人教版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】
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部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.能够听懂、会读、会背诵课文。
2.能够正确书写生字和生词。
3.能够理解课文主要内容。
二、教学重点和难点重点1.学会读音节。
2.理解故事情节。
难点1.区分鸡和鸭的叫声。
2.理解并讨论小鸟们为何要休息。
三、教学过程第一课时1. 教学内容1.课文朗读。
2.生字认读：公鸡、小鸭子。
3.教授字词表。
2. 活动设计1.听录音，师生一起跟读。
2.学生轮流朗读课文。
3.以小组形式讨论小鸟们的行为。
第二课时1. 教学内容1.复述课文内容。
2.鸡和鸭的叫声区分。
3.课文情景再现。
2. 活动设计1.学生自由组合，模仿鸡和鸭的叫声。
2.分组编排小短剧，展示小鸟们休息时的情景。
四、教学反思本次教学中，学生们通过课文以及相关活动，较为生动地学习了《5 小公鸡和小鸭子》的故事内容。
其中，模仿鸡和鸭的叫声的活动尤为受欢迎，能够激发学生的兴趣和想象力。
但是，部分学生在课文理解上仍有困难，需要在后续教学中继续加强。
五、作业设计1.背诵课文。
2.画出小鸟们休息时的场景。
六、课堂效果评价本节课通过多种形式的活动设计，激发了学生的参与热情，使他们积极地参与到课堂教学中来。
部分学生在发音上仍有欠缺，需要进行针对性的辅导。
整体上，学生对于课文内容有了初步的理解，为后续学习打下了良好的基础。
以上是本次课程的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》
人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够认识和理解《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容。
2.能够朗读课文并理解课文的意思。
3.能够根据课文内容进行简单的表演。
4.能够运用所学的语言知识进行简单的书写练习。
二、教学重点1.掌握课文内容。
2.理解课文的意思。
3.进行简单的表演。
三、教学难点1.表演能力培养。
2.灵活运用所学语言知识进行书写。
四、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课文卡片。
2.教学音像资料。
3.表演道具。
五、教学过程第一步：导入1.老师播放音频或朗读课文，让学生聆听，引导学生进入故事情境。
2.进行简短的问答，了解学生对故事的基本理解。
第二步：学习课文1.学生跟读课文，师生共同朗读。
2.教师解释生词和重要句子，帮助学生理解课文内容。
第三步：理解课文1.让学生围绕故事情节进行讨论，引导学生理解课文中的主题和情感。
2.按段落进行分组朗读，增强学生的表达能力。
第四步：表演1.将学生分成小组，让他们根据课文内容进行简单的表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
2.学生表演结束后，老师和同学们进行评价和点评，鼓励学生提出建设性意见。
第五步：语言实践1.让学生根据课文内容进行简单的书写练习，巩固所学的语言知识。
2.教师纠正学生的书写错误，指导学生使用规范的语言表达。
六、课堂小结在本节课中，我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文，通过朗读、表演和书写练习，锻炼了学生的语言表达能力和语言实践能力。
七、课后作业1.复习课文内容，对课文进行默写。
2.想象自己是小公鸡或小鸭子，写一段自我介绍。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。
《小公鸡和小鸭子》教案
《小公鸡和小鸭子》教案部编本一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案篇一教学要求学会本课5个生字和新词。
会使用常用词语。
能正确理解句子的意思和课文内容。
了解鸭子和鸡的不同特征。
教育学生要团结友爱、互相帮助。
能正确说出第三自然段的主要意思。
能用“一块儿”、“飞快地”造句。
能有表情地、流畅地朗读课文。
会默写课文。
教学重点正确理解句子的意思和课文内容。
教学难点用“一块儿”、“飞快地”造句。
教具准备放大课文、挂图教学时间4课时教学设计第一课时一、导入新课，揭示课题：17 小公鸡和小鸭子二、指导学生看图，初读课文，学习生字词。
1、出示图画，指导学生看图：图上画的是什么？它们在干什么？指名说说图意后，师小结：第一幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃，第二幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。
2、学生读课文，勾画出不认识的字。
3、提出生字：huàn yān sǐ tōu mìng唤淹死偷命4、教学生字。
5、再读课文，勾画出不懂的词语。
6、联系课文内容，帮助学生理解词语的意思。
叫唤：叫的意思；淹死：结合课文内容讲解；偷偷地：结合课文内容讲解；救命：和“淹死”对照讲解意思。
三、巩固练习。
1、读、写字词，讲词义。
2、读课文，说说课文讲了一件什么事。
四、作业。
1、抄写字词。
2、读通课文。
第二课时一、复习检查。
1、看（听）写词语：淹死救命叫唤偷偷地2、指名讲讲词语的意思。
二、细读课文，理解课文内容。
