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浅谈小学生的理想教育

理想就是梦想，有理想，就意味着对明天充满了追求与渴望，

对未来充满了憧憬与向往。西方哲学的奠基者――苏格拉底曾

说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。亦有诗云，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想

是灯，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明”。从笔者来看，诗中的“理想”就如同我们平时所说的“梦想”，梦想虽

然不像诗里说的一样伟大、神圣，但它的确会成为我们披荆斩

棘不断前行的动力，就像一首歌里唱的：有梦就有希望。有梦

想的人生才是理想的人生，从小是否树立远大理想对个人的成

长来说就显得颇为重要。

我国古训有言：少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则

溺于流俗；持身不严，则入于匪辞。理想作为一种社会意识也

是社会存在的反映，不同时代具有不同的理想。我们敬爱的总

理－－周恩来同志少年时代对自己学习的最终目的就十分明确，那就是：为中华之崛起而读书。

1910年，12岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳，在当时的“奉天省官立东关模范两等小学校”读书。

新的学期开始了，学校的魏校长为了测验学生的学习目的,在一

次讲“立命”的修身课上，提出了一个严肃的问题：你们读书

是为了什么？有的同学回答：“为明理而读书！”也有的回答：“为做官而读书！”

一些家境贫困的学生则回答：“为挣钱，为吃饭，为不受欺侮

而读书……”还有一个鞋店老板的儿子说：“为家父而读书！”引的全班同学一阵笑声。

校长对这些回答都不满意，脸色沉了下来，他走到新来的周恩

来座位旁边，问道：“周恩来，现在你来回答，为什么要读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来庄重地回答。

由于周恩来是南方人，魏校长一时间没能听懂他的回答，于是

周恩来又沉着、大声地重复了一遍：“为中华之崛起而读书！”这异乎寻常的回答，使魏校长为之一振，也使得整个教室鸦雀

无声。校长万万没有想到这年幼的周恩来，竟有如此远大的抱负。老校长高兴得连连点头称赞：“好哇！为中华之崛起！有

志者，当效周生啊！”

正因为有了明确的学习目的和远大的理想，周恩来成为了中国

第一任总理，更成为了倍受世界人民景仰的一位时代伟人。而“为中华之崛起而读书”这句誓言，百年以来，一直在中华学

子之间流传，成为他们共同的一句座右铭。

我们每个人心中都有自己的理想，从1岁到101岁都可以为自

己绘制一张未来的蓝图，因此理想并不专属于学生，但对我们

学生来说犹为重要。因为学生时代对追求真理，探索人生，有

着强烈的需求和愿望。如果我们树立崇高、远大的理想，就会

使自己的一生更有意义、更有价值，所以革命前辈李大创同志

曾这样讲过：“青年啊，你们临开始行动之前，就应该定向。

譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着

这个方向走，才能有达到目的的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”

常言道：现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行

动则是架在川上的桥梁。对于如何让学生从小树立远大理想，

笔者是这样来做的。

(一) 开展各种活动，激发学生兴趣，树立正确理想。

(1). 在对小学生进行理想教育时，应从发展学生的兴趣着手，开展各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，

既激发兴趣又培养能力。同时，在开展多种活动对学生进行理

想教育时，学校应充分发挥辅导员、班主任的作用，进

行全面系统的理想教育，也可以结合学校和社会实际，现在特

别是加强对学生的人生观教育和“八荣八耻”会主义荣辱观教育，可召开“前途理想教育”的班会课，利用各种宣传阵地，

如板报、橱窗、宣传板等进行教育，从而使学生树立正确远大

的理想，为参加祖国的建设打下必要的知识基础。

（2）.采用榜样教育法加强理想信念教育。小学生的认知特点，是形象思维为主，认识事物看大不看小，看近不看远。所以，

采用榜样教育法不但要形象具体，而且要注意个性差异。例如：引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他（她）所

崇敬的人或课本教材中的某一人物作为自己追求的理想；引导

学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想——爱好唱歌跳舞

的学生让其希望自己将来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家；爱好

数理化的学生以将来当一名工程师、科学家作为自己的理想。(二). 通过道德规范教育来促进理想信念的形成。良好道德规范

的养成，对树立远大的社会理想起着非常重要的作用。

(1). 要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面，学校要认真贯彻《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并

根据其制定相应的规章制度，使学生的言行都能受到一定的道

德规范的约束，逐步养成良好的习惯。

(2). 对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。可召开专题报告会，用党的发展史，用中华人民共和国的发展史，对学

生进行教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的

形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要

作为自己的理想。

(三). 鼓励学生脚踏实地，为实现理想信念而努力奋斗。

(1). 在教育中让学生知道理想信念是高于现实的东西，美好的理想信念转化为现实，需要经过努力，经过奋斗，不想努力，不

愿奋斗，理想信念永远只是空想，毫无意义。

(2). 教育学生为实现理想而努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。不肯做小事的人，难以成就大事业。所谓“不积跬步，