(三年级语文教案)燕子过海(两课时)
《燕子过海》语文教案设计
《燕子过海》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《燕子过海》。
2. 能够理解诗歌中的关键词语和句子，解释其含义。
3. 能够分析诗歌的主题思想和情感表达。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和小组合作，提高学生的语文素养和表达能力。
2. 培养学生对自然景色的观察和描绘能力。
3. 培养学生对诗歌的欣赏和分析能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学艺术的兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 教学文本教学文本：诗歌《燕子过海》2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点1. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 理解诗歌中的关键词语和句子，解释其含义。
3. 分析诗歌的主题思想和情感表达。
2.2.2 教学难点1. 诗歌中一些生僻字的读音和书写。
2. 诗歌中的一些修辞手法和意象的理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 朗读法：通过朗读诗歌，培养学生的语感和表达能力。
2. 讨论法：通过小组合作和讨论，激发学生的思考和创造力。
3. 观察法：引导学生观察自然景色，培养他们的观察和描绘能力。
3.2 教学手段1. 教学PPT：展示诗歌文本和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 教学视频或音频：播放与诗歌相关的音乐或视频，增强学生的感官体验。
第四章：教学过程4.1 导入1. 利用教学PPT展示燕子过海的图片，引起学生对诗歌的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对燕子的了解和印象。
4.2 朗读与背诵1. 指导学生正确地朗读诗歌，注意语调和节奏的把握。
2. 鼓励学生进行背诵，加强他们对诗歌的记忆和表达能力。
4.3 词语解释与分析1. 解释诗歌中的一些关键词语和句子，帮助学生理解其含义。
2. 引导学生通过小组合作和讨论，分析诗歌中的修辞手法和意象。
第五章：作业与评价5.1 作业1. 要求学生回家后进行诗歌的朗读和背诵。
三年级教案燕子过海(第二课时)_燕子过海教案
《三年级教案:燕子过海（第二课时）_燕子过海教案》摘要：学习课理燕子海不怕艰辛句子，了燕子生活习性体会燕子海艰辛;学习燕子不畏艰难精神，你体会到了什么感情?从哪里特别能体会?有不理吗?请你试试?(其余生看图片体会情感、教学目标、学习课理燕子海不怕艰辛句子、能从句子出相应反义词3、能正确、流利地朗课、了燕子生活习性体会燕子海艰辛;学习燕子不畏艰难精神二、教学重难理描写燕子海艰辛句子能通朗表现出;学习燕子不怕困难精神三、教学准备制课件四、教学程()复习导入学们课我们学习了十七课生词现老师出题目考考敢不敢迎接挑战?请看屏幕(出示复习题)请根据思说出词语、不分白天和黑夜、表示疲劳、劳累思3、表示到思、展开翅膀5、表示尊敬、敬佩思哪勇敢孩子先试试?(学生回答出)学们真是又勇敢又能干都答对了请起把这些词语两次你觉得这些生词哪些难写、容易写错请马上翻开课生栏里描它次(二)质疑主学习上节课我们初了课知道这是位水手亲眼目睹了燕子海艰辛写下那么水手到底有什么话想告诉我们呢?请看屏幕(出示课段话)由这段话想想你了这段话还想知道些什么?(引导学生提出两问题、燕子海是怎样辛苦、艰难?、什么不要伤害燕子?水手们对燕子有怎样感情?)我们知识海洋里遨游总会遇上风浪只要我们不怕困难勇敢地向问题和困难挑战就定能获得成功这节课就让我们起这些问题有没有信心?请学们带着这两问题分成学习组、划划、想想、议议己先学习课是五分钟(三)反馈发现学习课刚才学们学得很认真讨论得也很热烈现把你们讨论和学习结向老师汇报下你从课什么地方懂了燕子海辛苦和艰难?(学生代表说教师随机拨并指导朗)海有多?天连水水连天望也望不到边这句话明写海辽阔实际上是反衬出燕子海艰辛可穿插海图片和燕子作对比增加理深看图学们想吗?起▲风平浪静日子我们船蓝色太平洋上航行这句话交代了水手看见燕子海、地太平洋是世界洋要飞越是很难日子是风平浪静可依然有燕子累死想想日子燕子海就更艰难了有样感受学起他们要从寒冷北方回到温暖南方海上不分昼夜地飞呀飞可以引导学生出其三对反义词寒冷温暖、北方南方、昼夜体会燕子飞行距离远、久老师想先听听女学是怎么再听听男孩子是怎样表达燕子定是太疲倦了看见我们船就像雨样落下伏甲板上休息让学生抓住太、就像雨样、落、伏等词语体会燕子劳累和疲倦看动画体会、出示图片对比让生体会燕子疲倦你从这句哪些地方特别能看出?能理吗?不会说就用朗表示(看落和伏对比图片)请生、加动作看动画体会由齐了会儿有燕子又展翅起飞了有却甲板上停止了呼吸再也飞不起了从这句话什么地方特别能看出?你感受到什么?还有问题吗?如展翅起飞燕子不累吗?什么不多休息会儿?燕子死了什么不直接说?(问题留面课探讨)燕子们展翅起飞了越飞越远这你想对他们说些什么?结是啊我们要学习海洋里乘风破浪终到达理想彼岸要就是燕子这种不怕艰难精神!★渡我们仅仅是从课里行体会到燕子不畏艰辛但我们已被深深地感动了那么亲眼目睹那动人场景水手们对燕子又怀有怎样感情呢?你是从哪里懂?水手们用崇敬目光望着那些越飞越远燕子又怀着沉重心情把这些躺甲板上燕子轻轻地放到海怀里你体会到了什么感情?从哪里特别能体会?有不理吗?请你试试?(其余生看图片体会情感)体会到了学起试从停止了呼吸再也飞不起了和海怀里等语言婉及两句话感叹体会水手感情对这样不畏艰难、志坚定燕子水手们实不忍心说它们死了谁能出不忍心?海胸怀是多么广阔、多么令人钦佩只有志和精神也样令人崇敬燕子才配得上安息她怀我们起表达这种情感吧!▲我们学习了课也和水手们样充满了对燕子崇敬和珍惜情让我们再次借水手话表达我们心情吧!(有感情地段)(四)总结激情朗全。
