音乐教学义勇军进行曲PPT
教唱国歌ppt课件幼儿园
中学音乐课程中，教唱国歌可以提高学生的音乐 艺术鉴赏能力和表现力。
05
教唱国歌的案例分析
案例一：某幼儿园的国歌教唱活动
总结词
生动有趣，重视互动
详细描写
某幼儿园采取PPT课件来教唱国歌，通过精美的图片、动画和音效，吸引孩子们 的注意力。活动中还设计了互动环节，让孩子们参与其中，如一起唱歌、做手 势等，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习国歌。
培养音乐审美能力
感受音乐的美好
国歌通常具有优美的旋律和丰富 的音乐表现力，通过教唱国歌可 以让幼儿感受音乐的美好和魅力
。
提高音乐鉴赏能力
在教唱国歌的进程中，可以让幼儿 了解音乐的节奏、旋律、和声等方 面的知识，提高他们的音乐鉴赏能 力。
培养艺术创造力
通过教唱国歌，可以让幼儿学习创 作简单的音乐作品，培养他们的艺 术创造力和表现力。
详细描写
某中学举行了一场国歌音乐会，邀请了专业的音乐教师和合唱团前来演出。音乐会现场氛围庄重，观众们安静地 欣赏。演出中，合唱团展现了精深的演唱技能和艺术表现力，使国歌更加动听感人。此次音乐会不仅是对国歌的 献礼，也是对中学生艺术素养的一次提升。
感谢观看
THANKS
03
如何教唱国歌
教唱前的准备
了解国歌背景
教师需要了解国歌的创作背景、 歌词含义以及相关的历史知识， 以便更好地引导学生理解国歌的
意义。
选择合适的音乐
选择节奏明快、旋律优美的国歌 版本，方便学生跟唱。
准备PPT课件
制作精美的PPT课件，包括国歌 的歌词、相关图片和视频等素材
，以增强教学效果。
教唱的方法和技能
教唱国歌ppt课件幼
儿园
汇报人：
人教版三年级下册音乐第3单元《义勇军进行曲》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，以便全班交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《义勇军进行曲》的历史背景、意义和基本音乐知识。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对国歌情感表达的理解。希望大家能够将所学运用到实际生活中，增强爱国情感。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
-理解《义勇军进行曲》的歌词意义，体会歌曲所传达的爱国主义精神。
-学习音乐符号，如音符、休止符、附点等，并能正确识读。
-培养学生的合唱合作能力，提高集体协作意识。
举例解释：
-歌曲旋律和节奏的掌握是本节课的核心内容，教师需引导学生反复练习，确保能够熟练演唱。
-歌词意义的理解是教学重点，教师可通过讲解歌曲背景，让学生深刻体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《义勇军进行曲》是我国国歌，它不仅是一首歌曲，更是一种精神的象征。它由田汉作词，聂耳作曲，诞生于抗日战争时期，代表了中华民族的坚强意志和不屈精神。
2.案例分析：我们将通过聆听《义勇军进行曲》的不同演唱版本，来感受歌曲的力量和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于附点节奏等难点部分，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和掌握。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到《义勇军进行曲》所蕴含的强大精神力量。队协作方面都有了一定的提升。但在教学过程中，我也发现了几个值得反思的地方。
首先，对于歌曲中的一些音乐知识点，如附点节奏、音符等，部分学生掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过丰富多样的教学手段，如拍手、身体动作等，帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。
湘艺版音乐四年级下册第6课《军队进行曲-听赏主题》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第6课《军队进行曲-听赏主题》教学设计一. 教材分析《军队进行曲》是湘艺版音乐四年级下册第6课的教学内容，这是一首富有节奏感和力量感的进行曲。