1、读第一自然段。
（1）指名读。
（2）说说事情的地点和人物各是什么？地点：草堆里人物：小公鸡小鸭子（3）小公鸡为什么能找到许多虫子？小鸭子怎么样？小公鸡看见了什么？它为什么找到虫子就给小鸭子吃？（4）第一自然段主要讲什么？（第一自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。
）2、读第二自然段。
（1）自由读第二自然段。
（2）思考：它们又来到什么地方？小鸭子说什么？小公鸡说什么？小鸭子听了，说什么？齐读小鸭子的话。
但小公鸡听小鸭子的话了吗？它是怎么做的？（3）分角色读小鸭子和小公鸡的对话。
一年级语文小公鸡和小鸭子教案人教版
一年级语文《小公鸡和小鸭子》教案人教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解“公鸡”、“鸭子”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：学生通过角色扮演，提高表演和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受友谊的重要性，学会关爱和帮助他人。
学生能够培养积极向上的情感态度，热爱生活。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《小公鸡和小鸭子》讲述了一只小公鸡和小鸭子成为好朋友的故事。
故事中小公鸡帮助小鸭子捉虫子，一起玩耍，共同度过快乐的时光。
2.2 教学重点：学生能够正确认读和理解生词“公鸡”、“鸭子”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过图片或实物引入课题，引导学生观察和描述小公鸡和小鸭子的特征。
3.2 生词学习：教师带领学生学习生词“公鸡”、“鸭子”等，通过反复朗读和组词游戏等方式巩固记忆。
3.3 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的指导，使学生能够流利地朗读。
3.4 课文理解：教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解课文大意。
第四章：课堂活动4.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演小公鸡和小鸭子，通过表演来体验故事情节，提高口语表达和表演能力。
4.2 故事续编：教师引导学生发挥想象，为故事续编一个结尾，学生可以分组讨论并展示自己的续编故事。
第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后家长辅导学生朗读课文，巩固学习内容。
学生完成课后练习题，巩固对生词的理解和运用。
第六章：教学拓展6.1 故事讨论：教师引导学生讨论小公鸡和小鸭子的友谊，让学生谈谈自己在生活中与朋友之间的互相帮助和关爱。
6.2 友谊手工：学生分组合作，制作关于友谊的手工制品，如友谊卡片、友谊画卷等，展示对朋友的理解和祝福。
第七章：家庭作业7.1 家长辅导：家长协助学生朗读课文，鼓励学生大胆表达自己对故事的理解和感受。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习（章节2.3）、句子理解（章节3.1）、朗读与表达（章节3.2）。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写。
2. 培养学生合作学习、互助互爱的品质。
3. 提高学生的朗读表达能力，激发对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确读写与运用。
教学重点：课文内容的理解，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读，教师指导，共同理解课文内容。
3. 生字词学习：引导学生读、写生字词，确保正确掌握。
4. 句子理解：挑选重点句子，帮助学生理解句子含义。
5. 朗读与表达：组织学生分角色朗读，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：用不同颜色标注，突出重点。
3. 句子理解：画出重点句子，标注关键信息。
4. 朗读与表达：用箭头表示角色分配，提示学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1) 小公鸡和小鸭子在课文中是如何互相帮助的？2) 你觉得小公鸡和小鸭子的友谊给你什么启示？c. 家长协助孩子进行角色扮演，录制朗读视频。
2. 答案：a. 略。
b.1) 小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救了落水的小公鸡。
2) 朋友之间要互相帮助、关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“小公鸡和小鸭子”的故事创编，提高学生的想象力与创造力。
重点和难点解析：1. 生字词的正确读写与运用2. 课文内容的理解3. 朗读与表达能力的培养4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的正确读写与运用1. 教师应提前准备生字词卡片，将生字词以卡片形式呈现，便于学生直观地认识和学习。
部编人教版语文一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》教案
