教育的剧场效应(原本)
终于有人把“教育内卷”讲明白了
终于有⼈把“教育内卷”讲明⽩了关注“语⽂阅刊”并设为星标！每天都收到我们的⽂章。
2021年8⽉⾼考优秀作⽂专辑8⽉出炉，买买买！语⽂⽉刊2021年8⽉⾼考作⽂专刊⽬录7⽉23⽇，⼀份名为《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》的⽂件，流传⽹络。
教培⾏业，掀起⼀场⼤地震，上市教育巨头股价纷纷断崖式下跌。
这些年教培⾏业的爆发，离不开中国庞⼤的鸡娃⼤军，鸡娃⼜反过来促进内卷。
⼈⼈都说“教育内卷”，却很少有⼈能把“教育内卷”这件事，掰开了揉碎了，通筋活络梳理清楚。
教育内卷的原因是什么？教培⾏业到底存在什么问题？如何才能防⽌教育内卷化？教育的最终⽬的究竟是什么？今天这篇⽂章，做到了。
读完你会对“教育内卷化”建⽴系统性认知，⽂章也指明了⼀条“反内卷”的思路，希望能对你有所帮助。
杨东平国家教育咨询委员会委员0101何为教育内卷？⼤概是从2020年下半年开始，内卷这个词横空出世，并迅速流⾏。
它来⾃于⼀个英⽂词，involution，有“向内”的意思。
“内卷化”这个词在社会科学领域使⽤，最早的是⼀位华⼈历史学家。
他在研究华北⼩农经济的时候使⽤了这个词，说中国传统农业的内卷化，就是：随着⼈⼝增多，越来越精耕细作，但是边际效应递减，整体农业⽣产并没有上升到更⾼的层级，也就是说并没有创造新的技术、⽣产⽅式等，⽽陷⼊了⼀种困境：⼈们投⼊的⼒量越来越⼤，但是产量还是不好，效益越来越低。
这个困境移到教育上来，也很恰当。
和教育“内卷化”同时流⾏的是另外⼀些热词，⽐如“鸡娃”“⽜娃”“青娃”等。
这些莫名其妙的词，都是焦虑的“海淀家长”发明出来的，然后继续增长焦虑。
如果我们⽤稍微规范⼀些的词语，教育“内卷化”可能更好理解。
⽐如说教育的“剧场效应”：有⼀些⼈不守规则，站起来，然后所有⼈都必须跟着站起来，恶化了整个环境。
02对教育内卷的误解减负、克服焦虑这些问题，实际上指向了⼀个现实，就是择校、竞争，所有焦虑都来⾃于择校、竞争。
对我国“影子教育”产生的原因及现存问题的探析
对我国“影子教育”产生的原因及现存问题的探析发表时间：2019-06-10T14:58:25.813Z 来源：《知识-力量》2019年8月27期作者：史佩佳[导读] 近年来，以课外辅导机构为主体的影子教育在我国教育事业的发展中迅速蔓延。
起初影子教育在我国义务教育阶段尤为盛行，对学生学习发展有着积极的作用，但随着影子教育的市场化和我国教育“剧场效应”的影响，其在各个阶段的教育中迅速发展（内蒙古师范大学，内蒙古呼和浩特 010030）摘要：近年来，以课外辅导机构为主体的影子教育在我国教育事业的发展中迅速蔓延。
起初影子教育在我国义务教育阶段尤为盛行，对学生学习发展有着积极的作用，但随着影子教育的市场化和我国教育“剧场效应”的影响，其在各个阶段的教育中迅速发展，同时也出现了很多不可忽视的问题。
本文主要对影子教育在我国产生的原因以及现存问题进行了简要的分析，以期为影子教育在今后的发展提供有效见解。
关键词：影子教育；影响“影子教育”最早是由马克·贝磊应用于教育现象中进行研究的，他认为课外的补充性辅导是一种伴随主流教育系统的存在而存在、发展而发展的一种教育现象。
在我国最早引用“影子教育”概念的人是彭湃，他认为“影子教育”是由私人支付的主流教育之外的补充性教育，是以学术性课程为内容，以正在接受正规教育的中小学生为对象。
“影子教育”以补充性、私有有偿性、培优补差性等特征著称。
一、影子教育产生的原因 “影子教育”在我国产生并得到迅速发展，是由多方面的原因所引起的，具体可以分为内部因素和外部因素，内部因素主要包括学生的学习态度和家长固有的教育观念两个方面，外部因素主要包括经济、政治、文化和教育等方面。
（一）、内部因素首先，学生积极的学习态度是“影子教育”产生的一个重要的内部因素。
学生的学习态度积极，就会产生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，而这为“影子教育”的成长提供了丰厚的土壤。
一般情况下，学校教育出于照顾普通学生，教学进度和讲授内容的量都以“中间学生”为基线，这就使得很多学有余力的学生在学校教学当中有较为强烈的“饥渴感”；学习费力的学生面对学校教学的内容会产生“够不着”的恐惧感。
高考语文复习：作文主题训练-躺平内卷
作文主题训练-------躺平内卷1．阅读下面的材料，根据要求写作，继“佛系”“丧”之后，“躺平”成为网络热词，越来越多的年轻人深感心累，只想躺平，不再鸡血沸腾。
有人说，“躺平”意味着颓废、妥协和放弃；有人说，“躺平”其实不过是一种减少自己生活需求的“不消费主义”，清心寡欲回归最基本的生活，无可厚非；有人说，“躺平”只是降低欲望，淡泊名利，放弃了外在的评价，不追求功利化上进，苟且中不见得彻底放弃诗和远方。
曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”宋儒吕祖谦言：“天下之势不盛则衰，天下之治不进则退”“自安于弱，而终于弱矣；自安于愚，而终于愚矣”。
河南大学程民生教授说：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五啊！”以上言论具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体﹐自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏。
作者声情并茂地“描述”南京正在推进的减负政策：南京的小学初中教育“不许补课，不许考试，不许公布分数，不许按成绩分班”，对于课外辅导的措施是“抵制课外辅导，（在学校）只能用教材配套的教辅”……并感慨：“也许用不了多久，各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣。
”对此，一些网友表示认同作者的说法，减负就是培养学渣。
他们认为教育局给孩子减负有点矫正过头了，孩子都不用学习，成绩提不上去，着急的是家长。
还有一些网友表示不认同这个说法，教育局给孩子减负是有理有据的。
如果你也是一位家长，对这件事，你怎么看？写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：所谓的“躺平”，早期是表示网友对事物（件）不回应不反抗的心理状态；现在被用来表示当代年轻人看淡竞争之后主动追求低欲望生活的一种社会现状。
教育剧场效应 英语作文
教育剧场效应英语作文Everyone is both a disruptor of disorder and a victim of disorder. Everyone is both a victim and a murderer.For the theater effect of education in our country, we should face it correctly. What is the "theater effect"? The first was Rousseau's proposal at the Grand Theater in Paris at that time, where each spectator was both an audience and an actor; the two people's pursuit of maximizing interests would lead to an imbalance in the collective order, which would eventually lead to an overall tragedy. This is an economic concept. However, there is a similar and slightly different "theater effect". Another "theater effect", in a theater, everyone is watching the play. Everyone has a seat and everyone can see the actors perform. Suddenly, an audience member stood up to watch the play, and the people around him advised him to sit down. As a result, people around were forced to stand up and watch the show in order to see the performance. In the end, the entire audience changed from sitting to watching the show to standing watching the show.Is there any difference? Those who stood up to watch the play first saw it more clearly in a short period of time, and when everyone stood up, the effect of everyone's viewing was almost the same as before. It's just that everyone became standing watching the show, and everyone was even more tired. Everyone paid more physical cost than before, and got the same effect of watching the drama as before. What's more tragic is that although everyone is more tired, no one chooses to sit down and watch the play. Because whoever chooses to sit down will not see anything. On the contrary, some people will start to stand on the chairs to watch the play, causing more people to stand on the chairs to watch the play. So, an unprecedented spectacle appeared, a chair somewhere was not for sitting, but for standing. As a result, those who break the order get no lasting gains, and those who follow the order are the victims. On the surface, the audience who broke the order and stood up first was the one who broke the order first. In fact, the real responsibleperson should be the administrator of the theater. After all, he is the maintainer of order.The "theater effect" is flooding