【教科版】校园生物分布图PPT课件1
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校园生物分布图ppt(共23张PPT)
白鳍豚：
又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆，嘴长，约30厘 米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国长江中下游、
洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一类保护动物。
扬子鳄： 爬行动物。长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有黄 斑和黄条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的环 纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽底部， 以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布于安徽、江苏 、浙江、江西等地。我国特有，一类保护动物。
教科版六年级上册第四单元第2课
校园生物分布图
徐杨小学校园常见植物
徐杨小学校园生物分布图
四个大组分别汇报自己区域的发现，
大家及时记下生物名称和所在区域。
让我们把整 个校园里搜 索到的动植 物做个小小 的统计吧！
中国稀有动物的分布
西藏、青海等地
藏羚羊
安徽、江苏、江西等地
扬子鳄
大熊猫
四川、陕西、甘肃等地
金花茶：
山茶科小乔木，是世界珍贵、稀有的观赏植物和种质资源，为我国最珍贵 的观赏植物之一。金花茶是国家8种一级保护植物之一，有很高的观赏、 科研和开发价值。
珙桐
落叶乔木。可生长到20-25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科植物 只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。花奇色 美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期， 大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成 为了植物界今天的“活化石”。
珙桐：湖北利川、神农架、四川万县 、贵州的梵净山、湖南的武陵源、天 门山等地有少量的分布
百山祖冷杉:
现仅存3株 松科常绿乔木，濒危种，国家1级保护植物，中国特有种。 百山祖冷杉是我国特有的古老残遗植物，也是我国东南沿海唯一残存 至今的冷杉属植物。1987年，国际物种生存保护委员会将百山祖冷杉 公布为世界上最受严重威胁的12个濒危物种之一。
教科版科学六年级上册《校园生物分布图》PPT
• 它们分别生活在哪里？
• 查阅资料，了解世界珍稀动物和它 们分布的地方。
朱鹮： 鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部 位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、 头顶、嘴基部、跗跖及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区 溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等 为食。我国一类保护动物。
百山祖冷杉: 现仅存3株 松科常绿乔木，濒危种，国家1级保护植物，中国 特有种。百山祖冷杉是我国特有的古老残遗植物，也是我国东 南沿海唯一残存至今的冷杉属植物。1987年，国际物种生存 保护委员会将百山祖冷杉公布为世界上最受严重威胁的12个濒 危物种之一。
珙桐 落叶乔木。可生长到20-25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本 科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种 是光面。花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植 物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在 我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化 石”。
金丝猴： 亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更 长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于 2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为 食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。
白头叶猴： 哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。头白， 有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林 中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国 云南、广西南部及越南北部。我国一类保护动物。
了梦乡。在梦
各小组调查的结果怎样？现在来交流 和汇集我们的调查材料。
月季 校园花坛 …… ……
麻雀 ……
树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ……
• 查阅资料，了解世界珍稀动物和它 们分布的地方。
朱鹮： 鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部 位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、 头顶、嘴基部、跗跖及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区 溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等 为食。我国一类保护动物。
