中班数学教案：企鹅排队
2024年中班教案《企鹅排队》
2024年中班教案《企鹅排队》一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章《比较与排序》中的第二节《排队问题》。
具体内容包括：理解排队的概念，学会通过比较和排序解决问题，掌握简单的排队规律，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握排队的概念，了解排队在实际生活中的应用。
2. 培养学生通过比较和排序解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排队规律，并能运用到实际问题中。
2. 教学重点：掌握比较和排序的方法，解决排队问题。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅玩具、PPT、卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用企鹅玩具，创设企鹅排队的情景，引导学生观察并提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，呈现企鹅排队的图片。
（2）引导学生观察图片，找出排队规律。
（3）讲解比较和排序的方法，引导学生理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让学生独立完成企鹅排队题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论：生活中还有哪些地方需要排队？排队有什么好处？六、板书设计1. 《企鹅排队》2. 内容：（1）排队概念（2）比较与排序方法（3）排队规律（4）实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第3页第14题。
（2）观察生活中需要排队的地方，与家长分享。
2. 答案：（1）见练习册。
（2）见学生分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对排队概念的理解程度。
（2）学生在解决问题时，能否运用比较和排序方法。
（3）课堂氛围及学生参与度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的排队现象，提高观察力。
（2）开展“我是排队小标兵”活动，培养学生的自律意识。
（3）组织学生进行排队游戏，提高学生的团队协作能力。
2024年中班数学公开课教案《企鹅排队》
2024年中班数学公开课教案《企鹅排队》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解数的顺序，能够按照从小到大的顺序排列物体。
2. 培养幼儿运用一一对应关系，比较两组物体的数量，判断多少。
3. 培养幼儿运用序数词描述物体的位置。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序，运用一一对应关系进行比较。
教学重点：培养幼儿序数词的运用，描述物体位置。
四、教具与学具准备教具：企鹅玩具、数字卡片、大小不同的球。
学具：每组一份企鹅玩具、数字卡片、大小不同的球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示企鹅玩具，讲述企鹅们要排队去做游戏的情景，引导幼儿关注企鹅的数量和排队顺序。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示企鹅排队图片，引导幼儿观察企鹅的数量和顺序，讲解数的顺序、一一对应关系、序数词的运用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照教师的要求，用企鹅玩具、数字卡片进行排队练习。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示大小不同的球，引导幼儿运用一一对应关系进行比较，判断哪组球的数量多。
六、板书设计1. 企鹅排队图片2. 数的顺序、一一对应关系、序数词七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用家里的玩具或物品进行排队，并描述排队顺序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数的顺序、一一对应关系和序数词的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他排队问题，如动物排队、交通工具排队等，培养幼儿的观察力和思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和操作性5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的设定（1）难点：理解数的顺序，运用一一对应关系进行比较。
说明：对于中班幼儿来说，数的顺序和一一对应关系的理解是较为困难的。
教师应通过具体的教具和生动的情景，引导幼儿观察、思考，帮助他们建立起数的顺序和对应关系的概念。
2024年中班数学教案《企鹅排队》
2024年中班数学教案《企鹅排队》一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章第一节《有序的排列》，详细内容围绕“企鹅排队”主题展开，通过生动的企鹅排队情景，引导学生理解并掌握有序排列的概念和方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解有序排列的概念，能够运用所学方法对企鹅进行排队。
2. 能力目标：培养学生观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解有序排列的概念，运用方法进行排队。
教学重点：培养学生观察能力、逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：企鹅模型、卡片、磁性黑板、尺子。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示企鹅模型，引导学生观察企鹅的特点。
（2）教师讲述企鹅排队的故事，引出本节课的主题——有序排列。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：给4只企鹅按照身高从矮到高排队。
