插入自选图形 教案
《在PPT中插入自选图形》教学设计
《在幻灯片中插入自选图形》教学案例一、教材分析《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社信息技术实验教材小学四年级下册的第6课。
本课围绕着PowerPoint 中如何插入自选图形、如何对自选图形进行格式设置、如何在自选图形中添加文字等知识点展开学习。
我根据此阶段学生的兴趣爱好及学生需了解的生活实际，以熊大熊二为主线制定《制作路线警示牌》来学习自选图形。
二、学情分析四年级学生已经学习了PowerPoint的基本操作及界面认识，学生对理论性强的知识点不易理解，对具体的实际操作比较容易接受，并且有一定的探究意识，在信息技术的学习上具备了一定的自主探究的方法，具有一定的解决实际问题时，特别是面对较复杂的操作问题时，还不能够较为有效地用恰当方式去认识它。
因此，借助一个学生感兴趣的话题去学习更加能让学生去接受、易懂。
三、教学策略教师教的策略：情境—陶冶教学策略，通过语言描绘（熊大熊二邀请小伙伴去参加宴会，沿途需制作警示牌）及演示两张不同警示牌的方法创设情境，教师引导学生制作警示牌、修饰警示牌，完成学习任务，使学生在情境中积极主动地进行智力操作，在潜移默化中进行学习。
示范—模仿教学策略，教师向学生阐明需掌握的操作技能（利用PPT中自选图形制作警示牌），并向学生演示部分内容具体的方法，进行动作定向，教师指导学生练习一个个分解操作（制作警示牌、修饰警示牌）并及时提供反馈信息，消除不正确的动作，强化正确的动作，使学生对所学的操作技能由不够精确、熟练逐渐走向精炼、熟练。
学生学的策略：自主学习策略，让学生充分发挥主动性体现学生主体地位，由学生自主探索解决问题、完成学习任务，培养学生独立思考能力及成就感，促使学生更加积极投入学习。
协作学习策略：将学生5—6人一组分组，完成警示牌制作，在此过程中不仅可锻炼学生的学习能力也可提高学生的团队合作能力。
四、教学方式本节课我主要采用“尝试探索”的教学法，让学生先交流，再动手操作，继而实际验证，并通过多媒体直观演示辅助教学。
《在PPT中插入自选图形》教学设计
创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态。任务驱动式教学，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
教学过程
教学意图
并参考教材上关于自选图形的插入方法以及小组讨论的形式自己尝试画出爱心。
（老师巡视，个别学生的问题个别指导。）
3.演示、练习（5分钟）
好，下课。
教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参于过程，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性。
引导学生正确的评价自己和同学的作品。
课堂小结和课程铺垫，让学生带着兴奋的心情迎接下节课的学习。
板
书
设
计
滨湖小学我的家
——自选图形的插入
作业设计
无。
教学设计
学科
信息技术
年级
六年级
课题
教学目标
1.让学生掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作技能，让学生学会自选图形填充颜色的方法；能制作图文并茂的幻灯片。
2.使学生体会制作图文并茂的幻灯片的整体过程，让学生领会将新旧知识进行对比的学习
3.培养学生协作学习．自主探究的能力，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力，激发学生热爱学校的情感。方法，提高学生的自学能力。
制作要求如下：（大屏幕打出）
1）只做一张幻灯片；
2）幻灯片上用艺术字打出一个大标题：“滨湖小学我的家，我们大家都爱她”；
3）标题中的“爱”字下面用自选图形画出一个多层次的爱心。【颜色设为红色、粉红、玫瑰红】（大屏幕示例）；
4）有恰当的图片和文字；
5）图文并茂，能充分展现出学校的美丽。
2.学生制作，探索新知（5分钟）
（学生制作，老师巡视）
PPT插入自选图形教案
PPT插入自选图形教案
教学目标：1.理解自选图形使用意义
2.学会在PowerPoint中插入自选图形
教学重难点：1.设计与修饰自选图形
2.理解和学习自选图形分类
教学过程：
一、创设情境引入课题
出示一张目录幻灯片，老师化身作家带领同学们欣赏要创作的这本书的目录。
在幻灯片展示结束后提问，利用以前所学的知识可不可以实现这样的效果？（生：可以的，插图图片进行格式修饰，插入艺术字，插入文本框）
教师给予肯定的回答后，介绍另一个简单操作的自选图形。
让学生对幻灯片中的自选图形有一个初步的认识：一张幻灯片图表能清晰直观的展示如此丰富的内容，同时激发学生的兴趣和学习的欲望。
二、自主学习探究方法
