人民美术出版社一年级美术上册教案

教师准备：
各种形状、图形组合的范画、课件 学生准备：彩纸、剪刀、胶棒
教学过程：
一、
观察 欣赏 激趣
师：同学们你们好 !关老师最近细心观察生活中的物体， 发现了一个重要的秘密， 你们想知道吗？
课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出
这些物体的形状，说出 3-4 种物体的形状。
找圆。
2．揭示并出示课题：圆圆的世界
刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物
也都是圆圆的，那么除了你们今天看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？
学生
寻找圆。
①在身边找。 ②在教室里找。 ③到生活中找 （包括吃的， 用的，玩的。）小朋友说的真多， 真好，
我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形，
今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢？（学生
猜礼物）（出示礼物：弹力球，溜溜球……）老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照
片，我们来欣赏。（多媒体出示）学生欣赏。
师：你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？
师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天就我们在这圆圆的世界里找
请几个小朋友到黑板来画一到两个圆， （学生到黑板上画） 我们看看他们是不是一笔画成的圆 。 二、学习画圆 学生画圆 师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想办法怎样把圆变美变 好看。看看这个圆可能变成什么？ 教师和学生演示 : 请学生到黑板来添画， （把圆画成鱼，水果、动物的头等）欣赏学生画的漂亮 的圆 我们来看看，这样在圆上添上几笔后，圆变好看了、变有趣了。我们小朋友等画的时候，再把 空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好 看了。记住了吗？ 三、布置作业 今天我们就来画画圆形物 ,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣 .最好看 ,画的好的老师要请他到 前面来介绍自己的作品哦。 四，学生习作，教师辅导（播放音乐） 学生作业要求： 1．要把圆画大点。 2．是圆要一笔画好，线条要流畅，多用自己喜欢的颜色来 画。 老师辅导；鼓励学生大胆作画。大胆想象。 四，小结： 1、 作业展示。 2、 主题：今天谁最美（学生自己将作品贴在展示区） 3、 评析习作。 请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品。 学生互评：你最喜欢哪幅作品？喜欢它那儿？学生评价好后，老师问作品的主人，他的评价怎 么样，你满意吗？ 教学反思：
一年级上册
第 1 课：让大家认识我
课时： 1 课时 教学目标： 显性内容与目标： 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材 ,并用撕、剪、贴、画的 方法表达自己的想法。 2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。 隐性内容与目标： 在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣 ,初步建立集体观念大胆表现 自我的自信心。 教材分析 ：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和 认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、 互相帮助。 教学重点 ：师生一起协作完成 “集体大树 ”的制作 教学难点： 剪或撕 “名字树叶 ”的方法 教具准备： 剪刀、彩纸、 “集体大树 ”的范图、教学课件 教学过程 （一）、检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示 “集体大树 ”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整 ?并且我们都能来到这个集体中 ? 2、结论：制作树叶 —— 写上名字 —— 贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级 X 班，但它不是一棵完整的树，只有我们 每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果： 对折 —— 从开口处剪或撕树叶的一半 —— 展开成为完整的叶子 (教 师辅助演示 ) 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作 “名字树叶 ”，看谁的树叶最好、最漂亮、 最先来到 “集体大树 ”上。 6、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面 写上自己的名字 ,反面写上自己的爱好。 7、师生共同将 “名字树叶 ”贴在 “集体大树 ”上。围绕 “集体大树 ”，请 “名字树叶 ”的小作者逐个向 全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集 体的温暖。 8、教学反思：
第 4 课 各种各样的形
课时： 1 课时 教学目标： 1．学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、 撕、卷等方法，利用各种形状表现物像。 2．学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。 3．通过学习培养学生的发现能力、 动手制作能力， 使学生初步树立关注生活、 热爱生活的情感。 学习重难点： 了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物， 尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。 难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。
第 2 课 看谁涂得更好看
课时： 2 课时
教学目标
1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不
同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标： 尝试运用不同方法、 不同材料画画， ，懂得敢于尝试， 大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动，
学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？
三、讲解 示范 点拨
学生画各种形状。
师：画前先想好用什么形状组合什么图形。 l
剪形状 。
师：小心注意使用剪刀要安全。 l
“你觉得画画的人心里在想什么 ?是很高兴 ?很恐怖 ?还是有点伤心 ?哪些笔触让你有这种感觉
的?”
[绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞：你悲伤，你的色彩也会暗淡。低年级的儿童
虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。 ]
3、观看教师范画
播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。
在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示
在黑板上。
[精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。
无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。 ]
[通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。
]
3、了解绘画种类，
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
(素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等 ) A 摸一摸，
看一看绘画作品
B 想一想，说一说内心感受
C 找一找，认一认绘画种类
D 画一画，动一动体验感受
[学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一
2、学生当评委，评价作品
A ．学生的自我评价
B．学生之间的互评
C.老师进行客观评价
是否积极地参与探索活动；
能否大胆地发表自己的感受 ??。
让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造： [让学生学会自
评、互评，学会学习和自我教育，成为 “可持续发展 ”的学习者。教师的观念要适应时代需求，
[教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，
化简学生作画的畏难情绪，发挥出最好的水平。 ]
4 赏析学生作品
[通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，
蜡笔柔和匀净。 ]
二、合作创新，动手实践
根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
我们今天说了这
么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很简单哦，
要想把圆画好看也不是那么容易的，下面我们来一起画画看。
师:你们告诉老师听，你们是几笔画一个圆的， （学生回答）对，画圆一定要一笔画成，这样画
出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面老师
米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。 )
[《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层
面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更
大的美术教学效益。 ]
2、分析大师作品
教师提问： “刚刚看到作品，你有什么样的感受 ?”
“你都看到了什么样的线条或色彩 ?”
教学过程：
一. 导入新课
1．师：圆圆的世界，小朋友 ,你们玩过吹泡泡的游戏吗？吹泡泡好玩吗？好 ,那今天老师也来吹
泡泡给你们看，你们想看吗？不过，老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细
观察泡泡是怎样变化的，泡泡是什么形状的？什么颜色的？等老师吹好后把你观察到的告诉老
师哦，哪些小朋友观察的最仔细最认真， 老师要给他奖励的，（老师吹泡泡） 后提问刚才的问题。
师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由
各种各样的形状组合成的。
导入课题：各种各样的形，教师在黑板上展示各种各样的形
二、
发现 探索 尝试
教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示：电车、钟表、人物、房子图片。
师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？
起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关
工具及使用方法。极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一
种很大气、不拘谨的绘画态度 ]
布置下节课带工具材料。
第二课时
一、欣赏分析，传授新课
1、课件欣赏大师作品 (师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、
第一课时
教学过程：
第一节
(一 )创设情境，导入新课
1、辨识色彩游戏
(拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。 ) 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼
物，谁要啊 ?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题
(1)临摹画一幅作品。
(2)自己想象创作一幅作品。
(3)自由组合共同完成一幅作品。
[在明确作画要求后， 学生开始进行创作， 选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐， 创设愉快的氛围。 ]
(四 )作品评价，课外延伸
1、展示各组的绘画作品
[给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验成功的快乐。
]
教学反思：
第 3 课 圆的世界
Fra Baidu bibliotek课时： 1 课时
教学目标：
认知目标，寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。
技能目标：能用线条和色彩表现圆形物。
情感目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。
教学重点： 通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。
教学难点： 在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。
教学重难点：
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
难点： 体会不同笔触， 不同的画材赋予画面的不同效果。
课前准备： 教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画
的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
不应以 ‘成‘人化 ”的眼光去要求学生，以 “成人化 ”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大
胆创造、勇于尝试。 ]
D．请机器猫为大家颁奖
[做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高了他们的对上美术课的兴趣
]
3、总结延伸
鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。
[学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用、生活化起来。又增进了亲情。 ]