记录成长孩子的每一天

记录成长孩子的每一天

满足家长的一个心愿，好比解决困在家长心头九旬不解的难题。满足家长的个个心愿，好比一场春雨浇绿一片生机。给家长带来无穷的希望和生活的动力。这里我想讲一讲曹沐铰的故事。从曹沐铰孩子的身上，充分体现了我们贝斯特幼儿园全体老师对孩子的关爱。再讲曹沐铰故事之前，我要先介绍他的爷爷，曹沐铰的爷爷在当地很有名气，他有”三会”，一会杀猪，二会打渔，三会煮菜。他是当地相当有名的土厨师。做厨师煮菜煮到了茶陵，攸县，提到曹沐铰无人不知无人不晓。因为他来贝斯特幼儿园才两岁多，从小生活在爷爷奶奶身边，从未离开过他们的关爱。一来到贝斯特幼儿园，从不合众，从早到晚，一直要哭到离园，一边哭，一边喊。我要回去，我要爷爷。哭的老师人心很烦，人心很乱，当没有一个老师放弃对他的关爱。班上所有的老师耐心帮助他，善意对待他，哄他，逗他，每天抱他，牵挂他，关心他，亲近他。他在老师的温暖情怀中终于有了转机。他由开始心不定，嚎头大哭，转入到低声小坑，我们老师开始感受到帮他抱他，关爱他的成功喜悦，开始感受到爱心是浇上孩子干枯新甜的水。孩子心田一旦滋润就会焕发青春，曹沐铰这个孩子在老师的爱心帮助下，不安稳的心渐渐地平静下来，哭声也小多了，老师们爱心不停的关照他，抱他，不停的哄他，他终于被爱心打动了。他的心完全的平静下来，曹沐铰学习进步很快，吃饭时，由开始不吃发展到自己主动吃，一开始他来幼儿园走路不稳，发展到现在开始走路很稳，讲普通话唱歌听老师话。在学校吃饭吃的好，可是老师听家长说，曹沐铰在家有喂，老师与家长沟通后，老师叫他要自己吃，他听老师话，后来也改了，后来也吃饭了。回家去，曹沐铰大多时候是跟爷爷坐摩托车回去，爷爷忙，没时间接他，奶奶替爷爷接他，他听老师的话，奶奶体弱，他不要奶奶背，也不要奶奶抱，自己跟着奶奶走路回去。每次奶奶到停车指定地点接他，他家离指定地点有两里路，他都听老师的话，自己走路回去。另外跟老师学会了讲普通话，普通话讲得比以前好多了。他为了讲好普通话，他在接送的车上学讲普通话。老师教他唱歌，他喜欢跟着学，跟着唱。他在幼儿园学会了很多东西，他的个性发生了很大的变化，他的性格也开始开朗起来了。爷爷见他进步很大眉开眼笑，逢人便夸，宣传贝斯特幼儿园办得好。我们贝斯特幼儿园不止是曹沐铰，我们还有中班的一个叫胡维誉的小朋友，他的爸爸叫胡厚文，是个卖米粉的个体户，是个典型的勤劳的个体户，每天起早贪黑，走街串户送米粉。平时没有时间带孩子，自从他把孩子送到贝斯特幼儿园后，他什么都不用担心，去年下期快放学的时候，他突然间，问我一个问题，明年我小孩放在你的幼儿园，接送幼儿的老师还是不是杨老师？我当时被他这样一问，非常吃惊，懵了，胡总，你突然给我提这个问题，是不是另外有要求，那到不是，你这个有责任心杨老师难找。比如每次送我孩子，要把我小孩送到我家里来，一定把小孩交付一个人才放心离开，这样我把孩子送到幼儿园，我们家长在家做事，忙这忙那，忙的开心，我的小孩放在贝斯特幼儿园，不止是杨老师负责，还有教他的陈老师也像杨老师一样负责。我一边眼睁睁的听他叙说称颂我们贝斯特幼儿园，一边还打听他，还没讲完他心肝宝贝的事情。他说，有一回，胡维誉不小心尿湿了裤子，陈老师当即发现，马上叫住了他，哄他逗他，让他把尿湿的裤子脱下，拧开热水器的龙头，用热水承在桶里，拿毛巾把他小孩洗的干干净净，再换上干净的裤子。尿湿的裤子用水把它冲干净，用一次性袋子把它装好，放在胡维誉的书包里，招呼他小孩，裤子洗好的，回家要告诉妈妈。洗好的裤子，回家还要叫妈妈拿水冲一次，再去凉干。他小孩叫老师说的办了，陈老师这样关心他的孩子。一增强了孩子的语言口头表达能力，二教会了孩子从小学会了讲卫生，三，孩子从老师关爱中领悟了老师的恩情。将来长大以后，有知恩图报的好思想。在贝斯特幼儿园还有一个叫胡恩召，胡恩召上幼儿园只有一岁零六个月，是小班上学年龄最小的宝贝。吕老师，甘老师是这个班的负责老师，这个胡恩召可爱，人小，可胆子很大，他一见到吕老师或者甘