百山祖冷杉: 现仅存3株 松科常绿乔木，濒危种，国家1级保护植物，中国 特有种。百山祖冷杉是我国特有的古老残遗植物，也是我国东 南沿海唯一残存至今的冷杉属植物。1987年，国际物种生存 保护委员会将百山祖冷杉公布为世界上最受严重威胁的12个濒 危物种之一。
珙桐 落叶乔木。可生长到20-25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本 科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种 是光面。花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植 物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在 我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化 石”。
金丝猴： 亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更 长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于 2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为 食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。
白头叶猴： 哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。头白， 有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林 中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国 云南、广西南部及越南北部。我国一类保护动物。
了梦乡。在梦
各小组调查的结果怎样？现在来交流 和汇集我们的调查材料。
月季 校园花坛 …… ……
麻雀 ……
树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ……
【精选】六年级上册科学课件-4.2校园生物分布图 ｜教科版 (共18张PPT)
校园生物分布图
1
学习目标
1.科学概念 不同的坏境中生活着不同的生物。
2.过程与方法 利用校园动、植物记录表，绘制校园生物 分布图，展示研究成果。
3.情感、态度、价值观 懂得保护环境，保护稀有动、植物。
2
思考： 现在，我们校园里的生
物是不是校园生物的全部？ 为什么？
3
李店中心小学平面图
尚学楼
花园
有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产
于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的
珍稀动物，国家一类保护动物。
6
白鳍豚：
又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～
2．5米。生活在我国长江中下游、洞庭湖、
钱塘江中。我国特产动物，国家一类保护
动物。
7
扬子鳄：
爬行动物。长2米余。穴居池塘、沼泽底
部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰
蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类保护
动物。
10
金丝猴：
亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米。生活
于2500米～3000米高山密林中，群栖，以野
果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕
西南部。我国一类保护动物。
11
白头叶猴：
哺乳动物。体长约50厘米。以野果、叶、
花等为食。主要分布于我国云南、广西南
操 场
பைடு நூலகம்公寓楼
思 渊 楼
毓秀楼
厕所
室门
卫 大门
4
分析与讨论
1.观察校园生物分布图，你们有什么新的发 现？
2.为什么在不同的地方生物种类会有所不同？ 3.如果我们调查的范围扩大，生物种类的数
量会发生什么变化？
5
大熊猫：
1
学习目标
1.科学概念 不同的坏境中生活着不同的生物。
2.过程与方法 利用校园动、植物记录表，绘制校园生物 分布图，展示研究成果。
3.情感、态度、价值观 懂得保护环境，保护稀有动、植物。
2
思考： 现在，我们校园里的生
物是不是校园生物的全部？ 为什么？
3
李店中心小学平面图
尚学楼
花园
有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产
于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的
珍稀动物，国家一类保护动物。
6
白鳍豚：
又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～
2．5米。生活在我国长江中下游、洞庭湖、
钱塘江中。我国特产动物，国家一类保护
动物。
7
扬子鳄：
爬行动物。长2米余。穴居池塘、沼泽底
部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰
蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类保护
动物。
10
金丝猴：
亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米。生活
于2500米～3000米高山密林中，群栖，以野
果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕
西南部。我国一类保护动物。
11
白头叶猴：
哺乳动物。体长约50厘米。以野果、叶、
花等为食。主要分布于我国云南、广西南
操 场
பைடு நூலகம்公寓楼
思 渊 楼
毓秀楼
厕所
室门
卫 大门
4
分析与讨论
1.观察校园生物分布图，你们有什么新的发 现？
2.为什么在不同的地方生物种类会有所不同？ 3.如果我们调查的范围扩大，生物种类的数