部编人教版语文一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标知识与技能1.通过教学，使学生了解课文中《小公鸡和小鸭子》的故事内容。
2.学习认读生字词：公鸡、鸭子、小、大、声音、相亲相爱。
3.通过故事，引导学生认识动物之间的相互关系。
情感态度价值观1.培养学生对动物的喜爱和关爱，培养学生的爱心和责任感。
2.鼓励学生勇敢、乐观面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点和难点重点1.引导学生理解和表达课文中的故事情节。
2.学习生字词并能正确读写。
难点1.学生对生字词的理解和运用能力。
2.引导学生表达故事情节中的情感。
三、教学过程第一阶段：导入学习（5分钟）1.引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么动物？动物在做什么？”2.让学生陈述自己的看法，引出本节课要学习的故事。
第二阶段：学习主体（30分钟）1.朗读课文，教师解释生字词意思，让学生跟读。
2.分角色表演课文，加深学生对故事的理解。
3.提问学生：小鸭子和小公鸡为什么要遇到困难？他们是怎么解决困难的？鼓励学生发表个人见解。
第三阶段：延伸练习（15分钟）1.布置绘本练习：要求学生选取课文中自己最喜欢的部分进行绘画，同时在下方简短描述画面。
2.学生互相展示绘本，分享自己的设计理念。
第四阶段：课堂总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的教学内容，强调重点。
2.提醒学生复习生字词，鼓励学生在家完成家庭作业。
四、教学反思本节教学注重引导学生理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和情感表达能力。
通过各种形式的教学活动，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在引导学生表达观点和情感方面，仍需加强学生自主表达的能力。
以上简要总结了教学过程，希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标知识与技能1.能够熟练朗读课文《小公鸡和小鸭子》。
2.能够简单介绍小公鸡和小鸭子的习性和特点。
3.能够理解文中所传达的友爱互助的主题。
过程与方法1.通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式激发学生对课文的兴趣。
2.通过小组合作，培养学生的团队合作意识。
3.鼓励学生主动思考，培养其观察和分析问题的能力。
二、教学重点与难点重点1.生词的学习：公鸡、鸭子等动物名称。
2.理解文中的故事情节，并将其融入到生活中。
难点1.理解文中的友爱互助主题，引导学生思考友爱的重要性。
2.能够用简单的语言介绍小公鸡和小鸭子的特点。
三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课件或教材实物。
2.课堂小道具：小公鸡和小鸭子的模型或图片。
3.学生课堂笔记和练习册。
4.小组分组表。
四、教学过程1. 课前准备1.教师组织学生预习课文《小公鸡和小鸭子》，了解课文中的故事情节和主题。
2.学生复习之前学过的动物名称和性格特点。
3.教师准备好教材和教具。
2. 导入教师播放一段小鸡和小鸭子的视频，激发学生对这两种动物的兴趣，引入本节课的主题。
3. 学习课文1.学生跟读课文，教师解释生词，并让学生大声朗读课文。
2.分组讨论，学生分享自己对小公鸡和小鸭子特点的看法。
3.配合课文情节，进行角色扮演活动，让学生身临其境地感受故事情节。
4. 拓展活动1.小组合作，设计一个小故事，表达友爱互助的主题。
2.学生分组进行角色扮演，展示他们设计的小故事。
5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学的内容，鼓励学生对友爱互助主题进行深入思考，并对学生的表现给予肯定和指导。
五、作业布置1.要求学生复述今天学习的课文《小公鸡和小鸭子》。
2.让学生画一幅小公鸡和小鸭子的合影，并写下对友爱的理解。
六、教学反馈1.收集学生作业，并及时进行评价和反馈。
2.教师对学生在课堂表现进行综合评价，并记录学生的学习情况，为下节课的教学提供参考。
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.使学生理解小公鸡、小鸭子这两个动物的生活习性。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.激发学生对自然生态的兴趣。
二、教学重点1.掌握文中出现的基本词汇。
2.理解小公鸡、小鸭子的生活习性。
三、教学难点1.区分小公鸡和小鸭子的不同特征。
2.将动物的生活习性与现实生活联系起来。
四、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.教具：图片、小道具（小公鸡、小鸭子模型）3.准备教学PPT五、教学过程1.引入利用图片或实物展示小公鸡和小鸭子，引导学生对这两种动物产生兴趣。
2.学习课文1.朗读课文，带领学生一起朗读，并解释课文中生词或生词搭配。
2.请学生观察小公鸡和小鸭子的图片，找出它们各自的不同特征，并用简单的语言描述出来。
3. 活动设计1.分组讨论小公鸡和小鸭子的生活习性，并让每组学生进行展示。
2.用图片让学生串联小公鸡和小鸭子的生活场景，让学生理解这两种动物的生存状态。
