中国的农业学案

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2022高考历史一轮复习专题七古代中国经济的基本结构与特点课题18古代中国的农业学案含解析

课题18 古代中国的农业一、耕作方式1.刀耕火种:原始社会阶段,由于生产力水平低下,人们用“火耕”手段拓荒营田,进行最基本的种植经营。

2.铁犁牛耕:(1)春秋战国时期,农业发达地区已经采用牛耕技术和铁制工具,铁犁牛耕传统耕作方式形成。

(2)汉代牛耕逐渐普及全国,铁制农具的数量大大超过前代,出现耧车、大镰等工具。

东汉时出现一牛挽犁,取代之前的耦犁。

(3)唐代出现曲辕犁,传统犁基本定型。

精耕细作精耕细作是中国古代农业的生产模式,指的是在一定面积的土地上,投入较多的生产资料、劳动和技术,进行细致的土地耕作,最大限度地提高单位面积产量。

精耕细作萌芽于夏商周时期,战国、秦汉、魏晋南北朝时期是形成期,隋唐宋辽金元时期是精耕细作的扩展期,明清是深入发展期。

二、土地制度1.演变过程:商周井田制——战国商鞅变法确定土地私有制——北魏到唐前期推行均田制。

2.土地兼并:(1)根源:封建土地私有制。

(2)表现:“富者田连阡陌,贫者无立锥之地”。

(3)危害:造成地权和劳动者分离,导致小农破产,社会动荡不安;导致国家赋税收入减少。

对土地兼并问题的理解认识三、赋税徭役1.赋税:(1)表现:主要是田亩税、人头税。

另有杂税、附加税和临时性征收。

(2)影响:专制王朝财政收入的主要来源,农民的沉重负担。

2.徭役:(1)表现:古代王朝强制民众承担的沉重无偿劳动。

(2)影响:导致大批劳动者长期离开土地,破坏正常的经济生活秩序,引发社会动乱。

两税法两税法:780年唐德宗接受宰相杨炎的建议,实行两税法,每户按资产交户税,按土地交地税,一年分夏季和秋季两次纳税。

它的实行改变了战国以来以人丁为主的征税标准,国家对农民的人身控制松弛了。

既扩大了税源,保证了国家的财政收入,也相对减轻了农民的负担,但土地兼并不再受到限制。

四、水利兴修1.战国:李冰主持修建的都江堰和X国主持修建的X国渠。

2.两汉:关中“井渠”;王景成功治理黄河。

3.隋唐至明清:灌溉工具不断革新,陆续出现立井水车、高转筒车、水转翻车以及风力水车等。

人民版必修2高中历史古代中国的农业经济精品学案

高中历史古代中国的农业经济精品学案人民版必修2【学习目标】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

【重点难点】重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度难点：理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具改进与经济发展的辨证关系【学习内容】一、神农的传说(古代中国农业的起源及其历史地位)1.起源(1)中国是世界农业发祥地之一，早在七八千年前流域和流域就形成了规模性的农耕经济，并最早培植了和等作物。

