课题组活动记录表开题论证会

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开题报告会记录

开题报告会记录
时间：20xx年xx月xx日
地点：xxxx
主持人：xxxx
参会人员：xxx、xxx、xxx、xxx
会议目的：xxxx
1. 主持人开场
在这个开题报告会上，我们将听取各位同学的论文选题和研究计划，希望能够互相学习、提高自身的研究能力。

2. 同学们依次发言
2.1 xxx
（简要介绍选题，提出问题和研究意义）
2.2 xxx
（简要介绍选题，提出问题和研究意义）
2.3 xxx
（简要介绍选题，提出问题和研究意义）
2.4 xxx
（简要介绍选题，提出问题和研究意义）
3. 讨论环节
3.1 主持人总结各位同学的报告内容，提出疑问和建议，并引导大家互相发表意见和观点。

3.2 同学们就对方的选题和研究计划提出问题和建议，互相探讨，互相促进。

4. 会议总结
4.1 主持人总结全场发言和讨论，指出各位同学所取得的成果，希望大家继续保持积极的学习态度，共同进步和成长。

4.2 同学们互相交流联系方式，约定下次会议的时间和地点。

以上为本次会议的简要记录，希望对各位同学的后续研究有所
帮助。

课题研讨会议记录表

课题研讨会议记录表白云幼儿园课题活动记录表时间 2007年5月11日地点太仓市高级中学主题开题论证会主持人孟大霖出席人员苏州市教科研专家太仓市教育局和教培研中心的领导全市各教科室负责人沙二幼谢雪琴、王琴、曹枫、沙一幼杨咏梅活动记录我园立项的江苏省十一五规划课题《古镇资源园本活动中“方案教学”的运用与研究》进行开题论证活动。

活动由太仓市教培研中心副主任孟大霖主持。

一、课题组成员运用多媒体手段直接形象地向与会人员介绍了课题情况。

二、部分学校的教科研负责人与课题组人员进行了对话。

三、苏州教科研专家对包括我园在内的几个课题进行了剖析，提出了中肯的意见与建议。

反思这次开题活动，既是一次方案论证会，也是一次教科研知识培训活动。

活动汇聚了专家的智慧与讲演，是对课题方案的重新审视，是对课题实施思路的又一次树立。

活动使课题组成员进一步明确了研究的方向与途径，增强了研究的信心。

相信通过专家的引领，课题研究修改后会更科学规范，更易于操作，课题研究一定会取得丰硕的成果。

白云幼儿园课题活动记录表时间 2007年10月地点沙溪镇开发与保护办公室主题课题学习活动主持人谢雪琴出席人员课题组全体成员：谢雪琴、王琴、曹枫、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、沈雪芬、杨耀群、顾雪华、孙惠芳、王美清、马丽琴、顾颖活动记录为了充分地了解我们沙溪古镇的各种资源，对它悠久的历史做一个详细地了解，2007年10月，我们全体课题组老师来到了“沙溪镇开发与保护办公室”，请负责人陈健老师为我们做了一次详细的讲解。

一、陈健老师从沙溪镇的古建筑、历史名人、风味小吃三个方面为我们做了讲学，重点介绍了我们沙溪古镇与其他古镇不一样的资源，如一线天、过街楼等等。

二、教师们提出了自己的问题，与陈健老师互动交流。

反思在这次学习过程中，我们全体课题组的老师都觉得学到了很多，特别是对沙溪镇一些古老的历史文化。

通过学习，我们老师对“在这么多的古镇资源中选择合适的教育资源”做到了心中有数，对搞好课题研究工作也有了充分的信心！白云幼儿园课题活动记录表时间 2008年3月22日地点幼儿园多功能室主题古镇资源专题讲座主持人谢雪琴出席人员课题组全体成员：谢雪琴、王琴、曹枫、杨咏梅、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、沈雪芬、杨耀群、顾雪华、孙惠芳、王美清、马丽琴、顾颖活动记录我园邀请了沙溪镇古镇开发保护办公室的陈健老师就“沙溪镇古镇资源”做专题讲座。

课题组内研讨活动及会议记录

课题组内研讨活动及会议记录第一次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第二次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第三次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第四次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第五次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第六次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第七次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第八次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第九次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第十次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第十一次研讨活动
个人收集整理仅供参考学习
11 / 11。

