语言学导论 第二次
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2020/5/28
(3)在单词中,具有明显的语法辨义功能。如：record (4)表示惊讶、愤怒、恐惧、喜悦等情感和态度。
如:How’did they manage it? (表示友好、惊讶、不安的感情色彩)。
“重音”在上述方面的诸多体现，正因如此，“重音” 在体现交际中确定蕴含命题和语篇理解中有不可替代的作 用。
如说得又响亮又短促,那是心里生气; 要是说得又低又慢又长,那么就特别具有威胁性。
例证1： You are to early! 本义是一种赞扬，但将ealry重读且延长后,其词义就走
向反面,如果对迟到的人这么说就成了责备、挖苦。
2020/5/28
理解：
其次来说，音长对语义的微妙变化也有影响。
例证2： 通常来说,拖音用来表示犹豫(weell’)、安慰某人
音长的变化是它本身的性质决定的,但在日常 交际中根据所用词汇的本义、语境和使用场合,可 以用延长单词或单词中某个音节的语音表达特殊 的意义。
2020/5/28
理解：
首先，在现实的人际交往活动中,为了强调某些特定 信息或者使自己的表达更准确,讲话者常常会把某些音故 意拖长,而对那些不太重要的信息,则通过缩短音值的方式 快速带过。
感叹词、语气词等)
2020/5/28
发音韵律特征(Prosodic Features)
音长 (Length) 音量 (Loudness) 重音 (Stress) 音速 (Tempo) 语调 (Intonation)
音长(Length)
• 概念
一个音素在一个词或短语里读音时间的长短 叫做音的长度,它决定于音波振动时间延续的久暂, 也就是发音动作持续的长短。
曹合建先生将副语言分成五大类：
1
个人音质符号( 包括音色、音速、音域、节奏等)
2
语音修饰符号( 包括夹杂在言语中的哭叫、
呻吟、悲叹等)
3
语音区别符号( 包括声音响度、音高、
音量、音速的变化)
4
语音分隔符号( 包括ah、um、uh、
o u 一类的有声符号)
5
语音替代符号( 包括Mm、Woo 、
Aha、Er 、Psst 、H'm 等应答词、
概念 ：
重音(stress)
R.Quirk说:“所谓重音(stress)就是响 亮音,即一个词或一段更长话语中的那一个 人们通常觉得比其他部分更响亮的声音。”
2020/5/28
理解及例证：
重音不仅能改变词性,而且更主要的是还能改变词义,有表意、辨义作用。
我们以几种显著的语义功能为例:
• (l)在同一句子中,以逻辑重音区分各自的意义焦点。 例如：I don‘t know what he wants.(暗示别人可能知道) I don’t know what he wants.(我己试图知道但没办法) I don't know what he wants.(我能想到的所有一切都试过了)
副语言中 "发音韵律特征" 在语言交际中的体现
概念辨析：“语言”VS“言语”
1、语言学中，把说话时使用 的词语及语法规则视为“语言” 2、把“说”的动作、说的结 果称为“言语”。 3、语言从言语的运用中丰富 自己并发展自己，而言语必须 以语言的共同规则为活动基础。
副语言
副语言：《语言学百科词典》解释 为:“副语言指人们在说话时伴随 语言而产生的一些发音特征和语音 现象，包括个人的音域说话速度和 节奏等。这些往往是不自觉的，但 也有一定的辅助表达作用。
在日常生活中,为了使句一子重音更圆满完成表达思想感情的任务,句中几乎每 个词都可以重读,这就是句子的逻辑重音。同样一句话,由于重读不同,意义迥异。
(2)成为区别拼写相同或发音相同而意思不同的单词或词组的重要手段。 如:an’Eng一lish teacher (教英语的教师) an’English’ teacher (一个英国籍的教师)
例证2：
• 当高声交谈会侵犯干扰他人隐私区域的时候,人们通常会选择低于标准 谈话音量,如进入医院的安静区;（低音量）
• 而以下情况音量通常会高于标准谈话音高,如在一个相当嘈杂的场合, 人们说话的音量较高以排除其它的干扰,再如在公共场合发言时,要体 现重点或权威时增大音量。（高音量）
