携手同行共筑梦 花开并蒂别样红

携手同行共筑梦花开并蒂别样红

——实验教育发展共同体“学区一体”评估汇报

根据教育局工作重新布局与调整，在今年8月份，区教育局对教育发展共同体进行了重新划分，由实验小学、公关学校、72中小学部、铁北二路小学、育红小学、团山小学、小南小学、小城子小学8所学校组建了以实验小学为首的实验教育发展共同体。虽然我们仅仅走过半年多的历程。但我们实验教育发展共同体在区教育局领导的关心、支持下，在各位校长的通力合作下，以实现“均衡发展、联手共赢”为工作目标，以“理念认同、目标共拟、模式共试、策略共识”作为共同体建设的实施路径，校际牵手，结成团队伙伴，共谋学校新发展；教师牵手，结成工作伙伴，共研究共成长，促进专业同提升，取得了一定的成效。我们共同体建设主要经历了以下几个阶段：

一、目标共识，启动共同体。

1、增进了解，达成共识。

2013年9月9日，八所学校校长在实验小学召开了共同体首次研讨会。会上，各位校领导充分肯定了教育共同体建设对促进学校优势互补、共同发展的重要作用，介绍了各校在教育教学、管理及课程建设等工作中的亮点和不足之处，在共同体学校之间的信息互通、资源共享和合作共赢等方面进行了深入的探讨和交流，在学校规划、管理文化、课程文化、师资队伍、校本培训、校园文化共建和课题研究、合作交流等方面提出了建设性意见，并就今后确保各项工作有效落实达成共识。

2、建章立制，健全机构。

为了确保共同体各项工作顺利开展，规范运行，成立了由各校校级领导组成的共同体领导小组，负责共同体建设的实施、推进与监督，我们制定并通过了实验教育发展共同体章程、工作目标、共同体的标识及共同体工作制度。

章程：四章、十五条。

目标：均衡发展联手共赢

标识：实验教育发展共同体徽标诠释

实验教育发展共同体徽标整体设计为两个同心圆形，寓意三圆：心圆、事圆、梦圆。

外层圆：背景为蓝色，代表着教育的梦想。“实验教育发展共同体”九个汉字和相对应的拼音相互环拥成圆形，寓意“共同体”的全体成员为了共同的梦想，同心同德，联手共赢。

内层圆，背景为黄色，代表“天德”之美，象征着崇高的地位和成功的辉煌。寓意“共同体”的全体成员品牌立身，追求卓越。

徽标的主体为实验的首字母“S”“Y”，字母“S”设计成太阳形状；字母“Y”设计成翻开的书形，又象征着一望无际的大海。整体寓意为“实验教育发展共同体”像一轮红日正喷薄而出，冉冉升起。三个符号人物形象组成代表学校、家庭、社会的。正是学校、家庭、社会这三股力量的合力，让“实验教育发展共同体”拥有着美好灿烂的明天。

制度：共同体机构议事制度、行政例会制度、共同体资源共享及后勤保障制度、教师交流、学习培训、质量监测等十四项规章制度。

领导机构下设由各校书记牵头的共同体管理工作室，明确职责和分工，加强部门间的联系和协调，形成高效的运行机制。管理工作室对共同体学校的各项活动进行了科学规范的管理，共同研讨，制订工作计划，每一学期有重点地解决一项突出的学校管理与教师成长问题。分阶段制定并落实了共同体的学期活动计划，围绕工作目标工作内容，逐步落实，稳步推进，优势互补。同时，确立了校长、分管教学校长、教导主任责任制，并充分发挥了党支部监督作用，充分满足了共同体各类建设项目的需要。

二、主题活动，助力共同体。

这学期我们在主题教研、信息技术培训、校本培训、德育管理、学生发展等各领域开展了丰富多彩的活动，这些活动进一步促进了校际间交流，使交流范围、渠道、水平得到拓展和提升，实现了共赢共生。

1、开展同课异构教研活动，提升教师专业能力。

9月份我们开展了“同课异构”教学研讨活动，为各校教师之间搭建了互相学习、交流的平台。推动课堂教学的高效性，从而促进各校教师的专业发展，整体提升教育质量。语文以观察作文教学为主题研究，数学以解决问题为主题研究，其它学科主题不限。这种教学研讨形式，为广大教师搭建了一个畅谈教学思想、展示教学风格的平台，

教者在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。

2、开展班主任影子培训活动，提升班主任管理能力。

开展班主任工作影子培训活动。提高区域内班主任队伍的整体素质，为班主任搭建一个互相交流、互相学习、取长补短的平台，共同提高教育学生和管理班级的能力，本学期主要交流的学校为小城子小学，片内其它学校的交流活动将陆续开展。小城子小学的班主任走进实验小学各班，学习实验小学优秀班主任的管理经验。定期参加班主任工作交流会。这种零距离如影随行的跟踪培训让老师们受益匪浅。

3、开展东师理想平台培训，提升现代技术使用能力。

10月份我们进行了片内全学科的东师理想教学工具平台培训。团山、72小等二十余名老师参加了培训。我校选派优秀语文学科骨干教师张丹丹作为培训教师，张丹丹老师准备充分，语言流畅、操作熟练、条理清晰。此次培训后，许多教师们都感觉到东师理想教学工具平台功能强大、设计新颖，平台的很多功能、教学工具、辅助软件在日常教学中都能用到，非常契合教学实际。相信通过此次培训，教师们会更加熟练的在备课和上课的过程中用到平台，从而有效的推动片内学校教育信息化不断发展。

4、开展新课标培训，提升教师专业水平。

为了让片内语文、数学教师更好地理解新课标，提高自身教学水平和教研能力，11月份，我们在实验小学进行了“解读新课标”语文、数学学科的校本培训活动。实验小学的侯丽主任、金鑫主任从新课程的性质、理念、目标等方面入手，对新课标进行了简明扼要的解读，并对如何有效实施新课标提出了许多建设性的意见和建议。两位主任解读方式新颖，深深吸引了各位老师，培训中教师们都能聚精会神地听，并不时地做着笔记。问题提醒式解读：对容易产生误解，容易被忽视的地方设置问题提醒自己和他人注意。问题质疑式解读：对理解有难度的问题，以问答的形式提出质疑。要点列举式解读，让老师们都感到收获颇丰。

5、随机督导，提升共同体整体水平。