班主任技能竞赛试题及参考答案
班主任技能竞赛复习题选择题(含答案)
班主任技能竞赛复习题选择题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 班主任在进行班级管理时，应该坚持（）原则。
A. 以学生为本B. 严格管理C. 民主平等D. 权威主导答案：A2. 以下哪项不是班主任的工作内容？（）A. 班级管理B. 学科教学C. 学生思想政治教育D. 学生心理健康教育答案：B3. 班主任在组织班级活动时，应该注重（）。
A. 学生的兴趣和需求B. 活动的形式和规模C. 活动的教育和教学价值D. 活动的社会影响力和知名度答案：C4. 以下哪种方法不是班主任进行学生思想教育时采用的方法？（）A. 说服教育法B. 情感陶冶法C. 榜样示范法D. 考试评价法答案：D5. 班主任在处理班级突发事件时，应该遵循（）原则。
A. 教育性B. 严肃性C. 及时性D. 权威性答案：A6. 班主任在选拔班干部时，应该注重（）。
A. 学生的成绩和表现B. 学生的兴趣和特长C. 学生的品德和能力D. 学生的社会背景和人际关系答案：C7. 以下哪种方式不是班主任进行家校沟通时采用的方式？（）A. 家长会B. 家访C. 电话沟通D. 学校公告答案：D8. 班主任在培养学生团队精神时，应该注重（）。
A. 学生的竞争意识B. 学生的合作能力C. 学生的独立性D. 学生的创造性答案：B9. 班主任在进行班级文化建设时，应该坚持（）原则。
A. 个性化B. 标准化C. 民主化D. 权威化答案：A10. 以下哪种情况，班主任不应该进行干预？（）A. 学生的人际关系问题B. 学生的学业问题C. 学生的家庭问题D. 学生的心理健康问题答案：C二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 班主任的工作内容包括以下哪些方面？（）A. 班级管理B. 学科教学C. 学生思想政治教育D. 学生心理健康教育答案：ACD12. 班主任在组织班级活动时，应该注重以下哪些方面？（）A. 学生的兴趣和需求B. 活动的形式和规模C. 活动的教育和教学价值D. 活动的社会影响力和知名度答案：ABC13. 班主任进行学生思想教育时采用的方法包括以下哪些？（）A. 说服教育法B. 情感陶冶法C. 榜样示范法D. 考试评价法答案：ABC14. 班主任在处理班级突发事件时，应该遵循以下哪些原则？（）A. 教育性B. 严肃性C. 及时性D. 权威性答案：ABC15. 班主任进行家校沟通时采用的方式包括以下哪些？（）A. 家长会B. 家访C. 电话沟通D. 学校公告答案：ABC16. 班主任在培养学生团队精神时，应该注重以下哪些方面？（）A. 学生的竞争意识B. 学生的合作能力C. 学生的独立性D. 学生的创造性答案：BCD17. 班主任在进行班级文化建设时，应该坚持以下哪些原则？（）A. 个性化B. 标准化C. 民主化D. 权威化答案：AC18. 班主任在面对学生问题时，以下哪些方面需要进行关注和干预？（）A. 学生的人际关系问题B. 学生的学业问题C. 学生的家庭问题D. 学生的心理健康问题答案：ABCD三、判断题（每题3分，共15分）19. 班主任的工作内容仅限于班级管理和学生思想政治教育。
全国班主任职业技能大赛模拟试题(附答案)
全国班主任职业技能大赛模拟试题（附答案）一、案例分析题（每题20分，共40分）1. 案例一：班主任张老师发现，其所任教的班级学生在课堂上的表现越来越差，学生们缺乏学习兴趣和动力，课堂纪律也较为松散。
张老师希望通过改变教学方式和班级管理策略来改善这一状况。
请根据此案例，回答以下问题：（1）张老师面临的主要问题是什么？请给出你的判断依据。
（5分）（2）针对这些问题，张老师可以采取哪些改进措施？（5分）（3）请结合班主任的工作职责，谈谈张老师应该如何协调各方面的力量，共同促进班级学生的全面发展。
（5分）2. 案例二：班主任李老师发现，其所任教的班级中，有一名学生在课堂上总是注意力不集中，经常与同学讲话，影响课堂秩序。
李老师尝试对该生进行批评教育，但效果不佳。
请根据此案例，回答以下问题：（1）这名学生可能存在哪些问题？（5分）（2）针对这些问题，李老师可以采取哪些教育措施？（5分）（3）请结合班主任的工作职责，谈谈李老师应该如何与家长沟通，共同帮助该名学生改善表现。
（5分）二、论述题（每题25分，共50分）1. 请结合我国教育背景，谈谈班主任在促进学生全面发展方面的职责和作用。
（25分）2. 请论述班主任如何有效地组织班级活动，提高学生的综合素质。
（25分）三、策略设计题（每题25分，共50分）1. 请针对以下情境，设计一份提高学生学习兴趣和动力的策略方案：情境：所任教的班级学生普遍对数学学科缺乏兴趣，学习积极性不高，课堂表现较差。
请针对这一问题，设计一份为期一个学期的改进方案。
（25分）2. 请针对以下情境，设计一份改善班级纪律的策略方案：情境：所任教的班级课堂纪律较为松散，学生经常在课堂上讲话、玩手机，影响教学效果。
请针对这一问题，设计一份为期一个月的改进方案。
（25分）四、作文题（50分）请以“班主任与家长的有效沟通”为主题，结合你的教育教学实践，谈谈你在与家长沟通中的体会和做法。
要求：观点明确，论述充分，文字表述清晰，不少于800字。
班主任技能大赛试习题及答案
班主任技能大赛试习题及答案一、名词解释（每题5分，共20分）1. 班主任工作计划2. 后进生3. 班级管理4. 德育二、选择题（每题2分，共20分）1. 班主任工作的中心环节是（）A. 组织建立良好的班集体B. 关注学生的学习C. 对学生进行思想品德教育D. 协调各方面对学生的教育力量2. 下列哪种做法不利于班主任与学生建立和谐的师生关系（）A. 尊重学生，公平对待每一个学生B. 深入了解学生，关注学生的需求C. 严格要求学生，不允许有任何偏差D. 善于倾听学生的意见，及时给予反馈3. 下列关于班级管理的说法，错误的是（）A. 班级管理是对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制的过程B. 班级管理旨在提高班级活动的效率，实现班级目标C. 班级管理只涉及班主任和学生的关系D. 班级管理包括班级制度建设、班级组织建设、班级活动建设等方面4. 下列哪种教育方式不属于德育范畴（）A. 道德教育B. 思想教育C. 文化教育D. 心理健康教育5. 在班主任工作中，下列哪种方法不属于沟通与协调的方法（）A. 情感沟通法B. 权威命令法C. 民主讨论法D. 利益驱动法三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述班主任工作的主要内容。
2. 请简述班主任如何建立良好的师生关系。
3. 请简述班级管理的主要任务。
四、案例分析（共40分）阅读下列案例，回答相关问题。
案例：小王，男，14岁，初二级学生。
父亲是做生意的，母亲是家庭主妇。
小王学习成绩一般，但性格开朗，善于交际，在班级中有一定的人缘。
最近一段时间，小王上课时经常打瞌睡，作业也不按时完成，与同学的关系也变得紧张。
班主任发现这个问题后，及时与小王进行了沟通，了解到小王最近晚上经常熬夜玩游戏，导致白天上课没有精神。
班主任决定帮助小王解决这个问题。
1. 请分析小王出现问题的原因。
（10分）2. 请列出班主任可以采取的措施帮助小王解决问题。
（10分）3. 请简述班主任在帮助小王解决问题的过程中需要注意的问题。
班主任技能大赛试习题及答案
班主任技能大赛试习题及答案一、选择题1. 下列哪个选项不是班主任的工作内容？（）A. 学生思想教育B. 班级日常管理C. 学生家庭联系D. 学校教育教学管理答案：D2. 班主任在班级管理中的角色是（）A. 领导者B. 组织者C. 协调者D. 监督者答案：A、B、C3. 下列哪个选项不是班主任与学生沟通的技巧？（）A. 倾听B. 尊重C. 命令D. 鼓励答案：C4. 下列哪个选项不是班主任与家长沟通的技巧？（）A. 真诚B. 尊重C. 命令D. 耐心答案：C5. 班主任在组织班级活动时，应该注意的原则是（）A. 学生自愿B. 教师主导C. 活动形式多样D. 注重活动结果答案：A、B、C二、简答题1. 请简述班主任在学生思想教育中的作用。
答案：班主任在学生思想教育中的作用主要有以下几点：（1）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（3）提高学生的人文素养和科学素养；（4）培养学生具有较强的心理素质和应变能力；（5）引导学生形成积极的个性特征和人格品质。
2. 请简述班主任在班级日常管理中的作用。
答案：班主任在班级日常管理中的作用主要有以下几点：（1）制定合理的班级管理制度，确保班级秩序井然；（2）组织班级活动，丰富学生课余生活；（3）关注学生身心健康，及时发现并解决学生问题；（4）营造良好的班级氛围，促进学生团结协作；（5）协调各科教师，提高教育教学质量。
3. 请简述班主任与学生沟通的技巧。
答案：班主任与学生沟通的技巧主要有以下几点：（1）倾听：认真倾听学生的想法和需求，给予充分的关注；（2）尊重：尊重学生的观点和感受，不轻易批评和指责；（3）鼓励：鼓励学生表达自己，培养学生的自信心；（4）引导：引导学生正确思考和处理问题；（5）关心：关心学生的生活和学习，为学生提供帮助和支持。
4. 请简述班主任与家长沟通的技巧。
答案：班主任与家长沟通的技巧主要有以下几点：（1）真诚：真诚对待家长，建立良好的信任关系；（2）尊重：尊重家长的意见和需求，共同为学生的成长努力；（3）耐心：耐心倾听家长的意见和建议，不急躁和抵触；（4）沟通：用明确、简洁的语言表达自己的观点和需求；（5）合作：与家长共同探讨学生的成长问题，寻求最佳解决方案。
班主任基本功大赛试题及答案
班主任基本功大赛试题及答案一、试题部分（一）选择题1. 班主任在班级管理中应当注重培养学生的哪些能力？A. 学术能力B. 社交能力C. 自我管理能力D. 所有以上选项2. 以下哪种方法是班主任与学生建立良好关系的有效途径？A. 严格执行校规B. 经常性家访C. 定期组织班级活动D. 以上所有选项3. 班主任在处理学生冲突时，首先应该做什么？A. 立即惩罚冲突双方B. 了解冲突的原因C. 忽视冲突，让其自行解决D. 仅与成绩好的学生讨论（二）判断题1. 班主任的角色仅限于教学和纪律管理。