Chinese education. China's education has been kidnapped by vicious disorder, and its decline has accelerated in the course of deteriorating.Crazy vicious competition not only swallows students and parents, but also ravages teachers, and even reverses the classroom ecology.The teachers of a junior high school have excellent political teachers with nearly 20 years of teaching experience. They have consistently excellent teaching performance, interesting and interesting classes, and are well received by students. They are also among the best in various open class competitions. However, this well-recognized and dedicated senior teacher has become embarrassed and helpless to become a "backward teacher" in the school's evaluation system.What exactly happened? The thing is, there are not enough teachers in this middle school, and the school has a staff member representing several classes of politics classes. The agent teacher lacks the theoretical and professional quality of political courses, so he can't talk about classroom skills, and there is no situational, inquiry-based teaching. In class, let the students delineate the key points for ten minutes, and use various means for the remaining thirty minutes for students to memorize. Students who are not familiar with memorization go to the office to recite after class, and interview parents who cannot complete the recitation task. After a semester, the teacher's grades were far ahead. The school leaders admired and praised the "lay teachers" who served as substitutes. Criticizing other teachers of political subjects as "false experts", we must learn from this substitute teacher "advanced experience" to improve grades. As a result, the classroom of this school also showed a similar "theater effect". The teachers gave up the teaching method of inspiration and induction, and no longer adopted information technology in the classroom, no longer expanded extracurricular resources, no longer discussed and displayed, and no longer studied teaching materials and teaching methods. , and did not intend to learn any curriculum reform experience, all of which became theteaching method of endorsement + dictation.When all the classrooms were reduced to back-to-back, after practicing, the students' grades returned to the original order, and all the teachers' performance also returned to their original positions. It's just that the students are more tired and tired of studying because the class has become "boring". It's just that the teachers are more stupid and more tired, because teaching has become manual labor. You see, schools that are supposed to read, think, discuss, nourish the soul, stimulate the mind, and nurture wisdom are becoming concentration camps that make endorsement machines, mass-produce illiteracy, destroy cultural blood, and stifle creativity.This is the result of the proliferation of the "theater effect". This is the reverse elimination of bad money driving out good money.How long should students study each day? The state has regulations, and the physiology also has laws. However, the "theater effect" has repeatedly broken through the bottom line of national regulations and student health.Taking the high school stage in a province with a large population as an example, the first stage: all schools are implemented in accordance with national regulations, such as five days a week, 8 classes a day, no morning and evening self-study, very harmonious. The second stage: Suddenly, a school changed to six days a week, 10 lessons a day, and achieved better school results. Won the praise and pursuit of parents. Stage 3: As a result, other schools were forced to follow suit due to performance appraisals and parental pressure. After a period of time, the school became a six-day school system. A school that doesn't follow the rules will inevitably evolve into all schools that don't follow the rules. So everyone's school time has reached a new balance. The fourth stage: Some schools simply lost the lower limit, and changed to rest once every two weeks, plus self-study in the morning and evening. It even develops to get up at five in the morning and rest at eleven in the evening. As a result, other schools were forced to follow suit.It is so intensified that some schools only have half a day off a month. Although it is appalling, it is everywhere.Although some schools were under pressure and did not fully follow up, no school (especially key schools) dared to return to the starting state of the five-day school system and the absence of morning and evening self-study. All schools cannot be returned.When everyone went even further to extend the time students stayed in school, all schools reached a new balance under this horrible rhythm: the school that extended the time first gained a certain advantage for a short period of time (such as in some counties), but With the rapid follow-up of other schools (city and provincial schools are also "county Sinochem" during school hours), the advantages of these first-mover