量会发生什么变化？
5
大熊猫：
《校园生物分布图》生物的多样性PPT课件
课堂练习
（二）判断题 1．不知名的小动物，我们应当详细描述它的样 子，说明在哪里找到的。（ √ ） 2．动植物在一年四季都是一样的。（ × ） 3．校园里动植物种类很多，生活的环境也各不 相同。（ √ ）
动植物分 布图。
感谢聆听
新课学习
添加本校校园生物分布图
新课学习 它们各自生活在我国的什么地方？
青藏高原
四川
新课学习
珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？
安徽、江苏
四川、云南
长江中下游
新课学习
世界珍稀动植物和它们分布的地方
东北虎—中国吉林、俄罗斯、朝鲜
新课学习
金丝猴：
亦称仰鼻猴。哺乳动物。体 长约70厘米，尾长与体长相 等或更长些。背部有发亮的 长毛，脸两侧、胸及后腿毛 赤色。
新课学习
保护珍稀生物 人人有责
物种一旦消失，就不会 再生。消失的物种不仅会使 人类失去一种自然资源，还 会通过生物链引起连锁反应， 影响其他物种的生存。
结论总结
不同时期生物种类不同。制定校园分布图 时可以将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭 头指出它的位置。
课堂练习
(一)填空题 1.校园里的动植物 种类 很多，生活的 环境 也各 不相同。 2.我国珍稀植物有 珙桐 、 人参 、 水杉 、 银杏、 等。
教科版小学科学六年级上册
第四单元
校园生物分布图
导入新课
课前让同学们调查学校有哪些动植物？现在 来交流和汇集我们的调查资料。
新课学习
各小组调查的结果怎样？
月季 ……
校园花坛 ……
麻雀
树上
……
……
新课学习
讨论： 怎么 绘制 分布 图？
新课学习
教科版《校园生物分布图》PPT课件1
科学家主要是根据（植物的特征）对植物进行 分类的。根据（不同的标准）可以将植物分成不同 的类别。让我们直接确定标准给植物分一分类。
根据生活环境 水生植物 陆生植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
开花植物 根据是否开花
不开花植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
多种多样的植物
在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
教科版科学六年级上册第四单元 《校园生物分布图》
生物的多样性
1.生物的多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即 动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环 境。它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态 系统多样性。 2.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家 园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用， 相互影响着。生物的多样性是人类生存与发展的基础。 3.到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了 200万种，其中已经发现的植物种类有30多万种，动物种 类有150多万种。估计地球上现存的物种应有200万—450 万种。
根据运动方式 根据生存方式
水中游的
空中飞的
根据食性特点
地上走或爬的 野生动物 家养动物
根据身体中是 否长有脊柱
植食动物 肉食动物 杂食动物 脊椎动物 无脊椎动物
种类繁多的动物
• 像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动物是 昆虫类 。
• 像金鱼、鲤鱼那样，终身生活在 水中 ， 用 腮 呼吸的动物是 鱼类 。
适应的。 • 同一种生物生活在不同的地方，身体的形
态结构也会有所不同。 • 环境发生变化，生物的形态结构也会发生
变化。
生物的多样性
• 生物生存是自然赋予的权力，而不是人类赋予的权力。 • 生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。 • 《生物多样性条约》于1993年正式实行。每年的5月
根据生活环境 水生植物 陆生植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
开花植物 根据是否开花
不开花植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
多种多样的植物
在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
教科版科学六年级上册第四单元 《校园生物分布图》
生物的多样性
1.生物的多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即 动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环 境。它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态 系统多样性。 2.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家 园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用， 相互影响着。生物的多样性是人类生存与发展的基础。 3.到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了 200万种，其中已经发现的植物种类有30多万种，动物种 类有150多万种。估计地球上现存的物种应有200万—450 万种。
根据运动方式 根据生存方式
水中游的
空中飞的
根据食性特点
地上走或爬的 野生动物 家养动物
根据身体中是 否长有脊柱
植食动物 肉食动物 杂食动物 脊椎动物 无脊椎动物
种类繁多的动物
• 像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动物是 昆虫类 。