（错）2. 班主任应该鼓励学生参与课外活动以促进其全面发展。
（对）3. 定期与家长沟通是班主任工作的重要组成部分。
（对）（三）简答题1. 请简述班主任在学生个性化发展中的作用。
2. 描述班主任如何有效地进行班级文化建设。
3. 阐述班主任在预防和处理校园欺凌事件中的职责。
（四）案例分析题某班级中，两名学生因为一次小组作业的分工问题发生了争执，导致班级氛围紧张。
作为班主任，你将如何处理这一情况？请列出你的处理步骤和理由。
（五）论述题请论述班主任如何通过日常行为和活动设计，培养学生的团队协作能力和责任感。
二、答案部分（一）选择题1. D. 所有以上选项2. D. 以上所有选项3. B. 了解冲突的原因（二）判断题1. 错2. 对3. 对（三）简答题1. 班主任在学生个性化发展中的作用主要体现在关注每个学生的兴趣和特长，提供个性化的指导和支持，鼓励学生探索自我，发展自己的潜能，同时帮助学生认识和接纳自己的特点，建立自信心。
2. 班主任可以通过组织多样化的班级活动，如主题班会、文化节、知识竞赛等，来增强班级凝聚力和文化氛围。
同时，班主任还应该鼓励学生参与到班级管理和活动中，让他们在实践中学习和成长。
3. 班主任在预防和处理校园欺凌事件中的职责包括：加强班级纪律教育，提高学生对欺凌行为的认识；及时发现和干预欺凌行为，保护受害学生；与家长和其他教师合作，共同解决问题；并为受欺凌的学生提供必要的心理支持和帮助。
班主任基本功大赛试题及答案
班主任基本功大赛试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 班主任在班级管理中应该扮演的角色是：A. 权威者B. 指导者C. 监督者D. 朋友答案：B2. 班主任在处理学生问题时，应该首先：A. 批评学生B. 了解情况C. 通知家长D. 惩罚学生答案：B3. 班主任在班级管理中应该注重培养学生的：A. 应试能力B. 团队协作能力C. 独立思考能力D. 以上都是答案：D4. 班主任在班级管理中应该采取的管理方式是：A. 严格管理B. 宽松管理C. 民主管理D. 以上都不是答案：C5. 班主任在班级管理中应该关注学生哪些方面的发展：A. 学业成绩B. 心理健康C. 社交能力D. 以上都是答案：D6. 班主任在班级管理中应该如何处理学生之间的矛盾：A. 忽视矛盾B. 立即介入C. 让学生自行解决D. 根据情况而定答案：D7. 班主任在班级管理中应该如何看待学生的个体差异：A. 忽视差异B. 强调差异C. 尊重差异D. 以上都不是答案：C8. 班主任在班级管理中应该重视哪些方面的工作：A. 教学工作B. 纪律工作C. 德育工作D. 以上都是答案：D9. 班主任在班级管理中应该采取哪些措施来提高学生的自我管理能力：A. 制定严格的班规B. 定期进行自我评价C. 鼓励学生参与班级管理D. 以上都是答案：D10. 班主任在班级管理中应该如何对待学生的创新思维：A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 以上都不是答案：B二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述班主任在班级管理中应如何培养学生的责任感。
答案：班主任在班级管理中培养学生的责任感可以通过以下方式：首先，通过日常行为规范的培养，让学生明白自己的行为对他人和社会的影响；其次，通过班级活动让学生参与决策和执行，体验责任与合作；再次，通过榜样的力量，树立责任感强的学生作为榜样；最后，通过定期的反思和总结，让学生认识到责任感的重要性。
2. 描述班主任在班级管理中如何平衡严格与宽松的管理方式。
中小学班主任基本功大赛笔试题题库及答案
中小学班主任基本功大赛笔试题题库及答案一、选择题1. 以下哪项不是班主任在班级管理中的基本职责？A. 组织和建设班集体B. 进行德育教育C. 指导学生进行课外活动D. 参与学校行政管理答案：D2. 以下哪种方法不属于班主任进行班级管理的方法？A. 榜样示范法B. 情感陶冶法C. 规范约束法D. 暴力镇压法答案：D3. 在班级管理中，班主任要全面了解和研究学生，以下哪项不是了解学生的途径？A. 课堂观察B. 家庭访问C. 与学生谈话D. 网络搜索答案：D4. 以下哪种方式不是班主任与学生沟通的有效方式？A. 语言沟通B. 非语言沟通C. 书面沟通D. 暗示沟通答案：D二、填空题1. 班主任在班级管理中的核心任务是______。
答案：组织和建设班集体2. 德育教育在班级管理中的地位是______。
答案：核心地位3. 班主任在班级管理中要遵循的伦理原则是______。
答案：尊重学生、关爱学生、公平公正4. 以下不属于班级管理的基本环节的是______。
答案：奖惩环节三、判断题1. 班主任在班级管理中，要重视培养学生的自主学习能力。
（）答案：正确2. 在班级管理中，班主任可以随意调整学生的座位。
（）答案：错误3. 班主任在处理学生问题时，应当遵循公平、公正、公开的原则。
（）答案：正确4. 班主任在班级管理中，应当重视与家长的沟通和协作。
（）答案：正确四、简答题1. 简述班主任在班级管理中的角色定位。
答案：班主任在班级管理中的角色定位包括：班级组织的领导者、学生成长的引路人、德育教育的实施者、家校沟通的桥梁、学生权益的维护者。
2. 简述班主任在班级管理中如何进行学生心理健康教育。
答案：班主任在班级管理中进行学生心理健康教育的方法包括：关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题；开展心理健康教育活动，提高学生心理素质；营造良好的班级氛围，促进学生心理健康成长；与心理健康教育教师密切配合，共同关注学生心理健康。
小学班主任基本功大赛试题及答案
小学班主任基本功大赛试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学班主任在班级管理中，应该注重培养学生的哪些能力？A. 学习能力B. 社交能力C. 自我管理能力D. 以上都是答案：D2. 班主任在处理学生矛盾时，应首先采取的措施是？A. 立即惩罚B. 了解情况C. 忽视矛盾D. 直接通知家长答案：B3. 班主任在组织班级活动时，以下哪项不是必要的？A. 明确活动目的B. 制定详细计划C. 忽略学生意见D. 确保安全措施答案：C4. 班主任在班级中推广阅读，以下哪种方式最有效？A. 强制阅读B. 定期举办读书会C. 只推荐教科书D. 限制课外阅读答案：B5. 班主任在班级管理中，应该如何对待学生的个性差异？A. 忽视差异B. 统一要求C. 尊重并引导D. 只关注优秀学生答案：C6. 班主任在班级中推行环保教育，以下哪项措施是不恰当的？A. 组织环保主题班会B. 鼓励学生使用一次性用品C. 开展垃圾分类活动D. 教育学生节约资源答案：B7. 班主任在班级管理中，以下哪项不是激励学生的有效方法？A. 表扬进步B. 忽视退步C. 设定目标D. 奖励优秀答案：B8. 班主任在班级中如何培养学生的团队合作精神？A. 强调个人竞争B. 组织团队活动C. 忽视团队合作D. 只关注成绩答案：B9. 班主任在班级管理中，以下哪项不是有效的沟通方式？A. 倾听学生意见B. 单向灌输C. 鼓励学生表达D. 及时反馈答案：B10. 班主任在班级中如何提高学生的自我管理能力？A. 替学生做决定B. 指导学生制定计划C. 限制学生自由D. 忽视学生自主性答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 班主任在班级管理中，以下哪些措施有助于提高学生的自我管理能力？A. 定期自我评价B. 设定个人目标C. 强制学生服从D. 鼓励自我反思答案：A、B、D2. 班主任在处理学生问题时，以下哪些做法是正确的？A. 公平对待每个学生B. 根据成绩区别对待C. 及时与家长沟通D. 保护学生隐私答案：A、C、D3. 班主任在班级中推广阅读，以下哪些措施是有效的？A. 建立班级图书角B. 限制学生阅读时间C. 定期组织读书分享会D. 鼓励学生阅读电子书籍答案：A、C、D4. 班主任在班级管理中，以下哪些措施有助于培养学生的责任感？A. 分配班级职务B. 忽视学生错误C. 鼓励学生参与决策D. 定期进行责任教育答案：A、C、D5. 班主任在班级中如何有效地进行环保教育？A. 组织环保主题活动B. 忽视环保问题C. 教育学生节约资源D. 鼓励学生参与环保实践答案：A、C、D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述班主任在班级管理中如何平衡学生的个性发展和集体利益。
中小学班主任基本功大赛笔试题库及答案
中小学班主任基本功大赛笔试题库及答案一、选择题1. 以下哪项不是班主任工作的主要内容？A. 组织和建设班集体B. 进行品德教育C. 组织课外活动D. 开展教师培训答案：D2. 班主任在班级管理中的地位是？A. 领导者B. 管理者C. 指导者D. 协调者答案：A3. 以下哪种方法不属于班主任了解和研究学生的方法？A. 观察法B. 调查法C. 测试法D. 询问法答案：C二、填空题1. 班主任在班级管理中的基本任务是________、________、________。
答案：组织、教育、管理2. 班主任工作的核心是________。
答案：组织和建设班集体3. 班主任在班级管理中要处理好与学生、家长、任课教师和________的关系。
答案：学校领导三、判断题1. 班主任是班级管理的唯一负责人。
（）答案：错误2. 班主任在班级管理中，要充分发挥学生的主体作用。
（）答案：正确3. 班主任在班级管理中，可以完全依靠自己的权威进行管理。
（）答案：错误四、简答题1. 简述班主任在班级管理中的重要作用。
答案：班主任在班级管理中的重要作用主要体现在以下几个方面：（1）班主任是班级的组织者、教育者和领导者，对班级的发展具有决定性作用。
（2）班主任是学生成长道路上的引路人，对学生的全面发展具有深远影响。
（3）班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁，对学生的教育环境具有重要作用。
（4）班主任是学校管理的中坚力量，对学校教育工作的顺利进行具有关键作用。