（2）教师引导学生观察企鹅的身高特点，讨论排列方法。
（3）教师示范操作，讲解有序排列的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成练习：给5只企鹅按照体重从轻到重排队。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将学生分成4人小组，每组发放一套企鹅卡片。
（2）小组合作完成企鹅排队任务，教师指导。
5. 学生展示与评价（10分钟）（1）各小组展示排队成果，其他同学评价。
六、板书设计1. 企鹅排队2. 内容：（1）有序排列的概念（2）企鹅排队的方法（3）随堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：给6只企鹅按照年龄从小到大排队。
2. 答案：（1）观察企鹅的年龄特点。
（2）运用有序排列的方法进行排队。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过企鹅排队的情景，引导学生掌握了有序排列的概念和方法，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考在生活中还有哪些场景可以用到有序排列，激发学生继续探索的兴趣。
(2024年)中班数学公开课教案《企鹅排队》含PPT课件
在教学内容的安排上，部分知识点的难度偏高，超出了学 生的接受能力范围，导致学生难以理解和掌握。
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针对存在问题提出改进措施
2024/3/26
精细化教案设计
在今后的教学中，应更加注重教案的精细化设计，充分考虑到学生的实际情况和兴趣爱好 ，合理安排教学内容和环节，确保教学的顺利进行。
增加互动环节
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小组合作，共同探究
将幼儿分成若干小组，每组提供 一份企鹅图片和排序材料。
2024/3/26
让幼儿在小组内讨论并确定排序 规则，然后动手进行排序。
教师巡回指导，引导幼儿在合作 中解决问题，共同完成排序任务
。
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展示成果，互相评价
每组选一名代表，展示并介绍本组的 排序成果。
通过互相评价，让幼儿认识到自己在 排序过程中的不足之处，并学习他人 的优点和经验。
使用说明
配合教案流程，适时展示 PPT内容，引导幼儿观察 、思考和参与互动。
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辅助教具准备及运用建议
辅助教具
企鹅玩具或图片、数字卡片、排 序图表等。
2024/3/26
准备建议
确保教具数量充足，质量良好，符 合幼儿操作习惯和安全标准。
运用建议
结合PPT课件和教案流程，利用教 具进行直观演示、幼儿操作和游戏 体验，帮助幼儿理解数学概念。
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数字排序及大小比较方法讲解
利用PPT课件展示数字卡片，教 幼儿认识数字并学习数字排序。
通过比较数字的大小，让幼儿理 解数字之间的顺序关系。
讲解数字排序的方法，如从小到 大或从大到小，并示范如何对数
字进行排序。
2024/3/26
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实践活动设计与组织
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2024年中班教案《企鹅排队》
私域流量是什么？企业为何要做私域流量？很多人都对私域流量存在认知错误，认为它就是一个简单的营销概念，只是重新被包装了一下，甚至还有人认为私域流量就是微商，其实不然。
企业私域流量是属于企业自己能够免费、自由触达和使用的沉淀在微信群、微信个人号等有一定封闭性空间的用户。
严格的来说，私域流量不是一种工具，而是一种机制，一种思维方式，是一套综合的运营体系。
企业为什么要做私域流量？1、流量红利消退，在线互联网用户已趋于饱和，依靠流量盈利模式的红利逐步消失；2、获客成本居高不下，远远超出大大部分企业承受范围；3、随着流量获取越来越难，私域流量逐渐成为企业、门店、团队或者个人的重要资产；4、移动互联网时代的需求，熟人之间的信任关系以及互动性越来越强；相较于私域流量，我们不妨切入一些真实案例，看看他们是怎么运营私域流量，并实现收入的：案例一：一个 90 后率领 20 人团队，利用 100 个微信个人号给用户提供预订酒店的服务，如你想预定北京天坛附近的酒店，他就列出一个符合你要求的清单，再一对一推荐，用户可以直接在微信上选。
他给的酒店价格和携程一样，特别之处在于给你提供免费早餐券，甚至是任性退房券，赶巧了也有优惠券。
组织架构很简单，一个外联部跟各酒店集团谈协议价;一个编辑部，负责编辑朋友圈内容;剩下最大的队伍就是销售团队。
还有市场部，允许有流量的人加盟。
这极大降低了内部管理成本。
他的流量，最早是从各公域流量池，如头条广告、百度广告等吸引过来，打的就是价格比携程还要便宜、专人服务等诉求，把微信个人号建设成一个订房的呼叫中心，一对一提供服务。
到现在，这个小团队实现了一年流水8000 万，复购用户在80%左右。
复购率之所以能达到80%，是因为这个团队给每个客户提供的都是很精细化的服务。
这个团队三个人为一个小组，每个小组有一个组长，每个人拿五部手机，每天服务约200 人次。
大家都知道在平台上买票退票是什么体验，对比一对一微信上提供的人性化服务，高复购率就不难理解。
2024年幼儿园中班教案《企鹅排队》含反思完整版
2024年幼儿园中班教案《企鹅排队》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章《水中的精灵》，详细内容为第三小节《企鹅排队》。
通过本节课的学习，让幼儿了解企鹅的生活习性和特点，学会用简单的语言描述企鹅的外貌特征，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握企鹅的基本特征，了解企鹅的生活环境。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：企鹅的外貌特征、生活习性和特点。