学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。
巡视过程可以发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建自选图形的方法，请还没有掌握方法的同学讲讲在尝试过程中遇到了什么困难？把难处提出来，让大家共同解决它。
通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建自
选图形的方法。
创建自选图形的方法：执行“插入”菜单中图形
三、小组合作实践巩固
请各位同学根据教师提供的素材合理设计内容并应用自选图形。
通过小组合作的形式来完成，成员之间互相帮助，各自完成自己创作的作品，最后推选出优秀作品，在班级内展示。
四、作品展示点评交流
学生展示作品并相互评价作品。
五、总结拓展
通过本节课的学习，我们探讨了在幻灯片中创建及修饰自选图形的方法，每个类型中还有很多设计精巧的图表大家可以在课后试试，遇到问题的下节课再进一步处理解决。
创意无限-插科“自选图形”教案
创意无限-插科“自选图形”教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和掌握自选图形的基本概念和功能。
激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美观念。
1.2 教学内容：介绍自选图形的基本概念和用途。
展示一些优秀的自选图形作品，激发学生的兴趣。
1.3 教学过程：教师通过向学生展示一些有趣的图形作品，引发学生对自选图形的兴趣。
教师简要介绍自选图形的基本概念和功能，以及在本课程中的应用。
教师引导学生思考和讨论自选图形在日常生活和艺术创作中的用途。
第二章：自选图形的基本操作2.1 教学目标：让学生掌握自选图形的基本操作方法。
培养学生的动手能力和操作技巧。
2.2 教学内容：自选图形的选取和编辑方法。
自选图形的变形和调整技巧。
2.3 教学过程：教师通过演示和讲解，引导学生学习自选图形的选取和编辑方法。
教师提供一些练习题，让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
第三章：自选图形的组合与搭配3.1 教学目标：让学生学会自选图形的组合和搭配技巧。
培养学生的审美观念和创造力。
3.2 教学内容：自选图形的组合方法和技巧。
自选图形的搭配原则和注意事项。
3.3 教学过程：教师通过演示和讲解，引导学生学习自选图形的组合方法和技巧。
教师提供一些练习题，让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
教师引导学生进行创意设计，运用自选图形制作一些组合和搭配优秀的图形作品。
第四章：自选图形的应用实例4.1 教学目标：让学生学会运用自选图形制作一些实际应用实例。
培养学生的动手能力和创造力。
4.2 教学内容：自选图形在平面设计、插图、动画等方面的应用实例。
4.3 教学过程：教师通过演示和讲解，引导学生了解自选图形在不同领域的应用实例。
教师提供一些练习题，让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
5.1 教学目标：培养学生的自我评价和反思能力。
5.2 教学内容：学生作品的展示和评价。
5.3 教学过程：教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
教师给予学生鼓励和指导，提出改进和提高的建议。
《插入自选图形》教学设计
《插入自选图形》教学设计激趣导入3 1、展示一份彩色有自选图形的报纸，一份黑白没有自选图形的报纸，让学生观察。
提问：同学们，老师今天给大家准备了两份报纸，看一看，你喜欢那一份报纸？为什么？2、根据学生的回答，教师揭题：同学们回答得很好！一张小报少不了醒目、漂亮的自选图形，它可以活跃版面，增强宣传效果，使小报更富有吸引力。
这节课我们就一起来学习“插入自选图形”（板书课题）。
学生自由举手回答出自己喜欢那一份报纸的理由。
借旧探新，自然过渡，激发学生的学习兴趣，培养审美观，学会发现问题。
学习新课探究尝试101、怎样插入自选图形和设置自选图形格式呢？结合前面学过的知识插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤，让学生自己一边看书，一边自己先尝试操作。
2、刚才大家插入自选图形时，你遇到了什么困难？解决了吗？（鼓励学生大胆提出问题）如有还未解决的问题，谁能帮他解决？3、指名示范操作。
请你把你的方法操作一遍。
还有别的方法吗？1、学生试着做一做，遇到困难可以自学课文，也可以同桌讨论。
2、学生自己提出问题，同学之间帮助他解决问题。
学生在征得老师的同意后可以离开位置，到“有问题”的同学那里去帮助他们“解决问题”。
3、学生到讲台上来演示，其他同学认真观察看这位同学的每一步操作。
