第17课 绘制简单图形 教案
美术一年级第十七课教学方案
美术一年级第十七课教学方案教学目标：1. 了解和认识立体造型。
2. 掌握用纸板和剪刀制作简单的立体造型。
3. 培养学生对于立体形状的注意力，锻炼学生的想象力和动手操作能力。
教学准备：1. 纸板、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等材料。
2. 教学板书：立体造型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些立体造型的图片，如球体、立方体、圆柱体等。
2. 引导学生观察并讨论这些立体造型的特点。
二、呈现（10分钟）1. 准备纸板和剪刀，向学生展示如何通过将纸板剪切、折叠和粘贴等方式制作简单立体造型。
2. 演示制作一个简单的立体造型，例如制作一个小圆球。
三、实践操作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组给予一定数量的纸板、剪刀和胶水等材料。
2. 引导学生根据自己的想象，选择某一立体形状进行制作，例如立方体、圆柱体等。
3. 鼓励学生在制作过程中表达自己的创意，可以使用彩色纸等材料进行装饰。
4. 指导学生如何正确使用剪刀和胶水，强调安全操作。
四、展示和分享（10分钟）1. 学生完成制作后，展示自己的立体造型。
2. 学生互相欣赏并交流各自的设计理念和创意。
五、总结与拓展（5分钟）1. 引导学生总结立体造型的特点和制作方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多多观察和认识各种立体造型的应用。
3. 提醒学生小心保管自己制作的立体造型作品。
这节课的主要内容是让学生了解和认识立体造型，并通过实践操作制作简单的立体造型。
通过这样的教学方式，可以培养学生的想象力、动手操作能力和注意力。
课堂上，教师首先向学生展示了一些立体造型的图片，并引导学生观察和讨论这些造型的特点。
然后，教师演示了如何使用纸板和剪刀制作一个简单的立体造型，例如一个小圆球。
接着，将学生分成小组进行实践操作，每个小组给予一定数量的纸板、剪刀和胶水等材料，学生可以根据自己的想象选择某个立体形状进行制作，并在制作过程中表达自己的创意。
最后，学生展示自己的作品并进行交流和分享。
第17课 绘制图画 教案4 三上信息科技黔教版
板书
绘制画图
绘制熊猫的头和身体
绘制熊猫的耳朵、眼瞄、鼻子和四肢
绘制毛茸茸的质感
熊猫细节的处理
添加主题
绘制印章
数字化学习与创新
学生能够通过•奇奕画王”软件进行数字化学习.掌握绘图技能.并尝试使用不同的工具和功能创新性地创作出具有个人特色的作品。
学生掂够利用.文字工具’和•图形模板.工具，为自己的作品添加主题文字和印章,提升作品的完整性和个性化,展现数字化学习的创新应用。
信息社会责任：
学生在使用•奇奕画王"软件进行创作时.能够遵守软件使用规定.尊重知识产权,不抄袭
学习目标
信息怠识：
学生能够认识到“奇交画王•软件在数字绘图中的重要作用，理斛绘图工具对表达和创作的影响.形成利用信息技术工具进行创作的意识。
计算思维
学生能够运用逻辑和顺序思考,分析并掌握使用”奇奕画王•软件绘制熊猫的各个部分（头、
身体.耳朵、眼睹、鼻子、四肢）的步骤.
学生能够理解并应用■特效簿”工具，通过调整参数设置.绘制出不同效果的线条，展现计算思维中的问盅解决和创新能力。
点评学生的课堂练习作品，肯定学生的努力和进步.
布置课后作业：要求学生进一步完善自己的熊猫绘画作品，并尝试使用其他工具和功旄进行创作。
聆听教师总结,明确本节课的学习重点。
观看教师点评自己的作品,反思自己的不
通过课堂小结和作业布置，巩固学生的学习成果，培养学生的自主学习能力和创新精神.
足和需要改进的地方.
巧,提升作品的创意和艺术性.
程中.强调对细节的把握和比例的准确性.
