虚拟仿真软件在新能源车辆工程专业实验教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车类专业教学中的创新应用研究
2024年第1期农机使用与维修145㊀虚拟仿真技术在新能源汽车类专业教学中的创新应用研究夏长明,陈伙南,蒙劭洋(广州城建职业学院,广州510925)摘㊀要:大力发展新能源汽车是我国推动低碳绿色环保的重要战略举措,职业院校开设此类专业是时代要求,市场所需㊂目前,新能源汽车及其配套设备价格高昂㊁实训条件有限等因素制约了人才培养的进程㊂该文以纯电动汽车核心课程的教学为例,利用虚拟仿真技术的感知性㊁沉浸性㊁交互性等特点,帮助学生破解知识难点㊁掌握核心技能,并消除实训安全隐患,提高教育教学质量㊂虚拟仿真技术在新能源汽车类专业教学中的创新应用势在必行㊂关键词:纯电动汽车;核心课程;虚拟仿真技术;创新应用研究中图分类号:G642㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Adoi :10.14031/ki.njwx.2024.01.039Research on the Innovative Application of Virtual Simulation Technology inthe Teaching of new Energy Vehicle MajorsXIA Changming,CHEN Huonan,MENG Shaoyang (Guangzhou City Construction College,Guangzhou 510925,China)Abstract :Vigorously developing new energy vehicles is an important strategic measure for promoting low -carbon,green and environmental protection in China,the establishment of such majors in vocational colleges is a requirement of the times and market demand.At present,the high prices of new energy vehicles and their supporting equipment,as well as limited training conditions,have constrained the process of talent cultivation.This article takes the teaching of the core course of Battery electric vehicle as an example,Utilize the perceptual,immersive,and interactive characteristics of vir-tual simulation technology to help students decipher knowledge Identify difficulties,master core skills,eliminate safety hazards in practical training,and improve the quality of education and teaching.Innovative application of virtual simula-tion technology in the teaching of new energy vehicle majors is imperative.Keywords :battery electric vehicle;the core course;virtual simulation technology;research on the innovative application基金项目:2022年度广州城建职业学院校级质量工程建设项目(JGXZYB202207)作者简介:夏长明(1966 ),男,内蒙古通辽人,学士,副教授㊁高级技师,研究方向为传统能源及新能源汽车运用技术教学及汽车节能减排㊂0㊀引言根据‘新能源汽车产业发展规划(20212035)“,目前汽车行业正处于由传统燃油汽车向新能源汽车转型的时期,而且纯电动汽车将成为新能源汽车的主流产品㊂发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路,是推动绿色低碳发展的战略举措[1]㊂随着国内新能源汽车产销量的不断攀升,作为汽车维修行业,对新能源汽车维修人才的需求也不断增加[2]㊂但新能源汽车及配套设备价格高昂等因素造成该类专业教学人力物力成本较高㊂因此,采用虚拟仿真技术将新能源汽车结构原理进行立体化展示,让学生在高沉浸感的三维虚拟环境中进行零危险的操作训练,既可增加学习趣味性,又可降低学习难度和实车损耗,具有广阔的应用前景[3]㊂1㊀应用优势㊀㊀虚拟仿真技术是基于互联网的新型技术,将其应用在纯电动汽车理论教学中,通过三维立体模式,将纯电动汽车整体结构组成及工作原理,进行多方位多角度的展示,助力学生对疑难结构㊁复杂原理更直观形象地感知㊂同时,在实践教学中将虚拟仿真技术与传统实训教学方式相结合,创新虚实结合的实践教学方式,能够增强学生好奇心,激发学生学习兴趣,对于推动新能源汽车类专业教学改革具有十分重要的意义[4]㊂1.1㊀优化课程教学手段,助力学生攻克难点理论知识认真梳理新能源汽车专业核心课程中如动力电池均衡性控制㊁驱动电机旋变控制以及整车控制146㊀㊀农机使用与维修2024年第1期等复杂㊁抽象㊁难懂的原理性知识,利用虚拟仿真技术,通过分解视图详细了解核心总成㊁相关系统以及整车的工作过程和控制原理,解决讲解难以破解㊁拆装无法实现的复杂原理性知识学习难题,从而优化课程教学手段,助力学生攻克难点理论知识㊂1.2㊀消除实训安全隐患,加快学生掌握核心操作技能动力电池㊁驱动电机㊁整车控制是三电核心技术,其结构识别㊁运行原理㊁性能测试是最难学㊁最难懂㊁最重要的部分㊂利用虚拟仿真技术让学生在虚拟环境中进行零件拆卸㊁组装㊁检查㊁更换等交互式虚拟操作实训;使用虚拟仿真个人防护设备和工作场所,指导学生按照标准程序进行规范操作,掌握应对电击和火灾的能力[5],从而消除实训安全隐患,加快学生掌握核心操作技能㊂1.3㊀优化实训教学环境,避免仪器设备受损情况发生纯电动汽车对检修工具的安全性要求很高,相应价格也很高,台套数难以保证,使得实训教学难以达到预期效果[6]㊂而虚拟仿真技术可用较低成本解决这一难题,可实现传统教学向网络化㊁虚拟化方向发展㊂利用虚拟仿真系统让学生进入虚拟拆装互动界面进行虚拟实训,并且利用其放大缩小㊁旋转以及透视等功能,加深对纯电动汽车的认知㊂使用虚拟仿真技术进行实训还能够避免仪器设备受损情况的发生,可有效节省教学成本,优化实训环境[7]㊂2㊀在核心课程教学中的创新应用㊀㊀2.1㊀在理论教学中的创新应用借助虚拟现实技术建立的三维电动汽车模型,显示动力电池的结构㊁能量管理系统㊁驱动电机及其调速控制装置㊁电动空调等部分细节[8]㊂在抽象理论知识点的教学环节,采用虚拟仿真教学手段,让学生体验身临其境的感觉,实现课堂互动教学,最大限度地激发学生的学习兴趣,从而破解知识难点㊂一是利用虚拟仿真软件的三维动画结合音视频技术模拟仿真场景,全方位㊁无死角地展示纯电动汽车整车结构组成㊂能够为学生提供逼真㊁生动的 实车 