部编版沙滩上的童话完美版1

感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
境，让 我们积
极行动 起来，
为地球 家园美
好的明 天，尽
一份自 己的力
量。在 学习过
程中， 我们要
运用“ 联系实
际，深 入思考
二、用好动词，创编故事
1. 根据课文内容, 填上合适的动词。 在沙滩_上, 我们( 垒) 起城堡, 城堡周围( 筑)
起围墙, 围墙外再( 插), 上干树枝, 那就是我们树。 我们( 挖) 地道, 从地下( 装) 上火药，把城堡 ( 炸) 平,( 救) 出了被困的公主。
2. 文中还有哪些表示动作的词语 ?找一找, 看谁找得多 又准。
(2) 根据开头编故事, 试着用上下面的词语。 在一片沙漠里, 有...... 从前, 有一座大山..... 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
两个开头任选一个，大胆想象。试着用上一些提供的词语 , 并仿照课文 , 在讲述救出公主的过程中用上恰当的动词。
(3) 四人小组讨论, 创编故事。最后推选一位代表上台交流。 例: 从前, 有一-座大山, 山里有座魔窟，里面住着一个凶恶的魔
三、游戏巩固，学写汉字
“周” 上紧下松, 里面是“土”。“句”的横 折钩不能内收。
要把“国字框” 写得方正，里 面的“韦”大 小合适。
要厘清笔顺, 竖弯钩都从竖中 线起笔, 写舒展。
首横不宜太长, 右下部分是 “匕”, 撇不出头。
．通过回顾、交流学习本组课文后的 ．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 交流平台 （ ）回顾本组四篇课文，说一说《只 师：本组课文，作者以环保为主题， （ ）联系《只有一个地球》，小组内 总结：本组课文内容引人深思，读书 （ ）交流课外阅读中读到过的类似文 日积月累
读读这句话，“反驳”的意思是 ? ( 反对, )驳斥 我的
办法得到了大家的赞赏。“赞赏”的意思是 ?
( 赞成、)欣赏
挖呀, 挖呀, 我们终于挖到了城堡下面, 然后合力 用手往上一拍, 就把城堡给轰塌了。
谁来做个手势，表现城堡被轰塌的样子？“合力” 的意思是？（一起合作，一起用 力）
周
甲骨文 字形像种满了庄稼 的田园
王。有一天，魔王抢走了美丽的公主, 要公主做他的妻子。公主 不同意, 就被魔王关在了黑暗的山洞里。公主很害怕, 伤心地哭 了起来。有个勇士听见了公主的哭声, 就带着美酒、水果、烤鸡 等很多好吃的食物, 来到了魔窟前敲门，说是祝贺魔王抢到了这 么漂亮的公主。魔王很高兴, 大口喝酒, 大口吃鸡。不一-会儿, 魔王就晕倒了。原来, 酒里被勇士下了蒙汗药。勇土制服了魔王， 从山洞里救出了公主。
语文二年
级
下册
第四单元
10 沙滩上的童话
一、归类理解，识记生字
（1）识记生字
魔窟就是魔王的洞穴； 勇士就是勇敢的士兵。
读一读
chéng bǎo
bǎo lěi
城堡 堡垒
xiōng è
凶恶
gōng dǎ
攻打
xiōng hěn
凶狠
jìn gōng
进攻
huǒ yào
火药
zhà yào
炸药
zàn měi
表示圈地而种的围墙。 组词: 四周、周围。
死
甲骨文字形
表示一个人去世了, 别人跪着对他痛哭; 小篆 字形 的指人的形体与魂魄分离, 本义就是 生命终止。
充
篆文
就是 ( 倒写的“子” , 表示出生不久的婴儿 ) 加上 ( 人, 父母), 像大人的头部和孩子的头部凑在一起。 本义是把食物放在自己嘴里嚼烂后嘴对嘴地喂养婴孩 , 后来也指满、多、足实。组词 : 充足、充满、充实等。
赞美
hé lì
合力
zàn shǎng
赞赏
hé zuò
合作
zhōu
周
chā
插
chōng
充
shāng
商
翘舌音hěnfèi来自hòu狠费 后
前鼻音
xiōng
凶
shāng
商
chōng
充
liàng
量
zhèng
政
hōng
轰
后鼻音
(3) 借助语境理解词意。 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 “商量”就是一起七嘴八舌讨论 , 八张嘴凑在一起讨论就 是“商”。 ( “商”字下部是“八、口”）有人反 驳: “那时候还没有飞机呢 ! ”
就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
”的读 书方法
，去加 深对课
文的理 解。
收获， 资源，
联系生 活实际 保护环 境。
作进一 步思考
，从所 读的内
容中想 开去，
加深对 课文的
理解。
有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
建造城堡 攻下城堡 抢去公主 驾驶飞机 攻打魔窟 炸死魔王 趴在沙滩上 望着我们 抱住妈妈
通过比较不同的动作 , 体会用词的丰富与准确积累语言。
3. 课文中小伙伴们用“挖地道、炸城堡”的 方法救出了公主，还能用什么办法救公主?
只要想象合理均可, 如: 在魔王的食物里下了蒙 汗药，然后救出了公主; 用哈利波特的魔法棒 变走了魔......