(2)据说创制了原始农具。

2．地位：农耕是古代中国的经济形式，支撑着中国古代的社会和，中国古代的重大文明成就，都是在发展的基础上取得的。

二、从“刀耕火种”到“以牛田”（古代中国农业的耕作方式）1．耕作方式的演进(1)古代农业最初经历了“”的原始阶段，直至时期，中国南方依然采用这种耕作方式。

(2)铁犁牛耕--------小农经济形成①时期，农业发达的地区已经采用了技术和农具。

如《战国策》记载的秦国“ ”，就是用牛耕种。

由于采用先进的农业，所以国富民强，具有列国难以与之抗衡的实力。

②代，牛耕逐渐普及全国，铁制农具的数量大大超过前代；农具有所改进，如出现和以及播种工具；东汉时，一牛挽犁逐渐取代。

③唐代出现的，可根据实际需要，改变牵引点的高低，控制耕土的深浅。

2．评价：利：的改进，提高了农产品亩产量，推动了中国的发展；弊：传统农业长期以来以为主，农业耕作技术难以实现性的发展。

三、贫者无立锥之地（古代土地制度与土地兼并）1．土地制度的演变(1)商周时代的，土地名义上为国家公有，实际归国王所有。

(2)战国时期，在秦国变法，废除制，确立了。

(3)北魏到唐中叶推行制，国家授田给，农民承担。

2．土地兼并(1)原因：在封建土地私有制下，地主占有大量土地，通过地租的方式方式剥削农民。

总之，土地兼并根本原因是。

(2)概况：贵族、及豪强霸占良田，役使贫民，土地高度集中，是中国古代经济生活中普遍的现象。

初中历史中国古代农业教案

初中历史中国古代农业教案教学目标：1. 了解中国古代农业的发展历程和主要耕作方式。

2. 掌握中国古代土地制度和赋税制度的基本情况。

3. 认识农业经济在中华文明中的重要地位，培养学生的生态意识和环境保护意识。

教学重点：1. 中国古代的主要耕作方式和农具的发展变化。

2. 中国古代土地制度和赋税制度的特点。

教学难点：1. 理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系。

2. 理解生产工具改进与经济发展的辩证关系。

教学准备：1. 教师准备相关的历史资料和图片，制作PPT。

2. 学生预习相关的历史知识。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示中国古代农业的图片，引导学生思考中国古代农业的特点和重要性。

2. 学生分享预习过程中了解到的中国古代农业的基本情况。

二、中国古代农业的主要耕作方式和农具的发展变化（15分钟）1. 教师通过PPT展示中国古代农业的主要耕作方式和农具的发展变化，如刀耕火种、石器锄耕、铁犁牛耕等。

2. 学生跟随教师的讲解，了解不同阶段的耕作方式和农具的特点。

三、中国古代土地制度和赋税制度的特点（15分钟）1. 教师通过PPT展示中国古代土地制度和赋税制度的基本情况，如井田制、均田制、租庸调制等。

2. 学生跟随教师的讲解，了解不同土地制度和赋税制度的特点和影响。

四、农业经济在中华文明中的重要地位和生态意识（15分钟）1. 教师引导学生思考农业经济在中华文明中的重要地位，如粮食生产、经济基础等。

2. 教师引导学生关注农业环境保护的重要性，如土地资源的合理利用、水利工程的修建等。

五、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结中国古代农业的主要特点和影响。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学延伸：1. 学生可以进一步研究中国古代农业的历史背景和社会发展对农业的影响。

2. 学生可以参观农业博物馆或实地考察古代水利工程，加深对古代农业的理解和认识。

教学反思：本教案通过讲解中国古代农业的主要耕作方式和农具的发展变化，使学生了解中国古代农业的特点和重要性。

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中国农业班级姓名学习目标1．粮食问题，解决粮食的途径2．中国的农业类型及农业区域，地形、气候对农业生产的影响3．中国主要农作物的分布4．中国的畜牧业和水产业图表导航1．读我国商品粮基地分布图，完成：（1）图中数码所代表的商品粮基地是：①＿＿＿＿、②＿＿＿＿、③＿＿＿＿、④＿＿＿＿、⑤＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿、⑦＿＿＿＿、⑧＿＿＿＿、⑨＿＿＿＿。

（2）以上商品粮基地的地形多为＿＿＿＿，位于东部＿＿＿＿区，其＿＿＿＿和＿＿＿＿配合好，有利于农作物生长。

（3）有两个商品粮基地的省是＿＿＿＿；既是商品粮基地，又是甘蔗产区的代号是＿＿＿和＿＿＿＿。

学海导航一．中国主要农作物的分布（见地图册）商品性生产基地选建的条件：（1）生产条件好；（2）农业经济基础好，有发展前景；（3）商品率高；（4）增产潜力大；（5）连片集中，交通便利；二．林业功能：（1）环境效益：吸烟滞尘、减弱噪音、美化环境、防风固沙、保护农田、涵养水源、保持水土、防止台风侵袭。

（2）经济效益：提供木材、橡胶、水果、茶叶等森林的分布：（1）东北林区：我国最大的天然林区，分布在东北大小兴安岭和长白山地（2）西南林区：我国第二大天然林区，分布在西南横断山区（3）东南林区：我国主要的经济和人工林区，分布在台湾、福建、江西等省的山区三．牧业我国四大牧区内蒙古牧区、新疆牧区、西藏牧区、青海牧区。

四大牧区的共同特征：内蒙古、新疆两大牧区处于半干旱、干旱地区青海和西藏两大牧区处于高寒地区四大牧区的降水量较少，有广阔的天然草场，适宜放牧四．渔业影响水产分布的因素（自然、社会、经济、技术等）湿润、半湿润的季风区，人口稠密，城市多，交通便利、水产捕捞加工水平高，居民有广泛的食鱼爱好，水产品产值较高，消费市场大。

