最新人教版高中物理选修3-1第二章《导体的电阻》

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人教版高中物理选修3-1 -2-6导体的电阻(共24张PPT)

人教版高中物理选修3-1 -2-6导体的电阻(共24张PPT)

1.6×10-8 1.7×10-8 2.9×10-8 5.3×10-8 1.0×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
2.07×10-8 2.07×10-8 3.80×10-8 7.10×10-8 1.44×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
人教版高中物理选修3-1 -2-6导体的电阻(共24张PPT)课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
滑动变阻器
C
C
P
D
A
B
A
D P
B
滑动变阻器的结构如图所示,A、B是绕在 绝缘桶上的两个端点,C、D是金属杆的两个端 点。电阻丝上能够与滑片P接触的地方,绝缘漆 已被刮去,使滑片P能把金属杆与电阻丝连接起 来。把A和C接线柱接入电路中,当滑片P由B向 A移动时,接入电路的电阻将由大变小。这是为 什么?你是否可以设计出另外几种连接方案,使 滑片P移动时,接入电路的电阻由大变小?
人教版高中物理选修3-1 -2-6导体的电阻(共24张PPT)课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
三、电阻率
1.意义:反映材料导电性能好坏的物理量.
2.定义式: RS 由材料和温度决定,
l
与l、S无关!!!
3.单位:欧·米( m ) 4.电阻率与温度关系
5.区别:导体的电阻和材料的电阻率
三、电阻率
1.意义:反映材料导电性能好坏的物理量.
2.定义式: RS
l 3.单位:欧·米( m )
4.电阻率属: t
电阻温度计
电阻率 与温度 的关系
半导体:t
热敏电阻 光敏电阻
半导体的导电性能具有可控性
合金: 有些几乎不随t变化 标准电阻

人教版高中物理选修3-1:第二章 2.6导体的电阻 课件

人教版高中物理选修3-1:第二章 2.6导体的电阻 课件

r是比例常数,与导体的材料有关,是一个反映材料导
电性能的物理量,称为材料的电阻率(单位: Ω•m)
a
b
★电阻率 1、物理意义:反映了材料导电性能的好坏.电 阻率越小,导电性能越好.
2、公式:
S r = R ( m) L
3、决定因素:材料特性和温度.大多数金属材 料的电阻率随温度升高而增大. 电阻率的意义: ——用某种材料制成长1m,横截面积为1m2的 导体的电阻值。 注意“电阻率与电阻的区别”
第二章:恒定电流
§2.6
电阻定律

1、知道电阻与哪些因素有关,能够探究电阻与各因 素的关系; 2、掌握导体的电阻公式,并能进行有关计算; 3、理解电阻率的概念

导体的电阻
1.电阻定律:同种材料的导体,其 R 与它的长度 l 成
正比 ,与它的横截面积 S 成 反比,还跟导体的材料 有关。 l 2.公式:R= ρS 。公式中比例系数 ρ 是反映材料导电
l l l
……
l
l
l
长度(L)
l 电阻(R) r
2l 2r
3l … 3r …
nl nr
R ∝L
结论:电阻与导体的长度成正比。
◆.导体电阻与长度与截面积关系的理论探究
将n根长L截面积为s的均匀导体并在一起, 截面积为S,则S=ns,电阻相当于n个电阻并联。
r
截 面 积 电 阻
s 2s 3s … ns
1.7×10-8
2.9×10-8 5.3×10-8 1.0×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
2.07×10-8
3.80×10-8 7.10×10-8 1.44×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7

人教课标版高中物理选修3-1:《导体的电阻》教案-新版

人教课标版高中物理选修3-1:《导体的电阻》教案-新版

人教课标版高中物理选修3-1:《导体的电阻》教案-新版改变导体的长度、横截面积和材料,测量导体的电阻,记录数据。

实验步骤:1.准备实验所需材料和仪器。

2.将滑动变阻器接在电路中,调节电压表读数为2V。

3.测量导体长度为l1时的电阻R1.4.保持电路不变,改变导体的横截面积,测量导体长度为l1时的电阻R2.5.保持电路不变,改变导体的材料,测量导体长度为l1时的电阻R3.6.保持电路不变,改变导体的长度,测量导体长度为l2时的电阻R4.7.记录实验数据,计算电阻率ρ。

2)实验数据处理教师:同学们,我们通过实验得到了以下数据,请你们根据数据计算出电阻率ρ,并画出电阻R与导体长度l、横截面积S、材料之间的关系的图像。

学生:(根据数据计算出电阻率ρ,并画出图像)3)结论教师:同学们,通过实验数据和图像,我们得出了什么结论?学生:导体的电阻R与导体的长度l成正比,与导体的横截面积S成反比,与导体的材料有关,不同材料的导体电阻率不同。

4)讨论教师:同学们,我们在实验中使用的是滑动变阻器,你们知道滑动变阻器的原理吗?它在电路中起到了什么作用?学生:滑动变阻器是一种可变电阻器,通过滑动滑片改变电路中的电阻,起到了调节电路电阻的作用。