开题论证会记录表

小课题开题记录
课题
名称
农村留守儿童良好学习习惯培养的研究
开题时间
主持人
地点
评议
人员
开
题
过
程
记
录
1.课题负责人汇报课题研究开题报告
2.
专家评议要点
问题提出的背景要根据课标要求和学校实际来提，针对问题课题组成员要定期组织活动进行研究。
评议专家签字：
专家评议要点
1.国内外研究中国外的研究与课题问题关联少，继续查找更多资料，最好是近现代资料。
字：
专家评议要点
1.研究步骤要用人员分工。
2.个别语句再斟酌修改。
评议专家签字：

课题开题论证记录表

由于幼儿园地处农村，考虑到幼儿的体能及教玩具的或缺，决定以“编织活动”为主课题，围绕“编织”这个大脉络开展活动。
二、课题领域的定位
课题可以朝“语言、健康、社会交往”等各方面着手研究，不同研究方向发展不同教育目标，使幼儿在本体化游戏中得到身心发展。
三、课题实施手段
以活动课的形式开展，实行集体教育为主，结合个别教育；
课题开题论证记录表
开题论证时间
2014年4月
开题论证地点
小伊幼儿园会议室
组织论证单位
灌云县小伊幼儿园
主持人
卞光敏
参加论证的
主要人员
姓名
单位
职务（职称）
纪霞
灌云县小伊幼儿园
园长
卞光敏
灌云县小伊幼儿园
一级
孙颖县小伊幼儿园
二级
郭红艳
灌云县小伊幼儿园
二级
开题论证结果
摘要
一、课题选材贴近农村幼儿
备注

教师课题开题论证会发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表课题组进行课题开题论证会的发言。

首先，请允许我代表课题组对各位领导和专家的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次课题的名称是“基于核心素养的高中英语阅读教学策略研究”。

近年来，随着我国教育改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育工作的重中之重。

高中英语作为一门重要的学科，在培养学生的核心素养方面具有举足轻重的地位。

因此，本课题旨在探讨如何通过阅读教学策略，提高学生的英语核心素养。

一、课题研究的背景与意义1. 背景分析随着全球化的不断发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。

在我国，高中英语教育在培养学生的英语应用能力、文化素养等方面取得了显著成果。

然而，传统的英语阅读教学存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读能力不足、阅读策略单一等，这些问题严重影响了学生的英语核心素养的培养。

2. 意义分析（1）有助于提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力，培养学生的自主学习能力。

（2）有助于教师改进阅读教学方法，提高教学质量。

（3）有助于推动高中英语阅读教学改革的深入发展。

二、课题研究的目标与内容1. 研究目标（1）探究适合高中生英语阅读的教学策略。

（2）提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。

（3）培养学生的英语核心素养。

2. 研究内容（1）分析高中英语阅读教学中存在的问题。

（2）研究基于核心素养的英语阅读教学策略。

（3）探讨如何将阅读教学与核心素养的培养相结合。

（4）总结和推广有效的阅读教学策略。

三、课题研究的方法与步骤1. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解国内外英语阅读教学的研究现状。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师对英语阅读教学的看法和建议。

（3）实验研究法：选取实验班和对照班，进行对比实验，验证研究策略的有效性。

2. 研究步骤（1）准备阶段：组建课题组，明确研究目标、内容和方法。

（2）实施阶段：开展调查研究，进行实验研究，分析研究数据。

课题组活动记录表(开题论证会)

唐河三初中课题研究活动记录表
填表人：段峥嵘
唐河县三初中课题研究活动记录表
课题名称：初中生网络道德问题及教育对策研究课题负责人：郝利敏
研究时间：2014年 3 月-2015年12月
说明
本表为加强课题研究管理，保证课题研究的健康、正常进展而设置，主要记载课题研究的交流研讨情况。

在课题阶段性小结或结题时，应上缴给有关管理机构，作为评比、验收和鉴定的重要依据。

本表由课题负责人及时登记。

课题组成员的实验研究活动，定时检查后归类汇总填入本表相应栏目。

“活动形式”主要指研讨会、研究课、学术报告、集体备课、调查研究、参观访问等。

在“目录”页中只要登记活动的类别，在正页中必须具体展开。

如“调查研究”，须在“活动的目的、范围、方法”栏内，填清调查的目的、范围、对象、人数等；在“主要内容”栏中，填写调查结果及调查报告的摘要。

正页部分（课题研究活动情况登记表）请根据实际需要自行复印，并装订成册。

《初中生网络道德问题及教育对策研究》唐河三初中课题研究活动登记目录。

课题组活动记录表（开题论证会）[大全5篇]