寒暖流交汇为什么形成渔场？寒暖流交汇即带来了冷水性的鱼，也带来了暖水性的鱼，鱼的种类多；寒暖流交汇海水易上下搅动，使下层营养盐类泛到上层，增加上层海水中的浮游生物，吸引了大批鱼群。

中国古代农业的主要耕作方式和土地制度学案

中国古代农业的主要耕作方式和土地制度学案一、中国古代农业的主要耕作方式1.单季稻作：中国古代农业的主要耕作方式是种植单季稻。

主要是指一年只种植一季稻谷，一年两熟。

这种耕作方式具有较高的产量和充分利用水资源的特点，适应了中国南方长江流域、珠江流域等水稻种植区的自然条件。

其中，水稻种植的关键是灌溉系统，通过修建水渠、水坝等工程设施，使得农田能够获得充足的水源。

2.旋耕制度：旋耕制度是中国古代农业的主要耕作方式之一、旋耕制度是指农民按照一定顺序逐年改变田地的耕作，以保持土地的肥沃和充足的水分。

这样做有助于减少土壤中无机盐的积累，增加土壤的肥力，从而保证粮食生产的稳定和增产。

以棕地、红地、黄地和白地的轮流轮作作为旋耕的一种形式，种植不同种类的作物，以调节土壤中的养分，保持土地的良好状态。

3.小块散户耕作：古代中国的农业耕作方式主要是以小块散户耕作为主。

这种耕作方式的特点是土地分散耕作，农民以家庭为单位独立耕作，且土地财产具有私有性。

这种耕作方式既有利于农民个体劳动的发展，又有利于农产品的多样性和农民的经济保障。

同时，这也是中国古代农耕文明的一个重要特征。

二、中国古代土地制度1.宗族耕地制度：中国古代的土地制度以宗族耕地制度为主，即一族共同耕作一块土地。

在古代中国，土地具有祖宗的意义，农民对土地的控制权主要是以宗族为单位。

这种土地制度有利于维护家族的团结和稳定，促进社会的和谐发展。

2.封建土地制度：封建土地制度是中国古代的另一种土地制度。

封建土地制度是指统治者将土地赏赐给贵族、官员等，以作为其封邑或封地。

这些土地在封建制度下成为贵族、官员等特权阶级的私有财产，由他们负责管理和耕种。

这种土地制度导致了封建社会的等级制度的形成，使得社会的阶级差距进一步加大。

3.公田制度：公田制度是中国古代农业社会中实行过的一种土地分配制度。

公田是指由国家或集体占有的土地，用于耕种并分配给农民收获。

这种土地制度在一定程度上保障了农民的生存和发展，提供了产出的基本保证。

第四章第一节农业复习学案

第四章第一节农业复习学案知识结构农业是人类赖以生存的基础农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业重要性因地制宜发展农业宜林则林：山区宜粮则粮：平原宜牧则牧：半干旱地区宜渔则渔：河湖附近自然条件：地形、气候、水热等社会经济条件：市场、技术装备、文化水平等影响因素成就巨大，主要农产品产量位居世界前列问题严重：人口增多、耕地减少、环境恶化、自然灾害现状东部沿海地区：发展出口创汇农业中部地区：建设高产高效的农产品基地西部地区：退耕还林、还草，发展生态农业、特色农业方向提高粮食生产能力利用农业科学技术，发展优质、高产、高效农业措施挑战与对策因地制宜发展农业自然条件：气候干旱，光热、水土配合欠佳人口稀少，农业发展历史较晚农业部门：以畜牧业为西部地区地区分布东部地区自然条件：光热、水土条件配合良好人口稠密、农业发展历史悠久北方耕地类型：旱田作物熟制东北：一年一熟华北：两年三熟或一年两熟东北：小麦、玉米、大豆、甜菜华北：棉花、小麦、玉米、花生、温带水果主要作物农业部门以种植业为主耕地类型：水田作物熟制：一年两熟或一年三熟主要作物：水稻、棉花、油菜、甘蔗等南方知识整合一、中国的粮食作物分布1、图中（A/B）代表我国小麦的分布区，对应的土地类型是；图中（A/B），代表水稻的分布。

