九年级物理全册 第十八章 电功率复习导学案(无答案)(新版)新人教版

第十八章 电功率复习

【学习目标】

1．结合实例理解电功和电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。

2．通过实验探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。

情景导入

本章我还有哪些知识需要加强。

自主探究

探究点一 自主梳理知识、构建知识网络

电功率⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧电能和电功⎩⎪⎨⎪⎧单位⎩⎨⎧⎭⎬⎫国际单位——（1）焦耳 （2）焦耳常用单位——（3）千瓦时 （4）千瓦时换算关系1kW·h＝（5）3.6×106J

测量——电能表——各参数的含义公式——（6）W ＝UIt 电功率⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧定义——电功与时间之（7）比意义——表示电流做功的（8）快慢单位——（9）瓦 （10）千瓦公式——（11）P ＝W t （12）P ＝UI 测量⎩

⎪⎨⎪⎧电能表测功率——原理：（13）P ＝W t 伏安法测功率⎩⎪⎨⎪⎧原理：（14）P ＝UI 电路图：电热⎩⎪⎨⎪⎧影响导体产生热量多少的因素⎩⎨⎧（15）电流的大小（16）电阻的大小

（17）通电时间计算——焦耳定律——公式——（18）Q ＝I 2Rt 利用与防止

探究点二 电功、电功率和电热的综合计算

1．如图所示是车载和家用两种加热模式的电热杯。它可以用车载12V电源加热，或接在家庭

电路进行加热。它的主要参数如下表。问：

车载额定电压12V

家用额定电压220V

车载额定功率120W

家用额定功率220W

自身质量 1.6kg

(1)电热杯与水平面的接触面积为100cm2，装入1kg水时电热杯对水平面的压强为多大？(g取10N/kg)

(2)如果在家庭电路中使用，电热杯正常工作时的电流和电阻各为多少？

(3)在标准大气压下，用车载模式烧开0.5kg初温为20℃的水，需要多长时间(不计能量损

失)？[c

水

＝4.2×103J/(kg·℃)]

解：(1)电热杯对水平面的压力：F＝G＝(m

杯＋m

水

)g＝(1.6kg＋1kg)×10N/kg＝26N，电热杯对

水平面的压强：p＝F

S

＝

26N

10－2m2

＝2600Pa。

(2)在家庭电路中使用时，由P＝UI可得，电热杯正常工作时的电流：I＝P

U

＝

220W

220V

＝1A，由I＝

U R 变形可得，电热杯的电阻：R＝

U

I

＝

220V

1A

＝220Ω

(3)用车载模式烧开水时，水吸收的热量：Q

吸

＝cm(t－t

)＝

4.2×103J/(kg·℃)×0.5kg×(100℃－20℃)＝1.68×105J

不计能量损失时，消耗的电能：W＝Q

吸＝1.68×105J，由P＝

W

t

可得，需要的加热时间：t′＝

W

P′

＝错误!＝1400s。

探究点三实验探究

2．在复习课上老师提出“如何测量用电器的电功率？”小青、小宁两位同学各自提出了自己的不同实验方案。

(1)小青：用伏安法测额定电压已知的小灯泡的电功率。根据图中所给元件，用笔画线(不能交叉)连接实物电路，并完成：

a．实验原理：P＝UI。

b．实验前，滑动变阻器滑片P应移至A端。

c．当测量小灯泡额定功率时，应注意观察电压表，并移动滑动变阻器滑片P，使电压表示数等于灯泡额定电压。如图所示，灯泡正常发光时电流表示数为0.5A。

(2)小宁：在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率，除电能表、电炉等器材外，还需要的测量工具是：秒表；测量时关闭其他用电器，只让电炉单独工作，需要测量的物理量有电能表表盘转动圈数、电炉通电时间。

3．采用如图所示的电路装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”。接通电源，瓶内的空气被加热后膨胀，使U形管的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。

(1)如图所示是探究电流产生的热量跟电流的关系，通电一段时间左瓶(填“左瓶”或“右瓶”)内的电阻丝产生的热量多。

(2)让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少，此时该装置是探究电流产生的热量跟电阻的关系，一段时间后电阻丝产生的热量左瓶(填“左瓶”“右瓶”或“两瓶一样”)多。

合作研讨

1．对学：

分享独学1—3题：(1)对子之间相互检查自学成果，用红笔评定等级。(2)对子之间针对自学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学：

小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对组内不能解答的问题，寻找老师或邻组支援，共同解决组内疑难。

当堂检测

见学生用书。

课后反思