用特效笫工具绘制线条，
引导学生注意颜色的搭配和过渡.使朕猫的各
增强作品的
小学三年级《信息技术》 17《绘制图画》教学设计
第17课绘制图画一、教材分析本课是在初识“奇奕画王”软件之后的一课，主要是利用软件中的“画笔”工具、“文字”工具和“图形”工具创作完成一幅完整的电脑绘画。
本节课通过绘画熊猫，让学生掌握各种画笔工具的使用。
采用教授演示法，让学生学会熊猫的画法技巧；采用任务驱动法，让学生自主探究画笔工具的使用方法，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。
通过游戏、知识迁移等教学手段，不仅让学生认识到“特制笔”工具画熊猫毛茸茸感觉的重要性，更重要的是让学生利用奇奕画王软件画出更多更生动的动物形象。
二、学情分析本节课的教学对象是三年级学生，通过前面的学习，学生已经对“奇奕画笔”软件有所了解，并且能利用画笔画一些简单的电脑绘画。
因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生在讲授、练习和游戏中主动学习各种画笔工具的使用方法。
让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，按照自己的想法完成电脑绘画的创作。
三、教学目标与要求1. 掌握笔刷形状的选择，以及透明度和笔头大小的设置，体验数字绘画的便捷。
2. 在掌握动物毛发绘画方法的过程中，增强学生信息交流的意识，形成乐学情绪和创新意识。
3. 通过引导学生创造生活中的电脑绘画，建立生活与信息的桥梁，培养信息社会责任感。
四、教学重点与难点1. 重点：（1）学会新建图层的使用方法。
（2）掌握特制笔、钢笔、水彩笔、导角矩形、文字工具的使用方法。
2. 难点：（1）恰当地设置画笔颜色、笔头形状、笔头大小和透明度。
（2）利用特质笔画出熊猫毛茸茸的质感。
五、课时安排安排1课时。
六、教学准备教学课件。
七、教学方式与手段讲授教学法、演示教学法、探究教学法。
八、教学过程（一）导入教师：今天我给大家带来了一个朋友。
教师：大熊猫是我们的国宝，有许多伟大的画家给熊猫创作了很多名画，把熊猫憨态可掬的模样用手中的画笔表现得淋漓尽致。
我们今天也一起来用奇奕画笔画一画熊猫，好吗？学生：好。
【设计意图】情境导入，激发学生学习兴趣。
简单的图形绘制教案
简单的图形绘制教案教案标题：简单的图形绘制教学目标：1. 学生能够识别和命名常见的简单图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 学生能够使用适当的工具和技巧绘制这些简单图形。
3. 学生能够描述和比较这些简单图形的特征。
教学资源：1. 幻灯片或投影仪2. 白板和马克笔3. 不同形状的卡片或图形模板4. 彩色铅笔或彩色粉笔5. 绘图纸和铅笔教学步骤：引入活动：1. 使用幻灯片或投影仪展示不同的简单图形，并引导学生观察和命名这些图形。
2. 通过提问学生来激发对图形的兴趣，例如：“你知道这个图形叫什么吗？你能找到周围环境中类似的图形吗？”3. 引导学生发现图形的特征，例如边数、边长、角度等。
教学主体：4. 将学生分成小组，每个小组分配一个简单图形。
让他们观察和讨论该图形的特征，并在白板上绘制出来。
5. 鼓励学生使用合适的工具和技巧，如直尺、量角器和圆规，来绘制图形。
6. 每个小组展示他们绘制的图形，并与其他小组进行比较和讨论。
引导学生描述和比较图形的特征，例如：“这个图形有几个边？它的边长是否相等？它有没有直角？”7. 引导学生绘制不同大小和颜色的相同图形，以加深对图形特征的理解。
巩固练习：8. 分发绘图纸和铅笔给每个学生，让他们根据教师提供的图形模板或要求，绘制指定的图形。
9. 教师巡视并提供必要的指导和帮助，确保学生正确绘制图形。
10. 学生完成绘图后，让他们展示自己的作品，并与同学进行比较和讨论。
拓展活动：11. 引导学生观察周围环境中的图形，例如教室的窗户、桌子或书架上的书等。
让他们尝试绘制这些图形，并描述它们的特征。
12. 鼓励学生设计自己的简单图形，并与同学分享。
评估方式：1. 教师观察学生在小组活动中的参与度和表现。
2. 学生绘制的图形与模板或要求的一致性。
3. 学生描述和比较图形特征的准确性和清晰度。
教学延伸：1. 引导学生探索更复杂的图形，如梯形、菱形和椭圆，并比较它们与简单图形的特征。
一年级美术课教案绘制简单的几何形
一年级美术课教案绘制简单的几何形简介：本教案旨在通过绘制简单的几何形，培养一年级学生对形状的认知和绘画技巧。
通过设计有趣的绘画活动，激发学生的艺术兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生通过绘画简单的几何形，认识并了解常见的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生对形状的观察和绘画能力，提高他们的美术创造力。
3. 激发学生的艺术兴趣，培养他们的审美能力。
教学准备：1. 准备各种颜色的画笔、颜料和纸张。
2. 准备展示几何形模板，如圆环、正方形、三角形等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生观察周围的环境，指出其中的形状，并引导他们认识各种形状。