对应的土地类型是。

2、小麦与水稻区的分界线是---线。

3、水稻区对应（干湿地区），降水量在mm以上。

小麦区对应（干湿地区）和半干旱区域，降水量400-800mm。

二、我国经济作物的分布1、连线甜菜南部沿海地区花生东北平原油菜华北平原山东丘陵甘蔗长江中下游平原三、我国的牧区分布1、农耕区与牧区的分界线相当于mm等降水量线。

2、牧区主要分布在半干旱的草地。

写出字母代表的四大牧区的名称。

A牧区（优良畜种三河牛、三河马），B牧区（优良畜种细毛羊）C牧区，D牧区。

（优良畜种牦牛）四、农业发展条件地区温度带耕作制度粮食作物经济作物东北平原中温带小麦、玉米（糖料作物）（油料作物）华北平原两年三熟到一年两熟长江中下一年两熟（油料作物）游平原华南沿海亚热带、热带（糖料作物）基础巩固1.我国各地区农业生产条件差异很大，因地制宜发展农业是我们的基本原则，判断下列地区农业发展方向合理的是（）A. 内蒙古高原-耕作业B. 长江中下游平原-水田耕作业C. 大兴安岭-畜牧业D. 华北平原-水产养殖业2.下面是我国四种农作物集中产区分布图，其农作物名称与图的编号对应正确的是A. ①油菜②水稻③冬小麦④甜菜B. ①水稻②甜菜③油菜④冬小麦C. ①冬小麦②水稻③甜菜④油菜D. ①甜菜②冬小麦③水稻④油菜3.如图是“我国某两种农作物优势产区分布示意图”，图中①、②代表的农作物依次是（）A. ①大豆、②棉花B. ①甘蔗、②油菜C. ①油菜、②大豆D. ①棉花、②甘蔗4、我国南部沿海地区的主要经济作物是（）A. 甘蔗B. 甜菜C. 花生D. 油菜5、原来被称作“北大荒”的东北平原现在是全国著名的“北大仓”。

中国的农业教案初中

中国的农业教案初中教学目标：1. 了解中国农业的基本概念和发展现状；2. 掌握中国农业的主要耕作方式和农具的发展变化；3. 了解中国农业的地区分布特点及其影响因素；4. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学重点：1. 中国农业的基本概念和发展现状；2. 中国农业的主要耕作方式和农具的发展变化；3. 中国农业的地区分布特点及其影响因素。

教学难点：1. 中国农业的主要耕作方式和农具的发展变化；2. 中国农业的地区分布特点及其影响因素。

教学准备：1. PPT课件；2. 相关图片和资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是农业？农业在国民经济中的地位如何？2. 学生回答后，教师总结：农业是一种直接利用土地、气候和水资源进行的生产活动，是国民经济的基础产业。

二、中国农业的基本概念和发展现状（10分钟）1. 介绍中国农业的基本概念，如种植业、畜牧业、渔业等；2. 分析中国农业的发展现状，如粮食产量、农业结构、农业科技水平等；3. 引导学生思考：中国农业的发展现状如何影响国民经济？三、中国农业的主要耕作方式和农具的发展变化（15分钟）1. 介绍中国农业的主要耕作方式，如刀耕火种、石器锄耕、铁犁牛耕等；2. 分析农具的发展变化，如石、骨、木农具到青铜农具，再到铁制农具和曲辕犁等；3. 引导学生思考：农具的发展变化对农业生产的提高有何作用？四、中国农业的地区分布特点及其影响因素（10分钟）1. 分析中国农业的地区分布特点，如南方水田、北方旱地等；2. 介绍影响农业地区分布的因素，如气候、地形、水源等；3. 引导学生思考：因地制宜发展农业的必要性是什么？五、环保意识和可持续发展观念的培养（5分钟）1. 引导学生思考：农业生产对环境的影响有哪些？2. 分析如何实现农业可持续发展，如提高农业科技水平、推广环保农业等；3. 引导学生树立环保意识和可持续发展观念。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容；2. 学生分享自己的学习心得和感悟；3. 布置作业：让学生结合本节课的内容，思考如何为农业可持续发展做出贡献。