歌曲以强烈的节奏和恢宏的旋律，展现了军队整齐划一的步伐和坚定的信念。
本节课的教学目标是让学生感受进行曲的特点，理解音乐与生活的联系，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但部分学生可能对军队进行曲这一题材较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，让学生了解进行曲的特点，感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生感受进行曲的特点，理解音乐与生活的联系。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生的集体合作意识，增强团队凝聚力。
四. 教学重难点1.掌握进行曲的特点，如节奏、旋律等。
2.理解音乐与生活的联系，能够从生活中发现音乐。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受进行曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《军队进行曲》的相关图片、视频等。
2.教学乐器：准备鼓、钹等乐器，让学生感受进行曲的节奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放音乐作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示军队行进的图片，让学生感受军队的气势。
同时，播放《军队进行曲》，让学生初步感受音乐的特点。
2.呈现（5分钟）详细讲解进行曲的特点，如节奏、旋律等，让学生深入了解进行曲。
3.操练（10分钟）分组进行乐器演奏，让学生亲身参与，感受进行曲的节奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
4.巩固（5分钟）播放《军队进行曲》，让学生跟随音乐节奏进行演奏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生从生活中发现音乐，如学校升旗仪式、运动会等场合的音乐。
《游击队之歌》
刻画了游击队员坚 定、豪迈的气质和 风趣乐观的性格以 及对强大敌人的蔑
视。
a b'
小结
• 正是中国人民勇敢、智慧，在中国共产党的英明的作战策 略下，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战 士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中 国人民反击侵略者的坚强决心。
《游击队之歌》教学PPT
思考：歌曲都是什么题材的音乐呢？
国歌又叫义勇军进行曲 国歌也是一首抗日歌曲
作曲家
游击队之歌
作品简介：《游击队之歌》就是由著名作曲家贺绿汀先生于
1937年底创作的，这是一首进行曲风格的群众歌曲。其曲调轻快、 流畅、生动、活泼，已富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给 曲调以进行感，歌曲生动、形象的音乐语言，逼真地反映了处在敌 后艰苦环境下的游击战士乐观的情绪，昂扬的斗志和革命的自豪感； 刻画了游击队员勇敢顽强、机智灵活，出没于高山密林，消灭敌人， 保卫国土的英勇形象。而这首清新激越的《游击队之歌》迅速流传 长城内外，大江南北，激励了全国军民捍卫国土，痛击日寇的斗志，
至今仍保持着它经久不衰的魅力。
认识节奏型
• 四分音符节奏：X X • 八分音符节奏：XX XX • 前十六后八节奏：XXX XXX • 小附点节奏：X .X • 十六分节奏：XXXX
第一乐段
稍弱的力度
第二乐段
• •
坚定有力、较强 的
作品曲式Hale Waihona Puke 析ABab
a b'
c c'
给人以紧张、活泼的 感觉，恰到好处地塑 造了游击队战士勇敢 顽强、机制灵活的形
初中音乐义勇军进行曲教案
初中音乐义勇军进行曲教案年级：七年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生对进行曲体裁的认识，掌握进行曲的基本特点。