2. 简述班主任在组织班级活动时应遵循的原则。
答案：班主任在组织班级活动时应遵循以下原则：（1）目的性原则：班级活动要有明确的目的，与学生的成长和发展密切相关。
（2）教育性原则：班级活动要注重对学生进行思想品德教育，培养学生的综合素质。
（3）趣味性原则：班级活动要有趣味性，激发学生的参与热情。
（4）自主性原则：班级活动要充分发挥学生的主体作用，让学生在实践中锻炼成长。
3. 简述班主任如何做好家校合作工作。
班主任技能大赛试习题及答案
首届班主任技能大赛之理论知识考试1、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（）A. 热爱学生B. 尊重学生C. 以身作则，言传身教D. 积极引导学生2、班主任必须具备许多优秀的素质，其中( )是班主任职业道德规范的最根本的要求。
A.3、”A.4二是（A.5AC.6A. 言传身教B. 说服教育C. 和学生打成一片D．树立威严7、学校、幼儿园教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。
（）A．实施体罚或变相体罚的B．批评学生C．实施其他侮辱人格行为的D．实施严格教育教学行为的8、学校不但要传输知识，更重要的是（）A. 塑造人品人格B. 教给生存能力C. 教给操作技能D．锻炼强健体魄9、叶圣陶曾说，教育归根到底是（）A. 教给知识B. 培养习惯C. 传授技能 D．树立意识10A.B.C.D.11、A.C.12（A.13、）A.14、班主任与科任教师/生活教师在班级管理中是（）关系。
"A. 领导与被领导B. 分工与合作C. 平等互助D. 竞争15、新教改要求重视培养学生的( )，普遍提高学生的人文素养和科学素质。
A. 创新精神和实践能力B. 创新能力C. 实践能力D. 全面发展16、下面是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系准则的是( )A. 团结协作B. 热爱学生C. 爱岗敬业D. 为人师表17、“好学生是夸出来的”，表扬学生时应注意（）A. 表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性B. 表扬学生的人格而不是学生的行为C.D.18、“是”。
A.B.C.D.19A.C.20A. 当众把孩子跟别的孩子进行比较B. 给孩子贴心理标签C. 因孩子的不良行为而怪罪家长D. 使用教育界的行话或术语21、表扬是对学生思想和行为的（）。
"A. 认可、鼓励和支持B. 默认、赞同C. 一种心理暗示D. 一种奖励措施22、班主任要在工作实践中教育学生处理好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。
职业技能班主任技能大赛试题(后附答案)
职业技能班主任技能大赛试题（后附答案）一、填空题（每空1分，共17分）1、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是O2、班主任是班集体的教育者和组织者。
要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的O3、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行o4、班主任在做学生的思想转化工作时，最常见、最普遍运用的方法是o5、德育过程是由、、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。
6、培养是班主任工作的中心环节。
7、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级建设。
8、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、9.我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括和特殊教育。
10、德育的五要素是、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
11、在教育过程中，学生既是教育的,又是教育的O12、教师在教育过程中，更重于“言教”。
13、“格物致知”是______________ 提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又看知识。
14、2009年10月13日，中国少先队建队60周年之际，胡锦涛总书记对全国少先队员提出要争当：、的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。
二、判断题（每题2分，共20分）1、对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。
（）2、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。
（）3、“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。
（）4、班主任工作基础性的内容是指班级管理。
（）5、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、于40 学时。
()9、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。
()10、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式，可以完全带有主观想()三、选择题(I-IO 题为单项选择，11-15为多项选择，每题1分，共15分)1、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教育要有( )。
最新班主任技能竞赛试题(附参考答案)
班主任技能竞赛试题(附参考答案)班主任技能竞赛试题(附参考答案)班主任技能竞赛试题(附参考答案)说明：为了贯彻教育部的有关文件精神，尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长。
我们编制了班主任竟能竞赛100题及参考答案〔其中有10道选答题〕，参考答案仅供参考，启发答题思路。
答复下列问题时要求教师脱稿口头答复，每队必答三题顺序不限。
必选题后，可抢答选答题，选答题只加分，不扣分。
1、制定班主任工作方案的必要性是什么？〔1〕制定了工作方案，才能做到心中有数。
〔2〕制定了方案，工作才有序。
〔3〕班主任工作方案是班级建设和管理的行动纲领。
2．制定班主任工作方案的依据是什么？〔1〕上级指示。
〔2〕学校要求。
〔3〕班级实际情况。
〔4〕以教育科学理论为根底。
〔5〕间接经验。
〔6〕考虑到各方面的条件。
3．制定班主任工作方案的原那么是什么？〔1〕目的性原那么。
〔2〕整体性原那么。
〔3〕群众性原那么。
〔4〕稳定性和灵活性原那么。
〔5〕超前性和现实性相结合。
4．班主任工作方案的根本结构有哪些？〔1〕班级的根本情况分析。
〔2〕工作目标。
〔3〕措施安排。
〔4〕检查方法与总结。
5．班主任工作方案的种类和内容〔1〕学期方案。
这是学期开始时制订的方案，是全学期班主任工作的总纲。
这种方案由三局部组成：①根本情况分析。
包括班级的自然状况、现状和历史状况的分析。
②确定教育任务。
③工作具体安排。
〔2〕月或周工作方案。
〔3〕具体活动执行方案。
6、班主任工作职责有哪些？〔1〕做好学生思想品德教育。
〔2〕努力建设好班集体。
〔3〕抓好学生的学习质量。
〔3〕关心学生的生活和身心健康。
〔4〕组织和指导学生开展课外校外活动。
〔5〕培养学生自治自理能力。
〔6〕做好学生的家长工作和社会工作。
〔7〕做好班级常规工作等。
〔8〕做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。
7、班主任建设良好班集体应有哪些措施？〔1〕确立共同的奋斗目标。
〔2〕培养学生骨干，健全班级组织。
班主任技能大赛试题及答案
班主任技能大赛试题及答案一、填空1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。
2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一。
3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。
4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。
5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。
6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。
7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。
9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）二、选择1、班主任的素质有（ABCD）A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质C、良好的能力素质D、良好的心理素质2、班主任的修养包括（ABCD）A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养3、班主任的教育体式格局应是（BD）A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式4、班主任教育方式应多（A）A、鼓励式B惩罚式5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）A、班主任尊重XXX对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重XXX老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对XXX老师的意见。
