兴化市中学英语名师工作室方案

兴化市“中学英语名师工作室”方案

一、工作室的定位及目标

定位: 我市英语教师学习、研讨、交流的基地，大脑联动的网络，青年教师成长的摇篮，骨干教师发展的平台。

目标：由具有共同教育理想和追求的优秀教师组成本工作室。一是努力建设我市英语教案研究基地，积极有效地开展课题研究，在实践中总结教育教案经验，探寻教研教改的新思路、新方法；二是建设我市英语教案人才培养基地。培养英语教案人才，引领更多的英语教师的成长；三是发挥团队作用和示范辐射，真正实现优质教育资源共享,促进我市英语教案质量的提高。

二、教师培养

.对拟招聘的工作室成员的要求和期望

（）热爱教育事业，对工作有满腔热情，对学生充满爱心，有良好的师德形象；

（）勤于思考，善于探究，有较高的教育理论水平和科研能力和良好地协作精神；

（）教案能力强，教案风格鲜明，教案成绩突出，在全市有较高知名度；

（）仔细完成工作室布置的教案教研任务，潜心教案研究，做好工作室总课题研究，积极开展子课题研究。

.工作室成员专业成长和专业发展的目标

(）学习新课程理论，传播先进的教育理念和教案方法，把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式，有效促进工作室成员的专业成长，促进工作室成员向学者型、研究型、专家型教师发展，为我市教师提供更大的发展空间，提供更广的发展舞台；

（）在教案改革上见成效，课堂教案水平有明显提升，在课堂教案上创特色，形成特色鲜明而有效的课堂教案模式；

（）通过三年工作计划的实施，在课题研究上出成果，能独立开展课题研究，每年在大市级以上教育教案杂志发表篇或篇以上与课题研究有关的教案论文。

.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

（）培养优秀教师群体。吸收名重点初、高中学校的优秀教师参加本工作室工作，聘请市内外名师、专家担任本工作室的工作指导老师；（）定计划，强考核。每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划；每位成员及时、高效完成工作室制定的每项工作任务; 每学年，对工作室成员进行年度考核；

（）加强学习。每位成员至少订阅份教案专业报刊、杂志。每位成员每学年至少读本教育专著，撰写篇以上的读书心得, 并发表在名师工作交流专题帖；

（）组织名师送教活动。组织工作室成员或市内外教案名师送教下乡。每学年每位成员至少开设一节优质示范课,至少指导二节公开课或观摩课，组织一次名师工作室论坛交流，评课(在校级以上)不少于节；每学期每位成员至少听课节；

（）做好教育交流。创建名师工作室网站，积极撰写教案日志，建立教案博客圈，每位成员必须开通教育教案博客。每周由一名成员上传一份本学科优秀学案、教案或教育教案反思至名师工作室网、兴化教育网或兴化市网上家长学校等网站；

（）培养青年教师。指导帮扶青年教师备课上课。每位成员必须与至少一位青年教师签订帮扶协议。组织青年教师参加课堂教案比赛。组织成员和教师到外地学习、观摩，不断提升专业发展水平；（）组织好主题活动。积极组织、指导学生参加社会英语学习、课外实践活动。积极参与市内外大型教案科研活动，协助教研部门研究解决课改及教案中的重大问题、突出问题，成为提升教案质量的学科基地，成为推进课程改革的核心团队；

() 做好教育教案信息反馈的信息收集工作，每学期做一次学情调查与分析，每学期安排成员进行一次现场讲座或视频讲座。

三、教育教案研究

.教育教案研究的主要方向

根据市教育局对工作室的要求制定工作计划，以工作室全体成员的智慧为依托，以促进我市英语教案质量的提高为根本目标，通过课题研究、教案研讨与交流等解决英语教案实践中的问题。通过省十二·五规划课题的申报和立项，对我市中学英语教育教案工作进行专题研究和探索，建构新课程背景下符合英语语言教案规律和适合我市英语教案现状我发展目标的教案模式，提高英语教案的效能。

.从事该项研究意义及目前所具备的优势

提高英语教案质量，建设好教师队伍是根本。教育教案名师队伍的辐射性是名教师工作室的根本特征。本工作室的研究重点包括针对性的研究我市的教情和学情，关注不同学校、不同学生的学习基础和学习需求，同时这也是我市英语教师队伍发展和教案质量提高的需要。名师工作室的成立和该课题的研究，可以放大优质教育资源的效应，对提高我市英语教案质量，提升我市英语师资水平，促进整体教案质量的提高将起到重要的推动作用。

一批志同道合的教师，渴望自己能迅速成长，是本工作室成员发展的原动力。本工作室拟依靠中、青年教师不同年龄层次为主体、以兴化中学这所百年老校为工作基地，充分利用重点中学优质的教案资源，覆盖全市各学校，开展活跃的课堂教案研究活动，促使教案质量的整体提高，帮助青年教师尽快走上“科研兴教”之路，实现更多教师专业的发展和成长。

.研究的主要内容

提高英语教案不仅需要先进的教案理论，更需要立足于教案实践、实际，研究我市各校各地区英语教案实际的特殊性。同时，以课题研究、网络平台、课堂教案、专题研讨为载体，开发适合我市的优秀教案资源，研究学生学业评价的科学方式，探索课堂教案的范式。.研究的主要方法

以网络平台为主要依托，建立名师工作室网站。通过建立名师工作室网站，传播先进的教育理念和先进的教案方法、国内外最新的英

语教案研究动态与成果，开设学科教师定期交流的固定平台，引领英语课程改革的深入开展和英语教案质量的进一步提高。

（）理论学习：学习新课程实施的相关文件；学习校本教案资源研究的方法，撰写学习心得与论文；

（）课堂实践和研讨：本着提高英语课堂教案效率的目标，深入课堂，定期开展课堂教案研讨会，不断实践并在实践中反思总结和理论研究。拟实行参与式研讨：围绕主题，现场上课听课、课题讲解、理论探究等方式研讨，轮流主持，及时归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移；

（）方法指导：针对教与学个体的不同情况开展具体的教法、学法等方法指导，实施个案研究，着重解决教与学实际中的问题；

（）讲座与交流：针对成员在课题研究活动中急需解决的共同问题聘请专家来听课、开设讲座，成员交流心得、撰写文章（教案论文、案例评析、教案反思等）逐步提高自身理论联系实际的水平；

（）专题研究：确定研究课题“依据学情教情开发和利用校本课程资源的研究”，每个成员确立自己的研究子课题。依托学情教情，可以帮助教师更好地找准课堂教案定位，制定科学可行的教案方案，实现有效教案；

（）建立工作档案：对本工作室的工作过程建立完备的工作档案，记录工作室发展轨迹，总结自身和工作室成员经验，提升理论、推广经验；工作室为每个成员建立个人成长档案，针对每个成员的特长，对成员实施指导；

（）制订并实施日常管理制度：专人负责本工作室的经费使用和管理统计，根据成员的具体分工对教育教案经验的总结，及时传播推广；（）展示交流：将教案、课题研究成果通过论文、课堂、网站、讲座、学案教案、资料汇集、视频图片等各种途径进行交流展示。

.研究的预期成果及呈现方式

通过本名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教案技能的优秀教师，进一步激发我市英语教师教育科研的热情。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我市英语教案过程中的困惑难