一年级数学上册 第5单元《认识10以内的数》10的认识教案 苏教版
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内数》教学设计
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内数》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内数》主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内数的认识，能够正确数数、识数、说数，并能够进行简单的加减法运算。
教材以实物图片、生动的故事和有趣的活动为载体，引导学生感受数的意义，体验数数的过程，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一定的数数经验，但对10以内数的认识还不够系统。
本节课通过生动有趣的故事和丰富多彩的活动，让学生在已有经验的基础上，进一步认识10以内的数，体会数的意义，提高学生的数数能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确数数，能够从1数到10，认识10以内的数，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确数数，认识10以内的数，能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：让学生体会数的意义，提高学生的数数能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3.直观教学法：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地认识10以内的数。
4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：实物、图片、计数器、小棒等。
2.学具准备：学生用书、练习册、小棒等。
3.教学课件：制作课件，内容包括故事、图片、活动等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放一个生动有趣的故事，引出本节课的学习内容。
故事中出现一些10以内的数，让学生初步认识这些数。
2.呈现（10分钟）展示一些实物，让学生观察并数一数实物的数量。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10》教案
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《认识10》主要让学生通过生活情境和数学活动，初步认识数字10，掌握10以内的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有助于培养学生的数感，为学生进一步学习数学打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字1-9有一定的认识。
但部分学生可能对数字10的理解和运用还不够熟练，特别是在实际操作中，可能会出现错误。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生通过生活情境和数学活动，认识数字10，掌握10以内的加减法运算。
2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.掌握数字10的认识和运用。
2.10以内的加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解数字10。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学课件：PPT或投影片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或投影片展示一组图片，包括小动物、水果等，让学生数一数图片中有多少个物品。
通过这个活动，引导学生关注数字10，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10。
让学生说出数字10的读法和写法，并解释数字10的意义。
接着，教师通过实际操作，如拿10个铅笔，让学生直观地感受数字10。
3.操练（10分钟）设计一些有关数字10的数学游戏，如“抓10游戏”、“数轴游戏”等。
让学生在游戏中运用数字10，提高学生的动手能力和思维能力。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关数字10的题目，让学生独立完成。
(说课稿)第五单元 认识10-一年级数学上册 (苏教版)
（说课稿）第五单元认识10-一年级数学上册（苏教版）一、课程背景本课是一年级数学上册的第五单元，主要内容为认识数字10。
在学习数字1~9的基础上，通过本课的学习，帮助学生全面了解数字10以及与之相关的数学概念。
二、教学目标1.掌握数字10的读法、写法，并能正确拼接基础数字。
2.了解与数字10有关的数学概念，如10以内的数、10以内的加减法。
3.能够用正确的方式拓展10以内的记忆。
4.能够在实际生活中运用数字10及其相关知识，如日常计数、算钱等。
三、教学重点1.认识数字10及其与基础数字的拼接。
2.掌握基础的10以内的加减法。
3.学会用正确的方式拓展10以内的记忆。
四、教学内容及课时安排第一课时教学内容：1.认识数字10及其拼接方式。
2.基础加法运算。
教学重点：1.掌握数字10的基本概念。
