小班绘本《鼠小弟的小背心》教学设计
小班语言教案《鼠小弟的小背心》含反思
小班语言教案《鼠小弟的小背心》含反思
教学目标
1.了解常见的颜色词汇并使用；
2.掌握形容词“小”“大”的用法；
3.学会简单的英文歌谣。
教学重点
1.颜色词汇；
2.形容词的用法；
3.歌谣的演唱。
教学准备
1.《鼠小弟的小背心》彩色图片、画板、彩色笔；
2.《鼠小弟的小背心》歌曲CD；
3.贴纸、纸杯、颜料。
教学过程
Step 1：导入
1.教师打出不同颜色的贴纸，引导学生说出颜色名称，并将贴纸贴在学生对应的位置上；
2.教师出示鼠小弟的小背心图片，引导学生说出图片中的颜色。
Step 2：呈现
1.教师将鼠小弟的小背心图片展示在画板上；
2.教师讲解形容词“小”“大”的用法，并引导学生观察图片中的尺寸；
3.教师问学生：“鼠小弟的小背心有多大？”引导学生说出“小”。
Step 3：学唱歌曲
1.教师播放《鼠小弟的小背心》歌曲CD；
2.教师领唱，鼓励学生参与。
Step 4：制作小背心
1.教师发放纸杯和颜料，引导学生以不同的颜色涂满纸杯；
2.教师将制作好的纸杯剪成小背心的形状，并将其装饰在贴
在学生的衣服上。
教学反思
本次教学通过导入和呈现展示了《鼠小弟的小背心》图片，结合歌曲，以学生为主体，通过参与学唱歌曲和制作小背心，达到了教学目标。
但教师认为教学方法还需改进，比如像学唱歌曲一样，教师应该让学生更加积极地参与制作小背心，让学生动手实践，使得学生更加深刻地理解形容词和颜色的用法。
在未来的教学中，教师也要不断地总结教学经验，改进教学方法，吸收更多的教学资源，以更好地实现教学目标。
小班下语言优秀教案及教学反思《鼠小弟的小背心》
小班下语言优秀教案及教学反思《鼠小弟的小背心》一、教学目标1.学会阅读《鼠小弟的小背心》；2.学会用简单的形象语言描述鼠小弟的形象；3.理解故事中鼠小弟的人物性格特点，寻找并描绘自己的性格特点；4.培养学生的网络素养，能够在一定范围内使用互联网寻找相关资料。
二、教学准备1.《鼠小弟的小背心》的绘本若干册；2.黑板、彩色粉笔、儿童玩具、报纸材料（寻找未被成功拯救的小动物报道）。
三、教学过程设计1.导入环节（5分钟）首先出示一张《鼠小弟的小背心》封面图，在学生整体回答出“小鼠”这个信息后，教师故意发问：“你们有没有想过小鼠身上穿的这件小背心是为什么？”学生们或许会对小动物穿衣打扮这件事情感到好奇，教师可以合理引导他们感性地发现“小鼠穿这样的背心是因为它受冷啦！”2.讲授环节（20分钟）教师根据绘本中的情节，讲述小鼠为了寻找新的家庭，飞蛾的聋啞和最终获得救援等多个周全的环节。
在讲述故事的同时，教师需要对细节情形进行解释说明，比如为什么小鼠的毛发受到水弄湿，小鼠应该如何通过自己的行动去寻找饮食等。
3.互动环节（15分钟）每个同学在儿童玩具和自备的素材杂志中寻找未被救援的小动物报道。
在这个环节中，教师需要督促孩子们逐次地告诉自己找到的小动物救援上下文总的情形。
4.创新环节（30分钟）通过与孩子们的互动讲述与逐步解释的过程，教师开展练习，教孩子们用自然语言描述鼠小弟的形体情况、体型、行动、主要特点等，在这个环节，每个孩子有即兴描述甜蜜回忆、创造想像故事中引导他们开口描述小鼠的相关性格。
5.影响环节（10分钟）在“影响”这个环节中，教师提示孩子们像鼠小弟一样，去热爱和关心动物。
教师引导孩子们随后查阅相关资料，包括了解明确的农业、水源和人类占据野生生物的生活环境对其的影响等方向。
教师还可以简单地让孩子们体验一下种植蔬菜。
四、教学反思1.本课程教学目标明确，实现了阅读绘本的学习目标。
2.本课程导入及互动环节充分调动了孩子们的兴趣，进一步让他们了解到小动物需要人类的保护，同时也为后续教学环节打下了基础。
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《鼠小弟的小背心》。
故事讲述了鼠小弟的小背心被许多动物借走后，变得破烂不堪，但鼠小弟依然乐观地面对。
详细内容包括：故事情节理解、角色认知、情感体验和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事和表达自己的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，培养幼儿的语言表达能力。
重点：掌握故事情节，体验故事中的情感，学会表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、小背心道具。
2. 学具：彩笔、画纸、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的鼠小弟，以互动的方式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师通过挂图、动作和表情，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，如：“鼠小弟的小背心为什么变得破烂不堪？”等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师分组给幼儿发放动物贴纸，让幼儿将贴纸贴在相应角色的位置。
b. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事复述。
5. 语言表达（5分钟）教师引导幼儿用简单的句子表达自己的感受，如：“我喜欢鼠小弟，因为他很宽容。
”6. 情感体验（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感变化。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 故事角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、河马、犀牛、兔子、鸭子3. 关键词语：小背心、借、破烂、乐观、宽容七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单描述他/她的特点。
