课题3 有机合成材料1
初中化学《有机合成材料1》
2、 本课题与学生的生活实际紧密联系， 让学生通过身边的材料，查阅相关资料等 学会归纳总结的学习方法。
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四、说教法：
根据本节课的教学内容和知识特点，我主 要会采用情憬教学法、讨论式教学法和实验 指导等多种教学方法的相互补充来完成本课 题的教学
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六、说教学程序
根据教材的特点和学生实际，我主要通过以下程 序来完成本单元的教学 1、创设4个教学情景 （1）在本课题的引入时，我会用学生看得见、摸 得着得生活日常用品：衣服、塑料杯、药匙、笔筒、 电脑外壳等引入。让学生对这些材料进行简单归类， 从而得出生活中得很多用品都是用有机材料制成的。 （2）在对有机物和无机物的概念的形成的教学中， 我采取让学生填写课本99面的活动与探究，通过在 填表的过程中认识什么叫有机物，什么叫无机物， 同时给学生一个交流的机会，指导甲烷、乙醇和葡 萄糖的相对分子质量比较小，而淀粉和蛋白质的的 相对分子质量很大，从而自然引出有机物中：小分 子、和有机高分子的概念。
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现象：塑料碎片加热后变成液态， 冷却后变成白色固体。
结论：这类高分子材料可以反 复加工，多次使用，能制成薄膜、 拉成丝或压制成所需要的各种形 状，这种材料具有热塑性。
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12
讨论交流：
电源插座、电视机外壳能 用热塑性塑料吗？你知道这类 产品用什么材料做成的吗？
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有机合成材料之二——合成纤维
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阅读下列信息，谈谈你的看法：
塑料是由石油炼制的产品制成的，塑 料的制造成本低，而且耐用、防水，大部 分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸碱反应， 一般不导热、不导电，是电的绝缘体，塑 料容易被塑制成不同形状的日常用品。有 些塑料容易燃烧，并且产生有毒气体，大 部分塑料不会腐烂，也不能被细菌分解， 容易造成“白色污染”，回收利用废弃塑 料时，分类十分困难，而且经济上不合理。
人教版化学九年级下册第十二单元课题3有机合成材料教学设计
然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：
1.对于有机合成材料的命名、结构、性质等方面掌握不够扎实，容易混淆；
2.在有机合成反应的类型、机理方面，理解不够深入，难以应用到实问题中；
3.部分学生对化学学习兴趣不足，缺乏主动探究的精神。
针对以上学情，教师应采取以下策略：
1.重点：有机合成材料的基本概念、分类、命名、结构及性质；有机合成反应的类型及反应机理。
2.难点：有机合成反应机理的理解与应用；有机合成材料在实际生活中的应用案例分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，以生活中的实际问题为切入点，引导学生探究有机合成材料的相关知识；
（2）运用实验教学法，让学生在实验过程中直观地感受有机合成反应的原理和特点；
（4）案例分析：分析有机合成材料在实际生活中的应用案例，让学生了解化学与生活的紧密联系；
（5）小结：对本节课的重点内容进行总结，强调有机合成材料在生活中的重要性。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、实验操作能力、小组合作表现等方面，给予及时的反馈；
（2）终结性评价：通过课后作业、阶段测试等方式，检验学生对有机合成材料知识的掌握程度；
3.探究、讨论：针对有机合成反应的类型、机理进行探究与讨论，激发学生的思维，提高合作学习能力；
4.应用、创新：运用所学知识，分析日常生活中的实际问题，培养学生创新思维和应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到有机合成材料在人类社会中的重要作用，增强对化学学科的兴趣和责任感；
2.培养严谨、求实的科学态度，树立安全、环保的观念；
（2）如何合理利用有机合成材料，实现可持续发展。
有机合成材料教案
有机合成材料教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】课题3有机合成材料【教学目标】知识、技能：1、知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；2、认识合成材料的开发、利用和发展与社会发展的密切关系3、会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维（如腈纶）织成的布料。
过程与方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念情感、态度价值观：1、了解学习化学的价值，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用,激发关注社会和人类生存环境的情感2、树立学生辩证的看问题的观点，认识到虽然有机合成材料的发展对人类社会的进步起着重要作用,但是不合理使用也会给人类带来危害。