2.学会正确的数字拼接方式。
3.了解基础的加法原理。
教学难点：1.理解数字10与基础数字的关系。
2.理解数字10的拼接方式。
第二课时教学内容：1.基础减法运算。
2.掌握基础的10以内的加减法。
教学重点：1.掌握基础的减法原理。
2.学会用数字0~9拓展10以内的数。
3.掌握基础的10以内加减法。
教学难点：1.理解10以内加减法的规律。
2.掌握数字拓展的方法。
第三课时教学内容：1.温故知新：复习数字1~9及其相关概念。
2.认识10以内的数。
教学重点：1.复习数字1~9及其相关概念。
2.了解和掌握10以内的数的基本概念。
教学难点：1.理解和掌握10以内的数的基本概念。
2.将数字1~9和数字10联系起来。
第四课时教学内容：1.基础算术练习。
2.计数实践应用。
教学重点：1.巩固10以内加减法的知识。
2.在实际应用中熟练使用数字10及其相关知识，如日常计数、算钱等。
教学难点：1.在实际应用中正确使用数字10及其相关知识。
2.培养计算思维能力。
五、教学方法1.讲授法：通过黑板、幻灯片等方式进行知识的介绍和讲解。
2.亲身实践法：通过做题、计数等方式提高学生的数学思维能力。
一年级上册数学教学设计-五 认识10以内的数-苏教版
一年级上册数学教学设计－五认识10以内的数-苏教版一、教学目标：1.学习认识0-10内的数字；2.学习用0-10内的数字，进行简单的数学运算；3.培养学生对数字的感性认识。
二、教学重难点：1.教学重点：认识0-10内的数字；2.教学难点：用0-10内的数字，进行简单的数学运算。
三、教学内容与方法：1. 教学内容：本节课讲解的内容是认识0-10内的数字。
主要内容包括：1.0-10内数字的书写方法；2.0-10内数字的大小比较；3.0-10内数字的简单运算。
2. 教学方法：本节课主要通过讲解、举例和游戏三种方法进行教学。
（1）讲解：老师通过教材上的图表和文字，向学生讲解0-10内数字的书写方法、大小比较和简单运算。
（2）举例：老师通过举例的方法，让学生更好地理解和掌握0-10内数字的大小比较和简单运算。
（3）游戏：老师可以设计一些游戏，让学生在游戏过程中，逐渐掌握0-10内数字的认识和简单运算。
四、教学步骤和具体方法：1. 教师引入：（1）教师问学生：“你们学习过哪些数字？”引导学生回忆和说出已经学习过的数字。
（2）教师向学生展示教材上的数字表格，介绍0-10内数字的特点和书写方法。
2. 认识0-10内数字的大小比较：（1）教师通过举例，让学生掌握0-10内数字的大小比较方法。
（2）教师使用数轴，让学生更直观地感受到数字的大小关系。
3. 进行简单运算：（1）加法：老师可以通过举例的方式，让学生掌握0-10内数字的加法方法。
（2）减法：同样通过举例的方式，让学生掌握0-10内数字的减法方法。
4. 小游戏：老师可以设计一些小游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
五、知识巩固与拓展：通过教材提供的练习题，让学生巩固所学的知识。
此外，老师还可以向学生介绍更高级别的数字认识和运算方法，为下一节课的学习做好准备。
六、教学反思：本节课主要通过讲解、举例和游戏三种方式进行教学，从而更好地引导学生掌握0-10内数字的认识和简单运算。
苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案
苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是苏教版数学一年级上册第五单元的一节课，主要让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解10的意义，能够进行10以内的加减运算，并能运用10的知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认知，但部分学生可能对10的概念理解不够清晰，对10以内的加减法运算还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重对学生10的认识的培养，并通过大量的练习让学生熟练掌握10以内的加减法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，能够运用10的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法。
2.难点：让学生能够理解10的概念，熟练进行10以内的加减运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解10的概念。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和团队协作能力。
3.讨论教学法：引导学生进行思考和交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、计数器等。
2.学具准备：学生作业本、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习已学的数字1-9，为新课的学习打下基础。
然后，向学生介绍数字10，让学生初步认识数字10。
2.呈现（10分钟）通过展示小动物图片，引导学生观察图片中小动物的数量，让学生练习数数，巩固对数字10的认识。
同时，引导学生发现图片中小动物的数量与数字10的关系，让学生理解10的概念。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内数》教案