情境,从而克服传统教学中过分依赖语言描述㊁缺乏形象展现的缺点㊂二是利用虚拟仿真软件的传感器信号输入㊁ECU指令㊁执行器动作等高新技术,向学生完整地展示纯电动汽车电机驱动㊁电源管理㊁整车控制及局域网通讯等主要系统的运行原理㊂可将书本理论知识具象化,使学生能够在虚拟教学环境中更加实际地观察各种工作条件下纯电动汽车的控制运行原理㊂三是利用虚拟仿真软件的三维图形㊁传感测量㊁立体显示等多种前沿技术,将动力电池的结构组成㊁连接组装及电池组的电压大小㊁电流流向等现实无法直接观看的工作原理,进行无死角㊁全方位翻转展示㊂可将复杂㊁抽象㊁难懂的理论知识进行可视化㊁形象化㊁立体化演示,从而降低学习难度㊂四是利用虚拟仿真技术的5D场景,全方位㊁无死角㊁立体化展示驱动电机的结构组成;通过虚拟仿真的三维环境合成技术,对直流电机运行特性㊁交流感应电机输出特性等进行仿真探测和体验㊂能够让学生在可视化环境下进行信息的控制和各种操控的测试,从而帮助学生破解直流电机运行特性㊁交流感应电机输出特性等复杂㊁抽象㊁难点知识㊂五是利用虚拟仿真软件根据动态环境获取三维数据,并使用三维数据建立动态环境模型的核心技术,破解驱动电机控制器的结构组成及控制原理等难点理论知识㊂可提供多源信息融合的㊁交互的三维模拟环境技术,从而帮助学生形成感性和理性认识,锻炼创造性思维,以更好地理解抽象㊁复杂㊁难以意会的理论知识㊂2.2㊀在实践教学中的创新应用在进行生产性实训前,先让学生进行虚拟仿真演练,通过虚拟仿真操作,让学生提前了解实训的目的及实训过程,熟悉实训操作的流程及要领,之后完成真实的实训项目㊂纯电动汽车中的 三电技术 核心课程,若利用虚拟仿真技术可改善实训环境㊁优化教学过程㊁弥补实操缺项㊁确保实习安全,帮助学生掌握核心技能㊂一是利用虚拟仿真软件的虚拟拆装模块,通过佩戴虚拟眼镜并通过手柄或手势识别,与虚拟环境中的纯电动汽车三维模型进行交互,实现纯电动汽车各个零部件的虚拟拆卸和安装实训㊂由于能够模拟仿真场景,可先模拟辅助指导,避免高电压实操,降低硬件损耗,实现标准化操作,从而杜绝实训误操作现象的发生㊂2024年第1期农机使用与维修147㊀二是利用虚拟仿真软件的原理三维可视化模块,对汽车各系统中通过实操难以实际观察的运行过程进行演示,如电流流动㊁电池温度控制㊁电机运转等实践内容㊂可达到 以虚补实 的实训效果,从而帮助学生更好地掌握纯电动汽车的结构组成和运行原理等核心技能㊂三是利用虚拟仿真软件的传感测量技术㊁三维建模技术,仿真动力模块中驱动电机的额定功率与峰值功率㊁额定转矩与峰值转矩等性能参数与能量来源动力电池的容量㊁电压等性能参数之间的匹配情况㊂可完成通过纯电动汽车整车实训无法完成的驱动电机性能参数与动力电池性能参数之间相互匹配的复杂㊁抽象技术试验㊂四是利用虚拟仿真软件的模拟诊断仪读取故障码,查看电池包的容量均衡性㊁总电压㊁SOC等数据流;利用虚拟仿真软件的模拟测试,及时发现动力电池模组的健康状况,并采取相应充电操作等仿真实训㊂能够做到学生和实际设备不接触,可有效避免高压触电危险;对于电池模组更换等工作,可事先做好预演,可提高实操的效率和安全性,减小损坏仪器的风险㊂五是利用三维仿真技术模拟和创造出丰富的故障案例,通过网络技术手段,将真实的汽车电路图制成动画视频,并设计故障检测维修设置,提供虚拟测量工具,引导学生在电脑上完成仿真实训㊂可零距离㊁零危险㊁零损耗地进行纯电动汽车的故障诊断与排除仿真实训,从而解决实车教学无法接触检测㊁场地限制以及纯电动汽车高电压难于实操等难题㊂3㊀在教学评价中的创新应用㊀㊀3.1㊀规范学生操作,提高教学质量虚拟仿真系统能够对学生的装拆顺序㊁零部件放置等相关操作进行严密的监控,对学生的一些不规范操作进行警示,对学生拆装速度和错误的操作进行记录,将相关数据进行量化,对学生进行更加科学的评分㊂这样能够让学生进行自我反思,教师进行针对性指导,进而规范学生操作,提高教学质量㊂3.2㊀量化评估指标,提高评价质量虚拟仿真软件不仅实现了实操技能的量化评估,而且考核结果具有科学性,能够很好地反映出学生的综合素质和技能水平㊂考试系统一般有故障检测面板㊁考试软件㊁连接线束和故障设置器等部分,可以根据需求随机设置故障㊁随机抽题组题,整个考试过程自动记录,自动评分,科学㊁公平㊁安全可靠,可操作性强[9]㊂3.3㊀优化考核指标,提高学习质量在纯电动汽车核心课程的总评成绩中,适当增加虚拟教学系统考核成绩的权重,可充分调动学生理论学习和实操实训的主动性㊂有关试点学校统计数据表明,通过虚拟教学技术的融入,学生的实操技能提升快,成绩普遍提高㊂4㊀结语研究表明,在新能源汽车类专业的理论与实践教学以及考核评价中创新应用虚拟仿真技术,确实能够帮助学生破解知识难点㊁掌握核心技能,并能够弥补实训设备不足所带来的实操缺项㊁同时能够消除实训安全隐患㊁提高人才培养质量㊂希望各级各类职业院校加快推广使用该项技术,以实现人才培养与市场需求之间的无缝衔接,从而更好地为新能源汽车产业可持续发展助力,为节能减排做出新的贡献㊂参考文献:[1]㊀陈运星,吴华伟,王书贤,等.虚拟仿真技术在电动汽车课程教学中的应用[J].时代汽车,2023(6):33-35.[2]㊀陆展,虚拟仿真软件在新能源汽车运与维修专业教学中的应用探讨[J].时代汽车,2019(12):42-43. [3]㊀姚艳南,虚拟现实技术在新能源纯电动汽车汽修教学培训中的应用[J].汽车工业研究,2020(1):53-56.[4]㊀黄智勇,孟亚婷,赵国珍.VR虚拟仿真在汽车检测维修教学中的应用分析[J].时代汽车,2022(2):80-81.[5]㊀张威,VR虚拟现实技术在新能源汽车教学中的应用[J].内燃机与配件,2021(5):236-237.[6]㊀张斌,虚拟现实技术在纯电动汽车实训教学中的应用分析[J].教育现代化,2018,5(22):130-131. [7]㊀王长亮,VR虚拟现实在汽车专业实训教学中应用[J].现代经济信息,2017(21):397.[8]㊀刘利胜,李虹,虚拟现实技术在电动汽车中的应用[J].汽车维修,2017(9):39-42.[9]㊀陈新,虚拟仿真软件在中职汽车维修专业教学中的应用研究[J].新疆职业教育研究,2013,4(1):58-60.(04)。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用随着新能源汽车的快速发展，对于新能源汽车类课程教学的要求也越来越高。
而虚拟仿真技术的应用正在成为新能源汽车类课程教学的重要工具。
虚拟仿真技术可以将实际的汽车系统等物理实体数字化，并通过计算机进行模拟和仿真，为学生提供更加直观、形象的学习体验。
本文将探讨虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用及其价值。
1. 虚拟仿真技术在新能源汽车设计与开发课程中的应用在新能源汽车设计与开发课程中，虚拟仿真技术可以帮助学生理解汽车的结构和工作原理，通过虚拟仿真技术，学生可以模拟设计和开发新能源汽车，包括汽车的外观设计、动力系统设计、驱动系统设计等等，从而提高学生的实践能力和创新能力。
1. 提升学习效率虚拟仿真技术可以帮助学生在模拟的环境下快速、直观地理解汽车系统的工作原理和复杂结构，从而提升学习效率。
学生可以通过虚拟仿真技术进行实验和调试，减少了实体实验所需的时间和成本，同时也提高了学生对于实际操作的理解和熟练程度。
2. 提供更加直观的学习体验虚拟仿真技术可以将汽车系统的运行过程以动态的方式呈现给学生，让学生在虚拟环境下亲身体验汽车的工作过程，从而提供更加直观、形象的学习体验，使学生对汽车系统的工作原理有更深刻的理解。
3. 培养创新意识和实践能力通过虚拟仿真技术，学生可以参与到汽车系统的设计、开发、调试等过程中，培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的专业素养。
4. 提供安全的学习环境在虚拟仿真环境下，学生可以进行一些高风险的实验和操作，而不会造成实际的安全隐患，从而提供了安全的学习环境，让学生能够更加放心、自由地进行学习。