【教学难点】培养学生建立结构决定性质、性质在很大程度上决定物质用途的基本观点；【教学准备】：教师准备: 电脑网络，制作的网页课件,有保鲜膜的、无保鲜膜的两个水果学生准备：1、课前完成书P99页的活动与探究表格；2、收集一些服装标签，完成<< 评价>>P71页【问题导航】、【探索旅行】、【探索日记】3、书P99页的实验12-1，给一开裂的电木插座加热；【本课总结】由学生得（一）天然有机高分子材料（二）有机合成材料塑料1、三大合成材料合成纤维合成橡胶2、合成材料使用的利弊及解决方法【课件设计】见网页【课堂评价练习】课题3 有机合成材料达标检测（单项选择）1、生活中的下列物品，其主要成分不属于有机物的是（）A.大理石B.白糖 C．酒精 D.蛋白质2、下列物品，由有机合成材料制成的是（）A.气车轮胎B.瓷碗 C．木桌 D.铝合金门窗3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。
人们常说的三大合成材料是指（）A、棉花、羊毛、天然橡胶B、塑料、合成纤维、合成橡胶C、棉花、羊毛、塑料D、棉花、合成纤维、合成橡胶4、多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有（）性。
2024人教版化学九年级下册教学课件1有机材料合成
链状
网状
知识点2 有机合成材料
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链 状结成网状。
1.链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料）加热时熔化，冷却后变成固体，加热 后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材料可以反复加工，多次使用，能制成薄 膜，拉成丝或压制成所需要的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。
仔细观察你身边的材料（羊毛线、棉花、一次性水杯、电 线开关、垃圾袋、汽车轮胎），你知道这些制品哪些是天然的？
知识点1 有机化合物
化合物
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
活动与探究一：完成下表
化学式
组成元素
CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n
H2SO4 NaOH NaCl
知识点2 有机合成材料
合成橡胶
人们常用的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。 合成橡胶和天然橡胶相比，具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温 等性能。因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
知识点2 有机合成材料
合成材料带来的问题及解决问题的措施
1.合成材料废弃物对环境危害严重 如：“白色污染”——废弃塑料。 2.要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手： （1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋； （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； （3）使用一些新型可降解塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； （4）回收各种废弃塑料。
CH CHO CHO
CHO C H O N等
HSO Na O H Na Cl
相对分子质量
16 46
课题3 有机合成材料(课件)-九年级化学下册(人教版)
分子材料有塑料、合成纤维和合成橡胶；复合材料是指由两种或两种以上材料复合
而成的。橡胶是由有机高分子化合物而制成的材料，故其属于有机高分子材料，故
选C。
典例精讲
例3．（2022·辽宁锦州·统考中考真题）下列用品主要由有机合成
材料制成的是（ ）
A．纯棉衬衫
B．玻璃花瓶
C．纯铜电线
D．塑料灯罩
【答案】D 【解析】A、纯棉属于天然材料，不符合题意；B、玻璃属于无机非金属材料， 不符合题意；C、纯铜属于金属材料，不符合题意； D、塑料属于有机合成材料，符合题意。故选D。
新课讲解
2、小芳穿了一件全棉的秋衣，感觉很暖活、吸水性和透气 性良好，很舒适，但没过多长时间袖口就烂了。
小刚穿了一件涤纶的秋衣，感觉到这种秋衣弹性好、但透气 性和吸水性差，耐磨，穿了很长时间都不会烂，
你能帮小明和小刚在市场上挑选一件穿起来比较舒适、弹性又 好，又耐磨的秋衣吗？
合成纤维常与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。
新课讲解
新课讲解
新课讲解
①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋。 ②重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等。 ③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和 光降解塑料等。 ④回收各种废弃塑料。
新课讲解
新型材料
1．复合材料： 包括基体和增强材料两部分，性能优于原来的单一材料。
2．常见的复合材料：_玻___璃__钢__、___碳__纤___维__复__合___材__料___、__钢__筋___混__凝___土______等。
新课讲解
活动：认识衣服上的标签
新课讲解
妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛衫”，和一块“纯棉” 毛巾，回家后怀疑自己上当受骗，你会帮妈妈鉴别一下真假吗？
课题3 有机合成材料(新人教版)
（２）食品袋或包装袋
（３）手电筒的外壳 （４）炒菜用的锅的手柄
有机高分 子化合物
有机高 分子材料
（简称：有机高分子 如：淀粉、蛋白质）
二、有机合成材料
阅读103页，找出有机合成材料的
概念
分类
意义 应用
