新版人教版四年级下册全册教案

1.It’s on your head!

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词shirt , coat, bed, cap；

2、能掌握课文大意；

3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in ……”“They are under ……”“your …is on …”做出回应。

二、教学重点难点

重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in ……”“They are under ……”“your …is on …”做出回应。

难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。

一、教学准备

两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。

二、教学步骤

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲“The more we’re together.”

Step 2 Presentation

1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。

White cat:Good morning,Mum . Mum:Good morning,daughter.

White cat :Where's my new cap? Mum:It’s on the bed.

White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencils? Mum:They are on the desk.

板书并教授对话

2、用动物指偶与若干学生进行对话练习

游戏——chain game

3、听课文A部分录音，跟读。

4、戴上人物头饰表演对话

Step 3 Practice

游戏——Dubbing game

教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖

游戏——Make friends

学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。

Step 4Consolidation

1、创设情景，自由对话

情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。

情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。师生共同表演

学生同桌互相表演

学生代表上台表演

2、评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

Period 2

一、教学目标

1、能掌握本单元新单词及词组

2、能熟练使用句型“Where is/are my …”“It’s /they are…”询问物体的位置，并回答；

3、能阅读理解课文C、D部分。

二、教学重点难点

重点：复习单词和句型难点：理解课文C、D部分

三、教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲“color song”

Step 2 Presentation

1、出示一条领带

T:What’s this? S:It’s a tie. T:Is it old or new? S:It’s new.

2、:Yes,it’s a new tie. S:It’s in the drawer.

T：What are these? S:They are shoes T:Where are my

出示一双棕色皮鞋brown shoes? S:Your brown shoes are in the cupboard.

3、拿出一副眼镜戴在头上 T：Where are my glasses? S:They are on your head.

Step 3 Practice

游戏——Ask and answer 将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答

课文D部分

1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子

2、听录音，小声跟读

3、回答问题Step 4Consolidation

1、创设情景，自由对话

情景：Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈

把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。

2、评价

3、练习

4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。

Period 3

一、教学目标

1、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇 wall，fall，ball,tall，small，stall。

2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。

3、巩固复习本单元单词和句型。

一、教学重点难点重点：字母组合all在单词中的发音难点：情景对话

二、教学准备字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教学磁带等

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲“color song”

3、自由对话（就学生文具提问，可让学生充当小

老

师提问）

Step 2 Presentation and drill

课文E部分

1、出示字母卡片b、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音

2、出示卡片all，教学all的

读音。

3、组合成单词，请学生拼读。

4、听录音，跟读单词

5、听录音，跟读句子。

Step 3 Practice

游戏——Matching game

在黑板两侧分别写上字母 b、f、t、w及字母组合all，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。

Step 4Consolidation

1、课文F部分

请一名学生扮演Linging寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西。

Lingling:Where is my dress? S:It’s under the bed.

2、创设情景，自由会话。

3、评价

4、家庭作业！）听磁带，朗读课文 2）抄单词和句型

2. Spring is warm.

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词weather ,spring ,summer ,autumn ,winter ;

2、能听懂、会说本课对话；

3、能运用“Spring is warm and nice。”“It’s cold and winter.”等句型描述四季。