答案示例：我喜欢鼠小弟，因为他很乐观、宽容。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起复述这个故事，并讨论你最喜欢的角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂中的表现，关注幼儿对故事情节的理解和情感体验。
小班语言鼠小弟的小背心教案
小班语言鼠小弟的小背心教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.学会倾听故事，能根据故事情节做出相应的反应。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.教学难点：学会倾听故事，能根据故事情节做出相应的反应。
三、教学准备1.教学课件：《鼠小弟的小背心》故事PPT2.教学道具：小背心、小动物玩偶3.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道小背心吗？你们有没有穿过小背心呢？（2）师：今天，老师给大家带来一个关于小背心的故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》。
2.故事讲解（1）师：故事开始啦，请大家认真听，故事里的鼠小弟发生了什么有趣的事情呢？（2）师：鼠小弟买了一件小背心，他觉得小背心很漂亮，就穿上了。
可是，小背心太小了，怎么办呢？（3）师：这时，鼠小弟遇到了小兔子，小兔子说：“鼠小弟，你的小背心真漂亮，借给我穿穿吧。
”鼠小弟答应了。
可是，小背心还是太小了，小兔子也穿不上。
（4）师：鼠小弟又遇到了小熊、小猪、小猴子，他们都想要试穿鼠小弟的小背心，结果都因为小背心太小而穿不上。
（5）师：鼠小弟遇到了大象，大象说：“鼠小弟，你的小背心真漂亮，借给我穿穿吧。
”鼠小弟答应了。
结果，大象穿上小背心后，小背心变得非常大，大象非常高兴。
3.故事讨论（1）师：故事讲完了，小朋友们，你们觉得鼠小弟的小背心为什么会变得那么大呢？（2）师：这个故事里，鼠小弟遇到了很多小动物，他们都想要试穿小背心。
你们觉得鼠小弟做得对不对呢？（3）师：如果你们遇到这种情况，你们会怎么做呢？4.情景体验（1）师：现在，我们来玩一个游戏。
请大家分成几个小组，每个小组选一个代表，代表要穿上小背心，然后其他组员要想法让小背心变得更大。
（2）师：每个小组有三次机会，看看哪个小组能让小背心变得最大。
（3）师：游戏开始啦，大家加油！（1）师：通过今天的故事和游戏，我们知道了分享是一件快乐的事情，我们要学会分享，让身边的人感受到快乐。
小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）
小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容。
2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：一、鼠小弟怎么了？(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。
一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。
”（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合PPT讲述故事内容)1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。
”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。
幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案
幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标1.让幼儿通过听、说、看、演等方式，理解绘本《鼠小弟的小背心》的故事情节和角色特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力、语言表达力和合作意识。
二、教学内容1.绘本《鼠小弟的小背心》2.鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色头饰3.与绘本内容相关的教具（如小背心、水果等）三、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《鼠小弟的小背心》，引导幼儿观察封面，提问：这本书的名字叫什么？你们猜猜鼠小弟的小背心会发生什么故事呢？（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿兴趣。
2.故事分享（1）教师以讲述的方式，逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答：鼠小弟为什么把小背心借给大象？大象为什么脱不掉小背心？鼠小弟是如何帮助大象脱掉小背心的？谁还想要鼠小弟的小背心？3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，让幼儿自由选择扮演鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色。