1. 技术需求高虚拟仿真技术需要较高的计算机性能和软件支持，对于学校和教师来说需要投入大量的人力、物力和财力来支持虚拟仿真技术的应用，这对一些条件有限的学校来说是一个挑战。
2. 虚拟仿真技术的维护和更新虚拟仿真技术的维护和更新也是一个挑战，技术的发展和更新需要学校和教师不断地跟进和学习，以保证虚拟仿真技术的应用始终保持最新的状态。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用虚拟仿真技术是一种利用虚拟环境和计算机仿真技术，对具体的物理过程、流程或系统进行仿真模拟的技术。
在新能源汽车类课程教学中，虚拟仿真技术可以起到非常重要的作用，为学生们提供更加直观、生动、具体的学习体验，并且可以增强学生的实践能力。
本文将从虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中的应用、优势及难点等方面展开探讨。
1. 虚拟实验在传统的新能源汽车类课程教学中，学生们往往需要投入大量的时间和资金去进行实际的汽车装配、调试和测试等操作。
而借助虚拟仿真技术，可以将实验环境搬到虚拟现实环境中，学生们可以通过电脑仿真进行汽车零部件的组装、测试和调试，大大降低了实验成本和提高了实验效率。
2. 虚拟演示新能源汽车的结构、原理、工作过程等对于学生来说往往比较抽象，通过虚拟演示可以将这些抽象的知识具体化，通过3D建模技术和虚拟现实技术，将汽车的结构和原理呈现在屏幕上，学生们可以通过旋转、放大、缩小等操作来更好地理解汽车的运行原理。
3. 虚拟设计借助汽车CAD软件以及虚拟仿真技术，可以让学生们在虚拟环境中进行汽车的设计和改进。
他们可以通过CAD软件进行汽车零部件的设计，然后通过虚拟仿真技术对设计的零部件进行测试和模拟，找出设计中的问题并进行改进，这样可以大大提高学生们的设计水平和实践能力。
4. 虚拟实训针对新能源汽车类课程中的一些特殊操作技能，学生们可以通过虚拟实训系统进行学习和练习。
通过虚拟仿真技术可以进行汽车电池安装、电动机调试、充电系统维护等实际操作的模拟，让学生们提前掌握操作技能，提高实际操作能力。
1. 提高学习效率通过虚拟仿真技术，学生们可以在虚拟环境中进行实验、设计、演示和实训，这样既可以节省很多实验设备、材料和场地，也可以提高学生们的学习效率，更好地理解和掌握知识。
2. 提供直观的学习体验通过虚拟仿真技术可以将抽象的知识具体化、可视化，让学生们通过视觉、听觉等感官更好地感受并理解汽车的结构和原理，这样可以提供更加直观的学习体验。
虚拟仿真软件在新能源汽车检测与维修专业教学中的应用探讨
虚拟仿真软件在新能源汽车检测与维修专业教学中的应用探讨摘要：近年来，随着信息技术的飞速发展，利用互联网技术支持教育已成为当前教育部门发展的新趋势，虚拟建模方法在教育领域的广泛应用越来越受到重视和重视。
目前我国汽车检测维修培训，外部因素太多无法保证培训的整体质量。
因此，为了对抗这种现象，虚拟建模方法与现代新能源汽车测试和维修方法相结合，使学生能够在学校体验现新能源代汽车技术，体验新能源汽车维修的标准工作流程。
在此基础上，本文分析了虚拟仿真软件在新能源汽车检测维修技术培训中的应用，并提出了相应的策略。
关键词：虚拟仿真技术;新能源汽车维修专业;教学模式引言随着我国经济的新形势的到来，人民的生活质量也有所提高。
新能源汽车作为当今社会非常方便方便的工具，已经很流行，在购车过程中，售后服务非常重要。
同时，我国教育改革正如火如荼地进行，为培养更多合格的汽车专业人才，我国高等院校在新能源汽车检测和维修中应用虚拟仿真技术解决问题，提高新能源汽车检测质量。
同时在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率和质量，为学生今后工作的发展奠定了良好的基础。
一、虚拟仿真方法在新能源汽车维修教学中的意义1、确保有效的资源共享在新能源汽车维修培训课程中运用虚拟建模方法，可以实现资源的有效共享。
众所周知，虚拟仿真是基于新的互联网技术，虚拟仿真在新能源汽车维修培训课程中的应用，让学生随时随地进行实验，也为实验创造了条件。
此外，将虚拟仿真技术应用于新能源汽车维修培训，将使其他优秀教育资源得到更有效的利用和开发，提高企业和学院的教育服务质量。
2、有利于提高相应的教学质量新能源汽车修理专业是一门理论知识与技术实践相结合的学科，缺乏实验教学手段，学习兴趣和动力下降。
将虚拟仿真技术应用到新能源汽车维修培训中，可以加深学员对培训中获得的理论知识的理解，提高技术操作资格，更有效地将理论运用到实际工作中。
二、新能源汽车维修教学中的不足之处1、教育方法落后随着我国新能源汽车工业的发展，汽车工业中技术的应用日益广泛，新能源汽车维修、保养和售后需求使人们对汽车的要求越来越严格，售后维修人员也在增加。
虚拟仿真软件在高校新能源车辆工程专业实验教学中的应用探析
虚拟仿真软件在高校新能源车辆工程专业实验教学中的应用探析摘要：随着计算机技术的飞速发展，虚拟仿真技术已广泛应用于汽车的教育，研究和培训。
与传统的汽车教育教学模式相比，将虚拟仿真技术应用于汽车教育不仅可以培养学生的实际操作技能，而且可以提高教育培训的效率和质量。
本文主要讨论虚拟仿真技术在汽车教育和教育中的应用和优势，并为同一行业提供参考资料。
关键字：虚拟仿真技术，汽车教育，应用教育1传统汽车教育教学模式中的问题在传统的汽车训练培训模式中，通常由一名老师进行教学和演示，并且由于学生在课堂上一起学习，许多学生一起观看老师的演示，因此他们无法照顾所有学生，因此有些学生根本无法照顾他们。
知道怎么做。
同时，在传统的汽车培训中，一项培训花费的时间太长，并且学生没有机会尝试多次。
学生缺乏知识会影响培训和教育，因为无法完全理解培训中需要学习的许多内容。
效率和质量。
当前，由于大学演讲厅和资金问题，许多高级实验室培训设备无法购买。
依靠传统的汽车训练训练模型，许多实验训练无法完成，只能在理论阶段进行。
一方面，为汽车学生购买的设备必须自己动手，以使学生了解汽车的内部结构，汽车培训设备价格昂贵，并且学生很容易在早期损坏培训设备。
同时，汽车是一个瞬息万变的行业，培训设备无法快速更新[1]，如果您依靠传统的汽车培训培训模式，则学生将不会获得高级的汽车知识，而受过培训的学生也会出走。
无法适应更快更好的工作的需求。
2虚拟仿真技术在汽车实训中的实践应用2.1虚拟实训理念虚拟模拟技术是一种可以内置到计算机中以完全或部分替代真实训练的模拟操作环境的技术，进入虚拟环境后，学生将执行各种训练操作并了解实验原理和实验。
能够。
练习实践技能的步骤。
随着计算机图形技术的发展，虚拟仿真技术迅速兴起和发展，虚拟仿真技术不仅限于理论教育，还广泛应用于实践教育环节[2]。
当前，大多数学生拥有笔记本电脑和智能手机，虚拟仿真技术可以激发学生的兴趣并提高他们的独立学习技能。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用随着新能源汽车的快速发展，对新能源汽车相关知识的学习也成为了许多学生的需求。
为了更加生动、直观地进行教学，虚拟仿真技术被引入到新能源汽车类课程的教学中。
本文将探讨虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用。
一、虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中的应用现状虚拟仿真技术是利用计算机、网络技术、图形处理、传感器技术等手段，模拟出人工环境、物体和过程的过程。
在新能源汽车类课程中，虚拟仿真技术得到了广泛应用。
通过虚拟仿真技术，学生可以直观地了解新能源汽车的结构、原理和工作过程，加深对相关知识的理解和掌握。
