数学教师教学感言
数学老师的教育感言
时光荏苒，转眼间我从事数学教育工作已经十年有余。
在这十年里，我见证了无数学生的成长，也收获了无数宝贵的经验和感悟。
今天，我想借此机会，向大家分享一些关于数学教育的感悟和心得。
首先，我想谈谈数学教育的本质。
数学是一门科学，更是一门艺术。
它不仅仅是数字和公式的堆砌，更是一种思维方式、一种解决问题的方法。
数学教育的目的，不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。
作为一名数学老师，我深知自己的责任重大。
以下是我对数学教育的一些感悟：一、关爱学生，尊重个性每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为数学老师，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，发现他们的闪光点。
在教学过程中，我们要关注学生的心理需求，善于发现他们的优点，鼓励他们勇敢面对困难，培养他们的自信心。
二、激发兴趣，培养兴趣兴趣是最好的老师。
在数学教学中，我们要努力激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
可以通过创设情境、开展游戏、设计有趣的问题等方式，让学生在探索中发现数学的魅力，从而培养他们对数学的兴趣。
三、注重基础，循序渐进数学是一门严谨的学科，基础知识是学好数学的关键。
在教学中，我们要注重基础知识的传授，让学生打好扎实的数学基础。
同时，要循序渐进，由浅入深，让学生在逐步提高的过程中，不断积累知识，提升能力。
四、培养思维能力，提高解题技巧数学教学的核心目标是培养学生的思维能力。
我们要注重培养学生的逻辑思维、空间想象力和创新能力。
在解题过程中，要引导学生分析问题、归纳总结，提高他们的解题技巧。
同时，要鼓励学生勇于质疑，敢于创新，培养他们的批判性思维。
五、关注学生心理健康，培养健全人格数学教学不仅仅是知识的传授，更是对学生心理健康的关注。
我们要关心学生的生活、学习状态，及时发现并解决他们的问题。
在教学中，要注重培养学生的合作精神、团队意识，让他们在集体中成长，学会与他人相处，形成健全的人格。
数学教学感悟与体会6篇
数学教学感悟与体会6篇数学教学感悟与体会篇1一、严格要求，培育良好习惯。
一年级学问讲授内容不太多，关键是养成习惯的培育。
课堂上应重点抓学生的学习习惯、行为习惯。
磨刀不误砍柴工，良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手。
二、创设情境，让学生积极投入学习新课程试验教材注意了儿童心理学，小学生特殊是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有长久性，留意力易于分散。
教师应依据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发觉新的数学学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。
如杜晓夏教师的《垂直和平衡》就创设一个学生特别直观的情境引入教学内容，这始终观的情境，调动学生积极参加同一平面内两条直线的位置关系的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探究、发觉新的学问。
因此，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐。
斐。
课。
件。
园)中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、进展数学、体验数学的价值。
二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中到处有数学。
在我们日常生活中布满着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的热望。
借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《小数除以整数》时，教师以自己逛商店买蛋糕入手，引导学生去找解决问题，这样使学生对学习不生疏，又不枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
三、学习方式活动化，让学生主动猎取学问活动是学生所喜爱的学习形式。
创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。
新教材在学生探究学问的过程中重视了以下活动：1、重视操作活动。
动是儿童的天性，将学生置于“学玩“结合的活动中，化枯燥的学问趣味化。
如杜教师的《垂直和平衡》中安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中熟悉感知平行四边形的外形。
数学优秀教师教学感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我从事数学教学已经多年。
回首这段旅程，我深感自豪与喜悦。
作为一名数学教师，我见证了无数学生的成长，也收获了宝贵的教学经验。
在此，我想分享一下我的教学感悟。
一、热爱教育事业，关爱每一位学生教育事业是一项神圣而崇高的职业，肩负着培养国家未来栋梁的重任。
我深知这份责任，因此始终以满腔的热情投入到教育事业中。
在教学过程中，我关爱每一位学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。
我相信，每一个孩子都是一颗璀璨的星星，只要给予他们足够的关爱和引导，他们就能发出耀眼的光芒。
二、严谨治学，不断提升自身素养作为一名数学教师，我深知自己肩负着传授知识、启迪智慧的重要使命。
因此，我始终坚持严谨治学，不断提升自身素养。
在备课过程中，我认真研究教材，深入研究教学方法，力求将知识传授给学生。
同时，我还积极参加各类教研活动，与同行交流教学心得，不断提高自己的教育教学水平。
三、注重教学方法，激发学生学习兴趣数学是一门抽象的学科，对于许多学生来说，学习起来具有一定的难度。
为了让学生更好地掌握数学知识，我注重教学方法，努力激发他们的学习兴趣。
在课堂上，我采用生动有趣的教学案例，引导学生积极参与课堂互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，我还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，让他们在数学学习中感受到成就感。
四、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学过程中，我关注学生个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习需求，我制定个性化的教学计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
