幼儿园大班科学活动-神奇的纸
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、前言纸是一种广泛使用的材料，但很少人意识到它的多功能性。
本节课的重点是探究纸的不同用途以及其实现的原理。
二、教学目标•了解纸的多种用途•理解纸实现这些用途的原理•提高孩子们的创造力和动手能力三、教学准备•各种不同类型的纸张•剪刀、胶水和铅笔•透明胶带、尺子和纸夹四、教学内容及过程第一步：介绍纸张的不同种类和用途（15分钟）讲解纸的种类我们可以按照不同的分类标准来分类纸，例如纸的材料、用途和质地。
在这里，我们将会主要介绍纸的用途。
不同种类的纸张可以分为：•日报和杂志纸•包装盒和贺卡纸•手工制作纸和摆设用纸展示纸的用途同学们现在使用的课本、笔、尺子和书签都是用纸制成的。
我们可以使用纸张来制作不同的东西，例如飞机、卡片、盒子和纸莲花。
在这节课中，我们将探究纸实现这些用途的原理。
第二步：实验和探究（30分钟）实验1：折纸飞机（15分钟）使用A4纸张制作一个飞行起来很远的飞机是必不可少的体验之一。
在这个实验中，我们将探究增加飞机重量对其飞行距离的影响。
步骤：•使用A4纸切割出一个8.5cm * 8.5cm的正方形•按照纸张中心线折叠纸，褶边平滑，将两侧的角折向中心线•折叠出飞行机翼，保证对称性，并将机翼与飞机身体垂直•折叠纸张前沿，使飞机前侧更锋利•均匀撒些细沙到飞行器的鼻前方，尝试飞行飞机并记录其飞行距离实验2：纸板世界（15分钟）在这个实验中，我们将使用废旧纸板来制作运动器材和模型，探究它们是如何保持结构牢固和保护物品的。
步骤：•使用较厚的废纸板制作箱子或卡车•使用透明胶带将各个部分粘贴在一起，并在需要支撑的位置使用纸夹或其他简单支撑件•尝试将其用作遥控小车或盒子储存物品第三步：讨论和反思（15分钟）教师将学生分成小组，进行讨论和反思。
•了解纸的多种用途后感觉如何？•有没有尝试过制作其他东西？•如果改进纸的制作工艺，会对哪些领域产生最大影响？五、教学反思通过这节课，学生们对纸的多种用途有了更深入的了解。
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）第一篇：幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思大班教案《神奇的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与操作活动，想办法解决问题，探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇，体验科学探索的乐趣，快来看看幼儿园大班《神奇的纸》含反思教案吧。
【活动目标】1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。
2.积极参与操作活动，想办法解决问题。
3.体验科学探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。
(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。
(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。
(自主探索，分享交流)(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。
并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：①你想出什么不一样的办法?②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。
4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。
(再次探索，提升经验)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。
(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。
鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。
(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。
5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。
神奇的纸教案
神奇的纸教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如规章制度、演讲致辞、合同协议、条据书信、活动方案、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as rules and regulations, speeches, contract agreements, document letters, activity plans, self introductions, experiences, teaching materials, complete essays, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!神奇的纸教案神奇的纸教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
幼儿园大班精品教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班精品教案《神奇的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美术领域》第四章《纸的神奇》，详细内容包括：了解纸张的种类和特性，学习用不同的纸张进行创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的纸张，并掌握其基本特性。
2. 培养幼儿运用不同纸张进行创意作品的设计与制作能力。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点难点：运用不同纸张进行创意作品的设计与制作。