1. 虚拟仿真技术在新能源汽车结构和原理的教学中的应用新能源汽车的结构和原理是学习的重点内容之一。
传统的教学方式要求学生通过图纸、文字来了解新能源汽车的结构和原理，但是对于学生来说，这样的学习方式显然是不够生动直观的。
而通过虚拟仿真技术，学生可以通过视觉和听觉直观地了解新能源汽车的结构和原理，例如汽车动力电池的结构和工作原理、电动机的驱动原理等，更加深入地了解新能源汽车的核心技术。
2. 虚拟仿真技术在新能源汽车性能测试和优化设计中的应用新能源汽车的性能测试和优化设计是新能源汽车工程师需要掌握的重要技能。
通过虚拟仿真技术，学生可以模拟出各种不同工况下新能源汽车的性能指标，并对其进行分析和优化设计，从而培养学生的实际工程应用能力。
通过虚拟仿真技术，还可以模拟出各种不同路况和环境下新能源汽车的性能，并进行性能测试和优化设计，让学生更好地理解新能源汽车的性能特点和优化设计方法。
二、虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中应用的意义虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中的应用具有重要意义。
虚拟仿真技术能够使学生在视听上更加直观地了解新能源汽车的结构、原理和工作过程，激发学生的学习兴趣。
虚拟仿真技术可以有效地节省教学资源和成本，降低实验设备的使用成本，提高教学效率。
虚拟仿真技术能够扩展学生的学习体验，使学生可以通过模拟实验，进行交互式学习，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习。
新能源教育中的虚拟仿真技术应用
新能源教育中的虚拟仿真技术应用虚拟仿真技术是一种利用计算机模拟和展示实际系统行为的技术，能够为学习者提供具有真实感和互动性的学习环境。
在新能源教育领域，虚拟仿真技术的应用具有重要意义，可以帮助学生深入了解新能源技术的原理和应用，提升他们的学习效果和兴趣。
首先，虚拟仿真技术可以帮助学生更直观地理解新能源技术的原理。
通过虚拟仿真软件，学生可以模拟搭建新能源设备、调整参数、观察效果，从而深入了解太阳能、风能、水能等新能源技术的工作原理和运行机制。
这种直观的学习方式可以帮助学生更好地理解抽象的理论知识，激发他们对新能源技术的兴趣和好奇心。
其次，虚拟仿真技术可以提供多样化的学习场景，丰富教学内容。
通过虚拟实验室、虚拟演示等形式，学生可以在虚拟环境中进行实时模拟实验、观察实验现象，体验不同的学习情境。
例如，在学习太阳能发电原理时，学生可以通过虚拟仿真软件建立太阳能电池板，调整太阳光照射角度、光照强度等参数，观察发电效果，真实感的上手操作将使学习更加生动有趣，提高学生的学习热情和积极性。
此外，虚拟仿真技术还可以为学生提供个性化学习支持和反馈。
虚拟实验环境可以记录学生的操作过程和结果，根据学生的表现给予及时的评价和建议，帮助他们快速发现和纠正自己的错误，加深对知识的理解和记忆。
同时，虚拟仿真技术还可以根据学生的学习进度和水平调整难度和内容，满足不同学生的学习需求，提高学习的效率和质量。
总的来说，虚拟仿真技术在新能源教育中的应用具有广阔的前景和重要的意义。
通过虚拟仿真技术，学生可以在模拟的真实环境中学习新能源技术知识，提升他们的学习兴趣和动力，培养他们的实践能力和创新思维，为新能源产业的发展培养更多的专业人才和技术人才。
因此，将虚拟仿真技术融入新能源教育教学中，不仅有助于提升教学质量和效果，也有助于推动新能源产业的发展和创新。
希望未来能够进一步深化虚拟仿真技术在新能源教育领域的应用，为培养更多优秀的新能源人才做出更大的贡献。
VR虚拟现实技术在新能源汽车教学中的应用
内燃机与配件0引言据统计，自2016以年，国内新能源汽车产量超过一百万辆，连续两年居世界第一。
由于目前中国新能源汽车的普及率还不到百分之三，因此在下一个发展阶段仍有很大的提升空间。
根据有关机构预测，到2021年，中国新能源汽车的销量将超过三百万辆，并且未来的年增长率还将有所提高，将超过百分之四十五。
在新能源汽车技术不断发展的过程中，我国政府还出台了相关的制度来帮助改善新能源汽车发展面临的各种不足。
1VR 技术概述1.1虚拟现实的概念VR 是虚拟现实的英文缩写，是20世纪后期出现的一种新型的综合信息技术，这种技术可以为用户创建一个虚拟的接近真实的环境，虚拟现实技术是一门基于多种信息技术学科的交叉学科，例如数字图像处理、计算机模拟技术、传感器技术和计算机图形学等，它是一种计算机生成的高科技虚拟仿真系统。
这种技术最早创造于美国，早先都是用于美军的军事训练之中。
随后虚拟现实技术逐渐开始出现在人们的视野中。
随着21世纪的到来，虚拟现实技术开始渗透到生活的各个领域。
目前，虚拟现实技术已经逐渐渗透到其他行业之中，比如医疗以及游戏行业等，并且在行业中的应用效果非常好，该行业已被广泛使用[1]。
许多年轻人第一次听说或接触到VR 技术，都是因为游戏，这也是因为国内外许多大型游戏公司都在积极开发大多数年轻人喜欢的虚拟现实游戏。
1.2VR 应用开发软件Photoshop 在虚拟现实系统设计过程中是非常重要的软件，它的主要功能应用是处理数字图形和图像。
这个软件具有优秀的图像处理功能，并可以在图像处理中实现剪切、压缩、色彩校正等功能。
我们参与的虚拟现实项目在初步准备阶段需要大量数据收集，包括对汽车的整个结构和所有部件进行拍摄，汽车培训车间以及使用专用工具进行汽车拆装。
拍照后，可能会出现质量问题，例如图像清晰度不足，曝光不足以及构图不正确。
使用Photoshop 修复，缩小或裁剪问题图像。
第二个Photoshop 软件也是模型映射的重要工具。
虚拟仿真技术在汽车实训中的应用
虚拟仿真技术在汽车实训中的应用随着汽车行业的快速发展，汽车制造和维修领域的人才需求也日益增加。
汽车维修技术要求高，且不断更新迭代，因此培训学生和在职人员成为了关键。
在这种情况下，如何利用最先进的技术为汽车维修人员提供更好的培训和实践机会，成为了迫切需要解决的问题。
虚拟仿真技术的出现，为汽车实训提供了全新的可能性。
本文将从虚拟仿真技术在汽车实训中的应用角度进行探讨。
一、虚拟仿真技术的概念及发展虚拟仿真技术是指利用计算机技术对真实世界进行建模仿真的技术。
它通过将真实世界的场景、对象、过程等信息数字化，再通过计算机进行处理和模拟，使得用户可以在虚拟环境中进行体验和互动。
虚拟仿真技术在军事、航空航天、医学等领域已经得到了广泛的应用，随着技术的不断发展，其在汽车行业中的应用也越来越多。
虚拟仿真技术在汽车制造方面的应用已经比较成熟，比如利用虚拟仿真技术进行汽车设计、结构分析、碰撞测试等。
而在汽车维修领域，虚拟仿真技术的应用相对较少，但却具有巨大的潜力。
通过虚拟仿真技术，学生和从业人员可以在虚拟环境中进行汽车维修实训，模拟各种维修场景，并进行实时的操作和反馈，使得他们可以更好地掌握汽车维修技术。
1. 实训环境的建立在传统的汽车实训中，学生通常需要到实体的维修场所进行实训，但这样存在成本高、场地限制等问题。
而利用虚拟仿真技术，可以在计算机上建立一个虚拟的汽车维修环境，模拟汽车的各个部件和维修场景。
学生可以通过虚拟环境进行实训，不仅可以降低成本，而且可以不受场地限制，随时随地进行学习。
2. 维修操作的模拟在虚拟环境中，可以对汽车的各种维修操作进行模拟，比如更换零部件、调试发动机、检修电路等。
学生可以通过虚拟环境进行操作练习，模拟真实的维修场景，提高其实际操作能力。
而且在虚拟环境中，可以对维修过程进行实时监控和指导，及时发现和纠正错误操作，保证维修的准确性和安全性。
3. 故障诊断的训练汽车维修的一个重要环节是故障诊断，而虚拟仿真技术可以提供丰富的故障模拟场景，让学生在虚拟环境中进行故障诊断练习。