schools are gradually lost. Comparing each school with the original five-day work system, there is no essential change in school performance and ranking. The difference is that all schools, students, and teachers are more tired, but they still get the same ranking. However, no one dared to return to the five-day working system, and no one dared to go back.Intensifying make-up classes, high schools, seem to be the SAR of policy regulation. In junior high schools and elementary schools, the national policy is still relatively strict. After all, most public schools are a little embarrassed to start with such young children. So another alternative came into play: cram schools. The first stage (no one goes to cram school): The students in the class have good or bad academic performance. Fortunately, teachers and parents don’t pay much attention to the children’s grades, and almost no one will go to cram schools to improve their scores. This is the starting state. Looking back at the schools in the 1980s, there were almost no cram schools in the society at that time. The second stage (individuals take remedial classes): Suddenly, some students took advantage of weekends to make up classes, or took remedial classes, or found one-on-one tutors, and they improved their grades in a short time, causing other The third stage of parents’imitation (most people go to cram schools): Then, the competition intensifies, others’grades in cram schools improve, and you are relatively backward if you don’t go to cram schools. Almost all the students in the class attended cram schools. As a result, the ranking of everyone's grades returned to the starting state. The fourth stage(pursuing famous cram schools and famous school teachers): The cram school is no longer enough, and you need to go to a famous cram school and find a famous school teacher for tuition. "Which cram school did your child sign up for?" has become a central topic of conversation among many parents. Some "famous cram schools" are hard to find, and the enrollment is even more aggressive than that of public famous schools, which often causes traffic jams after school. Some "famous school teachers" are even more popular and make a lot of money. There are even cram schools or teachers who illegally advertise, and there are people who pull the banner and pull the tiger's skin.In the past, those with poor studies went to cram schools, but now they go to cram schools with good studies. Why do good students also attend cram schools? Because other good students are also tutoring and getting better, you will fall behind if you don't work hard! As for those with poor studies, they don't even accept remedial classes. There are many cram schools, you need to take an exam before you sign up, and you may not be able to attend if you pay for it.This intensified, but the parents and children are suffering.The paradox is that the result of such a vicious competition to attend the cram school is the same as the original ranking and the result of further studies. The difference is: the financial burden of parents is heavier, and the childhood of children is more tragic. The cram schools and tutors are eager to accumulate money, smiling happily. The reason is clear: if everyone figured it out, they would not go to cram schools, relieve the burden on the children, and loosen the bonds for the parents, wouldn’t it be good? But no one can go back! Because no one dares or wants to stop first! Whoever stops first will suffer.When the "theater effects" are superimposed on each other, and several theater effects such as closed management + centralized supplementary classes + centralized training + illegal enrollment are formed into a combination of boxing, a freak unprecedented in the history of human education was born, and this is the super middle school. No other countries have it, only I am unique in China. History never appeared, and the present intensified. The first stage (no super middle school): eachschool recruits students in an orderly manner according to national policies, and each school has its own characteristics and highlights. The second stage (the rise of super middle schools): A middle school adopts extraordinary measures to extend school hours, make up classes on weekends, and especially spend a lot of money to attract top students from other places and outstanding teachers from other places, and the enrollment rate has increased by leaps and bounds. And rapidly expand the scale of enrollment. The third stage (expansion of super middle schools): With the increase in enrollment rate and the expansion of enrollment scale, super middle schools have a siphon effect on the surrounding high-quality students and excellent teachers, and through the high tuition fees of "borrowed students", "branch students" and "tutorial students" Get rich returns, and then use strong funds to continue to attract high-quality students from the periphery and even the whole province and excellent teachers across the country, forming