燕子过海教案
燕子过海教案教案标题：燕子过海教案教学目标：1. 了解燕子的生活习性和迁徙过程；2. 培养学生的观察能力和观察力；3. 提高学生的语言表达和写作能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够理解燕子过海的迁徙现象；2. 学生能够用准确的语言描述燕子的生活习性；3. 学生能够合作完成观察和实验任务。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪；2. 图片或视频资源关于燕子的迁徙；3. 燕子的相关资料；4. 观察记录表；5. 实验材料：小盒子、纸巾、燕子模型等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察并讨论图片或视频中的燕子；2. 提问：你们知道燕子为什么要过海吗？你们有没有见过燕子？探究（15分钟）：1. 分组让学生观察燕子的图片或视频，记录下燕子的特点和行为；2. 学生分享观察结果，教师帮助学生总结燕子的生活习性；3. 教师介绍燕子的迁徙过程和原因，引导学生思考为什么燕子要过海。
实验（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一个实验任务：设计一个模型，模拟燕子过海的迁徙过程；2. 学生根据实验任务，准备实验材料和制作模型；3. 学生进行实验，并记录下实验过程和结果；4. 学生展示实验结果，讨论模型的优缺点和改进方法。
总结（10分钟）：1. 教师帮助学生总结燕子过海的原因和迁徙过程；2. 学生回顾观察和实验过程，总结燕子的生活习性；3. 学生进行小结，用几句话描述燕子过海的故事。
拓展活动：1. 学生可以进行更多关于燕子的研究，了解更多关于燕子的知识；2. 学生可以用所学知识，写一篇关于燕子过海的小故事。
教学反思：本节课通过观察、实验和讨论的方式，让学生全面了解燕子过海的迁徙现象，并培养了他们的观察能力和合作意识。
通过实验任务的设计，激发了学生的创造力和动手能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考和发现，让他们主动参与和探索，提高学生的学习积极性和兴趣。
《燕子过海》语文教案设计
《燕子过海》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《燕子过海》。
理解课文内容，把握燕子的特征和过海的过程。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过描绘画面来感受课文中燕子的形象和场景。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
培养学生的团队合作意识和勇敢面对困难的精神。
第二章：教学内容2.1 课文《燕子过海》的内容简介课文讲述了一只小燕子在过海过程中，遇到了种种困难和挑战，但在其他燕子的帮助下，最终成功过海的感人故事。
2.2 生字词的学习教学重点掌握生字词的正确书写和发音。
通过游戏、练习等方式，巩固生字词的记忆。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子的特征和生活习性。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。
教师引导学生进行分段朗读，注意语音语调和情感的表达。
3.3 学习生字词教师出示生字词，引导学生正确朗读和书写。
通过小组合作、游戏等方式，巩固生字词的学习。
第四章：课堂练习4.1 填空练习根据课文内容，设计相关的填空题目，帮助学生巩固课文内容。
4.2 描绘画面学生根据课文中的描述，发挥想象，描绘出燕子过海的场景。
5.1 课堂小结5.2 课后拓展学生回家后，向家长分享课文内容，并尝试用生字词造句。
鼓励学生观察大自然，了解燕子的生活习性，培养对大自然的热爱。
第六章：教学策略6.1 互动提问在朗读和讨论过程中，教师提出引导性问题，激发学生思考和表达。
鼓励学生积极回答问题，培养阅读理解和口语表达能力。
6.2 分组合作将学生分成小组，进行合作学习和讨论。
设计小组活动，让学生共同完成任务，培养团队合作意识。
第七章：评价与反馈7.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、朗读和表达情况，给予积极的反馈和鼓励。
通过小组合作和课堂练习，评估学生对课文内容和生字词的掌握程度。
燕子过海教案教学设计
燕子过海教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）了解《燕子过海》这首童谣的故事情节和含义。
（2）学习和掌握《燕子过海》这首童谣的歌曲内容和歌词。
2.能力目标：（1）通过合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
（2）培养学生的审美情趣和音乐表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生对自然界事物的热爱和保护意识。
（2）增强学生的合作意识和社会责任感。
二、教学重点和难点：教学重点：学习《燕子过海》这首童谣的歌曲内容和歌词。
教学难点：培养学生的音乐表达能力，并理解童谣背后的含义。