重点：了解纸张的种类和特性，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：各类纸张（如彩色纸、皱纹纸、卡纸等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特征。
邀请幼儿上台触摸纸张，分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一张彩色纸为例，讲解纸张的特性，如颜色、质地等。
教师示范如何用彩色纸制作一个简单的折纸作品，讲解制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的各类纸张，选择自己喜欢的材料进行创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
鼓励幼儿在生活中发现更多的纸张，尝试创作更多有趣的作品。
六、板书设计1. 神奇的纸彩色纸、皱纹纸、卡纸等折纸、粘贴、绘画七、作业设计1. 作业题目：用不同种类的纸张创作一幅画作。
答案：幼儿自由发挥，创作出具有个性的画作。
2. 作业要求：作品要求富有创意，运用至少两种纸张。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了纸张的种类和特性，并学会了运用不同纸张进行创作。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，针对幼儿的个体差异进行指导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅纸张作品，增进亲子关系。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸”。
通过本章内容的学习，幼儿将探索纸张的特性，了解纸张的多样性和可塑性，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸张，并掌握其基本特性。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，发现纸张的神奇之处，提高幼儿的科学探究能力。
3. 引导幼儿发挥想象力，利用纸张进行创意制作，提升幼儿的动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和特性，以及纸张的创意运用。
教学重点：培养幼儿观察、实验、创新的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、放大镜、显微镜、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并说出它们的特点。
讨论生活中常见的纸张制品，让幼儿了解纸张的广泛应用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。
讲解纸张的吸水性、柔韧性等特性，并进行实验验证。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水性和柔韧性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创意制作（10分钟）教师展示用纸张制作的创意作品，激发幼儿的想象力。
幼儿自由发挥，利用纸张进行创意制作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师给予评价和鼓励，强调幼儿的创新能力。
六、板书设计1. 纸张的来源与制作过程2. 纸张的特性：吸水性、柔韧性等3. 纸张创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：幼儿根据自己的想法进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和创意制作，让幼儿了解纸张的神奇特性，培养幼儿的观察和创新思维。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张特性的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思教学内容教学目标本课程通过讲解“纸”的基本概念和纸的重要性，让幼儿了解纸的用途和制造方法，培养幼儿的动手实践能力和科学探究精神，促进幼儿的全面发展。
教学资源•PowerPoint课件•纸张手工制作工具：剪刀、胶水、彩笔等•不同种类的纸张教学步骤1.开始：引入主题教师展示不同种类的纸张，通过提问引导幼儿了解该材料的名称和用途。
2.神奇的纸教师引导幼儿仔细观察手中的纸张，并询问幼儿纸是由什么制成的。
通过幼儿的回答，让幼儿学习到纸是由植物纤维或麻黄、麻草、云杉树等制成的。
接着教师引导幼儿探究纸张的宽度、长度和厚度、观察纸张的不同颜色和纹路，了解纸的特性和纸张的多样性。
3.制造纸张教师通过PowerPoint课件向幼儿介绍纸张的制造过程，让幼儿了解纸浆的制作过程、纸张的加工和质量检测，了解纸张的制作过程和使用方法。
随后，老师们分配学生小组，让小组讨论并尝试如何制作手工纸，然后通过教师亲自示范的方式，让学生们亲手实践制造纸张，体验纸的制作过程。
4.纸的用途教师引导幼儿讨论纸张的用途，让幼儿了解到纸的广泛应用，如书本、报纸、糖纸、礼品盒等等。
以及如何保护环境和节约纸张, 提醒孩子们在生活中合理使用纸张，保护环境，同时能够认识到纸张的价值。
5.结束：总结和反思教师向幼儿进行总结，并要求学生们分享他们所制作的手工纸。
教学反思在此次教学活动中，我深刻认识到幼儿科学教育的重要性。
通过针对幼儿的特点，我们可以将所学科学知识与幼儿生活紧密联系在一起，让幼儿了解到科学知识的具体实践操作，并习得跨学科思维、解决问题的技能和方法。
同时，我们也要注重幼儿的情感教育，让幼儿在开放的创新环境中乐于求知，增强自信，不断积极前行。
此外，这次教学中我也发现了一些问题。
例如，幼儿对纸轻信的价值和使用价值并不是非常清楚，并且在制作手工纸时他们缺乏动手能力，很容易被制作过程中的一些问题所阻碍。
因此，我认为我们需要更具策略性地进行教学，要给孩子们分享许多可以帮助他们更好地理解科学知识和提高动手能力的案例，引导他们通过动手实践逐渐掌握科学知识。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸的制作过程。