虚拟仿真技术在汽车工程中的应用
虚拟仿真技术在汽车工程中的应用随着科技的不断发展，虚拟仿真技术在各个领域中的应用也日益广泛。
而在汽车工程领域中，虚拟仿真技术的应用更是为汽车研发和生产带来了革命性的变化。
本文将探讨虚拟仿真技术在汽车工程中的应用以及对汽车行业的影响。
首先，虚拟仿真技术在汽车设计过程中发挥了重要作用。
传统的汽车设计过程需要大量的实际概念验证和模型制作，耗时费力。
而借助虚拟仿真技术，工程师们可以使用计算机软件进行各种仿真实验，快速准确地评估设计方案的性能、安全性和可靠性。
例如，借助计算流体力学仿真软件，工程师们可以模拟气流在汽车外形上的分布情况，优化汽车的空气动力学性能，降低风阻和气动噪声。
通过这种方式，汽车设计过程更加高效和精确，大大提高了产品研发的效率。
其次，虚拟仿真技术在汽车制造过程中也起到了至关重要的作用。
传统的汽车生产需要大量的实际物理试验和样车生产，不仅耗时费力，而且成本高昂。
而借助虚拟仿真技术，汽车制造企业可以进行数字化生产线设计和工艺规划，模拟整个生产过程中的物料流动、装配工艺和质量控制。
这不仅可以降低生产成本，还可以提高生产线的效率和灵活性，以及保证产品的质量和可靠性。
此外，虚拟仿真技术还可用于培训生产线员工，通过虚拟现实技术再现生产过程，帮助员工更好地掌握操作技能，减少操作错误和事故发生的可能性。
此外，虚拟仿真技术还对汽车性能评估和安全测试产生了深远的影响。
传统的汽车性能评估和安全测试通常需要在实际道路条件下进行，不仅耗时费力，而且有一定的风险。
然而，虚拟仿真技术可以通过模拟各种驾驶条件和道路情况，对汽车的性能和安全性进行全面准确的评估。
通过虚拟仿真技术，工程师们可以在计算机中模拟各种紧急情况和碰撞测试，预测车辆的受损程度和乘员的安全性。
这不仅可以减少实际测试的数量和危险，还可以提高测试的准确性和可靠性。
最后，虚拟仿真技术还对汽车维修和售后服务产生了积极的影响。
借助虚拟仿真技术，汽车制造商可以为技术支持和培训提供更好的服务。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用随着社会的发展和科技的进步，新能源汽车作为未来汽车产业的发展方向备受关注，因此在高等教育中设置相关课程是非常必要的。
新能源汽车类课程的教学面临着一些困难，比如实验设备昂贵、操作复杂、实践机会有限等问题。
为了解决这些问题，虚拟仿真技术被引入到新能源汽车类课程教学中，以提高教学质量和学生的实际操作技能。
一、虚拟仿真技术的优势虚拟仿真技术是指利用计算机技术和数字化技术对现实世界进行模拟和仿真的技术。
在新能源汽车类课程教学中，虚拟仿真技术具有以下优势：1. 省时、省力：通过虚拟仿真技术，可以快速建立各种虚拟实验模型，省去了搭建实验场地和调试设备的时间和精力成本。
2. 成本低：相比传统实验设备，虚拟仿真技术的成本要低得多，这对于学校和学生来说是一个非常大的好处。
3. 安全性高：在实际实验中，可能会面临一些安全隐患，而虚拟仿真技术则可以在“虚拟”环境下进行实验，大大提高了实验的安全性。
4. 真实性强：虚拟仿真技术可以模拟真实的实验环境和实验过程，学生可以在虚拟环境下进行实验操作，获得与实际操作类似的体验和效果。
1. 汽车结构与原理虚拟仿真在新能源汽车类课程中，汽车结构与原理是一个非常重要的内容。
利用虚拟仿真技术，可以建立汽车的三维虚拟模型，展示汽车各个部件的结构和工作原理。
学生可以通过虚拟环境下的操作，了解各个部件的结构和相互关系，提高对汽车结构与原理的理解和掌握。
2. 电池管理系统虚拟仿真电池管理系统在新能源汽车中占据着非常重要的地位，对于学生来说，了解电池管理系统的工作原理和调控方法非常重要。
利用虚拟仿真技术，可以建立电池管理系统的虚拟模型，模拟电池的充放电过程、温度控制过程、电池状态的监测与调控过程等，让学生在虚拟环境下进行操作，提高对电池管理系统的理解和掌握。
3. 动力电池寿命预测虚拟仿真新能源汽车的动力电池寿命是一个比较复杂的问题，利用虚拟仿真技术可以建立动力电池寿命模型，并进行虚拟实验，模拟不同工况下动力电池的使用情况，预测电池的寿命。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用【摘要】本文主要探讨了虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用。
首先介绍了背景信息，分析了研究意义和目的意义。
接着详细阐述了虚拟仿真技术在汽车工程教育中的应用以及在新能源汽车技术教学中的优势。
然后通过具体的应用案例和教学效果评价展示了虚拟仿真技术在课程中的优势。
最后探讨了在教学中可能面临的挑战与未来发展方向，并总结了虚拟仿真技术对新能源汽车类课程教学的推动作用。
展望未来的发展前景，强调了虚拟仿真技术在这一领域中的重要性。
通过本文的研究，可以为新能源汽车类课程的教学提供一定的参考和借鉴。
【关键词】虚拟仿真技术、新能源汽车、课程教学、应用案例、教学效果评价、挑战、未来发展、推动作用、发展前景、总结。
1. 引言1.1 背景介绍虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中的应用前景广阔，但也存在一些挑战和问题。
本文将围绕虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用进行深入探讨，旨在探讨如何充分发挥虚拟仿真技术的优势，提升教学效果，为推动新能源汽车技术的发展做出贡献。
1.2 研究意义虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用还可以有效提高教学效率，节约实验设备和材料成本。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中进行实验和模拟操作，不仅可以避免实际实验中可能出现的安全风险，还可以多次重复实验，加深对知识的理解。
虚拟仿真技术的应用还可以帮助教师更好地设计课程教学内容，提高教学质量和教学效果。
通过虚拟仿真技术，教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行个性化教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
研究虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用具有重要的研究意义，可以为新能源汽车类课程的教学改革和创新提供有力支撑。
1.3 目的和意义虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用具有重要的目的和意义。
新能源汽车技术是未来汽车产业发展的趋势，采用虚拟仿真技术可以更好地培养学生对新能源汽车技术的理解和应用能力，为他们未来从事相关领域的工作奠定良好的基础。
虚拟仿真技术在汽车实训中的应用
虚拟仿真技术在汽车实训中的应用【摘要】虚拟仿真技术在汽车实训中的应用已经成为汽车行业的重要趋势。
本文首先介绍了虚拟仿真技术的概念和原理，然后探讨了其在汽车实训中的优势，包括节省成本、提高效率等。
接着具体分析了虚拟仿真技术在汽车实训中的应用，包括汽车维修培训和驾驶模拟训练等方面。
结合实际案例，论述了虚拟仿真技术在汽车实训中的重要作用和价值。
展望了虚拟仿真技术在汽车实训领域的未来发展方向，并对本文的内容进行了总结。
通过本文的阐述，读者可以更深入地了解虚拟仿真技术在汽车实训中的应用及其未来发展趋势。
【关键词】虚拟仿真技术、汽车实训、优势、具体应用、维修培训、驾驶模拟训练、未来发展方向、总结1. 引言1.1 虚拟仿真技术在汽车实训中的应用虚拟仿真技术在汽车实训中的应用是指利用虚拟仿真技术模拟汽车实际操作场景，让学员通过虚拟环境进行实践训练。