三、教学准备：1.教学素材：《燕子过海》歌曲音频、幻灯片、音乐器材（如钢琴、小鼓等）。
2.教学环境：音乐教室或多媒体教室。
四、教学过程：Step 1：热身（5分钟）播放《燕子过海》音乐，引起学生的兴趣和注意力，让学生舒展身体、活动肢体，做一些简单的舞蹈动作来热身。
Step 2：导入（5分钟）通过展示幻灯片介绍燕子的特点和生活习性，让学生对燕子有一个初步的了解，并帮助学生理解童谣中的“燕子”为什么要过海。
Step 3：歌曲学唱（20分钟）1.听歌曲放音乐，学生闭目静听，感受音乐的节奏、旋律和情感。
2.跟唱歌曲教师模范唱歌曲的第一段，学生跟唱，重复几遍，确保学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.齐唱歌曲学生分小组进行合唱，每个小组分工合作，分别完成不同的声部。
4.测验巩固随机抽几名学生进行个别唱歌演唱，检查学生掌握程度。
可以借助小鼓等乐器伴奏。
Step 4：情感培养（15分钟）1.启发思考提问：“《燕子过海》中的海是指什么？为什么燕子要过海？”鼓励学生发表自己的看法，并引导他们从保护自然、适应环境等方面进行思考。
2.分组讨论将学生分成小组，让他们讨论并给出自己的答案。
鼓励学生充分交流和倾听，培养团队合作和表达能力。
3.分享讨论每个小组派一名代表发表自己小组的答案和思考过程，并与其他组分享和对比。
4.总结引导教师总结并点拨学生的答案，引导学生明确燕子过海的含义，并向学生灌输保护自然、珍惜生态环境的重要性。
《燕子过海》语文教案设计
《燕子过海》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 能够理解诗歌中的生词和短语。
3. 能够解释诗歌中的隐喻和象征意义。
1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过分析和解读，培养学生的文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观1. 通过学习诗歌，培养学生的审美情趣和艺术感受。
2. 引导学生理解和尊重不同文化背景下的艺术表达。
第二章：教学内容2.1 课文梗概《燕子过海》是一首描绘燕子飞越大海的诗歌。
诗歌通过描绘燕子的勇敢和坚韧，表达了人们对自由和理想的追求。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：诗歌的形象描写和修辞手法。
2.2.2 教学难点：诗歌中的隐喻和象征意义的理解。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征和动作，激发学生对诗歌的兴趣。
3.2 朗读与背诵让学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的掌握。
随后，引导学生进行背诵，加强记忆和表达能力。
3.3 生词与短语学习解释诗歌中出现的新词和短语，可以通过例句和上下文来帮助学生理解。
3.4 分析与解读引导学生分析诗歌中的形象描写和修辞手法，如比喻、拟人等。
通过小组讨论和分享，帮助学生深入理解诗歌的意义。
第四章：教学评价通过学生的朗读、背诵、生词学习和解读分析，进行评价。
可以通过观察、提问和作业等方式，了解学生的学习情况和进展。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《燕子过海》诗歌文本。
5.2 图片资源：燕子的图片。
5.3 参考资料：相关诗歌解读和分析的资料。
第六章：教学实践6.1 课堂活动1. 学生朗读诗歌，并分享自己对诗歌的理解和感受。
2. 教师引导学生进行角色扮演，模拟燕子过海的情景，增强学生的情感体验。
6.2 小组讨论1. 将学生分成小组，讨论诗歌中的隐喻和象征意义。
2. 每组选择一个隐喻或象征意义，进行分享和解释。
第七章：作业设计7.1 作业内容1. 让学生写一篇关于《燕子过海》的读后感，内容包括对诗歌的理解、感受和启示。
小学三年级语文《燕子过海》第二课时教学设计
《燕子过海》第二课时教学设计《燕子过海》第二课时教学设计之四作者：沈晓敏教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。
3、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4、能有感情地朗读课文。
5、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子；能听写课文最后一个自然段。
教学重难点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。
”理解课文中写水手们对待燕子的态度的句子：“水手们用崇敬的目光望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把这些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。
”一、复习导入1、检查生字师：同学们，这节课我们继续学习第8课，一起把课题读一下。
通过上节课的学习我们已经知道了这篇课文是一位水手在目睹了燕子过海的艰辛之后写下来的。
那么这节课沈老师就带着小朋友一起登上轮船，到汪洋大海中去亲眼看看那群燕子。
上船之前我们要先来买船票，开双轨火车。
（检查生字）2、朗读第一段师：我们的轮船起航了。
（录像，感受大海）引读：置身在这样波涛澎湃的大海中，你感受到了吗？海有多大？你能用课文中的语言来描述吗？二、自读自悟合作交流1、教学第4段（1）过渡设疑：同学们，我们来试着想一想，燕子要飞过这茫茫大海会遇到哪些困难？（。