学生畅谈(还有没有需要补充和修改的地方？还有别的方法吗？)以学生活动为主，采用探究式学习方法，提出“设疑—质疑—解疑（解疑中出现新问题—再解疑）”的教学模式。
同时，注重培养学生之间的协作学习能力和语言交际能力。
总结经验51、说一说，你插入自选图形的方法步骤。
你在设计过程中有什么小技巧吗？（让学生分组讨论，然后总结汇报，）2、教师一边按书上示范操作，一边归纳小结（见书P38－40）,同时提示学生看清每一步操作。
1、学生分组讨论后，每一组请一名同学总结汇报插入自选图形的方法步骤。
（师提示：在总结汇报方法步骤时，用自己的语言有条理地叙述出来。
）学生自由畅谈，然后举手回答。
《制作多媒体演示文稿-插入自选图形》教案
（制作多媒体演示文稿-插入自选图形）教案
一、教学目标
1.学生能够依据情况插入适宜的自选图形，依据幻灯片的内容插入适宜的标注，更改适宜的字体。
2.通过自主探究和小组合作的方法，能够自行插入标注，并更改标注的指向等，并能改正字体的大小。
3.通过插入自选图形的学习，能够制作出更加丰富多彩的幻灯片，感受知识的学习和技能的开展来源于生活，效劳到生活中去。
二、教学重难点
（重点）学会插入自选图形。
（难点）依据幻灯片的内容插入适宜的标注，更改适宜的字体。
三、教学过程
(一)示范展示，导入新课
教师出示已经做好的插入标准并配适宜文字的幻灯片，提出问题“运用我们之前所学的插入图片能做出这样的效果吗〞学生给出的答复是“不能〞。
教师：“那么我们想要表达他们的对话，用什么最适宜呢〞。
今天来认识一种新的插入对象——制作多媒体演示文稿-插入自选图形。
(二)合作交流，新知探究
先让学生看书上的图片，骆驼和小羊多说了什么，要如何表达出来依据学生的答复，要插入自选图形，选择标注，并且要修改字体，让大家先进行任务一。
(三)新知应用，稳固提高
参照下列图，在幻灯片中再插入一个带问号的标注。
(四)总结回忆，安排作业
1.老师以提问方法引导学生一起简单回忆本节课所学知识点。
2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学的插入自选图形的操作对幻灯片进行简单的设置。
小学信息技术绘制图形很便捷插入自选图形教案
小学信息技术绘制图形很便捷插入自选图形教案绘制图形是小学信息技术课程中的一个重要内容，通过学习绘制图形，能够培养学生的逻辑思维能力和创造力。
与此同时，了解如何插入自选图形也是信息技术课程的重要组成部分。
本文将介绍一份针对小学信息技术课程的教案，帮助学生快速、准确地绘制图形并插入自选图形。
教案名称：小学信息技术绘制图形很便捷插入自选图形教案教学内容：绘制基本图形和插入自选图形一、教学目标1. 学习绘制基本图形，包括矩形、圆形和三角形。
2. 学习插入自选图形，培养学生的创造力和想象力。
3. 能够灵活运用所学知识在信息技术应用中绘制和插入图形。
二、教学准备1. 电脑及投影仪2. 绘图软件，如Microsoft PowerPoint3. 电子教具，如电子白板三、教学过程1. 导入引入教师可以通过日常生活中常见的图形，如手机、电视等，引导学生关注图形的形状和特征，激发学生对绘制图形的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解a. 首先，介绍绘制矩形的方法。
讲解如何使用绘图工具在电脑上绘制矩形，并通过示例演示。
b. 其次，介绍绘制圆形的方法。
讲解如何使用绘图工具在电脑上绘制圆形，并通过示例演示。
c. 最后，介绍绘制三角形的方法。
讲解如何使用绘图工具在电脑上绘制三角形，并通过示例演示。
3. 实例练习a. 让学生自己动手使用绘图工具在电脑上练习绘制矩形、圆形和三角形。
b. 针对绘制图形过程中的常见错误和问题进行指导和纠正。
4. 引入插入自选图形的概念a. 向学生介绍插入自选图形的功能和作用，鼓励学生发挥想象力，创造出自己独特的图形。
b. 通过示例讲解如何在绘图软件中插入自选图形。
5. 实践操作a. 让学生根据自己的创意，在绘图软件中插入自选图形，并进行个性化的设计和装饰。
b. 引导学生探索不同的图形插入方式和效果。
6. 分享和展示a. 让学生将自己设计的图形展示给全班同学，并分享创作背后的故事和意义。
b. 鼓励学生互相学习和欣赏，提供积极的反馈和建议。
创意无限插科“自选图形”教案
创意无限-插科“自选图形”教案一、教学目标1. 让学生掌握自选图形的绘制方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计的能力，提高学生的信息技术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 自选图形的概念及分类2. 自选图形的绘制方法3. 创意设计的原则与方法4. 插科“自选图形”作品的欣赏与评价5. 实践操作：绘制一幅插科“自选图形”作品三、教学重点与难点1. 重点：自选图形的绘制方法，创意设计的原则与方法。