3. 引导学生感受音乐的速度、力度、节奏变化，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 学会演唱《义勇军进行曲》，增强学生的自信心和集体荣誉感。
教学重点：1. 了解《义勇军进行曲》的背景和意义。
2. 掌握进行曲的基本特点。
3. 学会演唱《义勇军进行曲》。
教学难点：1. 理解进行曲的节奏特点。
2. 准确演唱《义勇军进行曲》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《义勇军进行曲》，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生思考：这首歌曲给你什么样的感受？你能听出哪些特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义。
2. 引导学生了解进行曲的定义和特点，如节奏、速度、力度等。
三、音乐鉴赏（15分钟）1. 教师播放《义勇军进行曲》片段，引导学生关注音乐的速度、力度、节奏变化。
2. 学生分组讨论，分享各自对音乐的感受和理解。
3. 教师总结，强调《义勇军进行曲》的爱国情怀和鼓舞人心的力量。
四、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱《义勇军进行曲》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流演唱心得。
3. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《义勇军进行曲》的重要性和意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学会演唱《义勇军进行曲》，要求发音准确、节奏稳定。
2. 深入了解进行曲的其他例子，下节课分享给同学。
教学反思：本节课通过讲解、鉴赏、学唱等多种方式，让学生了解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义，培养学生的爱国情怀。
同时，引导学生感受进行曲的基本特点，如节奏、速度、力度等，提高学生的音乐鉴赏能力。
中国人民解放军进行曲3.7
东安英才学校教案年级组别初二授课人于玥上课时间 3.7 课题欣赏《中国人民解放军进行曲》三维目标掌握进行曲的有关知识,了解认识进行曲的类型,用正确的审美观感受进行曲的情绪特征。
欣赏《中国人民解放军进行曲》,激发学生感受音乐的乐趣,并了解进行曲的特点。
通过鉴赏进行曲风格的音乐,进一步感受、巩固进行曲的音乐风格.教学重点了解进行曲的基本特征教学难点让学生感受进行曲的力度、速度及节奏等特点。
教学准备对课堂可能发生情况的预测与对策进行曲以外国作品为主，本课选取一个中国作品，作为学习进行曲的铺垫。
教学媒体：多媒体课件教学方法“师导生探”教学法板书设计中国人民解放军进行曲学习过程设计意图个人细化一、认识进行曲1、听音乐导入:(师)问题:(学生起立)你听了这段音乐觉得可配上什么动作?(生)想走路.(师)(1)我们来看一下解放军叔叔是怎样走的.(2)问题:解放军叔叔演奏的队列行进的步伐节奏和音乐节奏有什么关系?(看录象)(生)一致的.(师)(1)、为什么会一致的呢?同学不知道了,下面老师来告诉同学们.(2)、小结:因为解放军叔叔队演奏的是"进行曲"."进行曲"是由步伐节奏写成的,多用于伴随队列的行进.(3)、所以走起来就一致了.激趣导入2、介绍进行曲的由来(师)进行曲是怎么产生的呢?板书:进行曲原是舞曲的一种,起初用于军队队列行进,后又发展到用于群众出场、退场时候的队列行进.二、进行曲的分类:1、军队进行曲：（师）刚才我们听到的用于军队队列行进的，这一类进行曲叫“军队进行曲”。