课题组活动记录表（开题论证会）[大全5篇]第一篇：课题组活动记录表(开题论证会)揭阳岐山中学课题研究活动记录表填表人：温武训揭阳岐山中学课题研究活动记录表课题名称：基于中学生社团建设社会化发展的课程资源开发与实践研究课题负责人：杨业镇研究时间：2013年5月-2015年5月说明本表为加强课题研究管理，保证课题研究的健康、正常进展而设置，主要记载课题研究的交流研讨情况。

在课题阶段性小结或结题时，应上缴给有关管理机构，作为评比、验收和鉴定的重要依据。

本表由课题负责人及时登记。

课题组成员的实验研究活动，定时检查后归类汇总填入本表相应栏目。

“活动形式”主要指研讨会、研究课、学术报告、集体备课、调查研究、参观访问等。

在“目录”页中只要登记活动的类别，在正页中必须具体展开。

正页部分（课题研究活动情况登记表）请根据实际需要自行复印，并装订成册。

《基于中学生社团建设社会化发展的课程资源开发与实践研究》揭阳岐山中学课题研究活动登记目录第二篇：《开题论证会》活动简报专家送教显真章科研兴园展师风——红峰幼儿园关于进行《省级课题开题论证会》简报为响应“以研促教、科教兴园”的科学发展策略：实现优质课堂为抓手，以课题研究为载体，切实有效进行实践性教学研究，以此提高幼儿园的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能的强烈号召。

经课题研究组商议，我园于2015年10月22日上午9时，举办省级教育科学规划2015立项课题《基于地方节日民俗资源的区域活动的实践研究》的开题论证会。

省教科所所长林斯坦老师，省儿童发展学院副教授陈忠辉老师和福州幼师附属幼儿园高级教师琚巧莲老师受邀来参与课题研究的指导；县教科室副主任肖玉珍、胡慧珍老师和县幼教工作室成员郑艳晖同志受邀研讨指教；白沙、小箬、上街博士后大地幼儿园等多位教师一同合作学习，参与了本次的开题论证会。

课题开题论证记录表

4、课题开题论证记录表
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4、研究现状：
我校地处农村，学生大都习惯说本地方言，他们能说一口流利的方言，但普通话表达却很差。

学生中普遍存在字音不准、朗诵无
表情、语言水平低下等状况。

这为本课题的开展提供了必要性。

随
着新课程标准的提出，以及农村教育、教学能力的提高，农村很多
学校很重视小学生语文朗读能力的培养，同时也具有了一定的研究
成果，为本课题的展开提供了一定的平台。

5、意义和价值：
重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，使“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思
想感情”得到不断积淀与升华，从而使语文学习变得生气勃勃和灵
性跳动。

如果说学生的语感能力体现为学生突出的语文学习智力特
征的话，那么，朗读能力的培养就应该是它极为重要的基石。

特别
是朗读一旦进入充满情感的表达状态，它就会不断超越学生原有的
认知经验、智慧水平、想象能力，形成积极的创造精神，从而促进
学生语感能力发展。

-----精心整理，希望对您有所帮助!。

课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)

课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)记录人一、汇报调查结果1、调查对象和范围2、调查方法和过程3、调查结果的主要发现二、讨论调查结果1、分析调查结果的局限性和不足之处2、对调查结果进行初步解释和分析三、总结调查结果1、对调查结果的主要发现进行总结2、为后续的课题研究提供参考和指导活动效果成功总结了调查结果，为后续课题研究提供了参考和指导。

备注：建议在总结调查结果的基础上，进一步明确研究方向和重点，制定下一步的研究计划。

母联系电话、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等进行了详细的档案资料记录，为今后的教育工作提供了有力的支持和保障。

课题主要研究会议记录表研究阶段：实施研究阶段会议主题具体实施，深化研究会议目的建立留守孩子的教育档案会议时间参加人员主持人活动纪实（过程、内容、手段、方法等）记录人母亲的联系电话、工作单位地址、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等信息都被分年级记录在详细的档案资料中。

会议主题为建立留守儿童自主管理模式，目的是引导留守儿童逐步形成自我管理能力和良好行为。

参加人员包括主持人和记录人。

通过开展“我能行”活动，引导留守儿童逐步形成自己能做的事自己去做；引导留守儿童逐步形成家务技能；引导留守儿童逐步形成自觉、自律等良好行为。

活动的效果需要进一步研究。

会议主题为完成《课题研究中期报告》，目的是准备下一阶段的工作。

参加人员包括主持人和记录人。

课题研究进展顺利，已完成开题和中期调研两部分，但存在课题组成员对课题研究的理论和方法缺少专业上的认识，同时由于繁重的教学任务以及日常事务，在课题研究上投入的精力相对较少。

