大班科学精彩活动：纸桥大力士

大班科学活动：纸桥大力士(一)

活动目标：

1．在实践活动中，发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。

2．在自主探索中，培养幼儿的创造力、动手制作及实验能力，体验成功的喜悦。活动准备：

纸，积木、统计表、笔、多媒体

活动过程：

一、导入（激发幼儿兴趣）。

1、看课件，猜谜语。

2、师：你见过桥吗？是什么样子的？

二、提出要求，幼儿操作。

1、师：今天我们要用纸和积木来造一座桥。

2、幼儿尝试搭纸桥，教师提醒以积木为桥墩、纸为桥面。

三、探索纸桥承重力与桥面形状的关系。

1、师：桥除了美观，最重要的就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。下面我们就来试一试，你设计的纸桥能不能承受住一块积木的重量？

2、抛出问题：为什么有的纸桥能承受住一块积木的重量，而有的不行？那怎样才能让纸桥承受住一块积木的重量？

3、幼儿尝试折各种形状的纸桥，并测验每种纸桥是否能承受1块积木的重量。

4、幼儿做实验，每种纸桥的最大承重是多少并记录填表。

5、幼儿交流，梳理经验。

（1）师：刚才你们用了好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，你搭了哪几种纸桥？它们能承重多少块积木呢？你搭的哪种纸桥承受的重量最大？

（2）引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。

（3）教师总结：物体的承受力大小与它们的形状有关，在这几种形状中，波浪W形状的纸桥承重最大。

活动延伸：讨论：承重能力除了与桥面的形状有关外，还与什么有关？

活动中也放手让孩子自己去尝试，但是准备材料数量不够充分，最后导致幼儿不够尽兴。当时由于担心时间不够，没能把成功的纸桥展示，孩子不够尽兴。而在孩子尝试搭建小桥，来体验纸承受力，并用自己的制作方法进行讲述，当时，我只注重孩子的学习以及教育环节，没能及时抓住这个教育契机。

大班科学活动：纸桥大力士（二）

活动目标：

1、通过尝试操作，了解桥墩的疏密等因素对桥承重力的影响，并做简单的记录。

2、持续激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。

活动准备：有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔

活动过程：

一、谈话导入：

小朋友们已经做过各种各样的纸桥，今天我们先来看看这两座桥有什么不同？你们觉得这两座桥哪座最牢固（幼儿猜想。）

1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。

2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？

二、提出要求，幼儿操作。

1、师：今天我们要试一试，宽宽的桥和窄窄的桥上放的积木一样多吗？并把结果记录在表格上。

2、幼儿尝试搭纸桥，教师提醒以积木为桥墩搭不同宽窄的桥，桥面一样。

3、幼儿做实验，哪种纸桥承重的积木多。

三、幼儿交流讨论。

1、刚才你们用了宽宽的桥和好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，它们能承重多少块积木呢？你觉得哪种纸桥承受的重量最大？

2、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的积木？

3、引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。

3、小结：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。

四、延伸：如果你要搭一座能放20块积木的桥，你会选择什么形状的桥面和怎么样的桥墩。请你们在区角活动时去试一试。

反思：

活动一开始，因为幼儿对两种桥已有一定的认识，所以我也不拖泥带水，直接引出了两种桥，请孩子们比较这两种桥的不同之处。可是我却忽略了判断桥的

承重力的标准是什么？到底是桥塌下来了？还是桥倾斜了？故在活动中，孩子们的判断标准也不同。好在两种桥的承重力区别较大，所以没有对实验的结果造成影响。在孩子们操作完后，我们发现波浪桥明显比水槽桥要牢固，可是在我的总结，对于概念却有些模糊，没有明确的讲出波浪桥牢固的原因。对于原理的梳理不够。

3月16日

科学：影子的秘密

活动目标

1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。2．激发幼儿对探索科学的兴趣。

活动准备

1. 布置一间暗室。

2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。

活动过程：

1.设疑导入。提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？

2．激活思维，猜想，想象，建构。

组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？

3.自主探索。

分组实验并把发现记录下来。

重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

4.分享交流。

5.抛出问题，拓展延伸。问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？

反思

本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

3月23日

科学：动物尾巴的秘密

活动目标：

1. 引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

2. 教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。

3. 发展幼儿的观察力，探究力，和语言表达能力。

活动准备：

1. 课件《小壁虎借尾巴》

2. 《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，教师示图一。

3. 音乐：《尾巴谣》

活动过程：

一．音乐：尾巴谣

幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。

二．图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。

1. 谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。

2. 引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。

3. 出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图（出示在展板上）。

三．由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

1. 提问：故事里发生了什么事情？都出现了哪些动物？有没有动物把尾巴借给小壁虎？为什么？

2. 让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。

3. 教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图（出示在展板上）。

四．出示动物尾巴记录表

1. 教师示画不同的“形状标记”，“作用标记”.

2. 请个别幼儿示画“标记图”。

五．出示ppt多种动物图片

1．幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。