"军队进行曲"这一类进行曲里,除了我们刚才听到的《中国人民解放军进行曲》,有哪位同学能说出其它“军队进行曲”的名称吗？（生）回答（师）(1)、提示：我们的《国歌》——《义勇军进行曲》.(2)、片段欣赏：《义勇军进行曲》,并跟唱感受音乐.(师)问题:你觉得曲子的情绪是怎样的?(生)略(师)(1)情绪是激扬奋进的情绪.(2)问题:同学们以前还看到过哪些队列的行进？(生)（我们每天做操时进场退场）,奥运会开幕式、闭幕式时运动员的进场退场.2、运动员进行曲(师)(1)运动员的进场退场时演奏的乐曲——《运动员进行曲》(2)片段欣赏:《运动员进行曲》,起立跟着音乐节奏原地踏步感受音乐.(3)这首曲子的情绪是怎样的?(生)略(师)豪迈雄壮的3、婚礼进行曲(师)(1)结婚时新郎、新娘入场场时演奏的乐曲——《婚礼进行曲》(2)片段欣赏:《婚礼进行曲》,想象画面的情景. (生)回答(师)这首曲子的情绪是怎样的?(生)庄严隆重的.4、典礼进行曲(师)(1)在国家领导、嘉宾、外宾来访;重大活动入场时演奏的乐曲——《欢迎进行曲》(2)片段欣赏:《欢迎进行曲》,画结合面感受音乐.(3)这首曲子的情绪是怎样的?(生)略(师)(1)这首曲子的情绪是热烈欢快的.(2)小结：根据不同的队列行进我们可以把进行曲分成不同的类型,还有几种类型的进行曲我们以后介绍。
《义勇军进行曲》
《义勇军进行曲》教学目标(一)情感、态度、价值观学生在欣赏乐曲的同时，感受乐曲所带来的振奋与鼓舞，逐步增强爱国意识，热爱祖国之情由心而生。
(二)过程与方法聆听歌曲，跟随琴声进行学唱，并通过小组合作、探究的形式感受乐曲音乐风格的变化。
(三)知识与技能了解作曲家聂耳的生平与其他相关音乐作品，并能够有感情的演唱歌曲。
教学重难点能够准确把握乐曲的情感，感受乐曲的风格特征，并有感情的演唱歌曲。
教学过程(一)导入新课1.在上课的开始，教师给同学们播放奥运会乒乓球的颁奖仪式，感受当看到五星红旗冉冉升起并伴随着庄严的国歌声时，你的心情如何?请组织语言回答。
2.再次播放一段视频，国庆时，天安门广场举行庄严的升国旗仪式，这时候的心情又是如何?请用语言进行描述。
3.引入本节课新课——《义勇军进行曲》。
(二)新课教授1.组织学生，分小组讨论有关伟大的作曲家聂耳的生平与作品，以小组的形式谈谈你对他的了解和感受。
2.聆听歌曲，运用音乐要素的内容谈谈你对乐曲的感受。
3.结合乐谱，再次聆听乐曲，找出能够表现乐曲旋律起伏的节奏与旋律片段，并用线条的形式记录音乐的起伏。
4.教师带领学生做四度音程的模进发声练习。
1 42 53 64 7 ……5.朗读歌词，并用圆圈勾画出歌词中表现强烈爱国情感的语句，然后进行小组讨论，运用何种语气和感情来演唱这些表现爱国情感的内容。
6.教师弹琴，学生跟随伴奏进行演唱，教师在弹奏中对于情感突出地方，用手势指挥学生进行演唱。
7.教师介绍乐谱中出现的重音记号，并提示学生当演唱到这些符号时，需要情感的强烈迸发，要富有感情的进行歌唱。
(三)拓展延伸1.播放《风云儿女》的电影片段，感受这种歌曲在电影中的重要作用。
2.欣赏聂耳其他的音乐作品片段，如《金蛇狂舞》，充分了解伟大的作曲家聂耳。
(四)课堂总结本节课，教师带领同学们学习演唱了《义勇军进行曲》，了解了伟大的作曲家聂耳，并欣赏了他的其他作品。
希望同学们在课下的时候，能够完整的观看电影《风云儿女》和聆听他的其他音乐作品，可以再下节课，和同学们分享一下观赏电影之后的感想。
大班音乐欣赏《义勇军进行曲》活动设计
音乐欣赏《义勇军进行曲》（主题单元活动教学过程设计）教师行为幼儿学习活动设计意图一、导入活动，激发兴趣1.播放音乐《学做解放军》带幼儿进入活动位置。
2.组织小游戏《大家一起来》——点击课件中的图标，切换播放不同风格的歌曲。
3.教师小结游戏情况。
4.说明活动内容：欣赏《义勇军进行曲》。
1.幼儿随音乐按节拍走步、做韵律动作。
2.幼儿用自己的方式表达对不同风格歌曲的理解。
3.倾听教师小结，互相学习不同的表达方式。
1.在节奏训练中进入场地，帮幼儿尽快进入活动状态，为欣赏、表现积累经验。
2.利用课件中的卡通形象吸引幼儿注意，激发其学习兴趣，让幼儿在欣赏不同风格歌曲的过程中进行自主表现，从而调动其已有知识经验，为后续活动奠定基础。
3.在相互学习中提高自主学习能力。
二、欣赏国歌，理解内容。
1.播放视频（仪仗队升旗）后谈话。
2.结合歌词图片，播放《义勇军进行曲》朗诵MP3。
3.播放视频（电影《聂耳》片段），提示幼儿注意观察画面内容。
4.结合视频内容简单介绍《义勇军进行曲》的创作背景。
5.再次播放视频（电影《聂耳》片段）引导幼儿在欣赏中找出歌中最有气势的部分并进行讲解：三个“起来”是饱受压1.观看视频，感受音乐的坚强有力，在谈话中知道《义勇军进行曲》是我国的国歌。
2.感知歌词内容。
3.欣赏视频后讲述自己从视频中获取的信息。
4.聆听歌曲创作背景，初步体会战争给人民带来的苦难。
5.感受歌中最有气势的部分，用自己的方式——动作、语言等进行表达感受1.在视频引导下自觉地聆听歌曲，初步理解国歌的内容。