三)课堂练教师:同学们,请你们根据电阻定律,计算以下问题。

1.一根电阻为10Ω的导线,通过的电流为5A,求导线消耗的功率。

2.一根铜线的电阻率为1.72×10-8Ω·m,长度为1m,横截面积为1mm2,求导线的电阻。

3.一根电阻为20Ω的导线,连接在电源上,电压为120V,求导线通过的电流。

学生:(根据电阻定律,计算出问题的答案)四)课堂小结教师:同学们,今天我们通过实验探究了导体电阻与长度、横截面积、材料之间的关系,了解了电阻定律和电阻率的概念,并通过课堂练巩固了所学知识。

希望同学们能够在今后的研究中继续关注物理学科,探究更多有趣的物理现象。

在实验过程中,我们需要测量导体的长度l、横截面积S和电阻R。

高中物理人教版选修3-1课件:2.7 导体的电阻

高中物理人教版选修3-1课件:2.7 导体的电阻
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
B.若将a、d两端连在电路中,则当滑片OP向右滑动时,变阻器 的阻值减小
C.将滑动变阻器以限流式接法接入电路时,必须连入三个接线柱 D.将滑动变阻器以分压式接法接入电路时,必须连入三个接线
一上 一下
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
一上 两下
对点练习
导体的电阻
对电阻率的理解 1.温度能影响金属导体和半
(2)表达式中的l是沿电流方向导体的长度、横截面积是垂直于电 流方向的横截面.
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
例 1 如图所示,厚薄均匀 的矩形金属薄片边长ab=2bc, 当将A与B接入电路或将C与D 接入电路中时电阻之比
RAB∶RCD为( D )
A.1∶4 B.1∶2 C.2∶1 D.4∶1
T R
R随着T升高而增大
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
导体的电阻
电阻定律的理解和应用
2.关于导体电阻下列说法中
正确的是(AD )
A.由R=ρl/S知,导体的电 阻与长度l、电阻率ρ成正比, 与横截面积S成反比
R l
S
R决定于 、l、S
B.由R=U/I可知,导体的
电阻跟导体两端的电压成正比,

高中物理选修3-1人教新课标2.6导体的电阻(人教版)

高中物理选修3-1人教新课标2.6导体的电阻(人教版)

思考
1.大多数导体温度升高,其电阻率会随之增大,电阻也增 大,这是为什么?
温度升高,导体内的正离子热运动加剧,与自由电子 之间的碰撞机会就增大,对自由电子的定向运动的阻碍会 增大,电阻就增大了。
课堂小结
导体的 电阻
影响导体电阻 的因素
电阻定律
电阻率ρ
实验探究 逻辑推理
巩固训练
例1、一段均匀导线对折两次后并联在一起,测得其 电阻为0.5 Ω,导线本来的电阻多大?
灯丝搭上以后,其有效长度变短,电阻变小,在电路电 压不变的情况下,消耗的电功率变大了,因此比本来更亮。
电阻定律
1. 内容:同种材料的导体,其电阻 R 与它的长度 L 成正比, 与它的横截面积 S 成反比,导体电阻与构成它的材料有关。
2. 表达式:
R l
s
3. 适用条件:温度ห้องสมุดไป่ตู้定,粗细均匀的金属导体或浓度均匀的 电解液。
8Ω 若把这根导线的一半均匀拉长为三倍,另一半不 变,其电阻是本来的多少倍?
5倍
例2、如图所示,均匀的长方形薄片合金电阻板abcd,ab
边长为L1;ad边长为L2,当端点1、2或3、4接入电路时,
R12:R34是 ( D )
A、L1:L2 C、1:1
B、L2:L1 D、L12:L22
(7)实验结论
① 同种材料,S 一定,电阻 R 与 L 成正比
RL
② 同种材料,L 一定,电阻 R 与 S 成反比
R 1 S
③ 不同种材料,R 不同
知识点拨
1、实验中不用得到电阻的具体值就可以判断 R 与 L、S 之间的关系。 2、由串联电路特点:电压之比等于电阻之比,即从电 压表示数的比值就可以反应电阻的比值。

人教版高中物理选修3-1第二章第6节导体的电阻(共13张PPT)

人教版高中物理选修3-1第二章第6节导体的电阻(共13张PPT)

4。在1、2两端加上恒定的电压U,通过导体的电流
为I1;在3、4两端加上恒定的电压U,通过导体的电
流为I2,则I1∶I2为 (

A.9∶25
1
B.25∶9
C.25∶4
3
4
D.4∶25
a
c b
2
小结:
一、电阻的定义、公式、单位 (定义式) 二、控制变量法探究得出电阻定律 三、电阻定律(决定式) 四、电阻率
R
A V
一、电阻定律
1.内容: 同种材料的导体,其电阻R与它的长度L成正比,与
它的横截面积S成反比;导体电阻与构成它的材料
有关.
2.表达式: R l
S
电阻的决定式
是比例常数,它与导体的材料有关,是一个反
映材料导电性能的物理量,称为材料的电阻率。
由材料的种类Biblioteka 温度决定, 与导体的长短,粗细无关。
2.6电 阻 定 律
猜一猜?影响电阻大小的因素有哪些?
与 横 截 面 积 与长度有关
与材料有关
如何验证?
控制变量法
实验方案: 同种材料,S一定,改变L,测R 同种材料,L一定,改变S,测R
不同材料,L一定,S一定,测R
R ∝L R 1
S
电阻不同
电阻测量---
R
A V
具体说一下实验过程?
4、实验仪器
后,它的电阻变为 (