对于基础薄弱的学生，我耐心辅导，鼓励他们树立信心；对于优秀的学生，我鼓励他们发挥特长，挑战自我。
五、家校合作，共同促进孩子成长家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对孩子的成长具有重要意义。
在教学过程中，我注重与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。
通过家访、电话沟通等方式，了解学生在家的学习情况，及时与家长沟通学生在校的表现，共同制定针对性的教育方案，助力孩子全面发展。
特级数学教师教学心得体会
作为一名特级数学教师，我深感教育事业的崇高与伟大。
自从踏上讲台以来，我始终秉持着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，努力探索适合学生发展的教学方法，以期提高他们的数学素养。
以下是我多年的教学心得体会。
一、关爱学生，关注个体差异在教学过程中，我深知每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的学习能力和兴趣爱好。
因此，我始终关注学生的个体差异，尊重他们的个性，关爱他们的成长。
在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点。
同时，针对学生的不同需求，我制定了个性化的辅导计划，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。
二、注重启发式教学，激发学生学习兴趣数学是一门抽象的学科，为了让学生更好地理解数学知识，我注重启发式教学，通过设置问题、引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
在课堂上，我尽量运用生动、形象的语言和实例，将抽象的数学概念具体化，帮助学生建立起数学与生活的联系。
此外，我还鼓励学生进行小组合作学习，让他们在交流互动中提高解决问题的能力。
三、注重培养学生的逻辑思维能力数学是一门逻辑性很强的学科，培养学生的逻辑思维能力是数学教学的重要任务。
在教学中，我注重引导学生分析问题、解决问题，培养他们的逻辑推理能力。
例如，在讲解几何问题时，我会引导学生运用画图、类比等方法，帮助他们更好地理解问题，从而提高逻辑思维能力。
四、关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围在教学过程中，我关注学生的情感需求，努力营造一个宽松、和谐、民主的学习氛围。
首先，我尊重学生的人格，关心他们的生活，让他们感受到教师的关爱。
其次，我鼓励学生勇敢地表达自己的观点，尊重他们的个性，激发他们的自信心。
最后，我注重培养学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，提高学习效率。
五、不断学习，提升自身素质作为一名教师，我深知自身素质对教学效果的影响。
因此，我始终坚持不断学习，提高自己的教育教学水平。
首先，我积极阅读教育教学理论书籍，了解最新的教育理念和方法。
小学数学教师个人感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在小学数学教师这个岗位上耕耘了数年。
这期间，我见证了孩子们的成长，也经历了自己的蜕变。
今天，我想借此机会，对自己作为一名小学数学教师的心路历程和感悟进行一番梳理。
一、初入教师行业，满怀激情记得刚踏入教师这个行业的时候，我怀揣着对教育事业的热爱和对孩子们的期待。
我坚信，每一个孩子都是一颗闪亮的星星，而我，就是那指引他们发光发热的灯塔。
那时的我，充满激情，对每一堂课都投入了极大的热情。
在教学过程中，我努力钻研教材，关注每一个孩子的学习情况，耐心解答他们的疑问。
我发现，数学对于孩子们来说既是一门抽象的学科，又是一门充满乐趣的学科。
于是，我尝试着将数学知识与实际生活相结合，用生动形象的语言和丰富的教学手段，激发孩子们对数学的兴趣。
二、面对挑战，不断成长然而，随着教学经验的积累，我也逐渐意识到作为一名小学数学教师所面临的挑战。
孩子们的认知水平参差不齐，学习兴趣和习惯各异，这使得我在教学过程中需要不断地调整教学方法，以满足不同孩子的需求。
有一次，我在讲解分数时，发现班上有几个孩子对分数的概念理解得很吃力。
于是，我决定采用游戏化的教学方式，让孩子们在游戏中感受分数的意义。
我制作了一些分数卡片，让孩子们通过比大小、拼图等方式，直观地理解分数。
没想到，这种方法取得了很好的效果，孩子们的分数概念掌握得越来越牢固。
此外，我还注重培养孩子们的团队协作能力。
在课堂上，我鼓励孩子们相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
这种合作学习的方式不仅提高了孩子们的学习效率，也让他们在团队中学会了沟通和合作。
三、关注心理健康，关爱每一个孩子在教学过程中，我逐渐认识到，孩子们的成长不仅仅是知识的积累，更是心理健康的培养。
因此，我努力关注每一个孩子的心理健康，关爱他们，呵护他们。
有一次，我发现班上有一个叫小明的孩子，他总是独自一人坐在角落里，不愿意与其他同学交流。
经过了解，我发现小明因为家庭原因，心理压力很大。
数学老师教师感言短句子
1. 数学教育，传承智慧之光数学，作为人类智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵。
作为数学老师，我深感责任重大，要传承数学之美，让每一位学生都能感受到数学的魅力。
2. 教书育人，桃李满天下教师，是人类灵魂的工程师。
我愿以爱心、耐心、责任心，为学生们筑起知识的殿堂，让桃李满天下。
3. 严谨治学，追求卓越数学是一门严谨的学科，我要求自己严谨治学，追求卓越，为学生们树立榜样。
4. 悟道授业，启迪思维在教学中，我注重引导学生悟道授业，启迪思维，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
5. 因材施教，关注个体差异每个学生都是独一无二的，我尊重他们的个性，因材施教，关注个体差异，让每个学生都能在数学的世界里找到自己的位置。
6. 爱心育人，关爱学生成长教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通。
我关爱每一个学生的成长，用爱心陪伴他们度过美好的学习时光。
7. 传承文化，弘扬民族精神数学是中华民族的瑰宝，我深感自豪。
在教学中，我努力传承数学文化，弘扬民族精神，激发学生的爱国情怀。
8. 勤于思考，勇于创新数学是一门充满挑战的学科，我鼓励学生们勤于思考，勇于创新，不断超越自我。
9. 桃李不言，下自成蹊在教育的道路上，我坚信“桃李不言，下自成蹊”。
只要用心去做，总会收获满满的感动。
10. 师者，所以传道授业解惑也作为一名教师，我深知自己的使命，那就是传道授业解惑。