2020/5/28
2020/5/28
小结
它同常规语言一样，在进行人际交流过程中，必须凭借自己的 发声器官(包括舌、声带、口腔、鼻腔等)使语言成为声波传递 给听话者。发声器官的构造特征决定的音域或音调，而结构完 全相同的发声器官很难找到。声带越长越厚，振动就越慢，音 调也就越低，这种特点在男性中比较普遍;而声带越短越薄，振 动频率就越快，音调也就越高，在女性和儿童中比较多见。
其 •服务行业的服务员说
表 “Thankyou”的时候,通
态 常采用升调。
功 •但如果英国朋友邀请你
能 去度周末,你得用降调说。
否则,你会冒犯你的朋友,
因为他会觉得你对他很不
礼貌。
表态功能：
情形往往是,因人、因事或因场合不同, 讲话者时常使用非“常规”语调表达感情、 情绪和态度。
此种情形称作英语语调的表态功能。
例证1：
• 如一些高层人士说话时有意放低音量以迫使下属更加集中注意力; （身份）
• 而出于社会规范,一些学生在课堂上说话非常轻柔,但是出了课堂就完 全两样了。（场所）
• 警察。（职业）
2020/5/28
再者，音量的高低还与文化音高的范围和社 会地位准则相关。
在文化音高的范围内,社会地位准则真正规定了适合于 地点和场合的标准音量是否应高于或者低于标准谈话音量。
大的影响。
如：
语
That is a good idea. 调
•这是一个陈述句,用降调,表 于
示讲话者的肯定语气。
信
•假若用了升调。则表示疑 息
问;用了降升调,表明含有言
外之意。
传 递 与
表
义
但是在实际的语言交
流中,语调是一个复杂的
问题。
如：
Thank you。
语 调 与
降调表示一种由衷的感谢, 升调表示一种很漫不经心 的谢意。
社会价值观和文化的不同对语言面貌的要求也有各自的标准， 可以说，语言和副语言是一面反映社会文化和价值观念的镜子， 文化离不开语言和副语言的承载，有时甚至直接附着于语言和 副语言之上。除了语言上词汇的选择，很大一部分由副语言体 现。
Thanks
音速的另一个功能是交流双方的互动作用。
例证：
• 如说话者想维持话轮可以采用突然加快速度加大音量,目的 是不给对方以插话的机会。
这种方式经常在辩论甚至是争吵中使用。
• 音速也能够表明异常的状态。
如过慢的音速会暴露某人处于某种病态的阶段, 而音量过大音速过快则是极端兴奋的特点。
2020/5/28
• 概念:
2020/5/28
• 概念：
音量(Loudness)
通俗来说,音量就是音的大小。从发声 的生理机制看,音量取决于气流的强弱,不需 要通过神经中枢来调节发声器官的形状。
2020/5/28
理解：
应该明确的是，除了生理学上的音高水平,每 个人还有习惯性的个人交谈音量。这与人的个性、 身份、职业、和所处的场合有很大的关系。
2020/5/28
音速 (Tempo)
概念： 音速包括音节的持续及为连续传达的词
语、句子和整篇话语的相对速度,包括副语 言变体、停顿和静默音。我们此处讨论的 音速是指后者。
★ 音速作为个人的基本风格和声音集合的一个
部分,说话时能立即被识别出来。
2020/5/28
理解：
首先，音速也像音量一样能履行语法功能和 态度功能。
语调(Intonation)
语调是指说话时声音音调(Pitch)变化所 造成的旋律模式。
2020/5/28
• 理解：
语调除了构成语言的音韵美之外,更主要 的是说话人表达态度、意图及喜怒哀乐等 一系列感情色彩的有效手段,具有表意、辨 义作用。
2020/5/28
理解及例证：
语调的辨义作用对
信息传递是否成功有很
例证： •如果在某个词句上放慢速度使其成为突出的重点,
可能表达以下的意义。
犹豫、不确定、警告、威胁(通常会伴随一些表情和身体动作,如 凝视和缓慢的动作)、自信、控制、地位高等;
•如果节奏快。
则表达情愿、不在意、愉快、控制局面、警告、愤怒、困惑、急 躁、草率、迫切、不悦或指不予考虑的事情等等。
2020/5/28
(‘nooow,nooow’)、‘goood’)等等。
缩音,通常用刺耳的声音和急噪的语调来说服某人 (‘Come,get out from here!’)、警告临近的危险(watch out!’)、突然记起某事(wait’)、生气地否认(‘course not!’)等等。