三、判断对错1、班主任是学校德育事情的骨干气力。
√2、学生是教师进行教育工作的对象。
√3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
√4、常识是班主任个人影响力的资源。
√5、班主任在教育过程中。
最重要的是要处理好教师与学生的关系。
√6、班主任要为人师表，为师要有常识，为表要有美德。
√7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。
×9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的体式格局。
√10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√四、XXX1、班主任素质一、良好的道德素质。
班主任技能竞赛试题及参考答案
南芬区第五届班主任技能竞赛复习题说明：为了贯彻教育部的有关文件精神,尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能,促进班主任教师的专业成长,开展第五届班主任技能大赛活动,特设计了班主任理论素养竞赛题及答案,以启发答题思路答案仅供参考,无答案自行发挥;笔试时为班主任全员参与,闭卷; 一、选择题一单选题1.教育教学过程中,教师给学生以足够的关注和期待,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为;这种心理效应是我们所说的CA.扇贝效应B.南风效应C.罗森塔尔效应D.巴纳姆效应2.“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要BA.得饶人处且饶人B.严格管理C.做好好先生,先为好学生D.任其自便3.古语曰:“正人先正己”,意思是班主任在做工作时要注意AA. 自律B. 自强C.自信D.自省4.下列不属于班主任待遇与权利的是DA.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用,注重听取班主任意见.B.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量C.班主任津贴纳入绩效工资管理D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助5.加强A是坚持育人为本、德育为先的重要体现;政府有关部门和学校应为其开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利;A.班主任队伍B.学研共同体C.班干部队伍D.家长委员会6.C是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领;A.任课教师B.教育处主任C.班主任D.校长7.某班约定：上课前要静静地等待老师到来;这一约定属于BA.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系8. 班集体建设原则的灵魂是什么AA.方向性原则B.情感性原则C.民主性原则D.活泼性原则9.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容BA.活动的步骤B.活动邀请人C.活动的主题D.活动的名称10.班主任职业精神的核心是CA.“奉献示范”的精神B.“探理求知”的精神.C.“师之范”的精神D.“修身正己”的精神11. 自我管理包括下面哪几层意思多选ABCDA.不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理B.以班干部为核心,组织开展各项班级工作,实施组织调控,达到相互合作、相互负责C.不把学生自我管理视为可有可无D.为学生创造参与班级管理的机会,即班级各项工作都要组织全体学生参与研究12.下面哪一项是教育针对性的起点,同时也是因材施教的基础AA.获得学生真实的信息B.提高自身修养,坚持以人育人C.用师爱进行爱的教育D.言传身教,知行统一13.班级管理的出发点和归宿是什么DA.制定班级管理目标B学生综合素质评价C.营造和谐健康的班级氛围D.培养学生的自我管理能力,实现学生自治14.管子•权修中有一句话是这样的：“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人”;这句话体现了班主任劳动特点的哪一点CA.典范性B.能动性C.复杂性、艰巨性D.创造性15.班主任在培养学生的良好习惯时,既要言传更要身教;这句话体现了班主任德育工作的哪种意识CA.规范意识B.责任意识C.示范意识D.激励意识16.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则DA.团结协作B.热爱学生C.爱岗敬业D.为人师表17. 心理过程包括DA.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程18.心理现象分为AA.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性心理19.教育心理学的研究对象是AA.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B.学与教的心理规律,但以前者为主C.学与教的心理规律,但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律20.班主任工作艺术的基本特征是什么多选ABCA.科学性B.针对性C.时效性D.激励性二多选题1.班主任了解和研究学生的主要方法有ABCDA. 观察B. 批评C.谈话D.调查研究2.过多的训斥会伤害学生的自尊心和抵触情绪,这时候班主任可以采用ABCA.换种方式和学生沟通B.换种角度和学生沟通C.换种心态和学生沟通D.放弃与学生沟通3.大多数的学习后进生都有一个共同的特点,就是普遍对学习没有兴趣,学业成绩比较差,班主任工作中常使用的策略有ABCDA.关心和热爱后进生B.培养和启发后进生对学习的兴趣C.要善于发现后进生的优点D.因材施教,对症下药4.某小学五年级学生庞某在下午第二节课时,多次调皮捣蛋,违反纪律,经老师批评教育拒不悔改,被老师赶出课室;庞某在外很无聊,下课后找到另外一同学梁某,说旷课去河里游泳;梁某书包也不拿了,真的随庞某爬出围墙,来到河边游泳,结果庞某溺亡;这一案例中的责任认定应该是BCDA.庞某是擅自离校游泳,与校方无关,因此校方不负责任B.由于庞某擅自离校,学校并未查找也未通知其监护人,导致其最终溺亡,学校应负主要责任C.由于梁某私自离校,违反学校规定下河游泳,也应负次要的责任D.由于庞某死亡是由于被赶出教室后酿成惨剧,教师在履行职责中违反规定,学校应负主要责任5.学生出现不良行为最常见的强化物一般有BCA.外界诱因B.获得老师注意或同伴的注意C.逃避不愉快的状态或活动D.言语刺激6.选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件ABDA.作风正派,心理健康,为人师表B.热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通C.爱好广泛,具备广博的知识D.爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力7.班主任应具备下列哪些素质ABCDA.高尚的思想品德和坚定的教学信念B.较强的组织能力C.多方面的兴趣与才能D.善于待人接物8.下列属于班主任工作职责与任务的是ABCDA.全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况;B.认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感.C.组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议;D.经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系.9.学校应当对学生进行珍惜生命的教育,提高学生AB的能力;A.自我保护B.自我救助C.自我批评D.自我约束10.班级管理的模式包括ABCDA.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理11. 国家在受教育者中,进行BCD的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育;A.共产主义B.爱国主义C.集体主义D.社会主义12.中小学教师职业教育道德内容主要包括政治理论、ABCD、教师心理健康教育等;A.教育方针B.政策C.法律法规D.教师职业道德规范13.教师在教育教学中应当C对待学生,关注学生的D,因材施教,促进学生的实际发展;A.耐心B.个性C.平等D.个体差异14.班会的特点有ABDA.集体性B.科学性C.自主性D.针对性15.班集体的构建要素是ABCDA.目标要素B.组织机构要素C.活动要素人际关系要素D.规范舆论班风要素16.布置教室的原则是ABCDA.突出教育功能B.突出环境美C.符合学生的心理特征D.适时更新,注意实用17.影响班主任威信的因素有ABDEA.权力因素B.情感因素C.品位因素D.才能因素E.品格因素18.考查学生的意志品质应从哪几方面进行BCDEA.敏感性B.自觉性C.果断性D.坚持性E.自制性19.班主任如何判断自己的工作是不是素质教育ABCA.是面向少数学生,还是面向全体学生B.是片面发展,还是全面发展C.是让学生被动地发展,还生动活泼地发展D.是以说教为主,还是以引导为主20.引导学生自我教育应注意哪三点ACDA.尊重学生,相信学生B.放手但不撒手C.了解学生,把握学生特点D.给学生自我教育的机会;21.班主任如何实施民主管理ABCA.班级决策与学生商量,依靠学生,虚心听取学生的意见,甚至接受学生的批B.民主选举班干部;C.班干部实行轮换制;D.动员好家长参与管理22.表扬学生时应注意什么ABCDA.表扬要不断变换方式,让学生有新鲜感,有激励性B.