1020 高三地理一轮学案-中国农业 √

20中国农业【学习目标】1.了解我国的农业发展情况2.掌握区域农业发展的一般思路【案例分析】1、读舟山群岛示意图，回答问题。

(1)舟山群岛位于我国哪个海域？其海洋渔业资源非常丰富的原因有哪些。

(2)我国东南部水产养殖业发达的原因？(3)舟山群岛地区渔业资源非常丰富，但由于人类的不合理开发利用，导致这几年渔业产量大幅度下降，局部地区甚至出现了“鱼荒”现象，请从可持续发展角度提出合理化建议。

2、阅读材料，回答下列问题。

材料一青田县地处浙江省东南部，瓯江中下游，地形崎岖，以中山丘陵为主，有“九山半水半分田”之称。

全县总人口为48.72万，其中农业人口占83.9%。

耕地面积17万亩，其中水田14.6万亩。

材料二青田县传统农业技术——“稻田养鱼”技术又因其“独特性、重要性、巧夺天工”为世人瞩目。

被联合国粮农组织列为全球重要农业文化遗产。

青田县“稻田养鱼”迄今已有1 200年的历史。

其最早的起源是农民利用溪水灌溉水稻田，随溪水流入的小鱼在稻田中自然生长，经过长期培育，最终形成了天然的稻鱼共生系统。

田鱼是以田间昆虫、杂草为食，通过“稻鱼共生”长成。

在西班牙马德里1斤左右的田鱼每条要卖到40欧元。

材料三浙江省青田县稻田养鱼模式图(1)青田县丘陵山区茶树种植面积较广，影响油茶分布的主要自然因素（）A．地形 B．水源 C．气候 D．土壤(2)青田县粮食生产的农业地域类型是_________________，发展该农业的有利区位因素是什么？主要限制性因素是什么？(3)“稻田养鱼”“稻鱼共生”的农业模式具有哪些优点？3、运用所学的相关知识，评价成都平原地区季风水田农业的发展条件。

4、阅读下列材料，回答问题。

材料：下图是某校地理兴趣小组草绘的当地等高线地形图(单位：米)。

该兴趣小组发现当地大量种植甘蔗，而我国同纬度的其他地区种植较少。

请分析该地种植甘蔗的原因。

5、横断山区在大力利用该地区丰富林业资源和地形优势，开发林业和立体农业发展，但目前在开发过程中出现了严重的生态问题，请从所学的的知识，分析可能会出现了哪些生态问题，并分析具体主要原因。

中国的农业和工业学案(教师用)

第六部分中国的农业和工业学案考纲浏览：1、中国的农业类型、农业区域及主要农作物的分布。

2、中国工业布局变化及主要工业基地的发展条件。

3、结合资料分析我国农业、工业分布、发展的区位条件。

热点提示：本部分内容以中国地图（包括区域地图）为载体或以数据、图表为媒介考查学生对我国工业、农业分布及特点的掌握程度。

自主学习和探究：第一部分：农业一、我国农业概况农业是国民经济的基础，广义的农业包括耕作业、林业、畜牧业和渔业。

在我国，种植业是农业的主体。

1、种植业：影响的自然条件：①适宜耕作的土地，一般要求地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源丰富，灌溉便利；②有足够的供农作物生长所需的光照、热量和水分。