（2）教师根据绘本内容，引导幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作、表情等表现角色特点。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。
4.情感教育（1）教师引导幼儿思考：为什么鼠小弟愿意把小背心借给其他动物？我们应该向鼠小弟学习什么？5.拓展活动（1）教师出示与绘本内容相关的教具，引导幼儿进行观察、想象，讲述自己编的故事。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的故事创意，培养幼儿的想象力、语言表达力。
（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的语言表达力、合作意识。
2.观察幼儿在拓展活动中的表现，评价幼儿的想象力、创造力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的情感态度。
五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的指导。
2.教师在组织角色扮演活动时，应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿积极参与。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，了解鼠小弟的小背心的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述鼠小弟的小背心。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的同情心和爱心。
二、活动准备：1. 物质准备：鼠小弟的小背心图片、绘本《鼠小弟的小背心》等相关教具。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境，适当的照明和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师展示鼠小弟的小背心图片，引导幼儿观察并说出它的特点和颜色。
2. 分享绘本：教师讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注鼠小弟的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论鼠小弟的小背心的用途，如保暖、美观等。
4. 创意表达：教师鼓励幼儿用词语或绘画方式表达自己对鼠小弟小背心的看法。
5. 总结：教师总结本次活动，强调鼠小弟小背心的特点和用途。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同关注幼儿的语言发展。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿持续关注鼠小弟的小背心。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关教具，让幼儿自主探索和表达。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对鼠小弟小背心的了解和表达。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和语言发展。
六、教学内容1. 鼠小弟的小背心：介绍鼠小弟的小背心的外观、材质和特点。
2. 鼠小弟的心情变化：讲述鼠小弟在不同场合下穿小背心的情绪变化。
3. 同伴间的互动：通过故事，展示同伴们对鼠小弟小背心的评价和反应。
4. 鼠小弟的成长：呈现鼠小弟从小背心到成长过程中的变化。
5. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的选择。
七、教学方法1. 情境教学：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，感受鼠小弟的情感变化。
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）第一篇：鼠小弟的小背心教案幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》一、设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。
结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。
再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。
二、活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
三、活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
四、活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。
2.制作好的《难过的表情》课件。
3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。
五、活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。
师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。
师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。
幼儿园小班语言活动教案鼠小弟的小背心
幼儿园小班语言活动教案鼠小弟的小背心幼儿园小班语言活动教案：鼠小弟的小背心一、活动目标1、观察画面，理解故事内容，能用简单的语言表达自己的想法。