A.R/1000
B.R/100
C.100R
D.10000R
例3. 若考虑温度对金属电阻率的影响,在下
列图像中能正确反映通过灯泡的电流与两端
电压之间的关系的是(

例4. 如图所示,某一导体的形状为长方体,其长、

《导体的电阻》人教版高二物理选修3-1PPT课件

《导体的电阻》人教版高二物理选修3-1PPT课件

型化有什么意义?
R1
电流方向
R2
b
a
h
h
R l
S
a
ah
h
R1 = R2
由此可知导体的电阻与表面积无关,只与导体的厚度有关。这样在制造电路元件时,可以将其表面 积做得很小,而不增大电阻, 有利于电路元件的微型化。
典型例题
例1.关于电阻率的正确说法是( B )
A.电阻率ρ与导体的长度l和横截面积S有关 B.电阻率表明了材料的导电能力的强弱,由导体的材料决定,且与温度有关 C.电阻率大的导体,电阻一定很大 D.有些合金的电阻率几乎不受温度变化的影响,可用来制成电阻温度计
Δy = 2Δx +(Δx)2 = 2 + Δx,
当△t=-0.0001时,v =-13.09951;
当△t=-0.00001时,v =-13.099951; 当△t=-0.000001时,v =-13.0999951; …...
43; △t]这段时间内
v=
h 2 - h 2 + Δt 2 - 2 + Δt
=
4.9Δt2 +13.1Δt -Δt
人教版高中物理选修3-1
第二章 恒定电流
第6节 导体的电阻
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人: 时间:2020.5.20
课堂导入
如图所示的滑动变阻器,为什么 当滑动触头P滑动时就可以改变
电路的电阻呢?
课堂导入
这两只灯泡有 何不同?其物理 原理是什么?
【探究一:影响导体电阻的因素】
2.决定式: R l
S
是比例系数,它与导体的材料有关,是一个反映材料导 电性能的物理量,称为材料的电阻率。

最新人教版高中物理选修3-1第二章《导体的电阻》教学设计

最新人教版高中物理选修3-1第二章《导体的电阻》教学设计

最新人教版高中物理选修3-1第二章《导体的电阻》教学设计无明显错误和需要删除的段落。

教学设计本节主要分析导体的电阻与导体的长度、横截面积及电阻率的定量关系。

在初中阶段,学生只知道电阻的定性结论,因此本节内容属于发展和提高的范畴,也是本章教学的重点内容之一。

本节的教学目标是通过实验探究决定导线电阻的因素,理解电阻决定式。

在学情分析中,我们认为本节内容为贯彻新课程理念提供了很好的机会,要让学生深刻体会“研究一个物理量与多个物理量之间的关系”的方法——控制变量法。

因此,本节教学要突出实验探究的过程,让学生参与从提出问题、分析问题到解决问题的全过程,培养学生解决实际问题的能力。

教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面。

在知识与技能方面,学生需要了解电阻决定式的内容,理解电阻率的物理意义,并能够根据实验要求及器材,设计实验方案,正确连接电路,会使用电流表和电压表。

在过程与方法方面,学生需要通过科学探究的环节,体验实验探究过程,理解研究物理问题的方法,并强化对探究过程的评价意识,养成对探究过程形成书面报告的惯。

在情感、态度与价值观方面,学生需要认识到探究活动是研究物理规律的科学方法,激发学生主动探究的热情,并形成科学的世界观,以科学态度和科学精神进行物理研究和研究。

本节的教学重难点是探究电阻决定因素的定量关系和设计合理可行的实验方案。

为了达到这个目标,本节采用“导、探”式教学方法。

导:即教师通过设置情景和问题,引导学生提出探究方案,发挥学生的主体作用;探:即学生自主探究。

在教学准备方面,需要准备多种实验器材,包括电流表、电压表、滑动变阻器、电池组、开关、导线若干、锰铜合金导线、镍铬合金导线、电压传感器、电流传感器、电阻丝示教板等。

在主要教学过程中,教师通过引导学生提出问题,设计实验方案,并进行实验。

学生需要根据实验结果整理和分析数据,得出相应的结论,并形成书面报告。

通过这个过程,学生可以深入理解电阻的定量关系,掌握实验探究的方法和过程,培养解决实际问题的能力。

人教版高二物理选修3-1 第二章 第6节 导体的电阻(共19张PPT)

人教版高二物理选修3-1 第二章 第6节 导体的电阻(共19张PPT)

