故事类材料作文审题训练1
作文审题立意导入小故事
作文审题立意导入小故事
听说森林里有只聪明的狐狸，总爱琢磨些新鲜玩意儿。
有一天，它看到鸟儿在树上忙活着，就好奇地凑了过去。
它心想，这鸟儿搭
窝的技术可真不赖，我得瞧瞧它是怎么做到的。
而在城市的喧嚣中，有个家伙正站在十字路口，眼巴巴地盯着
那交通灯。
红灯一亮，他就叹了口气，“这灯可真有派头啊，能让
这么多车都乖乖停下。
要是我也能像它那样掌控节奏，生活里那些
烦心事也许就能轻松搞定了。
”。
说到海边，有个小男孩正在沙滩上玩得起劲。
他堆了一座又一
座的沙堡，可每次海浪一冲，就都毁了。
但他也不生气，反而笑嘻
嘻地重新开始。
他觉得，失败了就再来嘛，反正失败是成功之母嘛。
还有啊，你听说过山顶上的老僧吗？他整天就在寺庙里打坐，
闭目养神。
他觉得啊，世界就像一幅画，自己在这画里就像个小小
的点。
他常常想，要是能把心里的杂念都放下，那生活可就真的轻
松自在了。
所以啊，你看，无论是狐狸、城市家伙、小男孩还是老僧，他
们都在自己的世界里找到了生活的智慧。
有时候，咱们也得像他们一样，多留心身边的小事，说不定就能发现人生的真谛呢！。
公开课故事类材料作文的审题(1)
抚摸那条船
• 15.本文写了以摆渡和打鱼为生的老李和养 女小鱼儿之间的故事，请探究其中的深刻 意蕴。
深刻意蕴
• ①乡民角度:表现淳朴真挚、热情厚道的风 土人情。
• ②驮队的人际关系：体现团结协作，互相信 任，关心爱护；
• ③动物形象 ：隐喻人应该像雄鹰飞翔 、像 骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；
• ④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨 练中成长。
情感取向
• ①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高 的赞美；
• ②领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的 赞美；
• 三是析主旨。提炼思想主题，感悟某些道理， 揣摩情感倾向和是非曲直，联系背景与实际， 由此及彼，把握材料的深层含义。
借鉴小说探究意蕴的方法来解读作文材料辅助审题
意蕴探究法
找对象
理关系
析主旨
确立写作坐标
意蕴
思想、情感、政治、道德、历史、民俗文化等
小、次
关系
大、主
人、事、物、景……
对象
故事类材料 作文的 审题
• 善良与宽容：当游客忐忑不安地打电话告诉老人，他 打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则说不要紧。宽慰 的话语不仅抚慰了游客的心，也揭示了他的善良。这 个世界上善良的情怀会让人永远记住。
• 尽职与原则：老人进屋后，首先询问游客玻璃杯碎片， 当得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放到 门外了，老人拒绝把房屋租给游客。然后，老人将玻 璃碎片捡出，放入另一个垃圾袋，写上“玻璃碎片， 危险！”这个细节，不仅将老人的尽职行为、原则风 范、敬业做派表现得淋漓尽致，也蕴涵了一种生态环 保的担荷意识。
2024届高考语文复习：材料作文训练故事类(含解析)
材料作文训练-------故事类1．阅读下面的文字，按要求作文。
有一位经验丰富的老船长，他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇了可怕的风暴。
水手们惊慌失措，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。
“船长是不是疯了？往船舱里灌水只会增加船的压力，使船下沉，这不是自寻死路吗？”一个年轻的水手嘟囔。
看着船长严厉的脸色，水手们还是照做了。
随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸地下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点地变小，货轮渐渐平稳了。
船长望着松了一口气的水手们说：“百万吨的巨轮很少有被打翻的，被打翻的常常是根基轻的小船。
船在负重的时候，是最安全的；空船时，则是最危险的。
”这就是“压力效应”。
那些得过且过，没有一点压力的人，就像风暴中没有载货的船，往往一场人生的狂风巨浪便会把他们打翻。
以上故事引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围作文，联系现实生活多方面说理；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
提纲速写：2．阅读下面材料，根据要求作文。
《世说新语·品鉴》中记载：“桓公少与殷侯齐名，常有竞心。
桓问殷：卿何如我（你跟我相比，怎么样）？殷云：我与我周旋（和自己打交道）久，宁作我！”桓公，桓温；殷候即殷浩。
桓温与殷浩是东晋士人中的一时瑜亮，二人既是从小的朋友，又是政治上的竞争对手。
殷浩北伐失败后，桓温甚为得意，所以有此一问。
针对这则材料，你有何感想？根据以上故事，确定立意，自拟题目，写一篇不少于700字的以议论为主的文章。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
武则天长寿元年（公元692年）五月初一，朝廷下令禁止天下宰杀牲畜和捕捉鱼虾。
江淮地区天旱，发生饥荒，人民又不能捕鱼捉虾，饿死了很多人。
禁屠期间，右拾遗张德家里生了个儿子，举行洗三仪式，私下宰羊宴请同僚，补阙杜肃在席间偷偷地藏起一个肉饼，事后向武则天上书告发。