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内数》教案一. 教材分析《认识10以内数》是苏教版一年级数学上册第五单元的内容。
本节课主要让学生通过生活情境，感受和认识10以内的数，掌握数数的方法，能够正确地数数和说出数的名称。
教材通过图片和情境的展示，让学生在实际操作中感受数的意义，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够从1数到10。
但部分学生可能对数的认识不够深刻，对数的顺序和名称的记忆可能不够准确。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生通过生活情境，感受和认识10以内的数。
2.让学生掌握数数的方法，能够正确地数数和说出数的名称。
3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过生活情境，感受和认识10以内的数，掌握数数的方法。
2.教学难点：让学生能够正确地数数和说出数的名称。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的展示，让学生在实际操作中感受数的意义；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、卡片、小物品等，用于展示和生活情境的创设。
2.教学场地准备：教室或多功能厅，用于进行游戏和小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品。
例如，展示一张水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。
引导学生发现，我们可以通过数数来了解图片中的物品数量。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活情境，让学生观察并数一数情境中的物品。
例如，展示一张动物园的图片，让学生数一数图片中有多少只动物。
引导学生发现，我们可以通过数数来了解现实生活中的物品数量。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数数游戏。
每组学生轮流数数，其他人说出数的名称。
(教案)第五单元 认识10-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第五单元认识10-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握10的数数、认读、书写和组成。
2. 培养学生运用10进行简单的加减运算。
3. 培养学生观察、比较、分析和综合的能力。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
二、教学内容1. 10的数数、认读、书写和组成。
2. 10以内的加减运算。
3. 10的序数和倒数。
4. 10的倍数和因数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10的数数、认读、书写和组成，10以内的加减运算。
2. 教学难点：10的序数和倒数，10的倍数和因数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、加减运算卡片、多媒体课件。
2. 学具：学生自备计数器、加减运算卡片。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示10的实物图片，引导学生观察、发现并数数。
2. 新课：讲解10的数数、认读、书写和组成，让学生跟随教师一起练习。
3. 操练：分组进行10以内的加减运算练习，教师巡回指导。
4. 应用：让学生运用10进行简单的实际问题解决，如购物、分配等。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置10以内的加减运算题目，要求学生在课后独立完成。
六、板书设计1. 第五单元认识102. 内容：10的数数、认读、书写和组成，10以内的加减运算，10的序数和倒数，10的倍数和因数。
七、作业设计1. 基础题：10以内的加减运算题目，要求学生独立完成。
2. 提高题：运用10解决实际问题，如购物、分配等，要求学生思考并解答。
3. 挑战题：寻找生活中的10，拍照并分享，激发学生的学习兴趣。
八、课后反思1. 教师应关注学生对10的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的观察、比较、分析和综合能力，提高学生的数学素养。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 课后作业设计要兼顾基础与提高，让学生在巩固知识的同时拓展思维。
5. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
苏教版数学一年级上册5.6《认识10》 教案
苏教版数学一年级上册5.6《认识10》教案一. 教材分析《苏教版数学一年级上册》第五单元《认识10》的内容主要包括让学生通过实际操作，感知和体验10的概念，掌握10以内的数数、识数、写数的基本技能。
这部分内容是学生数学学习的重要基础，也是培养学生数感的重要环节。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的概念可能还比较模糊，但是他们已经具备了一定的观察力、动手能力和表达能力。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过实际操作来理解和掌握10的概念。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和体验10的概念，理解10的意义。