a snowball effect of expanding school scale + monopolizing top students + capital chain returns + reputation enhancement. The fourth stage (promotion of the super middle school model): With the rise of one or two super middle schools, other powerful middle schools have followed in the footsteps of super middle schools; the enrollment and school-running levels of middle schools in surrounding counties and districts with no power have declined rapidly, even in the whole province. The ordinary high school fell into a large area of collapse.Outcome: As long as there are regions or provinces with super high schools, the road to school becomes more difficult for all students. First, the top students who enter the super middle school have to invest more time and energy to compete with the higher and higher score lines; second, the middle students who are not able to enter the super middle school by their scores alone must spend a lot of high tuition fees (up to tens of thousands or even hundreds of thousands) to obtain a degree from a super middle school, the economic cost of further education has increased sharply, which in fact has stifled the upward channel of the children of the middle and lower classes; third, ordinary students with learning potential but poor economic conditions, They can only study in the increasingly collapsed ordinary middle schools,the road to learning is more difficult, and the way to ascend is narrower; fourth, as for ordinary students with poor academic performance, they can only drop out of school early to work.The existence of super high schools does not really improve the quality of education in the province where they are located, nor does it increase the enrollment of elite universities in the province. It just makes the province's students more tired, teachers more tired, ordinary middle schools fall, and parents' financial burden increases sharply. The super middle school, in fact, the management of the super middle school, is the only beneficiary of this perverted "theater effect". However, do you think the taste of super high school is good? Super middle school is like a winner dancing on the tip of a knife. It is on the cusp of wind and waves, and the heights are extremely cold. It is always on guard, trembling, and walking on thin ice. It does not dare to relax at all, and it cannot stop at all. As long as it slips a little bit, a little mistake, other super high schools will quickly take over. No one can stop. In order to be stable, a perverted top can only spin at an accelerated rate. Just slow down the pace of rotation, it means collapse.Who are the victims of the "theater effect"? Under the coverage of the "theater effect", everyone is a victim. .Children are the first to suffer. Originally, they didn't have to do so much homework, attend so many cram schools, and stay up so many nights. They could have had enough sleep, pleasant games, outings, leisure, daze, running, reading, writing poetry, making friends...But today's children are really hard and tired. It is not uncommon for elementary school students to stay up until eleven or twelve, and there are also many middle school students who do their homework all night. As for the legendary weekends, they were either spent in homework or shuttled between cram schools. But they worked so hard, but what they got was almost the same result as before. After more than ten years of being restrained by such a monotonous and boring machine, they are often tired of reading when they leave school. What more innovative spirit can you expect from this generation?Parents are also victims. The wallet was emptied, the body was drained, and the parent-child relationship was destroyed. Successful people will always be in the minority, and most parents' hopes for their sons to become dragons and their daughters to become phoenixes have been dashed one after another. For the sake of the child's future, the child's growth is overdrawn, and the family harmony is destroyed for the so-called score. In the end, it is discovered that the so-called high score cannot bring the legendary success.When children are destroyed physically and mentally, when family relationships are broken, even if a few children succeed, what is the significance of such success? Teachers can't escape either. On the surface, some teachers make a lot of profit from tutoring, but most teachers give up their health and family, and they may not be able to achieve the glory of their students. Students work hard, parents suffer, and teachers suffer. With such long working hours, weekends and winter and summer vacations stipulated by law, it has always been a distant legend for Chinese high school teachers. What's even more ridiculous is that after putting in such high-intensity labor, they will eventually find that the students they train have almost no achievements in personality, morality, thinking, etc. except for a few points. In essence, the "theater effect" kidnapped education. In vicious