2、感受鼠小弟的心情变化，体验分享的快乐。
3、学习一些简单的形容词，如“漂亮”“难过”“开心”等。
二、活动准备1、绘本《鼠小弟的小背心》。
2、相关的图片、头饰。
三、活动过程1、导入活动（1）出示鼠小弟的图片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，看看它是谁呀？（鼠小弟）（2）引导幼儿观察鼠小弟的表情和穿着。
师：鼠小弟看起来怎么样？它穿着什么？2、讲述故事（1）教师一边展示绘本图片，一边讲述故事。
师：鼠小弟有一件漂亮的小背心，它可喜欢了。
它穿着小背心出去玩，遇到了小鸭子。
小鸭子说：“鼠小弟，你的小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”鼠小弟大方地说：“好呀！”小鸭子穿上小背心，高兴地说：“有点紧，不过还挺好看的。
”（2）引导幼儿观察图片，感受小鸭子穿上小背心的样子。
师：小鸭子穿上小背心好看吗？为什么？（3）继续讲述故事。
师：小鸭子穿着小背心又遇到了猴子。
猴子说：“小鸭子，你的小背心真好看，让我穿穿好吗？”小鸭子说：“好呀！”猴子穿上小背心，得意地说：“有点紧，不过还挺好看的。
”（4）提问幼儿：猴子穿上小背心合适吗？为什么？（5）接着讲述故事。
师：猴子穿着小背心又遇到了海狮、狮子、马，它们都穿上了鼠小弟的小背心。
鼠小弟看到自己的小背心被穿成了这个样子，它的心情怎么样？（6）引导幼儿观察鼠小弟的表情，体会它难过的心情。
师：鼠小弟为什么难过呀？3、讨论分享（1）组织幼儿讨论：如果你是鼠小弟，你会怎么做？（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、继续讲述故事（1）教师讲述故事的结尾。
师：最后大象也想穿小背心，它穿上后，小背心变得怎么样了？（变成了一根绳子）鼠小弟看到自己的小背心变成了这样，它更难过了。
大象不好意思地说：“鼠小弟，对不起，我把你的小背心弄坏了。
《鼠小弟的小背心》教案草稿
《鼠小弟的小背心》教案草稿第一章：故事导入1.1 教学目标了解故事主题，激发学生阅读兴趣。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容展示故事《鼠小弟的小背心》的图片或绘本，引导学生观察。
朗读故事，让学生初步理解故事内容。
1.3 教学活动引导学生观察故事图片，提问：“你们看到了什么？鼠小弟在做什么？”朗读故事，让学生注意力集中。
引导学生回答问题，如：“鼠小弟为什么要穿小背心？”、“鼠小弟穿小背心的结果是什么？”第二章：词汇学习2.1 教学目标学习故事中出现的新词汇，提高学生的词汇量。
培养学生的词汇理解和运用能力。
2.2 教学内容列出故事中出现的新词汇，如“小背心”、“鼠小弟”等。
对每个词汇进行解释和例句展示。
2.3 教学活动引导学生学习和记忆新词汇。
学生进行词汇练习，如填空、造句等。
第三章：情节分析3.1 教学目标深入理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。
培养学生的分析和表达能力。
3.2 教学内容回顾故事情节，引导学生思考和分析故事中的事件和发展。
讨论故事中的角色行为和动机。
3.3 教学活动学生分组讨论故事情节，提出自己的观点和理解。
每组汇报讨论结果，进行班级交流和分享。
第四章：角色分析4.1 教学目标理解故事中的角色特点和性格，提高学生的阅读理解能力。
培养学生的观察和表达能力。
4.2 教学内容分析故事中的角色形象，包括外貌、性格、行为等。
引导学生观察和描述角色的特点。
4.3 教学活动学生观察故事中的角色，进行角色描述和分析。
学生进行角色扮演，模仿故事中的角色行为和语言。
第五章：情感教育5.1 教学目标培养学生的情感认知能力，理解故事中的情感变化。
引导学生从故事中汲取情感教育的启示。
5.2 教学内容引导学生关注故事中的情感变化，如喜怒哀乐等。
引导学生思考故事中的情感教育意义。
5.3 教学活动学生分享自己对故事中情感的理解和感受。
引导学生从故事中汲取情感教育的启示，进行情感反思。
第六章：创意绘画6.1 教学目标培养学生的艺术创造力和想象力。
《鼠小弟的小背心》教案
《鼠小弟的小背心》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《鼠小弟的小背心》教案《鼠小弟的小背心》教案（通用9篇）下面是本店铺收集的《鼠小弟的小背心》教案（通用9篇）以供借鉴。
幼儿园小班教案《鼠小弟的小背心》含反思
幼儿园小班教案《鼠小弟的小背心》含反思一、教学目标1、“鼠小弟的小背心”的情节2、朗读故事，培育幼儿的语言听说本领3、引导幼儿表达本身的感受和情感4、培育幼儿对小动物的感情5、进展幼儿的制造力和想象力二、教学准备教具：《鼠小弟的小背心》故事书、披萨饼图、蜗牛鞋图、多彩羽毛图、鼠小弟玩偶材料：颜料、纸张三、教学过程第一节：引入1、问候和亲切交流2、挂念和询问幼儿今日的心情3、引入主题，告知孩子们今日我们要学习一个新的故事《鼠小弟的小背心》。
第二节：教学内容1、朗读故事《鼠小弟的小背心》，让孩子们听懂小故事情节及其含义。
2、老师拿出披萨饼圆形图并在黑板上画一个大的圆形，把披萨饼放在上面让孩子们察看。
问：“这是什么？”“是披萨！”。
老师让幼儿自行画出披萨饼，准备制作披萨。
3、老师拿出蜗牛鞋图，放在黑板上让孩子们察看。
问：“这是什么？”“是蜗牛鞋！”。
老师让孩子们画出蜗牛鞋。
4、老师拿出一些多彩的羽毛，让孩子们玩。
让孩子们在这种充分想象力的氛围中，用彩笔在羽毛上画画，他们可以把这把羽毛作为画笔或者魔法棒。
5、引导幼儿表达本身的感受和情感，让他们描述鼠小弟的样子、动作、情感，总结鼠小弟花园的经过。