2. 难点：如何运用信息技术进行创意设计，创作出具有个性的插科作品。
四、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、白板等。
2. 软件工具：绘画软件（如Photoshop、CorelDRAW等）、插科创作素材。
3. 教学资源：自选图形绘制教程、创意设计案例、插科作品欣赏等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅有趣的插科作品，引发学生对自选图形的兴趣，导入新课。
2. 讲解自选图形的概念及分类：介绍自选图形的定义，讲解常见自选图形的分类及特点。
3. 教授自选图形的绘制方法：演示自选图形的绘制过程，引导学生掌握绘制方法。
4. 讲解创意设计的原则与方法：介绍创意设计的基本原则，讲解如何运用创意设计方法创作插科作品。
5. 欣赏插科作品：展示优秀插科作品，分析作品中的创意元素，引导学生学会欣赏和评价。
6. 实践操作：学生利用信息技术工具，根据所学内容创作一幅插科“自选图形”作品。
7. 作品展示与评价：学生互相展示作品，进行评价，教师给予指导和鼓励。
8. 总结与拓展：总结本节课所学内容，提出拓展任务，鼓励学生在生活中发现美，创作更多有趣的插科作品。
9. 课后作业：布置一道关于自选图形的绘画作业，让学生巩固所学知识。
10. 教学反思：对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自选图形的绘制技巧。
创意无限-插科“自选图形”教案
创意无限-插科“自选图形”教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解和认识“自选图形”的概念和作用。
激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念。
1.2 教学内容：介绍“自选图形”的定义和特点。
展示一些经典的“自选图形”作品，引导学生进行欣赏和分析。
1.3 教学方法：采用讲解法，向学生介绍“自选图形”的概念和特点。
采用示范法，展示一些经典的“自选图形”作品，引导学生进行欣赏和分析。
第二章：基本图形操作2.1 教学目的：让学生掌握“自选图形”的基本操作方法。
培养学生的动手能力和实际操作能力。
2.2 教学内容：介绍“自选图形”的基本操作方法，包括选择、移动、缩放、旋转等。
引导学生进行实际操作，掌握这些基本操作方法。
2.3 教学方法：采用讲解法，向学生介绍“自选图形”的基本操作方法。
采用实践法，引导学生进行实际操作，掌握这些基本操作方法。
第三章：创意图形设计3.1 教学目的：培养学生的创造力和想象力，让学生能够设计出独特的“自选图形”。
培养学生的审美观念，提高学生对美的鉴赏能力。
3.2 教学内容：引导学生进行创意图形设计，让学生运用所学的“自选图形”基本操作方法。
展示一些创意图形设计作品，引导学生进行欣赏和分析。
3.3 教学方法：采用引导法，引导学生进行创意图形设计。
采用示范法，展示一些创意图形设计作品，引导学生进行欣赏和分析。
第四章：图形组合与搭配4.1 教学目的：培养学生对图形的组合和搭配能力，提高学生的审美观念。
培养学生的创造力和想象力，让学生能够设计出独特的“自选图形”。
4.2 教学内容：引导学生进行图形组合与搭配，让学生运用所学的“自选图形”基本操作方法。
展示一些图形组合与搭配作品，引导学生进行欣赏和分析。
4.3 教学方法：采用引导法，引导学生进行图形组合与搭配。
采用示范法，展示一些图形组合与搭配作品，引导学生进行欣赏和分析。
5.1 教学目的：展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
在幻灯片中插入自选图形教学设计
《在幻灯片中插入“自选图形”》教学设计一、教学目标：知识目标：1、使用“设计模板”创建演示文稿2、掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作方法、并会对插入的自选图形进行颜色、大小、添加文本、叠放次序的设置。
能力目标：1、能制作图文并茂的幻灯片2、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
3、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：3、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
4、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力二、教学重难点教学重点：1、使用“设计模板”创建演示文稿2、在幻灯片中插入“自选图形”，并对图形进行相关设置教学难点：1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
