高中语文第二单元滕王阁序1新人教版

齐读2、3段并分析鉴赏
1.思考这两段描写了哪些内容？
明确： 第二段：滕王阁在山水之间
人烟之胜（富庶祥和） 第三段：登高所见 自然之景（雨后景色—高潮）
生活之乐及自然情景
层峦耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。
形容台阁建筑的壮丽。 突出楼之高。“翠” 借 指瓦，突出了颜色鲜艳 悦目。“飞”字描绘出 阁道高耸如鸟之欲飞， “流” 字形容彩画势形 貌。
欣赏第四、五段
• 高声朗诵这两段文字，体会作者复杂的思想感情。 • 欢饮之乐； • 对宇宙无穷的感慨； • 对人生无常的感叹； • 为自己怀才不遇而悲伤； • 认识现实后的自我安慰； • 对理想人格境界的追求； • 豁达乐观的情怀。
讨
宴会 之乐
登临之乐：遥襟 逸兴 （过渡） 管弦之盛 歌声之美 爽籁发 纤歌凝
天与水兮相逼，山与云兮共色。——（萧绎《荡妇秋思 赋》）
旌旗共云汉齐高，锋锷同霜天比净。——（释僧懿《平心 露布》）
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。——（庾信《马射 赋》）
王勃把这种景象用对偶句的 下句来表现，描绘出一个旷远的背景， 在这水天一色的一片青碧之中，点缀以 红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。
不穷宁老
坠且移当
青益白益
云坚首壮
之，之，ຫໍສະໝຸດ Baidu
志
心
。
？
请再次体会一下骈文的特点
特点是： 通篇文章结构相互对称，词语对偶。在声韵
11. 梓（ ）泽
骈文是魏晋以后出现的一种新文 体，又称骈俪文。骈文本义即是对偶文的
关 意思，是从中国古代文章中的一种修辞手 法演变来的。
骈文的主要特点是要求通篇文章句法
于 结构相互对称，词语对偶。在声韵上，骈 文讲究运用平仄，音律和谐。修辞上注重
骈 藻饰和用典。
文
本文是骈文，都是偶句，字数或四 或六，也有少数七字。
宴会豪华人物高雅
绿竹—气凌 朱华—光照
四美具 二难并
（过渡） 穷睇眄 极娱游
按提纲 背诵 课文
人生 之感
天高地迥 兴尽悲来 望长安 目吴会 天地之大 宇宙无穷 南溟深 北辰远
人生无常 怀才不遇 关山难越—萍水相逢 怀帝阍—奉宣室
时运不齐 冯唐 李广 命途多舛 屈贾谊 窜梁
鸿
见机 （所赖）
知命
按提纲 背诵课文
江 fg 3. 鹤汀ú（
yū
zh）ŭ 凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地
4. 凫（ （
）w）ù 渚
5. 川泽z纡ūn（
迂回曲折 野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词）
）
6. 7.
孤鹜jiŏ（ngmíng 樽（
）古代盛酒器具 ）远
8. 9.
迥（ 南溟zĭ（
yá n
）海 古）代席地而坐时铺的席子
10. 胜筵（
梓）树，与“桑”相连，借指故乡
川泽纡其骇瞩
意动，对······感到惊骇
屈贾宜于长沙
使动，使······屈居
窜梁鸿于海曲
使动，使······窜逃
古今异义
古义：困厄，处境艰难
穷且益坚 今义：穷困
古义：二十岁
等终军之弱冠 今义：无此意
盛宴难再
古义：第二次 今义：相当于“又”
古义：掌管文学撰述的官
孟学士之词宗 今义：常用来指学位
讨论：文章可分为几部分？
滕 王 阁 序
王 勃
——
中国古代四大名楼
•
滕
王
阁
•
岳
阳
楼
•
黄
鹤
楼
•
蓬
莱
中国古代四大名楼
蓬 莱 阁
滕 王 阁
岳
黄
阳
鹤
楼
楼
第一课时
学习重点：通读全文，疏通文意
初读奇文
朗读全文，把生字找出来，看注释注音.
1. 翼轸 yìzhěn 二十星宿之一
（ jī
）上衣、袍子前面的部分
2. 襟（n tīn ） 三水边平地
第三课时
学习要点: 1. 鉴赏四-五段。 2.归纳总结骈文的特点及本文特点。
齐读四、五段,体会作者情感
讨论:这两段写了哪些内容?
明确:
写宴会盛况 第四段:
管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅
兴尽悲来
叹天地之大,宇宙无穷(反村人之渺小) 人生无常,盛衰有时,
怀才不遇,报国无路
第五段：
言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、 志节不变
第二课时
学习步骤
1.检查作业完成情况 2.分组讨论疑难字句，老师巡回答疑 3.齐读课文 4.理清思路、重点段落鉴赏
通假字
• 俨骖腓于上路 • 云销雨霁 • 所赖君子见机
通“严”,政整治 通“消”，消散 通“几”，预兆
词类活用
襟三江而带五湖
都为意动，以······为襟、
雄州雾列，俊采星驰 以都·为名·词·作·状·语·，为像带雾、流星那样
四字句的停顿只有一种模式：二二
六字句的读法有五种： （1）孟学士/之词宗（2）临/帝子之长洲 （3）钟鸣/鼎食/之家（4）气凌/彭泽之樽 （5）扶/凌云/而自惜
七字句的读法有四种：
（1）襟三江/而带五湖（2）宾主/尽/东南之 美 （3）秋水/共长天/一色（4）都督/阎公/之雅 望
导读 法 指
• 四字句读法： • 豫章故郡，洪都新府 • 六字句读法 ： • 孟学士之词宗；访风景于崇阿 • 临帝子之长洲；穷岛屿之萦回 • 钟鸣鼎食之家； • 谁悲失路之人；声断衡阳之浦 • 七字句读法： • 襟三江而带五湖 潦水尽而寒潭清 • 龙光射牛斗之墟 宾主尽东南之美 • 都督阎公之雅望
老当益壮—穷且益坚 酌贪泉—处涸辙 北海 可接—桑榆非晚 孟尝 空余—阮籍 岂 效
2.讨论：怎样看待王勃的思想感情？
联系际遇。不遇之悲，是对社会（“盛世”） 现实的控诉和揭露。既表现出嗟悲叹老的 伤感和见机知命的消极；又表示自己壮怀 白首不移。
失意的悲哀——对时代的抨击； 写积极的壮怀——表现出一种用世的乐观。
鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
请同学们用自己的语言描绘这一景色。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
评：注意意境和谐美， 想象要自然生动，色彩 要明丽.
落霞自天而下，孤鹜自 下而上，故曰齐飞；
秋水碧而连天，长天净 而映水，故曰一色。
即云似岭，望水若天。——（袁宏《东征赋》）
风烟俱净，天山共色。——（吴均《与朱元思书》）
前人又曾指出，王勃的句法出自最后两 句，两句话确实脱胎于庾信的“落花与芝盖齐飞， 杨柳共春旗一色。”，但庾信的两句话显得雕琢造 作，意境不如王勃的优美动人。庾信的落花与马射 队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃的 句子较原句更真实自然，优美动人。王勃写红霞在 天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一 白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举， 构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。