分布：世界上农业发展较早、农业发达的地区多分布在降水适中的热带、温带平原地区。

我国的种植业区也主要分布在湿润、半湿润的东部季风区的平原、盆地和丘陵区。

（1）基本情况：（2）重要农作物的分布（a）主要粮食作物：①小麦：耐旱耐寒耐盐碱，适应性强。

集中分布于秦岭——淮河以北。

春小麦——长城以北，东北平原，内蒙古高原，河西走廊，准噶尔盆地。

以黑龙江产量最多。

冬小麦——长城以南，华北平原，渭河平原，汾河平原，长江中下游平原，四川盆地。

②水稻：性喜温湿。

秦岭——淮河以南则是水稻的集中分布区。

长江中下游平原，四川盆地，珠江三角洲，台西平原。

③玉米：性喜暖湿，集中分布在黑龙江至云贵高原的东北----西南向的长形地带。

④大豆：喜温作物。

适宜于夏季高温的温带地区。

主要在松辽平原和黄淮平原。

大豆是粮、油兼用作物。

（b）主要经济作物：①棉花：喜温好光作物。

主要分布在黄河流域、长江流域，②花生：原产热带，对热量要求较高。

主要分布在东部暖温带、亚热带、热带的沙土和丘陵地区。

山东产量最多，是我国最重要的油料作物。

产量居世界第一。

③油菜：喜凉作物，对土壤要求不严，适应范围广。

是我国种植面积最大，分布最广的油料作物。

主要分布在长江流域，近年来出现“北移南迁”——北到黑龙江、辽宁，南到华南地区。

2019-2020学年高二区域地理同步学案：第18讲中国的农业 Word版含答案

第18讲中国的农业我国农业的地区分布[读图思考]我国主要种植业区所在的地形区；分析某地区种植业发展的自然条件。

[读图思考]指出我国主要农作物优势产区的分布特征；分析其各自形成的优势条件。

[读图思考]我国各农业类型分布区存在的可持续发展问题及其不同农业地区实现可持续发展的途径。

1.种植业(1)分布：东部半湿润和湿润的平原地区。

(2)内部差异①成因：南北气候条件的显著差异。

②表现①九大商品粮基地：A三江平原，B松嫩平原，C江淮地区，D太湖平原，E江汉平原，F成都平原，G洞庭湖平原，H鄱阳湖平原，L珠江三角洲。

②五大商品棉基地：M黄淮平原，长江下游滨海、沿江平原，N冀中南、鲁西北、豫北平原，江汉平原，O南疆。

③出口性农产品基地：太湖平原，闽南三角地区，珠江三角洲。

2．畜牧业(1)牧区畜牧业：位于400毫米年等降水量线以西。

我国四大牧区是a内蒙古牧区、b新疆牧区、c青海牧区和d西藏牧区。

(2)农耕区畜牧业：以畜、禽饲养为主，是城市乳肉产品的主要来源。

3．林业：e西南天然林区、f东北天然林区、g东南部的人工林区。

4．渔业：分布在东部沿海地区和长江中下游地区。

我国农业的发展[读图思考]我国农业产值构成的特点及其可能带来的社会经济与生态问题以及改进措施。

1.存在的问题(1)农业产业结构不合理：A种植业占主导地位，B畜牧业只占27%，D林业、C渔业比重太小。

(2)面临人口增加、耕地不断减少以及水土流失、自然灾害、环境污染等问题。

2．对策(1)建立稳定的商品粮基地，提高粮食生产能力。

(2)结合国内、国际市场的多方面需求，调整农业结构，发展多种经营。

(3)运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业。

1．读中国商品粮基地分布图，回答下列问题。

(1)填出图中数码所代表的商品粮基地的名称：①____________，②______________，③，④____________，⑤______________，⑥，⑦____________，⑧______________，⑨。

人教版八年级地理上册学案第4章第2节《农业》(含答案)

2.答案为：D. 3.答案为：A
解析：新疆深居大陆内部，形成了温带大陆性气候．夏季云量少，日照充足，气温昼夜温差大，作物消耗养料少，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累，所。
（3）林业主要分布在：
、
、
地区。
（4）渔业主要分布在：
地区。
【探究】
1、读书本：中国主要的畜牧业区和种植业区图，分析：
(1) 图中绿色部分（西部）地区主要农业部门是
，
这里有我国
、
、
、
四大牧区。
(2)黄色部分（东部）地区的农业生产部门有、
、
三个。
(3)这两部分大致以毫米的年降水量线为分界线，这条线大致把我国农业区分成东西两部
分，东西差异也是我国农业分布最明显的差异。
(4)我国淡水渔业最发达的地区在。
2、读书本：中国东部地区的农作物分布示意图，对照课本内容完成下表：
地区
以北秦岭——淮河以南
耕地类型
熟制（一年几
熟）
农粮食作物
物
[来
糖料作物
油料作物
三大棉区
熟制：一年当中，在同一块田地上可收获农作物的次数。
、
、
、
农业，加快我国从农业大国向
农业强国迈进的步伐。
【探究】
1、（1）以下各地区适合开展哪种类型的农业生产活动？为什么？
A、太行山区 B、华北平原 C、内蒙古草原 D、洞庭湖沿岸
（2）在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方？山区应该进行什么样的农业生产活动？（3）上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢？
课堂小练 1.下列有关我国农业分布的叙述，正确的是（）