新材料作文审题训练(故事寓言类)
学习重点
作文审题原则与方法的灵活运用 作文审题原则与方法的灵活运用
知识链接（弄清概念） 知识链接（弄清概念） 新材料作文是介于材料作文和 新材料作文是介于材料作文和 材料作文 话题作文之间的一种新的作文形式 之间的一种新的作文形式。 话题作文之间的一种新的作文形式。 新材料作文（也叫后话题作文）， 新材料作文（也叫后话题作文）， 作文提供材料，但不提供话题， 作文提供材料，但不提供话题，要 求考生阅读材料或图画，根据自己 求考生阅读材料或图画，根据自己 对材料的感悟、理解，自定立意、 对材料的感悟、理解，自定立意、 自选文体、自拟标题进行作文 进行作文。 自选文体、自拟标题进行作文。要 全面理解材料， “全面理解材料，但可选择一个侧 面、一个角度构思”，但“不要脱 一个角度构思” 离材料的含义作文” 离材料的含义作文”。 故事寓言类即所给的材料是一个 故事或者寓言，有对象，有情节。 故事或者寓言，有对象，有情节。
新材料作文
（故事寓言类） 故事寓言类）
自我感知（真题体验） 自我感知（真题体验）
１、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 2011年辽宁卷 字的文章。 字的文章。 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说： 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？ 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到 苹果红红的就抢着说：闻到了。 苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们 有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了， 闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生 默不作声。哲学家说： 你们怎么了？ 默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了 什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说， 闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说： 老师， 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒 了”。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度，明确立意，确定文体， 要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料 的范围，不要套作，不要抄袭。 的范围，不要套作，不要抄袭。
寓言故事类作文审题
精选课件
5
+ 【题意分析】
+ 从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙 的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，材料中 “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走， 你却横着爬，当然到不了河边。 ” 是关键句，另外由于题目中要求我们 “ 可以从一个 侧面、一个角度构思作文 ” ，所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面 进行思考。
+ 用全面的观点，从鸟的角度可以在“自由与根”的关系上立意，
+ 从氢气球的角度可以立意为“看似的‘羁绊’却是赖以生存的 根”；用
+ 联系的观点，还可以围绕“生命”与“根”的关系，延展开
精选课件
15
+ 材料2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。
+ 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就 把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤 火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发， 很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根 本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。 萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹， 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗 牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
① 从丰子恺的角度，可确立“创作必须尊重客观事实”“生活是文艺创作的源泉”等观 点。
② 从农民的角度，可确立“实践出真知”“智慧来源于生活”“把握规律，才能运用规 律”观点。
故事材料作文高中练习题及讲解
故事材料作文高中练习题及讲解### 故事材料作文高中练习题及讲解#### 练习题一：《窗外的风景》材料：小明每天放学回家，都会经过一条小巷。