6、让孩子们本身制作“鼠小弟的小背心”，用颜料在纸上画本身想象中的小背心。
第三节：总结和反思1、请孩子们呈现本身的小背心。
2、让孩子们谈谈这场活动本身的感受和特别之处。
3、反思本次活动的有点和不足，下一次活动应当怎样改进？四、教学反思本次教学活动拟以故事为主线，引导孩子们通过活动实现与自我、与他人、与动物的打开联系，达到了营造具有情感性和理解性的环境，培育孩子们形象思维和生活情感，训练孩子听、说、画的本领。
但是，在互动联系中，老师有时会忽视幼儿的动机和意愿，活动开展还有待完善，需要给孩子们更多表达的机会，以及更多呈现的空间。
此外，在技法方面，还需要进一步加强活动的组织和布置，予以孩子们更多的想象空间和个性化呈现的机会，这样才能更好地培育他们的语言和认知本领，使他们都能体验到活动的愉悦和收获。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》
2024年幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第二课《鼠小弟的小背心》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握简单的句子构造，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事《鼠小弟的小背心》的主要情节，复述故事大致内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学会新词汇，能运用到实际情景中。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心道具、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着鼠小弟的小背心，以鼠小弟的身份与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用故事挂图，详细讲解《鼠小弟的小背心》的故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 新词汇学习（5分钟）教师出示词汇卡片，讲解新词汇，如：小背心、鼠小弟、朋友等，引导幼儿跟读。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过故事中的具体例子，讲解句子构造，如：“鼠小弟有一件漂亮的小背心。
”5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用新学的词汇和句子构造进行对话练习。
6. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、水粉等学具，画出自己心中的鼠小弟小背心。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 新词汇：小背心、鼠小弟、朋友等3. 句子构造：鼠小弟有一件漂亮的小背心。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鼠小弟小背心，并用新学的词汇和句子构造描述它。
答案示例：我画的鼠小弟小背心是红色的，上面有漂亮的花朵图案。
鼠小弟穿着它，看起来很高兴。
2. 家庭作业：与家长一起复述故事，并尝试用新学的词汇进行家庭情景对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的参与度，观察他们对新词汇和句子构造的掌握情况，及时调整教学方法。
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》教案概述本教案是针对幼儿园小班开展的一次语言教学活动，主要以故事《鼠小弟的小背心》为主题，通过多种多样的教学方式，帮助幼儿掌握语言技能和表达能力。
教学目标1.帮助幼儿了解故事的情节和主题内容；2.提高幼儿的听说能力和表达能力；3.培养幼儿的团队合作意识和观察能力；4.增强幼儿的语言自信心和积极性。
教学准备•故事《鼠小弟的小背心》•大型图片或卡通人物画•白板、笔•课堂布置教学过程第一阶段：故事导入1.为幼儿介绍故事的名字并展示故事大型图片或卡通人物画，让幼儿好奇；2.讲述故事背景和情节，让幼儿了解故事的整体内容；3.问一些简单的问题，引导幼儿思考和提高听力敏感度。
第二阶段：故事主干1.用语言、肢体等方式描述故事的主要情节，让幼儿了解故事的具体细节；2.让幼儿观察故事中的主要人物和物品，增强观察能力；3.让幼儿模仿故事中的声音和动作，提高幼儿的表达能力和自信心；4.让幼儿互动合作，完成一些与故事相关的游戏活动。
第三阶段：故事策略1.引导幼儿分析和思考故事的结尾和主题；2.让幼儿通过语言和图画等方式，表达对故事的理解和自己的感受；3.鼓励幼儿发表意见，并互相鼓励、支持。
教育反思通过此次活动，我发现幼儿在故事中表现出了很强的表达意识和想象力。
在活动过程中，我充分尊重幼儿的思想和需求，让他们自主认知、自由表达、团队合作，提高了幼儿的能力和积极性。
同时，我也认识到自身在启发幼儿表达方面还需要进一步加强，更好地激发幼儿的语言表达潜能。
总结本次教学活动让幼儿身体力行、亲身体验，加深了对语言的认知和应用，同时也增强了语言自信心和团队协作意识。
在今后的教学中，我将更加注重幼儿语言表达和思维能力的培养，全方位提升幼儿的素质。
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》(二篇)
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》活动目标1、喜欢倾听故事，体验故事的趣味性。
2、通过观察图片，尝试猜测故事内容。
3、能较大胆地表达自己的想法。
