1《古代埃及》

合集下载

第1课 古代埃及 课件(29张PPT)

第1课 古代埃及 课件(29张PPT)




(三)古埃及---文明成就
3、医学:制作木乃伊 宗教信仰——“灵魂不灭”
古埃及人在制作木乃的悠久历史中逐渐掌握了高超的医学和解 剖学技术,掌握了药物合成和防腐技术。
(三)古埃及---文明成就
(5)建筑:金字塔-起源
古埃及国王奥西里斯被自己的恶兄弟杀害, 碎尸后被扔到了尼罗河里。王后伊西丝悲痛 欲绝,她找到遗体,伏尸痛哭,这感动了太 阳神。于是天神帮助她把尸块还原成尸体,
二、古埃及---法老的统治
自主学习:阅读教材4页,完成下列问题? 1、说说古埃及法老的地位是怎样的? 法老(国王)——无限权力 2、法老具有那些权利?
3、法老权利的衰落表现?
二、古埃及---法老的专制统治
材料四:“法老”一词最早出现于古王国时期,原意为“宫殿 ”,中王 国时期使用于对国王的颂词中,新王国时期正式成为国王的尊称......
(5)建筑:评价金字塔
狮身人面像
积极评价:
消极评价:
◆是古埃及文明的象征;
◆金字塔也是古埃及法老
◆反映了古埃及社会经济发展的较高水平; 奴役劳动人民的历史见证;
◆是古埃及人智慧的结晶;
世界最大金字塔——胡夫金字塔未解之谜?
神秘之一:数字之谜 金字塔的比重= 地球的比重; 金字塔重量×10亿=地球的重量 金字塔高 ×1亿 = 地球到太阳的距离 金字塔高=地球的平均海拔高度 金字塔高×2= 塔面三角形面积 底周长:塔高 = 圆围:半径 金字塔高的平方 = 塔面三角形面积 金字塔底周长 ÷2 倍塔高 = 圆周率( 3.14159 ) 这些公式如此精确,是人为还是巧合?
一、金属工具的出现; 二、是文字的出现; 三、是城市或者国家的形成。
你知道四大文明古国吗? 古巴比伦

人教部编版九年级历史上册课件:第1课 古代埃及(共24张PPT)

人教部编版九年级历史上册课件:第1课 古代埃及(共24张PPT)
③大臣见法老时,要匍匐在地上,吻法老脚下的土 地。
④法老还动用巨大的人力和物力,为自己修筑宏大 的陵墓——金字塔。
为什(么1金)字金塔字是塔古埃:及文明的象征:
(1)金◆字金塔字的精塔密是程古度代体埃现及了文古代明埃的及象高征超。的科技水
平。
(◆2其)金中字,塔最的大高的峻威金严字体现了古埃及王权的神圣权威 (塔3是)金胡字夫塔金作字为法塔老。的陵墓反映了古埃及的宗教信仰
那么,什么是木乃伊?古埃及人为什么要制作木乃伊呢?
阅读卡:古埃及人将人的尸体解剖,填 以香料,放进特制的防腐液浸泡,最后 缠上麻布并涂上树脂。人的尸体就这样 制成了木乃伊,被保存了下来。
宝贵可靠的交通线— 促进整个流域的统一 充沛的河水—— 发展灌溉农业
大 规 模 水 利 要求强化统治机构 工 和国王的权力,埃 程
(4)成功组织修建金字塔反映了古埃及国家强大的动
员◆能胡力夫和的先儿进子的哈组佛织拉水的平。
金字塔旁还匍匐着一尊
巨大的狮身人面像
狮身人面像
课堂练习 归纳古代埃及文明成就
古埃及创造了哪些突出的文明成果?(看书,在书上画出关键词 )
科学
天文、数学、医学
建筑 文字
金字塔 象形文字
金字塔是古代埃 及文明的象征。
观察右图,找到“沃 土”的图例,说说尼 罗河“沃土”与古代 埃及疆域的关系。
尼罗河沃土与埃及古 代疆域基本重合。
非洲
亚洲
前15世纪时的疆界
亚洲
非洲
前3100年前后的疆界
古希腊历史学家希 罗多德将埃及称为“ 尼罗河的赠礼”
你认为尼罗河给古代埃 及人带来哪些好处?
1.定期泛滥,留下肥沃土壤
2.为农业灌溉提供水源

人教部编版九年级历史上册课件:第1课 古代埃及(共33张PPT)