2. 展示几何形模板，让学生一起观察并认识这些形状。
3. 引导学生讨论不同形状的特点和用途。
二、示范绘制（10分钟）1. 展示一个圆形模板，示范如何使用画笔和颜料绘制一个圆形，让学生跟随示范练习。
2. 逐步展示其他形状的模板，并示范绘制正方形、三角形等形状，引导学生一起练习。
三、学生实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一个形状模板，让他们根据模板自己绘制相应的几何形。
2. 每个小组展示他们绘制的几何形，并引导学生互相欣赏和评论，鼓励他们发表自己的见解。
3. 引导学生思考如何利用这些形状创作其他图画或装饰物品。
四、艺术创作（25分钟）1. 让学生自由发挥，利用所学的几何形状进行艺术创作。
可以绘制图画、手工制作、拼贴等形式。
2. 鼓励学生关注细节，运用不同颜色、形状和线条，使作品更加有趣和具有艺术感。
五、展示与评价（10分钟）1. 让每个小组展示他们的艺术作品，并引导全班一起欣赏和评价。
2. 鼓励学生分享他们的创作过程和感受，互相学习和交流。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本堂课所学的几何形状，并让学生总结自己的学习心得和体会。
2. 引导学生思考几何形在日常生活中的应用和意义。
拓展活动：1. 继续探索其他几何形状，如长方形、椭圆形等。
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》说课稿
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》说课稿一. 教材分析《绘制图画》是苏科版三年级信息技术第17课的内容。
本课的主要任务是让学生掌握利用信息技术手段绘制图画的方法和技巧。
通过本课的学习，学生能够熟练运用绘图软件进行图画创作，培养学生的创新意识和动手操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地操作计算机，对于绘图软件也有一定的了解。
但是，他们在绘图技巧和创意方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手实践能力和创新思维。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用绘图软件进行图画创作，掌握绘图的基本技巧和功能。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手实践能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用绘图软件进行图画创作。
2.教学难点：学生掌握绘图的基本技巧和功能，如线条的绘制、图形的填充等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、演示法等。
2.教学手段：利用计算机网络教室，引导学生利用绘图软件进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的图画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解与演示：讲解绘图软件的基本功能和操作方法，并进行现场演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：总结本课的主要内容和技巧，提出一些拓展任务，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《绘制图画》和教学目标，以及一些绘图技巧和功能的关键词，如线条、填充、颜色等。
通过板书设计，帮助学生理清学习思路，加深对绘图技巧的理解。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生实践操作的评价和作品评价。
绘制简单的图形教案
绘制简单的图形教案教案标题：绘制简单的图形教案目标：1. 学生能够理解和识别不同的简单图形，如圆形、正方形、三角形和矩形。
2. 学生能够使用不同的绘图工具和技巧绘制简单的图形。
3. 学生能够描述和比较不同的图形特征，如边长、角度和对称性。
教材和资源：1. 平面图形的图片或卡片2. 不同颜色的绘图纸3. 铅笔、彩色铅笔、直尺和圆规4. 学生绘图作品的展示板或墙壁教学活动：1. 引入活动：- 向学生展示不同的平面图形，如圆形、正方形、三角形和矩形。
- 引导学生观察和描述每个图形的特征，如边长、角度和对称性。
- 提问学生关于图形的问题，如"你能找到教室里的圆形物体吗？"或"你能找到一个有四个直角的图形吗？"- 引导学生思考绘制这些图形的方法和技巧。
2. 演示和指导：- 选择一个简单的图形，如圆形，向学生展示如何使用圆规和铅笔绘制一个完美的圆。
- 指导学生练习使用圆规和铅笔绘制圆形，并纠正他们的错误。
- 重复这个过程，演示和指导学生如何绘制其他图形，如正方形、三角形和矩形。