概念
用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。 棉花、羊毛和天然橡胶等属于天然有机高分子材料。 而日常生活中用的最多的是合成有机高分子材料(简
新型有机合成材料
把用聚硅氧 烷薄膜制成的 鸟笼浸在鱼缸 中，氧气能透 过鸟笼，维持 金丝雀的生命。
新型有机合成材料
医用高分子材料
人工关节
新型有机合成材料
人造心脏
人工心脏瓣膜
新型有机合成材料
医 用 高 分 子 材 料 人工膝关节
隐形飞机----电磁波吸收材料
Ni－Zn铁氧体和 六角晶系铁氧体等
无明显特殊气味，该“毛线”是棉线 灰烬能捻碎。 （天然植物纤维）
有烧焦羽毛的气味， 该“毛线”是羊毛线 灰烬能捻碎。 （天然动物纤维）
有机合成材料之三——合成橡胶
合成橡胶与天然橡胶比，具有高弹性、绝缘性、 耐油、耐高温和不易老化等性能。如：丁苯橡胶、 顺丁橡胶和氯丁橡胶等。
塑料
分类
合成纤维
合成橡胶
3.有机高分子化合物的结构特点和主要性质
4. 有机合成材料的种类、性能、用途
5. 天然材料和合成材料的鉴别方法
6. 白色污染
练习
1．下列物质中不属于有机化合物的是 A．淀粉 B．甲烷 C．乙醇 （D) D．碳酸钙 （ ) 2．下列物质中属于有机合成材料的是 A．羊毛 B．棉花 C．腈纶 D．天然橡胶
掺有金属短纤维和 有机高分子材料的 复合物。
12-3 有机合成材料 课件—2022-2023学年九年级化学人教版下册
知识点二：有机合成材料
(2)合成纤维 ①概念：合成纤维是化学纤维的一种，是用合成高分子化合物做原料而制 得的化学纤维的统称。它以小分子的有机化合物为原料，经加聚反应或缩 聚反应合成的线型有机高分子化合物，如聚丙烯腈、聚酯、聚酰胺等。 ②结构分类 碳链合成纤维，如聚丙烯纤维（丙纶）、聚丙烯腈纤维（腈纶）、聚乙烯 醇缩甲醛纤维（维尼纶）等。 杂链合成纤维，如聚酰胺纤维（锦纶）、聚对苯二甲酸乙二酯（涤纶）等。
有机合成材料
链状结构的高分子材料(如聚乙烯塑料)加热时熔化，冷却后变 成固体加热后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材 料可以反复加工，多次使用、能制成薄膜、拉成丝或压制成 所需要的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。有些网 状结构的高分子材料(如酚醛塑料，俗称电木;脲醛塑料，俗称 电玉)一经加工成型，受热也不再熔化，因而具有热固性。
知识点一：有机化合物
◆有机化合物的组成和结构 多数有机化合物主要含有碳、氢两种元素，此外也常含有氧、氮、 硫、卤素、磷等。有机化合物的碳原子的结合能力非常强，互相 可以结合成碳链或碳环。碳原子数量可以是1、2个，也可以是 几千、几万个，许多有机高分子化合物甚至可以有几十万个碳原 子。组成有机物的原子排列方式不同，形成的有机物结构就不同， 所表现出来的性质就不同。
知识点二：有机合成材料
③优缺点：大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应；塑料 制造成本低；耐用、防水、质轻；容易被塑制成不同形状；是良 好的绝缘体；塑料可以用于制备燃料油和燃料气，这样可以降低 原油消耗。但是塑料的耐热性能等较差，易于老化；回收利用废 弃塑料时，分类十分困难而目经济上不合算；塑料容易燃烧，燃 烧时产生有毒气体；塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源 是有限的；塑料埋在地底下几百年、几千年甚至几万年也不会腐 烂。
课题3有机合成材料教案
课题3 有机合成材料教学设计教学目标：1. 知识与技能1. 了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2. 知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。
3. 认识“白色污染”及其危害、解决办法。
2. 过程与方法1. 通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。
2. 通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。
3. 情感态度与价值观1. 通过学习了解化学使生活变得更加美好，2. 认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
3. 从法律角度认识有害塑料和白色垃圾对人类的威胁。
教学重点：1.知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2. 了解使用合成材料对人和环境的影响。
教学难点：1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
教学方法：探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等。
教具准备：投影仪和相关资料；酒精灯、试管、试管夹、火柴；聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、木片、干草；的确良、尼龙、腈伦等合成纤维制品。
课时安排：1课时教学过程［引言］从人们的衣食住行，到探索太空世界，都离不开材料。
在日常生活中，我们用的最多的是有机合成材料。
如塑料、合成橡胶、合成纤维等，有机合成材料的诞生，结束了人类只能今依靠天然材料的历史。
［板书］课题3 在机合成材料［过渡］到底什么是有机合成材料呢首先必须知道什么是有机化合物［板书］一、有机化合物［教师引导］下面我们就通过活动与探究来了解什么是有机化合物。
［活动与探究］［投影下表，请学生完成，可请学生直接填写，也可由生答教师填写］[ 根据上表讨论 ]1、甲烷、葡萄糖、乙醇、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同[ 学生讨论并交流讨论结果 ]1、甲烷、葡萄糖、乙醇、淀粉和蛋白质中都有碳元素和氢元素。