我要用自己的努力，为学生们打开知识的大门。
11. 用心教育，成就未来教育是一项伟大的事业，我愿用心去教育，用爱去浇灌，为学生们成就美好的未来。
12. 勇攀高峰，追求卓越在数学的海洋里，我们要勇攀高峰，追求卓越。
我愿与学生们一起，不断超越，创造辉煌。
13. 严谨治学，砥砺前行在教育事业的道路上，我们要严谨治学，砥砺前行。
我愿与同事们携手共进，为我国数学事业的发展贡献力量。
14. 用爱浇灌，收获希望教育的道路上，我们用爱浇灌，收获希望。
我愿用自己的爱心，为学生们撑起一片蓝天。
15. 教书育人，无私奉献教师，是一个无私奉献的职业。
数学教育从业者的教学心得
数学教育从业者的教学心得
作为一名数学教育从业者，我的教学心得总结如下：
首先，我认为学生的数学学习兴趣是教学的关键。
作为教师，我们应该尝试寻找学生的兴趣点，将数学知识与学生的生活、兴趣相结合，提高学生对数学的兴趣和热情。
其次，我认为数学教学需要激发学生的思维能力。
我们不应该只注重学生的知识掌握，更要注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新能力。
通过启发式教学方法，可以引导学生自主思考，培养他们独立解决问题的能力。
此外，我还认为数学教学应该注重实践应用。
有很多数学知识都可以在生活中得到应用，我们可以通过举例讲解、实际操作等方式，让学生感受到数学的应用价值。
最后，我觉得数学教学需要个性化。
每个学生的学习能力和学习方式都不尽相同，我们需要根据学生的特点和需求，采取不同的教学方法和手段，让每个学生都能够获得最大的收益。
总的来说，数学教学需要不断探索和实践，注重培养学生的兴趣和思维能力，让他们在学习数学的过程中感受到成功的喜悦，为未来的发展打下坚实的基础。
抱歉，我无法完成这个要求。
数学教育工作感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已从事数学教育工作多年。
回首这段历程，心中充满了感慨与喜悦。
作为一名数学教师，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想借此机会，对自己从事数学教育工作的感悟进行总结，以表达我对这份事业的热爱和敬意。
一、热爱教育事业，坚守教育初心自从踏上教师这个工作岗位，我便深知教育事业的重要性。
教育是国家的未来，民族的希望。
作为一名数学教师，我深知自己肩负着培养一代又一代优秀人才的重任。
因此，我始终坚守教育初心，将教育事业视为自己的终身追求。
1. 热爱学生，关爱成长热爱学生是教师职业道德的核心。
在数学教育工作中，我始终将学生放在第一位，关心他们的生活，关注他们的成长。
我相信，每一个学生都有闪光点，都有无限的潜能。
因此，我努力发掘学生的优点，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立自信心。
2. 爱岗敬业，严谨治学作为一名数学教师，我深知自己肩负着传授知识的重任。
因此，我始终以严谨的态度对待教学工作，努力提高自己的业务水平。
在备课、授课、辅导等方面，我力求做到精益求精，为学生提供优质的教育资源。
3. 教书育人，传承文化数学是一门博大精深的学科，蕴含着丰富的文化内涵。
在数学教育工作中，我不仅注重知识的传授，更注重培养学生的数学思维和人文素养。
通过数学教育，我希望学生能够了解数学的发展历程，传承数学文化，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
二、创新教学方法，提高教学质量随着教育改革的不断深入，数学教育也面临着新的挑战。
为了提高教学质量，我积极探索创新教学方法，努力使数学课堂更加生动有趣。
1. 激发兴趣，激发潜能兴趣是最好的老师。
在数学教育中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
通过设计富有挑战性的问题，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
2. 多元化教学，注重实践在数学教育中，我倡导多元化教学，注重理论与实践相结合。
通过开展实验、操作、探究等活动，让学生在实践中掌握数学知识，提高解决实际问题的能力。
数学老师教师感言短句
一、对学生：1. 感谢你们让我见证了数学的神奇魅力，也让我体会到了教育的伟大力量。
2. 你们每一次的努力，都让我感到无比的欣慰和自豪。
3. 在你们身上，我看到了数学的力量，更看到了未来的希望。
4. 愿你们在数学的海洋里，扬帆起航，勇往直前。
5. 你们是我教学路上的得力助手，也是我前进的动力。
二、对同事：1. 感谢你们的陪伴，让我们共同在数学的世界里探索、成长。
2. 每一次教研活动，都让我们受益匪浅，共同进步。
3. 感谢你们在我遇到困难时，给予的关心和支持。
4. 一起走过的日子，将成为我人生中最美好的回忆。
5. 让我们携手共进，为教育事业贡献自己的力量。
三、对学校：1. 感谢学校为我们提供了良好的教学环境和资源。
2. 在这里，我感受到了教育的温度，也体会到了学校对我们的关爱。
3. 愿学校越办越好，培养出更多优秀的人才。
4. 学校是我心中的圣地，我将永远热爱这片土地。
5. 让我们共同努力，为学校的辉煌明天添砖加瓦。
四、对自己：1. 感谢自己选择了教育事业，让我的人生充满了意义。
2. 在教学过程中，我不断提升自己，努力成为一名优秀的数学老师。
3. 感谢自己始终保持着对数学的热爱，让我在教学道路上越走越远。
4. 我将继续努力，为我国的教育事业贡献自己的力量。
5. 在未来的日子里，我将不忘初心，砥砺前行。
五、对教育：1. 教育是民族振兴的基石，是国家发展的根本。
2. 愿我国的教育事业蒸蒸日上，培养出更多优秀的人才。
3. 教育是传承文明、启迪智慧、塑造品格的重要途径。
4. 让我们携手共进，为我国的教育事业献出自己的一份力量。
5. 愿教育之光洒满人间，照亮每一个孩子的未来。
总结：作为一名数学老师，我深知自己的责任重大。
在这条教育之路上，我将继续努力，为学生们传授知识，为同事们提供帮助，为学校贡献自己的力量。
我相信，在大家的共同努力下，我国的教育事业必将取得更加辉煌的成就。
在此，我要对自己、对学生、对同事、对学校、对教育说一声：谢谢！。
数学任课教师感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在这片教育的沃土上耕耘了数载。
回首过去，我感慨万分，内心充满了喜悦与感动。
作为一名数学任课教师，我深知肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在此，我想借此机会，向所有关心、支持我的同仁们，以及辛勤付出的学生们，表达我真挚的感谢和感慨。
首先，我要感谢我的领导和同事们。
是你们在我遇到困难时，给予我无私的帮助和鼓励。
在教育教学工作中，我们相互学习、共同进步，共同为学生们创造一个良好的学习环境。
在这里，我要特别感谢我的班主任们，你们在班级管理中，关心学生、关爱学生，为我们的教育教学工作提供了有力保障。