小巷的尽头有一扇窗户，窗户里总是透出温暖的灯光。
有一天，小明好奇地向窗户里望去，发现里面住着一位老奶奶，她总是坐在窗边织着毛衣，脸上带着慈祥的微笑。
题目：请以《窗外的风景》为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：1. 描述小明对窗外风景的感受；2. 思考窗外风景对小明生活的影响；3. 表达对老奶奶的敬意。
#### 练习题二：《时间的印记》材料：老钟表匠的店里摆满了各式各样的钟表，每一块钟表都记录着时间的流逝。
一天，一位年轻人走进店里，他的目光落在了一块古老的怀表上。
老钟表匠告诉他，这块怀表是他爷爷年轻时的宝贝，见证了家族几代人的故事。
题目：请以《时间的印记》为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：1. 描述老钟表匠店里钟表的特点；2. 通过怀表引发对时间价值的思考；3. 表达对老钟表匠以及他家族历史的敬意。
#### 练习题三：《遗失的信件》材料：在一个风雨交加的夜晚，一封未署名的信件被遗忘在了公园的长椅上。
第二天清晨，一个路过的小女孩发现了这封信，她好奇地打开信件，发现里面写着一段感人至深的故事。
题目：请以《遗失的信件》为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：1. 描述信件被发现的情景；2. 展开信件中故事的想象；3. 思考信件对小女孩以及读者的启示。
#### 练习题四：《星空下的约定》材料：在一次学校组织的露营活动中，几个好朋友躺在星空下，许下了对未来的约定。
他们约定十年后，无论身处何地，都要回到这片星空下，重温当年的约定。
题目：请以《星空下的约定》为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：1.描述露营活动的场景；2. 表达对未来约定的期待与憧憬；3. 思考时间流逝对友情的影响。
#### 讲解：1. 审题立意：首先要准确理解题目要求，明确作文的主题和方向。
2. 选材构思：根据题目要求，选择合适的材料进行构思，确保内容与题目紧密相关。
作文审题立意训练老师
作文审题立意训练（一）（一）阅读下面的材料，根据要求作文。
（寓言类）趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。
”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。
”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自【立意分析】这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度：生命短暂，但充实，有意义；2.乌龟的角度：生命的可贵；生命的价值；3.整体分析：要正确认识自己。
作文审题立意训练（二）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
（名言类）“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。
”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③不要套作，不得抄袭。
【立意分析】写作指导：表层含义：“向上看”即仰视或抬头，“向下看”即俯视或低头；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。
深层含义：“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“在下面”可以理解为“看到不足和差距”，从而有一种向上的动力。
“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。
“在下面”可以理解为“很渺小”，从而失去生活的信心。
深层含义：“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”，“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”，从而获得信心和勇气。
“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解为“自负、高高在上”，从而止步不前。
其次选择角度，鲜明立意。
可以选择第一句立意，可以选择第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文题有写议论文的明确要求。
作文审题立意训练（三）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
寓言类材料作文的审题及列提纲
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材 料含义的两项是：( A、D ) A、只有谦虚好学，多学理论知识，才能扩大视野，不做 井底之蛙。
B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意 见，使自己获得获得真知灼见。
钻石说：“是的，我和你一样，
也不会发光。但我懂得如何对待别人
的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头
发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它