难点：如何让幼儿运用简单的语言描述企鹅，以及培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、视频、玩具企鹅、黑板、彩色粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示企鹅玩具，引发幼儿对企鹅的兴趣，提出问题：“你们知道这是谁吗？它生活在哪个地方？”2. 讲解：播放企鹅视频，让幼儿观察企鹅的外貌特征，讲解企鹅的生活习性和特点。
3. 实践：分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的企鹅。
4. 游戏：组织“企鹅排队”游戏，让幼儿扮演企鹅，按照身高排队，培养幼儿的团队合作意识。
六、板书设计1. 黑板正中央画上一只可爱的企鹅，周围标注企鹅的外貌特征和生活习性。
2. 右侧列出本节课的教学目标，左侧列出课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的企鹅，并用简单的语言描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿掌握了企鹅的基本知识，但在引导幼儿用语言描述企鹅方面还有待提高。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作企鹅手工作品，提高幼儿的动手操作能力，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿关注其他动物，了解它们的生活习性和特点，培养幼儿的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节的设计；3. 作业设计的具体性和可操作性；4. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
幼儿园中班教案《企鹅排队》含反思
幼儿园中班教案《企鹅排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“企鹅排队”。
通过引导幼儿观察、比较、排序，让幼儿掌握从高到矮、从矮到高的排序方法，培养幼儿的观察力、空间感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较企鹅的高矮，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿从高到矮、从矮到高的排序能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解从高到矮、从矮到高的排序方法，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、磁性黑板、磁性企鹅玩具。
2. 学具：每组一套企鹅玩具、排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示企鹅图片，引导幼儿观察企鹅的特点，让幼儿自由发表对企鹅高矮的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出磁性企鹅玩具，展示从高到矮、从矮到高的排序过程。
（2）邀请幼儿上台演示排序过程，并说出排序规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照从高到矮、从矮到高的顺序将企鹅玩具排序。
（2）每组派代表展示排序结果，并分享排序方法。
六、板书设计1. 课题：企鹅排队2. 内容：企鹅图片排序规则：从高到矮、从矮到高七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找出家中的物品，按照从高到矮、从矮到高的顺序进行排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的企鹅排队活动，让幼儿掌握了从高到矮、从矮到高的排序方法。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，鼓励幼儿发现生活中的排序现象，提高幼儿的逻辑思维能力。
同时，教师还可以设计其他排序活动，如按照大小、长短等排序，丰富幼儿的排序经验。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解从高到矮、从矮到高的排序方法，并能运用到实际操作中。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2024年中班教案《企鹅排队》
2024年中班教案《企鹅排队》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“企鹅排队”。
通过引导幼儿观察、思考企鹅排队的规律，培养幼儿的比较和排序能力。
二、教学目标1. 知道企鹅排队的基本规律，能够按照规律进行排序。
2. 提高观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：企鹅排队的规律。
2. 教学重点：培养幼儿的比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、磁性黑板、排序卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示企鹅图片，引导幼儿观察企鹅的特点。
（2）提问：企鹅们要排队去做什么呢？它们会按照什么规律排队呢？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示排序卡片，讲解企鹅排队的规律。
（2）教师示范如何按照规律进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成排序任务。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，共同完成企鹅排队任务。
（2）教师观察幼儿的操作过程，给予评价和指导。
（1）各小组展示排序成果。
（2）教师点评，强调企鹅排队的规律。
六、板书设计1. 课题：企鹅排队2. 板书内容：企鹅排队规律：从矮到高（或从高到矮）排序方法：比较、排序七、作业设计1. 作业题目：（1）5个不同高度的企鹅（2）8个不同高度的企鹅2. 答案：（1）从矮到高：①③②④⑤（2）从高到矮：①⑥②⑤③④⑧⑦八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在例题讲解和随堂练习环节，注重培养幼儿的比较和排序能力。