4. 小结总结本节课学习的内容，强调小朋友们要好好保护和关爱动物。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生们对小公鸡和小鸭子有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
七、课后作业1.家长帮助下，记录一天中见到的动物，并了解它们的生活习性。
2.画一幅描绘小公鸡和小鸭子的场景的图片。
在教学过程中要耐心引导学生，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
愿每位学生在本节课中收获知识的同时也感受到生态环境的重要性。
人教版部编语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》(教案)
《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.知识与能力：学生能够听懂、会读懂课文内容，能正确朗读故事中的文字；能够绘本内容，激活学生的想象力和创造力。
2.情感态度价值观：培养学生的爱心与友爱，让学生在故事中体会分享和帮助的力量。
二、教学重点1.学习识记生字词：公鸡、小鸭子等。
2.理解故事情节，培养学生的想象力。
三、教学难点1.学生能够正确理解故事中蕴含的含义，如分享、帮助等。
2.能够根据故事情节进行绘本创作。
四、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册第五课《小公鸡和小鸭子》。
2.课件或图片：包含故事情节图示与相关单词图片。
3.绘本创作工具：纸张、彩笔等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过教学课件或图片展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生对故事中的动物进行讨论。
2.引导学生猜想故事内容，预测小公鸡和小鸭子将会发生怎样的故事。
第二步：讲授故事（15分钟）1.朗读故事内容，引导学生跟读，注意语音语调。
2.解释生字词，让学生理解故事中的关键词汇。
3.解释故事情节，引导学生理解故事中的含义与价值观。
第三步：创作绘本（20分钟）1.分发纸张和彩笔，让学生根据自己对故事的理解，自行创作绘本图画。
2.鼓励学生展示绘本，分享自己的创作想法。
第四步：小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，让他们分享自己创作绘本的心得与体会。
2.鼓励学生互相倾听，学会分享与帮助。
第五步：课堂练习（10分钟）1.教师出示相关练习题目，让学生进行课堂练习。
2.检查学生对故事内容的理解程度，及时纠正错误。
第六步：作业布置（5分钟）1.布置相关练习题目作业，并要求学生认真完成。
2.提醒学生阅读课文，准备下节课学习内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对故事《小公鸡和小鸭子》有了更深入的理解，对友爱、分享等价值观有了更加直观的感受。
但在后续的教学中，需要更加注重培养学生的创造力和表达能力，以便他们能够更好地理解、体会故事中的内涵。
人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案
人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案教案：小公鸡和小鸭子【教学目标】1. 了解故事中小公鸡和小鸭子的特点，学会描述他们的形象特征；2. 归纳整理故事中小公鸡和小鸭子分别发出的声音；3. 培养学生的观察和分析能力；4. 通过课堂活动，培养学生的口头表达能力和合作意识。
【教学重点】1. 学习和掌握故事中小公鸡和小鸭子的形象特征；2. 归纳整理他们分别发出的声音；3. 学会观察和分析。
【教学难点】1. 归纳整理他们分别发出的声音；2. 培养学生的观察和分析能力。
【教学准备】1. 教具准备：小公鸡和小鸭子的图片、PPT；2. 材料准备：课本、练习册。
【教学过程】Step 1导入新课（约5分钟）1. 教师出示小公鸡和小鸭子的图片，问学生们这是什么？2. 引导学生回忆上一课讲的是哪只动物？3. 教师引导学生学习新课的标题《小公鸡和小鸭子》，让学生们猜一猜这两个动物在故事中会发生什么有趣的事情。
Step 2学习新课（约15分钟）1. 教师朗读课文，给学生留出思考和回答问题的时间。
2. 学生跟读课文，注意语音语调，理解小公鸡和小鸭子的对话内容。
3. 教师分角色朗读课文，让学生模仿跟读，培养学生的语音语调。
4. 教师引导学生观察小公鸡和小鸭子的形象特征，帮助学生用简洁明了的语言表达他们的外貌特点。
例如，小公鸡有红红的冠子，小鸭子有黄黄的嘴巴等。
Step 3分组活动（约10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组两名学生扮演小公鸡和小鸭子。
2. 学生根据课文内容，自由对话展示小公鸡和小鸭子的特点。
3. 教师鼓励学生根据自己的创造力展示小公鸡和小鸭子的特点，可以发挥想象，演绎更有趣的对话。
Step 4小组讨论（约10分钟）1. 教师提问学生：小公鸡和小鸭子分别发出什么声音？2. 引导学生听课文，记录小公鸡和小鸭子分别发出的声音。
3. 学生在小组内汇报结果，教师展示PPT或黑板上整理学生的答案。
Step 5巩固练习（约10分钟）1. 学生个别完成课本第5课后的练习，巩固学习成果。
2024年春季人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