人教部编版九年级历史上册课件:第1课 古代埃及(共33张PPT)
C 的地是( )
A.印度 B.伊垃克 C.埃及 D.伊朗
2.“法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊
海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉。我是
废墟的泪,我是隔代的伤,恒河边的
梵钟在何方?”这是凤凰卫视千僖之
旅的主题歌。如果他们想去看“法老
的陵墓”,应该选择( B )
A.中国
B.埃及
C.印度
D.古巴比伦
课堂小结
尼罗河 为农业生产创造了条件,对文 与古埃 明的产生和发展有重要作用
点击图片播放
胡夫金字塔
胡夫金字塔, 是埃及迄今发现的 108座金字塔中最 大的一座。
胡夫金字塔,建于公元前2560年,塔高 146.5米,因年久风化,顶端剥落10米,现高 136.5米。塔身是用230万块石料堆砌而成,大 小不等的石料重达1.5吨至160吨,塔的总重量 约为684万吨。
狮身人面像的面部参照哈佛拉,身体为狮子,高22米, 长57米,雕像的一个耳朵就有2米高。整个雕像除狮 爪外,全部由一块天然岩石雕成。至今已有4500多年 历史。希腊人称狮身人面像为“斯芬克斯”。
埃及金字塔中最大的一座,是法老胡夫的。它规 模巨大,建筑技巧高超,每块石头都磨得很平,人们 很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙,这不能 不说是建筑史上的奇迹。
由于古代埃及金字塔的工程浩大,规模宏伟, 很多人怀疑五千年前的人类是否具有这种建筑能 力。比如,一百年前,我国的一份报纸在首次介 绍金字塔时,就提出这样的疑问:“夫五千年以 前,人户稀微,制作未备,何以能成此大工?” 直到今天,有人仍然对古代埃及人建造金字塔的 能力表示怀疑。你怎样看待这个问题?谈谈你的 理由。 既是文明的体现、权力的象征、勤劳与智慧
1、为什么古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼” 2、你能说说古埃及国家的兴亡? 3、古埃及的科学文化成就有哪些?

部编人教版版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计

部编人教版版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计

部编人教版版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计一. 教材分析本课《古代埃及》是部编人教版历史九年级上册的第一课,主要介绍古代埃及的历史、文化和成就。

教材内容包括古埃及文明的起源、尼罗河流域的农业生产、古埃及的社会制度、宗教信仰、艺术成就等。

通过本课的学习,学生可以了解古代埃及的基本概况,掌握古埃及文明的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,思维活跃,求知欲强。

但他们对古代埃及的了解可能局限于一些表面现象,对于古埃及的深层次文明成就和影响还需通过课堂学习来进一步挖掘。

因此,在教学过程中,教师需要激发学生的学习兴趣,引导他们深入探讨古埃及文明的特点和价值。

三. 教学目标1.知识与技能:了解古代埃及的历史背景、地理环境、社会制度、宗教信仰、艺术成就等,掌握古埃及文明的特点及其对后世的影响。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨、分析归纳等方法,提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对古代埃及文明的尊重和欣赏,认识不同文明之间的交流与影响,增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点:古埃及文明的起源、发展及其特点;古埃及的宗教信仰、社会制度、艺术成就等。

2.教学难点:古埃及文明对后世的影响;如何引导学生从多个角度分析古埃及文明的特点。

五. 教学方法1.讲授法:教师对古埃及文明的基本情况进行讲解,为学生提供知识框架。

2.自主学习法:学生通过自主学习,了解古埃及的历史背景、地理环境等。

3.合作探讨法:学生分组讨论,分析古埃及文明的特点及其对后世的影响。

4.分析归纳法:学生通过对古埃及文明的学习,分析归纳出其特点和价值。

六. 教学准备1.教材:部编人教版历史九年级上册。

2.课件:教师根据教学内容,制作课件辅助教学。

3.资料:教师收集相关古埃及文明的图片、文献等资料,用于课堂展示和讨论。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示尼罗河流域的图片,引导学生关注古代埃及的地理环境,激发学生的学习兴趣。

第1课古代埃及 课件(24张PPT)

第1课古代埃及  课件(24张PPT)

埃及木乃伊

祭司们用棕榈酒清洗体腔,之后用泡碱 覆盖使之变干。在体内填满香料,缝上 刀口。

用酒和尼罗河水把身体清洗干净。剖开死 者腹腔,把最易腐烂的内脏部分掏出,保 留心脏,因为心脏是智慧之源。

祭司进行祈祷和念咒语,当尸体包裹完 毕后,木乃制作便告完成, 最 后 装入石 棺,葬入陵寝。

将已处理过的尸体涂上油膏或松香溶液以 隔绝空气防止尸体腐烂,然后用白色亚麻 布将尸体裹起来。
二.金字塔
阅读教材,结合材料,讲述金字塔名字的来历?金字塔的意义是什么? 金字塔的发展历程?
1.来历:法老为自己修建陵墓,它的每个侧面都形 似汉字“金”,因此,中国人称之为“金字塔”。
• 2.意义:①金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及 社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
材料:希罗多德根据传闻,记述了修建胡夫金字塔的情况:“(胡夫)强迫所有的 埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作,每一个大群要工作3个月…… 金字塔本身的建造用了20年…金字塔是用磨光的石块,极其精确地砌筑而成的。”
第一课 古代埃及
埃及这两个字,让同学们想到了些什么呢?
金字塔修建之谜
分享
人面狮身像之谜
木乃伊不腐之谜
古埃及地下迷 宫之谜
学习目标
1.通过分析古代埃及和尼罗河的地图,了解地理环境对古代埃 及文明产生的作用和古埃及从国家产生到衰亡的历史及取得的成 就。
2.通过图片和视频展示,知道金字塔是古代埃及文明的象征, 体会古代埃及劳动人民的智慧。
历法——太阳历
制定依据 基本内容
地位 影响
太阳历
按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律 把一年分3个季节,每季4个月,每月30天, 岁末加上5天宗教节日,一年365天。 人类历史上第一部太阳历。

