《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳

《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳

《孙权劝学》

一、通假字：

孤岂欲卿治经为博士邪:“邪”通“耶”,语气词。相当于“吗”

二、古今异义:

1、但当涉猎但古义:只;今:转折连词,但是。

2、孤岂欲卿治经为博士邪治古义:研究；今:治理。

3、孤岂欲卿治经为博士邪!

博士古义:当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。

4、见往事耳往事古义:历史;今：过去的事。

耳古义:语气词,罢了；今:耳朵。

５、孤岂欲卿孤古义:古时王侯的自称;今：孤独。

6、及鲁肃过寻阳及古义:到了……的时候；今:以及。

7、即更刮目相待更古义:重新;今:更加。

三、一词多义:

1、以：a、以军中多务用

b、自以为大有所益。与“为”译为“认为”

2、当：ａ、当涂掌事;掌管b、但当涉猎。应当

3、见:ａ、见往事耳。了解b、大兄何见事之晚乎!认清

4、事：ａ、卿今当涂掌事事务

b、见往事耳历史

c、何见事之晚乎事情

四、成语

1、吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。

２、刮目相待(看）：指别人已有显着进步，不能再用老眼光看待。

五、重点字词解释

１、卿今当涂

.．掌事(当道,当权）2、蒙辞．以军中多务(推托）

3、孤．岂欲卿治经

..为博士邪(古时王侯的自称）(研究儒家经典）

4、但当涉猎

..（粗略地阅读）5、见往事

．．耳（历史）

6、蒙乃．始就学(于是，就)

7、及．鲁肃过.寻阳(到了……的时候）（到)

８、卿今者才略

．．（军事方面或政治方面的才干和谋略）

9、即更刮目

..之晚乎(认清事物)．..相待(重新)(擦擦眼)10、大兄何见事

六、重点句子翻译

1、卿今当涂掌事,不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!

2 蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。

3、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗！

4但当涉猎,见往事耳只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。５、蒙乃始就学吕蒙于是开始学习

6、卿今者才略,非复吴下阿蒙

以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!

7、士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！

士别三日,就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！

七、用原文回答

（１)孙权为什么要劝吕蒙学习?卿今当涂掌事，不可不学

（2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

（3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个?

卿言多务，孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。

八、内容及写法理解

1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。

２、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。

3、句子品味:

(1）当涂掌事,不可不学:指出“学”的必要性;

(2)卿言多务，孰若孤:指出“学”的可能性；

(3）卿今者才略,非复吴下阿蒙:情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

（４)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎:三日,形容时间很短;刮目,擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的坦然态度,表明了自己才略长进之快之大。

4说明文中三个人物的身份,并根据文意,说说各自的性格特点

(1)孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教导

(2）吕蒙:吴国名将知错就改，有军人的坦诚豪爽

(3）鲁肃：吴国谋士文人雅士，豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。

5用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

“蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学,第二层写吕蒙治学并学有所成(鲁肃赞学）

６、文中最突出的描写方法是什么？对话(语言)描写

7 鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？

因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。

进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

８.本文叙事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断。

孙权劝吕蒙读书的理由是:当涂掌事,吕蒙不读书的原因是:军中多务。

９．你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙?为什么?

“卿言多务,孰若孤？”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。

10.孙权是怎样劝学的?从中可以看出孙权有什么特点？

孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。

１１.哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大?这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情?你有什么体会？

“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”侧面描写,赞叹之情。重任在身不可不学。(学习能提高自身素质;不断学习能增长才干）

12.文中吕蒙与鲁肃的对话生动、传神，请作简要分析。

鲁肃的话是情不自禁的赞叹；吕蒙的话表露出他颇为自得的神态，两人风趣的对话表现了吕蒙就学后才略的惊人长进。

１3仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。（3分）

示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）

②人的成才和天赋没有很大关系,先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样,只有努力学习才能学有所成。

③一个人即使基础差,只要端正态度,刻苦努力,就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。

④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。

⑤要虚心听取别人的正确意见。

14、对比方仲永和吕蒙的变化,你得到什么启示？

吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反,一是年长好学，学有所成,一是幼年不学,毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性。从中我们可以知道,不管一个人天赋如何,后天学习是成才的根本途径。(内容比较）

（写法比较:本文以对话为主,言简意丰，《伤仲永》叙议结合,借事说理。)

15.请结合本文与《伤仲永》谈谈你对成才条件的看法。

成才与天资虽然有关系,但更重要的是靠后天的学习。