随着汽车行业不断发展和技术更新换代，传统的汽车实训方式已经难以满足实际需求，而虚拟仿真技术的出现填补了这一空白。
虚拟仿真技术在汽车实训中的应用可以极大地提升实训效果和效率。
通过虚拟仿真技术，学员可以在真实的环境中模拟各种复杂的汽车故障，进行实时诊断和修复，提高了学员的实际操作能力和快速解决问题的能力。
虚拟仿真技术还可以在不同的汽车驾驶场景中进行模拟训练，帮助学员熟练掌握驾驶技巧和规范操作。
虚拟仿真技术在汽车实训中的应用给学员带来了更多的实践机会和更高效的学习方式，有助于培养汽车维修和驾驶的专业人才。
未来，随着虚拟仿真技术的不断创新和发展，相信在汽车实训领域中会有更多新的应用和突破，为汽车行业的发展注入新的活力和动力。
2. 正文2.1 虚拟仿真技术的概念和原理虚拟仿真技术是一种通过计算机技术模拟现实场景的技术手段，使用户能够在虚拟环境中进行实时交互并感受真实体验。
其原理主要包括建模、仿真和实时渲染。
在虚拟仿真技术中，建模是指将真实世界中的对象、环境等进行数字化表示，即构建虚拟现实空间。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用1. 引言1.1 虚拟仿真技术在教育中的应用意义虚拟仿真技术是一种通过模拟技术模拟真实环境或过程的技术手段，广泛应用于教育领域。
其应用意义主要体现在以下几个方面：虚拟仿真技术可以提供更加直观、生动的学习体验。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中进行实验、操作，观察实时效果，从而增强对知识的理解和记忆。
相比传统的纸质教材和课堂讲解，虚拟仿真技术可以使教学内容更具体、更贴近实际，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
虚拟仿真技术可以解决实际操作的难题。
在一些需要实际操作的课程中，如新能源汽车类课程，学生需要进行复杂的实验或操作，但由于设备、场地等条件的限制，往往无法达到理想效果。
而通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中进行练习和实验，模拟真实场景，克服实际操作困难，提高实践能力。
虚拟仿真技术在教育中的应用意义主要体现在提供更加直观生动的学习体验，解决实际操作难题等方面，对于提升教学质量、激发学生学习兴趣具有重要意义。
虚拟仿真技术将成为未来教育发展的重要趋势，为教学提供新的可能性和发展空间。
1.2 新能源汽车类课程的重要性新能源汽车是当今社会发展的重要方向之一，其在环境保护、资源节约、经济发展等方面都具有重要意义。
新能源汽车类课程的重要性不言而喻。
通过学习新能源汽车相关课程，学生可以了解新能源汽车的原理、技术、市场前景等方面的知识，从而为未来应用和研究新能源汽车奠定坚实的基础。
新能源汽车行业是一个快速发展的领域，对于提升国家产业竞争力和科技实力具有重要意义。
培养具备新能源汽车技术知识的人才对于推动新能源汽车产业的发展、实现能源可持续利用和环境保护具有重要意义。
通过开设新能源汽车类课程，可以帮助学生更好地了解新能源汽车行业的发展现状和未来发展趋势，从而为学生的职业发展提供更广阔的空间。
新能源汽车类课程在教育中的重要性是不可忽视的。
2. 正文2.1 虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中的应用虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中的应用，是当前教育领域中备受关注的话题。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和环境保护意识的增强，新能源汽车产业逐渐成为了汽车行业的重要发展方向。
新能源汽车具有零排放、节能环保等优势，受到了政府和消费者的青睐，市场需求逐渐增长。
在这样的大背景下，新能源汽车类课程成为了高校教学中的热门方向。
传统的课堂教学方式往往无法满足日益增长的教学需求，学生在课堂上对汽车的构造和原理理解得不够深入，无法将理论知识与实践操作进行有效结合。
虚拟仿真技术的应用成为了解决这一难题的有效途径。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中模拟汽车的设计、制造、测试等环节，更加直观地了解汽车工作原理和实际操作流程。
这不仅可以提升学生的学习兴趣和参与度，还可以让他们在安全的环境下进行实践操作，加深对知识的理解和记忆，从而提高教学效果。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中的应用，将为教学带来全新的体验和挑战。
1.2 研究意义在新能源汽车领域，虚拟仿真技术的应用对于提高教学质量和培养学生实践能力具有重要意义。
虚拟仿真技术可以有效提升学生对于新能源汽车原理和技术的理解和掌握。
通过虚拟仿真技术，学生可以模拟并实践各种实际场景，加深对于课程知识的理解。
虚拟仿真技术还可以使学生更好地掌握新能源汽车相关技术的实际操作和应用，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
虚拟仿真技术可以让学生在安全的环境下进行实践操作，降低学习风险和成本，提高教学效率。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用具有重要的研究意义，有助于推动新能源汽车教育的发展，培养更多具有实践能力和创新精神的人才。
2. 正文2.1 虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中的应用虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中扮演着越来越重要的角色。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中模拟操作新能源汽车，并且观察汽车的性能表现。
这种实时的模拟和观察，可以让学生更直观地了解新能源汽车的工作原理和性能特点，提高他们的学习兴趣和学习效果。
虚拟仿真软件在新能源汽车运用与维修专业教学中的应用探讨
虚拟仿真软件在新能源汽车运用与维修专业教学中的应用探讨作者：陆展来源：《时代汽车》2019年第09期摘要：在信息技术高速发展的今天，利用互联网虚拟教学手段协助教育教学的模式逐渐兴起。
虚拟现实技术在教育领域中的应用，为学生创建了三维虚拟学习平台，一改传统古板的教学模式，强化了教学效果。
本文就对虚拟仿真软件在新能源汽车运用与维修专业教学中的应用进行分析，希望对相关院校教学改革有所帮助。
关键词：虚拟仿真技术;汽车维修专业;教学模式汽车是现阶段最普遍的出行工具，同时带来了日益严重的汽车尾气排放污染、碳排放、原油供应紧张问题。
国家为应对此类问题，重点支持了新能源汽车的发展。
随着国内新能源汽车产销量的不断攀升，作为与其关系最为紧密的维修行业，行业对于新能源汽车维修人才的需求也在不断提升。
为此，相关院校在教育教学中，顺应市场开设了新能源汽车专业。
为此加大对新能源汽车维修人才的培训力度，合理应用虚拟仿真技术完善教育培训，以满足行业人才需求。
1 汽车维修虚拟仿真技术虚拟仿真技术又被称之为虚拟现实技术，其是通过模拟系统的应用对真实场景进行模仿和创建的技术。
具体来说，虚拟仿真技术是通过相关设备仪器的应用，以真实环境和场景为基础，实行虚拟空间的建设，人们在创建的虚拟空间中能够完成与真实场景相同的工作，为实际工作提供帮助。