部编九年级历史上册第1课 古代埃及

部编九年级历史上册第1课 古代埃及

文字
雕刻
绘画
尼罗河与古埃及文明
文明成就——天文学突出成就太阳历
材料研读 一年分为3季,每季分为4个月。尼罗河涨水,泛滥, 至水退,为第一季。播种五谷使其生长,为第二季。最后 收成为第三季……一月分为30天……他们在第12月月尾加 上5天……一年只有365天——实际上应为365又1/4天—— 因此每4年便有一天之差。
吉萨三大金字塔复原图
金字塔内部示意图
尼罗河与古埃及文明
文明成就——建筑突出成就金字塔
依据相关史事分析胡夫金字塔的
建造反映了古埃及科学文化的哪
些方面?
数学和建筑学
相关史事 古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔,又称 吉萨大金字塔,建于约公元前2600年,是古埃 及第四王朝的法老胡夫的金字塔。原塔高146
米,因年久风化,现高136.5米,相当于40层
尼罗河与古埃及文明
古埃及墓穴壁画
你能解读一下这幅画吗?
这一组壁画反映了古埃及人生活劳动的忙碌场景,展示了农民耕作、收获的过程。 从这幅壁画中,人们不仅可以了解古代埃及人高超的壁画绘制艺术,同时,也可以了 解古代埃及人的社会生活情况。
尼罗河与古埃及文明
法老的统治 古埃及的国王称“法老”
自称神之子,是神在地 上的代理人和化身,令臣民 将其当作神一样来崇拜。
文明成就
太阳历、象形文字 金字塔等
课后活动
× √ ×
中考试题链接
1.(2021·海南省·13)亚非地区的尼罗河流城、两河流域、印度河流域
和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地,究其原因,大河流域
A.自然资源匮乏 C.文化积淀厚重
【D】 B.文明成果丰硕
D.适合农业耕作
2.(2021·江苏南京·14)探寻古埃及金字塔的功能与演变历程,可以感

第1课 古代埃及 课件(22张PPT)

第1课 古代埃及 课件(22张PPT)
在胡夫金字塔旁的哈夫拉金字塔前 有一座狮身人面像
埃及气候干燥少雨,北濒地中海,沙漠面积占国土面积的96%。 尼罗河发源于赤道附近的山脉,从南往北纵贯埃及,注入地中海,河 面宽,水流平稳。每年6-10月,雨季的洪水带着大量腐殖质进入尼罗 河,河水上涨,11月份河水回落,在尼罗河两岸留下一片松软、肥沃 的泥土,这个过程周而复始。
古埃及璀璨文明——1.太阳历
地位:
依据: 尼罗河水的涨落和 农作物的生长规律。
内容:一年划分为泛滥季、播 种季、收获季3个季节, 每季4个月,每月30天, 岁末加5天宗教日,一 年365天。
人类历史上第一部太阳历,后来的罗马历法以及我 们璀璨文明——2.数学:分数
尼罗河孕育了灿烂的古埃及文明。请联系材料,仿照示例,再 举一例尼罗河对古埃及文明影响的史实。
示例:埃及统一国家的出现,与尼罗河贯穿南北,水流平稳,利于航行有密切关 系。
人类历史上第一部太阳历的编制,与尼罗河的涨落规律密切相关; 古埃及农业的发展,与尼罗河的定期泛滥带来丰富的水源和肥沃的土壤密切相关; 古埃及人数学成就的取得,与需要测量尼罗河的水位、大量洪水退去后的两岸土 地有关。
古埃及璀璨文明——5.金字塔
古埃及国王奥西里斯被自己的恶兄弟杀害,碎尸后被扔到了尼罗 河里。王后伊西丝悲痛欲绝,她找到遗体,伏尸痛哭,这感动了太阳 神。于是天神帮助她把尸块还原成尸体,做成干尸,即木乃伊。奥西 里斯于是再生,成为冥界的主宰。从此以后,每个法老死后,都要把 奥西里斯神话表演一次,制成木乃伊后装入石棺,再送进“永久的住 所”——金字塔中。古埃及人认为,这样,法老们的灵魂就能永生, 并在3000年后的极乐世界里复活。
用多道闸门开关 运送到高处
如何评价金字塔?
“万物终消逝,金字塔永存。”——阿拉伯谚语

人教部编版九年级历史上册第1课 古代埃及课件(共22张PPT)

人教部编版九年级历史上册第1课 古代埃及课件(共22张PPT)