课题3有机合成材料教学设计九年级化学下册(人教版)
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的化学学习后，已具备一定的化学基础，对有机物的概念、性质和分类有了初步的认识。在此基础上，开展有机合成材料的教学，学生能够更好地理解有机合成材料的内涵、特点及应用。但考虑到学生的认知水平和实践操作能力，以下学情分析需关注：
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等教学活动，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
2.通过有机合成反应的实例分析，让学生掌握科学探究的方法，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.利用多媒体、网络资源等教学手段，拓展学生的学习视野，提高学生的信息收集、整理和运用能力。
（三）情感态度与价值观
5.布置一道拓展性思考题：有机合成材料在给我们的生活带来便利的同时，也带来了一定的环境问题。请结合所学知识，谈谈如何减少有机合成材料对环境的影响，并提出自己的建议。
6.鼓励学生进行课后阅读，查找关于有机合成材料的研究进展和应用领域的资料，拓宽知识视野，提高科学素养。
7.布置一份小组作业，让学生以小组为单位，共同完成一个关于有机合成材料的调查报告。报告内容包括：调查目的、方法、过程、结果和结论。要求学生在调查过程中注意观察、思考、分析，形成自己的见解。
a.利用生动的实例引入有机合成材料的概念，如日常生活中的塑料瓶、合成纤维衣物等，让学生感受到有机合成材料与生活的紧密联系。
b.通过图文并茂的方式，详细介绍塑料、合成橡胶和合成纤维的结构与性质，帮助学生建立起有机合成材料的直观认识。
十二单元课题3：有机合成材料
【讨论】请根据上表进行讨论：
（1）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什 么共同点？
（2）甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白 质的相对分子质量相比有什么不同？ 化合物 有机化合物（简称“有机物”)，一般含碳元素，但 二氧化碳、一氧化碳、碳酸及碳酸盐等不属于有机 物 无机物（一般不含碳元素）
1.收集一些服装的标签，查看服装面料的纤维种 类。
2.了解不同纤维制成的服装在洗涤熨烫时的注意 事项。
合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。 优点：具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。
塑料名称
塑料代码 塑料缩写代号
聚酯 高密度 聚氯乙烯 低密度 聚丙烯 聚苯乙烯 聚乙烯 聚乙烯
01 02 03 PVC 04 LDPE 05 PP 06 PE PET HDPE
C
4.新材料的发现和使用给人类带来了极大的方便，同时也带来 一定的环境问题。当前，我们亟待解决的“白色污染”是指 （ ） C A.冶炼厂排放的白色烟末 B.石灰窑排放的白色污染物 C.人们遗弃的聚乙烯等塑料垃圾 D.废弃的瓷砖等白色建筑材料 B 5.下列叙述正确的是（ ） A．为了强化食品的色香味，可以大量使用添加剂 B．油脂和糖类物质都能够为人体提供能量 C．合成纤维、合金、合成橡胶都是有机合成材料 D．焚烧塑料是解决“白色污染”的好办法
课题3
【活动与探究一】
化合物 甲 烷 乙 醇 化学式
CH4 C2H5OH C6H12O6
组成元素
C、H C、H、O
C、H、O
相对分子质量
16 46 180
葡萄糖 淀粉
蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
(C6H12O6)n
人教版初中化学九年级下册《课题3 有机合成材料》优质课公开课课件、教案
人教版初中化学九年级下册《课题3 有机合成材料》优质课公开课课件、教案《课题3 有机合成材料》教学设计教学目标:知识与技能：1.了解有机化合物的初步知识。
2.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
3.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。
4.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。
5.了解“白色污染”及环境保护。
过程与方法：1.通过查资料和对生活中有机合成材料的调查，培养学生对信息收集、处理和分析的能力。
2.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生运用化学知识解决实际生活中的问题能力。
情感态度与价值观：1.通过学习，了解到化学可以使生活变得更加美好，增强学生认识学习化学的重要性。
2.在调查和探究中培养学生关注社会和人类生存环境的情感，增强环保意识和社会责任感。
教学重难点:重点：1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
难点：1.有机化合物2.有机高分子化合物教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入多媒体展示“小猫烤火”图片观察、倾听、思考激发求知欲望，引入课题板书板书课题3 有机合成材料自主探究（指导探究）指导学生填写教材P99的“活动与探究”中的表格，并利用实物展台投影学生的答案，引导学生根据表格内容比较和讨论。
填写表格。
小组讨论。
从学生已有知识入手，比较、讨论得出规律。