2. 让幼儿通过观察、实验，了解纸的吸水性、透气性等特性。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学探索的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的特性，培养幼儿的科学探索精神。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，发现纸的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：纸样张、显微镜、实验器材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸的来源和制作过程。
（2）教师通过实验，让幼儿观察纸的吸水性和透气性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种纸进行观察和实验。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿发现纸的特性。
（1）每组幼儿分享自己的观察和实验结果。
5. 动手实践（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作纸飞机。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的纸飞机。
（2）教师评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维制作过程：选料、煮浆、抄纸、压榨、烘干特性：吸水性、透气性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸制品，说说它们的特点和用途。
答案：例：卫生纸：吸水性好，用于擦拭；报纸：透气性好，用于阅读。
2. 作业题目：用彩纸剪贴一幅画。
答案：幼儿根据自己的想象力，用彩纸剪贴出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实验和动手实践，让幼儿了解了纸的特性。
幼儿园大班科学活动《神奇的纸》教案
幼儿园大班科学活动《神奇的纸》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解纸的来源和基本特性，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过实验和操作，让幼儿体验纸的吸水性、承受力和可塑性，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、活动准备1. 物质准备：白纸、水、杯子、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、实验和操作，了解纸的基本特性和吸水性、承受力、可塑性。
2. 活动难点：让幼儿通过实验和操作，发现纸的吸水性、承受力和可塑性的规律，并能够运用到实际生活中。
四、活动过程1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察纸的颜色、质地等特征，引发幼儿对纸的好奇心。
2. 纸的来源：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来历。
3. 纸的吸水性：教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，引导幼儿探讨纸的吸水性。
4. 纸的承受力：教师将白纸折叠成不同的形状，让幼儿预测和观察纸的承受力，引导幼儿探讨纸的承受力。
5. 纸的可塑性：教师引导幼儿用剪刀、胶水、彩笔等工具，将白纸制作成不同的作品，让幼儿体验纸的可塑性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长了解幼儿的学习内容，增进亲子关系。
3. 区域活动：教师在科学区提供相关的材料，让幼儿自主探索和操作，进一步巩固幼儿的学习成果。
六、活动步骤1. 纸的来源介绍：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来历。
2. 纸的吸水性实验：教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，引导幼儿探讨纸的吸水性。
3. 纸的承受力实验：教师将白纸折叠成不同的形状，让幼儿预测和观察纸的承受力，引导幼儿探讨纸的承受力。
4. 纸的可塑性创作：教师引导幼儿用剪刀、胶水、彩笔等工具，将白纸制作成不同的作品，让幼儿体验纸的可塑性。
大班科学《神奇的纸》教案
大班科学《神奇的纸》教案前言《神奇的纸》是一节基础的科学课，旨在让孩子们了解纸的基本知识和运用。
在此课程中，我们将会涉及到纸的来源、纸的种类、纸的制作过程以及纸制品的应用等方面，以帮助孩子们更好地认识和使用纸。
教学目标1.了解纸的来源和种类，掌握纸的制作过程。
2.培养孩子们的实验探究能力，通过实践操作掌握纸制品的应用。
3.培养孩子们的环保意识，提高对纸张资源的珍视程度。
教学内容一、纸的来源在这个环保的时代，纸的来源已经不再依赖于砍树这种破坏生态环境的方式，现在许多生产线使用的都是废纸回收利用的方式。
可以跟孩子们通过图表、图片等形式从多角度去了解和认识。
二、纸的种类这个环节可以通过观察纸张的颜色、厚度、平滑度、质地等去寻找纸的差异，帮助孩子们了解新闻纸、卫生纸、书写纸、卡纸等纸张分类。
三、纸的制作过程介绍纸的制作过程可以帮助孩子们了解到纸植物纤维素、纸张的浆料、压制、干燥等制作过程。
这部分可以单独出一套课件，让孩子们在图像的刺激下更好地进行学习。
四、纸制品的应用介绍到这里，孩子们已经有了对纸张的认识和初步的了解，在这个时候加入纸制品的应用会更好地发挥其教育作用。
通过这个环节可以让孩子们体验到纸寿司、小花瓶、小飞机等寓教于乐的小制品，并在实验过程中加深对于纸的认识。
教学步骤第一步：预习老师可以通过展示PPT或者线上文本资料等途径来让整个班级对于这个学习主题有一个初步的了解，孩子们可以预先通过课堂作业或者购买趣味科技类图书进行学习。
第二步：环节讲解在学习过程中，老师需要让孩子们了解上文所讲的四个核心环节，授课的同时也可通过图片、手模作品等形式来突出重点讲解。