【中考核心素养——时空观念】(4)小强的家人计划到北非某国家
旅游,如图是他搜集到的一张反映该国古代文明的图片,请你判断小
强的家人旅游目的地是( )
A.印度
B.伊拉克
C.埃及
D.伊朗
【中考核心素养——时空观念】 (5)“法老的陵墓,巴比伦的墙, 希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪,我是隔代的伤, 恒河边的梵钟在何方?”这是凤凰卫视千僖之旅的主题歌。如果他们 想去看“法老的陵墓”,应该选择( )
(1)结合所学知识,从交通、农业、天文学三个方面说说尼罗河对古埃及文明的影响?
交通:尼罗河贯穿埃及南北,便于航行,为古埃及的统一提供了便利的自 然条件。 农业:尼罗河定期泛滥,为古埃及的农耕提供了水源和肥沃的土壤。 天文学:古埃及人观察尼罗河水的泛滥,发现其规律,据此制定了太阳历 。
二、古埃及的兴衰:
A.尼罗河每年定期泛滥溢,带来了理想的天然肥料,有利于埃及农业的发展
B.尼罗河的泛滥毁灭了古埃及文明
C.尼罗河在埃及人心目中的地位很高
D.尼罗河的泛滥淹死了许多人
【 中考核心素养——时空观念】2、尼罗河流域是人类文明的播篮。下列文明成果中,属于这一地区的
是( )
A.象形文字金字塔
B.种姓制度佛教
C.楔形文字《汉谟拉比法典》 D.公元纪年基督教
1.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。3.诽谤,同时造了无数的罪业,这是嫉妒;自己欢喜4.在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛,看到自己还活着,就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹,同时积累了同样的功德利益,这是随喜。怎么做,完全在于自己。8.盲目的上进,就像在死胡同里打转。 你浪费的人生,原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事,想开点,看开点,再苦再难的日子,熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人,总是努力地工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。13.命,是失败者的借口;运,是成功者的谦词。带着青春的印 记,我们这代人,慢慢的随着时间的流淌,渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看,无论什么结果都能问心无愧;努力是因为你可以不接受命运的框定,靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示,全世界每秒钟有1.8人死亡,一小时就是6,360人,一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候,别急着红眼,别急着抱怨,因为这样只会削弱你的意志,消磨你的斗志,最后让你变得平庸,一事无成。 17.昨天,再值得留恋,也不会为你的留恋停留;明天,再艰辛,也不会因为你的脆弱而怜悯;优雅之人心如止水,波谰不惊,不以物喜,不以己悲。做一个优雅从容的人,只有先稳下来,静下心,学会宽容,仁爱,温和。 18.无论你正经历着什么,过得是否开心,世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事,总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪,黎明始终会如期而至。睡一觉,愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然,凡事不可强求。人生,错过太多,我们都在重复,所以,我们不必为自己错过的悲哀,而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮,你还拥有健康;错过了健康,你还拥有智慧;错过了智慧,你还 拥有善良;错过了财富,你还拥有安逸;错过了安逸,你还拥有自由20.人生,总有乌云密布的低沉的时刻,但也会有蓦然抬头,拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住,不要放弃对光明的追求,永远不要以为走

1 《古代埃及》 教案和提纲

1 《古代埃及》 教案和提纲

第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【学习目标】1.通过阅读教材,能准确说出古埃及的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。

2.通过小组讨论,在教师提示下,归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系,正确分析古埃及成为文明古国的原因。

【教学重点】古埃及的文明【教学难点】古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔【教学过程】(一)情景导入生成问题师:四大文明古国分别是哪些国家?学生:古埃及、古印度、古巴比伦、中国。

师:人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。

自西向东,曾出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。

今天我们学习古代埃及。

(二)自我研学生成新知知识点一尼罗河与古埃及文明1.古埃及的地理位置:非洲东北角。

2.河流:尼罗河是世界上最长的河流,贯穿埃及南北(古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”)。

3.出现国家时间:约从公元前3500年开始;初步实现了统一的时间:公元前3100年左右。

4.成为军事帝国:在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,埃及成为强大的军事帝国。

5.灭亡:公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。

6.古埃及的科学和文化成就:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。

知识点二金字塔7.金字塔是法老为自己修建的呈角椎体状的陵墓。

它是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

知识点三法老的统治8.金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。

古埃及的国王称法老,是全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身,在宗教上,被认为是“神之子”,具有无上的权威。

(三)合作探究生成能力探究一尼罗河与古埃及文明阅读教材,探究问题。

(1)为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”?每年尼罗河定期泛滥,当洪水退去后,两岸留下肥沃的黑色淤泥,非常有利于农业生产。

第1课 古代埃及 课件(19张PPT)

第1课 古代埃及 课件(19张PPT)

一、尼罗河与古埃及文明 象形文字的秘密
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
针尾鸭降落 形象传神 拉神的儿子 抽象内涵
给予生命
尼罗河水量充沛,定期泛滥,当洪水退去后,两岸留 下肥沃的淤泥,非常有利于农业生产。
尼罗河定期泛滥,促进了古代埃及天文历法的发展。
尼古罗希河流腊域历地史理学环家境希相罗对多独立德,将河古流埃没及有称支为流,还有 天然屏障,利于国“家尼统罗一。河的赠礼”
法老墓室 王后墓室
金字塔内部图
金字塔是古埃及法老为自己修建呈角锥体形状的陵 墓,它每一个侧面都形似汉字“金”,因此中国人 称之为“金字塔”。
二、金字塔 开动脑筋:金字塔是如何建造的?
1、测量高度、开采建材
※修建金字塔的后勤工作庞杂而繁 复。
3、利用土坡搭建金字塔
2、利用河道或畜力运输建材
二、金字塔 木乃伊
古埃及
31BC
罗马帝国占
领古埃及
法老图特 摩斯三世 统治时期
冈比西斯二世像 1553纪尧姆-鲁
耶出版
铸上屋大维头像的金 币,现藏于大英博物

有组织的进行生产 古埃及的国家管理是相对集中的
迎接官员
《收获场景》现藏于纽约大都会博物馆
等级分明,分工明确
二、金字塔 金字塔为谁修建?为什么叫金字塔?
金字塔 狮身人面像