competition, education achieves self-alienation. Schools are creating illiteracy, and education is destroying civilization.In a big way, generations of people are all immersed in exams and cannot extricate themselves. The innovative ability of talents who have grown up in this way is not optimistic. Nearly 40 years after the reform and opening up, our output of most industrial products has already ranked first in the world, but how about our talent training level?Everyone is both a disruptor of disorder and a victim of disorder. Everyone is both a victim and a murderer. When the avalanche came, every snowflake said it had nothing to do with itself. It is the countless snowflakes who admit their innocence conspired with the avalanche; when the flood hit, every creek said it had nothing to do with itself, and it was the countless creeks that conspired with the flood. As longas the chain of disasters is long enough and there are enough people involved, everyone can use "no way" and "it has nothing to do with me" to shirk their responsibility. Are the children willing to attend cram schools and do homework? Not really. Are parents willing to let their children suffer? Not really. It is the singleness of the evaluation scale, the excessively vicious competition, the lack of supervision, the relative lack of resources, the anxiety of survival, and the fear that the next generation cannot lose, kidnapping parents, children and teachers.Of course, there is a distinction between primary and secondary responsibilities. The first is the lack of supervision by regulators. Maintaining order is the supervisor's job. Students’time in school has been prolonged repeatedly, illegal tutoring institutions have been flooded, the number of homework has continued to increase, and super middle schools have illegally recruited students. Regulators are primarily responsible for the imbalance in the "theater effect". Second, it is the educator's desire to refuse and welcome. Schools and teachers should be an important breakwater against the "theater effect". Faced with vicious competition, the temptation of interests, and the pressure of parents, educators should have a minimum conscience and integrity, and should not lose the bottom line again and again. The bottom line is: not breaking the law, not breaking the rules, not harming the physical and mental health of students. In this breakwater, the school's management is duty-bound. The third is the unscrupulous businessmen and media. In order to make a profit, a large number of tutoring institutions use all kinds of self-media or paper media to publicize illegally and do everything they can to create "can't lose at the starting line", "study secrets", "a collection of points", "famous teachers"...etc. False information exacerbates learning anxiety for parents and students. Fourth, parents and students. They are vulnerable groups caught in the torrent, unable to formulate policies, unable to screen information, unable to change the rules, and can only struggle to save themselves in the torrent. Each of their self-help inadvertently exacerbated the flooding, most of which ended up hurting others and doing nothing for themselves.。
2024年双减宣传工作简报
双减宣传工作简报1
学校贯彻教育部出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，构建良好的教育新生态、建设高效课堂。贯彻落实党的十九大、十九届全会精神和省市县党代会精神，紧紧围绕县局”三创建一打造”为目标，认真贯彻落实泾川县教育局及太平镇学区”十四五”发展目标，以加强教师队伍建设为核心，大力提升学校软实力，以提高教育教学质量为根本切实做好双减工作，坚持”让每一位师生得到充分发展”为办学理念，进一步加强“立学课堂”的要求，加强校本研究，突出学校特色建设，全面提高教育教学质量。
2、抓教研教改，提高课堂教学效率：课堂是教学的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升，学生在课堂上最大限度自主学习，当堂学懂练会，才能杜绝“课内不足课外补”的不良现象。基于此认识，崖窑小学多措并举，着力打造高效课堂。一、抓备课。实行“四备一反思”。备教材：要求教师自习研读课标、教材，明确目标、要求与重难点，梳理知识点，找准切入点，弄清楚教什么。备学生：吃透学生底子，弄清楚优等生、中等生与学困生，掌握学生知识积淀与学习基础，了解所受知识与学生生活实际之间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好准备。知道给谁教，教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的基础上，精心设计教学策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以学生为主，着力构建生本课堂，策划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备教学具：看课件、看微课、看习题、看配练。提前准备好课件、图片、教具、学具、题卡。力求直观、具体、实用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思当堂教学的经验与不足。反思教学过程中的各个环节中的问题与缺陷，看哪些环节可以省略，哪些环节需要改进，边反思，边整改，力求省时、精练、高效，尽可能做到堂堂清、节节清，避免课内不足课外补。二、抓教改，改进课堂教学模式。实施课堂教学的六个“转变”。
教育的剧场效应心得体会(3篇)
第1篇随着我国教育事业的发展，教育体制的改革不断深入，教育资源日益丰富。
然而，在教育领域，一种被称为“剧场效应”的现象却愈发凸显。
所谓“剧场效应”，是指在教育资源有限的情况下，家长、学生和社会各界为了争夺优质教育资源而形成的一种恶性竞争。
这种现象在教育领域广泛存在，给我国的教育事业带来了诸多负面影响。
本文将从“剧场效应”的表现、成因及对策等方面进行探讨，并结合自身经历谈谈对“剧场效应”的心得体会。
一、“剧场效应”的表现1.家长过度焦虑。
在“剧场效应”的影响下，家长为了让孩子在竞争中脱颖而出，不惜一切代价投入教育资源。
这种现象表现为家长过度关注孩子的学习成绩，忽视孩子的兴趣爱好和身心健康。
2.学生负担加重。
为了在竞争中占据优势，学生不得不参加各种培训班、辅导班，导致课业负担加重。
长时间的应试教育使孩子们失去了童年乐趣，身心俱疲。
3.教育资源分配不均。
在“剧场效应”的影响下，优质教育资源主要集中在少数学校和地区，导致其他学校和地区的学生无法享受到同等的教育机会。
4.教育不公平现象加剧。
由于“剧场效应”的存在，部分家庭通过购买学区房、请家教等手段获取优质教育资源，而其他家庭则因经济条件限制而陷入教育资源匮乏的困境。
二、“剧场效应”的成因1.教育资源有限。
我国人口众多，优质教育资源相对有限，导致家长和学生为了争夺这些资源而形成恶性竞争。
2.应试教育体制。
长期以来，我国教育体制以应试教育为主，过分强调考试成绩，使教育失去了应有的育人功能。
3.家长教育观念。
部分家长对教育的理解过于狭隘，认为孩子的学习成绩就是一切，导致“剧场效应”愈发严重。
4.社会竞争压力。
随着社会竞争的加剧，人们越来越重视教育，希望孩子能够在教育领域脱颖而出，从而形成“剧场效应”。
三、应对“剧场效应”的对策1.优化教育资源分配。