其次，我要感谢我的学生们。
是你们让我感受到了教育的魅力，让我体验到了教师职业的荣光。
在课堂上，你们勤奋好学，积极进取；在课下，你们尊敬师长，团结友爱。
是你们让我坚信，教育的力量是无穷的，只要我们用心去浇灌，每一个学生都能成为参天大树。
回想起自己从教的日子，我感慨万分。
以下是我作为一名数学任课教师的几点感悟：一、关爱学生，尊重差异每个学生都是独一无二的，他们在性格、爱好、学习能力等方面存在着差异。
作为教师，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，因材施教。
在课堂上，我们要关注学生的反应，适时调整教学节奏，让每一个学生都能跟上教学进度。
在课下，我们要与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活，了解他们的困惑，帮助他们解决问题。
二、严谨治学，以身作则数学是一门严谨的学科，要求教师具备扎实的专业素养。
在教育教学工作中，我们要严谨治学，不断提高自己的业务水平。
同时，我们要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们树立正确的价值观。
在课堂上，我们要注重培养学生的逻辑思维能力，让他们学会思考、学会分析问题。
在课下，我们要关注学生的心理健康，引导他们养成良好的学习习惯。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣随着教育改革的不断深入，教育教学方法也在不断创新。
作为一名数学教师，我们要紧跟时代步伐，积极探索适合学生的教学方法。
数学教师个人教学感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在这个教育岗位上工作了数年。
作为一名数学教师，我深感责任重大，使命光荣。
在这几年的教学工作中，我收获了许多，也成长了许多。
在此，我想以一篇个人教学感言，回顾我的教学历程，分享我的教学感悟。
一、教学初体验记得刚踏上工作岗位时，我对教学充满了期待和憧憬。
那时的我，满怀激情，渴望将自己的知识传授给学生。
然而，现实却给了我一个“下马威”。
面对课堂上学生们的“无理取闹”，我显得有些手忙脚乱。
我开始反思自己的教学方法，试图找到与学生沟通的桥梁。
经过一段时间的摸索，我逐渐找到了适合自己的教学风格。
我深知，作为一名数学教师，首先要让学生“爱数学”，然后才能激发他们的学习兴趣。
于是，我努力将数学知识与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我还注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们勇于提问、勇于探索。
二、教学感悟1. 爱心是教育的基石在教学过程中，我深刻体会到，爱心是教育的基石。
一个教师只有热爱自己的学生，才能用心去教育他们。
我始终坚信，每一个学生都是一颗闪亮的星星，只是需要我们用心去发现和呵护。
因此，我关注每一个学生的成长，关心他们的生活，尽力帮助他们解决学习上的困难。
2. 因材施教，关注个体差异在教学过程中，我认识到每个学生都有自己的特点和优势。
因此，我努力做到因材施教，关注个体差异。
针对不同学生的学习需求，我制定个性化的教学计划，让他们在适合自己的学习环境中不断进步。
3. 创设情境，激发学习兴趣数学是一门抽象的学科，为了让学生更好地理解数学知识，我努力创设情境，激发他们的学习兴趣。
例如，在讲解“分数”这一概念时，我以生活中常见的食物、图形等为例，让学生在实际情境中感受分数的应用，从而加深对分数的理解。
4. 注重培养学生的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习成绩至关重要。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力、时间管理能力和合作学习能力。
通过开展丰富多彩的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中养成良好的学习习惯。
数学教师执教感言
时光荏苒，转眼间，我从事数学教师这个职业已经十年有余。
回首这段历程，我感慨万分，既有辛勤付出的汗水，也有收获喜悦的瞬间。
在此，我想以这篇感言，对自己这十年的数学教学经历进行梳理，以表达我对这份职业的热爱和敬意。
一、初涉数学教育记得十年前，我怀着对教育的热爱和对数学的热爱，踏入了教师这个行列。
当时，我对数学教育一无所知，只知道要用心去教，用爱去育。
然而，在实际的教学过程中，我逐渐发现，数学教育并非我想象中的那么简单。
二、教学感悟1. 激发兴趣，培养兴趣数学是一门抽象的学科，对于很多学生来说，学习数学是一件枯燥乏味的事情。
因此，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学兴趣，是数学教师的首要任务。
在我的教学中，我注重从学生的实际出发，以生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，通过生活中的实例、游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 注重基础，循序渐进数学是一门系统性的学科，基础知识的掌握对于后续学习至关重要。
因此，我在教学中注重基础知识的传授，让学生打好数学基础。
同时，我遵循循序渐进的教学原则，让学生在逐步掌握知识的过程中，不断提高自己的数学素养。
3. 关注个体差异，因材施教每个学生的个性、兴趣和认知水平都存在差异，作为教师，我们要关注这些差异，因材施教。
在我的教学中，我努力发现每个学生的优点和特长，针对他们的实际情况，制定合适的教学方案，使他们在数学学习上取得更好的成绩。
4. 强化实践，提高应用能力数学是一门应用性很强的学科，提高学生的应用能力是数学教学的重要目标。
因此，我在教学中注重培养学生的实践能力，通过实际问题、实验、探究等活动，让学生在解决实际问题的过程中，提高自己的数学应用能力。
5. 注重师生互动，营造良好氛围教学是一个双向互动的过程，师生之间的良好互动对于提高教学效果至关重要。
在我的教学中，我注重与学生的互动，关注他们的需求和困惑，营造一个民主、和谐、愉快的课堂氛围。
三、成长与收获十年间，我在数学教育这片沃土上不断成长，收获颇丰。
数学优秀教师感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在教育这片沃土上耕耘了二十余载。
回首往昔，我感慨万分，不禁为自己能够成为一名数学教师而自豪。
今天，我怀着激动的心情，写下这篇感言，以表达我对教育事业的热爱和对学生的感激之情。
首先，我要感谢我的恩师们。
是他们在我的成长道路上，为我指引了前进的方向，让我在迷茫中找到了人生的坐标。
他们用自己的智慧和汗水，为我播下了热爱数学的种子，让我在数学的世界里找到了乐趣和自信。