阅读讨论归纳小结（指导阅读）引导学生阅读教材P99~P100，并依次讨论下列问题：1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？2、有机化合物、无机化合物的仔细阅读课本。
积极讨论、思考并回答有关问题。
肯定和鼓励学生积极参与讨论和交流。
概念3、C、CO、CaCO3等是有机物吗？小结：有机化合物、无机化合物的概念物质的分类自然过渡指导阅读引导学生讨论下列问题：甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？讲述有些有机物的相对分子质量较小，通常称它们为小分子，而有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子化合物制成的材料称为有机高分子材料，它又分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。
人教版九年级化学下册《有机合成材料》同步课件1
新知讲解 二、有机合成材料
（5）有机合成材料产生的环境问题及解决办法 ①“白色污染”：大部分塑料很难降解，长期堆积会破坏土壤， 污染地下水，危害海洋生物的生存，燃烧则会造成空气污染等。
塑料制品对环境的污染
新知讲解 二、有机合成材料
②解决办法： a.减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； b.重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； c.使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降 解塑料等； d.分类回收各种废弃塑料。
第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料
新知导入
想一想，我们身边有哪些塑料制品？
新知导入
这些塑料制品是用什么材料制成的？不同的塑料又有什么特点呢？
新知讲解 一、有机化合物
探究 完成下表
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
化学式
CH4 C2H5OH C6H12O6 （C6H10O5）n
塑料
合成纤维
合成橡胶
新知讲解 二、有机合成材料
（2）有机合成材料的优势： ①有机合成材料适合现代化大规模工业生产，产量受地域、气候、
自然灾害的影响较小。
约8万公顷棉田一年的产棉量
年产10万吨的合成纤维厂
产
量
相
当
或 约2千万只绵羊一年的产毛量
于
新知讲解 二、有机合成材料
产 量 相 当 于
年产10万吨的合成橡胶厂
用作塑料盆、塑料袋等。
新知讲解 二、有机合成材料
有些网状结构的高分子材料(如酚醛塑料，俗称电木；脲醛塑 料，俗称电玉)一经加工成型，受热也不再熔化，因而具有热固性。
酚醛塑料插座
脲醛塑料灯座
新知讲解 二、有机合成材料
人教版九年级化学《12.3 有机合成材料》课件
知1－讲
【例1】 人体所摄入的主要物质有：①蛋白质、②糖类、③油
脂、④维生素、⑤无机盐、⑥水、⑦空气等。其中属 于有机化合物的是（ A ）
A.①②③④
B.①②③⑥
C.②⑤⑥⑦
D.③④⑥⑦
导引：蛋白质、糖类、油脂、维生素都是含碳的化合物，属 于有机物，水由氢、氧两种元素组成，不含碳元素，不是有 机物；空气是混合物，也不是有机物。故正确答案为A。
(3)制作豆浆机手柄的材料属于_热__固__性___(填“热塑性”或 “热固性”)塑料；
(4)“科学膳食”是人类健康的保障，营养学家建议每天早 晨喝一杯豆浆，主要是为了摄入____②____(填序号)。 ①维生素 ②蛋白质 ③油脂
1 知识小结
一、有机物与无机物 二、有机合成材料
··· ···
1.塑料 按受热时的表现，塑料可以分为： 热塑性塑料
热固性塑料
2.纤维 合成纤维的强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀，但 它的吸水性和透气性较差。 3.橡胶 合成橡胶与天然橡胶相比，具有高弹性、绝缘性、耐 油、耐高温和不易老化等性能，因而广泛应用于农 业、国防、交通及日常生活中。 4.“白色污染”及环境保护
2 易错小结
9．下列有关有机物的认识正确的是( B ) A．含有碳元素的化合物一定是有机化合物 B．大多数有机物难溶于水，易燃烧 C．完全燃烧只生成CO2和H2O的有机物中一定只含C、 H两种元素 D．蛋白质、聚乙烯、葡萄糖都是有机高分子化合物
胶、棉、麻、丝、毛属于天然高分子材料。
··
知2－练
4．【中考•昆明】制作下列物品所使用的主要材料，属于
有机合成材料的是( B )
A．羊毛衫
B．塑料水杯
C．纯棉T恤
九年级下化学第十二单元课题3教案
课题3：有机合成材料（1课时）
教学目标：
一、知识与技能：
1、知通什么是有机化合物
2、了解生活中的有机合成材料
二、过程与方法：
1、学会区分热塑性塑料和热固性塑料
2、学会鉴别天然纤维和合成纤维
三、情感态度与价值观：
1、了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性
2、培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力
教学重难点：有机化合物
教学过程：
【引入】从学生日常生活中用到的塑料方便袋、笔筒、电木插头等物质引入，这些物质都有属于有机合成材料。
【提问】：组成这些材料的物质属哪一类物质呢？我们先来学习有机化合物的知识。
【板书】一、有机化合物
1.组成里含碳元素的化合物叫有机化合物（除开CO、CO2、H2CO3和碳酸盐）。
含有碳元素的化合物就叫有机化合物吗？
【小结】：有机物和无机物定义上的区别。
化合物如淀粉、蛋白质等 b.高分子有机化合物有：天然高分子如棉花和羊毛；蚕茧；天然橡胶；合成高分子如合成塑料、纤维、橡胶
3.有机化合物的结构：链状和网状结构
4.特性：热塑性如聚乙烯、聚氯乙烯；热固性------电木、灯饰外壳、锅把。
