中班科学活动《神奇的纸》说课稿

《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的 条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同 提高。”幼儿在这一环节把自己的成果介绍 给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有 成就感。
四、延伸活动，再次激疑 指南中提出“引导幼儿根据常见物质、材料的特
征和物体的结构特点，推测和证实它们的用途” 通过铝箔纸和面膜纸的实验对比让孩子知道其实
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不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各 的好处，都会给我们的生活带来很多方便！
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣， 体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要 善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然 和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、 操作、实验等方法，学习和发现问题；帮助幼 儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形 成受益终身的学习态度和能力。
活动过程： 一、谈话导入，引出主题
1、小朋友们，看我这里有些各种各样 的纸，你们看看有些什么纸啊？
幼儿举手回答：餐巾纸、报纸、绘画纸、 牛奶盒纸
2、我们在什么地方可以找到这些纸呢？ 3、教师小结：这是我们生活中常见的： 餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。
二、根据已有经验，大胆猜测谁会潜水。 1、我用这四种纸做了四个纸娃娃，你们看！
（介绍四种纸娃娃） 2、这四种纸娃娃今天要做潜水运动员了。你们
猜猜这四个潜水运动员谁会潜水，为什么？ 3、根据幼儿回答做记录。提醒幼儿听清问题，
说说理由。 4、真的像你们说的这样吗？那还是让纸娃娃们
去试试吧！
三、实验操作，分享交流（5） 1、介绍材料：每桌有两个透明塑料箱，四个不同材质的
纸娃娃，一份小记录表。 2、操作要求：2人一组，四个纸娃娃同时放入水中，观察
2、操作实验法：通过自主操作进行实验，将不同种类 的纸娃娃放在水中，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么 纸不吸水？观察他们在水中的变化，来验证之前自己猜测的 问题，并做好记录。
3、交流讨论法：将自己的记录表展示给其他幼儿，并 和大家说一说自己观察的结果，为什么会这样。（指南中指 出鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流 分享。）
教法学法： 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，
体验探究过程，发展初步的探究能力。引 导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方 法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
1、启发式教学法：以探索纸的吸水性为切入点，不断创 设问题情境，引发孩子思考与猜测。根据平时的生活经验,大 胆的猜一猜那种纸最会潜水，为什么？（指南中提出要支持 和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。）
依据《指南》的要求，结合幼儿的认知基础、年龄 特点和本次活动的内容，我拟定了以下活动目标
教材来源
活动内容来源主题《走进纸王国》，基于幼儿对 纸的兴趣。
在我们的日常活动中已经离不开各种各样的纸了，
孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、 纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报纸不仅是我们物质 生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。纸， 在儿童生活中扮演着不可缺的角色。于是我根据主题 中的《会吸水的纸》以及孩子的兴趣热点——喜欢把 纸制品放在水中游戏，预设了本次科学探索活动“有 趣的纸”。
我认为它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适 合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生 活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
活动目标：
1、探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。 2、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。 3、通过探索实验活动，感知不同的纸有不同的用处。
整个活动中，我以探索纸的吸水性为切入点，不断 创设问题情境，引发孩子思考与猜测，并通过实验（将不 同种类的纸娃娃放在水中，观察他们在水中的变化）来验 证，集体分享来释疑与拓展。从而让孩子体验探究的过程， 发展他们初步的探究能力（观察、动手实验、记录等）。 同时，我考虑到中班幼儿在实验中，观察的持久性比较缺 乏，实验的目的性较差。因此，我还将培养幼儿耐心、细 致的观察、记录实验中发生的现象，从而培养幼儿尊重事 实的科学态度。
说课题目： 有趣的纸
幼儿园中班科学活动
contents
01 设计意图
目
02 材料来源
录
03 活动目标
04 活动准备
05 教法学法
06 活动过程
设计意图
本次活动是科学领域的重要组成部分，中班幼 儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，但 孩子有时会缺乏科学性，希望幼儿在主动学习的过程 中，大胆探索，以事实为依据得出推理，懂得科学存 在于客观事实中的道理。《指南》中明确指出：幼儿 的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴 趣和探究欲望。
一下，看谁最会潜水，结束后完成记录。（可以一人操作，一 人记录） 3、将已完成的记录表贴在白板上，一起分享。（3）
（1）哪些纸娃娃会“潜水”？他们中水中有什么变化？ 请幼儿介绍自己的记录表。
（2）老师将小朋友的实验结果填写到大的记录表中。 小结：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜 水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸 水，但需要的时间会长一点。
活动准备：
1、教具： 4种纸的展板一块、大记录表、铝箔纸和纽扣面 膜纸各一份。
2、学具： 纸娃娃若干（报纸、牛奶盒纸、餐巾纸、绘画纸）、 透明水盆、抹布、小记录纸、盘子、笔各8份
活动实验材料简单有趣，适宜动手探究。 科学探究活动需要为幼儿创设开放的环境，提供 适宜的材料，支持幼儿在活动中探索，并乐在其中。本 次活动中我确立了四种纸（餐巾纸、报纸、绘画纸、牛 奶盒纸），这些都是日常生活中常见的纸，它们的吸水 性有较大的差异。我把这些纸剪成纸娃娃的造型创设， “纸娃娃”潜水的有趣情境，吸引幼儿动手实验、感知 发现四种纸娃娃在水中的变化，从而引发幼儿的思考与 继续探究的兴趣。