2.字、声结合，感知歌词内容。
3.利用视频片段，给幼儿强烈的视听觉刺激，帮助了解歌曲创作背景并感受、表现歌中最有气势的部分——三个“起来”、三个“前进”，初步理解它们所表达的意义，体会战争给人民带来的苦难，并能用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受，发展幼儿音乐感受和自主表现能力。
迫的人一起起来愤怒地反抗时发出的号召!而三个“前进”是当敌人的炮火攻过来的时候，饱受压迫的人们无所畏惧，发出有力的呼喊！6.播放歌曲《义勇军进行曲》，引导幼儿自主表现自己对歌曲的感受。
《义勇军进行曲》带动全校唱响——幼儿园中班音乐教案
《义勇军进行曲》是一首具有鼓舞人心和感人激昂的中国传统的军民融合主题歌曲。
它曾经历了抗日战争和解放战争的历史洗礼,已成为一首亘古不变的经典。
而在某幼儿园中班音乐教学中，《义勇军进行曲》也成为了一首打动幼儿心灵、唤醒正能量的音乐。
由于这首歌曲曾经伴随着我们的祖辈们一路前行，走过了那漫长而艰辛的历程，它便具有着极强的文化内涵和社会意义。
正因为如此，这首歌曲引导幼儿走进它的世界，自然也能够激发他们的内心情感，引导他们发掘自我，唤醒他们心中的正能量。
然而，如何在音乐教学中利用这首歌曲呢？在本次音乐课中，我便运用了一系列教学方法，让孩子们在愉悦的氛围下领略这首歌曲的魅力。
我通过观赏图片、展示相关资料、讲故事等形式将孩子们带到了那个特殊的历史时期，仿佛把他们带回到了那个恢宏的时代中，为他们呈现出了被炮火烧红的天空下，义勇军们冲刺在战场上的英姿，为国家和人民拼尽所有的力量的动人场景。
令孩子们更好地了解到这首歌曲背后的意义。
同时，通过展示相关图片和资料，我还将教学引向了一些扩展的知识内容，如红色文化、民族抗战等方面，让孩子们尽收益而无虚行。
接着，我对歌曲的节奏、歌词等进行详细的讲解和演示。
在展示视听内容的同时，我引导幼儿们积极地参与其中，鼓励他们大声地同唱这首歌曲，并借助图画工具等其他教育形式，帮助他们更好地理解并记忆这首歌曲。
在整个教学过程中，我也鼓励孩子们自由发挥他们的创造力和想象力，在边听边学的同时，更是能够通过创作，释放心中的情感，感受并传递出自由、坚定的力量。
在全班孩子的喜爱和热情的陪伴下，我们共同唱响了《义勇军进行曲》，这个富有纪念意义的时刻，也因此变得尤为感人。
感谢这首曲子带给我们的感动和思考，它不是一个单纯的音乐作品，而是一个真实而深刻的感天动地的符号。
让我们一起回到这首歌曲中，让那些惨烈的历史告诉我们，只有坚定的信仰和不屈的勇气，才能够让我们度过最黑暗的时代，迎来新的耀眼光明。
音乐课件ppt 高中
音乐可分为古典音乐、流行音乐、民 族音乐等多种类型。
形式
音乐形式包括独奏、合奏、交响乐、 室内乐、歌剧等。
音乐的历史与文化
历史
音乐有着悠久的历史，从古代到现代，音乐在不断发展和演 变。
文化
音乐是文化的重要组成部分，反映了不同国家和民族的文化 特色和价值观。
02
音乐欣赏与审美
音乐欣赏的方法与技巧
编曲与配器
根据旋律和歌词，选 择合适的乐器和音源 进行编曲和配器。
配乐创作技巧与工具
音乐理论知识
掌握基础的音乐理论知识 ，包括音阶、和声、节奏 等，有助于配乐创作。
音乐素材收集
积累大量的音乐素材，包 括不同风格、不同时代的 音乐作品，以备创作时使 用。
创作工具
使用专业的音乐创作软件 或工具，如Ableton Live 、FL Studio等，提高创作 效率。
发挥想象力
结合音乐作品的标题、歌词等 元素，发挥自己的想象力，深 入感受音乐作品的意境和情感
表达。
音乐审美的标准与原则
01
02
03
04
情感真挚
优秀的音乐作品应该具有真挚 的情感表达，能够引起听众的
共鸣意上具有独 特性，展现出作曲家的个性和
创新精神。
艺术价值
音乐作品应该具有一定的艺术 价值，能够经受住时间的考验 ，成为音乐史上的经典之作。
05
音乐创作
歌曲创作流程与方法
灵感获取
从日常生活中寻找灵 感，关注周围环境、 文化、情感等因素， 激发创作欲望。
主题构思
根据灵感，确定歌曲 主题，包括歌曲风格 、情感表达等。
歌词写作
根据主题构思，创作 歌词，注意语言简练 、形象生动。
义勇军进行曲 教案
义勇军进行曲教案教案标题：《义勇军进行曲》教案教案目标：1. 了解《义勇军进行曲》的背景和历史意义。