在汽车维修专业教学中，通过虚拟仿真技术的应用，能够为学生创建一个虚拟的真实汽车维修场景，在该场景中，学生可全面掌握汽车零部件拆卸、维修、保养、新能源汽车高压部件断电标准操作训练、高压系统控制原理等知识，并通过虚拟演练来提升自身的维修技能，实现知识与实际作业的有效结合。
2 实训教学现状2.1 教学模式和方法的单一性在现阶段汽车维修教学中，很多院校仍在采用传统的教学模式，教师在课上讲解，学生被动记忆，即使采用了幻灯片等电子演示文档，也不过是将书本知识转移到屏幕上，并未有太多创新。
新能源汽车维修知识大多为电类知识，本身就具有抽象性，这样传统的教学方法很难让学生掌握汽车维修的专业知识，不仅降低了课堂教学质量，也影响了学生的实践应用。
虚拟仿真技术在新能源汽车教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车教学中的应用摘要：新时代背景下，我国经济不断快速发展，社会不断进步，新能源汽车的发展非常迅猛。
根据中国汽车工业协会的统计，当前新能源汽车产业的发展正处于中国汽车产业崛起的重要战略机遇期。
基于此，本文首先分析了虚拟仿真技术在新能源汽车教学中的应用，以此来供相关人士交流参考。
关键词：虚拟仿真技术；新能源汽车；教学；应用引言全球性化石能源危机的加剧以及环保要求的提高促使世界各国开始重视对新能源技术的研究。
但是现阶段大部分的汽车仍将化石能源作为动力来源，能源危机和环保要求的提高致使汽车企业急需寻找替代动力源，新能源汽车恰能很好地满足能源与环境两面的要求，一经问世便受瞩目。
同时我国为实现在汽车方面与国外的差距，更重视新能源汽车的发展，出台了一系列文件和优惠政策。
作为与其相关的院校，纷纷设立或转设新能源汽车相关专业，培养相关维修和汽车制造等方面人才，服务于国家新能源汽车战略。
随着行业的发展，院校作为人才培养的主要阵地，应该重视人才培养的实际落实问题；但在人才培养的过程中受制于办学条件等限制会出现一系列问题。
1虚拟现实的概念VR是虚拟现实的英文缩写，是20世纪后期出现的一种新型的综合信息技术，这种技术可以为用户创建一个虚拟的接近真实的环境，虚拟现实技术是一门基于多种信息技术学科的交叉学科，例如数字图像处理、计算机模拟技术、传感器技术和计算机图形学等，它是一种计算机生成的高科技虚拟仿真系统。
2新能源汽车教学中面临问题2.1课程设置及教学模式需要转变新能源汽车与燃油车在结构、原理等方面区别较大。
在技术上更多偏重于电化学、电气工程、智能网联等新兴专业知识。
因此在传统汽车检测维修、服务营销等专业课程的设置上会与新能源汽车课程有较大的不同，如偏重于传统汽车课程则无法体现新能源汽车专业的特色，反之则会限制学生的就业方向。
同时与新能源汽车相关的核心课程较少，如新能源汽车电池技术、新能源汽车综合故障诊断、新能源汽车车载网络技术等课程。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用随着新能源汽车市场的快速发展，越来越多的高校开始将新能源汽车纳入汽车工程类课程教学中。
如何利用现代化教学手段提高学生的学习效果，虚拟仿真技术被越来越多的教师所运用。
本文将重点论述虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用。
一、课程教学目标新能源汽车的普及需要各行各业有技能的人才支持，因此，对新能源汽车类课程的讲授是很有必要的。
虚拟仿真技术的核心目标是创造真实且可靠的情境，以便帮助学生更好地理解知识，并将其转化为实际操作和应用。
在新能源汽车类课程教学中，虚拟仿真技术需要满足以下目标：1. 提高学生的技能水平：新能源汽车技术是新兴技术，需要大量的创新和发展，而虚拟仿真技术可以提供一个安全的实验环境，帮助学生进行技能的练习和提高。
2. 建立学生技能的信心：虚拟仿真技术可以通过模拟出真实情境、邀请真实场景中的真实人物、设定交互、练习回调等一系列环节，以加强学生对自己技能的信心，振奋学生的精神。
3. 建立课程的标准和体系：虚拟仿真技术可以在实验环境中设定实验的误差和预期的误差，从而根据指定的物理规律验证不同学生在技能训练中的表现，从而建立一套标准和可衡量的体系，以衡量课程的教学效果。
二、虚拟仿真技术的应用——虚拟仿真实验室虚拟仿真技术可以模拟真实环境，使学生在模拟环境中进行实验，并以此了解或掌握技能。
目前，很多学校已经建立了真实汽车实验室，但由于种种原因，这些实验室的使用存在很多的限制。
因此，虚拟仿真实验室成为了新能源汽车类课程教学的热门领域。
虚拟仿真实验室是指基于虚拟仿真技术的实验室或实践课程。
虚拟仿真实验室通过三维图形交互技术、虚拟现实技术和背景数据处理技术，模拟真实汽车实验室中的重要过程，包括机械实验、电气实验、车辆实验、控制实验等。
虚拟仿真实验室的主要特点是安全性、可重复性和可靠性。
其优势在于，学生可以在虚拟实验室中进行安全的练习和实验操作，同时实验结果的可重复性和可靠性极高，使学生更加容易全面掌握课程知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10.16638/ki.1671-7988.2016.12.072
虚拟仿真软件在新能源车辆工程专业实验
教学中的应用
张忠洋，郑利民，孙晓帮，张大明，张丽萍，高宇
（辽宁工业大学汽车与交通工程学院，辽宁锦州121001）
摘要：随着计算机技术的快速发展，仿真技术应用领域的越来越广泛。
新能源车辆工程专业重视学生的能力培养，基于现有条件和实验的局限性，难以满足专业需求，因此运用仿真软件技术使学生更加深刻掌握理论和实践操作知识。
文章主要研究虚拟仿真软件在教学中的特点及具体应用。
关键词：虚拟仿真；新能源车辆工程；实验教学
中图分类号：U467 文献标识码：A 文章编号：1671-7988 (2016)12-210-03
Virtual Simulation Software in Experimental Teaching New Energy Vehicle
Engineering Major
Zhang Zhongyang, Zheng Limin, Sun Xiaobang, Zhang Daming, Zhang Liping, Gao Yu ( Auto&Transportation Engineering College, Liaoning University of Technology, Liaoning Jinzhou 121001 ) Abstract:With the rapid development of computer technology, simulation technology applications more widely. New Energy Vehicle Engineering students the ability to pay attention, based on the limitations of existing conditions and experiment, it is difficult to meet the professional needs, and therefore the use of simulation software technology to enable students to grasp a more profound theoretical and practical knowledge of the operation. This paper mainly on virtual simulation software characteristics and the specific application in teaching.