的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
对象
结果
钻石的光 芒比星光 更闪亮、 更耀眼 （肯定）
石头愤愤 不平（否 定）
原因 立意
钻石懂得 如何对待 别人的光 芒(关键句）
在黑暗中，石 头和钻石没两 样，而人们却 把钻石视作宝 贝。
如何获得最佳立意
• 1、全面理解材料，不要脱离材料内容 及含意范围的作文。（把握材料主旨）
• 2、立足关键句，从阐发关键句的对象 出发，分析原因。（把握关键句）
• 3、捕捉材料中蕴含着命题者的褒贬情感
的语句。（把握命题者思想情感倾向）
• 4、多角度中具有思辨性的观点。
列提纲,架框架
---------议论文的写作指导
1、标题(点明论点) ①包含中心；②新颖 2、引论部分(作文开头) 正面、鲜明、简洁亮中心论点。 3、本论部分 • 分论点一(论据) • 分论点二(论据） • 分论点三(论据) 注意：①中心论点是一个简明的句子。 ②分论点要扣得住（紧扣中心论点）、 分得开（或递进，或并列，或总分，或综合）、 排得顺（是什么---为什么---怎么办）。 ③要有论据 4、结论部分 ①归纳总结②深化中心 ③有现实意义
新材料作文的审题立意训练(二)——故事类作文审题训练
新材料作文的审题立意训练(二)——故事类材料作文训练一、故时事类材料作文五种常见审题方法1、由果溯因法故事类材料作文一般有以下特点：①材料讲述的故事都很完整，包括故事的起因、开端、发展、高潮、结果，考生在材料中均能找到;②材料后对故事没有一个明显的观点句，一般到故事的结尾就结束了;③材料中一般有一个或多个主人公。
一对夫妇参加完亲友为他们举行的结婚五十周年庆祝会，愉快而疲惫的回到家中，准备吃点东西。
老先生拿出一条新鲜的面包，切下尾端递给老伴。
老太太一时大怒：“五十年来，你一点也不关心我的喜好，总是将我讨厌的面包尾端切给我，我为此容忍了五十年。
我真是受够了！”听了太太的话，老先生十分惊讶。
他不无委屈的向老伴解释：“亲爱的太太，我最喜爱的就是面包尾端烤的又焦又黄的这一片，所以，这五十年我总是把它切给你，自己从不舍得吃呀。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意】（1）结果：妻子大怒。
（2）原因：丈夫总是将面包尾端切给妻子，但妻子讨厌面包尾端，然而她容忍了丈夫五十年而不说，现是结婚五十周年纪念，不能再忍。
然而，丈夫是最爱吃面包尾端的。
深层原因：夫妻之间缺少沟通（透过现象看本质）（3）启示：不要认为自己喜欢的别人都喜欢（4）立意：1、生活从沟通开始2、莫让善意（爱心）成负担3、把你的不满说出来4、爱的方式思路归纳1、找准结果：找出关键句（如表达情感态度的句子、事件出现转折的句子、议论性的句子等。
记住:关键句不一定在段尾），明确事件结果。
2、发散设问：从多个角度思考提问，分析归纳因果关系。
3、选准角度：合理转换角度，找准最适合自己表达的角度进行写作。
2、提炼中心法：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
材料作文审题与立意训练20篇
材料作文审题与立意训练20篇作文一：古希腊神话中，有一个无敌英雄安泰，他的母亲是地神XXX。
XXX能够击败任何强大的对手，因为他能源源不断地从大地母亲身上汲取力量，只要身不离地。
然而，他的敌人XXX发现了他的秘密，将他扼死在空中。
作文二：一位卖草帽的老人在树下打盹，醒来时发现身边的草帽不见了，树上的猴子都戴着草帽。
老人想到猴子喜欢模仿人，于是他摘下自己的草帽往地上一扔，猴子也跟着做。
老人高高兴兴地回家，把这件事告诉了儿子和孙子。
很多年后，孙子继承了家业，也在树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。
他想起了爷爷的故事，摘下草帽往地上一扔，但猴子并没有跟着做，反而嘲笑他。
猴王出来说：“你以为就你有爷爷吗？”作文三：楚国有个人挑着一只山鸡在路上走，过路的人问他：“这是什么鸟？”挑山鸡的人说：“是凤凰。
”过路的人想把这只“凤凰”献给XXX，便掏出XXX买下。
然而，山鸡过了一夜就死了，过路人感到十分遗憾。
这件事传到了XXX的耳中，他非常感动，赐厚金重赏那个过路人。
作文四：公鸡在沙土堆上找食物时，翻出了一颗珍珠。
然而，公鸡觉得这个宝物对他毫无用处，不如找到一颗麦粒填饱肚子。
他把珍珠扔到一边，继续去找麦粒。
公鸡觉得珍珠可以让人们当作宝贝，但他用不着佩戴它或打扮自己。
作文五：一只老鹰从峰顶俯冲下来，抓走了一只小羊。
一只乌鸦看到后非常羡慕，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练。
一天，乌鸦觉得自己已经练得很厉害了，于是从树上扑向一只山羊的背上，想抓住山羊飞上天，但由于它身体太轻，爪子被羊毛缠住，无论如何拍打翅膀也飞不起来，最终被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子问这是什么鸟，牧羊人回答：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”狼和羊经历了长达千年的争斗后，终于握手言和了。
为了建立信任，双方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。
仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。