结论:同种材料,S 一定,电阻R与L成正比 R ∝L
1组、2组导体材料和长度L相同,探究导体R和横截面积S的关系
结论:同种材料,L一定,电阻R与S成反比 R 1
S
1组、2组长度L和横截面积S相同,探究导体R和材料的关系 思考:这个实验结
结论:导体电阻还与构成它的材料有关
论具有普遍的意义
吗?
理论探究
20℃(0-8 2.9×10-8 5.3×10-8 1.0×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
2.07×10-8 2.07×10-8 3.80×10-8 7.10×10-8 1.44×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
你能从表中看出哪些信息:
课堂小结
• 知识内容:
电阻定律 R L
S
电阻率反映材料导电性能,与材料和温度有关。
• 科学探研方法:
①科学研究的一般程序:
提出问题
科学猜想
实验探究
归纳总结
形成结论
②实验方法:控制变量法、多次测量减小误差 ③数学方法:用数学公式来表示物理规律
交流评估
导体的电阻
谢谢!
1.导体的电阻R与长度L的关系
讨论: (提示从串并联知识去考虑)
L1、R1
L1、R1
L1、R1
L1、R1
R nR1 L nL1
R1 L1 RL
RL
理论探究
2.导体的电阻R 与横截面积S 的关系
R0 S0
1
2
3
nS0
n
R R0 n
S nS 0
R0 S R S0
R=R0/n
R 1 S
结论
得出结论: 同种材料的导体,其电阻R与它的长度L成正 比,与它的横截面积S成反比;导体电阻还与 构成它的材料有关。

人教版高中物理选修3-1第二章2.6导体的电阻

人教版高中物理选修3-1第二章2.6导体的电阻
第六节 导体的电阻
根据欧姆定律 R U ,导 I
体的电阻 R 与加在导体两 端的电压 U 成正比,跟导 体中的电流 I 成反比,这 种说法对吗?
很显然,根据比值定义的 意义,电阻 R与电压电流 没有必然联系。
1. 电阻(R): 表示导体对电流的阻碍作用的大小。
2. 定义式:
R
U I
电阻:单位(Ω )
答:不一样。100 W是额定功率,是灯泡正常工作时的 功率 ,所以 484 是灯泡正常工作时的电阻 ;当灯泡不 工作时,由于温度低,电阻比正常工作时的电阻小,所以 小于 484 。
2. 关于电阻和电阻率,下列说法中正确的是 ( D )
A.把一根均匀导线等分成等长的两段,则每部分的电阻、
电阻率均变为本来的一半
A. 跟导线的电阻成正比 B. 跟导线的横截面积成正比 C. 跟导线的长度成反比 D. 由所用金属材料的本身特性决定
5. 电路中有一段金属丝长为 L,电阻为 R,要使电阻
变为 4R,下列可行的方法是 ( A )
A. 将金属丝拉长至 2L B. 将金属丝拉长至 4L C. 将金属丝对折后拧成一股 D. 将金属丝两端的电压提高到本来的 4 倍
3. 目标任务: (1)导体的材料、横截面积相同 改变长度,研究电阻的变化
(2)导体的材料、长度相同 改变横截面积,研究电阻的变化
(3)导体的长度、横截面积相同 改变材料种类,研究电阻的变化
设计测量电阻 R 的实验方案:
1. 你打算用什么方法测电阻? 伏安法
2. 测量电路采用安培表内接法还是外接法?
解析:金属线原来的电阻为 R=ρSl,拉长后:l′=2l,因为体积 V=lS 不变,所以 S′=S2,R′=ρSl′′=4ρSl =4R,对折后 l″=

人教版高二物理选修3-1导体的电阻课件33张

人教版高二物理选修3-1导体的电阻课件33张

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探究方案二
根据串联电路中电流强度处处相同,电 压与电阻成正比的特点,可设计如下的实 验电路:
从实验数据,比较分析电阻之比,与长 度之比、横截面积之比及材料之间的关系。
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旋钮式电阻箱的内部 结构如左图所示,它是由 9个1000Ω、9个100Ω、9 个10Ω、9个1Ω的电阻器 组成,只要调节面板上的 四个旋钮便可得到从0到 9999Ω范围内的任何整数 电阻值。
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你能从表中看出哪些信息:
1、_不__同__材_料__的__导__体__电_阻__率__不__同__。_________ 2、_纯__金__属_的__电__阻__率__较_小__,_合_金__的__电__阻__率_较__大__。
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R
A
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你能从表中看出哪些信息:
V
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银 铜 铝 钨 铁 锰铜合金 镍铜合金