三、教学媒体：1、学生练习PPT文件和资源：“在幻灯片中插入自选图形”课件，相关图片素材。
2、设备：多媒体教学软件、多媒体广播教室。
四、教学方法任务驱动、讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法五、教学过程（一）、创设情境、引入课题同学们，老师今天带来了几幅很漂亮的画，想和你们一起分享，请看：（出示图片，用对象橡皮擦逐幅擦除）你们觉得漂亮不？其实这些美图都是用自选图形拼成，你们想不想也作出如此漂亮的图呢？就和老师一起学习“在幻灯片中插入自选图形”吧！（出示课题）（二）、任务驱动、自主探究1、使用“设计模板”创建演示文稿同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。
（2）观察讨论。
（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，并且风格统一，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
为了使我们的幻灯片风格统一，画面整齐，我可以用“设计模板”创建演示文（出示用“设计模板”创建演示文稿的方法，移动屏幕幕布方式一步一步的呈现内容），在呈现操作步骤内容的同时教师演示操作方法。
创意无限插科“自选图形”教案
创意无限-插科“自选图形”教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和掌握自选图形的基本概念和操作方法。
激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术审美观。
1.2 教学内容介绍自选图形的概念和作用。
讲解自选图形的选取、编辑和格式设置方法。
分析自选图形在插科中的应用和创意无限的可能性。
1.3 教学方法采用讲解演示、实践操作、创意实践相结合的教学方法。
1.4 教学准备准备教学课件和示范作品。
确保学生已经掌握了基本的计算机操作技能。
第二章：自选图形的基本概念与操作2.1 教学目标让学生掌握自选图形的基本概念和操作方法。
2.2 教学内容介绍自选图形的选取、编辑和格式设置方法。
讲解自选图形的变形、组合和布局技巧。
2.3 教学方法采用讲解演示、实践操作相结合的教学方法。
准备教学课件和示范作品。
确保学生已经掌握了基本的计算机操作技能。
第三章：自选图形的应用与创意3.1 教学目标让学生了解自选图形在插科中的应用和创意无限的可能性。
3.2 教学内容分析自选图形在插科中的应用场景和创意实践案例。
引导学生进行自选图形的创意设计和实践操作。
3.3 教学方法采用讲解演示、实践操作、创意实践相结合的教学方法。
3.4 教学准备准备教学课件和示范作品。
准备相关的创意素材和设计工具。
第四章：自选图形的创作与展示4.1 教学目标让学生完成自选图形的创作并展示自己的作品。
4.2 教学内容指导学生进行自选图形的创作实践。
组织学生进行作品展示和评价。
4.3 教学方法采用实践操作、创意实践相结合的教学方法。
准备相关的创作素材和设计工具。
准备展示场地和评价标准。
5.1 教学目标5.2 教学内容提出拓展学习和实践的建议和资源。
5.3 教学方法采用讲解演示、实践操作相结合的教学方法。
5.4 教学准备准备教学课件和示范作品。
准备相关的拓展资源和学习材料。
第六章：案例分析与技巧提升6.1 教学目标让学生通过分析实际案例，掌握自选图形的应用技巧。
提升学生的创意思维和设计能力。
《第7课插入自选图形》教学设计方案
第5步：选中图形，单击右键，在快捷菜单选择“文字方向”命令，设置文字方向为垂直排列。
第6步：输入“静夜思”文字并设定文字格式。
第7步：.插入月亮自选图形，并将填充色设置“金色”，边框色设置为“橙色”。
第8步：将月亮图形放到横卷形图形的右上角。按住Shift键，依次单击“横卷形”和“月亮”自选图形，使它们同时处于选定状态。在选定的图形上右击，出现快捷菜单时，单击“组合”选项，再单击子菜单中的“组合”命令。
教学目标
一、知识与技能
1绘制各种自选图形
2修饰各种自选图形
二、过程与方法
学生通过游戏、交流、合作和“任务驱动”等教学模式，教会学生基本的绘图，培养学生的探究能力
三、情感态度与价值观
1.让学生在自己解决问题的过程中体验成功的喜悦，培养成就感，进一步激发学习的兴趣
2.培养学生的团，培养学生的自信心。
《第7课插入自选图形》教学设计方案
信息技术小学第三组
课题名称
第7课插入自选图形
科 目
信息技术
年级
三年级
教学时间
2012．8
学习者分析