然而，小狼长大后变得嗜血成性，咬死了许多羊羔，牧羊狗则因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，最终被撕扯成碎片，变成了冤魂。
故事性材料作文审题
故事性材料作文审题说起作文，尤其是故事性材料作文的审题，那可真是一门大学问！就拿我之前的一次经历来说吧，真是让我又好气又好笑。
那时候，我们语文老师布置了一篇故事性材料作文，材料大概是这样的：一只小猴子看到树上有一串熟透的葡萄，它想尽办法去摘，可就是够不着。
最后，小猴子无奈地离开了，嘴里还嘟囔着：“这葡萄肯定是酸的。
”看到这个材料，我当时脑子就嗡嗡的。
这到底要表达啥呀？是说小猴子自欺欺人？还是说目标要切合实际？我抓耳挠腮，毫无头绪。
于是，我决定先从材料里的细节入手。
我开始琢磨小猴子的动作和表情，“想尽办法”这四个字让我仿佛看到了小猴子上蹿下跳、抓耳挠腮的样子。
它可能先是试着跳起来去够葡萄，结果失败了；然后又爬到旁边的树枝上，伸长了手臂，可还是差那么一点点；最后甚至还搬来了石头垫在脚下，可依然无济于事。
想到这儿，我觉得这小猴子还挺执着的。
但再一想，它是不是有点傻呀，就不知道去找个长棍子啥的把葡萄打下来？或者叫上小伙伴们一起帮忙？接着，我又想到小猴子离开时嘟囔的那句话：“这葡萄肯定是酸的。
”哎呀，它这明显就是吃不到葡萄说葡萄酸嘛！这反映出它不愿意面对自己的失败，而是找个借口来安慰自己。
就在我觉得自己有点思路的时候，问题又来了。
那我到底该从哪个角度来写这篇作文呢？如果写小猴子自欺欺人，那要怎么展开呢？如果写目标要切合实际，又该用什么例子来支撑呢？我想来想去，决定先列个提纲。
开头我就讲讲看到这个材料时自己的困惑，引起读者的兴趣。
中间部分呢，就详细分析小猴子的行为和心理，从不同角度阐述可能的主题。
最后结尾再总结一下，强调审题的重要性。
我在纸上涂涂写写，一会儿觉得这个观点好，一会儿又觉得那个观点更合适。
时间一分一秒地过去，我的草稿纸上已经画得乱七八糟。
就在我焦头烂额的时候，我突然想到了自己以前的一件事。
有一次，我参加学校的绘画比赛，看到别人画得那么好，我心里就打起了退堂鼓。
我觉得自己肯定拿不到奖，干脆就随便画画算了。
新材料作文的审题立意训练参考答案
新材料作文的审题立意训练(答案)一、寓言故事类第一组3.. 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。
这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。
结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
4.. 一个巴格达商人在山谷中匆匆赶路，没有星月，夜黑如漆。
突然一个声音在他耳边响起：“别忙着赶路，俯身拾几块石头带走吧，明天你一定会既惊喜又懊悔。
”商人一时搞不清这是神谕还是魔咒，思忖再三，随意拣了几块又继续赶路。
天亮了，商人发现他拣拾的是价值连城的宝石。
5..枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。
”(译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。
”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东第二组6.. 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。
”乙说：“用火烧。
”丙说：“撒上石灰。
”丁说：“连根拔去。
”哲学家说：“都试一下。
如果没有除掉，一年后再来此相会。
”一年后，都来了，哲学家未来。
但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
7.. 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
8. 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“干任何事情都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
多项立意 选择最佳——故事类新材料作文审题例说
何 谓 整 体 意 识 ？ 体 意识 就 是 整
碎一瓶茅台酒， 或许 中国的茅台酒
不会 那么快地进入 国际市场 。 因 原 正 在 于此 。从 这个 角度 可立 意为
“ 酒好 也怕巷子 深” 。 ２买马者 。同样 一 匹马 。 ． 先是 三 天无人 问津 ，只 因为伯 乐来看 了一下 ， 价格 就 涨 了十倍 ， 买马者 的心 态可见 一斑 。 同样 的 马 ， 少 花 量 的钱 就 可 以买到 ，却 等到伯 乐 来 了、 格上 涨之后 才 买 ， 价 让人 费 解 。联 系现 实生活 中众 多的 名人 广 告 ， 买者 该何 去何从 ， 定要 购 一 考虑 清 楚 ，否 则就会犯 和 买 马者
倍， 幸好 这是 一 匹好 马 ， 如果 是 匹
劣 马 ，伯 乐 的 一 世 英 名 岂 不 要 因
寓言故事类材料作文审题训练
果汁——咖啡——矿泉水：
青少年（少年不知愁滋味）——中年（奋斗与享受并举）——晚年（平淡、豁达）
其它立意：
生活的滋味；
人，各有所好
生活的多样性、丰富性。
多味是人生的特点
要学会体验多种味道的生个不亦乐乎,它忙忙碌碌地想找点食物,最后却翻出了一颗珍珠.。
公鸡说:"这个宝物尽管光彩夺目,对我却毫无用处,还不如找到一颗麦粒,用它来填饱肚子.咱们庭院里的鸡鸭羊猪,都喜欢吃麦粒,要这珍珠干什么呢 我用不着佩戴这个宝物,也不想用它来打扮自己,就让人们去把它当作宝贝吧!"