在此，我要向所有教过我的老师们致以崇高的敬意！其次，我要感谢我的学生们。
是他们的天真烂漫、求知若渴，让我感受到了教育的快乐。
他们是我教育事业中最美的风景，是我不断前行的动力。
每当看到他们在数学的海洋里遨游，我的内心便充满了喜悦。
在这里，我要对全体学生们说一声：“谢谢你们，是你们让我感受到了教育的伟大和意义！”作为一名数学教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。
我始终认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。
因此，我在教学中，始终坚持以下几点：一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育事业是一项充满爱心的事业，只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教学中。
在我的教学生涯中，我始终把关爱学生放在首位，尊重每一个学生的个性，关注每一个学生的成长。
我相信，每个学生都有自己的闪光点，只要我们用心去发现，就能激发他们的潜能。
二、严谨治学，追求卓越数学是一门严谨的学科，作为一名数学教师，我深知自己肩负的责任。
在教学过程中，我严谨治学，追求卓越，力求让学生在轻松愉快的环境中掌握数学知识。
同时，我还注重培养学生的逻辑思维能力和创新精神，让他们在数学的世界里自由翱翔。
三、与时俱进，不断创新随着科技的飞速发展，教育理念也在不断更新。
作为一名数学教师，我要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，创新教学方法。
在教学中，我尝试运用多媒体技术、网络资源等手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
四、关注学生心理健康，培养学生全面发展教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养。
数学老师教师感言短语
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在教育这片沃土上耕耘了二十余载。
作为一名数学老师，我深知自己的责任重大，使命光荣。
在这漫长的教育生涯中，我见证了无数学生的成长，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
在此，我想以一篇教师感言短语，表达我对教育事业、对学生、对同事的感激之情。
一、对教育的热爱教育是一项伟大的事业，它承载着国家富强、民族振兴的希望。
自从踏上教师岗位的那一刻起，我就深知自己肩负着培养祖国未来接班人的重任。
我热爱教育事业，热爱三尺讲台，热爱每一个学生。
因为在这里，我找到了自己的人生价值，实现了自己的人生理想。
二、对学生的关爱教育事业的核心是育人，而育人首先要关爱学生。
在二十多年的教学生涯中，我始终将关爱学生放在首位。
我关心学生的成长，关注学生的身心健康，尽力为他们排忧解难。
每当看到学生们在课堂上专注听讲、课后积极请教，我心中便充满了欣慰。
我相信，只要用心去关爱学生，他们一定会茁壮成长。
三、对同事的尊重教育事业是一项团队协作的事业，离不开同事们的支持与帮助。
在我二十多年的教学生涯中，有幸与许多优秀的同事共事。
他们严谨治学、关爱学生、团结协作，为我树立了榜样。
我深知，一个优秀的教师团队，才能培养出更多优秀的学生。
因此，我始终尊重每一位同事，与他们携手共进，为教育事业贡献自己的力量。
四、对教学的研究作为一名数学老师，我深知教学的重要性。
在教学过程中，我不断研究教学方法，提高教学质量。
我努力将枯燥的数学知识变得生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学这门学科中找到自己的闪光点。
五、对未来的期许站在新的起点上，我对教育事业充满信心。
我相信，在党的教育方针指引下，我国的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
作为一名数学老师，我将继续努力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
以下是我对未来的一些期许：1. 深入推进素质教育，关注学生的全面发展。
2. 不断创新教学方法，提高教学质量。
教育感言中学数学教师
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在中学数学教师的岗位上已经度过了数个春秋。
回首过往，心中满是感慨。
数学，作为一门严谨的学科，承载着知识的重量，更承载着无数学生的梦想。
作为一名中学数学教师，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想以一篇教育感言，与同行们分享我的心得体会。
一、爱与责任，铸就教育情怀教师是阳光下最光辉的职业，肩负着培养下一代的重任。
数学教师更是如此，我们不仅要传授知识，更要启迪智慧，培养学生的思维能力。
在我看来，教育是一场爱与责任的修行。
首先，爱是教育的灵魂。
每一个学生都是一颗待绽放的花朵，需要我们用爱心去呵护。
在课堂上，我总是尽力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
课下，我关心学生的生活，倾听他们的心声，成为他们信赖的朋友。
记得有一次，一个学生因为家庭原因心情低落，我主动与他交流，鼓励他勇敢面对困难。
在他的脸上，我看到了重拾信心的笑容，这让我深感欣慰。
其次，责任是教育的基石。
作为一名数学教师，我深知自己肩负着为国家培养优秀人才的重任。
在教学中，我严谨治学，力求每一堂课都让学生有所收获。
面对学生的困惑，我耐心解答，直到他们理解透彻。
有时，为了准备一节课，我需要查阅大量的资料，甚至熬夜备课。
但我从未有过怨言，因为我知道，这是我对学生负责，对教育负责。
二、教学相长，共筑美好未来在教学过程中，我始终秉持“教学相长”的理念。
我认为，教师和学生是相互成就、共同成长的过程。
首先，教师要不断学习。
时代在进步，知识在更新，作为一名教师，必须不断学习，提升自己的专业素养。
我积极参加各类培训，阅读教育专著，向同行请教，努力成为一名优秀的数学教师。
在教学中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们大胆质疑，勇于探索。
通过这样的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也让我自身的教学水平得到了提升。
其次，学生要积极参与。
学习是一个主动的过程，需要学生积极参与其中。
在课堂上，我鼓励学生提问、讨论，激发他们的求知欲。
数学教师个人教学心得感悟
数学教师个人教学心得感悟作为一名数学教师，我在多年的教学实践中积累了一些个人的教学心得和感悟。
以下是我对数学教学的一些思考和总结。
首先，作为数学教师，我深刻认识到数学是一门需要细心和耐心的学科。
