八年级语文杜甫诗三首PPT教学课件 (2)

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八年级上册第25课杜甫诗三首(人教版)语文课件PPT

八年级上册第25课杜甫诗三首(人教版)语文课件PPT

25杜甫诗三首——古今异义
老翁逾墙走 跑 行走 出入无完裙 衣裳 裙子
56.最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人还比你更努力。 37.如果在胜利前却步,往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持,常常会获得新的成功。 53.竹根——即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 94.即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。 70.人生在世,总得有一种追求,尽管梦想还很遙远,现实还很残忍,但只要有信心,不放弃,不灰心,坚持了,努力了,即使得不到预期的结果,至少也会少一些遗憾。 35.人生用一个字来总结就是“找”字。 43.我要像一块石灰一样活着别人越泼我凉水我的人生越沸腾。 22.比我强的人还在奋斗,我有什么理由不拼。 76.人生,要有自己的价值。一个人如若不能使自己的人生辉煌,但也没有理由使它黯淡;人生可以平凡,但不可以庸俗堕落;人生不在乎掠取多少,而在于追求过程的完美与卓越! 23.没有伞的孩子,必须努力奔跑。 93.人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的源泉。 47.不要满足于眼前的小成就。问问自己:我这辈子就这样了吗? 29.每颗珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。 50.千万不要放纵自己,给自己找借口。对自己严格一点儿,时间长了,自律便成为一种习惯,一种生活方式,你的人格和智慧也因此变得更加完美。 20.古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志。 55.逆着光旳从来只是过去,而不是未来。 64.我努力赚钱,不是因为我多爱钱,而是这辈子,我不想因为钱和谁低三下四,也不想因为钱而委屈自己。没有钱,你拿什么维持你的亲情,稳固你的爱情,联络你的友情,靠嘴说吗别闹了, 大家都挺忙的。
直连簪子也插不上了。 • 赏析 • 说明苍老的原因是忧国伤时念家悲己所致,

25杜甫诗三首-八年级上册语文课件 2

25杜甫诗三首-八年级上册语文课件 2
老妇人和官吏。 3、为什么是“捉人”还是“夜晚”?
夜晚老百姓都在家里,白天躲避战乱和抓丁。 4、最终抓到人没有?
抓走了老妇人,到河阳军中做饭。 5、这两个人物出场各自态度反应如何?
吏呼一何怒,妇啼一何苦。
作者介绍 字词提示 课文分析 主题思想 相关图片
诗中描写了哪些事情?同时表达了诗人怎样 的思想
暮投石壕村,有吏夜捉人。 老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒,妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣! 室中更无人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。 天明登前途,独与老翁别。
主题
这首诗是书写民间 疾苦的叙事诗。
全诗通过诗人的见闻, 详写老妇的痛苦申诉, 描绘出战乱给人民带 来的沉重灾难,揭露 了官吏的横暴,表露 了作者对时局的忧虑, 对劳动人民的深切同 情。
作者介绍 字词提示 课文分析 主题思想 相关图片
《望岳》 1、气象雄伟,意境深远。 2、托物言至,气魄非凡。 《春望》 1、运用自对,产生强烈对比。 2、起承开合,溶于一炉。 《石壕史》 1、构思巧妙,明、暗兼顾。 2、情节生动,动人心魄。
诗中一、二句运用了对比的手法, 两者是怎样对比的,突出了什么观 点?(2012•江苏扬州)
春望 诗中一、二句运用了对比的手法,
两者是怎样对比的,突出了什么 观点?(2012•江杜苏甫扬州)
古国今破对山河比在,,古城今春之草木人深对。李
杜诗感篇时花态溅度泪的,对恨别比鸟。惊突心出。了
唯有烽创火连新三,月才,能家书领抵时万代金之。风 骚的白观头搔点更。短,浑欲不胜簪。
杜甫诗三首
他是谁?

《杜甫诗三首》(共94张PPT)

《杜甫诗三首》(共94张PPT)
表达了什么?(情感) 怎么写?(技巧) 四、抓注释:①难理解的词语;
②传递诗歌当中隐含的内容和信息(人物、背景、情 感 ……)。
朗读指导:
律诗分为五言和七言,依次称首联、颔联、颈联、尾 联。 每联两句,上句称出句,下句称对句。 中间两联须对仗。 有严格的声律要求:第二、四、六、八句押韵(首句 可押可不押),一韵到底。 节拍为“二二二一”, 也可根据意义有一些变化, 为“二二一二” “七言诗”为每句三顿,主要是第五个字或第七个字 可以一个字成为一顿 。
上句写她生前的不幸
与孤苦,下句写她死后的 凄凉与冷落,一句话写尽 了昭君一生的悲剧。
青冢
【讨论】
昭君在汉宫尚未跻身宫妃 之列,不过是后宫中一位待 诏的宫女,而嫁到“朔漠” 却封为阏氏(相当于汉皇 后),还有什么不幸和怨恨 可言呢?
首联状秋季孤寂肃杀之景,衬作者低沉的心 境。奠定了全诗肃飒哀残的基调。
江间波浪兼天涌
塞上风云接地阴
精析意象
颔联 共写了几种景物意象?
分别有什么特点?给人什么感觉?
江间波涛
巫峡中江水波涛汹涌, 大浪连天涌起
塞上风云
巫山的风云阴沉密布, 仿佛接连着地面
一语双关,暗示着时局的动荡不安,国家命运光景暗淡, 作者心情既翻卷不息又阴沉郁闷
杜甫的人生
• 读书和漫游时期(三十五岁以前) • 困居长安时期(三十五至四十四岁) • 陷贼和为官时期(四十五至四十八岁) • 西南飘泊时期(四十八至五十八岁)
名句回顾
1.窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 2.会当凌绝顶, 一览众山小。 3.随风潜入夜, 润物细无声。 4.朱门酒肉臭, 路有冻死骨。 5.感时花溅泪, 恨别鸟惊心。 6.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