政府应加大对教育资源的投入，提高教育公平性，确保每个学生都能享受到优质教育资源。
2.改革教育体制。
推行素质教育，注重培养学生的综合素质，降低应试教育的比重，使教育回归育人本质。
什么是剧场效应我们先用一个简单形象的例子来说明一下什
•什么是“剧场效应”？我们先用一个简单形象的例子，来说明一下什么是“剧场效应”。
比如在一个剧场里，大家都在看戏。
每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。
忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。
于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。
最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
有什么区别吗？先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了，等到大家都站起来了，所有人看的效果和原来几乎相同。
只是，所有人都成了站着看戏，所有人都更累了。
所有人，比原来付出了更多的体力成本，得到了和原来一样的（甚至更差）观剧效果。
更悲剧的是，虽然大家都更累了，但不会有任何人选择坐下来看戏。
因为，谁选择坐下来，谁就啥也看不到。
相反，还会有人开始站在椅子上看戏，引发更多的人也站在椅子上看戏。
于是，一种空前的奇观出现了，某处的椅子不是用来坐的，而是用来站的。
结果，破坏秩序的人没有得到持久的收益，而遵守秩序的人则是受害者。
表面上，要怪那个破坏秩序，先站起来的观众，是他，首先破坏了秩序。
实际上，真正的责任人，应该是剧场的管理员，毕竟，他是秩序维护者。
“剧场效应”绑架教育举例“剧场效应”正在中国教育泛滥成灾。
中国教育被恶性失序绑架，在每况愈下中加速坠落。
01举例一：不断延长的上课时间。
学生应该每天有多长时间的学习时间？国家有规定，生理也有规律。
然而，“剧场效应”却一再突破国家规定和学生健康的底线。
以普通人口大省的高中阶段为例，其逻辑演变如下：第一阶段（坐着看戏）：所有学校都按国家规定执行，比如一周上五天课，每天上8节课，没有早晚自习，挺和谐的。
第二阶段（个别人站起来看戏）：突然，有个学校改成一周上六天课，每天上10节课，结果取得了较好的办学成绩。
赢得了家长的好评和追捧。
第三阶段（所有人站起来看戏）：于是，其他学校迫于业绩考评和家长的压力，也被迫跟进。
剧场效应 作文
剧场效应作文
“剧场效应”一词的来源于希特勒的演讲，10年前，在他的演讲中，他提出了“剧场效应”的概念。
“剧场效应”是指在现场演说的强大气氛下，观众的情绪可能会得到一种聚集效应，这种情绪可能会被放大，因此产生一种联系，使观众参与到演讲中去，其影响力也会加强。
可以想见，这种聚集效应是多么强大，它可以改变观众的思维方式，改变他们的行为，甚至将他们从一个情绪转变到另一个情绪，他们也可能会表现出激情和热情，而且当演讲者的声音改变或者基调改变时，大众的反应也会随之改变。
剧场效应不仅仅是一个概念，它也有很多实际的用处，尤其是在营销和演讲方面。
营销人员可以使用剧场效应来获得生意，例如，他们可以鼓励观众加入一个会议，或者在一次演讲中提出一些独特的观点，以给更多的人以启发，并让观众把这个想法带回家，最后在实践中发挥作用。
演讲者也可以利用剧场效应，帮助传达自己的观点，例如，他们可以使用不同的声音，语速和音调来吸引观众的注意力，通过加强大众的情绪，以便更好地表达自己的观点，从而改变他们的思维模式。
剧场效应是一种强大的社会心理现象，它可以有效地改变人们的情绪，改变他们的行为，同时也可以改变他们的思维模式，从而更有效地影响他们。
此外，剧场效应也可以用于帮助营销和演讲，让演讲者和推销员能够更好地传达信息，并获得更多的成功。
因此，剧场效
应的运用可以为我们带来许多好处。
论当前教育行业中的“剧场效应”姜小丽
论当前教育行业中的“剧场效应” 姜小丽发布时间：2021-09-02T07:57:04.153Z 来源：《当代教育家》2021年15期作者：姜小丽[导读] 老子曰：“道可道，非常道。
名可名，非常名。
无名天地之始，有名万物之母。
故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其其徼。
”我们当前的中国社会就有这样一种微妙的现象。
湖北省襄阳东风中学湖北襄阳 441000老子曰：“道可道，非常道。
名可名，非常名。
无名天地之始，有名万物之母。
故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其其徼。
”我们当前的中国社会就有这样一种微妙的现象。
2021年全面放开三胎，在很多夫妻看来：二胎都不要，更何况三胎？把一个孩子培养好就够了。
为什么呢？先说说一个孩子产生的费用吧。
孕期的各种检查，费时费力费钱；出生时如果顺产，医药费5000元左右；如果是剖腹产至少也需要8000元。
三岁之前的奶粉钱也是一项不少的费用。
等上幼儿园，普通幼儿园一年的费用在10000元左右，三年30000元；幼儿时期还需要给孩子报早教班、兴趣班，当然这就因人而异了，可多可少。
进入小学，兴趣班继续上着，什么作文班，奥数课、思维课、口才班、英语班、阅读班等接踵而至。
可以说，整个社会的家长都或多或少地受到剧场效应的影响，或多或少地处在焦虑之中。
因为谁都不希望自己的孩子书输在起跑线上，这让我想起“剧场效应”。
何谓教育行业的“剧场效应”？一个剧场，大家都在看戏。
每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。
忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。
于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。
最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
有什么区别吗？先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了，等到大家都站起来了，所有人看的效果和原来几乎相同。
只是，所有人都成了站着看戏，所有人都更累了。
所有人，比原来付出了更多的体力成本，得到了和原来一样的（甚至更差）观剧效果。
什么是 剧场效应 我们先用一个简单形象的例子 来说明一下什
•什么是“剧场效应”？我们先用一个简单形象的例子，来说明一下什么是“剧场效应”。
比如在一个剧场里，大家都在看戏。
每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。
忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。
于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。
最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
有什么区别吗？先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了，等到大家都站起来了，所有人看的效果和原来几乎相同。
只是，所有人都成了站着看戏，所有人都更累了。
所有人，比原来付出了更多的体力成本，得到了和原来一样的（甚至更差）观剧效果。
更悲剧的是，虽然大家都更累了，但不会有任何人选择坐下来看戏。
因为，谁选择坐下来，谁就啥也看不到。
相反，还会有人开始站在椅子上看戏，引发更多的人也站在椅子上看戏。
于是，一种空前的奇观出现了，某处的椅子不是用来坐的，而是用来站的。
结果，破坏秩序的人没有得到持久的收益，而遵守秩序的人则是受害者。
表面上，要怪那个破坏秩序，先站起来的观众，是他，首先破坏了秩序。
实际上，真正的责任人，应该是剧场的管理员，毕竟，他是秩序维护者。
“剧场效应”绑架教育举例“剧场效应”正在中国教育泛滥成灾。
中国教育被恶性失序绑架，在每况愈下中加速坠落。
01举例一：不断延长的上课时间。
学生应该每天有多长时间的学习时间？国家有规定，生理也有规律。
然而，“剧场效应”却一再突破国家规定和学生健康的底线。
以普通人口大省的高中阶段为例，其逻辑演变如下：第一阶段（坐着看戏）：所有学校都按国家规定执行，比如一周上五天课，每天上8节课，没有早晚自习，挺和谐的。
第二阶段（个别人站起来看戏）：突然，有个学校改成一周上六天课，每天上10节课，结果取得了较好的办学成绩。
赢得了家长的好评和追捧。
第三阶段（所有人站起来看戏）：于是，其他学校迫于业绩考评和家长的压力，也被迫跟进。
2023年高考语文微专题专练第13练 得体(二)(含答案)
第13练得体(二)建议用时60分钟1．下面是李华给即将过五十岁生日的朋友发的QQ信息的片段，其中有五处不得体，请找出并修改。
后天是您五十生日，我因俗务缠身，百忙之中无法光临，特惠赠鲜花一束，聊表盛情。
恭祝身体健康，万事如意！另外，我家新房装修完毕，欢迎您来府上做客。
(1)将________改为____________(2)将________改为____________(3)将________改为____________(4)将________改为____________(5)将________改为____________2．下面是某校高三毕业典礼上高二学生代表的发言草稿片段，其中有五处词语使用不当，请指出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
我谨代表全体兄弟姐妹，祝贺尊敬的学长学姐们圆满完成高中学业！三年来，你们发愤图强，励精图治，遨游在知识的海洋，搜寻着智慧的光芒。
殷切期望你们不负母校厚望，创造更多的辉煌！(1)将________改为____________(2)将________改为____________(3)将________改为____________(4)将________改为____________(5)将________改为____________3．[2022·乌鲁木齐市第一中学月考]下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①自媒体将严重的课外补习和激烈的择校竞争现象称为“剧场效应”，②即在剧场看戏，第一排的观众打着看不清为幌子站起来了，③后面的人没办法，只好跟着站起来。
④公办学校、民办学校、培训机构和家长这几个不同主体，⑤公办学校认为过错在民办学校考试掐尖、家长非理性选择、培训机构推波助澜。
⑥其实，缓解“剧场效应”的关键是加强教育监管，⑦增加教育治理的现代化水平。
⑧今天，教育重要的使命是从应试教育中突围，真正建立学生的健康发展和终身幸福为本的教育观；⑨教育要善待儿童，尤其是保护中小学生的身心健康、学习兴趣和好奇心。
什么是剧场效应我们先用一个简单形象的例子来说明一下什
•什么是“剧场效应”？我们先用一个简单形象的例子，来说明一下什么是“剧场效应”。
比如在一个剧场里，大家都在看戏。
每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。
忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。
于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。
最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
有什么区别吗？先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了，等到大家都站起来了，所有人看的效果与原来几乎相同。