• 像金鱼、鲤鱼那样，终身生活在 水中 ， 用 腮 呼吸的动物是 鱼类 。
适应的。 • 同一种生物生活在不同的地方，身体的形
态结构也会有所不同。 • 环境发生变化，生物的形态结构也会发生
变化。
生物的多样性
• 生物生存是自然赋予的权力，而不是人类赋予的权力。 • 生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。 • 《生物多样性条约》于1993年正式实行。每年的5月
【教科版】校园生物分布图PPT优质课件1
【教科版】校园生物分布图PPT优质课 件1
连线
人参 水杉 珙桐 银杏 金花茶
校园生物分布图
被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一 被誉为植物界的“活化石” 被誉为“茶花皇后”
【教科版】校园生物分布图PPT优质课 件1
【教科版】校园生物分布图PPT优质课 件1
连线
校园生物分布图
【教科版】校园生物分布图PPT优质课 件1 【教科版】校园生物分布图PPT优质课 件1
【教科版】校园生物分布图PPT优质课 件1 【教科版】校园生物分布图PPT优质课 件1
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【教科版】校园生物分布图PPT优质课 件1 【教科版】校园生物分布图PPT优质课 件1
大熊猫亦称熊猫。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高 约66厘米。眼周、பைடு நூலகம்、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在 2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动物。善于 爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘肃的少数地方， 是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。
【教科版】校园生物分布图PPT优质课 件1
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4.2《校园生物分布图》ppt
年灭绝； 澳洲袋狼于1934年灭绝；
中国豚鹿于1960年灭绝； 墨西哥灰熊于1964年灭绝； 德克萨斯红狼于1970年灭绝； 台湾云豹于1972年灭绝； 西亚虎于1980年灭绝； 爪哇虎于1980年灭绝； 危地马拉䴙䴘于1987年灭绝；
塔斯曼尼亚虎于1936年灭 加拿大黑足雪貂于90年代灭
绝；
绝；
巴厘虎于1937年灭绝； 亚欧水貂于20世纪末灭绝；
白颊长臂猿
产于云南南部栖息于海拔1500米以下的热带雨林中，由一对成年猿和2～ 3只不同年龄的子女组成小群，营树栖生活。取食野果、树芽、嫩叶及花，特 别喜食榕树果实，亦食昆虫。喜欢鸣叫，早晨太阳初升时成年猿首先鸣叫， 最后全体共鸣，声音悦耳，数里之内可闻。
华南虎
目前可能在广东、福建、江西等边远的山区还有华 南虎活动。数量不足 20 只。与其他虎种相比，华南虎 个头偏小，毛色略深，身上的虎纹宽一点，脖子和脸也 长得稍微长一些。在虎的家族中，华南虎是同原始虎的 虎骨特征最为接近的古老亚种 。
讨论：怎么绘制分布图？
绘图小技巧
，例如生物分布是立体的，而生物分布 图是平面的，如何区分地下、地上、空 中分布的生物（可用不同的颜色表示）。
生物种类较多，分布图面积有限，如何 最大限度地将校园生物种类记录上去 （给它们编号，将号码记录上去），等 等。
我们共同来制作一幅校园生物分布图
• 观察校园生物分 布图，我们发现 校园哪些地方的 生物种类较多？ 为什么在不同地 方生物种类会有 所不同？
百山祖冷杉（活化石）:
国家一级保护植物，中国特有。百山祖冷杉是我国特 有的古老残遗植物，也是我国东南沿海唯一残存至今 的冷杉属植物。1987年，国际物种生存保护委员会将 百山祖冷杉公布为世界上最受严重威胁的12个濒危物 种之一。
中国豚鹿于1960年灭绝； 墨西哥灰熊于1964年灭绝； 德克萨斯红狼于1970年灭绝； 台湾云豹于1972年灭绝； 西亚虎于1980年灭绝； 爪哇虎于1980年灭绝； 危地马拉䴙䴘于1987年灭绝；
塔斯曼尼亚虎于1936年灭 加拿大黑足雪貂于90年代灭
绝；
绝；
巴厘虎于1937年灭绝； 亚欧水貂于20世纪末灭绝；
白颊长臂猿
产于云南南部栖息于海拔1500米以下的热带雨林中，由一对成年猿和2～ 3只不同年龄的子女组成小群，营树栖生活。取食野果、树芽、嫩叶及花，特 别喜食榕树果实，亦食昆虫。喜欢鸣叫，早晨太阳初升时成年猿首先鸣叫， 最后全体共鸣，声音悦耳，数里之内可闻。
华南虎
目前可能在广东、福建、江西等边远的山区还有华 南虎活动。数量不足 20 只。与其他虎种相比，华南虎 个头偏小，毛色略深，身上的虎纹宽一点，脖子和脸也 长得稍微长一些。在虎的家族中，华南虎是同原始虎的 虎骨特征最为接近的古老亚种 。
讨论：怎么绘制分布图？
绘图小技巧
，例如生物分布是立体的，而生物分布 图是平面的，如何区分地下、地上、空 中分布的生物（可用不同的颜色表示）。
生物种类较多，分布图面积有限，如何 最大限度地将校园生物种类记录上去 （给它们编号，将号码记录上去），等 等。
我们共同来制作一幅校园生物分布图
• 观察校园生物分 布图，我们发现 校园哪些地方的 生物种类较多？ 为什么在不同地 方生物种类会有 所不同？
百山祖冷杉（活化石）:
国家一级保护植物，中国特有。百山祖冷杉是我国特 有的古老残遗植物，也是我国东南沿海唯一残存至今 的冷杉属植物。1987年，国际物种生存保护委员会将 百山祖冷杉公布为世界上最受严重威胁的12个濒危物 种之一。
六年级上册科学课件《校园生物分布图》教科版
朱鹮
01/ 03/ 点击此处添加小标题 05/ 点击此处添加小标题
六年级上册科学课件-《2.校园生物分 布图》 教科版 (共33张PPT)
鸟类。雄鸟体长近80厘 米，雌鸟稍小。羽毛多是 白色，有的部位粉红色， 颈部有若干延长而下垂的 柳叶形羽毛，额、眼周、 头顶、嘴基部、跗跖及裸 露的下胫为红色。生活于 沼泽、山区溪流附近，栖 于高大乔木上，以蟹、蛙、 小鱼、田螺、甲虫等为食。 我国一类保护动物。朱鹮 的分布地域已经从陕西南
拓展：
如果我们调查的范围扩大，生物种 类的数量会发生什么变化?