解决方案需要商讨。

会议主题为总结课题开展情况，递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料，健全档案袋内容。

参加人员包括主持人和记录人。

会议内容包括汇报各位老师在课题研究中的收获，收集整理资料撰写结题申请书和结题报告，整理相关资料，健全档案袋内容。

活动效果为撰写结题报告并搜集相关资料。

2023课题开题活动详细记录

2023课题开题活动详细记录
活动背景
在进入2023学年的研究课题阶段之前，我们组织了一次开题活动，旨在向学生介绍课题研究的重要性，激发学生的兴趣，并帮助他们确定自己感兴趣的课题方向。

活动内容
1. 活动时间：2022年12月15日
2. 活动地点：校图书馆会议室
3. 参与人员：全体学生及导师
4. 活动流程：
- 首先，校领导进行了开场致辞，强调了研究课题的重要性，并鼓励学生们积极参与。

- 接着，导师们分别介绍了各自感兴趣的研究领域，并分享了一些相关的研究成果和前沿动态。

- 学生们进行了互动讨论，提出了一些他们对研究课题的看法和问题，并得到了导师们的解答和指导。

- 最后，学生们根据自己的兴趣和导师的建议，确定了各自的课题方向，并与导师进行了初步的讨论和安排。

活动成果
通过这次开题活动，学生们对研究课题的重要性有了更深入的
了解，并且明确了自己感兴趣的课题方向。

他们与导师的交流和讨
论也帮助他们更好地理解和把握自己的课题。

这对他们在接下来的
研究过程中起到了很好的指导作用。

下一步计划
在开题活动之后，我们将进入正式的课题研究阶段。

学生们将
根据确定的课题方向，进行相关文献的阅读和调研，并制定详细的
研究计划。

导师将在学生的研究过程中给予指导和支持，帮助他们
顺利完成研究任务。

总结
开题活动为学生们的课题研究奠定了基础，帮助他们明确了课
题方向并获取了导师的指导。

我们相信，在接下来的研究过程中，
学生们将能够深入探索自己感兴趣的课题，并取得良好的研究成果。

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作文评改开题论证活动记录

作文评改开题论证活动记录《作文评改开题论证活动记录篇一》作文评改开题论证活动，听起来就很严肃，很“高大上”的样子。

其实啊，在我心里，这就像是一场充满未知的冒险。

刚开始知道有这个活动的时候，我心里就直犯嘀咕：“这是啥玩意儿啊？是不是又要像以前那些活动一样，走走过场，没啥实际用处呢？”也许很多同学都和我有一样的想法吧。

毕竟以前也参加过一些所谓的“重要活动”，结果就是听一堆大道理，然后该咋样还咋样。

活动那天，我走进教室，看到一群人围坐在一起，桌上堆满了作文本。

老师站在前面，脸上带着那种神秘兮兮的表情。

我心里想：“完了，这架势，不会是要把我们批得体无完肤吧。

”我就像一只受惊的小兔子，小心翼翼地找了个位置坐下。

活动开始了，老师先讲了一通这个活动的重要性，什么有助于提高写作水平啦，能让我们更深入理解作文的结构啦。

我听着听着就有点走神了，脑海里开始幻想我要是有一支神笔，写出来的作文就直接是满分，根本不需要评改了。

这时候，旁边的同学突然推了我一下，我才回过神来。

然后就进入了看作文的环节。

我拿到一篇作文，那字写得就像蚯蚓爬一样，我心里忍不住吐槽：“这字，是想让我练猜字游戏吗？”不过呢，看着看着，我发现这篇作文虽然字不好看，但是内容还挺有趣的。

作者把自己想象成一个超级英雄，拯救世界呢。

我就想啊，这就好比是一颗外表有点丑，但是内里很甜的水果。

大家开始讨论这篇作文的优缺点了。

有人说这字得好好练练，不然高考要吃亏的。

这时候我就有点犹豫了，我觉得吧，字好看固然重要，但是也不能因为字就否定人家的创意啊。

我就大胆地说：“虽然字不好看，但是他的想象力很丰富啊，就像一颗埋在沙子里的珍珠，我们不能只看到沙子就忽略了珍珠。

”大家听了我的话，都若有所思的样子。

这个活动越到后面越有意思。

我们从作文的主题是否明确，讨论到描写是否生动。

我发现原来一篇作文有这么多可以说道的地方。

以前我写作文，就是写完了事，从来没有这么细致地去分析过。

这时候我就想啊，这个活动也许并不是我一开始想的那样没用。