地理环境对早期人类文明发展有重要影响
一、尼罗河与古埃及文明

中国夏朝建立

2070BC
770BC
文明历程
中国秦朝建立
221BC
春秋战国
古 3500BC
3100BC

埃 尼罗河 古埃及
及 下游出现 初步统一

人教部编版九年级历史上第1课古代埃及课件(共2PPT)

人教部编版九年级历史上第1课古代埃及课件(共2PPT)

金字塔的神秘与未解之谜
01 02
建造技术的神奇
金字塔是古代埃及最具代表性的建筑之一,其建造技术之神奇令人叹为 观止。金字塔的石块加工精度极高,且相互之间严丝合缝,展现了古埃 及人高超的建筑技艺。
内部结构的神秘
金字塔内部结构复杂,有许多通道、墓室和密室。这些结构的具体用途 和意义一直是考古学家和历史学家研究的重点,充满了神秘的色彩。
对自然力量的敬畏
古代埃及人崇拜神灵,认为神灵掌控着自然力量。这种对自然力量的敬畏使他们 在尼罗河两岸建立了伟大的建筑,并努力保持生态平衡。这对我们今天保护自然 环境、实现可持续发展具有重要的启示意义。
THANKS
感谢观看
宗教仪式
祭司阶层主持各种宗教仪式,以维 护神权政治和加强社会凝聚力。
03
古代埃及的经济生活
农业是经济的基础
尼罗河的恩赐
古埃及人依赖尼罗河带来的肥沃 土壤,发展出以农业为基础的经
济模式。
灌溉系统
古埃及人建造了庞大的灌溉系统 ,确保农田得到充足的水源。
农作物种类
古埃及人种植了小麦、大麦、亚 麻等作物,满足自身需求并用于
03
未解之谜
金字塔的建造目的、参与人数、建造时间等一直是未解之谜。随着考古
发掘的深入,我们可能会发现更多关于金字塔的秘密,但有些谜团可能
永远无法解开。
古代埃及的遗产与启示
尊重历史的意识
古代埃及人留下了丰富的历史遗产,这使得我们能够了解他们的文化、社会和政 治制度。通过研究这些遗产,我们可以更好地认识历史,并从中汲取智慧和启示 。
神话与宗教的深远影响
神话故事
古埃及的神话故事丰富多彩,如奥西里斯、伊西斯等神话传说,这些故事不仅 反映了古埃及人的信仰和价值观,也对后来的文化和宗教产生了深远的影响。

第1课 古代埃及 课件(23张PPT) 2022-2023学年部编版九年级历史上册

第1课   古代埃及 课件(23张PPT)  2022-2023学年部编版九年级历史上册

图特摩斯三世统治 时期,成为强大军 事帝国
注:古埃及文明没有延续下去
(一)古埃及文明发展历程
结合P2,说说古埃及的版图
【拓展】图特摩斯三世(Thutmose III,前1514年~
前1425年),古埃及第十八王朝法老,埃及第十八王 朝最杰出的政治家、军事家、埃及帝国的缔造者。 在古埃及的31个王朝中,第十八王朝是延续时间最 长,版图最大,国力最鼎盛的一个朝代,而图特摩 斯三世则是这个王朝的集大成者。
【探究学习】古希腊历史学家希罗多德说:埃及
是“尼罗河的馈赠”。你是如何理解这句话的? Egypt is “the gift of the Nile.”
答:尼罗河孕育了古埃及文明,推动古 埃及科学文化的产生和发展。
注:尼罗河流经非洲东部与北部,自南向北注入地中海,长 6670公里,是世界上最长的河流。尼罗河有两条主要的支流, 白尼罗河和青尼罗河。
第Hale Waihona Puke 单元古代亚非文明古代埃及
九年级上册第一课
【素养目标】 1.结合地图认识古埃及所处的地理位置及其疆域,运用时间 轴了解古埃及文明发展历程,培养时空观念核心素养。 2.通过阅读课本内容及材料,认识尼罗河与古埃及文明之间 的关系,培养历史解释,史料实证和唯物史观。 3.通过了解古埃及科技文化成就,认识古埃及文明是人类灿 烂文明遗产之一。
古埃及人观察发现,当太阳和天狼星在地平线上同时 升起时,尼罗河就会开始涨水,据此制定了太阳历。
退水以后,他们还需要重新丈量土地,划定地界。再 加上建筑等方面的计算需要,古埃及人发展了数学。
注:尼罗河流经非洲东部与北部,自南向北注入地中海,长 6670公里,是世界上最长的河流。尼罗河有两条主要的支流, 白尼罗河和青尼罗河。

人教统编版九年级历史上册九年级历史上册第1课 古代埃及课件(22张PPT)

人教统编版九年级历史上册九年级历史上册第1课 古代埃及课件(22张PPT)