初中化学九年级下册-课题3 有机合成材料教案
课题3 有机合成材料一、教学目标1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。
2.了解塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
3.认识“白色污染”及其危害、解决办法。
二、教学重难点重点：1.知道什么是有机物；2.了解塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
难点：1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.辩证地对待塑料的利与弊。
三、教学过程【旧知回顾】物质的分类。
【交流讨论】从物质分类角度判断，蛋白质、葡萄糖、淀粉属于哪类物质？【总结与交流】从物质分类角度来看，它们与我们之前所接触到的物质都不同，都不属于酸、碱、盐及氧化物，而属于另一类物质——有机化合物，简称有机物。
【过渡】那什么是有机化合物呢？我们通过一段视频来学习一下。
【播放视频】《认识有机化合物》【总结】通过视频我们可以知道，有机物分子中都含有碳原子。
【交流讨论】请同学们根据刚才的视频内容和所学知识，完成下面的表格。
并说一说哪些是有机物？哪些是无机物？【总结与交流】其中，甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质是有机物，而硫酸、氢氧化钠和氯化钠属于无机物。
【总结】化合物可以分为有机化合物和无机化合物。
含有碳元素的化合物叫做有机化合物，简称有机物，而一般不含碳元素的化合物叫做无机化合物，简称无机物。
但由于CO、CO2、H2CO3和碳酸盐等物质具有无机化合物的特点，因此把它们看作无机物。
金刚石、石墨等虽然含有碳元素，但属于单质，不是无机物也不是有机物。
【学生活动】阅读教材P103第一段内容，说一说有机物数目庞大的原因。
【讲解】1.碳原子可与氢、氧、氮等原子直接结合；2.碳原子之间还可相互连接，形成碳链或碳环；3.含相同的原子和相同原子的原子数时，由于原子的排列方式不同，表现出来的性质也不同。
【交流讨论】甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比，有什么不同？【总结与交流】有机物根据其相对分子质量的大小可分为有机小分子化合物和有机高分子化合物，有机高分子化合物的相对分子质量从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，又简称有机高分子。
人教版九年级化学下册优秀教学案例：第十二单元课题3有机合成材料
3.宣布本节课的学习任务，引导学生明确学习目标，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解有机合成材料的定义、分类和基本性质，使学生了解有机合成材料的基本概念。
2.学生通过观察、实验、调查等方法，收集有关有机合成材料的信息，为讨论提供依据。
3.小组成员相互交流、分享成果，达成共识，形成小组讨论报告。
（四）总结归纳
1.各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
2.教师引导学生总结有机合成材料的特点、分类和应用，强调其两面性。
3.总结有机合成材料对环境的影响，引导学生树立正确的环保观念。
2.引导学生通过观察、实验、调查等方法，自主探究有机合成材料的性质，提高学生的自主学习能力。
3.教师应关注学生的探究过程，及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学生的解决问题能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，明确小组成员的职责，确保每个学生在小组合作中都能发挥自己的作用。
2.设计具有挑战性的任务，如调查生活中有机合成材料的使用情况、探讨有机合成材料的环境影响等，激发学生的团队协作精神。
3.教师应关注小组合作的过程，及时给予评价和反馈，指导学生改进合作方法，提高小组合作的效果。
4.鼓励学生互相交流、分享成果，培养学生的沟通能力和团队意识。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在探究有机合成材料过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习成果进行评价，培养学生的评价能力。
在现实生活中，有机合成材料无处不在，如塑料、合成纤维、合成橡胶等，它们在给人们的生活带来便利的同时，也带来了一些环境问题。如塑料制品的过度使用导致“白色污染”，合成材料的生产过程对环境的污染等。因此，通过本节课的学习，让学生认识有机合成材料的两面性，树立正确的环保观念，提高学生的环保意识。
第十二单元课题3_有机合成材料导学案[1]
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课题3 有机合成材料导学案认定目标任务推进：1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2.认识环境污染对环境的破坏。
3.组织讨论使用塑料的利弊，培养学生爱护环境，合理使用化学物质的观念。
独立学习解惑质疑：1、化合物主要有和两大类。
有机化合物都含有元素，此外，还可能含有____________ 等元素。
有机化合物简称。
2、少数含碳的物质仍属无机物，例：____、______、_____、_______。
3、有机合成材料包括、、三大类。
4、塑料根据其受热时性质不同，可分为________塑料和________塑料，二者在性质上不同之处是______________________．5、有机高分子化合物是指__________很大的有机物，简称有机高分子，高分子化合物按其来源可分为__________和__________两大类；棉花、羊毛和天然橡胶都属于材料。