1.阅读延伸：教师推荐一些关于小动物的故事书籍，鼓励学生在课后进行阅读。
2.环保行动：组织学生参与校园或社区的环保活动，培养他们的环保意识。
十、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小公鸡和小鸭子的故事带给我们的启示。
2.学生自由发言，分享自己的收获和感悟。
十一、布置作业
1.书面作业：写一篇关于小公鸡和小鸭子的故事续写或读后感。
2.提问：课文里的小公鸡和小鸭子分别做了什么？它们之间发生了什么有趣的故事？
三、学习课文
1.学生自读课文，找出小公鸡和小鸭子的特点。
2.分组讨论：小公鸡和小鸭子的特点分别是什么？它们各自有什么优点和缺点？
3.教师总结：小公鸡勇敢、自信，小鸭子善良、聪明。
四、学习生字词
1.学生自学生字词，注意读音和书写。
2024年春季人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
一、导入
1.教师出示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁吗？它们分别是什么动物呢？”
2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的故事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是关于小公鸡和小鸭子的，让我们一起来看看它们之间发生了什么有趣的故事吧！”
【课题】《小公鸡和小鸭子》
3. **学生自我评价**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。
4. **家长和学生访谈**：定期与家长和学生进行一对一的访谈，了解他们对课程的意见和建议，以便及时调整教学策略。
。
【教学资源开发】
为了丰富教学内容和手段，以下是一些教学资源的开发建议：
1. **多媒体资源**：利用多媒体资源，如动画、视频等，展示小公鸡和小鸭子的生活场景，增强学生对故事情境的体验。
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计一、教学目标知识目标1.能理解课文内容，掌握课文中的生词和句型。
2.能够朗读课文，准确把握语音、语调。
3.通过学习小故事，培养学生的观察能力和分析能力。
能力目标1.能够听懂老师简单的指令和问题。
2.能够用简单的语言表达自己的想法。
情感目标1.培养学生对小动物的关爱之心。
2.激发学生学习语文的兴趣，培养学生的识字能力。
二、教学准备1.课件：包括小公鸡和小鸭子的图片、生字词表等。
2.多媒体设备：用于播放音频和视频文件。
3.教学用具：包括黑板、粉笔、教学挂图等。
三、教学过程1. 温暖的课堂1.创设轻松愉快的氛围，引导学生进入学习状态。
2.回顾前几课的内容，引入本节课的主题。
2. 导入新知识1.通过展示图片，向学生介绍小公鸡和小鸭子的形象。
2.教授生词和句型，让学生快速掌握。
3. 活动一：朗读课文1.分角色朗读课文，让学生感受故事中的人物情感。
2.引导学生正确发音，提高语音语调的表达能力。
4. 活动二：情景表演1.分组让学生进行小品表演，角色扮演小公鸡和小鸭子，加深对故事的理解。
2.鼓励学生自由发挥，培养他们合作意识。
5. 活动三：拼读练习1.将课文中的生词组合成词组，让学生拼读。
2.设计游戏环节，增加学生参与的积极性。
6. 活动四：情感分享1.让学生谈谈对小动物的感受，引导他们表达爱心。
2.利用这个话题培养学生的情感教育。
四、作业布置1.让学生背诵课文中的重点句子。
2.绘画作业：请学生画出心目中的小公鸡和小鸭子。
3.家长辅导下，复习生字词表。
五、教学反思本节课通过生动有趣的故事，激发了学生学习语文的兴趣，同时培养了学生的观察能力和表达能力。
在未来的教学中，需要更多地开展多元化的教学活动，促进学生全面发展。
以上就是本次课程设计的详细内容，在教学实践中，教师可以根据学生的实际情况进行适当调整，以帮助学生更好地掌握知识。
2024年春季人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
1.校内交流：组织教师之间的教学交流活动，分享教学经验和创新做法，共同提高教学质量。
2.校外交流：参与校外教学研讨会和培训活动，了解最新的教育理念和教学方法，拓宽教学视野。
二十五、教学持续改进
1.反馈循环：建立教学反馈循环机制，确保学生的意见和建议能够及时反馈给教师，教师据此调整教学策略。
2.教学创新：鼓励教师根据学生的实际情况，创造性地设计教学内容和活动，提升教学的趣味性和有效性。
二十三、教学评价体系的完善
1.多元评价：建立包括学生自我评价、同伴评价、教师评价和家长评价在内的多元化评价体系，全面评估学生的学习成果。
2.成长记录：为学生建立成长档案，记录他们在学习过程中的进步和成就，鼓励学生自我反思和持续成长。
十七、教学评估
1.定期评估：通过课堂表现、作业完成情况和学生的反馈，定期评估教学效果，确保教学目标的实现。
2.综合评价：结合学生的知识掌握、技能发展和情感态度，进行综合评价，全面了解学生的学习成果。
3.反馈改进：根据评估结果，及时给予学生反馈，指出进步和需要改进的地方，帮助学生明确学习方向。
十八、教学记录与资料整理
2024年春季人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
一、导入
1.邀请同学们分享他们对小动物的了解和喜爱。
2.展示小公鸡和小鸭子的图片，引导同学们观察并描述它们的特点。
3.提问：“同学们，你们知道小公鸡和小鸭子之间会发生怎样的故事吗？”激发同学们的好奇心。