只是，所有人都成了站着看戏，所有人都更累了。
所有人，比原来付出了更多的体力成本，得到了与原来一样的（甚至更差）观剧效果。
更悲剧的是，虽然大家都更累了，但不会有任何人选择坐下来看戏。
因为，谁选择坐下来，谁就啥也看不到。
相反，还会有人开始站在椅子上看戏，引发更多的人也站在椅子上看戏。
于是，一种空前的奇观出现了，某处的椅子不是用来坐的，而是用来站的。
结果，破坏秩序的人没有得到持久的收益，而遵守秩序的人则是受害者。
表面上，要怪那个破坏秩序，先站起来的观众，是他，首先破坏了秩序。
实际上，真正的责任人，应该是剧场的管理员，毕竟，他是秩序维护者。
“剧场效应”绑架教育举例“剧场效应”正在中国教育泛滥成灾。
中国教育被恶性失序绑架，在每况愈下中加速坠落。
01举例一：不断延长的上课时间。
学生应该每天有多长时间的学习时间？国家有规定，生理也有规律。
然而，“剧场效应”却一再突破国家规定与学生健康的底线。
以普通人口大省的高中阶段为例，其逻辑演变如下：第一阶段（坐着看戏）：所有学校都按国家规定执行，比如一周上五天课，每天上8节课，没有早晚自习，挺与谐的。
第二阶段（个别人站起来看戏）：突然，有个学校改成一周上六天课，每天上10节课，结果取得了较好的办学成绩。
赢得了家长的好评与追捧。
第三阶段（所有人站起来看戏）：于是，其他学校迫于业绩考评与家长的压力，也被迫跟进。
如何破解中小学教育“剧场效应”
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教育剧场效应法律规定(3篇)
第1篇一、引言教育剧场效应，是指在一定时期内，部分家长为了追求孩子的优质教育资源，不惜花费巨资购买学区房、参加各种培训班、甚至通过关系争取入学资格，导致教育资源过度集中，从而产生的一系列社会现象。
这种现象不仅加剧了教育资源的分配不均，还影响了社会的公平正义。
为了规范教育秩序，保障教育资源的合理分配，我国出台了相关法律规定，以期遏制教育剧场效应。
二、教育剧场效应法律规定概述1. 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是我国教育领域的基本法律，其中明确规定：“国家保障教育资源的合理分配，提高教育质量，促进教育公平。
”这一规定为遏制教育剧场效应提供了法律依据。
2. 《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国义务教育法》是我国义务教育的基本法律，其中对学区划分、入学资格、教育资源配置等方面做出了明确规定，旨在遏制教育剧场效应。
3. 《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法》是我国民办教育的基本法律，其中对民办学校的招生、收费、办学条件等方面做出了规定，以规范民办教育市场，遏制教育剧场效应。
4. 《中华人民共和国教育行政处罚法》《中华人民共和国教育行政处罚法》对违反教育法律法规的行为进行了规定，对教育剧场效应相关违法行为进行处罚，以维护教育秩序。
三、具体法律规定及分析1. 学区划分《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定：“市、县级人民政府应当根据本行政区域内居住人口、教育资源状况，合理划分学区，保障适龄儿童、少年就近入学。
”这一规定要求政府合理划分学区，防止学区划分过于集中，从而遏制教育剧场效应。
2. 入学资格《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定：“适龄儿童、少年接受义务教育的，由其父母或者其他法定监护人按照规定，向当地教育行政部门提出入学申请，由当地教育行政部门统筹安排。
”这一规定要求家长按照规定申请入学，不得通过不正当手段获取入学资格，从而遏制教育剧场效应。
3. 教育资源配置《中华人民共和国教育法》第六十二条规定：“各级人民政府应当合理配置教育资源，提高教育质量，促进教育公平。
中国教育的剧场效应正愈演愈烈
中国教育的鈥溇绯⌒в︹澱萦
专栏作家魏濂在沅江弑师案后撰文指出：教育的问题都在教育之外。
所有鈥溸笔Π糕澋谋澈蠖加幸桓鋈撇豢乃澜幔目的功利化、手段高压化的教育生态。
这个畸形的教育生态可以用鈥溇绯⌒в︹澙捶治觯
剧场效应最早是由法国教育家卢梭在提出，一个剧场，大家都在看戏。
每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。
忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。
于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。
最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
有什么区别吗？
先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了，等到大家都站起来了，所有人看的效果和原来几乎相同。
只是，所有人都成了站着看戏，所有人都更累了。
所有人，比原来付出了更多的体力成本，得到了和原来一样的（甚至更差）观剧效果。
更悲剧的是，虽然大家都更累了，但不会有任何人选择坐下来看戏。
因为，谁选择坐下来，谁就啥也看不到。
相反，还会有人开始站在椅子上看戏，引发更多的人也站在椅子上看戏。
于是，一种空前的奇观出现了，某处的椅子不是用来坐的，而是用来站的。
结果，破坏秩序的人没有得到持久的收益，而遵守秩序的人则是受害者。
表面上，要怪那个破坏秩序，先站起来的观众，是他，首先破坏了秩序。
实际上，真正的责任人，应该是剧场的管理员，毕竟，他是秩序维护者。
鈥溇绯⌒в︹澱谥泄逃豪某稍帧。
教育的剧场效应原本之欧阳总创编
当下教育的剧场效应无法回头的教育末路：猖狂的作业、如潮的补课、为难的教师、蛮横的名校…“剧场效应”下的教育没有未来什么是“剧场效应”？我们先用一个简单形象的例子，来说明一下什么是“剧场效应”。
比方在一个剧场里，年夜家都在看戏。
每个人都有座位，年夜家都能看到演员的演出。
忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。
于是，周围的人为了看到演出，也自愿站起来看戏。
最后全场的观众都从坐着看戏酿成了站着看戏。
有什么区别吗？先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了，比及年夜家都站起来了，所有人看的效果和原来几乎相同。
只是，所有人都成了站着看戏，所有人都更累了。
所有人，比原来支出了更多的体力本钱，获得了和原来一样的（甚至更差）观剧效果。
更喜剧的是，虽然年夜家都更累了，但不会有任何人选择坐下来看戏。
因为，谁选择坐下来，谁就啥也看不到。
相反，还会有人开始站在椅子上看戏，引发更多的人也站在椅子上看戏。
于是，一种空前的奇观呈现了，某处的椅子不是用来坐的，而是用来站的。
结果，破坏秩序的人没有获得耐久的收益，而遵守秩序的人则是受害者。
概略上，要怪那个破坏秩序，先站起来的观众，是他，首先破坏了秩序。
实际上，真正的责任人，应该是剧场的管理员，究竟，他是秩序维护者。
“剧场效应”正在中国教育众多成灾。
中国教育被恶性失序绑架，在每况愈下中加速坠落。
01举例一：不竭延长的上课时间。
学生应该每天有多长时间的学习时间？国家有规定，生理也有规律。
然而，“剧场效应”却一再突破国家规定和学生健康的底线。
以普通人口年夜省的高中阶段为例，其逻辑演变如下：第一阶段（坐着看戏）：所有学校都按国家规定执行，比方一周上五天课，每天上8节课，没有早晚自习，挺和谐的。
第二阶段（个他人站起来看戏）：突然，有个学校改成一周上六天课，每天上10节课，结果取得了较好的办学成果。
赢得了家长的好评和追捧。
教育心得：也谈教育的剧场效应
教育心得：也谈教育的剧场效应店铺：究竟如何教育才能把教育的效率最大化呢？下面我们一起看看这篇《也谈教育的“剧场效应”》。
最近，湖南弑师案使得“剧场效应”这个词汇突然火了起来。
教育中的“剧场效应”是这样定义的。
一个剧场，大家都在看戏。
每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。
忽然，有一个观众站起来看戏(可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮)，周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。
于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。
最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
迁移到教育上，就是所有的学校由原来的按照国家规定时间上课休息，到部分学校周末补习上课，再到更多的学校迫于业绩考评和家长的压力，疯狂占用学生休息时间上课。
就如很多人推崇的衡水中学。
在这种效应中，谁是赢家?貌似没有，但是，这种效应之下的失败者比比皆是。
我是一名教师，也是两个孩子的妈妈，我想从不同的角度谈一谈我对这个词语的感受。
学生时代的我。
在我小的时候，大家都处在坐着看戏的状态，老师布置的作业不多，假期里也不用上补习班。
但是，那个时候农村的孩子还是很苦的，没有暑假之说，只有被分成两截的麦假和秋假。
到现在，我仍然记得小小的我在麦地里汗流浃背的情景。
也不会忘记玉米地里掰玉米的劳累与不适。
所以，那个时候，尽管没有父母的辅导，我也仍然愿意尽可能的努力学习，因为，努力的学习可以让我获得足够的骄傲与尊严，还有可能远离劳累的田地操作。
作为家长的我。
刚开始有孩子时，我也曾经有过宏大的想法，不让孩子上各种辅导班，不给孩子增加额外的作业，该玩的时候玩，该学的时候学，让孩子有一个快乐的童年。
可是等弓程读了小学，我才发现，大家已经都站着看戏了。
90分以下的就不算是很优秀的学生了。
为了让站着看戏的弓程能有戏可看，我也有的时候会给他加上小板凳。
比如当弓程计算总是失误的时候，我也会每天给他增加几道计算题。
当弓程听写错误的时候，我也会惩罚。
某一科成绩不是很理想的时候，我也会买试卷让他做。
突破教育内卷怪圈课后心得
突破教育内卷怪圈课后心得以下是我对突破教育内卷怪圈的课后心得，当有朋友问我最近在忙什么的时候，我告诉他，我在做中小学生网校，朋友满脸失望的说：“你怎么会做这种不得人心的事，你是那么有教育理想，教育追求的人！”我理解他的意思，他觉得我在参与制造教育内卷，当然是不得人心的事。
教育内卷其实是“剧场效应”：在一个剧场里，每个人都坐在座位上看戏。
忽然有一个前排观众站起来看，后排的人为了不被前排的挡住，为了能看清楚演出，也被迫站起来看戏，接着后排的、再后排的、直到最后一排的，全场观众都站着看戏了。
但其实最后所有人站着看到的效果，和原本坐着看到的效果是一样的，区别在于每个人都更累了。
但没有人会选择坐下来，因为谁坐下谁就看不到舞台了。
与此同时，还会有人为了看得更过瘾，站上椅子，站上椅背、还人摞人，然后更多人也开始这么干。
所有人都付出了更多的劳累，得到的却是和以前一样甚至更差的效果，这就被称为“内卷”。
教育内卷，就是除了上正规的学校，大家都被迫上培训学校，又费钱又费精力，家长不愿意，又不得不这样做，因为他们内心有焦虑，因为他们不希望自己是那个别人站着，自己坐着的看电影的人。
家长如此，孩子也是这样，看到同学上这个那个补习，就算是父母在打工，收入甚微，也要求父母给自己报班。
怎么会被迫做不愿做的事呢？因为优质教育资源还不够充分，大家都希望能上名校，将来能够找收入高的工作，这实际上就是人生观、价值观、人才观主导的行为。