2.培养学生数数、识数、写数的基本技能。
3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和体验10的概念。
2.难点：让学生掌握10以内的数数、识数、写数的基本技能。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、圆形贴纸等。
2.学具准备：学生自带的小棒、圆形贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习10以内的数字，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过情境设置，如“小动物回家”的故事，让学生感知和体验10的概念，引导学生理解10的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用小棒、圆形贴纸等学具，进行10以内的数数、识数、写数练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师通过游戏“抓手指”等活动，让学生在游戏中巩固10以内的数数、识数、写数技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了10以内的数字，还有其他的数字吗？让学生初步感知更大的数字。
6.小结（5分钟）教师学生进行总结，回顾本节课所学内容，强化学生对10的概念的理解和掌握。
苏教版数学一年级上册5.6《认识10》 》教案
苏教版数学一年级上册5.6《认识10》》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第五单元《认识10》的内容，主要让学生通过学习，进一步巩固对数字0到9的认识，能够熟练地数数和识数，培养学生的数感。
同时，通过认识数字10，为后续学习更复杂的数运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经通过前期的学习，对数字0到9有了初步的认识，能够进行简单的数数和识数。
但部分学生可能对数字的认识还不够熟练，需要通过本次活动进一步巩固。
此外，学生对数字10的认识还比较陌生，需要通过本次活动，让学生能够熟悉并认识数字10。
三. 教学目标1.知识与技能：能够熟练地数数和识数，认识数字10。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：认识数字10，能够熟练地数数和识数。
2.难点：对数字10的认识和理解。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、挂图等。
2.学具准备：学生自带小棒、数字卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过数数游戏，让学生复习数字0到9的认识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过挂图、数字卡片等形式，引导学生认识数字10，让学生观察、思考并尝试说出数字10的特点。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，如用小棒摆出数字10，或者用数字卡片进行交换等，让学生在实践中认识和理解数字10。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、学生回答的方式，检查学生对数字10的认识情况，并对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试进行数字10的加减法练习，如10+1、10-1等，培养学生简单的数学运算能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数字10的特点和意义。
苏教版数学一年级上册教案10的认识
苏教版数学一年级上册教案10的认识一、教学内容本节课的教学内容为：认识数10、数10的认识、数10的组成、数10的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.认识数10，理解数10所代表的意义和数学概念。
2.了解数10的基本形式和组成方式。
3.掌握数10的应用方法，如在数轴上表示数10等。
三、教学重难点1.教学重点：学生需要深刻理解数10的意义和概念，并且掌握数10的基本形式和组成方式。
2.教学难点：学生需要掌握数10在数轴上的表示方法，并能够应用数10进行加减法计算。
四、教学步骤及内容1. 热身（5分钟）教师为学生播放数字10的歌曲，让学生跟着歌曲唱数，同时说出自己最熟悉的10个数字。
2. 引入（5分钟）教师出示10个糖果，让学生分别用手把糖果数出来，然后问学生这些糖果一共有多少个，让学生回答数10。
3. 认识数10（10分钟）教师出示橙色的数字10，让学生看看这个数字的颜色，形状，大小等特征，并让学生用手指在空中画出数字10的形状，向学生介绍数字10所代表的意义和数学概念。
4. 数10的认识（15分钟）教师出示10张数字卡片，让学生逐个认识数字10的各种形式，并且分析这些数字卡片有什么不同，让学生在回答问题的同时，体会到数10的基本形式和组成方式。