）师：可见燕子过海十分不容易，让我们听听水手们在目睹了燕子过海后是怎么说的？（出示最后一段）“当你看到燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！”2、教学第2-3段师：你从哪些句子中感受到了燕子过海的艰辛？用记号标出来。
自由读课文的第2--3节，可以默读、轻声读、大声读，也可以站起来读。
等会我们来交流一下。
（1）自读课文后小组交流（2）以小组为单位进行全班交流三、创设情境加深感悟“它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
《燕子过海》的教案教学设计
《燕子过海》的教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程背景《燕子过海》是一篇描绘燕子在过海过程中勇敢、坚强的故事。
通过学习这篇课文，让学生了解燕子的生活习性，培养他们热爱大自然、保护动物的意识。
1.2 教学目标（1）知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解燕子的生活习性。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感，增强团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 课文朗读让学生反复朗读课文，感受燕子的勇敢和坚强，体会过海的艰难。
2.2 生字词学习引导学生学习课文中的生字词，理解字词在文中的含义。
2.3 课文解析分析课文内容，让学生了解燕子的生活习性，以及过海过程中的困难。
2.4 讨论与思考组织学生讨论：燕子为什么能够成功过海？它们具备了哪些品质？第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等资料，让学生直观地了解燕子的生活环境和过海过程。
3.2 互动式教学法鼓励学生提问、发表见解，激发学生的学习兴趣。
3.3 小组合作学习分组讨论，培养学生的团队协作能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
4.2 课文朗读评价评价学生的朗读流利程度、情感表达等。
4.3 课后作业评价检查学生课后作业，了解学生对课文内容的理解掌握程度。
第五章：教学计划5.1 第一课时朗读课文，熟悉课文内容；学习生字词；解析课文第一段。
5.2 第二课时解析课文第二段；讨论燕子的品质；完成课后作业。
5.3 第三课时第六章：教学活动设计6.1 导入新课利用图片展示燕子图片，引导学生关注燕子的特点，激发学习兴趣。
6.2 课堂讲解讲解课文内容，重点解析燕子过海的过程，引导学生体会燕子的勇敢和坚强。
6.3 互动环节提问：如果你是燕子，你会如何应对过海的困难？让学生发表自己的看法。
6.4 课后作业布置布置作业：写一篇关于燕子过海的故事，发挥想象力，描绘燕子的勇敢和坚强。
三年级《燕子过海》教学设计
三年级《燕子过海》教学设计三年级《燕子过海》教学设计范文一、教学目标：1、体会燕子过海的艰辛和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
3、能有感情地朗读课文。
二、教学重点和难点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。
三、教学过程：(一)启发谈话，揭题。
同学们，你们见过燕子吗?请你向大家介绍一下燕子，好吗?(燕子是益鸟。
燕子是候鸟。
燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。
)你们说得真不错，谁能告诉我，燕子大概有多大?(学生用手比划)那么，谁见过海?海有多大?(海很大，天连水，水连天，望也望不到边。
)谁能用一个词说说天连水，水连天的意思?(一望无边、一望无际、无边无际)谁能用手比划一下海有多大?确实比不出，这么小的燕子，要过天连水，水连天，一望无际的大海可真了不起!你们看见过燕子过海吗?有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子，于是他们给我们写下了这篇文章《燕子过海》。
教师范读(二)学生质疑。
读了这篇课文你有什么问题呢?(燕子为什么要过海?为什么它要不分昼夜地飞?为什么像雨点一样落下来?)(三)理解课文。
燕子为什么要过海?课文的第二段有一句话已经回答了，请你找出来。
(它们要从寒冷的北方回到温暖的南方。
)这句话中有三组反义词，你能圈下来吗?(温暖寒冷、南方北方、昼夜)那么，燕子是怎么过海的呢?(燕子是不分昼夜地飞呀飞)老师请学生们学着燕子飞呀飞。
(学生说手很酸。
)你们才飞了一分钟，可燕子是不分昼夜地飞，所以他们是很疲倦了。
疲倦是什么意思?你们看看下面这句话是一样的吗?燕子不分昼夜地飞，一定是疲倦了。
燕子不分昼夜地飞，一定是太疲倦了。
(第二句加了个太字，说明已经是非常非常疲倦了。
)学生感情朗读。
像雨点一样落下来是写燕子的.疲倦。
燕子为什么像雨点一样落下来?(全班讨论)请同学们接着往下看，有一个动作是写燕子太疲倦了，你能把这个动作做出来吗?可怜的小燕子，你们为什么伏着啊?还有写燕子疲倦的句子吗?那我们该怎么读?指导学生朗读，读出展翅起飞的燕子的坚强。
(三年级语文教案)燕子过海(第二课时)
燕子过海（第二课时）三年级语文教案●一、一、教学目标：1、1、学习课文，理解燕子过海不怕艰辛的句子。
2、2、能从句子中找出相应的反义词。
3、3、能正确、流利地朗读课文。
4、4、了解燕子的生活习性，体会燕子过海的艰辛；学习燕子不畏艰难的精神。
●二、二、教学重难点：理解描写燕子过海的艰辛的句子，能通过朗读表现出来；学习燕子不怕困难的精神。