尽可能在公开场合进行C.态度真诚,绝不能为表扬而表扬D.要面向全体学生;应注意发现学生的闪光点,尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬23.依法治教的基本意义是什么ABCDA.表现在“治”上,即管理上,法制化、规范化,使管理工作更有秩序、更有效率,使法律成为一种有效的管理手段B.表现在“护”上,即保护学校、教师和学生的合法权益,并使其不受侵害,或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救C.实行依法治教是一个必然趋势D.实行依法治教是加强党对教育事业的领导,坚持社会主义的办学方向,培养社会主义事业建设者和接班人的根本保证24.心理健康的标志都有哪些ABCDA.满意的心境；统一的人格B.正确的自我观念；和谐的人际关系C.个人与社会的协调一致D.行为符合年龄特征25.构建班集体的主要要素是什么ABCDEA.目标要素B.组织机构要素C.活动要素D.人际关系要素E.规范、舆论、班风要素26.班级目标应具有哪三个特点才能充分它的导向作用ABCA.先进性B.递进性C.可行性D.新颖性27.下面哪几项是班主任应该具有的职业精神;ABCDA.民主法制精神B.开拓创新精神C.廉洁自律精神D.爱岗敬业精神28.班主任与科任老师之间的关系应是ABCA.班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B.严禁学生中不尊重科任老师的言行C.恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见D.班主任可以忽视科任教师对学生的德育培养29.班主任的素质有ABCDA.良好的道德素质B.广博精深的科学文化素质C.良好的能力素质D.良好的心理素质30.中小学生情感发展趋势是ABCA.由简单呈现向复杂发展B.由易变向稳定发展C.由低层次向高层次发展D.由统一向个性发展二、简答题1、制定班主任工作计划的必要性是什么1制定了工作计划,才能做到心中有数;班主任工作涉及到学校的各方面工作,是一个复杂的系统工程;只有制订好周密的工作计划,才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级,使学校培养目标具体化、阶段化和层次化,以保证学生的健康发展;2制定了计划,工作才有序;班主任是班级这个小社会的“总理”,工作繁重,头绪纷繁,工作难度大;只有制订好工作计划,才能有主次、有先后、有顺序地开展工作,事半功倍;3班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领;班主任制定计划目标,并向学生公布,才能充分调动学生的积极性,向着明确的目标,沿着既定的路线,有步骤、有组织地开展工作;制定工作计划有利于对工作进行检查和督促;班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工作质量的有效途径之一;有了计划,就能正确检查自己的工作情况;同时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作;2、制定班主任工作计划的依据是什么1上级指示;包括党和国家的教育方针、政策和法规,以及上级教育行政部门的指示和要求;2学校要求;学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务,对教育目的和当前形势做出了明确论述;它是制定班主任工作计划的直接依据;3班级实际情况;班级情况包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等;班级状况是工作计划的基础,只有根据班级状况出发,才能使班主任工作具有针对性,切实可行;4以教育科学理论为基础;班主任工作计划必须符合教育工作的现律和青少年身心发展的规律,使计划能得到科学的、合理的、顺利的实施;5间接经验;制定计划时,应重视教育情报,了解教育动态,学习和借鉴别人的管理经验,做到博众人之长,取百家精华;6考虑到各方面的条件;应考虑学校条件、任课教师条件和班主任自身条件等,确保工作计划实施的可行性;3、班主任工作计划的基本结构有哪些1班级的基本情况分析;班级发展的水平和特点,班级学生的基本状况和特点,有利条件和不利因素,存在的主要问题等;2工作目标;总目标、阶段目标和各层次具体目标等;3措施安排;主要教育活动,组织力量与分工,时间步骤安排等;4检查办法与总结;4、班主任工作职责有哪些班主任工作的职责主要有以下几项：1做好学生思想品德教育;2努力建设好班集体;3抓好学生的学习质量;3关心学生的生活和身心健康;4组织和指导学生开展课外校外活动;5培养学生自治自理能力;6做好学生的家长工作和社会工作;7做好班级常规工作等;8做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作;5、班主任的威信主要体现在哪些方面班主任要顺利地进行班级工作,除了其自身的能力、工作方法外,还要有自己的威信,说出的话学生信服,提出的要求学生执行;班主任的威信主要表现在以下几方面：1品德影响力;品德指人的品行、道德、人格和作风等;一个有高尚品德的班主任,他的思想和行为不但具有明显的表率作用,而且具有巨大的号召力、动员力和说服力,能使学生产生敬重感和信服感;2知识影响力;班主任的教学活动,实际上就是传授知识与开发智力的过程;知识渊博的班主任,对学生有巨大的吸引力,学生自然会对他产生信赖感,乐意听他的课,服他的管,为能够有知识渊博的老师担任自己的班主任而感到荣幸,班主任的威信很容易建立起来;3才能影响力;班主任的才能主要表现为敏锐的观察力,善于进行思想政治教育的能力,以及较好的组织管理能力、因材施教能力和启发学生思维能力等;4情感影响力;班主任经常与学生接触,对学生的学习和生活接触多;班主任长期做学生工作,会产生爱的效应和近体效应;班主任热爱学生,关心学生的学习和生活,就能激起学生对他亲近、感激和尊敬的情感,使师生在心理上更加融洽,产生感情共鸣;这样的班主任就能得到学生的信赖和拥护,具有很大的影响学生的能力,享有较高的威信;6、班集体的形成中有哪些结构要素起着关键作用在班集体的形成过程中,有很多要素在起作用,而下列结构要素则起着关键性作用：1目标;目标具有指引、激励和标准作用,成为集体结构的第一要素;班集体建设的基本问题就是集体目标逐步内化为每个成员的精神需要,使每个学生的认识、情感、意志和行动同集体的要求相同一;2人际关系;学生之间的人际关系是班集体形成的基石,班集体中的人际关系应是和谐、凝聚、向上的,以责任依从关系和情谊性关系协调统一为特点;3组织机构;班集体能否形成,形成之后能否巩固,取决于组织机构是否健全;对班级进行自我管理,关健是要尽快建成一支为学生出自内心信服、赞同的班干部和积极分子队伍;4舆论;集体需要有强大而健康的舆论,来肯定或否定集体的动向和集体成员的言行,使集体成员自觉地调节个人和集体的关系,改变不相适应的行为;5纪律;马卡连柯曾说过,纪律是集体的外貌、集体的声音、集体的灵魂和集体的信念;在班集体形成的不同阶段,会出现一个被动执行纪律——较自觉地遵守纪律——自我制订规范并执行的过程;班集体的五个结构要素在班集体形成过程中各自发挥着独特的作用,其中目标是导向,人际关系是基础,组织机构为骨架,舆论和纪律是两大保证;它们相互制约、相互促进,形成结构完整的统一体;7、班集体建设有哪些原则1方向性原则;2教育性原则;3个性全面发展的原则;4系统性原则;5开放性原则;6民主性原则;7人际关系和谐原则;8充分发挥团队组织作用的原则;9通过活动创建集体的原则;10集体教育与个别教育相结合的原则;11严格要求与尊重信任相结合的原则;12正面引导与纪律约束相结合原则;13知行统一原则;14竞争与合作原则;15集体的传统性原则;8、良好的师生关系有哪些功能良好的师生关系充满着教师对学生的热爱,也渗透着学生对教师的爱戴,它具有巨大的教育功能;1感化功能;贯穿于良好师生关系中的师爱具有对学生的感召、感染和转化作用;是潜移默化动之以情的过程,是其它任何教育手段都无法替代的;2调节功能;一方面教师对学生的关怀、爱护、尊重、信任必然激起学生对教师的感激、尊重、依恋、爱戴,使师生之间感情融洽心贴心；另一方面师爱能够打开学生的心扉,教师教育之“泉水”才能渗入学生的心田;教育力量的发挥受教育者心灵的启开、关闭都离不开师爱的调节作用;3引动功能; 师爱的作用使学生感受到这种情感的高尚和美好,于是也愿意用同样的情感去对待自己周围的人,愿意关心同学、爱护同学、尊重和信任同学;4求同功能;学生将教师的良好人格特性内化到自己的人格中;9、影响师生关系的因素主要有哪些1教师知识的拥有量;2教与学的水平;3情感、态度和价值观的吻合度;4师生性格的一致程度;5师生相互信任的程度;10、班级干部在班集体中的作用和地位是怎样的1班干部是班集体的中坚和支柱,是建设良好班集体的关键和必备条件;2班干部是创建班级体的组织者,干部的水平越高,组织能力越强,班集体所能发挥的自我教育力量就越大;3班干部的模范带头作用,对于创建班集体极为重要;11、班干部的培养过程经历哪些时期1探索期;班级形成初期,班干部为班主任临时指派;在指派班干部时要非常慎重;2分化期;班级内人际关系活跃起来,逐步形成以伙伴关系形式的友好链;这个时期,要积极引导,创造同学之间健康交往的条件,帮助临时干部做好班级工作,使干部队伍顺利成长;3凝聚期;随着学生之间的交往进一步扩大,友好链交错起来,形成友好关系的组合群体;在由分散走向凝聚过程中,班级核心逐渐体现,这种核心,往往就是同学心目中的积极分子、同学心目中的班干部;4稳定期;凝聚期结束的时候,友好链基本上覆盖了整个班级,多数同学凝聚到了核心人物周围;班级干部进入到了稳定期;这时可进入正式选举阶段;在选举阶段应注意：①正式选举,不要草率行事;②充分发杨民主尊重学生的民主权利,不要包办代替;③因势利导,搞好创建班级的第一步;12、什么是班风班风有哪些功能如何培养班风班风：反映学校班级绝大多数成员精神面貌的比较明显而固定的特点;形成良好的班风,是班级德育的重要目的,也是完成教育任务的重要手段;班风的特点是自觉性和持久性;功能：班风一经形成,就具有一种无形的同化力和约束力,对班级成员的思想、