第三步：实验操作在讲解过程中把实验操作环节和纸的种类、质地展示环节优先安排，这样可以更直观地让孩子们掌握纸张分类和制作实践操作。
老师可以教孩子们如何制作纸鹤、寿司以及其他的小制品。
第四步：小结学习结束时，老师可以通过提问、回答等形式对于孩子们学习纸张的知识进行总结，帮助孩子们形成学习成果，更好地吸收本次学习的主要知识点。
大班科学活动神奇的纸教案反思
大班科学活动神奇的纸教案反思一、教学内容本次活动选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、制造过程以及纸的多种用途。
通过本章学习，让孩子们了解纸在我们日常生活中的重要性，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道纸的来源、种类和用途，理解纸的制造过程。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养孩子们的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸的制造过程以及各种纸的特性。
教学重点：了解纸的来源、种类、用途，培养孩子们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物样品（不同种类的纸）、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：记录表、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种生活中常见的纸制品，让孩子们观察并讨论它们的用途。
2. 讲解纸的来源和制造过程（10分钟）利用PPT和实物样品，讲解纸的来源、种类以及制造过程，让孩子们了解纸的来之不易。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何将一张白纸变成彩色纸？引导孩子们思考并给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行实践操作，将白纸通过不同的方式（如染色、绘画等）变成彩色纸。
5. 纸的用途探讨（10分钟）引导孩子们讨论纸在生活中的各种用途，并分享自己的观点。
6. 环保教育（5分钟）讲解节约用纸的重要性，让孩子们树立环保意识，养成节约用纸的好习惯。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：白纸、彩色纸、皱纹纸等制造过程：选材、打浆、过滤、晾干等用途：书写、绘画、包装等七、作业设计1. 作业题目：调查家里的用纸情况，制定一个节约用纸的计划。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察孩子们的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观造纸厂，深入了解纸的制造过程，增强孩子们的实践体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 环保教育的融入5. 作业设计的实用性和开放性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：纸的制造过程涉及专业术语和复杂的工艺流程，对于大班儿童来说，理解上存在一定难度。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，认识不同种类的纸，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 了解纸的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、探索和动手能力。
3. 增强幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点重点：了解纸的特性，认识不同种类的纸。
难点：让幼儿理解纸的制作过程，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、放大镜、纸浆、纸膜、视频设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：为什么这些纸看起来、摸起来都不一样呢？2. 讲解纸的制作过程（10分钟）通过视频和实物展示，让幼儿了解纸的制作过程，包括原料采集、打浆、晾晒等环节。
3. 例题讲解（15分钟）教师拿出一张纸，引导幼儿观察纸的纹理、颜色、厚度等，然后提问：“这张纸有什么特点？”让幼儿用自己的话进行描述。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一张不同种类的纸，让他们观察、讨论并记录下纸的特点。
5. 实践活动（30分钟）（1）让幼儿用放大镜观察纸的纹理，引导他们发现纸的微观结构。
（2）让幼儿动手制作简单的纸膜，体验纸的制作过程。
（3）组织幼儿进行“环保小卫士”活动，让幼儿捡拾校园内的废纸，进行回收利用。
六、板书设计1. 神奇的纸制作过程：原料采集→ 打浆→ 晾晒2. 不同种类的纸及其特点铅笔纸：薄、白、光滑纸巾：柔软、吸水性强卡纸：厚、硬、颜色多样七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录下它们的种类和特点。
答案示例：餐巾纸：柔软、吸水性好，用于擦拭嘴巴。
牛皮纸：坚韧、耐用，常用于包装。
2. 作业题目：设计一个节约用纸的宣传标语。
答案示例：“节约用纸，从我做起，保护森林，绿色生活。
大班科学活动《神奇的纸》说课稿
大班科学活动《神奇的纸》说课稿《神奇的纸》是一节针对小学大班科学课的活动课。
本课围绕纸巧的基本原理展开，引导学生通过动手实践，培养学生的观察力、分析能力和动手能力，激发学生对科学的好奇和探索精神。
本节课设计时间为40分钟。
以下是《神奇的纸》的说课稿：一、教学目标1.知识与技能：（1）了解纸的基本材料和制作过程；（2）掌握纸的基本特性；（3）能够进行简单的纸巧折叠。
2.过程与方法：（1）通过观察、实践等方式引发学生的好奇心，培养学生的观察力和动手能力；（2）运用多媒体技术呈现，激发学生的学习兴趣；（3）通过小组合作的方式进行探究，培养学生的合作意识。
