北师大版七年级生物上册同步检测5.5运输作用

第5节运输作用

知识点1 植物体内物质的运输

1.将带叶的新鲜枝条插入红墨水中，放在光下一段时间后，制作茎的横切片并放在显微镜下观察，茎内被染成红色的结构主要是木质部，说明水和无机盐就是在木质部中运输的.

2.对木本植物的枝条进行环剥，露出木质部，经过一段时间，切口上方的树皮膨大而形成枝瘤.说明茎输导有机物的管道位于树皮的韧皮部中，运输方向是自上而下.

知识点2 导管和筛管

3.植物体运输水分和无机盐的结构是导管，位于木质部里.植物体运输有机物的结构是筛管，位于韧皮部里.韧皮部是树皮的一部分.

4.每根导管由许多管状的导管细胞连接而成，导管细胞均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道.

5.筛管细胞是长形的活细胞，两个筛管之间的横壁形成筛板，上面有筛孔.

6.根和叶脉内也有导管和筛管，它们与茎内的导管和筛管彼此连接和贯通，形成一个完整的管道系统，完成植物体运输水分、无机盐和有机养料的功能.

知识点1 植物体内物质的运输

1.把一段带叶的茎下端插入装有稀红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是(A )

A.导管

B.筛管

C.木质部

D.韧皮部

2.根据“探究茎对水分和无机盐的运输”的实验，回答下列问题.

(1)选择带有叶片的枝条，实验装置最好放在阳光直射处，目的是提高蒸腾作用的强度，使实验结果明显.

(2)烧杯中的红墨水在实验中的作用是有利于观察.

(3)为了验证茎可运输水和无机盐这一实验结论，又设计了一个实验，如上图(烧杯中已滴入了红黑水):

①预期的实验现象是:A枝条未变红，B枝条变红.

②如果实验结果与预期结果相符，该实验的结论是木质部运输水分和无机盐.

③这一实验设计思路的目的是: 证明茎的木质部能运输水分和无机盐.

知识点2 导管和筛管

3.筛管输送的物质和方向是(A )

A.有机物，从叶到其他器官

B.有机物，从其他器官到叶

C.无机物，从叶到其他器官

D.无机物，从其他器官到叶

1.导学号71384104(广东东莞期末)某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是(D )

A.根尖吸水的主要部位是成熟区

B.根、茎、叶的导管是连通的

C.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”

D.筛管是运输水和无机盐的附属结构

2.导学号71384105(广东汕头月考)下图为植物体部分物质运输示意图，箭头表示运输方向，下列叙述正确的是(A )

A.甲表示释放氧气、散失水分

B.乙表示输送水分

C.乙表示输送无机盐

D.丙表示输送有机物

3.观赏植物滴水观音的叶片会“吐水”，这些水分是根从土壤溶液中吸收来的，将根吸收的水分运输到叶的结构是(D )

A.叶脉

B.根毛

C.筛管

D.导管

4.某同学家中的一棵枣树，在枣成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的解释，正确的是(C )

A.木质部输送给果实更多的水分

B.没有受伤的树皮的运输能力更强了

C.树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实

D.木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育

1.(2016·湖南永州中考)移栽树木时，给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的(C )

A.树皮

B.形成层

C.木质部

D.髓

2.导学号71384107(2016·新疆中考)右图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥.请据图回答下列问题.

(1)A、B两果实中，不能继续长大的是 B ，原因是环剥切断了运输有机物的通道——筛管.

(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为水分通过茎的导管向上运输.

导学号71384108右图所示是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验装置图，请据图回答下列问题.

(1)在锥形瓶中，除清水外，还应滴几滴红墨水，其作用是便于标记观察.

(2)实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片，主要目的是增强枝条的 C .

A.光合作用

B.呼吸作用

C.蒸腾作用

D.分解作用

(3)取两组图示装置，甲组枝条插入红墨水的部分只有树皮，乙组枝条插入红墨水的部分只有木质部.过一段时间后，观察到叶脉变红的是乙组.

(4)用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条，其目的是冲掉枝条表面的浮色.把该枝条作茎的横切片，在显

微镜下观察，被染色的部位是木质部中的导管.

专题整合训练绿色开花植物的生理作用

1.分别于早晨、傍晚和深夜，在同一株植物的同一部位摘取相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是(B )

A.早晨摘取的蓝色最深

B.傍晚摘取的蓝色最深

C.深夜摘取的蓝色最深

D.一样深

2.导学号71384109(广东韶关期末)对验证“绿叶在光下制造有机物”实验的解释不合理的是(C )

A.用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了作“无光”和“有光”的对照

B.把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，是为了消耗叶片内原有的淀粉

C.隔水加热能防止酒精沸腾，有利于叶绿素的溶解

D.在叶片上滴加碘液，是想看看叶片是否有淀粉生成

专题2 植物的呼吸作用

3.(安徽芜湖期末)农田淹水后，如果不及时排水，农作物会死亡，主要原因是(B )

A.蒸腾作用过于旺盛

B.缺少氧气，根的呼吸作用受到抑制

C.光合作用过于旺盛

D.根部吸水过多，导致萎蔫死亡

4.(山东潍坊期中)花草虽美，却不适合在卧室中摆放.你认为以下解释正确的是(D )

A.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用

B.植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用

C.植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用

D.植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用

专题3 植物的蒸腾作用

5.(安徽芜湖期末)当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的小路上时，你会感觉到空气特别得清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改变了空气质量(C )

A.光合作用和呼吸作用

B.呼吸作用和运输作用

C.光合作用和蒸腾作用

D.蒸腾作用和运输作用