《杜甫诗三首》课件2(42页PPT)(人教新课标八年级上)

《杜甫诗三首》课件2(42页PPT)(人教新课标八年级上)

这首诗写了件什么事?
1、文章开头四句是故事的发生,
哪一句预示有一场灾难降临?
有吏夜捉人
2、在这里老翁、老妇各是怎样的举动?
老翁逾墙走 老妇出门看 3、全篇围绕哪两个字展开? 捉人
赏析1
本诗中不说征兵、点兵、 招兵,而说“捉人”已于如实 描绘中寓揭露批判之意,再用 一个“夜”字作“捉”的时间 状语含义就更丰富了。
哪几个词写出了差役怒呼、 老妇哭啼的情景?
呼啼怒苦
赏析2
本诗在艺术表现手法上运用了 “藏问于答”,如“吏呼一何 怒,妇啼一何苦”概括了双方 的矛盾,但并没复写吏的蛮横 凶暴,而是从老妇的致词中暗 示出来。
老妇致词说了哪些家事? 诗人是怎样知道的?
一家三男被征 二男新战死 寡媳衣不遮体 听妇前致词
旭日东升
泰山日出是壮观而动人心弦的,是岱顶 奇观之一,也是泰山的重要标志。

雾凇景观


晚霞夕照
泰山佛光是岱顶奇观之一。每当云雾弥漫的清 晨或傍晚,游人站在较高的山头上顺光而视,就可 能看到缥缈的雾幕上,呈现出一个内蓝外红的彩色 光环,将整个人影或头影映在里面,恰似佛象头上
方五彩斑斓的光环,故得名“佛光”或“宝光”。
其诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,
被誉为「诗史」。其人忧国忧民,人格高尚, 诗艺精湛,被奉为「诗圣」。作品有《杜工 部集》。现存1400多首诗。深刻地反映了唐王
朝有极盛走向衰落这一转折过程中的种种社会 现象。
作者经历
杜甫(712-770)7岁会作诗,十四五岁 时能与当时的文士酬唱。三十五岁以前读 书与游历。天宝年间到长安,仕途无门, 困顿了十年,才获得小职。安史之乱开始, 他流亡颠沛,竟为叛军所俘;脱险后,被 授官左拾遗。长安收复后,在朝廷做事, 因直言敢谏触怒肃宗,被贬为华州司功参 军。

人教版八年级上《杜甫诗三首》课件.ppt

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夜跟您走,赶到河阳服兵役,还能勉强给部队
做早餐。
夜久不再闻人语,似乎只有抽泣声。天明
后,我告辞上路去,独与老翁相道别。
谢谢关注
谢谢关注
16
《石壕吏》中心:
(这首诗反映了诗人当时思想上的矛盾)
既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神,表 明他支持唐王朝进行的这场平叛的战争,希望能 取得最后的胜利;又写出了老妇一家的悲惨遭遇, 这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深 感悲痛。
来到长安城,只有荒草长得特别茂盛。
城春草木深。 (被毁坏到了无余人、无余物,忧国忧民 )
感时花溅泪, 恨别鸟惊心, 烽火连三月, 家书抵万金。 白首搔更短, 浑欲不胜簪。
感世伤时,花也在流泪;怨恨别离,鸟也 在啼叫惊动人心。/ 感时恨别,见花而落 泪,听到鸟鸣而感到惊心 。 (移情于物,感时伤世 )
战乱给人民带来的沉重灾难,揭露 了官吏的残暴,表露了作者对时局的忧 虑,对劳动人民的深切同情。
谢谢关注
谢谢关注
17
《石壕吏》写作特色:
1、构思巧妙,明、暗兼顾。 2、情节生动,动人心魄。
谢谢关注
谢谢关注
18
黄昏时份,我投宿石壕村,夜里听到有官
吏来捉人。老翁赶快跳墙逃,老妇出去看大门。
小吏喊声多愤怒,老妇哭声多悲苦。
听我老妇进一言:三儿都是邺城卒。一个
儿子捎信来,两个儿子新战死。活人暂且偷残
生,死者从此长别离。家里再也没有人,只有
吃奶的小孙儿。孙子的母亲还没走,可是出门
却没有遮身的裙。老太婆虽然力气衰,还请连
有孙母未去,出入无完裙。 ③(最后四句)写老妇自请应
老妪力虽衰,请从吏夜归,
役。自愿为战士们做饭,以保 全家中仅存的三个人。