- 强调使用直尺测量边长和角度的重要性，并鼓励学生注意细节和精确性。
3. 练习和巩固：- 分发不同颜色的绘图纸给学生，让他们练习绘制不同的图形。
- 提供绘图纸上的图形轮廓，让学生尝试自己绘制图形的内部。
- 鼓励学生互相交流和比较他们的绘图作品，讨论不同的方法和技巧。
- 展示学生的绘图作品，让他们分享自己的经验和发现。
4. 总结和评估：- 回顾每个图形的特征和绘制方法。
- 提问学生关于图形的问题，让他们用自己的话解释和描述图形。
- 分发一份简单的图形绘制评估表，让学生根据自己的绘图作品进行自我评估。
- 收集学生的绘图作品和评估表，用于评估学生对绘制简单图形的理解和掌握程度。
教案扩展：1. 引导学生探索更复杂的图形，如椭圆、菱形和多边形。
2. 引导学生应用所学的图形绘制技巧，设计和绘制自己的图形艺术作品。
小学二年级数学教案：绘制简单图形
小学二年级数学教案：绘制简单图形绘制简单图形教案名称：绘制简单图形教学目标：1.认识常用的简单图形并会画出来。
2.绘制简单图形时，能够准确使用尺规并用语言简单地描述每一笔的画法。
3.培养观察、分析和抽象能力。
教学内容：1.三角形、矩形、正方形、圆形的认识。
2.使用尺规绘制各种简单图形。
3.绘制过程中，注意观察每一笔的画法和每个角度的度数。
4.理解几何图形的基本性质。
教方法：1.示范法教学。
老师对着黑板分步骤地展示绘制图形的方法并做出解释。
2.体验式学习法。
让学生亲身参与到绘图的过程中来，切身感受每一笔的重要性。
3.问答式教学法。
教师针对学生的学习情况适时地提问，让学生思考和回答，以提高学生的学习兴趣和能力。
教学过程：Ⅰ.导入（5分钟）以“有什么几何图形？”为题，让学生回答几何图形的常见类别。
Ⅱ.学习（30分钟）1.把图形展示在黑板上，同时向学生讲授各种几何图形的定义和性质。
2.接下来，老师以三角形为例，向学生展示具体的画图过程。
（1）使用尺规在黑板上画出一个底为3cm的线段AB，画出一个与AB线段相交的直线，标志两点C和D。
（2）以AB线段为底，以CD线段为边做等腰三角形，连接AC、BC两条边得到一个三角形。
（3）强调三角形三条边的长度相等，并让学生依照此法练习画出其他几何图形。
3.逐一向学生介绍各种几何图形的构造过程并有选择地向学生进行简单练习。
Ⅲ.练习（15分钟）教师让学生在本页设计好的空白图形上画出指定几何图形并评论其画法的正确与否。
Ⅳ.巩固（15分钟）在课上，老师推荐画画或者儿童益智游戏，让孩子们在课余时间中，尽可能多地练习几何图形的绘制，让孩子们掌握更多的画笔技巧。
Ⅴ.评价（5分钟）学生互相点评自己和其他同学的绘图水平，并即时纠正他们的错误。
教学评价：本节课既讲解理论知识，又实践演练。
学生们在实际操作中感受到了几何图形的构造过程，并通过练习使他们更加熟练掌握各种几何图形的画法。
在老师的引导下，每个学生都能灵活掌握尺规，并能够用简单的语言描述每一笔画法，提高了他们的观察、分析和抽象能力。
一年级上册美术教案-第十七课 认识简笔画 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第十七课认识简笔画︳湘美版教学目标1. 让学生了解简笔画的概念，并学会运用简笔画表现生活中的常见事物。
2. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
3. 通过简笔画的表现形式，让学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
教学重点与难点重点1. 让学生掌握简笔画的基本技巧。
2. 培养学生运用简笔画表现生活中的事物。
难点1. 如何引导学生观察并抓住事物的特征。
2. 如何运用简笔画技巧进行创作。
教学方法1. 讲授法：讲解简笔画的基本概念和技巧。
2. 示范法：教师示范简笔画的表现方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生观察并创作简笔画。
4. 小组合作法：学生分组进行简笔画创作，互相交流学习。
教学过程一、导入1. 利用多媒体展示一些简笔画作品，让学生初步感受简笔画的特点和魅力。
2. 引导学生观察并讨论这些作品的表现手法和特点。
二、新课内容1. 讲解简笔画的概念：简笔画是一种简洁、生动的绘画形式，通过简单的线条和形状表现事物的特征。
2. 讲解简笔画的基本技巧：如何观察事物、抓住特征、运用线条和形状进行表现。
3. 示范简笔画的表现方法：教师现场示范，展示如何用简笔画表现生活中的事物。
三、实践环节1. 创设生活情境，引导学生观察并创作简笔画。
2. 学生分组进行简笔画创作，互相交流学习。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的简笔画作品，并分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
3. 鼓励学生互相欣赏、学习，提高审美能力。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生明确简笔画的基本技巧和创作方法。