6、纤维可分为__________和__________两大类。
课中始导向调控：合作研讨，点拨升华：小组针对问题进行交流，总结出正确答案，看哪个小组总结的最好。
1、甲烷,乙醇,葡萄糖,淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？2、甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同?3、网状结构的高分子材料有何特点？举例说明。
4、链状结构的高分子材料有何特点？举例说明。
5、如何区分聚乙烯和聚氯乙烯？6、如何区分棉花、羊毛、合成纤维？7、如何解决白色污染？8、什么是白色污染？它对环境的危害主要体现在哪些地方？9、小分子在形成高分子化合物的时候，有几种结构？哪几种？展示点评拓展延伸：1、下列物质中不属于有机物的是（）A．甲烷B．碳酸C．糖类D．乙醇2、高分子化合物按其来源可分为和两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于，塑料、合成纤维等属于。
3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。
下列物质属于有机合成材料的是()A．棉花B．蛋白质 C．维生素D．塑料4、科技文献中经常出现下列词汇，其中与相关物质的颜色并无联系的是（）A．赤色海潮B．绿色食品C．白色污染D．棕色烟气5、当前，我国亟待解决的“白色污染”通常是指（）A．冶炼厂的白色烟尘 B．石灰窑的白色粉末C．聚乙烯等塑料垃圾 D．白色建筑材料6、制造下列物品应该用热固性塑料的是（）A．炒菜用的铁锅手柄B．食品包装袋C．雨衣 D．塑料盆、塑料桶7、下列有关塑料问题的叙述不正确的是()A ．塑料是一种人工合成的高分子材料，具有良好的可塑性、绝缘性、耐腐蚀性等特点B ．废塑料的焚烧会产生大量污染物C ．普通地膜碎片在土壤中很快就被土壤中的厌氧微生物所分解D ．海洋漂浮的泡沫聚苯乙烯可能缠住船只螺旋桨，损坏船只机器，引起事故 诊断矫正纳入系统：1、2008年北京奥运吉祥物福娃的外材为纯羊毛线，内充物为聚脂纤维。
《课题3 有机合成材料》教案(附导学案)
《课题3 有机合成材料》教案【教学目标】知识与技能：1. 了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2. 知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
过程与方法：1. 通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；2. 通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
情感态度与价值观：1. 认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；2. 培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
【重点难点】1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。
【教学方法】讨论法、实验法【教学过程】[创设情景] 我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。
[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P102探究。
[学生活动] 讨论有机化合物和无机化合物的区别[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P103[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料[板书]三大有机合成材料1、塑料[学生实验] 探究塑料的一些性质：聚乙烯为例【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。
加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：①雨衣②根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？③手电筒的外壳④炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？2、合成纤维[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。
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（２）合成有机高分子材料---简称合成材料 塑料 合成纤维 合成橡胶
有机高分子材料的结构与性质 由于高分子化合物大部分是由小分子聚合而 成的，所以也常被称为聚合物。例如，聚乙 烯分子是由成千上万个乙烯分子聚合而成的 高分子化合物。
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长 的链状，有的由链状结成网状。
有机小分子化合物 有机化合物： 有机高分子化合物 （简称“有机高分子” ） 合成有机高分子化合物： （合成材料） 塑料、合成纤维、合成橡胶 如CH4、C2H5OH、C6H12O6等 天然有机高分子：蛋白质、淀粉
棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶
Na、O、H
Na、Cl
９８ ４０ ５８.５
物质的分类
无机化合物
化合物 （含碳元素，CO、 CO2、H2CO3、CaCO3 （简称“有机物”） 等除外）
有机物中的碳原子不但可以与氢、氧、氮等原子直接结合，而 且碳原子之间还可以互相连接，形成碳链或碳环。所以有机物的数 目异常庞大。