活动准备1、经验准备：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的认识2、物质准备：绘本《鼠小弟的背心》，幼儿操作游戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干活动过程1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。
2、观察手偶，引起兴趣师：今天老师给大家带来一个新朋友，他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。
3、观察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小朋友站起来充分表达?)究竟小老鼠遇到了什么，让我一起来听这个故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》4、第一遍讲故事。
鼠小弟穿上妈妈送的小背心，觉得真神气!这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真漂亮，也很喜欢。
于是小鸭子说：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿吗?鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧!小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心说：有点紧，但是还挺好看的。
这个时候，刚好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的小背心，(教案.出自：屈老师.教案网)它也很喜欢，你们猜猜它说什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说：借给你穿穿吧!咦，小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很漂亮。
它说：有点紧，但是还挺好看的。
接下来谁来了?海狮出来：(它做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家分享，我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来说?但是还是?)狮子想干嘛：(谁来了，它看了看海狮的背心，它怎么样了?它觉得也很漂亮，于是它对海狮说?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心，是什么表情呢?马出来：小马也看到狮子的小背心，也很喜欢，于是它说?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦?但是它依然很开心。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、倾听和讲述，理解故事内容，感知鼠小弟的小背心的特点。
2. 培养幼儿的的语言表达能力，发展他们的观察力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助，培养他们的社交能力。
二、教学内容：1. 故事《鼠小弟的小背心》的内容理解。
2. 学习故事中的角色对话。
3. 观察和讲述鼠小弟的小背心的特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事，理解分享和互相帮助的道理。
2. 教学难点：让幼儿观察和讲述鼠小弟的小背心的特点。
四、教学准备：1. 故事课件《鼠小弟的小背心》。
2. 鼠小弟的小背心道具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示鼠小弟的小背心道具，引导幼儿观察并说出它的特点，引出故事主题。
2. 故事讲述：教师使用故事课件，讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色对话，让幼儿理解分享和互相帮助的道理。
4. 观察与讲述：教师引导幼儿观察鼠小弟的小背心的特点，让幼儿用语言表达出来。
5. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿绘画出鼠小弟的小背心，发展幼儿的绘画能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会分享和互相帮助。
7. 作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价他们对故事内容和道理的理解。
2. 评估幼儿在观察与讲述环节中语言表达的能力。
3. 分析幼儿在绘画活动中的创意和绘画技能。
七、教学延伸活动：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
2. 开展园内分享会，让幼儿展示自己的绘画作品，并讲述故事道理。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件和道具的质量和准确性，以便幼儿更好地理解和参与。
2. 在讨论和观察环节中，注意引导幼儿用语言表达自己的想法。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鼠小弟的小背心的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并表述故事中角色的情感变化。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教具准备：鼠小弟的小背心故事图片、图书、小背心道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
