提供三个写作材料（情节）材料一：一路有你材料二：小豪送（陪伴）我回家材料三：老师陪我等家长材料四：母亲陪我去医院（三）四个材料写些什么？1、材料一：一路上有你用第二人称写三种人的陪伴。
例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴；上小学时，你——妈妈陪伴；上中学住在学校，你——老师陪伴。
在陪伴中，我读懂了亲情、真情。
2、材料二：小豪送我回家①、.回家的背景（一个初中生为什么不会自己回家呢？这就需要设计合理的情景）。
?②、.回家的过程（回家时会遇到哪些困难？怎么解决的？）。
③、小豪送我回家（小豪在什么情况下出现的？是偶然的还是有意的？我们是坐车回家还是走路回家？期间又会发生什么事？）④、与小豪告别（文章的主题在哪里？怎样让文章的主题更深刻？）3、材料三：老师陪我等家长（略）4、材料四：母亲陪我去医院（略）如果大家注意思考，你会发现，四个材料的行文过程可以是基本相同的，只是具体的内容不同而已。
都可以是以下模式：背景——起因——过程——结果——意义这就是记叙文构思的基本规律！掌握了这个基本规律之后就可以衍生出无数的变化。
六、作文实例：以（材料二：小豪送我回家）为例题目：陪伴①周五的最后一节课。
我的目光不时地投向教室外乌云密布的天空。
已经是入秋的傍晚了，教室里的风扇却依然和盛夏一样呼呼地搅动着教室里的热风。
平时班主任甜美的声音此时却像一个老妇人的絮絮叨叨。
中午班主任告诉我，今天爸妈不能来接我了。
虽然读初一了，由于学校离家较远，我还没有单独回过家。
此时，我满脑子都是怎样回家的念头，我甚至想去同学家住一晚算了，等明天爸爸再来接我吧。
（160字）简评：首先交代时间背景，因为不会无缘无故回家，如果是走读生就没有理由不会回家。
其次交代自然背景（天气），为后面的行文做伏笔。
第三用对比的写法交代我的心情，为“小豪送我”的情节发展做准备。
②校门口拥堵得如节日的菜市场。
一辆辆光鲜铮亮的小汽车不停地载着满脸笑容的同学趾高气扬地疾驰而去。
我独自站立了好一会，脑海里依稀记起了以前爸爸说过的坐公交车的地方。
当我横过马路来到公交车站的时候，等车的人却少得可怜。
看着一张张陌生而憔悴的脸，我的心更加沉重。
我该坐哪一路车呢？我想找个人问问，可是，我的羞涩和腼腆却让我怎么也开不了口。
（168字）简评：先以对比的手法描写“我”郁闷的心情，再通过心理描写交代我内心的彷徨。
以此为情节的发展蓄势，营造出“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的氛围，同时为故事的发展设置了悬念，也为小豪的出场做足了铺垫。
③一班车过去了，我没敢上。
④又一班车过去了，我还是没敢上。
⑤我到底该坐哪一班车才能回家呢？我的眼泪都快要掉下来了。
汗水很快湿透了衣服。
我开始在心里埋怨爸爸为什么不来接我了。
有什么要紧的事非得今天办啊？⑥“嘿，明仔。
”突然背后传来一个熟悉的声音。
我像溺水的人抓住了一块木板。
“你不知道坐哪班车回家？”小豪惊异地看了我半天说，“我告诉你吧。
”小豪的话刚说完，就来了一辆车。
我正在吞吞吐吐的时候，小豪把我推上了车。
“干脆我送你吧。
”听到小豪的话，我悬着的心总算落了地。
（243字）简评：③—⑤段把我内心的郁闷推向极致，为行文的转折做准备。
⑥段则“柳暗花明”。
这是文章的第一个变化，这是情节变化的基本要求。
这一部分的难度在于对话描写既要简练又要把事情交代清楚⑦车上的人都警惕地把各式各样的袋子抱在胸前。
我感激地望着小豪说“谢谢你。
”小豪爽朗地一笑：“你这书呆子总有一天会把自己丢掉，将来你怎么混啊！你忘了班主任说的要学会独立吗？当然，她也说了互相帮助，所以我才送你的嘛。
”小豪的表情一会严肃得像个长者一会调皮得像个小孩。
我望着车窗外不知道什么时候已经消散了乌云的天空，突然意识到自己是多么的无能。
班主任那甜美的声音和甜美的笑容也萦绕在我耳边脑际。
“你到站了。
我到前面转车。
”突然。
小豪打断了我的胡思乱想。
我站起来，用坚定的目光看着小豪。
小豪却对我做了一个鬼脸，推搡着我下了车。
（276字）简评：这一段也可切分成两段。
前半部分先写我的“感激”，再用小豪的话点明我的不足，引起我的思考，也交代了小豪送我的原因。
后半部分则照应文章开头关于天气和班主任的描写，使文章首尾一致，前后贯通。
（说明：行文至此，只差结尾和点题了。
题目是《陪伴》，那么，该怎么切入题目呢？）⑧公交车慢慢开动，小豪在窗前对我挥手。
我以感激的目光专注地看着小豪，心中荡漾着甜蜜与幸福。
我不停地挥动着右手，当公交车在我眼前消失了的时候，我的右手居然慢慢地停留在我的耳际——这时候，我才发现，我居然像军训的教官一样行了一个标准的军礼！那一刻，我才真正体会到：人生中有良师益友的陪伴是一件多么幸福的事情！（150字）简评：本文的结尾还是很有特色的，用特写的方式定格了“我”的一个“军礼”，既包含着对小豪的感激，也用特殊的方式表达了“我”将重新面对生活、增强独立能力的决心。
七、升格作文：还可以有第二种点题把第八段改成：“明仔！”突然，一个熟悉的声音从我身后传来。
我不用转身就知道是老爸。
我懒得搭理他。
先前的怨恨并没有随着傍晚习习的凉风飘散。
可是，老爸似乎并不在意我的怨恨，把那辆破旧的摩托车横在我面前，滔滔地说：“老师说你要学会独立，我总是不放心……”老爸后面的话我没有听清了，此时，老师那甜美的声音和甜美的笑容又萦绕在我的耳边脑际（照应）。
我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。
此时，我才明白：父亲是用一种特别的方式陪伴着我成长。
（我们记住最后这一句：能够稍稍修改后，应付好多记叙文）?这篇记叙文内容简单，但写起了很有特色，前部分（1——7）段内容叙写我们都会写，但关键是在第八段结尾学会点题。
如果我们在平常的作文中只要学会点题，那么你的作文也许是写好一篇作文走天下。
其实，写好一篇属于自己的好作文，是可以和很多题目结合的。
考场上只要稍作变化就可以了。
不信？请看下面这几年的广东省中考作文试题是如何扣题，点题的——八、广东省中考语文作文题回顾（怎样结尾修改点题？）2013年：请以“那儿，”为标题写一篇文章。