小组活动环节，培养幼儿的合作意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了按照高度排序，还可以按照什么规律给企鹅排队？（2）鼓励幼儿回家后，与家长共同完成类似的排序任务，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园中班教案《企鹅排队》含反思
幼儿园中班教案《企鹅排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章第三节，详细内容为《企鹅排队》。
通过学习，让幼儿了解企鹅的生活习性和特点，学会用简单的数学知识进行排队。
二、教学目标1. 让幼儿认识企鹅，了解它们的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 让幼儿学会用数学知识进行排队，培养他们的逻辑思维能力和团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解企鹅排队背后的数学原理。
2. 教学重点：学会用简单的数学知识进行排队。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、企鹅玩具、数字卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用企鹅玩具和图片，引导幼儿观察企鹅的外形特点，讨论企鹅的生活习性，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示企鹅排队的图片，引导幼儿观察并说出企鹅的数量。
（2）教师用数字卡片，示范如何用数学知识进行排队。
（3）讲解排队背后的数学原理，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出企鹅。
（2）引导幼儿用数字卡片，为自己的企鹅排队。
（3）邀请幼儿上台展示，分享自己的排队作品。
（2）引导幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点。
六、板书设计1. 中心主题：企鹅排队2. 内容：（1）企鹅的生活习性和特点（2）数学知识：排队原理（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的企鹅，并用数字卡片为它们排队。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对企鹅排队有了深入的理解。
但在教学过程中，部分幼儿对数学原理的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的排队现象，分享自己的发现。
（2）开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的特点，培养他们的环保意识。
幼儿园中班教案《企鹅排队》含反思完整版
幼儿园中班教案《企鹅排队》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《有趣的排队》，详细内容为通过企鹅排队的故事情境，引导幼儿观察、探索和操作，理解数量关系和顺序排列。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述企鹅排队的顺序，培养其观察能力。
2. 让幼儿通过操作活动，掌握数量关系，提高其数学思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高其语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解数量关系和顺序排列。
难点：如何引导幼儿观察、探索和操作，使其理解数量关系和顺序排列。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅玩具、数字卡片、顺序排列卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示企鹅玩具，讲述企鹅排队的故事，引导幼儿观察企鹅的数量和顺序。
2. 例题讲解（5分钟）教师利用数字卡片和顺序排列卡片，讲解数量关系和顺序排列的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一系列企鹅玩具，让幼儿按照数量进行排序。
（2）教师出示一系列顺序排列卡片，让幼儿按照顺序进行排列。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一套企鹅玩具和画纸。
（2）小组内讨论如何按照数量和顺序给企鹅排队，并在画纸上完成作品。
（3）各小组展示作品，进行交流。
六、板书设计1. 课题：《企鹅排队》2. 内容：（1）数量关系（2）顺序排列七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和爸爸妈妈一起，用玩具或物品进行排队活动，观察数量关系和顺序排列。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长分享自己的观察和发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过企鹅排队的故事情境，让幼儿观察、探索和操作，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，应注意引导幼儿的语言表达能力，让其在交流中更好地表达自己的观察和思考。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的排队现象，如排队买票、排队进餐等，培养其观察能力。
幼儿园中班教案《企鹅排队》含反思完整版
幼儿园中班教案《企鹅排队》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》中的第十五章，主题为“企鹅排队”。
详细内容包括企鹅的外形特征、生活习性以及排队的顺序和规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解企鹅的外形特征和生活习性，培养他们对自然界的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美观念。