3.情感态度和价值观：（1）培养学生的探索精神和创造力；（2）激发学生对科学的兴趣，增强对科技的好奇心，培养学生的探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过纸巧折叠，培养学生的动手能力；（2）了解纸的制作过程和基本特性。
2.教学难点：（1）如何引导学生观察、分析、总结纸的特性；（2）如何教导学生进行简单的纸巧折叠。
三、教学准备1.学具准备：（1）小组卡片（每组2张）；（2）彩色纸等材料。
2.教学媒体准备：（1）多媒体投影仪；（2）PPT课件。
四、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师引导学生回忆上节课内容，了解纸的基本特性。
（2）通过展示一些纸巧模型图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）（1）通过多媒体展示一段制作纸的过程和纸的材料。
（2）简要介绍纸的制作过程和基本材料，并与学生进行互动对话，引导学生思考。
3.实践探究（15分钟）（1）将学生分为小组，每组两个人。
（2）发给每个小组两张卡片，让学生观察并描述卡片的特点。
（3）引导学生通过合作探究的方式，利用卡片进行简单的纸巧折叠。
教师巡视指导。
4.总结归纳（5分钟）（1）引导学生总结纸的特性和纸巧折叠的方法。
（2）学生分享他们的发现和经验。
5.拓展延伸（5分钟）（1）展示一些纸巧作品，让学生欣赏，并引导学生思考如何创作出自己的纸巧作品。
大班科学活动《神奇的纸》教案
大班科学活动《神奇的纸》教案一、活动简介《神奇的纸》是一款适合大班幼儿科学探究的活动。
本活动主要通过一些简单的实验和介绍，让幼儿认识纸张的特性和用途，增加幼儿的科学知识，培养幼儿的观察力和实践能力。
二、活动目标1.认识纸的产生历史和种类；2.了解纸张的特性并掌握如何制作纸；3.学习纸的用途，开始了解环保的概念；4.通过展示和实验等形式来丰富幼儿的科学知识；5.培养幼儿的实践操作能力。
三、活动准备1.教具准备：•碎片纸张、手工纸、绘画纸、卫生纸等；•接触水的工具：水杯、水盆；•接触火的工具：蜡烛、打火机、锅等；•接触光的工具：植物、手电筒等；•其他物质：小盆、水彩笔、刷子等。
2.教师准备：•准备好描述和制作纸张的过程所需材料；•预先了解相关的科学知识，并准备好相关资料；•搭建好展示所需的设备，以便于幼儿观看。
四、活动步骤第一步：引入活动教师出示一些不同种类的纸张，例如碎片纸张、手工纸、绘画纸、卫生纸等，并简要介绍一下纸张的历史和种类，然后引导幼儿发表一些和纸张有关的个人经历。
第二步：展示实例通过展示一个纸张制作流程的视频，在视频播放时，着重模拟纸制作的整个过程，教师可以对幼儿进行解说。
同时，通过简单的实验，让孩子们亲手感受纸张在接触火、光、水等方面的特性。
第三步：自行制作纸张教师拿出制作纸的所有材料，让每个幼儿亲手制作纸张，这样更容易理解和记忆。
为了更有趣和卫生，教室可以放置多张小桌子和小凳子，每一位幼儿可以选择自己的小桌子和小凳子来制作纸张。
第四步：展示和分享当幼儿们完成纸张制作后，教师鼓励每位幼儿展示自己的作品，并询问他们的感受。
教师可以邀请幼儿分享一些他们制作纸张的经历和心得。
同时，教师也可以评论一下每位幼儿的作品，这将会给孩子们带来更多的欣慰和自信。
五、注意事项1.教师需要提前准备好所有的教具和材料，并提前搭建好相应的场景。
2.在实验环节，教师要时刻注意幼儿的安全，特别是接触火的实验，教师需要亲自辅导和提示。
幼儿园大班优质教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班优质教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美术活动》第四章《有趣的纸》，详细内容为利用不同材质和颜色的纸张，通过剪、贴、折、画等多种形式，创作出富有创意的纸艺作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸张的特点和多样性，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，运用不同材质和颜色的纸张进行创作。
教学重点：掌握纸张的剪、贴、折、画等基本技巧，创作出富有创意的纸艺作品。
四、教具与学具准备教师准备：各种材质和颜色的纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种纸艺作品，引导幼儿观察和讨论，激发他们的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解纸张的来源、特点及用途，引导幼儿了解和认识纸张的多样性。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何利用纸张进行剪、贴、折、画等技巧，创作出一幅纸艺作品。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学技巧，自行选择材料，进行创作。
5. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分组展示自己的作品，进行交流、讨论和分享。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
七、作业设计1. 作业题目：利用家中的废旧纸张，创作一幅富有创意的纸艺作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过展示、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了纸张的特点和多样性，掌握了剪、贴、折、画等基本技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张的运用还不够熟练，需要在今后的教学中多加指导和练习。
2. 拓展延伸鼓励幼儿在家庭和日常生活中，发现和利用更多种类的纸张，创作出更多富有创意的纸艺作品。
同时，可以引导幼儿关注环保，利用废旧纸张进行创作，培养他们的环保意识。
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《神奇的纸》。
教材共分为五个章节，本节课将学习第二章《纸的由来与种类》。