●三、三、教学准备：自制CAI课件●四、四、教学过程：（一）复习导入同学们，第一课时我们学习了第十七课的生字词，现在老师出个题目考考大家，敢不敢迎接挑战？请看大屏幕。
（出示复习题）请根据意思说出词语：1、1、不分白天和黑夜。
2、2、表示疲劳、劳累的意思。
3、3、表示“到”的意思。
4、4、展开翅膀。
5、5、表示尊敬、敬佩的意思。
哪个勇敢的孩子先来试一试？（学生一一回答出来后）同学们真是又勇敢又能干，都答对了。
请大家一起把这些词语一个读两次。
你觉得这些生字词中，哪些字最难写、最容易写错，请马上翻开课本，在生字栏里描它一次。
（二）读文质疑，自主学习上一节课我们初读了课文，知道这篇文章是一位水手在亲眼目睹了燕子过海的艰辛之后写下来的，那么水手到底有什么话想告诉我们呢？请看大屏幕。
（出示课文最后一段话）自由读读这段话，想想你读了这段话，还想知道些什么？（引导学生提出两个问题：1、1、燕子过海是怎样的辛苦、艰难？2、2、为什么不要伤害燕子？水手们对燕子有怎样的感情？）我们在知识的海洋里遨游时，总会遇上大大小小的风浪，只要我们不怕困难，勇敢地向问题和困难挑战，就一定能获得成功。
这节课，就让我们一起来解决这些问题，有没有信心？请同学们带着这两个问题，分成学习小组来读读、划划、想想、议议，自己先来学习课文。
时间是五分钟。
（三）反馈发现，学习课文刚才同学们自学得很认真，讨论得也很热烈，现在来把你们讨论和学习的结果向老师汇报一下。
你从课文的什么地方读懂了燕子过海的辛苦和艰难？（学生代表说，教师随机点拨并指导朗读）“海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。
语文课题燕子过海教案
语文课题《燕子过海》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《燕子过海》。
（2）理解课文内容，了解燕子过海的情景和燕子的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜和保护动物的意识。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和燕子过海的情景描绘。
三、教学难点：1. 生词的掌握和运用。
2. 课文中的一些自然现象和动物习性的理解。
四、教学准备：1. 课文《燕子过海》的文本。
2. 与课文相关的图片和视频资料。
3. 分组合作所需的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示燕子过海的情景，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对燕子的了解和印象。
2. 课文学习：（1）引导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。
（2）讲解课文中的生词和难句，帮助学生理解课文内容。
（3）通过提问和讨论，引导学生深入思考燕子过海的情景和燕子的生活习性。
3. 实践活动：（1）分组合作，让学生模拟燕子过海的情景，可以使用道具和材料进行表演。
（2）鼓励学生用自己的语言表达对课文内容的理解和感受。
（2）学生分享他们在实践活动中的体验和收获。
5. 作业布置：（1）要求学生朗读和背诵课文《燕子过海》。
（2）选择一篇与课文相关的文章进行阅读和理解。
六、教学延伸：1. 利用课外时间，组织学生进行燕子的观察活动，如参观燕子窝、观察燕子的飞行等。
2. 邀请鸟类专家或环保人士来校进行讲座，增加学生对燕子的了解和保护意识。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和团队合作表现。
2. 作业评价：检查学生完成的朗读和背诵作业，以及对相关文章的阅读理解。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现进行调整。
关于燕子过海的教案
一、教案基本信息教案名称：关于燕子过海的教案年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解燕子的生活习性和过海的现象。
2. 培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
3. 提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 燕子的生活习性和过海的现象。
2. 培养学生保护大自然的意识。
难点：1. 燕子过海的原因和过程。
2. 如何培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示燕子的图片，让学生了解燕子的外形特征。
2. 故事引导法：通过讲述燕子过海的故事，引导学生思考燕子过海的原因和过程。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生保护大自然的意识。
4. 情景模拟法：通过模拟燕子过海的情景，让学生体验燕子的生活习性。
四、教学内容与步骤第一课时1. 导入新课：展示燕子图片，让学生观察燕子的外形特征。
2. 讲述燕子过海的故事，引导学生思考燕子过海的原因和过程。
3. 分组讨论：为什么燕子要过海？过海的过程中会遇到哪些困难？4. 总结燕子过海的原因和过程，引导学生理解燕子的生活习性。
第二课时1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考燕子过海的意义。
2. 讲述燕子过海的故事，让学生深入了解燕子的生活习性。
3. 小组讨论：如何保护燕子和其他鸟类？我们应该怎么做？4. 总结保护鸟类的方法和意义，引导学生热爱大自然、保护鸟类。