——《尼罗河颂》
二、文明进程——古代埃及兴衰
古代埃及兴衰史
出现小国 美尼斯统一埃及
看书,完成年代尺,请 在相应的时间上标出历 史事件。
公元前 3500年
公元前 3100年
公元前 15世纪
被波斯灭亡 被亚历山大帝国和 罗马帝国占领
公元前 525年
古埃及近3000年的文明没有延续下去。
三、文明成果——金字塔、法老专制
依据图片和材料思考: 1.古埃及太阳历的创立与什么有关? 2.太阳历的创立有什么重大意义?
象形文字:起源于公元前4000年代末。它是一种与事 物形状相似的文字,并有一定的读音。
罗塞塔碑
商博良
象形文字的24个字母符号
脑洞大开
两国之主,Nebkheperura(图坦卡门的名字), 被赐予永久生命的人
什 么 是 木 乃 伊 ?
古埃及拉美西斯大帝的木乃伊
意大利天主教木乃伊
木乃伊,即“人工干尸”。世界许多地区都有用防腐香料处理尸体, 年久干瘪,即形成木乃伊。以古埃及的木乃伊为最著名。
问题:古埃及人为什么要将尸 体制成木乃伊?从制作木乃伊 的过程可以看出,古埃及人掌 握了哪些医学知识?
古埃及人相信“灵魂不死”,他 们认为人死后还会在冥世间继续 生活。因此,只要保住肉体,灵 魂就能依附于它而万世长存。
拉,身体为狮子,高22米, 长57米,雕像的一个耳朵就 有2米高。整个雕像除狮爪外, 全部由一块天然岩石雕成。 至今已有4500多年历史。
讨论:如何评价金字塔?
金人字教版塔九的年级修上建册 也反映了古埃及国王的无限权力。
法老地位和权力
军权
政权 财权 神权
全国最高统治者
古埃及法老被认为是“神之子”,我国奴隶 制时期的周朝君主被称为“天子”。一个在北 非,一个在东亚,为什么两个国家在奴隶制 社会时期,出现了类似的“君权神授”的专制 统治呢?这与哪些因素有关呢?

人教部编版九年级历史上册:第1课 古代埃及 教学设计1

人教部编版九年级历史上册:第1课 古代埃及  教学设计1

人教部编版九年级历史上册:第1课古代埃及教学设计1一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第1课《古代埃及》是课程的第一课,主要介绍了古代埃及的历史、文化和社会生活。

本节课的内容是学生对历史学科的初步接触,对于培养学生的学习兴趣和历史观念具有重要意义。

教材从古埃及文明的起源、金字塔的建造、法老的统治、宗教信仰、日常生活等方面进行了详细的描述,为学生提供了丰富的学习材料。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识,但对于古代埃及的历史和文化可能了解不多。

学生对于新鲜事物充满好奇,通过生动有趣的教学手段可以激发他们的学习兴趣。

同时,学生应该具备一定的自主学习能力,能够在教师的引导下进行探究式学习。

三. 教学目标1.知识与技能:了解古代埃及的历史、文化和社会生活,掌握古埃及文明的基本特点。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,培养学生的历史思维能力和研究能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对历史学科的兴趣,增强民族自豪感和文化自信。

四. 教学重难点1.教学重点:古代埃及的历史、文化和社会生活,金字塔的建造。

2.教学难点:古埃及文明的特点,金字塔建造的技术和原因。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等资料,为学生营造生动的学习氛围。

2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生进行思考和探究。

3.合作学习法:学生分组讨论,共同完成学习任务。

4.自主学习法:学生自主查阅资料,提高学习效果。

六. 教学准备1.教学素材:图片、视频、PPT等资料。

2.教学设备:投影仪、计算机等。

3.学习任务单:为学生提供学习任务和引导。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示古埃及的图片和视频,引导学生关注古代埃及,激发学生的学习兴趣。

同时,提出问题:“你们对古代埃及有什么了解?今天我们将学习关于古代埃及的哪些内容?”2.呈现(10分钟)教师运用PPT呈现教材内容,引导学生了解古埃及的历史、文化和社会生活。

重点介绍金字塔的建造过程、法老的统治、宗教信仰和日常生活等方面。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