全面理解材料，选准角度构思作文。自定立意，自定文体，不要脱离材料内容或范围作文，不要抄袭，不要套作。
【思路提示】审题立意要注意下面几方面：
这是一篇新材料作文，材料作文的审题一定要紧扣材料，从材料里边找到：什么人，做了什么事，为什么这样做。找到这个为什么，就找到了中心。这样审题可以找到的角度有：
心灵的换位，能化解不必要的矛盾，团结众人之力。大家对“负荆请罪”这个故事也许都耳熟能详了吧。老将廉颇自恃武艺高强，且屡建战功，于是不把别人放在眼里。但靠着能言善辩多次帮国家化险为夷的蔺相如却悄无声息的超过了他的头衔。廉颇当然无法忍受，竟扬言要羞辱蔺相如一番。话传到蔺相如耳中，他不仅不气愤，反而处处忍让，回避廉颇。最终他为国家着想的初衷也被廉颇所理解，两人从而团结一致，使赵国日趋强盛。试想，若不是蔺相如站在廉颇的立场上，了解廉颇争强好胜的个性，也了解他建功立业的壮志，那造成的结果不仅是两人关系的决裂，更严重的是国家前途的断丧。
1、“告诉我一片雪花的重量。”一只知更鸟问一只野鸽，野鸽的回答是“微不足道”。“那么让我来给你讲述一个不平常的故事。”知更鸟说道，“我飞落在一棵冷杉的树枝上，紧挨着树干，这时候下雪了，小瓣小瓣的雪花缓缓降落。我无事可做，于是就数起了飘落在我栖息的树枝上的雪花，确切的数字是141254。当有一片你所讲的微不足道的雪花飘落杂一树枝上时，树枝折断了。”说完，知更鸟便飞走了。野鸽沉思了一会儿，自言自语道：“兴许只差一个人的力量，和平就会来临。”
材料作文审题素材(五篇)
材料作文审题素材(五篇)材料作文审题素材 1富人听了拜伦的话，满面通红地抱头鼠窜。
审题参考：古人云：穷不失志，富不颠狂。
救人一命，胜造七级浮图。
穷人救富人，在情理之中，可是富人轻视穷人，实在太不应该。
而拜伦一语惊人，顷刻之间化解矛盾，使富人无地自容，使穷人扬眉吐气。
这就是语言的魅力之所在。
材料作文审题素材 2在森林里住着一个猎人。
有一次，他在打猎途中遇到了一只美丽的小鹿，可是子弹打光了，于是他顺手把几粒吃剩的樱桃核放进了枪膛。
枪响了，头部受伤的小鹿很快消失在密林深处。
奇迹就由此发生了。
第二年春天，人们惊奇地发现，森林里出现了一只头顶上长着樱桃树的小鹿。
樱桃小树在小鹿头顶上茂盛异常。
在收获的季节里，小鹿摇落鲜红的樱桃果，把果实分给森林里所有的居民，包括那个射伤她的猎人。
小鹿由此赢得了大家的喜爱与敬佩。
审题参考：人生就要像小鹿那样，敢于鼓起直面困难的勇气，把袭来的子弹仔细珍藏，在血和泪的浇灌下让她它长大、开花、结果。
漫漫人生路，几多风雨，几多坎坷，所以我们一定要学会坚强，要笑着面对挫折和打击，并最终把它们转化成前进的动力。
此外要学小鹿，像她那样以仁慈为怀，以德报怨，化敌为友，这样才能建立一个和谐的环境。
材料作文审题素材 3有一则外国笑话说：一个被退稿的作者闯进编辑部怒气冲冲地责问：“你们根本就没把我的文章看完，怎么知道它不好?”老编辑笑道：“一个臭鸡蛋，如果你吃第一口时已经知道它是臭的，你还有必要把它吃完吗?”审题参考：责人之心责己，恕己之心恕人。
把埋怨别人的时间和精力用来发愤图强地学*一点东西不是更好吗?与其求人，不如求己。
材料作文审题素材 4一个富人去拜访一位哲学家，请教他为什么自己有钱后变得越来越狭隘自私了。
哲学家将他带到窗前，问：“向外看，告诉我你看到了什么?”富人说：“我看到了外面世界里有很多人。
”哲学家又将他带到一面镜子前问：“现在你又看到了什么?”富人回答：“我自己。
”哲学家一笑说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的银子，但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到世界了。
2023高考新课标1卷作文“好的故事”审题指导及优秀范文四篇
2023高考新课标1卷作文“好的故事”审题指导及优秀范文四篇【原题呈现】【2023高考新课标1卷作文试题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】1.关键词句：好的故事。
什么是“好的故事”？真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；如神话故事，民间故事，讲故事。
字典中“故事”意义是死呆的，生活中的故事是灵动的。
从某种角度上来讲，自古以来的故事，只要富有教育意义，皆可以纳入此次写作。
作文中到底讲什么样的好故事，这个就由考生自主选取。
但是考生要有这个意识，以讲中国好故事为主，或者讲中国好故事为佳选择。
2.关键词句：四个“可以……”。
四个“可以”分别从不同方面展示了好故事的作用，“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”，命题人在拟题时材料够简，但解读连用四个“可以”，可谓用情颇深，给考生以足够的提示。
注意是“可以”，不是一定，故事虽好，若听故事的人听不进、参不透，再好的故事也是枉然。
3.关键词句：故事是有力量的。
这是材料总结语，直指作文的中心立意。