【教学目标】
1.知识与技能：
1.1认识小公鸡和小鸭子的形象特点。
1.2能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.3学会生字词，并能运用到实际情境中。
2.过程与方法：
《小公鸡和小鸭子》教案（通用13篇）
《小公鸡和小鸭子》教案《小公鸡和小鸭子》教案（通用13篇）导语：课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
下面是店铺为大家带来的《小公鸡和小鸭子》教案，欢迎大家阅读借鉴！《小公鸡和小鸭子》教案篇1【教学目标】1．学会13个生字，1种偏旁，会写7个生字。
2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。
3．正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学重点】1、识字，写字。
2、读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学难点】1、注意“不”的变调；2、初步体会“”偷偷地、飞快地等词语的用法。
教学准备：1．(1)课文朗读动漫。
(2)小鸡、小鸭的相关知识。
(3)教学辅助课件。
(教师)2．了解小鸡、小鸭。
(学生)教学时间安排：两课时。
教学目标：1、用不同的方法学习生字，认识提土旁，会写“也、他、地”三个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第二自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文，了解“一块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学准备：生字卡片，小鸭子和小公鸡图饰。
多媒体课件设计。
教学流程：一、谜语引入，激发兴趣1．谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语，请注意听好了：谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。
（猜一小动物）谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
（猜一小动物）说说你为什么知道是小公鸡（或小鸭子）的呢？贴上图片，问：他们长得有些什么不一样呢？（他们长得不一样。
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)长得不一样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。
《小公鸡和小鸭子》教学设计
《小公鸡和小鸭子》教学设计《小公鸡和小鸭子》教学设计13篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《小公鸡和小鸭子》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小公鸡和小鸭子》教学设计1教学目标：1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读准“不”字的变调。
通过分角色朗读来体会小鸭子和小公鸡之间的友情。
3.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
教学重点：识字；初步体会“吃得欢、偷偷地、飞快地”等词语的用法。
教学难点：初步体会“吃得欢、偷偷地、飞快地”等词语的用法。
教学用具：课件、生字卡片教学时间两课时。
第一课时一、导入新课同学们还记得咱们读过的绘本《有没有胡萝卜味儿的苍蝇》吗？书中的蹦蹦和跳跳是一对非常要好的朋友。
今天老师和大家一起认识另外一对好朋友。
教师板书课题，学生认读。
从题目上看，这篇课文讲的是谁和谁的事呢？（小公鸡和小鸭子的事）在他们之间发生了什么样的事呢？请大家认真听老师朗读，用三角标出不认识的字（二类字以外的）。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读要求：读准字音，在文中标出自然段，并注意“不”字在不同句子中的读音。
2.指名朗读。
请一两名同学评价，教师补充。
请同学回答文中共有几个自然段。
教师用多媒体展示自然段。
教学预设：学生朗读的'过程中，可能会出现字音不准的现象，引出识字教学。
3.刚才同学们朗读时有的字音读得不太准确，这些字是这篇课文中的生字，我们一起来认识认识他们吧！（1）教师出示生字卡“块、捉、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”，请同学们认读，教师提示新的偏旁提土旁。
教学预设：这十二个二类字中，“急”和“忽”都是心字底，放在一起讲。
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，学习合作、互助的价值观，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：通过小组合作学习，培养学生互助、合作的意识。
3. 情感目标：让学生体会到朋友之间要互相帮助，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会课文所传达的友谊、互助、合作等价值观。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，学习课文中的互助、合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）揭示课题，板书《小公鸡和小鸭子》。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决生字词问题。