学生在学习数学的过程中，经常会遇到许多困难和挫折。
因此，作为教师，我需要耐心地指导和解答学生的问题，关注每一个学生的学习过程和心理状态。
其次，我发现激发学生学习数学的兴趣至关重要。
在数学教学中，我尝试通过引入一些趣味性和实践性的例子和问题，来吸引学生的兴趣和注意力。
例如，我经常在课堂上利用一些日常生活中的例子来说明数学知识的应用和意义，让学生能够认识到数学不仅仅是一门考试科目，更是一门与生活息息相关的学科。
同时，我也深刻认识到培养学生的数学思维和解决问题的能力是数学教育的核心目标。
为了培养学生的数学思维能力，我常常鼓励学生提出问题并思考解决问题的方法和思路。
通过这样的方式，学生能够培养自己的探究和思考能力，拓宽学习的视野和思维的广度。
此外，我还意识到数学教育应该注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在数学教学中，我鼓励学生组成小组，共同解决问题和讨论数学知识，通过合作互动的方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
我经常鼓励学生分享自己的思路和解题方法，从而促进学生之间的相互学习和交流。
最后，我认为数学教学还应该注重培养学生的自主学习和终身学习的能力。
在课堂上，我尽量给学生提供自主学习的机会和空间，鼓励学生主动探索和发现数学知识。
我通过布置一些开放性的问题和作业来激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在解决问题的过程中体验到学习的愉悦和成就感。
总之，数学教学是一门综合性较强的学科，需要教师不断地更新教育理念和教学方式，以适应学生的需求。
通过多年的教学实践和思考，我深刻认识到数学教学需要细心和耐心，激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力，注重团队合作和沟通能力的培养，以及培养学生的自主学习和终身学习的能力。
数学教学感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名数学教师，我深感数学教学是一项充满挑战与收获的工作。
在多年的教学实践中，我深刻体会到了数学教学的艰辛与快乐，以下是我对数学教学的一些感悟心得体会。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育事业是崇高而神圣的，作为一名数学教师，我深知自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
因此，我始终怀揣着对教育事业的热爱，关爱每一个学生，用心去教育他们。
在课堂上，我关注每一个学生的表现，耐心解答他们的疑问，鼓励他们积极参与课堂活动。
在课下，我关心他们的生活，了解他们的困惑，帮助他们解决困难。
我相信，只有真正关爱每一个学生，才能让他们在数学学习的道路上越走越远。
二、转变教学观念，关注学生核心素养随着新课程改革的深入推进，数学教学观念也在不断更新。
我深刻认识到，数学教学不能仅仅停留在知识传授层面，更要关注学生的核心素养。
在教学中，我努力做到以下几点：1. 注重培养学生的数学思维能力。
通过设计具有挑战性的问题，引导学生主动思考、探究，提高他们的逻辑思维、空间想象、数据分析等能力。
2. 培养学生的数学应用意识。
鼓励学生在实际生活中运用数学知识，解决实际问题，提高他们的数学素养。
3. 关注学生的情感态度。
在教学中，我注重营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习数学，培养他们的自信心和自主学习能力。
三、优化教学方法，提高教学效果为了提高数学教学效果，我不断探索和优化教学方法。
以下是我总结的一些教学经验：1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
通过创设与生活实际相关的教学情境，让学生在情境中学习数学，提高他们的学习兴趣。
2. 引导学生合作探究，培养团队精神。
在课堂上，我鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养他们的团队精神和合作意识。
3. 采用多媒体技术，丰富教学手段。
利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习效果。
4. 关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习水平，制定相应的教学策略，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
数学教学心得体会及感悟(2篇)
第1篇作为一名数学教师，我深感教育事业的伟大与责任之重。
自从走上讲台，我便立志以满腔的热情和坚定的信念，为学生们传授数学知识，培养他们的思维能力。
在多年的教学实践中，我收获颇丰，现将我的心得体会及感悟与大家分享。
一、热爱教育事业，关爱每一位学生教育事业是一项充满爱心的事业，作为教师，我们要热爱教育事业，关爱每一位学生。
在课堂上，我们要关注每一个学生的表现，了解他们的学习需求，耐心解答他们的疑惑。
我们要尊重学生的个性差异，因材施教，让每一个学生都能在数学的世界里找到自己的位置。
二、严谨治学，提高自身素质数学是一门严谨的学科，作为数学教师，我们要严谨治学，不断提高自身素质。
首先，我们要不断丰富自己的数学知识，紧跟时代步伐，关注数学教育的新动态。
其次，我们要提高自己的教育教学能力，善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
最后，我们要关注学生的心理健康，关注他们的成长，成为他们的良师益友。
三、激发学生学习兴趣，培养创新思维数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。
在教学中，我们要善于运用生动形象的语言，将抽象的数学知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣。
同时，我们要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的创新思维。
以下是一些具体的方法：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学中，我们可以结合生活实际，创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 引导学生发现规律，培养观察力。
在数学教学中，我们要引导学生观察、比较、分析，从中发现规律，提高他们的观察力和分析能力。
3. 鼓励学生动手操作，培养实践能力。
数学是一门实践性很强的学科，我们要鼓励学生动手操作，通过实验、探究等活动，提高他们的实践能力。
4. 适时开展小组合作，培养团队精神。