2. 鼓励学生在课后继续观察生活，用简笔画记录美好瞬间。
3. 提醒学生关注生活中的美术元素，提高美术素养。
教学反思1. 在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的观察能力和创造力，引导他们学会用简笔画表现生活中的事物。
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教案
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教案一. 教材分析本课是苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》，主要让学生掌握利用信息技术软件绘制图画的基本方法和技巧。
通过学习，学生能够发挥自己的想象力和创造力，利用软件绘制出丰富多彩的画面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对于绘图软件并不陌生。
但是，如何利用软件进行更高级的绘制，以及如何发挥自己的创造力，是他们需要进一步提高的地方。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的创造力和兴趣，让他们在绘制图画的过程中感受到乐趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握利用信息技术软件绘制图画的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过实践操作，提高自己的信息技术应用能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对信息技术学科的兴趣，增强信息意识，提高信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握利用信息技术软件绘制图画的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，绘制出具有个性的图画。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，提高他们的实践能力。
2.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解绘制图画的方法和技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，相互学习，共同完成任务。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都安装了绘图软件，并且能够正常使用。
2.软件准备：准备一些绘图素材，如图片、图案等，以便学生在绘制图画时可以使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的图画，引发他们对绘制图画的兴趣，进而引入本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍绘图软件的基本界面和功能，让学生对软件有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师设置一个简单的任务，如绘制一个太阳，引导学生动手操作，掌握绘制图画的基本方法。
4.巩固（5分钟）教师布置一个稍微复杂的任务，如绘制一个房子，让学生独立完成，巩固所学知识。
2024小学数学一年级人教版上册《简单的图形绘制》教案
2024小学数学一年级人教版上册《简单的图形绘制》教案教案摘要：本教案是针对2024年小学一年级学生学习数学上册内容中的《简单的图形绘制》而设计的。
教案中将根据教学大纲中的内容要求，结合具体的教学方法和活动安排，帮助学生全面掌握如何绘制简单的图形。
通过多种形式的教学互动，培养学生的观察力、创造力和想象力。
一、教学目标1.认识和区分不同形状的图形。
2.学会使用直尺和圆规绘制基本的图形。
3.培养学生的观察力，加强对图形的辨认和运用能力。
二、教学重点1.区分不同形状的图形。
2.学会使用直尺和圆规绘制基本的图形。
三、教学准备1.教师准备：a.教师准备直尺、圆规等绘图工具。
b.备好教学投影仪，准备相关PPT或图片。
2.学生准备：a.带好直尺、圆规等绘图工具。
b.准备笔和纸。
四、教学过程1.导入a.通过展示一些简单的图形图片，引导学生讨论图形的形状和特征。
b.教师向学生提问，例如：“你们生活中常见的图形有哪些？你们会用什么方法来绘制这些图形？”激发学生兴趣和思考。
2.新课呈现a.教师使用PPT或者教学投影仪展示《简单的图形绘制》的教学内容。
b.通过讲解和示范，向学生介绍直尺和圆规的使用方法，以及如何绘制直线、正方形和圆形。
3.实践操作a.教师组织学生进行实践操作，要求学生使用直尺和圆规按照教师的示范绘制直线、正方形和圆形。
b.教师巡视辅导，鼓励学生积极参与，纠正他们操作中可能出现的错误。
4.拓展练习a.教师布置练习题，要求学生在纸上绘制规定的图形。
b.学生完成后，教师组织学生相互交流，展示自己的作品，互相欣赏和评价，并向他们介绍一些绘制图形的小技巧和注意事项。