情感、态度和行为产生一种潜移默化的影响;培养良好的班风,要做好以下工作;1确定班风的标准;如：“奋斗、求实、友爱”;2提高认识,打好基础;班风要靠正确的舆论支撑,而正确的舆论是建立在全班占压倒优势的正确的认识和言论的基础上;3加强训练,贵在坚持;要将班风标准分解为具体的行为规范,并在实践中严格遵守,长期不懈,形成班风;4经常巩固,不断强化;要定期检查总结,进行多种形式的表杨和批评;5示范引路,骨干带头;在班主任的示范下,班干部带头,由点到面、由少数到多数,由压力变动力;由不自然到习惯;13、什么是班级德育班级德育工作的内容有哪些班级德育过程的基本规律通过班级把“德”的因素渗透到学生的学习、生活、劳动实践的各个方面,对班内学生进行经常的有计划的思想品德教育和管理;内容：1了解和研究学生;2组织、培养班集体;3结合学习任务进行思想品德教育工作;4做好个别学生的教育工作;5开展课外教育活动;6协调、统一各方面德育力量;基本规律：1活动和交往是德育的基础,必须使学生在活动和交往中接受教育影响;2外界的教育影响通过学生心理内部矛盾起作用,必须使教育与自我教育结合起来;3思想品德的形成既是一个不断塑造和改造的过程,又是一个长期反复的过程;14、为什么有些学生在成长过程中往往会出现反复在我们的教育工作中经常出现这样一种情况:有些学生突然退步了,不象以前那样好好学习,遵守纪律;产生这种现象的原因是多方面的;一学生不是生活在真空里,社会上错误的、陈旧的、落后的甚至腐朽的东西很可能要反映到学生的头脑中来;因此,他们的进步和成长就不一定是一帆风顺的,而必然是曲折迂回的,甚至于出现反复倒退的现象;二随着学生年龄的增长,知识的丰富,自我意识的发展,对周围的事物有了自己的看法和评价,对学习和生活有了自己的要求,但他们的看法和评价以及对学习和生活的要求往往又不切合实际,这样也容易给人产生一种错觉,认为这是他们思想落后有了反复的表现;三教师和家长教育方法的不当,挫伤了他们的自尊心和积极性,因此消沉、沮丧以至放弃进步的要求,从而出现反复;应该看到:学生在前进中出现反复,甚至于倒退,可以说是一种正常现象;它产生的原因是很复杂的;这就决定了我们的教育工作必然是一个长期的、反复的过程,对他们的教育必须持之以恒,反复抓、抓反复,那种一看到学生思想上出现反复就产生厌烦情绪,甚至于丧失信心、放弃对学生的教育是不对的;15、为什么班主任应组织好课间十分钟课间十分钟是老师和班主任最容易“遗忘的角落”、这十分钟往往是学生出事的“高峰”;每个班主任都应组织好课间十分钟;首先,必须要求每个任课教师不要随便拖堂,随意剥夺孩子们这宝贵的十分钟;拖堂,这是教师缺乏责任感,没有周密准备的表现;学习是一种艰苦的脑力劳动,孩子们经过四十分钟或四十五分钟的学习活动,必须要有一段时间即课间十分钟的休息,使大脑有劳有逸,劳逸结合,从而利于大脑的持续工作;有经验的教师必然会充分考虑到这点,使自己的教学基本上循序逐进按时进行;拖堂,不仅使班主任无法去组织好课间十分钟,而且影响孩子们的身体健康和更好地学习;其次,班主任要认识到组织好课间十分钟的重要性;不少班主任认为,课间仅仅十分钟,不组织也出不了问题;其实,组织好课间十分钟极为重要,它有利于对学生的教育,有利于学生更加健康的成长;学生年幼无知,精力旺盛,上了四十分钟或四十五分钟的课后,下课铃一响,老师一喊:“下课”,他们真如“猛虎下山”,冲出教室,冲上操场,你推我拉你挤我撞,结果就成了发生事故的“高峰”时间,班主任也往往忙于当“警察”;这种情况,就完全说明班主任有必要组织好课间十分钟;许多优秀班主任在组织好课间十分钟方面摸索了一些经验;总的原则是:动静结合,热天宜静,冷天宜动;根据这个原则开展各种需时短、样式多、方便宜行的活动,让孩子们真正享受到紧张之后的轻松的课间十分钟休息;16、班主任应掌握学生的哪些资料班主任应掌握:学生的生理卫生状况；家庭生活条件；分别类型学生的特点；较差生的兴趣及爱好；他们知识方面的缺欠,成绩不佳的根本原因；各班各科的平均成绩；课堂出席率；自选学科小组活动的参加情况；学生社会活动的积极性及态度,学生的思想政治见解；美学修养程度,对劳动所持的态度；对未来职业的兴趣；自我修养的愿望等;了解学生时,很重要的一条是要客观、热情、恰如其分;除观察外,还要主动利用座谈会、社会调查的方法,并进行必。
中小学班主任基本功大赛试题及参考答案
中小学班主任基本功大赛试题及参考答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不属于班主任工作的基本任务？A. 建立良好的班级秩序B. 促进学生全面发展C. 提高教学质量D. 组织课外活动2. 以下哪项不是班级管理中的“三自教育”内容？A. 自我教育B. 自我管理C. 自我服务D. 自我监督3. 学生心理健康教育的核心是什么？A. 培养学生的心理素质B. 提高学生的学习成绩C. 培养学生的道德品质D. 提高学生的综合素质4. 以下哪项不是班主任在班级管理中应遵循的原则？A. 尊重学生B. 爱护学生C. 严格管理D. 放任学生5. 以下哪项不是班级管理中常用的激励方法？A. 表扬B. 奖励C. 批评D. 罚款二、填空题（每题2分，共10分）6. 班主任在组织班级活动时，要充分发挥学生的__________和__________。
7. 班主任在处理学生问题时，要遵循“__________、__________、__________”的原则。
8. 学生心理健康教育的目的是__________、__________、__________。
9. 班主任在开展班级工作时，要注重培养学生的__________、__________、__________。
三、案例分析题（每题10分，共20分）10. 请根据以下案例，分析班主任在处理学生矛盾时应采取的措施。
案例：某班学生小明和小红因为争夺玩具发生矛盾，小明动手打了小红。
班主任得知此事后，及时介入，了解事情经过，并对两位学生进行了批评教育。
11. 请根据以下案例，分析班主任在组织班级活动时应注意的问题。
案例：某班班主任为了提高学生的团队协作能力，组织了一次户外拓展活动。
然而，由于活动策划不够充分，导致活动中部分学生受伤。
参考答案一、选择题1. C2. D3. A4. D5. D二、填空题6. 主观能动性、创新精神7. 客观、公正、公平8. 提高心理素质、促进心理健康、预防心理疾病9. 团队合作能力、沟通能力、自我管理能力三、案例分析题10. 班主任在处理学生矛盾时应采取的措施：及时了解事情经过，确保客观公正地处理问题；对涉事学生进行批评教育，引导他们认识到错误；帮助学生化解矛盾，教育他们学会宽容和沟通；加强班级管理，预防类似事件再次发生。
班主任专业能力知识竞赛考试大赛题库(含答案)
班主任专业能力知识竞赛考试大赛题库(含答案)一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是班主任的专业能力？A. 教育教学能力B. 心理辅导能力C. 班级管理能力D. 舞蹈表演能力答案：D2. 班主任在班级管理中的角色是？A. 领导者B. 指导者C. 协助者D. 监督者答案：A3. 下列哪项是班主任在进行心理辅导时应该遵循的原则？A. 尊重学生个性B. 引导学生树立正确的人生观C. 给予学生自由发展的空间D. 只关注学生的优点，忽略学生的不足答案：B4. 在班级管理中，班主任应该？A. 只关注学生的学习成绩B. 注重学生的全面发展C. 偏爱学习成绩优秀的学生D. 对学生进行严格的管制答案：B5. 下列哪种方式不是班主任进行班级管理的方法？A. 制定严格的班级规章制度B. 引导学生进行自我管理C. 进行家访，与家长沟通D. 让学生自由发展，不进行干预答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述班主任的专业能力包括哪些方面。
答案：班主任的专业能力包括：教育教学能力、心理辅导能力、班级管理能力、沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
2. 请简述班主任在进行班级管理时应该遵循的原则。
答案：班主任在进行班级管理时应该遵循的原则有：尊重学生个性原则、全面发展原则、民主参与原则、科学管理原则、家校合作原则等。
3. 请简述班主任如何有效地进行家校沟通。
答案：班主任有效地进行家校沟通的方法有：定期召开家长会、进行家访、建立班级微信群、电话沟通、学生成长记录等方式，与家长保持良好的沟通，共同关注和支持学生的成长。
三、案例分析（共40分）案例一：小王是一名初一年级的班主任，他所带的班级纪律混乱，学生学习成绩不佳。
请根据这个情况，回答以下问题：1. 请列出小王在提高班级管理能力方面可以采取的措施。
（10分）2. 请分析小王在进行心理辅导时应该注意的问题。
（10分）3. 请给出小王在提高教育教学能力方面的建议。
中小学班主任基本功大赛试题及参考答案(最新)
中小学班主任基本功大赛试题及参考答案(最新)一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是班主任的工作内容？（）A. 学生的思想政治教育B. 学生的学业成绩管理C. 学生的心理健康教育D. 学校的后勤保障工作2. 班主任在组织班级活动时，应该注重（）A. 学生的个性化需求B. 学生的集体荣誉感C. 学生的竞争意识D. 学生的家庭背景3. 以下哪种方式不是班主任与学生家长沟通的有效方式？（）A. 定期召开家长会B. 随时随地通过微信沟通C. 定期家访D. 让学生转达4. 以下哪种教育方式不适合班主任对学生进行思想教育？（）A. 说服教育B. 榜样教育C. 情感教育D. 严厉批评5. 班主任在处理班级矛盾时，应该遵循的原则是（）A. 公平公正B. 偏向某一方C. 息事宁人D. 任意妄为二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述班主任在班级管理中的角色和职责。
2. 请简述班主任如何有效地与学生家长沟通，促进家校合作。
3. 请简述班主任在学生心理健康教育中的作用和策略。
三、案例分析（共40分）阅读以下案例，回答问题。
案例：小明，七年级学生，学习成绩优秀，担任班级学习委员。
近日，小明因为家庭原因情绪低落，影响了学习。
班主任发现后，与小明进行了沟通，了解情况，并给予关心和支持。