部编九年历史上册第1课《古代埃及》教学设计详案逐字稿今天我们一起来学习的内容是《古代埃及》。

从这节课,我们就要进入到世界历史学习当中。

我们知道中国是一个文明古国,有着几千年的漫长的历史。

那么在世界范围中,像我们国家这样有着非常漫长历史的国家和地区实际上是非常之少。

今天我们要学习的埃及的历史,它的自然环境以及文明的演进的过程,和中国有着很多的相似性。

所以,我们在学习过程中,可以和古代中国的文明呢做一些对比和联系,有助于加深我们的理解。

那么我们先来看一下这一节课的学习目标:(PPT1)首先第一部分,我们就要知道古埃及的文明也是有着几千年的历史啊,甚至比我们中国呢还要漫长。

它的兴起和一条河是离不开的,那就是尼罗河。

那么尼罗河对于古埃及的文明的形成有着怎样的作用是我们这节课学习的重点之一。

除了从自然环境上去理解古埃及的文明之外,我们还要从一些遗留的遗迹、遗址当中去窥探几千年前的古埃及人民的这种聪明才智。

我们大家非常熟悉的就是矗立在尼罗河畔啊很多的金字塔。

那么金字塔是如何建造起来,这是一个历史之谜。

但是它能够从侧面反映出古埃及人的这种无穷的创造力。

我们要了解金字塔建造的原因、过程,以及古埃及人他们所使用的文字,就是象形文字。

他的特点以及演变如何。

因为呢一个民族,一个地区,他只有拥有了自己的文字啊,它的文化才能够绵延和传承下去。

所以这是我们这一节课的学习难点。

那么这两个部分呢就构成了我们今天的学习目标。

我们进入到这节课的第一部分——尼罗河与古埃及文明就是讲到古埃及文明,就离不开一条河流。

这个河流呢就是尼罗河。

那么为什么说尼罗河他能够孕育出伟大的古埃及文明中,其实对于早期的文明国家来讲,河流对于他们来说是至关重要的。

就像我们国家也是在黄河、长江流域繁衍生息的。

我们会把黄河、长江称之为自己的母亲河。

那么尼罗河对于古埃及人来讲也是一样的。

我们这里给大家列举中的五个方面,就可以看到尼罗河,它真的是浑然天成的给古埃及人提供了一个繁衍生息的地方。

(PPT2)我们先来看,由于它是一条季节性的河流,所以它就定期的泛滥。

尼罗河定期泛滥除了造成一定的自然灾害外,更多的是给古国埃及人的生活提供了一些必备的资料。

定期的泛滥,就会让他周边的土地非常肥沃,富有养分。

这样呢,就让古国埃及的农业率先的发展起来。

其次呢,由于这个河流的流动,河水的泛滥,是有定时的,有规律性可循的。

所以在这种漫长的时光当中呢,古埃及人就通过这种河流泛滥的规律总结出来了太阳历。

他们有了自己的记时习惯。

这样什么时候耕种,什么时候收获就可以自我把握,也就促进了农业的发展。

第三,需要计算尼罗河的水位以及洪水来了又去之后的土地如何丈量、修建建筑的计算方式等等就促进了古埃及人几何算术这些基础数学的发展。

第四就是木乃伊,我们在很多的小说电影当中都看到过。

木乃伊是古埃及人一个非常特殊而神秘的一个对于遗体进行保存的一个技术。

同学们想长期的保存人死后的尸体,是不是就会就促进外科医学的进步。

另外还有一个很重要的叫做纸莎草。

这是当时尼罗河两岸的特产。

那么这个东西有什么用呢?古埃及人用它记录自己的生活,记录自己的文字,记录自己的文明所需要的书写材料。

这样的话,他既有自己的语言,又有自己的文字。

自己的文化就能够详细的记录下来,就能够保证他的文化绵延不绝。

所以,我们可以看到尼罗河各个方面的特征就为古埃及文明的孕育提供了非常好的基础。

(PPT3)我们看到古埃及正好处在尼罗河的下游地区,正是适合农业发展的的区域。

因此,在非洲广阔的土地之上,我们结合这个地图也可以看到尼罗河流经的数个国家,它主要是在非洲的东部和东北部。

像苏丹其他一些地方都是非常贫瘠的,唯独流经到了埃及北部这个地区,到了一个冲击平原,非常适合农业的发展,人类的繁衍生息。

有这样的得天独厚的自然条件,就为古埃及的文明奠定了基础。

(PPT4)所以早在公元前3500年的时候,已经有零星的小的国家逐渐的兴起。

3500年距离现在已经超过5000年的历史,可以说是世界上为数不多的能够绵延这么久的一个古国。

那么到了公元前3100年的时候已经初步实现了一个统一的状态,这其实是比中国要早很多很多。

然后又经过了三个王国时代,我们管他叫做古王国、中王国和新王国。

总之在这一时期,埃及是在一个向上发展的过程。

那么,它真正的强盛还数第三个时代,就是新王国时代。

当时的法老叫图特摩斯三世。

这个法老可以说是励精图治啊,非常能干。

那么在他统治时期,埃及呢就成为了一个强大的军事帝国,版图极大的扩展。

向北延伸到了叙利亚交界处和幼发拉底河的上游。

我们知道埃及在亚非大陆的交界处。

那么在图特摩斯三世的统治的时候,他的势力范围已经深入到了西亚这个地区,向南呢扩展到了尼罗河“第四瀑布”,大大地扩展了埃及人的活动的范围。

在这一时期,古埃及就达到了强盛的状态。

(PPT5)但是任何一个强大的王国,也会面临外患。

到了公元前525年的时候,在亚洲就兴起来了波斯帝国,他吞并了古埃及。

后来亚力山大帝国和罗马帝国,这些都是北方外来的入侵者,他们相继占领了古埃及。

可以说古埃及的文明是非常早就兴起了,但是由于外族的入侵,他实际上在很长一段时间啊就被中断下去了。

这个图片我们也可以看到早期出现了小国,后来逐渐统一,并且形成了一个强大的帝国。

但是后来被外族所入侵。

下面也提到说,直到1953年的时候呢,埃及才实现了自己的独立。

(PPT6)这是古埃及的太阳历,我们刚才已经讲到了。

它是根据尼罗河的涨落以及农作物的生长规律制定了这样的一个立法。

当然它和我们现在的不太一样,比如说它认为一年有三个季节。

但是它毕竟是人类历史上第一部的太阳历。

很多的这种计算的方式都和我们今天通行的立法是有很多的相似之处的。

(PPT7)还有呢就是古埃及的生命之符,就是象形文字。

它的形成和古埃及的文明是相伴相生的。

那么它比较原始,所以说这个文字看起来和实物差不多。

因此,我们管他们叫做象形文字。

那么,它形成的意义就在于后来的一些正式的文字,都是从这些早期的看起来像小孩涂鸦式的象形文字逐渐的发展演变而来的。

(PPT8)这种人死后保存遗体的方式,他们形成了木乃伊。

那么其中古埃及的木乃伊,它的质量最好,保存时间,因此世界文明。

那么为什么古埃及人要制作木乃伊?是因为他们相信灵魂不死,认为人死后,还会有自己的灵魂所在,灵魂需要寄托在一个地方,就要保存住死后的躯体,如果遗体能够保持住,那么你的灵魂就能够永世不灭。