5. 数10的组成（20分钟）教师出示10个卡片，分别上面写着从1到10的数字，让学生逐个认识这些数字卡片，把它们按照从小到大的顺序排列起来，帮助学生理解数10的组成方式和基本形式。
6. 数10的应用（25分钟）教师引导学生用数轴的方式来表示数10，并帮助学生理解数轴上的不同数字的大小关系。
然后，教师出示一些关于数10的加减法计算题目，让学生尝试解决这些问题，帮助学生掌握数10的应用方法。
五、教学方法1.视听法：通过数字歌曲、卡片等视听手段帮助学生理解数字10的概念。
2.互动法：采用问题提问、分组讨论等方式，让学生参与到教学中，激发学生的学习兴趣。
(教案)第五单元 认识10以内的数第2课时(1)-一年级数学上册 (苏教版)
第五单元认识10以内的数第2课时（1）-一年级数学上册（苏教版）教学目标1.通过教学，引导学生进一步认识10以内的数，学会用个位数加0、1、2、3、4的方法快速算出10以内的加法。
2.学会用图片、实物和数形结合的方法感知数字。
3.培养学生对数字的感知能力和计算能力。
教学重点1.让学生理解个位数加0、1、2、3、4的方法快速算出10以内的加法。
2.让学生通过图片、实物和数形结合的方法感知数字。
教学难点1.教会学生如何快速算出10以内的加法。
2.让学生建立感知数字的能力。
教学准备1.教师准备小清新的图片和数字图案印刷材料。
2.教师准备10以内的数字卡片和实物。
教学步骤1. 热身活动1.教师用图片来引导学生快速感知数字，让学生猜猜图片中的数字是多少。
2. 认识数字1.教师让学生看看10以内的数字卡片，让他们说出数字的大小和表达方式。
2.教师使用数形结合的方法，让学生用数字拼成图形，加深学生对数字的印象。
3. 学习加法1.教师向学生介绍加法，然后以具体的实物为例子，让学生理解加法的概念。
2.教师以“个位数加0、1、2、3、4的方法”为主题，向学生解释快速算出10以内的加法的原理和方法。
3.教师用卡片让学生练习计算10以内的加法。
4. 总结归纳1.教师对本课所学内容进行总结，回顾所学的知识点。
2.教师让学生自己解答一些问题，让他们对所学内容进行深入的总结和理解。
教学扩展1.教师可以让学生自己设计数字图案。
2.教师可以用游戏的形式来复习所学内容。
3.教师可以让学生用实物自己编排出10以内的数，并用加法计算出结果。
课后作业1.让学生熟记10以内的数字，学会用图片、实物和数形结合的方法感知数字。
2.让学生练习个位数加0、1、2、3、4的方法快速算出10以内的加法。
3.让学生将所学内容用自己的话总结出来，以便日后回顾复习。
教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，看看他们是否能够理解10以内的数字和快速计算10以内的加法。
一年级数学上册第五单元认数一认数10教案苏教版
认数10教学内容：书第23-24页，认识10。
教学目标：知识与能力1、学生在具体情境中自主探索与合作交流中认、写10；2、理解10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。
3、发展初步的动手操作、发散思维和语言表达能力。
过程与方法从数物体的个数入手借助算珠抽象出数10，然后讲数10的读写方法。
情感、态度与价值观培养学生的耐心和认真学习的好习惯。
教学重难点重点：认识数10，并掌握10以内数的顺序。
难点：2个2个或5个5个地数到10。
教具准备：10根小棒、直尺、橡皮筋教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣瞧，这些小朋友正欢快地在台前起舞。
赶紧数数有几个小朋友在跳舞吧！二、自主探索1、引导观察图，进一步激起数数的兴趣，初步探索。
学生利用原有数数的经验数出共有10个小朋友。
教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。
教师鼓励采用不同的数数方法。
2、实物操作。
讲述：假如图上的每个小朋友用一小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片？把准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示。
同桌之间相互检查。
教师统计作对的人数。
3、拓展应用。
小朋友已经认识了这个“10”，你能用10说句话吗？在小组内说说。
（生：我有十个手指;学校有10个老师……..）教师巡回检查，并奖给表现好的小组一颗“智慧星”。
4、写10比赛。
5、小结小朋友爱动脑筋又爱动手，真不错，说说这节课你认识了谁？（学生回答）（板书课题：10的认识。
）三、巩固深化“想想做做”第1题――认数、数数。
讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗？说说你有几种读法。
学生读后讲述：数数可以顺着数和倒着数。
检查顺数、倒数的情况。
第2题通常把10根捆成一捆，就是1个十。
10个一就是1个十，如：一捆铅笔有几根，10根铅笔捆几捆，学生动手数数。
第3题――数水果、写数字、数手指。
第7题——数多与少的比较。
四、总结评价同学们这节课学的愉快吗？在这节课里你学到了哪些本领？你是怎么想的呢？五、板书设计认识1010六、作业七、教后反思：。
一年级上册数学教案-第5单元认识10以内的数6认识10（苏教版）
一年级上册数学教案-第5单元认识10以内的数6认识10（苏教版）认识10教材第26~29页的内容。
1.使学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。
2.学会10以内的数数、认数、读数、写数、比较大小,对数10的概念得到全面的认识以及把握。