3. 通过排队游戏，培养幼儿的团队协作能力和秩序感。
三、教学难点与重点难点：企鹅的排队规律。
重点：企鹅的外形特征、生活习性；排队游戏的团队协作。
四、教具与学具准备教具：企鹅玩具、图片、视频、黑板、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示企鹅玩具，引导幼儿观察并说出企鹅的外形特征。
（2）播放企鹅生活习性的视频，让幼儿了解企鹅的生活环境。
2. 讲解（10分钟）（1）通过图片，讲解企鹅的外形特征，如黑白相间的羽毛、肚子下的白肚皮等。
（2）讲解企鹅的生活习性，如生活在南极、善于游泳、捕食鱼类等。
（3）引入排队游戏，讲解排队规律。
3. 实践（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的企鹅。
（2）组织幼儿进行企鹅排队游戏，培养团队协作能力和秩序感。
4. 例题讲解（5分钟）通过黑板演示，讲解企鹅排队的规律，如从矮到高、从大到小等。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行排队游戏，巩固排队规律。
六、板书设计1. 企鹅的外形特征：黑白相间的羽毛、肚子下的白肚皮等。
2. 企鹅的生活习性：生活在南极、善于游泳、捕食鱼类等。
3. 排队规律：从矮到高、从大到小等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的企鹅，并给企鹅排队。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践活动，让幼儿掌握了企鹅的外形特征、生活习性和排队规律。
但在实践环节，部分幼儿对排队规律的理解不够深入，需要个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他动物的外形特征和生活习性，尝试进行类似的排队游戏。
幼儿园中班数学教案《企鹅排队》及教学反思（5篇）
幼儿园中班数学教案《企鹅排队》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《企鹅排队》及教学反思《中班数学教案《企鹅排队》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《企鹅排队》含反思！设计意图：感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，让幼儿正确理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。
活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。
活动目标：1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。
2、在教师引导下，发现相邻数的规律。
3、在游戏中培养倾听的习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。
2、音乐《找朋友》。
活动重点难点：活动重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。
活动难点：理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。
活动过程：1、观看课件，以故事形式引出活动。
今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。
企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。
2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。
小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。
!.来源:快思老.师教案网!---找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。
---3有好朋友吗?3的好朋友是几和几?为什么?(因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.)---引导幼儿观察长条卡片加以验证。
3、游戏：企鹅请客今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。
小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。
2024年中班数学教案《企鹅排队》
2024年中班数学教案《企鹅排队》一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《有趣的排队》，详细内容包括：认识排队的基本概念，理解并运用“前后”、“长短”等排队相关的词汇，掌握简单的排队问题解决方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排队的概念，并能够用“前后”、“长短”等词汇描述排队现象。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使其能够解决简单的排队问题。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高其团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用排队相关词汇，解决简单的排队问题。
教学重点：掌握排队的概念，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅玩具、卡片、磁性白板、磁性企鹅贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示企鹅玩具，讲述企鹅排队的故事，引导幼儿观察、描述企鹅的排队现象。
2. 讲解例题：教师通过磁性白板展示例题，引导幼儿理解排队问题，讲解解决方法。
3. 随堂练习：幼儿分组进行排队练习，用磁性企鹅贴纸在磁性白板上完成练习题。
4. 小组讨论：各小组分享练习成果，讨论解决排队问题的方法。