所以,他们就希望把尸体保存下来。

因此,就客观上促进他们的医疗科学的形成、发展和进步。

(PPT9)接下来,我们就要讲第二部分——金字塔。

埃及金字塔数量很多,是埃及特殊的代表!其中一个金字塔前有狮身人面像,他是古埃及的一个法老的儿子,叫做哈佛拉,是为纪念他所修的。

他的面部是人脸,身体就变成了一个狮子的形状,而且非常的高大。

很难想象几千年前的埃及人是如何用非常粗糙和原始的工具就能够修建起来,可以说是一个奇迹。

希腊人管这个狮身人面像,叫做斯芬克斯。

所以说这样的雕塑是埃及的一个代表。

至于这个金字塔,它比这个狮身人面像更加的高大,更加的宏伟。

所用的原材料都是纯的石头。

它的建造过程中是更加让人难以理解。

因为像那个时代的人们,如何运用非常原始的工具,把这样一个宏伟的工程建筑起来是非常非常难的。

那么,其中最大的金字塔就是胡夫金字塔。

我们可以通过这样一个数据的简单的感受一下。

首先它高146.5米,这样的一个高度的建筑在我们现代社会都不多。

边长有236米,一共用了230万块巨石堆垒而成。

而且石头和石头之间的这个缝隙是非常细小的。

每一块石头的都有2.5吨重。

这几吨重的石头如何把它垒成这样的一个形状,真的是让人难以理解啊!所以很多人就对此提出来的一些疑问。

甚至有的人还猜想古埃及人是靠外星人的力量去修建这样一个金字塔。

越是这样一种灵活的解释,越能够反映出过去古埃及人这种巧夺天工的能力。

那么我们应该如何评价金字塔呢?(PPT11)一方面我们看到它是古埃及文明的象征,直到今天他仍然是埃及的一个名片。

它反应了当时古埃及社会经济发展的一个非常高的水平。

其他地区的文明是没有这种能力修建金字塔的。

当然,我们也要看到金字塔它是无数的普普通通的老百姓的血汗的结晶。

为了修建金字塔,可以说是耗费的大量的人力和财力。

所以西方有一个谚语就很有意思,它说:“”万物终消失,金字塔永存。

”为了让这样的一个建筑能够永世留存下去,古埃及人可以说是付出了巨大牺牲。

那么为什么普通的埃及人可以如此的任劳任怨的修建这样一个浩大的工程?其实就和古埃及的社会制度是密不可分的。

因为这个国家的统治者法老拥有独一无二地位。

法老作为全国的最高统治者集军、政、财、神等大权于一身,他不仅是这个世俗社会的行政长官、最高首领,还在宗教上是权威,他被认为是“神之子”。

所以说他既控制的一个普通埃及人的现实生活,也控制了人的精神世界,因为它是神的代理人。

那么,我们就可以感受到埃及的很多的事情,修建金字塔也好,做木乃伊也好,都是为这些埃及的法老们所准备的。

而这些反过来也反映了法老这种至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权利。

因此说法老是古埃及当中独一无二的统治者。

那么这种君主专制表现在什么方面呢?大概就是以下这几个:首先他自诩是太阳之子,天选之人。

老百姓见他的时候呢,都不能接近他啊!要跪在地上,也只能亲吻他脚底下的土地。

如果一旦能够亲吻到法老的脚,那你将会感到至高无上的荣光。

那么法老自己可以说是主宰的这个国家的一切。

另外呢,他可以任意的享乐而修建自己的浩大的陵墓,以及制作自己死后的木乃伊。

那么随着这样的这种专制制度的不断的加强,社会的矛盾不断激化,王权就逐渐受到了多方面的挑战。

一个很直观的表现就是我们刚才看到100多米的胡夫金字塔修完了之后,后代的法老的金字塔呢,可以说是越来越小,在一定程度上就反映了古埃及王权逐渐衰落。

以上是我们这节课的主要的内容。

我们讲到了尼罗河的自然环境给予了古埃及人得天独厚的发展条件,古埃及的文明就应运而生,逐渐的强大起来。

在新王国时代,埃及成为了一个鼎盛的国家。

那么在这个国家当中拥有着独一无二地位的就是法老。

法老享受着生前的荣光啊,掌握着各种权利。

在死后,他的身体将会被做成木乃伊,那么将会永世的安眠在恢弘红壮大的金字塔当中。

那么这个呢就是古埃及的基本的形态。

那么,我们来看几道巩固题目。

(PPT14)(PPT16)最后,我们简单地归纳一下这节课的主要内容。

我们学习的是古代埃及的历史。

古代埃及是在尼罗河的哺育之下逐渐的兴盛和发展,后来走向衰亡,成为了异族统治的对象。

那么它取得了辉煌灿烂的文明,很重要的一点就是金字塔,它用来干什么呢?它的地位是什么?那么我们还要了解埃及的统治结构是什么。

金字塔尖上的这个统治者,我们管他叫做法老。

那么法老的地位如何?可以说在这个国家是主宰,说一不二。

相关文档
最新文档