（不含碳元素）
有机化合物
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠 化学式 CH4 C2H5OH
C6H12O6
(C6H10O5)n
组成元素 C、H C、H、O C、H、O C、H、O
C 、 H、 O 、 N
相对分子质量
１６ ４６ １８０
几万到几十万 几万到几十万
H2SO4 NaOH NaCl
H、S、O
课题３
有机合成材料
探究活动一、认识有机化合物 H-1
完成下表
C-12
O-16
化学式
Na-23
S-32
Cl-35.5
相对分子质量
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
组成元素
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
化学式 CH4 C2H5OH
C6H12O6 (C6H10O5)n
三、合成材料带来的问题及解决问题的措施
１、合成材料废弃物对环境危害严重 如：“白色污染”——废弃塑料
２、要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面 着手： （1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代 替塑料袋等； （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒 等； （3）使用一些新型的、可降解的塑料，如微生 物降解塑料和光降解塑料等； （4）回收各种废弃塑料。
３、解决回收废弃塑料的障碍——分类
制定塑料包装制品的回收标志
４、新型合成材料——环境友好的新材料
物质的分类
混合物 物质 纯净物 化合物
单质
物质的分类
无机化合物
化合物 （含碳元素，CO、 CO2、H2CO3、CaCO3 （简称“有机物”） 等除外） 有机化合物
（不含碳元素）
（简称“有机小分子”）
生活中常见的有机物
（1）组成最简单的有机物—— 甲烷CH4 （2）驾驶汽车禁止饮用的—— 酒精C2H5OH （3）食醋中含有的酸—— 醋酸CH3COOH （4）厨房中的甜味的作料—— 蔗糖C12H22O11 （5）蛋白质、淀粉、维生素等 （6）塑料、纤维、橡胶等
讨论（2）甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀 粉和蛋白质相比，有什么不同？
2、常见的有机合成材料用途
（１）塑料：塑 料的品种很 多，用途也 各不相同。 使用最多的 是聚乙烯塑 料和聚氯乙 烯塑料。
讨论
结合塑料的热塑性和热固性讨论：装食品用 的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂 后能否热修补？为什么？
（２）合成纤维（涤纶、锦纶/尼龙、腈纶） 合成纤维的强度高、弹 性好、耐磨和耐化学腐 蚀，但它的吸水性和透 气性较差。因此，合成 纤维常常与棉纤维或羊 毛纤维混合纺织，使衣 服穿起来既舒适又挺括。
Na、O、H
Na、Cl
９８ ４０ ５８.５
（简称“有机小分子”） 有机小分子化合物：如CH4、C2H5OH、 有机化合物： C6H12O6等 有机高分子化合物：蛋白质、淀粉等 （简称“有机高分子” ）
二、有机合成材料
1、有机高分子材料—有机高分子化合物制成的材 料
（１）天然有机高分子材料
棉花 羊毛 蚕丝 天然橡胶
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠 化学式 CH4 C2H5OH
C6H12O6
(C6H10O5)n
组成元素 C、H C、H、O C、H、O C、H、O
C 、 H、 O 、 N
相对分子质量
１６ ４６ １８０
几万到几十万 几万到几十万
H2SO4 NaOH NaCl
H、S、O
实验12-1
在一支试管中放入少量聚乙烯塑料碎片，用 酒精灯缓慢加热，观察现象。等熔化后立即 停止加热以防分解，待冷却后再加热，观察 现象。
现象 加热时熔化，冷却后变成固体， 加热后又可以熔化
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长 的链状，有的由链状结成网状。
（１）链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料）加热时熔化，冷 却后变成固体，加热后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子 材料可以反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所 需要的各种形状，用于工业，农业和日常生活等。 （２）网状结构的高分子材料（如酚醛塑料，俗称电木）具有 热固性。一经加工成型就不会受热熔化。
组成元素 C、H C、H、O C、H、O C、H、O
C、H、O、N
相对分子质量
１６ ４６ １８０
几万到几十万
几万到几十万
H2S、H
Na、Cl
９８ ４０ ５８.５
物质的分类
混合物 物质 纯净物 化合物
单质
氧化物
……
讨论（1）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质 的组成元素有什么共同点？
如何初步鉴别纤维 ------取适量样品灼烧
纤维的种类 棉纤维 羊毛纤维
合成纤维 锦纶、涤纶
女丝袜、 制品 纯毛毛线 服装里料 棉线 烧焦羽毛气 有气味、 无气味 燃烧现象 灰烬为灰黑 味、灰烬为 灰烬为玻 有光泽硬块、 璃球状、 色、易压碎 易压碎 不易压碎
（３）合成橡胶
人们常用的合成橡胶有丁苯橡胶，顺丁橡胶 和氯丁橡胶等。合成橡胶与天然橡胶相比， 具有高弹性，绝缘性、耐油和耐高温等性能， 因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常 生活中。