五、课后作业1. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，写一篇短文分享自己的观察心得。
2. 画一幅关于燕子过海的画，展示燕子过海的情景。
3. 思考如何保护大自然和鸟类，与家人或朋友分享自己的想法。
六、教学评价评价目标：1. 学生对燕子生活习性的了解程度。
2. 学生对保护大自然的意识。
3. 学生的观察能力、思考能力和表达能力。
评价方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括观察心得、画作等。
语文课题燕子过海教案
语文课题《燕子过海》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解燕子的生活习性和过海的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对燕子的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。
（2）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解燕子的生活习性和过海的过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文细节内容的理解。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片和视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示燕子图片，引导学生关注燕子。
（2）邀请学生分享他们对燕子的了解。
（3）简介课文内容，引发学生兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）学生讲述燕子过海的过程。
（2）教师引导讨论：燕子为什么能够成功过海？（3）学生分享讨论成果，培养合作学习的精神。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出燕子过海的场景。
（3）写一篇关于勇敢面对困难的小短文。
2. 拓展作业：（1）观察身边的动植物，了解它们的生活习性。
（2）收集有关燕子的资料，进行阅读分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
燕子过海两课时教案
燕子过海（两课时）教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱抚益鸟燕子。
2、学会本课11个生字，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。
3、运用前两课学到的理解句子的意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4、有感情的朗读课文。
5、能按提示用“------怀着-----心情------（干什么）”写句子；能听写课文最后剖一个自然段。
教学重点、难点：理解课文中写燕子辛苦艰难的句子和水手们对燕子的态度。
教学准备：.课件教时安排：2课时第一课时教学目标：1、学习疲倦、不分昼夜、甲板、伏、休息等新词，认读生字。
2、充分体会燕子过海的辛苦艰难。
教学过程：一、创设情景，揭示课题。
（5分）1、小朋友，你认识大海吗？.课件：大海2、大海大吗？谁能用一个词说说大海的大。
3、学习第一段。
（1）、有一句话这样写：.课件海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。
（2）你觉得这个句子有没有写出海的辽阔，它是用哪些词把它写出来的？（3）感情朗读，读出大海的辽阔。
4、小结：大海是这样的无边无际，和大海比起来，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子却要飞过这茫茫的大海。
.课件：课题：燕子过海5、看着这题目，你在想什么呢？二、初读课文，畅谈感受。
（6分）1、教师配乐读文。
2、谈谈课文给你的最深的感受。
3、自渎课文，看看你读懂了什么？又发现哪些不懂的？三、研读课文，体会艰辛。
（18分）*课文哪些句子写出了燕子过海的辛苦、艰难，请用“——”划出来，用------标出重点词。
1、学习重点句。
.课件：它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
（1）学习重点词“不分昼夜”学习生字昼，并找个反义词，说说什么叫不分昼夜地飞呀飞？它是怎样飞的呢？我们来感受感受，当小燕子扇动翅膀飞半分钟，说说体会；用艰难劳累的语气来读。
（2）学习重点词二：从寒冷的北方到温暖的南方，找出重点词说说为什么？寒冷的北方到温暖的南方到底有多远？.课件展示：介绍路远。
三年级教案燕子过海(第2课时)
三年级教案燕子过海（第2课时）一、教学目标：1．知识目标①明白得“不分昼夜”、“疲乏”、“崇敬”、“繁重”等词意。
②住住重点词句读明白课文，体会燕子过海的辛劳，艰巨。
③句式：初步把握三句话合成一句话练习。
④能正确找出一句话中的三对反义词。
⑤明白文中第三节是按情况进展顺序写的。
2．能力目标①培养学生抓重点词句读明白课文的能力。
②培养学生的明白得课文，感受课文及说话、朗读能力。
③培养学生学习按情况进展顺序记叙文章、说话的能力。
④培养学生准确用词，说话得体的能力。
3．情感目标培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。
二、教学重点、难点明白得文中描写燕子过海不怕辛劳，艰巨的句子。