《农业》学案

第四章第一节《农业》【学习目标】1.根据农业与土地的关系了解农业的主要部门。

2.运用地图，熟记我国小麦、水稻的主要产区及商品粮基地的分布。

3.掌握我国主要农作物的分类、分布及其原因。

4.了解我国畜牧业的分类及其分布，知道我国四大牧区及其优良畜种。

【智慧碰撞】任务一：主要粮食作物的分布和商品粮基地1、__ _是中国第一大粮食作物。

2、粮食作物中，南方属_ __集中产区，北方属___ _集中产区。

3、__ _、__ _、 _ __、__ 等地是重要的粮食产区。

4、根据不同的，小麦有冬小麦与春小麦之分。

我国最大的平原主要种植春小麦，平原主要种植冬小麦。

5、说出数字代表的商品粮基地的名称：①②③④⑤⑥⑦任务二：纤维作物——棉花的分布。

中国重要的产棉区是_ _ __、__ _另外，_ _是我国主要的长绒棉产区。

任务三：油料、糖料作物的分布。

1、油料作物：北方：花生主要分布在、两省。

南方：在中国种植面积最广。

最大产区是。

2、糖料作物：北方：甜菜主要分布在、、等地；南方：甘蔗主要分布在，最大产区是。

【当堂练习】读右图，完成下列问题：（1）A表示的经济作物是__________；（2）B表示的经济作物是__________；（3）C表示的经济作物是_____________,最大产区在____________（4）D表示的经济作物是_____________,最大产区是______。

任务四：畜牧业分布。

1、我国__________部、_________部草原辽阔，牧场宽广。

2、四大牧区:A__________ B__________ C__________ D__________3、优良畜种内蒙古牧区：___________、____________新疆牧区：___________、____________青海牧区:____________西藏牧区:____________【智慧达标】1、下列生产活动，属于因地制宜，对自然因素合理利用的行为的是（）A、在珠江三角洲种植甜菜B、在内蒙古高原有计划开垦草原，发展粮食生产C、在华北平原地区引水灌溉发展水稻生产D、在海南岛种植天然橡胶2、读下面四幅我国经济作物分布图，指出下列排序与图中相符的是（）A．①甜菜②油菜③甘蔗④花生B．①甜菜②花生③甘蔗④油菜C．①甘蔗②花生③油菜④甜菜D．①花生②油菜③甘蔗④甜菜读“中国主要畜牧业区和种植业区分布图”，完成3-4题．3、形成我国“东耕西牧”农业格局的主要原因是（）A. 南北温度的差异B. 东西温度的差异C. 东西干湿的差异D. 南北干湿的差异4、东部地区是我国种植业、林业、渔业的主要分布区，下列说法正确的是（）A．种植业主要分布在湿润、半湿润的平原地区B．人工林集中分布在东北大兴安岭地区C．沿海地区淡水渔业发达D．南方地区是我国的主要旱作农业区5、不属于创汇农业基地的是（）A．山东半岛B．长江三角洲C．闽南D．江汉平原6、我国城乡人民食用的肉、奶、主要来源于（）A、内蒙古牧区B、新疆牧区C、西藏牧区D、农耕区畜牧业7、读“我国油料、糖料作物分布图”，完成下列问题。

中国的农业教学案 Word 文档 (4)

课题：第四章第二节中国的农业（1）课型：新授备课人：时间：审核人一：时间：审核人二：时间：上课时间：序号：教学目标：1、认识农业在国民经济中的重要位置2、说出并理解主要农业区的分布特点3、说出并理解主要农业区的农作物和熟制状况重点难点：在图上识记并2、3两个知识点教学方法：读图识记教学过程：一、预习案一、看课本96-97页，完成：1、农业主要包括（）（）（）（）等部门。