老师不抱他，他就搞闹剧，搞乱，他不用哭和闹跟老师闹。他专门搞乱跟老师作对，当老师用零食或者他爱吃的零食哄他。他就一脸笑，他就乖乖的亲近你，伸出小舌头亲吻你的脸蛋，哄你，使你开心，甘老师每天要在家里带来零食来哄他不捣乱，每天跟老师学，他学会了很多知道，他也学会了听话。有一次老师上公开课提问题，一岁半的胡恩召，居然也举起了小手，回答问题很对，真可惜，当堂听课没有摄像师，要是有摄像师，用摄像师拍下快乐的一瞬间，那是多么的可爱呀。这个小二班的小朋友，听课能跟着老师的思维走，所有的宝贝都顺从老师都听老师的话，班上组织的那么好，这是个了不起的成绩呀。两个多月的四月三十号，学校举行的生日聚会，园内最担心的是小班的纪律，排队入场和退场都会很乱。但是这个小二班，在开生日聚会时，排队一次入场，井然有序。退场也有条不紊，家长和孩子一起在退场的时候，表现出非常的优秀，他们排着紧紧齐齐的队伍和家长回到班上一起吃蛋糕。家长和孩子一起说笑，家长和孩子一起交流。说说笑笑，其乐融融，共同学习探讨管教孩子的好方法，取长补短，互相磋商，孩子在园内健康成长的情况，让家长很高兴。总之，贝斯特幼儿园各个班级都是整体推进，老师是和合作共管，用先进的现代的教育幼儿的理念来教孩子。让每个孩子发展健康的个性，培养良好的生活习惯，学习习惯，活动习惯，就餐休息习惯，良好的习惯养成，我们幼儿园的老师确实用了心思，花了心血。比如，拿中餐就餐来说，小宝贝一到就餐，有敲盆的，有的拿撑好饭菜的碗倒在桌子上面，老师忙完了这个，那一个用手搞翻饭碗放在桌子上，弄得满桌子都是，有的弄得脸上鼻孔上都是饭菜，这样乱的场面，看我们幼儿老师是怎么管理他们的。现在你们去看所有的班级没有一个乱倒饭菜的，满座很少见到饭粒，甚至大多数班上见不到一粒饭粒。而且吃饭的时候，做到了专心致志鸦雀无声。我看着班上一排排坐着整齐活波可爱的孩子，都在专心吃饭。而不是呆呆的在看，而是在慢慢的品尝。这是老师的心血浇灌的一种艺术境界，是贝斯特就餐画，好看极了。他们由开始来，乱作一团，大吵大闹，变的如此文静，乖乖的，这是什么原因呢？我带着这个问题走访了所有的班级，实地查看班上中餐就餐的情况，居然小班吃饭比大班中班学前班没有差，这又是什么原因呢？原来老师在吃中餐前，班上的老师给学生上了一堂吃饭不掉饭的演习课。一到吃中餐，小朋友一个个都是赛手，看谁掉的饭粒最少，吃完饭后，老师检查班上，班上掉饭粒最少的同学奖励糖果，自己今天比昨天掉饭粒要少的也要奖励零食，这是两项非常有效的奖励管理措施。宝贝各个吃完饭，相互数饭粒还要相互评比。自数饭粒，自查自纠，互相数饭粒，互相监督。自数饭粒，今天比昨天少，告诉老师，告诉同学，让自己进步，得到大家的认可。让班上所有的人来分享他的进步和快乐。吃完饭后，老师把所有进步的小朋友都发奖励，戴上红花，老师的奖励，小朋友的高兴，家长的问候，说上几句吉利话，各个吃饭时候争取不掉饭。整个班上，长此以往，各个养成了不掉饭粒，爱惜粮食的好习惯。家长们，你们把宝贝送到贝斯特幼儿园来，是对我们幼儿园极大的信任和热爱，我们贝斯特幼儿园，所有教职员工各个承担交付的重托。热爱自己的工作，认真履行幼儿园每一项工作职责，热心服务家长，照顾好每一个孩子，让每个孩子都用一个健康成长的环境，各个成为自信自立自强最棒的娃娃而努力奋斗。谢谢大家。