六、板书设计1. 《企鹅排队》2. 内容：排队概念排队词汇：前后、长短排队问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己喜欢的小动物排队，并用“前后”、“长短”等词汇描述。
2. 答案示例：小兔子排队，从左到右依次是小、中、大兔子，大兔子在最前面，小兔子在面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察其排队问题解决能力的提高情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察排队现象，与家长分享所学知识，提高幼儿的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 理解并运用排队相关词汇：此部分是教学难点，教师应通过生动的实践情景和例题讲解，帮助幼儿掌握“前后”、“长短”等词汇，使其能够描述排队现象。
幼儿园中班数学教案《企鹅排队》含反思
幼儿园中班数学教案《企鹅排队》含反思
一、教学目标
1.学生能够理解“排队”的概念并能够按照老师的要求排队。
2.学生能够认识数字0-5，能够正确地从0-5进行数数。
3.学生能够在游戏中与同伴互动，提高社交能力。
二、教学准备
1.教师需提前准备好数字卡片和企鹅卡片。
2.教师需要在教学场地上准备好可供孩子们排队的区域。
三、教学过程
1. 导入环节
1.通过童话、故事等形式，引导学生进入主题——“企鹅排队”。
2.引导学生讨论“排队”在生活中的应用，并展示不同场景中的排队形式。
2. 正式教学
1.通过讲解数字卡片，帮助孩子们认识数字0-5，并进行数字口算训练。
2.向学生展示企鹅卡片，引导他们认识企鹅的形状和特征，并利用企鹅卡片进行游戏教学。
3.在教室内划定出一个排队的范围，并要求学生按照数字大小和数量进行排队。
4.教师演示排队的正确方法，并带领孩子们进行排队训练。
3. 结束环节
1.评价和表扬排队表现最好的同学。
2.引导学生思考：“排队”在生活中的好处和应用，并收集他们的答案。
四、反思总结
教学的过程中发现，有些孩子对于排队这个知识点还不是很理解。
针对这种情况，我们需要加强排队的概念讲解，并多组织学生进行实践操作。
排队是生活中常见的社交技能，对孩子们的成长和发展有着重要的意义，在教学过程中要认真细致地引导孩子们去探索、创造与交流，提高他们的社交能力和合作意识，使其具备更好的个人素质和社会能力。
中班数学教案及教学反思《企鹅排队》
《企鹅排队》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，理解数字1-5的概念。
2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.教学数字1-5。
2.通过排队游戏，让学生理解数字的大小关系。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握数字1-5，并能用数字表示物体的数量。
2.教学难点：让学生理解数字的大小关系，并能用数字进行排序。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一群企鹅的图片，引导学生观察。
2.学生自由发言，描述图片中的企鹅。
（二）新课教学1.数字1-5的认识（1）教师出示数字卡片1-5，让学生一一认识。
（2）教师引导学生用数字卡片表示企鹅的数量。
（3）学生互相交流，分享自己的发现。
2.企鹅排队游戏（1）教师出示排队游戏的材料，引导学生观察。
（2）教师示范排队，让学生理解数字的大小关系。
（3）学生分组进行排队游戏，教师巡回指导。
（4）学生展示自己的排队成果，全班交流。
3.数字排序（1）教师出示数字卡片1-5，让学生按从小到大的顺序排列。
（2）学生分组进行排序，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的排序成果，全班交流。
（三）巩固练习1.教师出示数字卡片1-5，让学生进行数字接龙游戏。
2.学生互相交流，分享自己的游戏心得。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
3.教师对学生的表现给予肯定，并鼓励学生在日常生活中发现数学的乐趣。
五、教学反思1.课堂氛围良好，学生参与度高。
在教学过程中，我尽量让每个学生都有机会发言，充分调动学生的积极性。
2.游戏环节设计合理，学生兴趣浓厚。
通过排队游戏和数字接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.教学评价及时，鼓励学生主动参与。
在学生回答问题或展示成果时，我及时给予肯定和鼓励，让学生感受到成功的喜悦。
5.在今后的教学中，我需要进一步关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
本节课在培养学生的数学素养方面取得了一定的成效。
在今后的教学中，我将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
2024年中班数学公开课标准教案《企鹅排队》
2024年中班数学公开课标准教案《企鹅排队》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《企鹅排队》，详细内容包括排队问题引入，理解排队中前后、中间位置概念，以及运用简单加减法解决排队问题。
二、教学目标1. 让学生理解排队概念，能够描述出物体在排队中位置。
2. 培养学生运用加减法解决排队问题能力。
3. 培养学生观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排队中前后、中间位置概念，以及运用加减法解决排队问题。
2. 教学重点：培养学生观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅玩偶、磁性黑板、数字卡片、彩色粉笔。
2. 学具：学生用企鹅卡片、计算器、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一群企鹅玩偶进入教室，让学生观察并描述企鹅排队情况。
通过提问，引导学生理解前后、中间位置概念。
2. 例题讲解（10分钟）我在黑板上展示企鹅排队图片，讲解如何用加减法解决排队问题。