2、（）是国民经济的基础3、自己看书中的图，认识种植业、林业、渔业和畜牧业。

4、看课本99页，说一说中国农业发展中的科学家，最少说出一个：如袁隆平、李振声等。

他们的主要贡献，是提高了粮食的产量。

可以理解为亩产量或者是总产量吗？让同学们说说自己看法。

激发学习科学家报效祖国，转化为学习的动力。

树立学习自信，培养助人理念。

二、导学案二、看课本99页完成。

1、我国农业的地区分布主要表现为（）部和（）部、（）方和（）方的区别。

２、西部地区（）广布，农业中的（）业地位重要，那里有我国的四大牧区，它们分别是（）牧区（）牧区（）牧区和（）牧区。

种植业只是分布在有灌溉水源的（）（）和（）地区。

西部地区的平原主要有以黄河为主要灌溉水源的（）平原和（）平原。

其中雅鲁藏布江谷地，是重要的（）农业分布地区。

3、东部地区的耕地主要分步在（）和（）的（）地区（前者答干湿地区类型，后者回答地形类型）；林地主要分布在（）和（）的天然林区和东南部的（）林区。

沿海地区是我国（）渔业生产基地，南方地区是（）渔业发达。

三、练习案三、看课本100页完成。

填写下列表格并识记教后小记：。

初中中国的农业教案

初中中国的农业教案教学目标：1. 了解我国农业的发展状况及其重要性。

2. 掌握我国农业的地区分布特点及差异。

3. 理解因地制宜发展农业的必要性。

教学重点：1. 我国农业的发展状况及其重要性。

2. 我国农业的地区分布特点及差异。

3. 因地制宜发展农业的必要性。

教学难点：1. 理解农业的地区分布差异及其原因。

2. 掌握因地制宜发展农业的实例。

教学准备：1. 教材《中国的农业》。

2. PPT课件。

3. 相关图文资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是农业？农业在我国的发展状况如何？2. 学生回答后，教师总结：农业是利用土地资源进行种植、养殖、林业等生产活动的一种产业。

我国农业历史悠久，是国民经济的基础产业。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解我国农业的发展状况及其重要性。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解我国农业的地区分布特点及差异。

2. 学生跟随教师一起分析农业地区分布差异的自然原因。

四、案例分析（10分钟）1. 教师出示因地制宜发展农业的实例，如梯田、水田等。

2. 学生分组讨论，分析实例中因地制宜发展农业的必要性。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，教师点评并补充。

2. 强调因地制宜发展农业的重要性。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考我国农业发展的现状和挑战。

2. 列举一个因地制宜发展农业的实例，并分析其必要性。

教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、案例分析和课堂小结等环节，使学生了解了我国农业的发展状况及其重要性，掌握了农业的地区分布特点及差异，并理解了因地制宜发展农业的必要性。

在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

同时，通过课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

历史ⅱ人民版1.1古代中国的农业经济学案

历史ⅱ人民版1.1古代中国的农业经济学案【一】学习目标：从刀耕火种到铁犁牛耕,土地私有制的确立,男耕女织的小农经济古代中国农业经济的基本特点, 以不同的视角考查了古代中国犁耕技术、工具改进及土地制度。

精耕细作是我们传统农业经济的基本特点，考查学生的综合能力，是值得关注的命题视角。

【二】学习重难点：1.小农经济的影响(1)积极作用：①在小农经济下，自耕农为维持生计，努力提高农业生产技术，成为古代精耕细作技术发展的主要动力，在封建社会形成和发展时期，它基本上适应了生产力的发展水平，有利于社会经济的不断发展。

②小农经济的稳定也保障了封建国家的财政收入和政治稳定。

(2)消极作用：①小农经济具有较强的分散性(小农户个体经营)、封闭性(自给自足)和脆弱性(易受苛政、天灾和土地兼并的影响)、落后性(生产力水平低)，其先天不足使之很难扩大再生产，在封建社会后期，随着生产力的发展和商品经济的日益发达，小农经济逐渐阻碍着社会经济的发展。

到封建社会后期和近代，成为阻碍经济发展的重要因素。

②以小农经济为主要形式的自然经济始终在中国封建经济中占主导地位，成为中国封建社会发展缓慢和延续的重要原因。

③随着人口增加和土地兼并的加剧，人地矛盾日益突出。

小农经济下，只有通过对自然的过度索取来解决，严重地恶化了生态环境。

2.封建土地所有制的兴亡过程中国古代封建社会的土地所有制一般分为三种类型，即封建地主土地所有制、封建国家土地所有制和农民个体土地所有制。

封建地主土地所有制产生于春秋末期，确立于战国(商鞅变法)，在新中国成立后的土地改革中被消灭。

封建国家土地所有制以均田制为代表，是一种较完备的封建国家土地所有制，始创于北魏(孝文帝改革)，隋唐沿用并完善，以法律形式确认受田者对土地的占用权和使用权，唐中期由于土地兼并严重而难以维持。

农民个体土地所有制虽然不占主要地位，但却是对封建生产关系的重要补充。

学习过程1、概述原始社会农业发展的情况。