同时，班主任还与小明家长沟通，共同帮助小明度过难关。
经过一段时间，小明的情绪逐渐好转，学习成绩也恢复了正常。
1. 请分析班主任在小明问题中的作用和做法。
（20分）2. 请提出班主任在处理类似问题时可以采取的策略。
（20分）四、论述题（共40分）请结合我国教育背景和班主任工作实际情况，论述班主任在培养学生社会主义核心价值观中的责任和途径。
五、策略建议（共30分）请针对当前中小学班级管理中存在的问题，提出您的建议和策略，以提高班级管理质量和效果。
参考答案：一、选择题1. D2. B3. D4. D5. A二、简答题1. 班主任在班级管理中的角色和职责：班主任是班级的组织者、领导者和管理者，负责班级的日常管理工作，包括学生的思想政治教育、学业成绩管理、心理健康教育等。
班主任基本功大赛试题及答案
班主任基本功大赛试题及答案一、沟通能力1. 你如何与学生进行有效的沟通？答案: - 倾听学生的意见和问题，给予积极回应 - 给予鼓励和正面的反馈 - 使用清晰简洁的语言进行表达 - 与学生建立信任关系 - 注重非语言沟通，如肢体语言和面部表情 - 灵活运用不同的沟通方式，如书面沟通、面对面交流等2. 你如何应对学生的冲突和矛盾？答案: - 先冷静下来，并保持客观中立的立场 - 聆听双方意见，了解事情的来龙去脉 - 采取调解的方式，帮助学生找出问题的解决办法 - 在解决过程中，注重引导学生学会沟通和妥协- 鼓励学生学会倾听和尊重他人的意见二、心理健康教育1. 请简述你对心理健康教育的理解。
答案: 心理健康教育是指通过相关知识和技能的教育，培养学生积极健康的心态和情感，帮助他们解决心理问题，提高心理适应能力。
心理健康教育旨在预防和治疗学生心理问题，促进他们健康成长和全面发展。
它包括自我认知、情绪管理、人际关系、压力管理等方面的内容，涵盖了学生生活的各个方面。
2. 你如何帮助学生提高情绪管理能力？答案: - 教授学生情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等 -倾听学生的情绪表达，鼓励他们主动表达自己的情感 - 提供一个安全的环境，让学生能够自由地表达情绪 - 帮助学生认识到情绪管理的重要性，培养他们的自我意识 - 鼓励学生积极参加有益的活动，以促进情绪释放和调节三、班级管理能力1. 你如何建立和谐的班级氛围？答案: - 建立积极向上的价值观和班规班纪 - 组织团队合作的活动，培养班级的凝聚力 - 增加互动交流机会，鼓励学生分享经验和感受 - 鼓励学生积极参与社区活动，培养社会责任感- 班级中及时解决学生之间的矛盾，维护班级的良好氛围2. 你如何与家长建立有效的沟通渠道？答案: - 定期举办家长会，介绍学生的学习和行为情况 - 班级微信群或邮件群发，及时与家长沟通重要信息 - 对家长提出的问题和意见，积极回应和解决 - 接待家长的咨询和面谈，理解他们对孩子的期望和关注点 - 通过家长志愿者活动，增进班级与家庭之间的互动四、跨学科教学能力1. 请举例说明你如何将跨学科教学运用到实际教学中？答案: - 在教授某个主题时，结合其他学科的知识进行教学 - 利用课间时间组织项目活动，让学生在跨学科的实践中学习 - 鼓励学生开展综合性课题研究，培养学生的综合素质 - 配合其他学科教师，进行联合授课或合作设计教学活动 - 利用信息技术手段，引导学生进行多学科的学习和探究2. 你认为跨学科教学对学生的发展有何影响？答案: 跨学科教学可以帮助学生获得广泛的知识和技能，提高他们的综合素质。
小学班主任基本功大赛试题及答案
小学班主任基本功大赛试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学班主任在班级管理中，应首先关注学生的哪一方面？A. 学习成绩B. 身体健康C. 心理健康D. 兴趣爱好答案：C2. 在班级中发现学生有欺凌行为时，班主任应该：A. 立即制止并进行教育B. 忽视不管C. 告诉家长D. 惩罚欺凌者答案：A3. 下列哪项不是班主任的职责？A. 组织班级活动B. 管理班级财务C. 指导学生学习D. 处理班级突发事件答案：B4. 班主任在与家长沟通时，应该采取哪种态度？A. 居高临下B. 耐心倾听C. 推卸责任D. 指责家长答案：B5. 对于学生的行为问题，班主任应该：A. 立即惩罚B. 深入了解原因C. 忽视不管D. 交给学校处理答案：B6. 在班级管理中，班主任应如何对待学生的不同意见？A. 压制B. 鼓励表达C. 忽视D. 强制统一答案：B7. 班主任在班级文化建设中应该扮演什么角色？A. 旁观者B. 领导者C. 执行者D. 监督者答案：B8. 班主任在处理班级矛盾时，应该：A. 偏袒某一方B. 公正处理C. 避免冲突D. 交给学生自己解决答案：B9. 班主任在组织班级活动时，应该：A. 只关注活动结果B. 只关注活动过程C. 既关注活动过程也关注结果D. 完全交给学生自己组织答案：C10. 班主任在班级中应如何培养学生的团队精神？A. 通过竞争B. 通过合作C. 通过惩罚D. 通过奖励答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 班主任在班级管理中应该注重培养学生的_______、_______和_______。
答案：自主性、合作性、创新性2. 班主任在与学生沟通时，应该遵循_______、_______和_______的原则。
答案：平等、尊重、耐心3. 在班级中，班主任应该鼓励学生发展_______、_______和_______。
答案：个性、兴趣、特长4. 班主任在处理学生问题时，应该采取_______、_______和_______的方法。
中小学班主任基本功大赛试题(附答案)
中小学班主任基本功大赛试题(附答案)一、选择题1. 以下哪项不是班主任的基本职责？A. 组织和指导学生的课外活动B. 检查和督促学生的家庭作业C. 加强学生思想道德教育D. 协调家校关系答案：B2. 班主任在处理学生矛盾时，以下哪种做法是不恰当的？A. 公正公平，不偏袒任何一方B. 只听取一方意见，不做深入了解C. 鼓励学生自我反省，相互理解D. 及时与家长沟通，共同解决问题答案：B3. 班主任在开展班级活动时，以下哪项原则是最重要的？A. 活动内容丰富多样B. 活动参与度高C. 活动安全可靠D. 活动具有教育意义答案：D二、填空题4. 班主任在班级管理中，应当坚持“______”原则，以促进学生全面发展。
答案：以人为本5. 根据《中华人民共和国教育法》，班主任应当对学生进行______、______、______等方面的教育。
答案：德育、智育、体育三、判断题6. 班主任有权对学生的家庭情况进行深入了解，以更好地进行教育教学工作。
（判断对错）答案：错误。
班主任应当在尊重学生隐私的前提下，了解学生的家庭情况。
7. 班主任应当鼓励学生参加社会实践活动，以增强其社会责任感和实践能力。
（判断对错）答案：正确。
四、简答题8. 请简述班主任在开展班级活动时应遵循的原则。
答案：班主任在开展班级活动时应遵循以下原则：安全性、教育性、参与性、创新性、合作性。
9. 请简述班主任如何与学生建立良好的师生关系。
答案：班主任应做到以下几点：尊重学生，关心学生，公平公正，以身作则，善于沟通。
五、案例分析题10. 请结合以下案例，分析班主任应如何处理学生之间的矛盾。
案例：小明和小红因为座位问题发生争执，小明认为小红故意占用他的座位，而小红则认为小明没有权利要求她让座。
答案：班主任应采取以下措施处理矛盾：及时了解情况，分别听取双方意见；公正公平地调解，不偏袒任何一方；引导学生自我反省，相互理解，学会宽容；加强班级纪律教育，培养学生自觉遵守纪律的习惯；与家长沟通，共同关注学生的成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南芬区第五届班主任技能竞赛复习题说明：为了贯彻教育部有关文件精神，尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长，开展第五届班主任技能大赛活动，特设计了班主任理论素养竞赛题及答案，以启发答题思路（答案仅供参考，无答案自行发挥）。
笔试时为班主任全员参与，闭卷。
一、选择题（一）单选题1.教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。
这种心理效应是我们所说的（C）A.扇贝效应B.南风效应C.罗森塔尔效应D.巴纳姆效应2.“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要（B）A.得饶人处且饶人B.严格管理C.做好好先生，先为好学生D.任其自便3.古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意（A）A. 自律B. 自强C.自信D.自省4.下列不属于班主任待遇与权利的是（D）A.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见.B.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量C.班主任津贴纳入绩效工资管理D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助5.加强（A）是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为其开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
A.班主任队伍B.学研共同体C.班干部队伍D.家长委员会6.（C）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领。
A.任课教师B.教育处主任C.班主任D.校长7.某班约定：上课前要静静地等待老师到来。