2. 学习《义勇军进行曲》的歌词和旋律，并能够正确演唱。
3. 培养学生对国家荣誉和爱国主义的认识和情感。
教案步骤：引入：1. 引导学生回忆并讨论国歌的概念和作用，以激发学生对国歌的兴趣。
2. 介绍《义勇军进行曲》的背景和历史意义，包括创作背景、作曲家聂耳的生平等。
主体：3. 听取《义勇军进行曲》的录音，让学生感受其激昂的旋律和歌词的含义。
4. 分发《义勇军进行曲》的歌词，引导学生逐句理解歌词的意义，并进行词语解释和讨论。
5. 教唱《义勇军进行曲》，先进行整体学唱，然后逐句逐节进行细节训练，确保学生能够正确而有感情地演唱。
6. 分组合唱，让学生分成小组进行合唱练习，培养团队合作意识和音乐表演能力。
巩固：7. 进行歌曲表演，让学生展示他们的合唱成果，并鼓励他们积极表现。
8. 引导学生讨论《义勇军进行曲》对他们的意义和感受，培养学生对国家荣誉和爱国主义的认识和情感。
拓展：9. 邀请一位退伍军人或相关专家到班级进行讲座，分享自己的亲身经历和对《义勇军进行曲》的理解。
10. 组织学生参观相关的历史纪念馆或军事博物馆，加深对《义勇军进行曲》背后历史的了解。
评估：11. 设计小组活动或个人任务，让学生展示他们对《义勇军进行曲》的理解和表达能力。
12. 通过观察学生的参与程度、表演水平和对课堂讨论的贡献，进行综合评估。
教案扩展：1. 在音乐课上，引导学生学习《义勇军进行曲》的曲调和节奏，并进行合奏训练，培养学生的音乐表演能力。
2. 在语文课上，引导学生深入分析《义勇军进行曲》的歌词，探讨其修辞手法和表达方式，提升学生的文学素养。
教案注意事项：1. 根据学生的年级和音乐水平，适当调整教学内容和难度，确保教学目标的达成。
2. 鼓励学生积极参与，创设良好的学习氛围，让学生在活动中体验到乐趣和成就感。
3. 引导学生思考和讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
音乐教学义勇军进行曲PPT
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。18:1 7:2818: 17:2818 :1712/ 15/2020 6:17:28 PM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 518:17: 2818:1 7Dec-20 15-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 18:17:2 818:17: 2818:1 7Tuesday, December 15, 2020
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/15/
2020 6:17:28 PM18:17:282020/12/15
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/15/
谢 谢 大 家 2020 6:17 PM12/15/2020 6:17 PM20.12.1520.12.15
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。15-Dec-2015 December 202020.12.15
教学目标
1、能够用自然、坚定的声音演唱《义 勇军进行曲》。初步了解音乐知识在歌曲 中的表现效果。
2、多方位调动学生的情感体验：通过 欣赏和学唱《义勇军进行曲》进 一步激发学生的爱国主义感情。
重点： 使学生进一步熟悉、了解进行曲的
风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的 节奏。
难点： 三连音和弱起节奏的演唱
作者简介
田汉（1898--1968）原名寿昌，湖南长 沙县人，戏剧作家，诗人，代表作有：歌曲 《义勇军进行曲》、话剧《关汉卿》《文成 公主》，改编传统戏曲《白蛇传》等。
聂耳（1912--1935）原名、聂守信，云 南玉溪人，人民音乐家，他一 生共创作37首乐曲，代表作有： 歌曲《义勇军进行曲》《毕业 歌》《码头工人歌》《梅娘曲》，民乐合奏 曲《翠湖春晓》《金蛇狂舞》等。
第一单元——《义勇军进行曲》教学设计