内容包括：纸的发明历史、不同种类的纸以及纸的制作过程。
二、教学目标1. 让学生了解纸的发明历史，知道纸的来源。
2. 培养学生对不同种类纸的认识，提高学生的观察力。
3. 引导学生了解纸的制作过程，培养学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解纸的发明历史，知道纸的来源，以及不同种类的纸。
难点：让学生了解纸的制作过程，并能够动手操作制作简单的纸制品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、纸的各种样品、制作纸制品的材料和工具。
学具：每个学生准备一张纸，以及制作纸制品的材料和工具。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件向学生介绍纸的发明历史，让学生了解纸的来源。
2. 讲解：教师向学生讲解不同种类的纸，以及纸的制作过程。
通过展示各种纸样品，让学生直观地认识和区分不同的纸。
3. 动手操作：教师引导学生动手操作，制作简单的纸制品。
例如，制作纸飞机、剪纸、纸船等。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的纸制品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和动手能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 纸的发明历史2. 不同种类的纸3. 纸的制作过程七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述纸的发明历史。
2. 观察家里或学校里的纸制品，分辨不同种类的纸，并和家长分享。
3. 尝试在家里或学校里动手制作纸制品，例如纸飞机、剪纸、纸船等，并向家长展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、纸的各种样品以及动手操作，让学生了解了纸的发明历史，认识了不同种类的纸，并掌握了纸的制作过程。
学生在动手操作环节积极参与，展示了自己的创新和动手能力。
但在讲解环节，部分学生对纸的制作过程的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强讲解和引导。
拓展延伸：纸的发明在我国古代就有，称为“蔡侯纸”。
幼儿园大班科学活动神奇的纸精品教案反思
幼儿园大班科学活动神奇的纸精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《神奇的纸》。
教学内容主要包括教材第三章“纸的神奇变化”，详细内容为：认识不同材质的纸，了解纸的来源和制作过程；探索纸的吸水、折叠、撕裂等特性；通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸的来源、制作过程以及不同类型的纸张特点；2. 通过观察和实验，掌握纸的基本特性，如吸水性、柔软度、撕裂性等；3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的特性以及纸张之间的差异。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握纸的基本特性，并能够运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、水、毛巾、放大镜、剪刀、直尺等。
学具：每组一套纸张、水、毛巾、放大镜、剪刀、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：为什么这些纸张看起来和摸起来都不一样呢？2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸张是如何制成的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组观察一种纸张，并记录下它的特点。
然后与其他组分享。
4. 探索纸的特性（10分钟）（1）吸水性：让幼儿将不同类型的纸张放入水中，观察吸水速度和程度。
（2）柔软度：让幼儿折叠不同类型的纸张，观察它们的柔软度。
（3）撕裂性：让幼儿尝试撕裂不同类型的纸张，观察它们的撕裂程度。
六、板书设计1. 纸的来源和制作过程2. 纸的基本特性：（1）吸水性（2）柔软度（3）撕裂性七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同类型的纸张，并记录它们的名称和特点。
（2）运用今天学到的知识，观察家里的纸张制品，说说它们的特点。
2. 答案：（1）纸张名称：如报纸、卫生纸、餐巾纸、硬卡纸等。
（2）特点：如吸水性、柔软度、撕裂性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸的来源、制作过程以及基本特性。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第三章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类和用途，知道纸是我国四大发明之一。
2. 通过实践操作，掌握简单的纸张制作方法，培养幼儿动手能力。
3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和原理。
教学重点：了解纸的特性，培养幼儿动手能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张、剪刀、胶水、放大镜、显微镜、演示文稿等。
2. 学具：手工纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种纸张，引导幼儿观察和触摸，让幼儿感知纸的质感。
（2）讨论：你们知道这些纸有什么用途吗？纸是从哪里来的？2. 例题讲解（1）教师通过演示文稿，讲解纸的来源、制作过程和种类。
（2）讲解纸张的特性，如吸水性、透气性、强度等。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手制作简单的纸张，了解纸张的制作过程。