CONTENT
01/ 点击此处添加小标题
02/
生物种 类更多， 分布更 加广泛
CONTENT
02/ 点击此处添加小标题 03/ 点击此处添加小标题
藏羚羊
01/ 03/ 点击此处添加小标题 05/ 点击此处添加小标题
羚羊亚科藏羚属动物， 是中国重要珍稀物种之 一，国家一级保护动物。 主要栖息于海拔4600— 6000米的荒漠草甸高原、 高原草原等环境中。藏 羚羊善于奔跑，最高时 速可达80公里，寿命最 长8年左右。 主要分布 在新疆、青海、西藏的 高原上，另有零星个体
讨论：怎么绘制分布图？
六年级上册科学课件-《2.校园生物分 布图》 教科版 (共33张PPT)
六年级上册科学课件-《2.校园生物分 布图》 教科版 (共33张PPT)
绘图小技巧
生物种类 较多，分布图 面积有限，如 何最大限度地 将校园生物种 类记录上去？
六年级上册科学课件-《2.校园生物分 布图》 教科版 (共33张PPT)
物。
白鳍豚
01/
点击此处添加小标题
05/ 点击此处添加小标题
哺乳动物。 体长1.5米～2.5米，头 圆，嘴长，约30厘米。 体背面淡蓝灰色，腹 面白色，鳍白色。是 中国特有的淡水鲸类， 仅产于长江中下游， 白鳍豚自成一科，被 列为国家一级野生保 护动物，也是世界上 12种最濒危的动物之
课件-教科版小学科学六年级上册《校园生物分布图》优质课PPT
连线：我国部分珍稀动物分布
藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 亚洲象 安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地 长江中下游、洞庭湖、钱塘江
连线：我国部分珍稀植物和美称
人参 水杉 珙桐 银杏 被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一 被誉为植物界的“活化石”
珙桐 落叶乔木。可生长到20-25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本 科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种 是光面。花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植 物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在 我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化 石”。
我国的生物种类非常丰富。下面是
我国的几种珍稀生物，我们认识这 些珍稀生物吗？说说它们各自生活 在我国的什么地方？
中国稀有动物的分布
安徽、江苏、江西等地 扬子鳄 西藏、青海等地 藏羚羊
大熊猫 四川、陕西、甘肃等地
白鳍豚 长江中下游及洞庭湖、 鄱阳湖、钱塘江等水域
大熊猫： 亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约 66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活 在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动 物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘 肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。
要求：
1、绘制一张简单的校园平面图。
2、把发现的校园生物的名称写到校
园图的正确位置上。
北
教学楼
大 门
水 池
北
教学楼
大 门
水 池
拓展：
1、观察校园生物分布图，我们发现校园哪些
地方的生物种类较多？ 2、如果我们调查的范围扩大，生物种类会有 所增加吗，会有多少？
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【教科版】校园生物分布图PPT课件1