Keywords: Virtual simulation; New energy vehicle engineering; Experimental teaching
CLC NO.: U467 Document Code: A Article ID: 1671-7988 (2016)12-210-03
前言
随着环境污染和世界能源危机问题的日益严重，汽车作为尾气排放和能源消耗的重要源头面临着严峻的考验，需要大力发展新能源汽车，在此过程中离不开人才的培养。
在高校里设置了新能源汽车工程专业，专业的发展离不开实验室建设，因为实验是培养人才不可缺少的环节之一，实验室建设收到设备更新、台套数、场地规模、经费使用等因素制约，进而影响了教学效果。
利用虚拟仿真软件可以改善当前现状，提升教学质量。
1、虚拟仿真软件的特点
1.1 降低实验室建设成本、缓解经费紧张
传统的实验需要各种实验设备和场地，而且实验必须在实验室中完成。
而虚拟仿真实验只需在原有机房中安装相应的软件，学生就可以进行实验，节省放置设备空间和实验场地规划装修费用。
另一方面科技技术不断变化，而学校为了更好的适应社会需求，需要定期更新仪器设备。
但受到经费的限制，实验室的设备更新较为缓慢，而虚拟仿真技术能够
作者简介：张忠洋（1983-），男，工程师，就职于辽宁工业大学汽车与交通工程学院。
基金项目：2016年辽宁工业大学教改研究项目（2016090）。
汽车实用技术
211 2016年第12期
有效的解决教学资源紧张的局面，通过计算机信息技术模拟出不同的虚拟环境。
1.2 降低教学运营成本
在实验室中做实验时，不可避免仪器设备会有磨损、损坏情况，需要有专职人员对其维护修理。
实验前需进行预做，保证实验前设备的正常工作；在运行过程中需要消耗电力等能源、并有耗材产生。
实验后需对仪器设备检查，整理工具，清洁卫生等以预防故障发生。
这无形当中增加了教学运营成本。
虚拟仿真软件实验只需保证电脑软件正常运行即可，而且每次实验学生人数可以适当增多。
1.3 减低实验风险
在实验室进行实操时，不可避免存在多种危险因素。
拆装时工具的使用；测量时工作电压电流的峰值；场地环境是否有油渍；衣服、头发能否碰到旋转部件、实验台工作的温度、噪声等等。
但虚拟仿真技术为学生提供安全的操作环境，只需使用鼠标键盘即可，并且也能够完成实物拆装、检测、原理性实验。
1.4 提高学生的学习能力
虚拟仿真技术能够提高学生的学习能力，让学生获得更为深刻的表象和直观的认知，从而进行知识和认知的巩固。
学生在虚拟练习中，大脑获得生动、直观、形象的信息，记忆能力和理解能力得到提升。
课上实验内容完成后也可进行其他实验项目的训练，增强学生的求知欲和探索欲。
1.5 提高教学工作效率、完善考核机制
学生在传统实验实际操作过程中，需要指导教师分组或逐一进行指导、评价。
老师任务量大，效果不显著。
而利用仿真的软件，学生的操作失误后，系统会自动弹出对话框，提示无效操作或禁止操作。
学生再重新梳理知识结构，反复练习，直到掌握知识点为止。
教师对学生的考核，只需将试题和标准答案输入到系统中，学生随机抽题，试卷提交后，自动出成绩。
2、专业虚拟仿真软件的具体应用
2.1 车用电机仿真软件的应用
新能源汽车与传统汽车的区别在于动力源不同，其中一部分靠电机来提供动能，有仿真软件的电机的类型有：直流电机、交流异步电机、永磁同步电机。
利用软件可以掌握电机的工作原理、结构组成、装配关系等。
以直流电机为例：
图1 直流电机剖视图及工作原理
图2 直流电机组成与装配关系
2.2 纯电动汽车仿真软件的应用
纯电动汽车由整车控制器、动力电池系统、电机系统、充电系统及部分组成，结合虚拟仿真软件，运行虚拟拆装模块中动力系统模型，透视或隐藏观察内部零部件的结构和运动过程。
图3 电动汽车车架透视
图4 电动汽车车架隐藏
图5 电动汽车动力电机拆解
2.3 普锐斯混合动力仿真软件的应用
普锐斯混合动力仿真软件可使学生了解混合动力的基本构造及工作原理。
掌握不同工况下，能量流动关系。
利用虚拟仿真软件可对普锐斯发动机、变速器进行模拟拆解，掌握各元件的装配关系。
图6 普锐斯发动机结构
结合仿真软件演示普瑞斯混合动力系统行星变速机构、
张忠洋等：虚拟仿真软件在新能源车辆工程专业实验教学中的应用212 2016年第12期
MG1电机、MG2电和发动机之间的连接形式，可以任意放大、缩小和360度旋转，从不同角度观察各机构连接的细节。
在8种典型工况(汽车起动、低速行驶、起动发动机、低载荷循环、爬坡/急加速、制动、倒车、停车)下，三维互动软件演示动力电池、逆变器、MG1电机、MG2电机、行星排之间能量流动的关系。
如启车模式：充分利用电动机启动时的低速扭矩。
当汽车启动时，TOYOTA油电混合动力系统仅使用由HV蓄电池提供能量的电动机的动力启动，这时发动机并不运转。
因为发动机不能在低旋转带输出大扭矩，而电机可以灵敏、顺畅、高效地进行启动。
点火启动时，发动机将进行运转，直至充分预热。
图7 普锐斯变速器结构
图8 变速器各部件的连接形式
图9 启车模式能量传递过程
3、结论
利用计算机仿真模拟系统来部分替代实物实训操作作为辅助教学手段，不仅可行而且具有显著优势。
仿真系统可以降低教学成本，提高学习效率，今后也将是大势所趋。
随着计算机技术的不断发展，建模成本及开发成本有望进一步降低，且更具有互动性和真实感的模拟系统将会不断的推陈出新，并投入到实际应用中去。
参考文献
[1] 李海琼.虚拟仿真技术在汽车维修教学中的应用研究[J].山西青
年,2016,07:222.
[2] 奚德琳.基于计算机仿真技术在汽车实训教学中应用的需求及可
行性分析[J].电子测试,2015,09:119-121.
[3] 王建锋,陈香香.仿真软件在汽车维修实践教学中的应用[J].中国
教育技术装备,2013,06:135-137.
[4] 段敏等.新能源汽车工程专业方向实验（实践）教学体系[J].辽宁
工业大学学报,2016,04:106-111.。