(3)在单词中,具有明显的语法辨义功能。如：record (4)表示惊讶、愤怒、恐惧、喜悦等情感和态度。
如:How’did they manage it? (表示友好、惊讶、不安的感情色彩)。
“重音”在上述方面的诸多体现，正因如此，“重音” 在体现交际中确定蕴含命题和语篇理解中有不可替代的作 用。
如说得又响亮又短促,那是心里生气; 要是说得又低又慢又长,那么就特别具有威胁性。
例证1： You are to early! 本义是一种赞扬，但将ealry重读且延长后,其词义就走
向反面,如果对迟到的人这么说就成了责备、挖苦。
2020/5/28
理解：
其次来说，音长对语义的微妙变化也有影响。
例证2： 通常来说,拖音用来表示犹豫(weell’)、安慰某人
音长的变化是它本身的性质决定的,但在日常 交际中根据所用词汇的本义、语境和使用场合,可 以用延长单词或单词中某个音节的语音表达特殊 的意义。
2020/5/28
理解：
首先，在现实的人际交往活动中,为了强调某些特定 信息或者使自己的表达更准确,讲话者常常会把某些音故 意拖长,而对那些不太重要的信息,则通过缩短音值的方式 快速带过。
感叹词、语气词等)
2020/5/28
发音韵律特征(Prosodic Features)
音长 (Length) 音量 (Loudness) 重音 (Stress) 音速 (Tempo) 语调 (Intonation)
音长(Length)
• 概念
一个音素在一个词或短语里读音时间的长短 叫做音的长度,它决定于音波振动时间延续的久暂, 也就是发音动作持续的长短。
曹合建先生将副语言分成五大类：
1
个人音质符号( 包括音色、音速、音域、节奏等)
2
语音修饰符号( 包括夹杂在言语中的哭叫、
呻吟、悲叹等)
3
语音区别符号( 包括声音响度、音高、
音量、音速的变化)
4
语音分隔符号( 包括ah、um、uh、
o u 一类的有声符号)
5
语音替代符号( 包括Mm、Woo 、
Aha、Er 、Psst 、H'm 等应答词、
概念 ：
重音(stress)
R.Quirk说:“所谓重音(stress)就是响 亮音,即一个词或一段更长话语中的那一个 人们通常觉得比其他部分更响亮的声音。”
2020/5/28
理解及例证：
重音不仅能改变词性,而且更主要的是还能改变词义,有表意、辨义作用。
我们以几种显著的语义功能为例:
• (l)在同一句子中,以逻辑重音区分各自的意义焦点。 例如：I don‘t know what he wants.(暗示别人可能知道) I don’t know what he wants.(我己试图知道但没办法) I don't know what he wants.(我能想到的所有一切都试过了)
副语言中 "发音韵律特征" 在语言交际中的体现
概念辨析：“语言”VS“言语”
1、语言学中，把说话时使用 的词语及语法规则视为“语言” 2、把“说”的动作、说的结 果称为“言语”。 3、语言从言语的运用中丰富 自己并发展自己，而言语必须 以语言的共同规则为活动基础。
副语言
副语言：《语言学百科词典》解释 为:“副语言指人们在说话时伴随 语言而产生的一些发音特征和语音 现象，包括个人的音域说话速度和 节奏等。这些往往是不自觉的，但 也有一定的辅助表达作用。
在日常生活中,为了使句一子重音更圆满完成表达思想感情的任务,句中几乎每 个词都可以重读,这就是句子的逻辑重音。同样一句话,由于重读不同,意义迥异。
(2)成为区别拼写相同或发音相同而意思不同的单词或词组的重要手段。 如:an’Eng一lish teacher (教英语的教师) an’English’ teacher (一个英国籍的教师)
例证2：
• 当高声交谈会侵犯干扰他人隐私区域的时候,人们通常会选择低于标准 谈话音量,如进入医院的安静区;（低音量）
• 而以下情况音量通常会高于标准谈话音高,如在一个相当嘈杂的场合, 人们说话的音量较高以排除其它的干扰,再如在公共场合发言时,要体 现重点或权威时增大音量。（高音量）
2020/5/28
2020/5/28
小结