例如：如果有5只企鹅，再加入2只企鹅，一共有多少只企鹅？3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套企鹅卡片。
我给出排队问题，学生用卡片进行实际操作，解决排队问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论解决排队问题方法，并派代表分享解题过程。
我对学生解答进行点评，强调解题方法和技巧。
六、板书设计1. 《企鹅排队》2. 内容：排队概念前后、中间位置加减法解决排队问题3. 配图：企鹅排队图片七、作业设计1. 作业题目：（1）小明前面有3个同学，后面有2个同学，这一排一共有几个同学？（2）小华和4个同学一起排队，他们是第5个，这一排一共有几个同学？2. 答案：（1）3+2+1=6（个）（2）4+1=5（个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中学习排队问题。
教学过程中注重学生参与和互动，提高学生观察力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中排队现象，尝试用所学知识解决实际问题。
2024年中班数学教案企鹅排队
2024年中班数学教案企鹅排队一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第四章“比较和排序”，详细内容为“企鹅排队”。
通过活动让幼儿观察、比较企鹅的高矮，理解排序的概念，并能够按照一定的规则进行排队。
二、教学目标1. 让幼儿观察、比较企鹅的高矮，培养幼儿的观察力和比较能力。
2. 让幼儿理解排序的概念，掌握按高矮排序的方法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察、比较企鹅的高矮，理解排序的概念。
难点：让幼儿能够独立按照高矮顺序进行排队。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、PPT、磁性黑板。
2. 学具：企鹅卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示企鹅图片，引导幼儿观察企鹅的特点，讨论企鹅的高矮。
邀请幼儿模仿企鹅排队，体验排队的乐趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，讲解比较和排序的方法。
引导幼儿观察企鹅卡片，将企鹅按照高矮顺序进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放企鹅卡片，指导幼儿进行排序练习。
幼儿独立完成排序任务，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套企鹅卡片，要求组内成员共同完成排序任务。
每组展示排序结果，其他组评价、学习。
邀请幼儿分享自己的排序心得，进行拓展讨论。
六、板书设计1. 中心主题：企鹅排队2. 副比较和排序3. 内容：观察企鹅特点比较企鹅高矮排序方法小组活动七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，与家长共同完成一份关于企鹅排队的排序作业。
2. 答案：按照高矮顺序排列企鹅卡片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的排序现象，如排队、整理物品等，培养幼儿的排序意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 小组活动的组织与指导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是整个教学设计的基础。
2024年中班数学教案企鹅排队
2024年中班数学教案企鹅排队一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第五章“趣味排序”，详细内容为“企鹅排队”。
通过引导幼儿观察企鹅图片，理解排序的概念，并能用简单的数学语言描述排序规律。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握排序的基本方法，能够按照一定规律进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序规律，能够运用数学语言描述排序。
教学重点：掌握排序的基本方法，能够按照规律进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示企鹅图片，引导幼儿观察企鹅的特点。
（2）邀请幼儿扮演小企鹅，进行简单的排队游戏，让幼儿体会排队的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT课件，展示一组企鹅按照身高从矮到高排队的图片。
（2）引导幼儿观察排序规律，讨论如何用数学语言描述排序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成企鹅排队的练习。
（2）邀请个别幼儿展示自己的排序成果，并分享排序方法。
4. 小组讨论（5分钟）（2）教师巡回指导，引导幼儿运用数学语言进行描述。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调排序的重要性。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考在生活中还有哪些场景可以用排序来描述。
六、板书设计1. 课题：企鹅排队2. 排序方法：从矮到高、从高到矮、从胖到瘦、从瘦到胖等3. 数学语言：第一个、第二个、第三个……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用彩笔在画纸上画出5只不同高矮的企鹅，并按照从矮到高的顺序进行排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过企鹅排队的情景，让幼儿掌握了排序的方法，但部分幼儿在描述排序规律时，数学语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2024年中班数学设计企鹅排队教案
2024年中班数学设计企鹅排队教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学活动指导手册》第四章第二节数学排列活动。