《义勇军进行曲》教学设计一、教学内容1.课题：《义勇军进行曲》2.课时：13.所属单元：七年级上册第一单元4.课型：唱歌课5.教学准备：钢琴、多媒体6.教学方法：听唱法、练习法、启发引导法二、课标要求1. 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
2. 学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
三、教材分析《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》．是20世纪30年代影片《风云儿女》的文题歌。
当时我国正处于外敌人侵、民族危机之际，影片就是以抗日为主题的。
这首歌曲是田汉作词、聂耳作曲。
1949年9月此歌被定为，我国的代国歌，1982午12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
2002年全国人大会议赋予《义勇军进行曲》宪法的地位。
四、学情分析七年级的学生大部分都会唱我国的国歌，歌词也能背出来，但是对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。
在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。
《义勇军进行曲》是我们的国歌，希望通过本节课的学习，全体学生都能够完美的演唱。
五、教学目标1.知识与技能：在音乐活动中，让学生了解《义勇军进行曲》的历史背景明白作曲者的创作意图，认识五线谱、掌握重音、三连音及渐强记号在歌曲中的演唱方法，使之更有感情地、准确地唱好歌曲。
2.过程与方法：在音乐情景体验的过程中，使学生乐于参与音乐活动表现力，用音乐解密的方式去探究力度、节奏、重音等音乐表情术语对音乐表达的作用，从而培养音乐感受力及鉴赏能力。
3.情感态度价值观：通过本节课学习，让学生进一步了解、体验《义勇军进行曲》，号角式的音调及奋勇前进的精神，培养学生的爱国主义情怀。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：用庄严、自豪、有力的声音演唱《义勇军进行曲》表现歌曲激昂、雄壮的音乐情绪。
《中华人民共和国国歌》PPT课件
铜管乐合奏版本
钢琴版本
合唱版本
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听赏《国歌》 要注意指导学生以崇敬的心情，安静地聆听《国歌》，并感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
聂耳是云南玉溪人，先后写有《码头工人歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《新女性》、《义勇军进行曲》等３０余首歌曲。其中《义勇军进行曲》于１９４９年９月２７日经全国政协第一届全体会议决议，作为中华人民共和国正式国歌未制定前的国歌；１９８２年１２月４日，经全国五届人大五次会议决议，正式定为《中华人民共和国国歌》。
《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》, 由人民音乐家聂耳作曲, 戏剧家田汉作词, 原来是电影《风云儿女》的主题歌。这首歌歌颂了中华民族不屈不挠的斗争精神, 具有强烈的时代特征与民族感情，歌曲采用了主导动机贯穿发展的手法，以主三和弦分解模拟号角式的音调作为全曲发展的基础，并贯穿全曲，使整个歌曲充满了激昂、振奋的气势。
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教学目标
1.知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 2.准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求。 3.演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
田 汉 词 聂 耳 曲
进行曲速度
中华人民共和国国歌(义勇军进行曲)(齐唱)教案人音版新版高中音乐必修歌唱
中华人民共和国国歌（义勇军进行曲）（齐唱）【教学目标】1．情感态度价值观通过学习《中华人民共和国国歌》激发学生的爱国主义情感，以此引发学生的民族自豪感。