人教版高二物理选修3-1第二章恒定电流第6节导体的电阻课件

人教版高二物理选修3-1第二章恒定电流第6节导体的电阻课件

A.2Ω
B.8Ω
C.32Ω
D.64Ω
6.R1和R2是材料相同,厚度之比为2:1,表面均为正方形的 导体,但R2的尺寸比R1要小,通过导体的电流方向如图所 示,假设R1的边长为4L,R2的边长为L,若R1的阻值为8Ω, 则R2的阻值( ) C
A.4Ω
B.8Ω
C.16Ω
D.32Ω
7.甲、乙两根粗细均匀的圆柱型电阻丝,它们的材料相同, 甲电阻丝的长度是乙的2倍,甲电阻丝的直径是乙的2倍, 则甲、乙电阻丝电阻之比是( B ) A.1:1 B.1:2 C.2:1 D.1:4
探究方案一 1.通过实验在长度、横截面积、材料三个因素中,保持两个 因素不变,比较第三个因素的影响; 然后研究另外两个因素的影响。 2.实验:探究导体电阻与其影响因素的定量关系 (1)如图所示,a、b、c、d是四条不同的金属导体。在长度、 横截面积、材料三个因素方面,b、c、d跟a相比,分别只有 一个因素不同:b与a长度不同;c与a横截面积不同;d与a材 料不同。
8.两根相同的均匀金属导线甲和乙,若把甲拉长到本来两 倍的长度,把乙对折后并在一起,则变化后的甲、乙的电 阻之比为( D ) A.2:1 B.4:1 C.8:1 D.16:1
9.如图所示,两个截面不同,长度相等的均匀铜棒接在电 路中,两端的电压为U,则( ABC ) A.通过两棒的电流强度相等 B.通过两棒的电荷量相等 C.两棒内的电场强度不同, 细棒内场强E1大于粗棒内场强E2 D.两棒的自由电子定向移动的平均速率相等
实验:探究导体电阻与材料的关系
1. 根据以上分析,以等式的情势写出用导体长度l、导体 横截面积S表示导体电阻R的关系式,用一个与l、S无关的 常量表示比例系数。
2. 选择至少两种不同材料的导体(例如镍铬合金丝和康铜 丝),测出它们的长度、横截面积和电阻,分别计算出上 述等式中的比例系数。

最新人教版高中物理选修3-1第二章导体的电阻

最新人教版高中物理选修3-1第二章导体的电阻
1.内容:同种材料的导体,其电阻 R 与它的长度 l 成正比,与 它的横截面积 S 成反比;导体电阻与构成它的材料有关.
l 2.公式:R=ρ . S
对电阻定律的理解:
栏 目 链 接
(1) 式中长度 l 是沿电流方向导体的长度,横截面积 S 是 垂直电流方向的横截面积.如右图所示,一块长方体铜块, 若通以电流I1,则长度为a,横截面积为bc;若通以电流I2时, 栏 则长度为c,横截面积为ab,ρ 是材料的电阻率. (2) 此式为电阻的决定式,表明导体的电阻由ρ 、 l 、 S 决定,而与加在导体两端的电压U和流过导体的电流I无关.
3.电阻率. 无 导体的电阻率 ρ与导体的长度 l、横截面积S________ 关, 和物体的______ 材料 和______ 性质 有关,国际单位是________ 欧· 米 ,有些
栏 目 链 接
材料的电阻率随温度的升高而增大,有些材料的电阻率随温
度的升高而减小.
栏 目 链 接
一、电阻定律
各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属的电阻 率随温度升高而增大(可用于制造电阻温度计);半导体和电 介质的电阻率随温度的升高而减小(半导体的电阻率随温度变 化较大,应用于制成热敏电阻);有些合金如锰铜、镍铜的电 阻率几乎不受温度变化的影响(可用来制作标准电阻);当温 度降低到绝对零度附近时,某些材料的电阻率突然减小到零 成为超导体.
R= U
I
定义式 提供了一种测电阻的方法— —伏安法.不能认为R与U成
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理解
正比,与I成反比
金属导体、电解质溶液
适用 范围
任何导体
例 1 如下图所示,分别把一个长方体铜柱的 ab 端、 cd 端、
ef端接入电路时,计算接入电路中的电阻各是多大.(设电阻

人教版高二物理选修3-1第二章课件 第6节 导体的电阻

人教版高二物理选修3-1第二章课件  第6节 导体的电阻

导学
结构特点
旋钮
思议
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固定刻度
检评
锁紧装置 测微螺杆
可动刻度
作业 首页
测砧
尺架
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读数方法 读数(mm)
半毫米刻度 线是否露出
格数必须估读一位
导学 思议 展评
检评
整毫米数 0.5mm 0.01mm×格数 作业
首页
菜单
伏安法测电阻
导学
思议
电路图
展评
检评
作业
首页
数据处理:
图像法,作U-I图像求图 像的斜率即为电阻值
检评
作业
首页
菜单
导学
纯金属的电阻率较小,合金的电阻率较大。
思议 展评
检评
有些合金如锰铜合金和镍铜合金,电阻率几乎作业
பைடு நூலகம்
不受温度变化的影响,常用来制作标准电阻。 首页
金属的电阻率随温度的升高而增大。电阻温 度计就是利用金属的电阻随温度变化的规律而制 成的,用它可以测量很高的温度。半导体材料的 电阻率随温度的升高而减小,如热敏电阻。
思议 展评 检评 作业 首页
E.变阻器R1 (0~100Ω,0.3A)
F.变阻器R2 (0~2000Ω,0.1 A)
G.电池E(电动势为3V,内阻约为0.3Ω)
H.开关S,导线若干
(1)为提高实验精确度,减小实验误差,应选用的实验器
材有
(填写器材的符号)。
菜单
(2)为完成实验将设计的电路其画入下面的方框内,并按设 导学
菜单
超导现象
导学
思议
当温度降低时,导体的电阻率将会减小。展评
1911年,科学家们发现一些金属在温度特别低检评