五、教学过程：1. 导入：教师出示鼠小弟的小背心图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述鼠小弟的小背心故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情节讨论：教师引导幼儿讨论故事中鼠小弟的心情变化，培养幼儿的理解和表达能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的的表达能力和团队合作意识。
5. 活动延伸：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的小背心，培养幼儿的创造力。
6. 总结：教师总结本次活动，强调关爱动物的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表达和合作能力。
3. 关注幼儿在创作小背心时的想象力和创造力。
七、教学内容安排：1. 第一周：学习故事情节，熟悉角色。
2. 第二周：讨论故事情节，理解角色情感。
3. 第三周：角色扮演，实践表达能力。
4. 第四周：创作小背心，激发想象力。
幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案
幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友一起分享小背心的温馨故事，引导幼儿感受友谊、分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够简单复述故事情节。
2. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
3. 引导幼儿体验友谊、分享的快乐，培养关爱他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与好朋友分享的意义。
重点：培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《鼠小弟的小背心》2. 小背心道具一个3. 彩色笔、画纸若干4. 活动记录表若干五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事课件，播放鼠小弟的小背心动画，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（5分钟）讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节，让幼儿理解鼠小弟与好朋友分享的意义。
3. 例题讲解（10分钟）以故事情节为例，引导幼儿思考如何在生活中与好朋友分享，培养幼儿的合作意识。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己的小背心，体验分享的快乐。
6. 创作展示（10分钟）分组进行创作，用彩色笔、画纸制作小背心，展示分享成果。
7. 课堂小结（5分钟）教师点评幼儿创作，强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事梗概分享的意义创作展示七、作业设计1. 作业题目：与好朋友分享一件物品，记录分享过程和感受。
2. 答案示例：我分享了玩具熊给好朋友，我们都很开心，玩具熊也变得更可爱了。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《鼠小弟的小背心》教案中，教学难点为让幼儿理解故事中鼠小弟与好朋友分享的意义，而教学重点为培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
幼儿园小班获奖语言教案鼠小弟的小背心
幼儿园小班获奖语言教案鼠小弟的小背心一、教学目标1、观察画面，理解故事内容，能用简单的语言表达自己的想法。
2、感受鼠小弟的情绪变化，体验分享的快乐。
3、学习词汇：“小背心”“漂亮”“越来越”等。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，感受鼠小弟的情绪变化。
2、难点：能够用简单的语言讲述故事，并明白分享的意义。
三、教学准备1、绘本《鼠小弟的小背心》。
2、相关的图片、卡片。
3、多媒体设备。
四、教学过程1、导入活动（1）教师展示鼠小弟的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们看它是谁呀？”（幼儿回答）（2）教师引导幼儿观察鼠小弟的穿着，引出主题“小背心”。
师：“鼠小弟今天穿了一件什么样的衣服呀？”（幼儿回答）2、阅读绘本，理解故事内容（1）教师一页一页地展示绘本，讲述故事。
师：“鼠小弟有一件漂亮的小背心，它可喜欢了。
它穿着小背心出门了，遇到了谁呢？”（2）教师引导幼儿观察画面，猜测动物们的对话。
师：“你们看，小鸭子来了，它会对鼠小弟说什么呢？”（幼儿猜测回答）（3）教师继续讲述故事，让幼儿感受鼠小弟的情绪变化。
师：“小鸭子穿上了小背心，小背心被撑大了，鼠小弟会怎么想呢？”（幼儿回答）3、讨论交流（1）教师组织幼儿讨论：“如果你是鼠小弟，你会把小背心借给别人吗？为什么？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师进行适当的引导和总结。
4、学习词汇（1）教师在讲述故事的过程中，引导幼儿学习词汇“小背心”“漂亮”“越来越”等。
（2）通过图片、动作等方式帮助幼儿理解词汇的含义。