重点:让学生通过实践探索、合作交流,会独立认、写10,并掌握10以内数的顺序。
难点:数出10根小棒捆成一捆,初步理解10个一和1个十的关系。
主题图,小棒,投影等。
1.从0数到9,再从9数到0。
2.比较数的大小。
(1)教师拿出卡片8,请学生说出两个比8小的数。
(2)教师拿出卡片5,请学生说出比5大的数。
1.学习认数、数数。
(1)10月1日是什么节?(国庆节)各族小朋友欢歌笑语,庆祝节日。
(出示主题图)(2)请你仔细观察,看看有哪些数学知识。
教师引导:数一数,有几个小朋友在跳舞。
像这样10个小朋友,可以用数“10”来表示。
出示印刷体10让学生认,然后带领学生读一读。
2.学习10的写法。
(1)引导学生观察10的字形,并说说10的结构:10是由“1”和“0”两个数字组成的,左边是1,右边是0,组在一起是10。
(2)教师示范,边写边讲解:10书写时要占两个“日”字格,左边格子里写1,右边格子里写0;先写1,再写0,两个数字不要离得太远。
(3)学生在田字格中学写10。
教师巡视、指导。
3.熟悉10以内数的顺序。
(1)同桌互相读读直尺上的数,正读、倒读,看着数,背着数。
(2)数后教师提问:9的后面是谁?(10)10的前面是谁?(9)和9相邻的两个数是谁?(8和10)9比10大还是小?(9比10小,10比9大)10大于几?(10大于8,10大于7……)10前面的数与10比,你又能得出什么?(都比10小)1.教材第26页“想想做做”的第1题,数10根小棒,捆成一捆,渗透10个一是十。
10是由10个一组成的。
(1)数出10根小棒,同桌互相检查。
(2)把10根小棒捆成一捆。
问:1捆是几根?(1捆是10根)2.教材第26页“想想做做”的第2题。
苏教版一年级数学(上册)第五单元《认数10以内的数》教学设计
苏教版一年级数学（上册）第五单元《认数10以内的数》教学设计一. 教材分析《认数10以内的数》是苏教版一年级数学（上册）第五单元的教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握10以内的数数能力，能够正确地认读和书写10以内的数字，理解数的概念，为后续的数学学习打下基础。
教材通过生动有趣的故事和贴近学生生活的实例，引导学生学习10以内的数的读写和数数能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于数的认识和理解还处于初级阶段。
他们对于数字的认知主要是通过日常生活和游戏活动中的一些简单接触，对于数的读写和数数能力还不是很熟练。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立数的概念，提高数的认知能力。
三. 教学目标1.让学生能够正确地认读和书写10以内的数字。
2.培养学生能够用数数的方式进行计数，理解数的概念。
3.培养学生通过数的读写和数数能力，提高他们的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的数的读写和数数能力。
2.教学难点：让学生能够理解数的概念，能够用数数的方式进行计数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习数学，在小组合作中互相交流和学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括教学内容、实例、游戏等。
2.教学卡片：制作10以内的数字卡片，用于教学活动。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题《认数10以内的数》。
让学生认真听故事，并在故事结束后回答一些相关问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示10以内的数字卡片，引导学生认识和读写10以内的数字。
通过讲解和示范，让学生了解数的读写规则，例如“0”读作“零”，“1”读作“一”等。
3.操练（10分钟）学生进行数的读写操练。
苏教版一年级数学上册第五单元第9课《10的认识》教学设计
苏教版一年级数学上册第五单元第9课《10的认识》教学设计一. 教材分析《10的认识》是苏教版一年级数学上册第五单元第9课的内容。
本节课主要让学生初步认识数字10，理解10的意义，掌握10的组成，以及会用10进行简单的加减运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生逐步认识和掌握10的概念，为后续学习整数的认识和运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字1到9有一定的认识。
但他们对数字10的理解和认识还需要进一步引导和培养。
此外，学生对加减运算的掌握程度参差不齐，需要在教学过程中给予个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握数字10的概念，理解10的意义。
2.引导学生学会用10进行简单的加减运算。
3.培养学生的数数能力，提高学生的数学思维。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：数字10的概念和意义，10的组成，用10进行简单的加减运算。
2.难点：对数字10的理解和应用，加减运算的规律。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，引导学生认识数字10。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中体验和巩固数字10的概念。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用数数教学法，提高学生的数数能力。