5.巩固和反思a.教师通过展示学生绘制的图形作品，总结讨论本节课学习到的知识和技能。
b.教师与学生一起回顾整个教学过程，鼓励学生积极评价自己的学习情况，并提出问题和建议。
六、教学延伸为了进一步巩固学生对图形绘制的理解和运用能力，教师可以提供更多的绘制图形的练习题，还可以通过组织小组活动，让学生合作绘制更复杂的图形。
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教学设计
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教学设计一. 教材分析《绘制图画》是苏科版三年级信息技术第17课的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握利用计算机绘制图画的基本方法。
通过学习，学生能够熟练运用画图软件进行绘图，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对画图软件有一定的了解。
但部分学生可能对画图软件的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，耐心地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解和掌握画图软件的基本操作。
–学会使用画图软件进行简单的图形绘制。
–学会调整图形的颜色、大小和位置。
2.过程与方法：–培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
–培养学生合作学习、相互帮助的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的信息素养。
–培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：–画图软件的基本操作。
–简单的图形绘制方法。
–图形的颜色、大小和位置的调整。
2.教学难点：–画图软件的高级操作。
–创作具有创意的图形。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和创新意识。
2.合作学习法：分组进行合作学习，让学生在交流、探讨中共同进步。
3.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践，确保学生掌握基本操作。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行画图软件。
2.软件准备：安装好画图软件，准备好相关的教学素材。
3.教学资源：准备相关的教学课件、教案和作业设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的动画引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些利用画图软件创作的有趣图画，让学生初步了解画图软件的用途。
3.操练（10分钟）讲解画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件等。
学生跟随教师一起操作，确保掌握基本操作。
操作任务：新建一个画图文件，保存为指定名称。
北京版第一册小学信息技术17.绘制简单图形课件
操作要求：
选择一个你喜欢的图形对其进行 设置，你能画出不同样式的图形吗？
操作要求：
再次尝试设置图形，视察图形的 轮廓和填充的颜色与什么有关系？
操作要求：
尝试使用鼠标右键画图，视察所 画出的图形与左键有什么不同？
遮挡 层次
颜色
作品欣赏
作品创作要求选择之前分析源自两幅作品进行绘画。 分析下面几幅作品是怎样拼组出来的，选择 一到两幅进行绘画。
发挥自己的想象力、创造力，运用三种以上 的图形拼组出新图案，作品形象有创意。
注意图形间的层次关系。
评价要点： 是否使用了三种以上的图形 图形使用和拼组方法是否合理 作品是否形象有创意
简单的图形绘制教案
简单的图形绘制教案教案：简单的图形绘制一、教学目标1. 能够使用线段绘制简单的图形；2. 能够使用多边形绘制简单的图形；3. 能够使用圆绘制简单的图形；4. 能够使用矩形绘制简单的图形。
二、教学准备1. 讲台；2. 黑板和白板；3. 绘图工具（尺子、直尺等）；4. 教材（可选择相关的绘图教材）；5. 学生绘图工具。
三、教学过程1. 导入（1）引入学生熟悉的图形概念，如圆、三角形、矩形等；（2）介绍使用线段、多边形、圆、矩形绘制图形的方法。
2. 线段绘制（1）介绍使用线段绘制图形的方法：先确定起点和终点的坐标，然后用线段连接这两个点。
（2）示范绘制一个简单图形，例如一个正方形，让学生进行模仿。
3. 多边形绘制（1）介绍使用多边形绘制图形的方法：先确定多边形的顶点坐标，然后用线段连接这些顶点。
（2）示范绘制一个简单图形，例如一个三角形，让学生进行模仿。
4. 圆绘制（1）介绍使用圆绘制图形的方法：先确定圆心和半径，然后用圆形状连接圆心和圆上的点。
（2）示范绘制一个简单图形，例如一个圆，让学生进行模仿。