3. 小组合作学习（1）将学生分成四人小组，讨论课文内容。
（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评。
4. 例题讲解（1）结合课文内容，讲解生字词。
（2）通过例题，让学生进一步理解课文。
5. 随堂练习（1）让学生根据生字词造句。
（2）分角色朗读课文，体会课文情感。
6. 课堂小结让学生谈谈对本节课互助、合作、友谊等价值观的认识。
六、板书设计1. 课文小公鸡和小鸭子2. 生字词：互助、合作、朋友、捉虫子、捉鱼、吃食3. 课文大意：小公鸡和小鸭子互相帮助，成为好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小公鸡和小鸭子的友谊画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在合作学习过程中，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的朋友，思考如何与朋友互相帮助、共同成长。
人教部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》优秀教案一、教学目标1.通过学习本课文，使学生了解小公鸡和小鸭子的故事情节，感受小动物间的友情。
2.培养学生对小动物的关爱和保护意识，培养学生爱护动物的情感。
3.增强学生的语文阅读能力，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1.掌握课文的基本内容。
2.理解小公鸡和小鸭子之间的友情和彼此帮助的精神。
三、教学难点1.理解小公鸡和小鸭子的情感交流和友情表达。
2.运用语文知识解读小故事，在课文中理解人与动物之间的情感。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.课文分析与教学设计参考。
3.小黑板、粉笔等教学用具。
五、教学过程第一课时1.导入：通过展示图片或视频引入小公鸡和小鸭子的主题，引起学生兴趣。
2.学习课文：师生一起朗读课文，学生跟读，了解故事情节。
3.分角色朗读：分学生角色，表演小故事，培养学生语言表达能力。
4.课堂讨论：引导学生分享对小公鸡和小鸭子友情的理解和感受。
5.总结：总结课文要点，检查学生对课文的理解情况。
第二课时1.复习：回顾上节课内容，巩固学生对故事的理解。
2.分组讨论：将学生分成小组，讨论小公鸡和小鸭子之间的友情，展示小组讨论成果。
3.创作：引导学生写下自己关于动物友谊的小故事，发挥想象力。
4.课文分析：师生分析课文中的关键词语和句子，理解作者要表达的主题。
5.诗歌朗诵：学生朗诵有关友情的诗歌，加深对友爱的理解。
六、教学反思本节课以《小公鸡和小鸭子》为中心内容，通过情节引入，导入“友情”这一主题，引导学生理解和表达友情。
课程设置生动有趣，结合朗读、分组讨论、创作写作等多种教学形式，促进学生的综合发展。
在教学过程中，学生的参与度高，也能够发现学生对于小动物和友情的理解和情感表达，使教学达到了预期的效果。
以上教案为人教部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》的教学设计，希望能有助于教师们的备课和教学实践。
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2017人教版小学语文一年级下册《小公鸡
和小鸭子》教案
教学目标：
1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1
个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
读好小公鸡和小鸭子的对话。
3、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
教学重点：
1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1
个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学难点：
理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
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一、观察图画，引出课题。
1、教师呈现一幅彩色的课文插图。
（图上有小公鸡和小鸭子）
2、教师引学：同学们，大家看到了什么？（师板书课题：小公鸡和小鸭子）
3、教师引问：
（1）从课题上看，课文讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）
（2）“和”在题目中是什么意思？（表示小公鸡和小鸭子两个小动物之间，它们发生了什么故事呢？让我们一起去
看看吧！）
二、初读课文，学习生字。
1、师范读，生看着课文认真听。
并思考：（出示读文要求）
这篇课文讲了一件什么事情？
（出示答案：讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给
小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。