对于三年级的学生已学习了“WORD”文字处理软件的基本操作，有了一定的基础，但如何在此软件中如何利用自选图形，图文并茂学生更感兴趣。学生对新事物，都有很强的好奇心和求和欲，爱表现自己，并愿意参与分组讨论学习，有团结协作意识。但是自主探究和合作学习能力欠佳，大多数学生愿意参与分组讨论学习。，
教学重点
绘制自选图形
教学难点
图形的组合
教学资源
多媒体教室、教材等
教学过程
教学活动
看一看：
插入自选图形教学案例及反思
九年义务教育小学信息技术第二册第十八课《插入自选图形》教学案例标题：插入自选图形课程：信息技术学段：中年级一、目的：教学目标：知识目标：体会Word自选图形的作用和意义，能在文字处理中正确运用自选图形工具。
技能目标：会在Word中进行“自选图形”的插入、调整和改变颜色操作。
情感目标：培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
教学重点：指导学生学会自主探究自选图形工具的基本使用方法。
教学难点：自选图形的组合，恰当使用Word自选图形。
二、活动概述：教学流程教学活动的设计思路这节课，我首先创设一个生活情境，请同学们看小明的观察日记，让学生自己体会利用自选图形表示的天气情况的优点，然后设置疑问，“小明是用Word中的什么工具画出这些天气图标的呢？”激趣导入新课。
我接着利用启天传奇多媒体控制软件向学生演示，绘图工具栏中的“自选图形”中有130多种各种各样的图形，并让学生自主研究如何插入一个自选图形。
在思考、讨论的过程中解决小明提出的问题，从而完成本课的技能目标。
当学生学会了对“自选图形”的插入、调整和改变颜色等操作以后，我设计了一个趣味练习，请同学们帮助小明把一个星期中的剩余两天的天气情况用图形表示出来。
这个练习的设置是对前面的探究结果的巩固。
接下来我设计了“会说话的标志”环节，意在与学生的生活实际相联系，把他们收集的身边的各种标志用自选图形画出来，再让他们在仿照绘制的基础上有所创新。
学生完成设计后，再通过多媒体网络教学系统展示作品，教师、学生对作品进行评价，找出作品的优点和需要改进的地方，让学生体验成功的快乐。
最后进行知识的拓展，向学生介绍自选图形还具有美化版面、标注文章内容的重要作用，为下节课学习“给自选图形添加文字”做好铺垫。
三、学情分析四年级学生的有意注意大约保持30分钟左右。
学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力，会在Word中输入文字，用“符号”插入特殊图形，会插入图片、文本框和艺术字，并知道如何美化它们。
创意无限插科“自选图形”教案
创意无限-插科“自选图形”教案一、教学目标1. 让学生掌握自选图形的插入方法和基本操作。
2. 培养学生运用自选图形进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对计算机软件的操作技巧，培养学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 自选图形的插入方法2. 自选图形的基本操作3. 自选图形的创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：自选图形的插入方法、基本操作和创意设计。
2. 教学难点：自选图形的组合、叠放次序和颜色填充。
四、教学准备1. 计算机教室，每台电脑安装有相关软件。
2. 教学PPT或教学课件。
3. 示例图片或素材。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示一些有趣的图形创意作品，引发学生的兴趣。
1.2 学生分享他们对自选图形的认识和运用经验。
1.3 教师简介本节课的教学目标和内容。
2. 教学自选图形的插入方法2.1 教师演示自选图形的插入方法，边演示边讲解步骤。
2.2 学生跟随教师操作，插入一个自选图形。
2.3 学生自主尝试插入不同类型的自选图形。
3. 教学自选图形的基本操作3.1 教师演示自选图形的基本操作，如移动、旋转、缩放等。
3.2 学生跟随教师操作，练习自选图形的基本操作。
3.3 学生自主尝试运用基本操作调整自选图形。
4. 教学自选图形的创意设计4.1 教师展示一些创意图形设计作品，激发学生的灵感。
4.2 学生分享他们的创意设计想法。
4.3 教师指导学生运用自选图形进行创意设计。
5. 实践与展示5.1 学生根据所学内容，自主创作一个有趣的图形创意作品。
5.2 学生将作品展示给全班同学，并分享创作思路。
5.3 教师点评学生作品，给予肯定和建议。
六、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后创作一个自选图形创意作品。
2. 学生将作品至班级群，互相欣赏和交流。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
八、教学评价1. 学生对自选图形的插入方法和基本操作的掌握程度。
插入自选图形初中教案