2．过程与方法了解国歌的创作背景和创作意义及词曲作者，细节处理：把握弱其小节、重音记号、渐强部分及三联音的演唱。
3．知识与技能有感情的演唱歌曲，能声情并茂地唱出《国歌》铿锵的节奏和激昂的旋律。
把握弱其小节、重音记号、渐强部分及三连音的演唱。
【学情分析】《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》中的插曲。
1934年著名的剧作家田汉完成了这部电影剧作之后被国民党逮捕入狱，在狱中写下了这首激动人心的诗篇，1935年由聂耳完成了曲谱工作。
这首歌曲传唱开来后，成为当时鼓舞人民抗日斗志的强有力的战歌。
【教学重难点】通过听、唱《中华人民共和国国歌》初步了解它的时代背景，感受《国歌》雄壮激昂的音调、铿锵的语句以及饱满的热情，激发学生的爱国主义情感。
能正确地、有感情地演唱《中华人民共和国国歌》。
【导入新课】师：刚刚进教室的情景大家熟不熟悉？生：熟悉，像每天早上做广播操进场的情景。
师：是的，每个星期一的早上升旗仪式，我们同学们都要跟着这首《运动员进行曲》进入操场，同学们个个都精神抖擞、志气高昂，可是老师始终有个遗憾，就是每当奏唱国歌的时候，同学们志气突然没有了，那是为什么呢？我想是因为你们对于国歌的演唱没有把握，技巧方面还有很多欠缺，是不是，不要紧，今天老师就好好地来教你们怎么演唱国歌。
【教学过程】（一）学习歌曲。
1．理论部分。
师：在演唱之前，我们要对国歌时代背景和创作意义进行一个简单的了解，这样才可以让我们知道可以用怎样的感情来表达这首歌曲，怎样把它唱好。
师：《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，由田汉词，聂耳曲。
它诞生在抗击日本帝国主义侵略的战争年代，它无论在任何时候任何地点，捍卫着国家和民族的尊严、中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不被磨灭。
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班级：15级音乐学三班 姓名：胡姣姣 学号：20155141338
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、课后小结
讲 课 内 容
教材分析
《义勇军进行曲》创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。 它诞生于抗日战争年代，歌曲内容是号召人民奋起抵抗入侵者， 歌曲雄壮激烈，催人奋进。 1949年9月27日成为代国歌，1982年12月4日，第五届全国 人大第五次会议做出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共 和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性， 又给人一种压迫感。结束句再现了进军号的音调 使歌曲更富有推动力。唱起它，就会感到今天的 江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大 的社会主义祖国而努力奋斗。
作者简介
田汉（1898--1968）原名寿昌，湖南长
沙县人，戏剧作家，诗人，代表作有：歌曲 《义勇军进行曲》、话剧《关汉卿》《文成
公主》，改编传统戏曲《白蛇传》等。 聂耳（1912--1935）原名、聂守信，云
南玉溪人，人民音乐家，他一 生共创作37首乐曲，代表作有：
歌曲《义勇军进行曲》《毕业
歌》《码头工人歌》《梅娘曲》，民乐合奏 曲《翠湖春晓》《金蛇狂舞》等。
趣味学习该歌曲中的重点句子，分析出
每个句子的唱调和情感抒发。ຫໍສະໝຸດ 结通过本课的学习，希望同学们
能对国歌有个更深的认识，说说你
们今后将怎样为社会做贡献呢？
（大家一边进行升旗仪式表
演，一边唱着本歌来结束本 课的学习）！
谢谢欣赏！
教学目标
1、能够用自然、坚定的声音演唱《义 勇军进行曲》。初步了解音乐知识在歌曲 中的表现效果。 2、多方位调动学生的情感体验：通过 欣赏和学唱《义勇军进行曲》进
一步激发学生的爱国主义感情。
重点： 使学生进一步熟悉、了解进行曲的 风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的 节奏。
难点： 三连音和弱起节奏的演唱