人教版高二物理选修3-1第二章第六节2.6导体的电阻教案

人教版高二物理选修3-1第二章第六节2.6导体的电阻教案

教学设计《导体的电阻》新课标物理选修3-1第二章《恒定电流》第六节《导体的电阻》教学设计1、设计思想体验科学探究过程、尝试应用科学的方法研究物理问题是新课程标准的重要内容。

新教材包含了很多教学探究的内容,《导体的电阻》一节就给我们提供了很好机会和素材。

设计开放的教学过程,激发学生的探究热情,引导学生积极参与电阻定律的探究,在研究中培养创新意识和实践能力,是本节课教学成功的关键。

本课利用魔术“吹气亮灯”,激发学生的求知欲。

让学生猜想电阻到底由导体的哪些因素来决定?从而引出电阻与导体的长度、横截面积和材料有什么关系?教材从两条途径进行了研究:一是实验探究,二是理论推导。

为了使学生自主探究过程中,能够顺利进行实验探究,教学中采取提前渗透,重点点拨,在学生已完成的实验探究结论的基础上,教师进行补充完善的方法。

本课重点在实验探究,理论探究课后学生自主解决的策略,对教材的两条途径进行整合。

通过实验研究导体电阻与长度和横截面积的关系,感受实验的魅力;然后引导学生分析实验数据得出电阻率与电阻的关系;进而引导学生得出电阻定律,作业根据串并联电路的特点证明电阻与长度和横截面积的关系,体验逻辑思维的力量;解释魔术呼应引课,讲解电阻受温度的影响。

本课能够充分发挥学生数据处理、自主学习、探究学习和合作学习的能力,课堂上要鼓励学生勇于发现,追求真理,激发他们的创新活力。

教者既是学生探究活动的组织者,又是学生探究活动的参与者和引导者。

整个课堂教学按照“设问—猜想—探究—处理数据—归纳—反思”展开。

2、教材分析电阻定律是新课标物理选修3-1的第二章《恒定电流》的第六节内容。

它是《恒定电流》这一章节的基本规律之一,它反映了导体的电阻与导体的长度、横截面积及电阻率的定量关系。

由于在初中时学生只知道定性结论,故本节内容属于发展和提高的范畴,也是本章教学的重点内容之一。

本节内容的课程标准是通过实验探究决定导线电阻的因素,知道并理解电阻定律。

人教版物理选修3-1第二章2.6导体的电阻

人教版物理选修3-1第二章2.6导体的电阻
5.0×10-7
2.07×10-8 2.07×10-8 3.80×10-8 7.10×10-8 1.44×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
能从表中看出哪些信息?
三、电阻率的特点: 1、不同材料的导体电阻率一般不同。 2、纯金属电阻率较小,且随温度升高而增加 3、合金电阻率较大; 4、有些合金的电阻率几乎不受温度变化的
导体的电阻R跟它的长度L成正Байду номын сангаас,
跟它的横截面积S成反比。
2、表达式:R L (决定式)
s
L是导体沿电流方向的长度。
结论:将原柱形导线拉长度时,其面积会
变化,但体积不变。 S1L1 S2L2
区别公式R=U/I和 R L
s
U R 是定义式
I
R L 是决定式
s
二、电阻率。
1、意义:电阻率是反映材料导电性能强弱 的物理量。与材料种类和温度有关,
5、几种导体材料的电阻率
材电料阻率温度 0℃ (Ω∙m) 20℃(Ω∙m) 100℃(Ω∙m)
银 铜 铝 钨 铁 锰铜合金
镍铜合金
1.48×10-8 1.43×10-8 2.67×10-8 4.85×10-8 0.89×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
1.6×10-8 1.7×10-8 2.9×10-8 5.3×10-8 1.0×10-7 4.4×10-7
思考与讨论
有时家中的白炽灯泡灯丝断了,恰好又没有 新的可换,轻轻摇晃灯泡,
断了的灯丝还会搭上,当 把灯泡再接入电路时,结 果会怎样?
把已断的白炽灯丝重新搭在一起后,灯丝的
长度变小,由R=ρl/S可知,R 变小,但加 在它两端的电压U不变,由电功率P=U 2/R 可以知道灯变亮,因此很容易被再次烧断.
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6 导体的电阻答案:(1)控制变量法 (2)正比 (3)反比 (4)ρl S (5)长度 (6)横截面积 (7)导电 (8)导电 (9)无关 (10)RS l(11)欧姆·米 (12)电阻温度计(13)标准电阻 (14)小 (15)大1.探究导体电阻与其影响因素的定量关系(1)理论探究①研究导体电阻与长度的关系推导:一条长为l 、电阻为R 的导体,我们可以把它看成是由n 段长度同为l 1、电阻同为R 1的导体串联而成的,这n 段导体的材料、横截面积都相同。

总长度l 与每段长度l 1的关系为l /l 1=n ,由串联电路的性质可知R =nR 1,即R /R 1=n 。

对比两式可知R /R 1=l /l 1。

得出结论:在横截面积、材料相同的条件下,导体的电阻与长度成正比。

②研究导体电阻与它的横截面积的关系推导:有n 条导体,它们的长度、材料和横截面积均相同,横截面积都为S 1、电阻都为R 1,把它们紧紧地束在一起,组成一个横截面积为S 、电阻为R 的新导体,显然S /S 1=n ,由并联电路的性质可知R =R 1/n ,即R 1/R =n 。