插入自选图形初中教案课程类型：信息技术课年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握插入自选图形的操作方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣和积极性。
教学内容：1. 插入自选图形的操作方法。
2. 自选图形的属性设置。
3. 插入自选图形在实际应用中的例子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些有趣的图形，引起学生的兴趣。
2. 学生分享他们在生活中见到的有趣的图形。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍自选图形的概念和作用。
2. 教师演示如何插入自选图形，并讲解操作步骤。
三、学生实践（10分钟）1. 学生按照教师的演示，尝试插入自选图形。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、拓展练习（10分钟）1. 学生自由发挥，插入不同的自选图形，并设置相应的属性。
2. 学生将自己的作品展示给全班同学，并分享创作思路。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识，插入自选图形，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过学生的实践操作，让他们掌握了插入自选图形的操作方法，并能够运用到实际作品中。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他们在课堂上能够充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应不断更新教学内容，紧跟时代的发展，让学生在学习过程中始终保持新鲜感和兴趣。
插入自选图形教案
插入自选图形教案教案标题：插入自选图形教案教案目标：1. 学生能够理解和识别不同的图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 学生能够插入自选图形到指定位置，并描述图形的特征和位置关系。
3. 学生能够通过插入图形进行创造性思考和问题解决。
教案步骤：引入：1. 使用一些实物或图片展示不同的图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 引导学生观察和描述每个图形的特征，例如圆形没有边，三角形有三条边等。
探究：1. 给每个学生发放一张纸和一些颜色纸片。
2. 要求学生选择一个图形，并用颜色纸片剪出该图形。
3. 引导学生思考如何插入自选图形到指定位置，比如在一张纸的左上角、右下角等。
4. 让学生尝试插入自选图形到不同的位置，并描述图形的特征和位置关系。
拓展：1. 提供一些问题让学生思考，例如：“你能否找到一个位置，使得两个图形有部分重叠？”、“你能否找到一个位置，使得两个图形没有任何重叠？”等。
2. 让学生尝试回答这些问题，并解释他们的思考过程。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的内容，包括不同的图形、插入图形的方法和描述图形的特征和位置关系。
2. 强调学生通过插入图形进行创造性思考和问题解决的重要性。
教学资源：1. 实物或图片展示不同的图形。
2. 纸张和颜色纸片。
3. 提供问题的提示卡片。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的自选图形和描述图形特征和位置关系的记录。
3. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的理解和技能。
教案扩展：1. 引导学生使用计算机软件或绘图工具插入自选图形，并进行进一步的创造性思考和问题解决。
2. 引导学生通过插入自选图形来创建一个图形拼贴画或设计一个图形模式。
《插入自选图形》 导学案
《插入自选图形》导学案一、学习目标1、了解自选图形的种类和用途。
2、掌握在文档中插入自选图形的方法。
3、学会对自选图形进行格式设置，如颜色、线条、填充等。
4、能够合理运用自选图形来美化文档，增强文档的表现力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握插入自选图形的操作步骤。
（2）学会对自选图形进行格式设置。
2、难点（1）根据文档内容和需求，选择合适的自选图形。
（2）通过对自选图形的巧妙运用，提升文档的整体美观度和表现力。
三、学习方法1、观察法：通过观察示例文档中的自选图形应用，初步了解自选图形的效果和作用。
2、实践操作法：自己动手在文档中插入、设置自选图形，加深对知识点的理解和掌握。
