浅谈高校教师应具备的职业素养

浅析高校教师应具备的职业素养

——思政与基础教学部陶丽娟

听了张奇伟老师、刘庆龙教授等教师的讲授，非常受启发，作为一名高校管理人员，在带队伍的过程中，需要特别注意教师素养与形象管理，在此将学习心得汇报如下：

一、应具备一定的人文精神和人文素养

张奇伟老师的课程里面明确指出教师首要和关键的是具备人文精神和人文素养。这里面包含了人的价值观、人生观和世界观，是一个人修养达到何种境界的决定性因素。我认为为人处世靠三观，三观正确你就不会走歪路，三观出问题你的人生将面临灾难，而这点正是现在很多教师所欠缺的，很多教师可以传授学生专业知识，但是自身的情感、社交等却处理得一塌糊涂，而这些也难免会带入工作过程，给学生传递自己不正确的观点，甚至把有些学生带上歪路，所以每一个高校教师都要在人文精神和人文素养方面加强培养，重点是要从心理上重视它。

有研究显示，人的发展20%靠智商，80%靠情商，社会上往往成功人士都是高情商之人，智商可以通过学习提高，但是情商却是可以有意识的进行锻炼的，我们周围正是80%的是高智商的人，但是只有20%是高情商的人，高智商的人往往自视清高，靠自己那点知识和学历挣着社会上20%的财富，而高情商的人则能够靠自己的人品和修养赢得社会上80%的财富，这就是人与人之间的区别。而教师的人文素养从哪里来？从人类发展了几千年的传统文化中获取，从他人的人生经验中获取，从自身经历中获取。

二、应具备的职业道德素养

2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布《高等学校教师职业道德规范》，从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。

1、爱国守法。热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

2、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研，真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

3、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严兹相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。

4、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精，实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。

5、服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

6、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

三、具有扎实的教学基本功

目前，许多教师不学无术，心浮气躁，不能潜心研究教学，尤其是在高校，许多教师甚至有部分教授都只会照本宣科，绝大多数的教师都不能把知识点转化为能力传授给学生，教学目的不清晰，教学重难点不突出，要求学生掌握的知识和能力也迷糊，上课简直是稀里糊涂。

首先作为高校教师需要静心研究教学，时刻进行自我反省，课前做好充分的备课，课上注意教学实施根据授课对象进行适当进行调整，课后进行及时总结；

其次要把课堂回归到以学生为主体上，不能再重复采用满堂灌的形式了！在课堂设计上教师要更多的以引导者的身份出现，学生更多的读、写、做、思考！把课堂归还给学生，做一个聪明的老师。

再次要具备扎实的专业知识，让学生崇拜你，以你为努力的标杆！在学生心目中形成专业权威，让学生尊重你。

四、应具备开阔的视野

在很多年轻教师中，你会看到这样一种现象，他的专业不是所教学生的专业，只是其中一门课，听他讲课却有一种限制感，甚至他根本就不知道这门课在这个专业中的地位和作用，最后误导了学生，要么轻视了这门课的重要性，要么夸大了这门课的重要性。都是不可取的。所以我们高校教师要学会站在学生所学专业的高度来规划自己授课内容的深浅。

在知识点的讲授上，也是就书本而讲书本，很多教师都以为只要按照教材来上完课就可以，但是往往学生在运用的时候却不知道如何下手，所以我们高校教师要学会站在学生职业需求的角度上来设计知识点，对知识点进行运用性的案例讲授。

在思维模式上，我们应该是开放式的，能够从不同的角度考虑问题，能够吸纳不同的观点，能够接受别人的批评而不气馁，能够承受得住别人的赞赏而不骄傲。不受以往工作经验的束缚，能够快速转变观念，提高适应各项工作和不同环境的能力。

不仅如此，我们还应随时了解行业社会动态，具备敏锐的政治嗅觉，掌握生活常识，有宽广的胸怀，上知天文，下知地理，博古通今，做个博学多才之人。

五、应传递正能量

有很多人总是在拿着学校发的钱，干着学校的活，却天天在骂着学校！而在和学生相处的过程中，也会牢骚满腹，表达社会是多么的不公平，人生是多么的苦难，毫无价值。我个人是不太赞同这些行为的，其实这样的教师已经不再适合当教师，他已经被金钱和负面情绪捆绑。

作为一名教师，我们应该随时随地传递正能量，一是为了鼓舞自我，自己也需要不断进步，不要对你的学校牢骚满腹，你要知道社会上没有一个单位和企业是完美的。二是为了鼓舞学生，让学生知道自己身处的这个社会是和谐的，让他们知道自己的职业是有前途的。三是为了弘扬正气，无论任何群体都不能失了正气，这是所有人努力拼搏的希望。

六、要有团队协作精神和奉献精神

团队协作精神好多教师都懂，但是真到了团结协作的时候却有很多教师自私自利，要么为了个人享乐推辞，要么找个借口搪塞，尤其是很多行政事务，爱谁干谁干，反正把自己除外，拒绝参加教研室活动，特立独行。团队组织活动不参加，游离在团队之外。这些行为都要不得，你要知道一荣俱荣，一损俱损，这就是个人和团队之间的关系。作为高校教师我们要具备团结协作精神。

我发现好多高校教师一提到奉献就开始谈条件，谈条件的奉献还叫奉献么？很多人都会问凭什么要我奉献？事实上，我真的很想奉劝年轻的高校教师们，你要想你的职业有长足的发展，要想在某个行业得到晋升，靠的就是奉献，这些奉献不是你正常的上班，而是你课后的努力和付出！你本职工作之外对团队的帮助和贡献。事实上，奉献是长线的回报，短期看你自己是吃亏的，但是所有的单位都愿意重用愿意奉献的人！