窦娥冤第二课时

嫩江一中高一语文导学案必修四《窦娥冤》导学案第二课时

主备人：刘宇审核人：授课时间：

学生姓名：学号：课前批改：课后批改：

【学习目标】

1、以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言

2、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。【学习过程】

一、导入：具体研习课文，分析剧中人物形象

二、合作探究

1、具体分析窦娥的形象特征及其意义。（C级）

2、剧中其余的重要人物各有其突出的性格特征，他们的性格特征是怎样的，请分别几个词语概括。（C级）

3、认真阅读课文第三折，回答以下问题；

（1）、第三折是全剧的高潮部分，这折戏可以分为几个场面？请用简洁的词

语概括。（C级）

（2）、窦娥发了哪三桩誓愿？发的三桩誓愿化用了哪些典故？（C级）

（3）、这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？（C级）

（4）、三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的，作者为什么要这样写？（C 级）

3、仔细阅读《端正好》《滚绣球》两支曲子，回答问题：

（1）《端正好》表现了窦娥怎样的思想感情？《滚绣球》表现了窦娥怎样的心理变化过程？

（C级）

（2）窦娥为什么要指斥天地鬼神？表现了窦娥什么样的精神？（C级）（3）《滚绣球》曲子运用了哪些修辞手法？有何作用？（C级）

三、比较拓展，进一步了解窦娥性格。

汉乐府民歌《孔雀东南飞》中的刘兰芝、话本小说《杜十娘怒沉白宝箱》的杜十娘、《祝福》中的祥林嫂及本文的窦娥面对不幸时的反应。（C级）

四、小结

五、作业：背默第三折中曲子“端正好”“滚绣球”。（A级）

六、点火预热

七．学习反思