在教学中，我们可以适时开展小组合作，让学生在合作中互相学习、互相启发，培养他们的团队精神。
四、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
数学教师的感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已站在数学教师这个岗位上数年。
回首这段旅程，我感慨万千，既有对教育事业的热爱，也有对学生们成长的喜悦，更有对自我成长的思考。
在此，我想以这篇感言，表达我对这个职业的感悟和体会。
首先，我要感谢教育事业，让我有机会成为一名数学教师。
数学，作为一门基础学科，它不仅仅是知识的传授，更是思维的训练和智慧的启迪。
在这个岗位上，我深刻体会到了教育的伟大和责任。
在我教学生涯的开始，我始终怀揣着一颗敬畏之心。
我知道，作为一名数学教师，我要承担起启迪智慧、培养人才的使命。
我努力钻研教材，深入研究教学方法，不断提升自己的专业素养。
在这个过程中，我逐渐明白了教育的真谛——关爱学生，因材施教。
记得有一次，我接手了一个班级，班里的学生基础参差不齐。
为了让他们都能跟上进度，我耐心地讲解每一个知识点，反复强调重点和难点。
在课堂上，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们大胆质疑、勇于探索。
课后，我利用休息时间，为学习困难的学生辅导，关注他们的成长。
随着时间的推移，我看到了学生们一点一滴的进步。
他们的成绩不断提高，更重要的是，他们的思维方式和综合素质得到了很大提升。
每当看到这些，我心中充满了喜悦和自豪。
这让我更加坚定了信念，要为教育事业贡献自己的力量。
作为一名数学教师，我深知自己肩负的责任。
在课堂上，我要做到言传身教，用自己的言行影响学生。
我时刻提醒自己，要以身作则，做到严于律己，诚实守信。
在日常生活中，我要关心学生的身心健康，关注他们的成长需求，做他们的良师益友。
在教学过程中，我努力做到以下几点：1. 热爱教育事业，关爱每一个学生。
我始终坚信，每个学生都是独一无二的，他们都有自己的优点和特长。
作为教师，我要善于发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
2. 严谨治学，不断提高自己的专业素养。
我深知，作为一名数学教师，自己肩负着传授知识的重任。
因此，我不断学习，提升自己的专业水平，以便更好地为学生服务。
数学教师教学感言
时光荏苒，转眼间我从事数学教师这个职业已有数年。
在这段时间里，我见证了无数学生的成长，也感受到了数学教学的魅力。
数学，这个充满逻辑与理性的学科，让我在教育教学的道路上越走越坚定。
今天，我想借此机会，抒发一下自己作为一名数学教师的教学感言。
一、教学感悟1. 热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名数学教师，我深知自己肩负着培养国家未来栋梁的重任。
因此，我始终怀着对教育事业的热爱，关爱每一个学生。
我相信，每一个学生都是一颗独特的种子，只要给予他们适宜的土壤和阳光，他们一定会茁壮成长。
在教学过程中，我关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣爱好，努力激发他们的学习兴趣。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，鼓励他们克服困难，树立信心。
对于优秀的学生，我给予肯定和鼓励，让他们保持谦虚谨慎的态度，继续努力。
2. 严谨治学，提高自身素质数学是一门严谨的学科，要求教师具备扎实的专业知识和较高的教学能力。
因此，我始终保持着严谨的治学态度，不断提升自己的专业素养。
在平时，我认真备课、精心设计教学环节，力求使每一堂课都能让学生有所收获。
为了提高自身素质，我积极参加各类教育培训，学习先进的教学理念和方法。
同时，我还关注数学教育的发展动态，不断丰富自己的知识体系。
我相信，只有自己不断进步，才能更好地为学生提供优质的教育。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣传统的数学教学模式往往以教师讲解为主，学生被动接受知识。
为了改变这种状况，我努力创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
首先，我注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。
在课堂上，我经常提出一些开放性的问题，鼓励学生积极思考、讨论，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。
其次，我采用多种教学手段，如多媒体教学、实验操作等，使课堂更加生动有趣。
通过这些手段，我让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣。
最后，我关注学生的情感需求，关注他们的心理健康。
在教学中，我注重培养学生的合作意识、竞争意识，使他们学会与人沟通、协作，为未来的发展奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学教师教学感言
【文章导读】数学教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。
小编为您整理了数学教师教学感言，供您参考和阅读。
【篇一】数学教师教学感言日益繁忙的工作，有时紧张的人几乎每天都是脚不沾地似的忙，然而忙碌中稍一留心就会发现，同样的教学工作，聪明的教师样样事情都能办得利利索索，井然有序，而且你居然没有看到他像一般人似的忙得焦头烂额。
之所以说聪明的教师，原因在于这类教师无论做什么事情都能够理性的面对，善于思考，因此凡事勤于思考，学会学习这才是成为一名快乐的教师的首要条件。
学会学习，不单单指坐在书桌前，认真仔细的研读，而是指广泛的学习。
在生活中学习，在工作中学，向同事学，向老师们学，向年长于自己的人学，向年青人学，总之向一切有经验，工作方法得力，有窍门的人学习。
只有学习才能令自己开阔眼界，才能发现不同以往的工作方式，才能使自己更新观念，不断的调整自己，从而真正的掌握工作的实效，充分利用好每一分钟，提高效率，使自己也能快乐的工作。
成为一名快乐的数学教师，必须具备的条件就是善于发现数学。
俗话说：剑不离手，曲不离口。
我们教的是数学，经常指导学生感受数学，我们自己就更应该善于在生活发现数学，应用数学。
同样一件事从不同的角度思考它、欣赏它，
结论也许就不一样，习惯性的以数学学习的角度去看待它，没准来源于生活的数学教学情境直接就扑在你面前，那里还用得着费尽心思的现琢磨呀。
影响数学教师快乐与否的关键因素，还有一条就是学生。
能够“授之以渔”的快乐是只有教师才能体会得到的，然而如果能够俯下身子，静静的听听学生的交谈，你会发现他们也是不容小瞧的。
能够认真的倾听学生的意见，实现畅通的交流，师生间流露出的是真挚的情义，这样的场景难道不是快乐的写照吗?