5. 矩形绘制（1）介绍使用矩形绘制图形的方法：先确定矩形的两个对角线的顶点坐标，然后用线段连接这些顶点。
（2）示范绘制一个简单图形，例如一个长方形，让学生进行模仿。
6. 操作实践让学生使用绘图工具进行实际操作，绘制一个他们自己喜欢的图形。
7. 总结反思（1）请学生总结刚才的绘图方法，思考如何更好地使用这些方法绘制图形；（2）引导学生思考图形绘制的实际应用。
四、板书设计线段绘制：确定起点和终点的坐标，然后用线段连接这两个点。
多边形绘制：确定多边形的顶点坐标，然后用线段连接这些顶点。
圆绘制：确定圆心和半径，然后用圆形状连接圆心和圆上的点。
矩形绘制：确定矩形的两个对角线的顶点坐标，然后用线段连接这些顶点。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握简单图形的绘制方法，并能够灵活运用。
同时，通过实际操作和思考，还能培养学生的绘图能力和创造力。
苏科版三年级信息技术17《绘制图画》教案
苏科版三年级信息技术17《绘制图画》教案一. 教材分析《绘制图画》是苏科版三年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会使用画图软件进行简单图形的绘制和编辑。
通过本节课的学习，学生将掌握画图软件的基本操作，能够自主创建和编辑图形，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对画图软件有一定的了解。
但部分学生可能对画图软件的功能操作还不够熟练，需要在本节课中加强练习。
此外，学生的想象力和创造力各不相同，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握画图软件的基本操作。
2.培养学生独立绘制和编辑图形的能力。
3.激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：画图软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、调整颜色等。
2.教学难点：如何创作出有创意的图形，以及如何调整图形的颜色和样式。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握画图软件的操作方法。
2.示范教学法：教师示教，学生跟随操作，以便学生快速掌握技能。
3.小组合作法：学生分组进行创作，培养学生的团队协作能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备画图软件的教学课件和素材。
2.准备计算机及相关设备。
3.准备学生的作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的图形作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）介绍画图软件的基本界面和功能，让学生对画图软件有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何使用画图软件绘制一个简单的图形，如圆形、方形等。
学生跟随教师操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生自主尝试绘制简单的图形，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）学生分组进行创作，要求每组创作一个有创意的图形作品。
教师提供素材和指导，鼓励学生发挥想象力。
6.小结（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师总结本节课所学内容。
第17课 绘制图画 教案2 三上信息科技黔教版
选择文字工具,在画布上点击并检入主题文字（如•可爱的段猫“等）。
调整文字的大小、字体、颜色等属性,使其与画作风格相t办调。
强调文字在国作中的重要性，它可以传达画作的主地和情感。
介绍‘图形模板”工具:向学生展示,图形模扳•工具在工具栏中的位置,并解释其可以绘制基本图形的功能。
演示绘制印章:
难点
掌握用“奇奕画王•的文字工具添加主题文字；用“图形模板•工具，绘制基本图形形成印章Q
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示一些可爱的熊猫图片，引起学生的兴
观看
通过展
题
提问学生："你们喜欢熊猫吗?你们知道
康猫有哪些特征吗？”
引导学生讨论熊猫的特征，如黑白相间的颜色、版圆的脑袋、大大的黑眼圈等。
帮助学
化边缘和细节。
观⅛
生掌握特效笔工
绘制熊猫的耳朵、眼睹、鼻子和四肢：
教师的示范,了解特效第
具的使用方法，
培养学生的创新
选择不同的画笔工具或调整画笔参数来绘制
工具的特点
能力和审美能
熊猫的特定部位。
示范如何绘制耳朵的E1.洞形状、眼瞪的黑眼圈和眼珠、鼻子的三角形以及四肢的弯曲和形状”
鼓励学生观察熊猫的特征,并在绘制时尽量保持这些特征的准确性。
环节二使用“特效笔.工具绘制线条
介绍•特效笔”工具：向学生展示•特效笔“
和用法.
尝试使用特效笔工具绘制线条，感受不同效果的变化.