对比两式可知R /R 1=S 1/S 。

得出结论:在长度、材料相同的情况下,导体电阻和横截面积成反比。

(2)实验探究【实验目的】探究导体电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系【实验方法】控制变量法①研究电阻和长度的关系时,选用横截面积和材料相同的导体;②研究电阻和横截面积的关系时,选用材料和长度相同的导体;③研究电阻与材料的关系时,选用长度和横截面积相同的导体;按如图所示连接电路,闭合开关,测出金属丝两端的电压和通过的电流,根据欧姆定律算出金属丝的电阻,移动滑动变阻器的触头,多测几组数据,求出电阻R 的平均值。

说明:①l 1、l 2为横截面积相同、材料相同而长度不同的合金导线(镍铬丝);②l 2、l 3为长度相同、材料相同但横截面积不同的合金导线(镍铬丝);③l 3、l 4为长度相同、横截面积相同但材料不同的合金导线(l 3为镍铬丝,l 4为康铜丝)。

【实验结论】从实验知道,电流与导线的长度成反比,表明导线的电阻与导线的长度成正比;电流与导线的横截面积成正比,表明导线的电阻与导线的横截面积成反比,电流与导线的材料有关,表明导线的电阻与材料的性质有关。

(3)测量方法①横截面积:如图所示,将导体密绕,然后用刻度尺测出它的宽度,除以圈数,便是导体的直径,则可以算出导体的横截面积S 。

测量导体的直径可直接利用更精密的长度测量仪器——游标卡尺或螺旋测微器。

②导体长度:将导体拉直,用毫米刻度尺测量其接入电路的有效长度。

③导体电阻:用伏安法测导体电阻,U R I,改变滑动变阻器滑片的位置,能获得多组数据,以所测电阻的平均值作为测量值R 。

【例1】在做“决定电阻大小的因素”实验时,每次需挑选下表中两根合适的导线,测(2)为了研究电阻与导体的长度有关,应选用的两根导线是______;(3)为了研究电阻与横截面积的关系,应选用的两根导线是______;(4)本实验所采用的方法是__________。

解析:(1)研究电阻与导体材料的关系,应该选长度和横截面积都相同的两根导线,即选C 、F ;(2)研究电阻与导体长度的关系,应该选材料和横截面积都相同的两根导线,即选C 、G ;(3)研究电阻与导体横截面积的关系,应该选长度和材料都相同的两根导线,即选A 、D 。

答案:(1)CF (2)CG (3)AD (4)控制变量法2.电阻定律(1)内容:同种材料的导体其电阻R 与它的长度l 成正比,与它的横截面积S 成反比;导体电阻与构成它的材料有关。

这就是电阻定律。

(2)公式:R =ρl /S 。

①电阻定律反映了导体的电阻由导体自身决定,只与导体的材料、导体的长度和导体的横截面积和温度有关,与其他因素无关。

②表达式中的l 是沿电流方向导体的长度,横截面积是垂直电流方向的横截面。

如图所示,一块长方形铜块,若通以电流I 1,则长度为a ,横截面积为bc ;若通以电流I 2,则长度为b ,横截面积为ac 。

(3)单位:R :Ω,l :m ,S :m 2,ρ:Ω·m。

(4)适用条件:温度一定,粗细均匀(S 为定值)的导线或浓度均匀的电解液。

【例2】如图所示,厚薄均匀的矩形金属薄片边长ab =10 cm ,bc =5 cm ,当将A 与B 接入电压为U 的电路中时,电流为1 A ;若将C 与D 接入电压为U 的电路中,则电流为( )A .4 AB .2 AC .12AD .14A 解析:设将A 与B 连入电路时,电阻为R 1,C 与D 连入电路时电阻为R 2,金属片厚度为h ,由电阻定律R =ρl S 得R 1=ρab bc·h ,R 2=ρbc ab·h,所以R 1∶R 2=4∶1,故后者电流I 2=4I 1,答案选A 。