它同常规语言一样，在进行人际交流过程中，必须凭借自己的 发声器官(包括舌、声带、口腔、鼻腔等)使语言成为声波传递 给听话者。发声器官的构造特征决定的音域或音调，而结构完 全相同的发声器官很难找到。声带越长越厚，振动就越慢，音 调也就越低，这种特点在男性中比较普遍;而声带越短越薄，振 动频率就越快，音调也就越高，在女性和儿童中比较多见。
其 •服务行业的服务员说
表 “Thankyou”的时候,通
态 常采用升调。
功 •但如果英国朋友邀请你
能 去度周末,你得用降调说。
否则,你会冒犯你的朋友,
因为他会觉得你对他很不
礼貌。
表态功能：
情形往往是,因人、因事或因场合不同, 讲话者时常使用非“常规”语调表达感情、 情绪和态度。
此种情形称作英语语调的表态功能。
例证1：
• 如一些高层人士说话时有意放低音量以迫使下属更加集中注意力; （身份）
• 而出于社会规范,一些学生在课堂上说话非常轻柔,但是出了课堂就完 全两样了。（场所）
• 警察。（职业）
2020/5/28
再者，音量的高低还与文化音高的范围和社 会地位准则相关。
在文化音高的范围内,社会地位准则真正规定了适合于 地点和场合的标准音量是否应高于或者低于标准谈话音量。
大的影响。
如：
语
That is a good idea. 调
•这是一个陈述句,用降调,表 于
示讲话者的肯定语气。
信
•假若用了升调。则表示疑 息
问;用了降升调,表明含有言
外之意。
传 递 与
表
义
但是在实际的语言交
流中,语调是一个复杂的
问题。
如：
Thank you。
语 调 与
降调表示一种由衷的感谢, 升调表示一种很漫不经心 的谢意。
社会价值观和文化的不同对语言面貌的要求也有各自的标准， 可以说，语言和副语言是一面反映社会文化和价值观念的镜子， 文化离不开语言和副语言的承载，有时甚至直接附着于语言和 副语言之上。除了语言上词汇的选择，很大一部分由副语言体 现。
Thanks
音速的另一个功能是交流双方的互动作用。
例证：
• 如说话者想维持话轮可以采用突然加快速度加大音量,目的 是不给对方以插话的机会。
这种方式经常在辩论甚至是争吵中使用。
• 音速也能够表明异常的状态。
如过慢的音速会暴露某人处于某种病态的阶段, 而音量过大音速过快则是极端兴奋的特点。
2020/5/28
• 概念:
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• 概念：
音量(Loudness)
通俗来说,音量就是音的大小。从发声 的生理机制看,音量取决于气流的强弱,不需 要通过神经中枢来调节发声器官的形状。
2020/5/28
理解：
应该明确的是，除了生理学上的音高水平,每 个人还有习惯性的个人交谈音量。这与人的个性、 身份、职业、和所处的场合有很大的关系。
2020/5/28
音速 (Tempo)
概念： 音速包括音节的持续及为连续传达的词
语、句子和整篇话语的相对速度,包括副语 言变体、停顿和静默音。我们此处讨论的 音速是指后者。
★ 音速作为个人的基本风格和声音集合的一个
部分,说话时能立即被识别出来。
2020/5/28
理解：
首先，音速也像音量一样能履行语法功能和 态度功能。
语调(Intonation)
语调是指说话时声音音调(Pitch)变化所 造成的旋律模式。
2020/5/28
• 理解：
语调除了构成语言的音韵美之外,更主要 的是说话人表达态度、意图及喜怒哀乐等 一系列感情色彩的有效手段,具有表意、辨 义作用。
2020/5/28
理解及例证：
语调的辨义作用对
信息传递是否成功有很
例证： •如果在某个词句上放慢速度使其成为突出的重点,
可能表达以下的意义。
犹豫、不确定、警告、威胁(通常会伴随一些表情和身体动作,如 凝视和缓慢的动作)、自信、控制、地位高等;
•如果节奏快。
则表达情愿、不在意、愉快、控制局面、警告、愤怒、困惑、急 躁、草率、迫切、不悦或指不予考虑的事情等等。
2020/5/28
(‘nooow,nooow’)、‘goood’)等等。
缩音,通常用刺耳的声音和急噪的语调来说服某人 (‘Come,get out from here!’)、警告临近的危险(watch out!’)、突然记起某事(wait’)、生气地否认(‘course not!’)等等。