5、故事复述（1）教师引导幼儿一起回顾故事内容，鼓励幼儿用简单的语言讲述。
（2）可以请个别幼儿进行复述，锻炼他们的语言表达能力。
6、情感教育（1）教师引导幼儿思考：“鼠小弟把小背心借给了朋友们，虽然小背心最后变得很大很大，但是鼠小弟开心吗？为什么？”（2）让幼儿明白分享会带来快乐。
7、活动延伸（1）在语言区投放绘本《鼠小弟的小背心》，供幼儿自主阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《鼠小弟的小背心》教学设计
设计意图：
《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。
它的乐趣就在于大家可以一边读，一边推测结尾是怎样一个结局，还有图画中特别幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里:“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多么沮丧啊。
同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。
此外，结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。
我选择这个活动主要原因是故事情节贴近幼儿心灵的语言，充满幽默，受孩子的喜爱，其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。
活动目标：
1、能理解画面内容，学习故事中反复出现的语句。
2、站鼠小弟的角度，尝试发散性地想出各种办法让鼠小弟变得开心。
3、体验故事中鼠小弟的心情变化，懂得自我调节。
活动准备：
绘本PPT
活动过程：
一、导入
1、出示绘本及纸偶鼠小弟
今天我带来了一本很有趣的图画书，你们猜猜看，讲的是谁的故事？（小老鼠）小朋友们真聪明。
故事名字叫《鼠小弟的小背心》。
大家好，我叫鼠小弟，（鼠小弟好）你们看我今天穿得小背心漂亮吗？（漂亮）这件小背心不但漂亮而且还很合身呢！不大不小正合适。
妈妈给我织的小背心真好看，我呀真高兴！我要出去玩喽！
2、引入故事
你听到了什么声音？（小鸭）
二、阅读画面、理解故事
1、小鸭来了（PPT2）
鼠小弟碰到谁啦！
它在干什么呀？
为什么拉小背心呢？（它喜欢小背心）
小鸭子会对鼠小弟怎么说呢？
我们来听听小鸭子怎么说：（学习对话）：“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”鼠小弟说：“好的”
小鸭子穿着小背心合适吗？为什么？（PPT3）
学习对话：有点紧，不过挺好看的。
2、小猴子来了（PPT4）
听！谁来了？
它想干什么呀？
小猴子会怎么说？我们一起来跟着小猴子来说一说，（小背心真漂亮，借我穿穿好吗？）
小猴子穿上小背心合适吗？你从哪里看出来？（眼睛、嘴巴、表情）（PPT5）
先请个别幼儿上来做做表情并说说短句“有点紧，不过挺好看的。
”再请全班幼儿一起做做表情。
看谁来了？猜猜是谁啊？
3、小海狮来了（PPT6）
小猴子穿着小背心，遇到了小海狮，小海狮看到这么漂亮的小背心，会怎么想？请个别说说：“小背心真漂亮。
让我穿穿好吗？”
小海狮穿上小背心有什么感觉？为什么你会这么认为？（PPT7）
大家一起表演“紧”的动作，看谁表演的最像，小海狮说：有点紧，不过挺好看的。
你们猜接下来小海狮会碰到谁？听！
4、狮子来了（PPT8）
原来是碰到狮子，大狮子也想穿这件背心，它会怎么对
小海狮说，请一位小朋友说：“小背心真漂亮。
让我穿穿好吗？”
猜猜看，大狮子穿上小背心有什么感觉？为什么你会这么认为？
大狮子穿着小背心的表情是怎么样的呢？（PPT9）
请一位小朋友边学边说：有点紧，不过挺好看的。
5、马来了（PPT10）
听，谁又来了。
原来是马来了，我请一个小朋友当马来表演一下，陈老师当狮子我们一起来表演下。
（PPT11）
6、大象来了（PPT12）
最后小背心穿在了大象的身上，你们猜会发生什么事？（幼儿自由说：……）
你们看鼠小弟怎么啦？它做了个什么动作？为什么跳得那么高，它会说什么呢？（PPT13）
原来小背心穿在鼠小弟身上不大不小正合适，但是现在呢？鼠小弟的小背心都有谁穿过，（幼儿说一个教师出示一个小动物），你们发现了吗？穿小背心的小动物一个比一个？（大）（PPT14）
现在的小背心还和原来的一样吗？变成什么样了？鼠小弟看着漂亮的小背心变成这样，心里有什么感觉呢？（PPT15）
看着鼠小弟那么伤心，那么难过，我们想想办法让鼠小
弟变得开心点，你有什么好办法让鼠小弟变开心呢？
大象看见鼠小弟那么伤心难过，心里也很难过，它想了个好办法让鼠小弟快乐起来，你瞧！（PPT16）
原来大象把小背心挂在自己长长的鼻子上做了一个秋千，送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心了。
小结：原来当你朋友伤心难过时我们只要去逗他开心，他就会高兴起来，朋友之间应该互相帮助。
三、情境迁移
老师也想逗鼠小弟开心，想送一个礼物给它，让我们伸出手指头一起说：变、变、变。
我送一顶帽子给它，帽子太大了，我们再来伸出手指头一起说：变、变、变，变成了一艘小船送给它，还可以再变，变、变、变，变成一件小背心，现在我们把这件小背心送给鼠小弟。
附故事：鼠小弟的小背心
妈妈给我织的小背心。
挺好看的吧? 小背心真漂亮。
让我穿穿好吗? 嗯。
有点紧，不过还挺好看吧? 小背心真漂亮。
让我穿穿好吗? 嗯。
有点紧，不过还挺好看吧? 小背心真漂亮。
让我穿穿好吗? 嗯。
有点紧，不过还挺好看吧? 小背心真漂亮。
让我穿穿好吗? 嗯。
有点紧，不过还挺好看吧? 小背心真漂亮。
让我穿穿好吗? 嗯。
有点紧，不过还挺好看吧? 小背心真漂亮。
让我穿穿好吗? 嗯。
有点紧，不过还挺好看吧? 哎呀!我的小背心!。