作文的任务就是写出故事的力量。
考生可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考，好故事的力量所在。
好故事的力量有哪些内涵？①题目材料：好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通。
讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升中华文化影响力的基本途径（《人民日报》）。
讲故事，怎么就和“表达和沟通”联接起来呢？这里面有深意。
为什么要讲故事？是有故事要讲。
为什么要讲？是因为我们有好的故事，这些精彩故事不为人所知。
故事性材料作文审题
方法二： 方法二：以果推因 • 1、读故事，找出故事的陈述对象。 读故事，找出故事的陈述对象。 • • 兔子和松鼠 小狗和小龟
•
2、找出故事陈述对象在事件中产生的 结果。 结果。
• 兔子和松鼠： 兔子和松鼠： • 苦学游泳学不会 苦学游泳学不会 —— 苦闷
结果
• 小狗和小龟： 小狗和小龟： • 学会游泳 学会游泳 —— 开心
• 观点1： 观点1 • 野鸭——只要努力就能学会游泳 野鸭 只要努力就能学会游泳 •
↓
只要努力就能实现个体发展
•
• 观点2： 观点2 • 青蛙、仙鹤——学游泳要考虑个体的天 青蛙、仙鹤 学游泳要考虑个体的天 赋和局限，应发展特长。 赋和局限，应发展特长。 •
•
↓
个体的发展应扬长避短、 个体的发展应扬长避短、因材施教
•
• • 要求全面理解材料，选准角度， 要求全面理解材料，选准角度，明确立 全面理解材料 意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料范 自选文体，自拟标题； 围作文，不要套作，不得抄袭。 作文，不要套作，不得抄袭。
审 题 分析
• 一、明确范围——找出材料隐含的主题 明确范围 找出材料隐含的主题
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【例】阅读下面的材料，根据要求写一篇 阅读下面的材料， 不少于800字的文章。 800字的文章 不少于800字的文章。
• 动物园里来了一位哲学教授， 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： 任何事物都必须从基础做起， “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都 必须从底层做起。 有一只青蛙听得不耐烦了， 必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了， 就向教授发问： 请问教授， 就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必 须从底层做起吗？ 哲学教授瞄了青蛙一眼： 须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼： 当然！井底之蛙！ 青蛙反击说： “当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是 井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起 井底之蛙，我才问你 难道打井也从底层做起 哲学教授哑口无言。动物们纷纷说： 吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是 即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 何况不是呢？！ ？！” 何况不是呢？！”
高中材料作文审题训练范例
高中材料作文审题训练范例17.阅读下面材料，写一篇作文作文。
有一则童话讲到了两只兔子——小白兔和小黑兔，小白兔的生活观念很简单很实际：守住萝卜，天长地久。
基于此，她每天都忙忙碌碌，播种、收获、储存，她单纯而快乐。
小黑兔却并不如此，它的精力不是放在种植萝卜上，而是每天早出晚归，去品尝林间各种各样的美味的野草，累了就在花丛间美美的睡上一觉。
是我尝到了小白兔一辈子也无法尝到的美味食物。
白兔与黑兔，对映着生活中的2类人，“守住萝卜”和“何认识的？我们在生活中该“守住萝卜”还是该“放弃萝卜”请以“‘守住萝卜’与‘放弃萝卜’ ”为话题，写一篇文章。
[立意]从此段材料中我们不难发现，这是1“守住萝卜”、“放弃萝卜”，以及二者兼而有之。
2个最基本的问题：①从正面说，““根”！“安于现状”、“不思进取”、“循规蹈矩”、“因循守旧”、“安常习故”等与现代精神相悖的人生态度。
②为什么要“守住萝卜”，抑或“放弃萝卜”呢？先来谈一谈“守住萝卜”。
从正面来立意，在文章中我们就必须要找到1个“附着点”；只有“找”准了附着点，我们才能做到言之成理言之有据。
其实，用不着细琢磨，我们即可找到附着点。