这一约定属于（B）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系8. 班集体建设原则的灵魂是什么？（A）A.方向性原则B.情感性原则C.民主性原则D.活泼性原则9.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（B）A.活动的步骤B.活动邀请人C.活动的主题D.活动的名称10.班主任职业精神的核心是（C）A.“奉献示范”的精神B.“探理求知”的精神.C.“师之范”的精神D.“修身正己”的精神11. 自我管理包括下面哪几层意思(多选)？（ABCD）A.不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理B.以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责C.不把学生自我管理视为可有可无D.为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究12.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（A）A.获得学生真实的信息B.提高自身修养，坚持以人育人C.用师爱进行爱的教育D.言传身教，知行统一13.班级管理的出发点和归宿是什么？（D）A.制定班级管理目标B学生综合素质评价C.营造和谐健康的班级氛围D.培养学生的自我管理能力，实现学生自治14.《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。
这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？（C）A.典范性B.能动性C.复杂性、艰巨性D.创造性15.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。
这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？(C)A.规范意识B.责任意识C.示范意识D.激励意识16.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（D）A.团结协作B.热爱学生C.爱岗敬业D.为人师表17. 心理过程包括（D）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程18.心理现象分为（A）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性心理19.教育心理学的研究对象是（A ）A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律20.班主任工作艺术的基本特征是什么(多选) (ABC)A.科学性B.针对性C.时效性D.激励性(二)多选题1.班主任了解和研究学生的主要方法有（ABCD）A. 观察B. 批评C.谈话D.调查研究2.过多的训斥会伤害学生的自尊心和抵触情绪，这时候班主任可以采用（ABC）A.换种方式和学生沟通B.换种角度和学生沟通C.换种心态和学生沟通D.放弃与学生沟通3.大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有（ABCD）A.关心和热爱后进生B.培养和启发后进生对学习的兴趣C.要善于发现后进生的优点D.因材施教，对症下药4.某小学五年级学生庞某在下午第二节课时，多次调皮捣蛋，违反纪律，经老师批评教育拒不悔改，被老师赶出课室。
庞某在外很无聊，下课后找到另外一同学梁某，说旷课去河里游泳。
梁某书包也不拿了，真的随庞某爬出围墙，来到河边游泳，结果庞某溺亡。
这一案例中的责任认定应该是（BCD ）A.庞某是擅自离校游泳，与校方无关，因此校方不负责任B.由于庞某擅自离校，学校并未查找也未通知其监护人，导致其最终溺亡，学校应负主要责任C.由于梁某私自离校，违反学校规定下河游泳，也应负次要的责任D.由于庞某死亡是由于被赶出教室后酿成惨剧，教师在履行职责中违反规定，学校应负主要责任5.学生出现不良行为最常见的强化物一般有（BC）A.外界诱因B.获得老师注意或同伴的注意C.逃避不愉快的状态或活动D.言语刺激6.选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件（ABD）A.作风正派，心理健康，为人师表B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通C.爱好广泛，具备广博的知识D.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力7.班主任应具备下列哪些素质？（ABCD）A.高尚的思想品德和坚定的教学信念B.较强的组织能力C.多方面的兴趣与才能D.善于待人接物8.下列属于班主任工作职责与任务的是（ABCD）A.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
B.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感.C.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
D.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系.9.学校应当对学生进行珍惜生命的教育，提高学生（AB）的能力。
A.自我保护B.自我救助C.自我批评D.自我约束10.班级管理的模式包括（ABCD）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理11. 国家在受教育者中，进行（BCD）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
A.共产主义B.爱国主义C.集体主义D.社会主义12.中小学教师职业教育道德内容主要包括政治理论、（ABCD）、教师心理健康教育等。
A.教育方针B.政策C.法律法规D.教师职业道德规范13.教师在教育教学中应当（C）对待学生，关注学生的（D），因材施教，促进学生的实际发展。
A.耐心B.个性C.平等D.个体差异14.班会的特点有( ABD )A.集体性B.科学性C.自主性D.针对性15.班集体的构建要素是（ABCD）A.目标要素B.组织机构要素C.活动要素人际关系要素D.规范舆论班风要素16.布置教室的原则是（ABCD）A.突出教育功能B.突出环境美C.符合学生的心理特征D.适时更新，注意实用17.影响班主任威信的因素有（ABDE）A.权力因素B.情感因素C.品位因素D.才能因素E.品格因素18.考查学生的意志品质应从哪几方面进行？（BCDE）A.敏感性B.自觉性C.果断性D.坚持性E.自制性19.班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？（ABC）A.是面向少数学生，还是面向全体学生B.是片面发展，还是全面发展C.是让学生被动地发展，还生动活泼地发展D.是以说教为主，还是以引导为主20.引导学生自我教育应注意哪三点？（ACD）A.尊重学生，相信学生B.放手但不撒手C.了解学生，把握学生特点D.给学生自我教育的机会。
21.班主任如何实施民主管理？（ABC）A.班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批B.民主选举班干部。
C.班干部实行轮换制。
D.动员好家长参与管理22.表扬学生时应注意什么？（ABCD）A.表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性B.尽可能在公开场合进行C.态度真诚，绝不能为表扬而表扬D.要面向全体学生。
应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬23.依法治教的基本意义是什么？（ABCD）A.表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段B.表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救C.实行依法治教是一个必然趋势D.实行依法治教是加强党对教育事业的领导，坚持社会主义办学方向，培养社会主义事业建设者和接班人的根本保证24.心理健康的标志都有哪些？（ABCD）A.满意的心境；统一的人格B.正确的自我观念；和谐的人际关系C.个人与社会的协调一致D.行为符合年龄特征25.构建班集体的主要要素是什么？（ABCDE）A.目标要素B.组织机构要素C.活动要素D.人际关系要素E.规范、舆论、班风要素26.班级目标应具有哪三个特点才能充分它的导向作用？（ABC ）A.先进性B.递进性C.可行性D.新颖性27.下面哪几项是班主任应该具有的职业精神。
（ABCD）A.民主法制精神B.开拓创新精神C.廉洁自律精神D.爱岗敬业精神28.班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）A.班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B.严禁学生中不尊重科任老师的言行C.恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见D.班主任可以忽视科任教师对学生的德育培养29.班主任的素质有（ABCD ）A.良好的道德素质B.广博精深的科学文化素质C.良好的能力素质D.良好的心理素质30.中小学生情感发展趋势是（ABC）A.由简单呈现向复杂发展B.由易变向稳定发展C.由低层次向高层次发展D.由统一向个性发展二、简答题1、制定班主任工作计划的必要性是什么？（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。
班主任工作涉及到学校的各方面工作，是一个复杂的系统工程。
只有制订好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化和层次化，以保证学生的健康发展。
（2）制定了计划，工作才有序。
班主任是班级这个小社会“总理”，工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。
只有制订好工作计划，才能有主次、有先后、有顺序地开展工作，事半功倍。