三、教学预备：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一）谈话1．这节课我们连续学习《燕子过海》，上课前老师先带大伙儿看看海。
（录像，感受大海）2．引读海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？导：可见燕子过海十分不容易，因此作者在最后说——（二）教学第四节1．齐读2．（小黑板出示）本段，标点教学3．“目的地”指哪里？句式：“因为……因此……”说说什么缘故别损害它们？（自由说&rar r;抽说→同桌互说）4．有感情地读文过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛劳和艰巨呢？（三）教学二、三自然段指句读2—3节。
A．第二节1．燕子过海，“海”指哪里？从哪一节明白的？2．小组读第2节，用“”划出燕子过海的句子。
3．投影出示：它们要从冰冷的北方回到温顺的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
①从哪些词中看出过海专门辛劳、艰巨？（南方→北方不分昼夜）α.查字典“昼”明白得“不分昼夜”ь.什么缘故要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）（）——（）（）——（）1/2 1 2 下一页尾页③对比读体会该句应读慢依旧快。
燕子过海 (第2课时)(网友来稿) 教案教学设计
燕子过海（第2课时）(网友来稿) 教
案教学设计
课时授课计划
备课日期：年月日星期
课题9、燕子过海（第2课时）
课时教学目标1.理解“疲倦、休息、展翅、崇敬”等新词的意思。
2.按指定句式补充句子；把主语相同的句子合并成一句话。
3.读懂第3自然段，体会燕子过海的艰辛，懂得要保护益鸟。
教学设想
实验用具及教具课件或投影片
教法设计学生活动
1.学习第3自然段。
（1）播放第3自然段录音，边听边划出表现燕子过海很辛苦的词语。
（2）联系上下文，理解“疲倦”的意思。
（不分昼夜地飞，太累了。
）（3）比较句子，说说意思有什么不同。
（投影）燕子飞下来，停在甲板上休息。
燕子落下来，伏在甲板上休息。
①分别读读这两个句子。
②说说哪句话的词语用得恰当，为什么？（进一步理解“疲倦”的意思）
教法设计学生活动
（4）做《作业本》第5题。
①出示投影有的又飞了，有的却死在甲板上。
战士们把它放在大海里。
（在课文中找出
相应的句子读一读，比一比。
）②理解“展翅”。
③做《作业本》第3题。
（6）有感情地朗读课文第3自然段，按课文内容填空。
见《作业本》第4题（2）。
（7）给下列表示燕子活动的词语按先后顺序标上序号。
休息（）飞（）展翅起飞（）2.学习课文第4自然段。
（1）齐读一遍后，再让学生自由读一遍。
（2）听写这段话。
（3）校对订正。
教学反思请对教学内容、教法设计、课堂管理、时间安排、学生活动作认真反思。
语文课题燕子过海教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解燕子过海的故事情节，理解燕子的勇敢和智慧。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察燕子的特征和生活习性。
（2）运用多媒体手段，让学生感受燕子过海的情景。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的精神。
（3）培养学生尊重和欣赏鸟类，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 燕子过海情景的想象与感受。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 理解燕子过海过程中的勇敢和智慧。
3. 运用想象力，感受燕子过海的情景。
四、教学准备：1. 图片素材：燕子的图片、大海的图片。
2. 多媒体课件：课文动画版。
3. 生字词卡片。
4. 教学挂图。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示燕子图片，引导学生观察燕子的特征。
（2）引导学生回忆已学的关于燕子的诗句或故事。
（3）简介燕子过海的故事背景。
2. 学习课文：（1）让学生跟随多媒体动画，朗读课文。
（2）分段讲解课文，引导学生理解燕子的勇敢和智慧。
（3）讨论：为什么燕子能成功地过海？3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释。
（2）举例运用生字词，巩固记忆。
4. 想象与创造：（1）展示大海的图片，引导学生想象燕子过海的情景。
（2）让学生发挥想象力，描绘燕子过海的过程。
5. 小结与作业：（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
6. 板书设计：勇敢智慧大自然六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够正确书写和运用生字词。
3. 学生能够描述燕子过海的情景，展示出一定的想象力。
4. 学生能够理解并体会到燕子勇敢面对困难，积极解决问题的精神。
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燕子过海（两课时）
三年级语文教案
教学目标：
1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱抚益鸟燕子。
2、学会本课11个生字，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。
3、运用前两课学到的理解句子的意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4、有感情的朗读课文。