详细内容围绕“企鹅排队”主题展开，通过具体情景的设置，引导幼儿运用数学中的排列知识，掌握顺序、空间位置等概念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解顺序概念，掌握简单的排队方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解顺序概念，并能运用到实际操作中。
重点：掌握简单的排队方法，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅模型、磁性黑板、数字卡片、彩色笔等。
2. 学具：幼儿用磁性数字卡片、企鹅玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示企鹅模型，讲述企鹅排队的故事，引导幼儿关注企鹅的排队顺序。
（2）邀请幼儿扮演小企鹅，进行简单的排队游戏，让幼儿亲身体验顺序概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁性黑板，展示企鹅排队的例题，引导幼儿观察、分析。
（2）教师通过提问、引导，让幼儿说出企鹅的排队规律，并进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放磁性数字卡片和企鹅玩具，让幼儿分组进行排队练习。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决排队过程中遇到的问题。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考：除了数字，还可以用什么来表示顺序？六、板书设计1. 企鹅排队2. 内容：（1）顺序概念：①按数字顺序排队；②按高矮顺序排队。
（2）排队规律：相邻两个数字相差1，相邻两个企鹅身高差适中。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用数字卡片和玩具企鹅，为家人设计一个有趣的排队游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们对顺序概念的理解和掌握程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：开展“我的家人排队”主题活动，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高他们的实践能力。
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中班数学教案：企鹅排队
【活动目标】
1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。
2、在教师引导下，发现相邻数的规律。
3、在游戏中培养倾听的习惯。
【活动准备】
1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。
2、音乐《找朋友》。
【活动重难点】
重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。
难点：理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。
【活动过程】
1、观看课件，以故事形式引出活动。
今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。
企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。
2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。
小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。
——找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长
条卡排队。
——3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？
——引导幼儿观察长条卡片加以验证。
3、游戏：企鹅请客
今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。
小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。
一、观察企鹅的外形，找不同。
老师：有6只小企鹅来到了咱们的教室里，欢迎他们吧！
请幼儿区分6支企鹅的不同之处，将相同的企鹅挨在一起，并将代表图片展贴在黑板上。
老师：他们有什么不同？
二、感知相邻数之间多1少1的关系。
1、将数字1、
2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。
老师：谁上来数一数这里分别有几只企鹅？帮老师把小数字贴上。
2、分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。
老师：哪一种企鹅的数量是最多的？哪一种是最少的？
3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。
三、引导幼儿发现相邻数的规律。
老师：请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀？
1、数字1、
2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中间，所以1和3是2的好朋友。
2、幼儿尝试运用相邻数的规律，找出3的相邻数。
老师：小朋友想一想，3的好朋友是谁呢？
3、电脑游戏测试
分别找出1、2、3的相邻数。
老师：现在考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。
四、游戏《找朋友》
幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。
音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答：“我是你的好朋友，再见！”
【活动延伸】
教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习寻找其他数的相邻数。