做一名快乐的数学教师其实并不难，关键在于你的态度是否积极，前国足教练米卢有一句话：“态度决定一切。
”以一颗充满快乐的心去感悟，即使被世人称为“冷美人”的数学也会对你开怀大笑的。
【篇二】数学教师教学感言“数学是模式的科学”。
小学数学中，数学概念、法则、性质、规律、公式、数量关系等都可以视作“数学模型”，数学教学就是引导学生经历知识的生长过程，即建构“数学模型”的过程。
数学与生活天然地联系在一起，数学来源于生活，又应用于生活。
公园里有数学、体育中有数学、购物中有数学、图案中有数学、科技中有数学……生活中处处有数学。
数学教学要让每一位学生拥有一双发现数学、欣赏数学的眼睛，引导学生用数学眼光观察生活、思考世界。
学生已有的经验和知识基础是学生理解数学的基础。
教师要善于创设多样的情境，为学生提供实物、图、表等丰富的材料，让学生尝试用不同的情境去解释同一个概念，从不同的角度去描述同一个问题，丰富学生对数学的理解。
数学问题产生于数学情境，一个好的情境能激发学生的学习兴趣与探究欲望。
数学情境不等于生活情境，它可以是源于生活的有丰富现实背景的生活情境，也可以是源于数学自身的纯数学的问题情境，还可以是源于其他学科的生活常识或科学探索类的情境。
在数学情境的问题上，课堂教学中存在两个问题，一是有的教师设置的情境不合理，有的情境偏离教学目标，有的情境不能很好地引发学生的数学思考;二是有的教师不会用好数学情境，没有发挥好情境的功能，使情境在使用中偏离了目标。
我们要努力把数学课上得简单、快乐，使数学课充满生机与乐趣，使数学课成为学生学习创造的乐园。
让每一个学生都能体会“数学好玩”，让每一个学生都能在数学学习中享受数学，让每一个学生都拥有一个美丽的数学童年。
数学课成功与否的一个简单标志就是课堂上学生是否在“动脑筋”，也就是学生是否积极地思考数学，而不是被动地听讲、简单地模仿和机械地记忆。
“问题是数学的心脏”，数学学习很重要的一个方面是学会“问”数学，要使更多的学生愿问、敢问、会问。
教师
要用一个个问题串起课堂，使学生的学习从问题开始，经历探究问题、解决问题的过程，到产生或研究新的问题结束。
教师的课堂智慧在一个个具体的教学行为中体现出来。
当学生发表意见的时候，他能够正确把握问题的实质;当课堂有精彩生成的时候，他能够敏锐地捕捉最有价值的信息;当课堂气氛沉闷的时候，他能够妙趣横生地调整教学;当学生的思路受阻的时候，他能够引出一条新的通道;当学生无法表达清自己的意见的时候，他能够引导学生说出来……
“节外生枝”是课堂的一份美丽，学生的一个动作和一句话，课堂里的一个偶发事件，甚至突如其来的“干扰”，都可以成为难得的教育资源。
对于这些突然出现、稍纵即逝的课程资源，只要教师及时地抢抓并有效利用，运用教学智慧巧妙发挥，就能活跃课堂气氛，使教学充满情趣、充满活力、充满智慧。
“试教”是一种有“争议”的教学，有很多人认为多遍的“试教”使“公开课”失去了本真的意义。
其实，我认为本没有“试教”，每一次教学都是真实的教学(当然，我们反对同一内容对同一批学生的重复教学)，在不同班级中的教学怎么能说“试教”呢，应该更名为“多次教学”。
“多次教学”的目的是使教师更好地感悟学生，感悟课堂，积累教学实践智慧，提升教学水平。
有位诗人说：“熟悉的地方没有风景”。
我们很多教师也
有这样的感觉，每天上课、下课，好像也没什么好研究的。
其实，课堂是研究的最佳场所，教师处于研究的最佳位置，教师可以从一节课的对比，一个案例的解析、一次学生访谈、一个问题小调查开始进行研究，研究要做得细、做得实，把教育教学中的点点滴滴的感悟记录下来就是一份好的研究。
于是，当你真正走进研究的时候，你会惊呼：这边风景独好!
“课例研究”是一种适合教师的研究方式。
“课例研究”使教师经常处于一种反思状态，有助于教学理论的内化与实践水平的提升，有利于提高教师形成敏锐的课堂观察能力，有助于提高教师的自我监控能力，有助于提高教师的课堂教学领悟能力。
教师经常开展“课例研究”，教学才会常教常新，教学才会变得鲜活有趣、充满生机、充满智慧。
孩子的世界像神秘的海洋。
走进孩子的世界，你能看到孩子的世界色彩斑斓，你能听到孩子的“一百种语言”，你能感受到孩子心灵的美丽……;走进孩子的世界，你能知道孩子每道错题的根源在哪里，你能知道孩子不喜欢数学的原因是什么，你能知道孩子的个性差异有哪些……我们要学会“蹲下来”，走进孩子的世界。