对于这种教育内卷，的确是在增负，我也和大家一样，很厌恶！真想寻找能够解脱大家的办法，可是这不是个人能力所能够做到的。
提出课内外减负，是民之所向，心之所向，培养全面的人，才能真正的获得幸福，课堂有趣、有用，确定垫起脚尖够得着的目标，应材施教，应该是教育人的追求。
可是目前大班化的常规课堂，很难做到。
什么样的学生需要额外加餐？常规课堂吃不饱和消化不了的学生。
不是人人科科都需要加餐！加餐的地点也不一定是校外。
校内延时服务和校外培训的意义也就在这里。
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当下教育的剧场效应无法回头的教育末路：疯狂的作业、如潮的补课、尴尬的教师、霸道的名校…“剧场效应”下的教育没有未来什么是“剧场效应”？我们先用一个简单形象的例子，来说明一下什么是“剧场效应”。
比如在一个剧场里，大家都在看戏。
每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。
忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。
于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。
最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
有什么区别吗？先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了，等到大家都站起来了，所有人看的效果和原来几乎相同。
只是，所有人都成了站着看戏，所有人都更累了。
所有人，比原来付出了更多的体力成本，得到了和原来一样的（甚至更差）观剧效果。
更悲剧的是，虽然大家都更累了，但不会有任何人选择坐下来看戏。
因为，谁选择坐下来，谁就啥也看不到。
相反，还会有人开始站在椅子上看戏，引发更多的人也站在椅子上看戏。
于是，一种空前的奇观出现了，某处的椅子不是用来坐的，而是用来站的。
结果，破坏秩序的人没有得到持久的收益，而遵守秩序的人则是受害者。
表面上，要怪那个破坏秩序，先站起来的观众，是他，首先破坏了秩序。
实际上，真正的责任人，应该是剧场的管理员，毕竟，他是秩序维护者。
“剧场效应”正在中国教育泛滥成灾。
中国教育被恶性失序绑架，在每况愈下中加速坠落。
01举例一：不断延长的上课时间。
学生应该每天有多长时间的学习时间？国家有规定，生理也有规律。
然而，“剧场效应”却一再突破国家规定和学生健康的底线。
以普通人口大省的高中阶段为例，其逻辑演变如下：第一阶段（坐着看戏）：所有学校都按国家规定执行，比如一周上五天课，每天上8节课，没有早晚自习，挺和谐的。
第二阶段（个别人站起来看戏）：突然，有个学校改成一周上六天课，每天上10节课，结果取得了较好的办学成绩。
赢得了家长的好评和追捧。
第三阶段（所有人站起来看戏）：于是，其他学校迫于业绩考评和家长的压力，也被迫跟进。
一段时间后，学校都成了六天上课制。
一个学校不守规矩必然演变成所有学校都不守规矩（除了那些自己放弃竞争的所谓“烂校”）。
于是大家的办学时间达成了新的平衡。
第四阶段（站在椅子上看戏）：某些学校索性失去下限，改成两周休息一次，加上早晚自习。
更有甚至发展到早上五点起床，晚上十一点才休息。
于是，其他学校也被迫跟进。
如此愈演愈烈，甚至有的学校一个月才休息半天，尽管骇人听闻，但比比皆是。
尽管有部分学校迫于压力，没有完全跟进，但再也没有任何学校（尤其是重点学校）胆敢回到五天上课制、不上早晚自习的起始状态了。
所有学校都退不回去了。
当大家都变本加厉的延长了学生在校学习时间后，所有学校在这个恐怖的节奏下达成了新的平衡：先延长时间的学校在一小段时间内取得一定优势（如某些县中），但随着其他学校的迅速跟进（市中、省中也在上课时间上“县中化”），这些先发学校的优势也逐渐丧失。
各个学校与原来五天工作制的情况下比较，办学成绩和排序没有本质变化。
不同点是：所有学校、学生、教师都更累了，但得到的仍是原来那个排名而已。
只是，谁也不敢再回到五天工作制，谁也不敢退回去了。
02举例二：愈演愈烈的补课。
上述举例说的一般是高中。
高中，似乎是政策监管的特区。
初中和小学，国家政策还是卡的比较严的，毕竟，对这么小的孩子们下手，大多公办学校还是略感不好意思的。
于是，另一个替代品上场了：补习班。
第一阶段（没有人上补习班）：班里同学们学习成绩有好有差，好在老师和家长们并未特别在意孩子们成绩好坏，几乎没有人会为了提高分数上补习班。
这是起始状态。
回顾上个世纪八十年代的学校，那时社会上几乎没有补习班这种鬼东西存在。
第二阶段（个别人上补习班）：突然，有同学利用周末时间补课，或者是上的补习班，或者是找的一对一的家教，短时间内提升了自己的成绩排名，引发了其他家长的效仿。
第三阶段（大部分人上补习班）：于是，竞争愈演愈烈，别人上补习班成绩提升了，你不上补习班就相对落后。
班级里几乎所有同学都上了补习班。
结果大家的成绩排序又回到了起始状态。
第四阶段（追求名牌补习班和名校老师）：上补习班已经不够给力了，需要上名牌补习班，找名校老师补习。
“你家孩子报的哪个补习班？”，已经成了很多家长聊天的中心话题。
某些“名牌补习班”一位难求，招生甚至比公办名校还牛气，放学时常常造成交通拥堵。
一些“名校老师”更是炙手可热，大赚钞票。
更有补习班或老师违规宣传，拉大旗扯虎皮者有之，李鬼冒充李逵有之，坑蒙拐骗者也不乏其人。
过去是学习差的上补习班，现在是学习好的上补习班。
为什么好学生也上补习班？因为别的好学生也正在补习，正在变得更好，你不努力就会落后！至于学习差的，甚至连补习班也不收。
好多补习班，要报名需要先考试，掏钱还不一定让你来上。
如此愈演愈烈，可苦了家长和孩子们了。
吊诡的是，如此恶性竞相上补习班的结果，得到的是和原来一样的排序和升学结果。
不同点在于：家长们的经济负担更沉重了，孩子们的童年更加悲催了。
而补习班和补习老师则大肆敛财，喜笑颜开。
道理都明白：如果大家都想通了，都不上补习班，给孩子们减负，给家长们松绑，不好吗？但，谁也回不去了！因为谁也不敢也不愿先停下来！谁先停下来谁吃亏啊。
03举例三：疯狂的作业。
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头写作业。
飞流直下三千尺，疑是作业落九天。
姑苏城外寒山寺，夜班作业到客船。
洛阳亲友如相问，就说我在写作业。
衣带渐宽终不悔，作业消得人憔悴。
关于作业的吐槽已经太多太多。
前一段微信朋友圈一篇家长陪孩子写作业的推文一度刷屏。
文中提到：陪孩子写作业成了危险工种，陪写作业导致家长心肌梗塞。
还开出了陪孩子写作业的必读书目：第一阶段《亲密育儿百科》、《孩子你慢慢来》、《让孩子做主》，第二阶段《莫生气》、《佛经》、《老子》、《论持久战》，第三阶段《心脏病的预防与防治》、《高血压降压宝典》、《强迫症的自我恢复》，第四阶段《活着》……作业，又是如何理直气壮的在蹂躏学生的同时又折磨着家长呢？同样，可以在“剧场效应”中找到答案。
第一阶段（作业不多）：上世纪八十年代，是作业的童年时期，那时科目少，作业也少且简单，放学也早。
完成作业都不是问题，写完作业还能愉快的玩耍。
课余男生上树掏鸟窝，下河捉鱼鳖，女生跳皮筋，做手工，都是学生时代的常态。
第二阶段（作业变多）：某些科目或老师增加了作业，这门科目成绩立竿见影的提升，迫于考评的压力，其他各科纷纷跟进。
第三阶段（作业变态）：只增加作业数量已经过时了，作业的种类和形态也与时俱进。
除了老师改的作业，还有家长改的作业，除了课内作业，还有课外作业、展示作业、探究作业、网络教育作业、全程签字改错、微信打卡、拍照上传……。
作业已经成了家庭和谐的头等大事。
第四阶段（作业发疯）：作业，重在落实，落实，关键在家长。
写作业成了衡量学生学习态度和家长对学校支持力度的最重要维度。
不写作业要罚站，甚至停课，在许多学校已成为常态；监督作业不力的家长被请到学校面谈也屡见不鲜。
同样悲剧的是，当每个学生和每个学校都多写了这么多作业后，他们成绩排序与作业少时并不会有显著变化。
只是，所有的老师、学生、家长都更加疲惫不堪，日益心力交瘁。
而，更深层次的问题在于：多写了这么多作业后，学生们对学习这件事充满了厌恶，对学校这个东西充满了憎恨。
学校？不存在的，只是一个集中起来被惩罚写作业抄作业罚作业的地方而已。
尤为要命的是：谁也停不下来了，谁也不敢少布置作业，谁也不敢不布置作业。
君不见，高堂明镜写作业，朝如青丝暮成雪。
君不见，车辚辚，马萧萧，行人作业各在腰。
君不见，望长城内外，唯余作业；大河上下，作业滔滔。
君不见，作业正在侵蚀休息，驱赶娱乐，摧毁健康，破坏亲情，奴役未来。
孩子们未必能赢在起跑线，可能要先累死在作业本中。
04举例四：尴尬的优秀教师。
疯狂的恶性竞争不但鲸吞着学生和家长，也蹂躏着教师，甚至使课堂生态发生逆向淘汰。
前几天和一个初中学校的老师聊天。
她是一位有近二十年教龄的优秀政治教师，教学成绩一贯优秀，课堂有趣有料，深受学生欢迎，也在各类公开课竞赛中名列前茅。
然而，这位公认的爱岗敬业的资深优秀教师却尴尬又无奈地成为了学校考评体系中的“后进教师”。
究竟是发生了些什么呢？事情是这样的，这所中学师资不够，学校让一个职员（完全没有任何教学经验，学的是体育专业，不是政治专业。
）代理几个班的政治课。
这位代理老师缺乏政治课的理论和专业素养，所以也谈不上什么课堂技巧，更没有什么情景化，探究化教学。
上课先用十分钟时间让学生划一下重点，剩余三十分钟采取各种手段让学生背，人人过关的背诵。
背不熟的同学下课后就到办公室接着背诵，完不成背诵任务的约谈家长。
一学期后，这个老师带的成绩遥遥领先。
学校领导对代课的“外行教师”刮目相看，赞誉有加。
批评政治学科其他老师是“假内行”，要向这位代课老师学习提高成绩的“先进经验”。
于是，这个学校的课堂也呈现出类似的“剧场效应”，老师们放下了启发诱导的教学方法，课堂不再采取信息技术，不再拓展课外资源，不再讨论展示，不再钻研教材教法，也无心学习什么课改经验，全部变成了背书+默写的教学方式。
课堂生态彻底沦陷。
当所有课堂都沦为了背背背，练练练后，学生的成绩又回到了原来的排序，所有的老师业绩也回到了原来的位置。
只是，学生们更累了，更厌学了，因为课堂变得“没意思”了。
只是，老师们更傻了，更倦怠了，因为教学变成了体力劳动。
你看，本应该读书、思考、讨论、滋养灵魂，激发思想，孕育智慧的学校正沦为制造背书机器，批量生产文盲，摧毁文化血脉，扼杀创造力的集中营。
这就是“剧场效应”泛滥的恶果。
这就是劣币驱逐良币的逆向淘汰。
05举例五：肆无忌惮的超级中学。
当“剧场效应”相互叠加，把封闭管理+集中补课+集中训练+违规招生等几种剧场效应形成组合拳时，一种人类教育史上前所未有的怪胎横空出世了，这就是：超级中学。
其他国家皆无，唯我华夏独有。
历史从未出现，当下愈演愈烈。
第一阶段（没有超级中学）：各个学校按国家政策有序招生，各个学校都有自己的特色和亮点。
第二阶段（超级中学崛起）：某个中学采取超常手段，延长在校时间，周末补课，尤其是采取重金吸引外地尖子生源和外地优秀教师，升学率突飞猛进。
并迅速扩大招生规模。
第三阶段（超级中学膨胀）：随着升学率上涨和招生规模扩大，超级中学对周边的优质生源和优秀师资形成虹吸效应，并通过“借读生”“分校生”“补习生”的高昂学费获得丰厚的利益回报，然后再用雄厚的资金继续吸引外围甚至全省的优质生源和全国的优秀师资，形成办学规模扩大+垄断尖子生+资金链回报+声誉提升的滚雪球效应。
第四阶段（超级中学模式推广）：随着一两所超级中学的崛起，其他有实力的中学也步超级中学后尘；无实力的周边县区中学招生和办学水平快速下滑，甚至全省范围内的普通中学陷入大面积的崩塌。