答案:A3.电阻率(1)物理意义:电阻率ρ是一个反映导体导电性能的物理量,是导体材料本身的属性,与导体的形状、大小无关。

(2)大小:ρ=RS /l ,各种材料的电阻率在数值上等于用该材料制成的长度为 1 m 、横截面积为1 m 2的导体的电阻。

①不能根据ρ=RS /l 错误地认为电阻率跟导体的横截面积S 成正比,跟导体长度l 成反比。

②某种材料的电阻率大,不能说它对电流的阻碍作用一定大。

这是因为电阻率大的材料制成的电阻可以是一个小电阻,这完全可由电阻的l 、S 决定。

③各种材料都有各自的电阻率,各种金属中银的电阻率最小,其次是铜、铝,合金的电阻率大于组成它的任何一种纯金属的电阻率。

(3)单位:欧·米(Ω·m)。

(4)电阻率与温度的关系①金属的电阻率随温度升高而增大,可用于制作电阻温度计。

②半导体和电解质的电阻率随温度的升高而减小,半导体的电阻率随温度变化较大,可用于制作热敏电阻。

③有些合金如锰铜、镍铜的电阻率几乎不受温度变化的影响,可用来制作标准电阻。

④有些物质当温度降低到绝对零度附近时,电阻率突然减小到零——这种现象叫超导现象。

能够发生超导现象的物体叫超导体。

材料由正常状态转变为超导状态的温度叫超导材料的临界温度T C 。

【例3】关于材料的电阻率,下列说法正确的是( )A .把一根长导线截成等长的三段,则每段的电阻率都是原来的13B .材料的电阻率随温度的升高而增大C .纯金属的电阻率较合金的电阻率小D .电阻率是反映材料导电性能好坏的物理量,电阻率越大的导体对电流的阻碍作用越大解析:电阻率是材料本身的一种电学特性,与导体的长度、横截面积无关,A 错误;金属材料的电阻率随温度升高而增大,而半导体材料则相反,所以B 错误;合金的电阻率比纯金属的电阻率大,电阻率大表明材料的导电性能差,不能表明导体对电流的阻碍作用一定大,因为电阻才是反映导体对电流阻碍作用大小的物理量,而电阻除跟电阻率有关外还跟导体的长度、横截面积有关,所以D 错误,C 正确。

答案:C4.R =ρl S 和R =U I的对比5.电阻R 和电阻率ρ的比较【例4-1】如图所示,P 是一个表面镶有很薄电热膜的长陶瓷管,其长度为l ,直径为D ,镀膜的厚度为d ,管两端有导电金属箍M 、N 。

现把它接入电路中,测得它两端电压为U ,通过它的电流为I ,则金属膜的电阻为______,镀膜材料电阻率的计算式为ρ=______。

解析:答案:U I U πDd Il 【例4-2】给装在玻璃管内的水银柱加一电压,使通过水银柱的电流为0.1 A ,若将这些水银倒入一个内径为前者2倍的玻璃管内,接在同一电压上,通过水银柱的电流为多少?解析:设水银柱在两种情况下的电阻分别为R 1、R 2,对应的长度、横截面积分别为l 1、l 2、S 1、S 2,由电阻定律得R 1=ρl 1S 1,R 2=ρl 2S 2在两种情况下水银的体积相同,所以有l 1S 1=l 2S 2又因为S 1=πr 2,S 2=π(2r )2所以S 2=4S 1,l 1=4l 2,代入电阻计算式得R 1=16R 2由欧姆定律得U =R 1I 1=R 2I 2所以I 2=16I 1=1.6 A 。

答案:1.6 A【例5】下列说法中正确的是( )A .据R =U I可知,当通过导体的电流不变时,加在电阻两端的电压变为原来的2倍时,导体的电阻也变为原来的2倍B .导体的电阻是其本身的属性,通过导体的电流及加在两端的电压改变时导体的电阻不变C .据ρ=RS l 可知,导体的电阻率与导体的电阻和横截面积的乘积RS 成正比,与导体的长度l 成反比D .导体的电阻率与导体的长度l 、横截面积S 、导体的电阻R 皆无关6.滑动变阻器的原理及连接方法(1)原理:利用改变连入电路的电阻丝长度来改变电阻。

(2)构造:图甲是滑动变阻器的实物图,图乙是滑动变阻器的原理图,AB是一根金属杆,其电阻可视为零,CD是电阻率较大、长度较长的电阻丝,P是滑片,线圈匝与匝之间是彼此绝缘的,变阻器上有两条发光的“线”,是绝缘漆被刮掉的部分,能将AB杆与电阻丝连通。

若只将CD直接接入电路中,电阻是整个电阻丝的电阻,是一个定值,滑动变阻器就起不到改变电阻的作用。

(3)连接方法①要使滑动变阻器起限流作用时,正确的连接方法是接A与D或B与C或A与C或B 与D,即“一上一下”,如接A与D,如图丙所示,接入电路的电阻就是DP部分,当将P 滑向C端时,电阻变大。

②要使滑动变阻器起分压作用时,要将CD全部接入电路,另外再选择A或B与负载相连后与PC或PD部分并联,如图丁所示,滑动P到不同位置,负载R x与不同长度、不同阻值的电阻并联,得到不同的电压。

(4)缺点:就是不能准确知道连入电路中的电阻阻值的具体数值。

而实验室中的另一常用变阻器件——变阻箱却能知道电阻的值。

【例6】如图为某一热敏电阻(电阻值随温度的改变而改变,且对温度很敏感)的I-U 关系曲线图。

(1)为了通过测量得到如图所示关系的完整曲线,在图甲和乙两个电路中应选择的是图________,简要说明理由:__________________________________________。

(电源电动势为9 V,内阻不计,滑动变阻器的阻值为0~100 Ω)(2)图丙电路中,电源电压恒为9 V ,电流表读数为70 mA ,定值电阻R 1=250 Ω。

由热敏电阻的I -U 关系曲线可知,热敏电阻两端的电压为________V ,电阻R 2的阻值为________Ω。

(3)举出一个可以应用热敏电阻的例子:________________________________________ ___________________________________________________________________________。

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