【教科版】校园生物分布图PPT课件1
讨论：怎么绘制分布图？
【教科版】校园生物分布图PPT课件1
【教科版】校园生物分布图PPT课件1
绘图小技巧
生物种类 较多，分布图 面积有限，如 何最大限度地 将校园生物种 类记录上去？
【教科版】校园生物分布图PPT课件1
1、把名称直
一。
【教科版】校园生物分布图PPT课件1
珙桐
01/ 03/ 点击此处添加小标题 05/ 点击此处添加小标题
【教科版】校园生物分布图PPT课件1
被誉为“中 国的鸽子树”，又 称“鸽子花树”、 “水梨子”，野生种 只生长在中国西 南四川省和中部 湖北省和周边海 拔1250--2200米 的区域， 是国家 一级保护植物。
2、校园生物分布图
各小组调查的结果怎样？ 现在来交流和汇集我们的调查 材料。
校园生物调查记录表
不同的环境中生活 着不同的生物
【教科版】校园生物分布图PPT课件1
那我们搜集到的是不是就是校园生物的全部 了呢？
不是，因为不同季节、不同时期的生物种 类不同。
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物。
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白鳍豚
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哺乳动物。 体长1.5米～2.5米，头 圆，嘴长，约30厘米。 体背面淡蓝灰色，腹 面白色，鳍白色。是 中国特有的淡水鲸类， 仅产于长江中下游， 白鳍豚自成一科，被 列为国家一级野生保 护动物，也是世界上 12种最濒危的动物之
接标注在图中位 置；2、把生物图 片贴在平面图相 应位置；3、给它 们编号，将号码 记录上去等等 。
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绘图小技巧
生物分布 是立体的，而 生物分布图是 平面的，如何 区分地下、地 上、空中分布
的生物？
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1、可用不 同的颜色表 示；2、用不 同的编码符 号表示。
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藏羚羊
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羚羊亚科藏羚属动物， 是中国重要珍稀物种之 一，国家一级保护动物。 主要栖息于海拔4600— 6000米的荒漠草甸高原、 高原草原等环境中。藏 羚羊善于奔跑，最高时 速可达80公里，寿命最 长8年左右。 主要分布 在新疆、青海、西藏的 高原上，另有零星个体
分布在印度地区。
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大熊猫
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亦称猫熊。哺乳动物。 体肥胖，形似熊，长约1.5 米，肩高约66厘米。眼周、 耳、前后肢和肩部黑色，
其余均为白色。生活在
2000米～4000米高山的竹 林中，喜食竹子，有时也 吃国四川、陕西、甘肃的少 数地方，是我国特有的珍 稀动物，国家一类保护动
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校园里的动植物种类很多，生活的环境 也各不相同。如果你校外的朋友想了解我 们学校的生物分布情况，你有什么办法让 他非常清晰地、一目了然地看到我们校园 动植物的分布情况呢？
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我们共同来制作一幅校 园生物分布图，展现校园生 物大家庭。
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拓展：
如果我们调查的范围扩大，生物种 类的数量会发生什么变化?