小公鸡下河后差
点被淹死，幸亏小鸭子救了它。
课文讲了小鸡和小鸭的不同
习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
）
2、（出示读文要求）今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里，你来读读课文，读后把它圈出来，并借助拼音
读两遍。
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3、（出示生字）师领读。
块：今天我们认识一个新偏旁（出示课件），这个偏旁叫做提土旁，想一想你认识的哪个字也是提土旁？（地、坏）谁能读“块”？
捉：谁来记住它？生：左边是提手旁右边是一个足。
用“捉”组一个词或说一句话？
急：这个字是心字底，今天学的“忽”也是心字底。
直：这个字里面是三横，与真特别像，直的反义词是什么？生：弯。
行：是双人旁，组词：行走、人行道。
死：反义词是“生”。
跟：足字旁，与脚有关。
组词：跟着。
身：是独体字，组词：身边、身上、身体。
齐读两遍。
小老师领读。
去拼音齐读。
出示带课文中生字的词语。
开火车读。
三、走进故事，精读课文。
1、（出示课件）现在我们把生字宝宝送回家，自己读一读课文。
2、（出示课件）观察图画上的小公鸡和小鸭子，想一想
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它们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡嘴巴尖，小鸭子嘴巴扁。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾之间有蹼相连。
）联系《雪地里的小画家》。
3、（出示课件）读课文，分组讨论：小公鸡和小鸭子一起都去了什么地方？分别做了什么事情？它们的心情是什么样的？（师总结：小公鸡和小鸭子一起去了草地里，小鸭子捉不到虫子急得直哭，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，他们都很高兴。
他们一起去了小河边，小鸭子给小公鸡捉鱼吃，小公鸡不会游泳差点被淹死，小鸭子救了小公鸡，小公鸡很感激小鸭子，他们很开心。
告诉大家要团结友爱、互帮互助。
）（板书）
4、（出示课件）再读课文，为什么小鸭子捉不到虫子？为什么小鸡不会游泳？（因为小鸭子的嘴巴是扁的，所以小鸭子捉不到虫子，小公鸡的脚趾是分开的，脚趾之间没有蹼相连，所以小公鸡不会游泳。
）
四、分享硕果，总结全文。
（1）朗读课文。
请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。
要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。
（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？
（3）回归生字，引读两遍。
第二课时
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一、检查复习。
1、利用生字卡片，抽查生字。
2、（出示课件）生齐读生字。
3、分角色朗读课文。
二、指导书写。
1、呈现“他、河、说、也、地、听、哥”7个要求会写的字，让学生观察这7个字的笔顺、笔画特点。
2、教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。
河：左窄右宽，三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。
师范写，生认真看：点、点、提、横、竖、横折、横、竖钩。
也：第一笔横折钩的横向右上方倾斜，最后一笔是竖弯钩，不是竖折钩，写时要注意。
师范写，生认真看：横折钩、竖、竖弯钩。
他：左窄右宽，单人旁，右边是“也”。
组词：他们。
师范写，生认真看：撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩。
地：左窄右宽，提土旁，右边是“也”，组词：土地。
师范写，生认真看：横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩。
说：左窄右宽，言字旁，组词：说话。
师范写，生认真看：点、横折提、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。
听：左窄右宽，口字旁，组词：听见。
师范写，生认真
看：竖、横折、横、撇、撇、横、竖。
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哥：上下各一半，第六笔大横压横中线。
上下两个“口”字右边压竖中线。
教师范写，学生认真看：横、竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、竖钩。
3、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。
4、班级展示。
5、齐读生字并组词。
三、说一说。
（出示读一读，比一比）说一说两句话有什么不一样？
1、小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
2、小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
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