优秀教师的特征——基于对学生的调查

的 ，如 “ 理解尊重学生／ 爱学生咆 容学生” ，“ 认真 负责” 、“ 耐心 ” ，“ 公平公 正” ，然后是 “ 鼓励， 高
期望 ” 、“ 品德 好 ，为人 师表 ” 。对 学生 的 “ 理解 、
尊重 ” 、“ 认 真 负责 ” 、“ 耐心 ”３个 分 别 表示 教 师 的态 度和个 性特 征 的都 一直 在前 ｌ ０的前 ５位 。此
致 的 。由于 现代 教 学 改 革 的发 展 和教 育 思想 的
外 ，还有 “ 公平公正” 、‘ 幽默感 ” 、“ 高期望 ”等
这些 特 征 都是 对 教 师 态度 和 个 性特 征 的要 求 。美 国著 名教育 家保 罗韦地 博 士曾历 时 ４ ０年 ，收集 ９
转变 ，学生越来越容易接受幽默风趣 、富有亲和 力等具有 良 好个性品质的教师。
准 、通过研究专家型教师与一般教师的差异来分析 其特征 ，到 ９ Ｏ年代逐渐形成一套评价教师的工 具。这些理论和方法对我国教师教育研究和教师的 个人发展都有一定的借鉴意义。
本 调 查 的 实 施 和 分 析 主 要 受 两 项 研 究 的 启
（ １）满 怀使 命 感 和 热 情 ；（ ２）积 极 而 真诚 ；
教 师行为 与学生表 现的视角调查 学生心 中 的优 秀教
师 与教师心 中的优 秀教 师来适 时调整优 秀教师 的标
麦克伊万是一位出色 的学校领导 ，她通过对
有效 教 师 特 征 的文 献 （ 描述 性 的 、定 性 的 、定 量 的 ）的广 泛研 究 ，通 过 针对 众 多杰 出 的教育 工 作 者 的 问 卷 调 概 括 出 了高 效 能 教 师 的 十 大 特 征 ：
卡特尔 （ Ｃ ａ ｔ ｔ ｅ ｌ ｌ ，Ｒ ． Ｂ ． ，１ ９ ３ １ ） 要求 ２ ５ ４名被
调 查对 象 （ 包 括教 育 行 政 官员 、师 资培训 人 员 、 学校 教师 和学 生 ）“ 写 出优 秀成 熟教 师身 上 １ ０ 项 最重要 的显著 特征 ；优 秀青 年教 师身 上 １ ０个最 重
要的显著特征 ；以及区分青年男教师和青年女教 师品质的特征 。 ”他发现被调查者们使用频率最高
的 描述 好 教 师 品质 的词 依 次为 ：个 性 与 意 志 、才 智 、同情 与机智 、思想开放 、幽默感 。
２ ０世纪 ７ ０年代着眼于提高教师素质的各种研究 ，
再到 ８ ０年代 利用过程 与结果 的关系研究 ，从分 析
这 一 点 与 国 内外很 多关 于 优 秀教 师特 征 的 调查 是
一
有变化 ，但是词频 的 “ ｔ ｏ ｐ ｌ Ｏ ”没变。同学们喜欢
老师 的理 由基础 是 老师 “ 学识 丰 富” 、“ 教学 好 ” ， 从 中可 以看 出 ，基 本 专业 知 识是 为 人 师 的基 本要 求 ，好 的教 学 当然也是 为人 师者 的必需 。 但 是 老 师 的 态 度 、个 性 特 征 是 学 生 最 看 重
一
、
研 究背景
发 ，一是美国心理学家卡特尔 的研究 ，二是美 国
学者 伊兰 ・ Ｋ・ 麦克伊 万对优 秀教师群体中的佼佼者 ，优秀教师具
有 一般教 师所没有 的一些特征 。研究优 秀教师 的特 征 是教师 发展理论 的一个方 面 ，也是教 育心理学研 究 的重要 内容 。国外 学者对此进 行 了大 量研究 。从 古希 腊柏拉 图的对话 艺术 、实验 调查 的分析对 比到
作者筒介 ：陈小红 （ １ ９ ７ Ｏ 一） ，女 ，广东汕头人 ，汕头大学高等教育研究所 副研 究员 ，博士 ，研究方 向为高等教育理论
研 有
南方 职业教 育学 刊 从 调 查 结果 来 看 ，虽然 六 次 调 查 的结 果 稍微
第 ３卷
调 查 发 现 ，学 生 喜 欢 严 格 要 求 的 老 师 ，如 “ 认 真 ，责 任 心 ” 。这 一 点 并 不 像 有 些 老 师 认 为 的 ，老师 要 求严 格 了学 生会 不 理解 。实 际 上 ，如 果 老 师是 从 努 力学 习 、认真 做 人 等方 面严 格 要 求 学 生 ，学生会 知 道老 师这样 做是 在 “ 尽职尽 责 ” ， 是 真 正 为 学 生 好 。 即使 在 当 时 学 生 有 些 接 受 不 了 ，学 生们 长 大 了 回忆 起来 还 是 都很 感 激 老 师 ， 而 且这 样 的老 师也会 受 到学生 的尊重 。 此 外 ，“ 幽 默 ”也 是学 生喜 欢 的教师 的特 征 ，
摘
要 ：本 文通过 对学生心 目中优 秀教师特征 的调 查 ，尝试归纳 出优 秀教师 的特征 ，并对这些特征进行分 类分析 ；
通过调 查分析 ，还发现 了不 同阶段优 秀教 师特征的差异 ，并对此进行 了分析。 关■词 ：优 秀教师特征 ；学生调 查；个性特征 ；教 学特征 中圈分类号 ：Ｇ ４ ５ 文ｌ － Ｉ 标识码 ：Ａ 文章 号 ：２ ０ ９ ５ — ０ ７ ３ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ ～ ０ ０ ８ ８ — ０ ６
（ ３）具 有 领 导 才 能 ；（ ４）全 面 关 注 ，包 括 课 堂
收稿 日期 ：２ ０ １ ２ — １ ２ — ０ ｌ 基金项 目 ：广 东省哲 学社会 科学 “ 十一 五”规 划 ２ ０ １ ０年 度项 目一 般项 目 “ 通识 教育 与专业 教育 目标 一体化 研究 ”
（ Ｇ Ｄ １ ０ Ｃ Ｊ Ｙ ０ ８ ） ’
第 ３卷 第 １ 期 ２ ０ １ ３年 １ 月
南 方职业教育学刊
ｊ ｏＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｓ ＯＵＴＨＥＲＮ Ｖ０Ｃ ＡＴ１ ０ＮＡＬ ＥＤＵＣ ＡＴＯＮ
Ｖｌ ｏ １ ． ３ ＮＯ． １ Ｊ ａ ｎ． ２ ０１ ３
优秀教师的特征
陈 小 红
（ 汕头 大学 高等教 育研究 所 ，广东 汕头 ５ １ ５ ０ ６ ３）