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生物种 类更多， 分布更 加广泛
县地区。
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朱鹮
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鸟类。雄鸟体长近80厘 米，雌鸟稍小。羽毛多是 白色，有的部位粉红色， 颈部有若干延长而下垂的 柳叶形羽毛，额、眼周、 头顶、嘴基部、跗跖及裸 露的下胫为红色。生活于 沼泽、山区溪流附近，栖 于高大乔木上，以蟹、蛙、 小鱼、田螺、甲虫等为食。 我国一类保护动物。朱鹮 的分布地域已经从陕西南
部扩大到河南、浙江等地。
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校园生物大家庭
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观察校园生物分布图，我们发 现校园哪些地方的生物种类较多？
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扬子鳄
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扬子鳄主要分布 在中国的安徽、浙江、 江西局部地区等长江 中下游地区等。其中, 安徽宣城建有世界上
唯一的扬子鳄保护 区——宣城扬子鳄国 家级自然保护区。野 生扬子鳄主要生活在 安徽宣城地区和芜湖
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你学到了什么？
1
这节课我们在搜 索校园生物的基础上 ，记录和统计了校园 中的植物和动物种类
2 用生物分布图 描述和交流校园生 物和他们的生活环 境
3 了解了世界珍 稀动植物和他们分 布的地方
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讨论：怎么绘制分布图？
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绘图小技巧
生物种类 较多，分布图 面积有限，如 何最大限度地 将校园生物种 类记录上去？
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1、把名称直
一。
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珙桐
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被誉为“中 国的鸽子树”，又 称“鸽子花树”、 “水梨子”，野生种 只生长在中国西 南四川省和中部 湖北省和周边海 拔1250--2200米 的区域， 是国家 一级保护植物。
2、校园生物分布图
各小组调查的结果怎样？ 现在来交流和汇集我们的调查 材料。
校园生物调查记录表
不同的环境中生活 着不同的生物
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那我们搜集到的是不是就是校园生物的全部 了呢？
不是，因为不同季节、不同时期的生物种 类不同。
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物。
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白鳍豚
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哺乳动物。 体长1.5米～2.5米，头 圆，嘴长，约30厘米。 体背面淡蓝灰色，腹 面白色，鳍白色。是 中国特有的淡水鲸类， 仅产于长江中下游， 白鳍豚自成一科，被 列为国家一级野生保 护动物，也是世界上 12种最濒危的动物之
接标注在图中位 置；2、把生物图 片贴在平面图相 应位置；3、给它 们编号，将号码 记录上去等等 。
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绘图小技巧
生物分布 是立体的，而 生物分布图是 平面的，如何 区分地下、地 上、空中分布
的生物？
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1、可用不 同的颜色表 示；2、用不 同的编码符 号表示。
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藏羚羊
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羚羊亚科藏羚属动物， 是中国重要珍稀物种之 一，国家一级保护动物。 主要栖息于海拔4600— 6000米的荒漠草甸高原、 高原草原等环境中。藏 羚羊善于奔跑，最高时 速可达80公里，寿命最 长8年左右。 主要分布 在新疆、青海、西藏的 高原上，另有零星个体
分布在印度地区。
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大熊猫
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亦称猫熊。哺乳动物。 体肥胖，形似熊，长约1.5 米，肩高约66厘米。眼周、 耳、前后肢和肩部黑色，
其余均为白色。生活在
2000米～4000米高山的竹 林中，喜食竹子，有时也 吃国四川、陕西、甘肃的少 数地方，是我国特有的珍 稀动物，国家一类保护动
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校园里的动植物种类很多，生活的环境 也各不相同。如果你校外的朋友想了解我 们学校的生物分布情况，你有什么办法让 他非常清晰地、一目了然地看到我们校园 动植物的分布情况呢？
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我们共同来制作一幅校 园生物分布图，展现校园生 物大家庭。
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拓展：
如果我们调查的范围扩大，生物种 类的数量会发生什么变化?
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生物种 类更多， 分布更 加广泛
县地区。
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朱鹮
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鸟类。雄鸟体长近80厘 米，雌鸟稍小。羽毛多是 白色，有的部位粉红色， 颈部有若干延长而下垂的 柳叶形羽毛，额、眼周、 头顶、嘴基部、跗跖及裸 露的下胫为红色。生活于 沼泽、山区溪流附近，栖 于高大乔木上，以蟹、蛙、 小鱼、田螺、甲虫等为食。 我国一类保护动物。朱鹮 的分布地域已经从陕西南
部扩大到河南、浙江等地。
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校园生物大家庭
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观察校园生物分布图，我们发 现校园哪些地方的生物种类较多？
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扬子鳄
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扬子鳄主要分布 在中国的安徽、浙江、 江西局部地区等长江 中下游地区等。其中, 安徽宣城建有世界上
唯一的扬子鳄保护 区——宣城扬子鳄国 家级自然保护区。野 生扬子鳄主要生活在 安徽宣城地区和芜湖
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你学到了什么？
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这节课我们在搜 索校园生物的基础上 ，记录和统计了校园 中的植物和动物种类
2 用生物分布图 描述和交流校园生 物和他们的生活环 境
3 了解了世界珍 稀动植物和他们分 布的地方
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