力。
帮助学生掌握文字工具
工具在工具栏中的位置,并解释其可以创建不同效
观⅛教师的示范，
和图形模板工具
的使用方法,提
第17课 绘制简单图形 教案
细致调整，），调整大小，边线的颜色，粗
细。
师：向正方形，正圆这样的图形，需要按
住 shift 键。 体现电脑绘画的优势。
（二）绘制其他动物 17’
师：画面上还有一些动物没有完成，请同 学们。用形状补充完整。画面上的绿草是 练习绘制图形。 用多边形工具绘制的，同学们试一试，怎 尝试用多边形画小草。
么用多边形工具画出小草。
展示学生作品。
三．总结 5’ 说说今天的收获。
说一说收获。
教 学 后 记
教学内容及教师活动
学生活动
一．导入 5’
出示课件形状动画片
师：这个动画片中的卡通形象是用什么绘 学生欣赏形状绘制的卡通动画。 制的？（形状）
没想到形状也能绘制出这么生动形象的
卡通人物。这节课我们也来试一试。今天
学习绘制图形
板书：绘制图形。
二．新课 30’
（一）画麋鹿 13’
1．分析：2’
作学习能力。
情感态度与价值观：激发学习电脑绘画的兴趣。体会电脑绘画的优势。
教学重点 使用常见“形状”绘图。在编辑状态移动、调整图形的方法。
教学难点 在编辑状态移动、调整图形的方法。
主要教法 任务驱动法
教具 课件
学法指导 探究 自主学习
绘制简单图形
板
书
编辑状态
设
Shift
计
பைடு நூலகம்
多边形
电脑美术的最大优点，就是“块状”化的功能。要培养学生习惯于这些“块 状”操作和应用的思维。
的问题。
题。
4.全班反馈 5’
（想反馈出编辑状态的调整功能，方向键
可移动图形，正圆画法。）
反馈问题
小组里还有没有解决不了的问题。
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细致调整，），调整大小，边线的颜色，粗
细。
师：向正方形，正圆这样的图形，需要按
住 shift 键。 体现电脑绘画的优势。
（二）绘制其他动物 17’
师：画面上还有一些动物没有完成，请同 学们。用形状补充完整。画面上的绿草是 练习绘制图形。 用多边形工具绘制的，同学们试一试，怎 尝试用多边形画小草。
么用多边形工具画出小草。
的问题。
题。
4.全班反馈 5’
（想反馈出编辑状态的调整功能，方向键
可移动图形，正圆画法。）
反馈问题
小组里还有没有解决不了的问题。
教师问题：在画的过程中，你能对你画出
的图形进行调整，修改吗？
师：请一位同学来试试在画面上画个太
阳。
一名学生尝试画太阳，深刻认识编 辑状态的调整优势。
编辑状态：移动（提示方向键可以移动， 方向键代替鼠标移动。
教 学 后 记
教学内容及教师活动
学生活动
一．导入 5’
出示课件形状动画片
师：这个动画片中的卡通形象是用什么绘 学生欣赏形状绘制的卡通动画。 制的？（形状）
没想到形状也能绘制出这么生动形象的
卡通人物。这节课我们也来试一试。今天
学习绘制图形
板书：绘制图形。
二．新课 30’
（一）画麋鹿 13’
1．ห้องสมุดไป่ตู้析：2’
作学习能力。
情感态度与价值观：激发学习电脑绘画的兴趣。体会电脑绘画的优势。
教学重点 使用常见“形状”绘图。在编辑状态移动、调整图形的方法。
教学难点 在编辑状态移动、调整图形的方法。
主要教法 任务驱动法
教具 课件
学法指导 探究 自主学习
绘制简单图形
板
书
编辑状态
设
Shift
计
多边形
电脑美术的最大优点，就是“块状”化的功能。要培养学生习惯于这些“块 状”操作和应用的思维。
展示学生作品。
三．总结 5’ 说说今天的收获。
说一说收获。
师：同学们看这个麋鹿，老师还没有完成，
少什么部分。 少身体，少一条腿。 师：
学生分析用什么形状绘制麋鹿缺 少的部分。
用什么形状画身体？
用什么形状画腿？
2．绘制：3’
师：下面同学们就用形状来尝试将麋鹿画
完整。遇到问题去找组长。组长们要注意，
共同的问题一起想一想解决办法。
3．小组反馈 3’
下面我们以小组为单位解决每个人遇到 小组为单位解决每个人遇到的问
小组反馈：2’ 解决问题
全班反馈：5’
（多边形工具使用方法，优秀作品欣赏） 演示多边形的使用。 共同的问题是什么？
解决不了的问题是什么？
学生演示共同问题：多边形。
4.创作作品 7’ 师：同学们在空白位置还可以用形状创作 学生用形状创作更多地作品。 更多的卡通形象或者景物。
5.展示作品 3’ 说说我的作品。得意之处。 我欣赏她创作的什么形象或景物。
信息技术教案
课题
教 学 目 标
绘制简单图形 课型 新授
授课时间
3.19
第 1 课时（共 1 课时）
知识与技能：
学会使用常见“形状”绘图。
知道 shift 键在绘制形状时的作用，并在绘画中应用。
学会在编辑状态移动、调整图形的方法。
过程与方法：
体验计算机画图的一般步骤和特有方法。鼓励学生小组互助，培养小组合