（2）分组讨论：如何节约用纸？保护环境有哪些方法？（2）引导幼儿思考：除了纸，还有哪些物品可以用来制作纸张？六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：手工纸、打印纸、卫生纸等特性：吸水性、透气性、强度等制作过程：原料→打浆→抄造→烘干2. 节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：用废报纸制作一张纸，并写上自己的名字。
答案：略2. 作业题目：和家人一起讨论如何节约用纸，保护环境。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸的特性，培养幼儿的动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张制作过程的理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程。
（2）开展“节约用纸，从我做起”主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思一、教学目标1、了解纸的来源和历史；2、认识纸的种类和用途；3、体验纸的质感和纸张的特性；4、提高幼儿的观察能力和动手能力；5、发展幼儿的爱护环境和珍惜资源的意识。
二、教学步骤第一步：引入1、师生互动，引导幼儿们回忆自己曾经用纸的经历。
询问幼儿们日常生活中使用的纸种类有哪些。
2、播放视频介绍纸的来源和历史，让幼儿们对纸产生兴趣。
第二步：讲解1、教师主题演讲，介绍不同纸的种类和用途，并且把相应的纸种类拿出来，让幼儿们进行感受和比较。
2、介绍纸张的特性，包括硬度、厚度、颜色和质感等，并且引导幼儿们观察和比较不同纸张之间的区别。
第三步：实践1、教师练习纸艺术，教授折纸小花等简单的制作方法，让幼儿们跟随教师操作，并且鼓励幼儿们自己动手尝试。
2、组织幼儿们进行纸张的分辨实践，让幼儿们在相同外观的两张纸中找出不同特性的纸；同时，也要让幼儿们辨别同种纸张的正反面。
第四步：总结1、让幼儿们通过展示自己制作的纸艺品及折纸游戏等来介绍所学知识的体验和成果。
2、引导幼儿们思考纸张的来源和使用意义，并且提醒他们珍惜资源，保护环境。
反思：本节课主题以《神奇的纸》展开，其中以引发兴趣，让幼儿辨识不同的纸种类为主线。
在课堂上，老师通过实操来让幼儿们更好地体验纸张特性，最终告诉他们珍惜资源的重要性。
在整堂课上，幼儿尽情地发挥各自的想象力和创造力，在实践过程中开拓思路，发展了幼儿的动手能力和观察能力，同时也提升了幼儿的环保意识。
值得注意的是，本堂课在教学内容的设计上考虑了幼儿的心理和规律，特别是在纸制品折叠的环节上根据幼儿的认知水平和技能特点调整操作难度，确保幼儿在学习过程中不会感到压抑和无趣，提高了幼儿的自信心，让教学效果更上一层楼。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性，如吸水性、透光性等，并认识不同种类的纸。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿珍惜和合理使用纸张的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的基本特性和种类。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，自主发现纸的特性。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、餐巾纸、瓦楞纸等）、水、放大镜、手电筒、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）提出问题：“你们知道纸都有哪些神奇的性质吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸的吸水性，通过实验让幼儿观察不同纸张吸水后的变化。
（2）讲解纸的透光性，通过手电筒照射让幼儿观察纸张的透光情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享观察到的纸的特性。
（2）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手制作小作品，巩固对纸的认识。
4. 环保教育（5分钟）（1）讨论如何节约用纸，培养幼儿的环保意识。
（2）分享生活中节约用纸的小窍门。
（2）布置课后作业，引导幼儿进一步探索纸的奥秘。
六、板书设计1. 神奇的纸吸水性透光性种类2. 环保教育：节约用纸，从我做起七、作业设计1. 作业题目：探索纸的奥秘实验一：将不同种类的纸浸泡在水中，观察吸水速度和变化。
实验二：用不同厚度的纸做手电筒，观察透光效果。
（2）记录实验过程和结果，与同伴分享。
2. 答案：（1）实验一：打印纸吸水速度最快，餐巾纸次之，瓦楞纸最慢。
（2）实验二：纸张越薄，透光性越好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学活动:神奇的纸
活动目标
1．探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2．能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3．能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
领衔技能：实验、推测、计数、交流、观察。
活动前期经验
1．幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2．教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
——教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题。
活动准备
1．铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。
2．积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。
3．每人四张纸：
第一张：尝试让纸站起来。
(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?
