优质课一等奖高中语文必修三《咏怀古迹(其三)》教学设计

咏怀古迹（其三）公开课教案

一、教学目标

1、知识与能力：

(1)准确背诵课文；

(2)归纳出“咏史怀古诗”的一般鉴赏方法和常见手法。

2、过程与方法：

(1)通过阅读思考等感悟诗歌内容；

(2)通过引导探究练习，理解并掌握鉴赏“咏史怀古诗”的一般方法。

3、情感态度与价值观

(1)了解昭君和杜甫的相似命运；

(2)体会诗人深层的情感。

二、学情分析

此次教学对象为高一的学生。学生通过以前的学习，对诗歌的鉴赏方法有一些基本的了解，通过朗读也能基本把握诗歌的大致内容，已具备了一定的鉴赏古代诗词的能力，但多数学生的知识是零碎的，能力是不系统的，他们渴望逐步形成系统的诗歌鉴赏过程。因此，我在教授诗歌鉴赏部分时，就树立了教学上的专题意识，故本次教学旨在通过指导学生鉴赏《咏怀古迹（其三）》的基础上归纳出鉴赏“怀古诗”的一般方法和常见艺术手法。

三、重点难点

1、学习重点：了解历史人物命运，体会深沉的感情。

2、学习难点：学习运用鉴赏“咏史怀古诗”的方法。

教学过程：

情导入

“沉鱼落雁，闭月羞花”是形容什么的？是在说谁？

体感知

题《咏怀古迹》是一组七言律诗，借古迹来抒发诗人心怀的，共五首。

读

讨诗句

（1）、找出本诗中点明感情的词语：怨恨

（2）、赏析四联（分组讨论）

（3）、《咏怀古迹》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者的情怀，与标题“咏怀”矛盾吗？明确：不矛盾

（4

）归纳