5.采用问答教学法，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备数字10的图片、实物等教学资源。
2.准备10以内的加减运算卡片。
3.准备分组合作的道具和材料。
4.准备教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字10的图片和实物，引导学生关注数字10。
提问：“你们在哪里见过这个数字？”、“数字10长得是什么样的？”等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT或黑板，呈现数字10的组成，如10=0+10、10=2+8等。
讲解数字10的意义，让学生理解数字10是由其他数字组成的。
3.操练（10分钟）分组进行加减运算游戏，让学生用10进行简单的加减运算。
一年级上册数学教案-五 认识10以内的数-苏教版
一年级上册数学教案－五认识10以内的数-苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地识别、书写和口头表达10以内的数字，并理解每个数字所代表的数量意义。
2. 过程与方法：通过观察、操作和游戏等互动方式，学生能够运用数数和比较的方法来理解数字间的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，并鼓励学生在生活中发现数学。
教学内容1. 数字的认知：介绍0到10的数字及其书写方式，强调每个数字的形状和结构。
2. 数字与数量的对应：让学生理解每个数字与实际物体的数量相对应。
3. 数字的顺序：教授学生数字的顺序，并让他们通过数数活动来加深理解。
4. 数字的应用：引导学生将数字应用到日常生活中，如数数物体、比较数量等。
教学重点与难点- 重点：学生能够准确地识别和表达10以内的数字，并理解其代表的数量。
- 难点：学生对数字顺序的理解和数字书写的准确性。
教具与学具准备- 教具：数字卡片、计数器、实物模型（如小木棍、小球等）。
- 学具：练习本、彩色笔、数字贴纸。
教学过程1. 引入：通过简单的数数游戏吸引学生的注意力，让他们对数字产生兴趣。
2. 新授：使用数字卡片展示0到10的数字，教授每个数字的书写方法和发音。
3. 互动活动：组织学生进行数数活动，如数小木棍、小球等，让学生在实践中理解数字与数量的对应关系。
4. 练习：分发练习本，让学生尝试书写数字，并完成一些基础的数数练习。
5. 总结与反思：回顾课程内容，让学生分享他们在学习过程中的感受和收获。
板书设计- 在黑板上清晰地书写0到10的数字。
- 用不同颜色的粉笔突出数字的关键特征。
- 列举一些数字的实例，如“3个苹果”、“7只小鸟”等。
作业设计- 基础练习：完成练习本上的数数和书写练习。
- 扩展练习：让学生在家中寻找10以内的物品，并用数字记录下来。
课后反思- 教师应评估学生对数字的认知程度，以及他们在数数和书写方面的准确性。
- 根据学生的表现调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上课程。
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10的认识
教学内容：64—65页及练习九第1—3题
教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感
2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握
3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学重、难点：掌握10的组成
教具准备：实物投影器、课件、尺子
一、引入新课
1、猜謎引出已认识的数0—9。
同学们，我们来猜猜谜语，好不好?
有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。
0和6之间有哪些我们认识的数？
（伸出5指）它添上2是谁？
7的相邻数是谁？
8再添上1是几？
2、9再添上1是几？
3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）
二、探究新知
1、10的含义及10以内数的顺序。
（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？
（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）
想让第一排有10个人，谁有办法？
学生回答：一个小朋友站进去就可以了。
数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？
（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9有8的后面，10在哪里，为什么？
引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。
（4）刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。
2、比大小
（1）10和一个数比大小，谁能说一说。
除了这种，还可以填什么？10○□
9○□，谁来说说。
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