第二张：折起来尝试放积木。
(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。
第三张：用折两折的方法把纸折好。
用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。
第四张：备用。
——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。
活动过程
一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题
——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。
既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。
1．出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么?纸有什么用?
师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。
2．幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。
你是用折的方法。
你折了几下啊?两下。
你呢，数不过来了。
你是用卷的方法。
3．小结让纸站起来的不同方法。
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳? ——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿，与此同时，教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来，哪怕只是折的次数的不同，这也为后面的活动打下了伏笔。
二、再次设置问题情景，引导幼儿探索
1．引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。
师：站起来的纸上能摆放积木吗?
2．幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3．进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
——教师每一个提问之后，都不急于动作，而是留给幼儿思考的空间和时间。
4．鼓励幼儿尝试。
师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢?我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。
——用两种最常见的实验材料，让孩子有机会去发现并惊奇，与其说这是实验，还不如说更是游戏。
5．教师出示记录表，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“?”号的格子中。
两人商量一下，
一个记，一个放，也可以轮流放。
6．幼儿将自己的猜测记在格子里。
7．分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
——探索性的科学教育就是让孩子像科学家一样去研究，而记录正是这种活动的标志。
通过记录，可以了解孩子的原有经验和真实想法。
让孩子对实验前后的记录做个对比，更加有冲击力。
三、讨论，再次进行实验
1．幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。
——通过前面的游戏，孩子们已经感受到了神奇和惊讶，他们现在还不知道，讨论后的活动会使他们的实验更精彩。
2．出示不同幼儿折的纸，引导观察比较。
师：怎样才能放更多的积木?
——这次的讨论对后面的实验以及实验会给幼儿带来的惊喜，有很重要的作用，因此，要集中幼儿的注意力，排除不必的干扰。
形成讨论的氛围，从而将个体的经验转化为集体的经验，让孩子获得新信息，修正自己的操作方法。
师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
——教师的小结语也是经过提炼的，不仅仅是大家的发现，更是对下一步实验的规则求，只有这样才能使孩子的实验更具科学性。
3．设置挑战，再次尝试。
师：刚才，我们在纸上放得最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。
4．教师出示记录表，提出第二次记录的要求。
师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。
——提出记录的要求，培养记录的习惯，对实验很重要。
四、交流
1．细心地用自己的方法对结果进行记录。
师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。
——孩子的年龄特点决定了孩子总是希望自己的猜测是对的，一旦发现自己的猜测出错，往往不愿意面对，因此在培养幼儿的科学素养中很重要的一点，就是对科学实事求是的态度。
2．表达自己的实验结果与发现。
师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法?放了几块积木?说给我们听听。
——在活动中，孩子感受到哪些内容是值得记录下来的。
活动思考与教学策略
对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。
在这个活动中，我选择了生活中最为常见的材料“纸”和“积木”给孩子进行操作实验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探究游戏中感受快乐，获得智慧。
一、感受
1．感受惊讶。
思考：让孩子在活动中感受神奇，产生探究欲望和兴趣，不断体会神奇，增加新经验。
策略：选择孩子最常用的学习用品纸张和游戏用品积木进行操作实验，而结果是让孩子想象不到的：一张薄薄的纸，经过自己的变形居然能放上那么多的积木。
2．感受亲历。
思考：鼓励孩子亲历实验的过程，感受物体变化带来的心理体验。
策略：活动不是一种事先安排、因果必然的过程，而是以游戏的形式，让孩子亲历探险探究的过程，体验成功的感觉。
3．感受兴趣。
思考：对孩子来说感受科学的趣味，比“懂得科学”更重要，让孩子体会实验是有趣的，像游戏一样，从而感到科学的趣味。
策略：观察自己和同伴的不同实验结果，激发了孩子的竞争意识。
为了超过同伴而产生继续实验的兴趣。
二、提炼
1．提炼经验。
思考：纸张的变化与力的关系，这方面的经验是孩子所缺乏的，在自然状态下即使看到也想不到。
策略：让孩子从最初的自由操作中提取经验，过渡到与同伴交流经验，逐渐到进行有_定要求的实验。
在操作中逐渐积累经验，从而发现实
验结果的神奇。
2．提炼习惯。
思考：成功来源于好的习惯，养成良好的操作习惯为幼儿入小学后的持续发展打下基础。
策略：将活动设计成具有挑战的游戏，通过游戏规则的要求，提出科学实验中的习惯要求，为大班孩子的继续成长打下基础。
编辑：cicy
。