生活变了，人们的思想也变了，但无论怎么变，变成了怎样，澄清抑或污浊，喧嚣抑或寂寞，我们都必须始终像材料中的小白兔一样坚守原则，永葆“风来雨来，不动不摇”的品质。
于是，我们就将文章的立意确定在“守住人生的准则”（将文章的题目拟为“守住心中的月亮”）上，应该是1个很不错的立论。
面对许多的诱惑，我们始终把握住做人的原则，以此将文章的立意确定在“守住做人的原则”（题目就叫“千呼万唤撼不动”，或叫“风来雨来，不动不摇”）不是也很好吗？鲁迅先生在他遗嘱中曾经这样告诫儿子海婴：“倘无才能，可寻写小事做做；万不可以做那种空头的文学家和美术家。
”由此可见，平淡与平凡是不能和“虚度人生”划等号的。
这与材料中的小白兔并不因自己的生活平淡而懊恼，它很快乐，不是相得益彰吗？另外，在实际生活中，能做出轰轰烈烈事业的人毕竟是有限，更多的人还是应该快乐于自己的平淡……于是，我们就把观点确立在“享受平淡”（文章的题目干脆就叫“淡极始知花更艳”（《红楼梦》中的诗句））。
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故事类材料作文审题训练
总的要求：读懂故事，明确主旨，从不同角度审题立意，并分别拟出合适的文章标题。
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
记者采访一位赛车冠军，问：“您取得今天这样瞩目的成绩，有什么特别的致胜诀窍呀？”赛车冠军说：“许多车手在输掉比赛的时候，第一句话总是抱怨自己的赛车不够好，天气不行，发挥不正常。
总之，一大堆理由，但从来没想过应该检讨的，其实是他自己。
如果一个车手仔细地去打扫赛道的胎痕，他就会明白高手过弯道的技术和路线是多么的出众，更会明白自己输在哪里！”要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一天上午，父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了。
父亲在一个弯道处停了下来。
在短暂的沉默之后，问我：“除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什么声音？”
我仔细地听，几秒钟之后我回答：“我听到了马车的声音。
”
父亲说：“对，是一辆空马车。
”
我问：“您又没看见，怎么知道是一辆空马车？”
父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。
马车越空，噪音就越大。
”后来我长大成人，每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好像是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。
”
要求：读了这则材料，你有什么感想呢？要求选好角度，确定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面材料，根据要求作文
莫言在瑞典学院发表的文学演讲中，讲述了这样一个故事：一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。
正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。
你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
请在材料的含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。
1.参考立意：善于反省，善于学习，不要抱怨，等。
2.这是一则“以事寓理”的哲理故事，材料的中心句是最后一句：“马车越空，噪音就越大”。
材料最后一段点明“空马车”是指那些才能低，内涵少，知识贫乏而喜欢夸夸其谈自我吹嘘的人；一个人越是高尚，越是有修养，也就越明白自己的不足，因此会更谦和、低调、稳重，犹如水深无声。
要想成为充实、稳重的“马车”，就要不断积累知识、技能、本领，给车子“加压”，优化气质，陶冶情操，提升自己的品味和境界，除此，别无选择。
论述时，要把握“马车”与“声音”的关系，不能只提及一方面，而忽略或不提及另一方面。
如立意为“要充实自己”或“要懂得谦逊”均失之偏颇。
3.几种可取的且有一定深度的立意：
(1)肯定母亲的行为：从母亲对我的训斥的角度，“施舍首先是一种尊重”；从母亲“端起她那半碗饺子，倒进了老
人碗里”的行为的角度，“身教重于言教”或“人性的大爱就在点滴细节”、“善心不是表演而是发自真诚”等。
(2)批评“我”的“打发”心理或语言“给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”：爱心不是简单的打发或施舍；行善更该尽善；行善不该盛气凌人等。
(3)对比“我”与母亲的行为：真诚助人与敷衍；“施舍”（含贬义）与“舍施”（即不顾虑自身而关怀对方）；尊重与蔑视。
(4)从材料作延伸：富贵中的行善值得肯定，困境中能行善更应敬仰；高调行善与低调行善；因为有人格的尊敬，悲悯才弥足珍贵等。