四、学习过程（一）导入在我们日常使用的文档中，常常会看到各种各样的图形，这些图形不仅能够使文档更加生动形象，还能帮助我们更好地表达信息。
那么，这些图形是怎么插入到文档中的呢？这节课我们就来学习如何插入自选图形。
（二）知识讲解1、自选图形的种类打开文档编辑软件（如 Word），在“插入”选项卡中找到“形状”按钮，点击展开后可以看到各种各样的自选图形，如线条、基本形状、箭头总汇、流程图、标注等等。
每种类型下面又包含了多种具体的图形样式。
2、插入自选图形的方法（1）选择要插入自选图形的位置。
（2）在“形状”菜单中选择所需的自选图形。
（3）在文档中拖动鼠标，绘制出所选图形的大小和形状。
例如，要插入一个矩形，先将光标定位在要插入矩形的位置，然后点击“形状”中的“矩形”，在文档中按住鼠标左键拖动，直到矩形的大小符合需求后松开鼠标。
3、自选图形的格式设置（1）选中插入的自选图形，软件会自动弹出“格式”选项卡。
（2）在“格式”选项卡中，可以对自选图形进行多种格式设置，如形状填充（可以选择颜色、图片等作为填充内容）、形状轮廓（设置线条的颜色、粗细、样式等）、形状效果（添加阴影、发光、三维旋转等效果）。
（三）实践操作1、打开文档编辑软件，新建一个文档。
有趣的自选图形 ——“在Word文档中插入自选图形”教案及评析
有趣的自选图形——“在Word文档中插入自选图形”教案及评析教学课时1课时。
教学准备1.学生：收集交通标志的图片，自学了解自选图形。
2.教师：使用互联网搜索交通标志的图片和《交通安全歌》。
教学目标1.了解Word软件中自选图形的作用和意义，能在文字处理时正确运用自选图形工具并根据不同情况合理使用自选图形工具。
2.通过观察对比学会分析图形的构成，根据要求插入自选图形，学习合理设置自选图形，并发现移动自选图形位置时出现的问题。
3.激发学习信息技术的兴趣，通过自主探究培养分析问题、解决问题的能力和勇于探索的精神，在解决问题的过程中体验到成功的快乐。
教材分析本课是Word软件教学中的一课，是在学习了文章排版、图片的插入和艺术字的插入与设置等内容的基础上，主要学习自选图形的插入、自选图形的设置以及自选图形的组合。
教学重难点1.学生自主探究自选图形工具的基本使用方法。
2.自选图形填充效果的设置和自选图形的组合。
教学方法本课教学以任务驱动法为主，并在教学中始终贯穿启发诱导的方法，让学生运用以前学过的知识自己动手进行各种操作，让学生在一个个任务中通过课堂讨论、相互合作、实际操作进行自我探索、自主学习，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。
教学过程一、创设情境1.教师播放视频《交通安全歌》师：同学们看了这段视频有什么感受？师：我们要想做到“高高兴兴上学，平平安安回家”，就要认清交通标志，遵守交通规则。
刚才我们在视频中看到了一些交通标志，课前老师也让同学们自己收集、认识一些交通标志。
那么，老师现在来考考你们，看看你们认识了多少交通标志。
2.教师出示互联网中关于“交通标志”的图片师：同学们认识这些交通标志吗？师：看来同学们都认识这些交通标志。
如果同学们注意观察，就会发现这些标志都是由几个图形组合在一起的，我们可以用画图软件把它们画出来。
不过，今天老师不用画图软件，而要用Word软件来画图形。
同学们还不知道用Word软件也能画图吧，其实Word软件也有画图功能，因为在Word软件中有一个神奇的魔术盒——自选图形。
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教学过程：
一、复习旧知： 插入艺术字：
方法：插入→图片→艺术字 插入剪贴画：
方法：插入→图片→剪贴画 插入外部图片：
方法：插入→图片→来自文件
三、绘制图形： 方法一：绘图工具栏
方法二：插入→图片→自选图形 认识绘图工具栏（下图）
四、演示云形标注的制作过程：
五、知识窗：
1、自选图形是一种图形对象
2、各种自选图形均可以修饰、添加文字 方法：右击→添加文字
3．选中图形
选中单个图形：单击图形 选中多个图形：单击图形+Shift 六、图形的组合
为了便于排版多或需要许多单个图形整体行动，就要对图形进行组合，有时为了修改组合的图形就要对图形进行拆分。
方法：选中各图形(shift
键)→“绘图”→组合
七、设置叠放次序：
方法：选中图形→“绘图”→叠放次序
八、演示绘制“探索地外文明”栏目：
知识窗：
一、选中多个图形可用shift键，也可拖动鼠标圈住各个图形
二、组合图形可取消，使其重新独立
方法：选中组合图形→“绘图”→取消组合学生活动：动手操作内容见P140练习内容见：P140
小结：
1、自选图形的绘制
菜单法、工具栏法
2、各种图形的组合
用shift键实现多选、拖动选择
图形可以组合，也可取消组合
3、各种对象的叠放
选定对象→“绘图”按钮→叠放次序
作业：
1．动手设计制作几种交通标志
2．完成课后练习中要求的各种图形。