人教版七年级上册语文《诫子书》

书愤
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
作者简介
诸 葛 亮 （ 181—234 ）， 字孔明，琅玡阳都（今山东 沂南南）人，三国时蜀汉政 治家、军事家。号卧龙先生。
题目解说
诫子书，即作
诫 劝诫，劝勉 子 一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻 者 诸 葛 亮 写 给
第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精” 他警告孩子凡事拖延就不能够快速地掌握要点。电脑的普 及代表速度时代的来临，想不到一千八百多年前的智能， 也一样与今天不谋而合。快人一步，不但容易达到理想， 而且有更多的时间去修正与改善！
第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性” 诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够修养性情。心理学家 说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性 格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍， 要“励精”，也要“治性”。你要提升自己性格的品质吗？
第八课：时间的力量。 “年与时驰 ，意与日去” 他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉， “少壮不努力，老大徒伤悲”。“时间管理”是现代人的 观念，细心想一想，时间无法被管理，每天二十四小时， 不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。 请你想一想，你有蹉跎岁月吗？
小结
在这篇《诫子书》中包含的十种力量： 有宁静的力量：“静以修身”“非宁静无以致远”； 有节俭的力量：“俭以养德”； 有超脱的力量：“非淡泊无以明志”； 有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”； 有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”； 有速度的力量：“淫慢则不能励精”； 有性格的力量：“险躁则不能治性”； 有惜时的力量：“年与时驰，意与日去”； 有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”； 有简约的力量：这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平 静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他 相信才能是学习的结果。你是否全心全力地学习？你是否 相信努力才有成就？
第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力 学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心 和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。你 是否想过，一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？
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儿子，旨在劝
诫、劝勉的信。
《诫子书》，家训，家书。高度概括了作者
一生做人的准则，堪称教子的千古范文。
识音辨形
夫（fú） 静以修身 俭以养德 淡泊（bó）明志 宁静致远 学以广才 淫慢（yín ） 励精 险躁 治性 遂（suì） 庐（lú）
朗读断句
诫子书 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明 志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/ 无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则 /不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/ 接世，悲守/穷庐，将/复何及！
第二课：节俭的力量。 “俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入 为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着有规律的俭 朴生活，不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会， 您是否想过节俭的好处呢？
第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以 致远” 告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自 己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。面对 未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及!
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最后就 像枯枝败叶那样（成了无所作为的人），大多对社会没有 任何贡献，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎 么来得及呢？
品析文意
1.小组讨论：在诸葛亮看来，成为君子需要具备哪些 条件呢？
释字释句
夫君子之行，静以修身，俭以养德。 品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修 养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不是身心宁静 就不能实现远大的理想。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习 就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
第四单元
15诫子书
诸葛亮
学习目标
1.读准字音，熟读成诵，积累重点词语和文言知识。 2.结合注释，理解文意。 3.结合作者诸葛亮的生平，体会文章主旨，思考其现实意 义。 4.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望，感受传 统文化，接受古典作品熏陶。
第一课时
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
第二课时
探究思考
大名鼎鼎的诸葛亮，是怎么给儿子上课的？ 第一课：宁静的力量。“静以修身”“ 非宁静无以致 远”“夫学须静也” 诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身性，静思反省。不能够 静下来，则无法有效地计划未来。而且学习的首要条件，就 是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，您是否应在忙碌中 静下来，反思一下人生的方向？
立志
学习
惜时
品析文意
2.从《诫子书》中我读出：他，不仅仅是智慧的化身， 更是一位 __________________ 的父亲。
谆谆告诫
语重心长
品析文意 3.作者写这封信的用意是什么？ 告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
探究结构
提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝 戒惜时，有所作为 1.论点句：静以修身，俭以养德。 2.治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以 成学（正）。 3.修身（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。 4.惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！