5、能按提示用“------怀着-----心情------（干什么）”写句子；能听写课文最后剖一个自然段。
教学重点、难点：
理解课文中写燕子辛苦艰难的句子和水手们对燕子的态度。
教学准备：课件
教时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、学习疲倦、不分昼夜、甲板、伏、休息等新词，认读生字。
2、充分体会燕子过海的辛苦艰难。
教学过程：
●一、创设情景，揭示课题。
（5分）
1、小朋友，你认识大海吗？课件：大海
2、大海大吗？谁能用一个词说说大海的大。
3、学习第一段。
（1）、有一句话这样写：课件海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。
（2）你觉得这个句子有没有写出海的辽阔，它是用哪些词把它写出来的？（3）感情朗读，读出大海的辽阔。
4、小结：大海是这样的无边无际，和大海比起来，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子却要飞过这茫茫的大海。
课件：课题：燕子过海
5、看着这题目，你在想什么呢？
●二、初读课文，畅谈感受。
（6分）
1、教师配乐读文。
2、谈谈课文给你的最深的感受。
3、自渎课文，看看你读懂了什么？又发现哪些不懂的？
三、研读课文，体会艰辛。
（18分）
*课文哪些句子写出了燕子过海的辛苦、艰难，请用“——”划出来，用------
标出重点词。
1、学习重点句。
课件：它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
（1）学习重点词“不分昼夜”
学习生字昼，并找个反义词，说说什么叫不分昼夜地飞呀飞？
它是怎样飞的呢？我们来感受感受，当小燕子扇动翅膀飞半分钟，说说体会；用艰难劳累的语气来读。
（2）学习重点词二：从寒冷的北方到温暖的南方，
找出重点词说说为什么？
寒冷的北方到温暖的南方到底有多远？
课件展示：介绍路远。
朗读（指名读——生自练——齐读——评议）
2、学习重点句
课件：燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样落下来，伏在甲板上休息。
（1）找出重点词，说说为什么？
随机学习“疲倦”并比较疲倦与太疲倦的不同，体会燕子飞行的劳累。
随机学习“燕子像雨点一样落下来”课件演示，体会燕子看见船时的迫不及待。
感情朗读。
随机学习“伏”做伏的动作。
（2）学生扮演燕子，感悟疲倦的燕子为何急匆匆得“落”下来，“伏”在甲板上。
（3）感情朗读。
3、学习重点句三：过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却在甲板上
停止了呼吸，再也飞不起来了。
（1）找出重点词停止呼吸、一会儿、又说说为什么？
（2）相关作业练习。
（3）小结：这样可爱的小燕子就这样在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情
怎样？
（4）感情朗读。
我们怎样把自己心中的难过表现出来？
（5）生自练，指名读。
●四、发挥想象，继续探究。
（5分）
1、在燕子长达几千几万里的飞行中，这一路都是风平浪静的吗？它还会碰
到哪些艰难险阻呢？
2、想象。
3、课件“狂风巨浪中的燕子”说话，。
●五、再创情景，升华情感。
（5分）
1、小朋友，看着这些燕子越飞越远，此时此刻，你在想些什么，你想为他
们祝福些什么？
2、学生向着银幕，为远去的燕子高声祝福。
3、是的，看者这些呀燕子，我们心中充满感动，那些亲眼目睹燕子飞行的
水手们，他们心中又会充满怎样的感情呢？他们又会怎样表达他们心中的感情呢？我们下节课再学。
●六、复习巩固，作业练习。
（1分）
1、看拼音，写词语。
2、找反义词。
3、作业本5（2）
*4、自主题：写一写狂风中飞行的燕子。
板书：
燕子过海
辛苦艰难
不分昼夜飞呀飞
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
北~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 南
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第2课时
教学目标：
1、学习课文最后一个自然段，体会水手们对待燕子的。
2、有感情的朗读课文，体会燕子过海的艰辛，培养学生爱护燕子的思想感情。
3、能按提示用“------怀着-----心情------（干什么）”写句子；能听写课文最后剖一个自然段。
教学过程：
●一、温习回顾。
(5分)
通过上一节课的学习，你知道了什么？
谁能说说燕子是怎么过海的？从中你体会到什么？
这节课，你想知道什么？
●二、细细品读，体验感情(10分)。
1、燕子过海如此艰辛，水手们看见了又是怎么样的心情呢？
2、自由读课文最后一段，说说你读懂了什么？
3、交流：谁对谁说的话？为什么要我们不要伤害他们？（同桌交流）
4、你还想对有可能伤害燕子的人说些什么？（自由畅谈）
5、过去你是怎样对燕子的？读来课文后你会怎么做？
三，朗读课文，总结全文。
(10分)
1、自由朗读课文。
2、选择自己最感动的句子有感情的读一读。
指名读——小组读——师生评议
3、选择自己赶兴趣的句子写下来。
4、教师小结：课文写燕子不分昼夜的过海，超着一个目标不断努力，老师读来也感动了，确实作每一件事情都要不怕辛苦和艰难。
●四、指导完成作业：(5分)
1、把三句话连成一句话。
燕子一定是太疲倦了。
燕子像雨点一样落到我们的船上。
燕子伏在甲板上休息。
●五、作业：(10分)
作业本第四题。
听写课文第4自然段。