人教版八年级上《杜甫诗三首》ppt课件

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望岳》 《望岳》 气象雄伟,意境深远。 1、气象雄伟,意境深远。 托物言至,气魄非凡。 2、托物言至,气魄非凡。 春望》 《春望》 运用自对,产生强烈对比。 1、运用自对,产生强烈对比。 《石壕史》 构思巧妙, 暗兼顾。 1、构思巧妙,明、暗兼顾。 情节生动,动人心魄。 2、情节生动,动人心魄。
石壕史》 二、把《石壕史》改写成一篇记叙文或一幕 短剧。 短剧。 [提示]石壕史和老妇人是诗中的主要人 提示] 要善于运用想象来刻画他们各自的动作、 物,要善于运用想象来刻画他们各自的动作、 语言和神态; 语言和神态;还要补充一些事实上已经发生 却被诗人隐去的故事情节。 却被诗人隐去的故事情节。 答:“设题目的是通过实践活动进一步了解 这首诗的思想内容,并培养学生的想象力。 这首诗的思想内容,并培养学生的想象力。 关键是要合理的补充某些情节或细节, 关键是要合理的补充某些情节或细节,从而 鲜明的再现原作的思想内容。 鲜明的再现原作的思想内容。
杜甫,字子美, 杜甫,字子美,是我国古代伟大的现实 主义诗人。他怀抱“致君尧舜上,在使风俗淳” 主义诗人。他怀抱“致君尧舜上,在使风俗淳” 的理想,但仕途坎坷,身经离乱, 的理想,但仕途坎坷,身经离乱,看到唐代社 会由盛而衰的转折,就用诗歌抒写情怀, 会由盛而衰的转折,就用诗歌抒写情怀,反映 时事,其作品思想深刻,境界广阔, 时事,其作品思想深刻,境界广阔,有强烈正 义感和鲜明倾向性,风格沉郁顿挫,形式多样。 义感和鲜明倾向性,风格沉郁顿挫,形式多样。 由于他的诗真实的反映了所处的时代, 由于他的诗真实的反映了所处的时代,后世称 诗史” 又由于他能忧国忧民, 为“诗史”;又由于他能忧国忧民,被誉为 诗圣” 代表作品: 前出塞》 “诗圣”。代表作品:《前出塞》 《咏怀五百 》《北征》《兵车行 北征》《兵车行》《 三史”“ ”“三 字》《北征》《兵车行》《 村》“三史”“三 茅屋为秋风所破歌》《春望》《 》《春望》《闻官军 别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军 收河南河北》《登高》 》《登高 收河南河北》《登高》。

八年级语文人教版课标上册《25 杜甫诗三首》课件(共38张PPT)

八年级语文人教版课标上册《25 杜甫诗三首》课件(共38张PPT)
烦躁不安,频频抓挠头发
尽管诗人这时才四十五 岁,但因终日愁情熬煎, 头发愈来愈少,简直连 簪子也插不上了。
白头搔更短,
浑欲不胜簪。
“感时” “恨别” 统一 收结全篇
春望
杜甫
国破
感时 烽火 白头
山河
花 连 搔
在,
溅泪, 三月, 更短,
城春
恨别 家书 浑欲
草木
鸟 抵 不
深。
惊心。 万金。 胜簪。
前四句抒发了诗人面对国都沦陷,山河 破碎而产生的沉痛和忧伤之情,后四句 抒发了诗人对亲人的思念之牵挂之情。
国破山河在,城春草木深。
国:指京城长安。 破:沦陷
承“山河在”,都城又迎来了一年一度的春天。 城春: 草木深: 则接“国破”而言,人民逃难离散,草木 任其疯长,一片荒凉。
“国破”的断垣残壁与“城春”的生机蓬勃构 成鲜明的对比。这一对比,突出勾画了长安城 沦陷后的破败景象,寄寓了诗人感时忧国的深 沉感慨。
烽火连三月,家书抵万金。
烽火: 战火。 连三月: 指战祸延续到三月,即写 本诗的时间。或说指整个春季。
家书: 家信。
抵: 值。
翘首望
感情:伤悼国破
过渡
低头思
思念亲人
两种景 “国破” “春来”
两种情 “感时” “恨别”
承接 “烽火”
}
情景交融
“感时”
承接 “家书” “恨别”
而亲人的“别”,正是由于战乱的“时”造成的。这样 一环扣一环,章法非常严密。
天宝十四载(755)十一月,诗人赴奉先县探家, 未几,安禄山发动叛乱。次年五月,叛贼攻破潼关, 诗人被迫北上避难,安家于辘州。七月,肃宗即位于 灵武,诗人闻讯后前往投奔,不料中途为贼兵所俘, 被押到长安;因他官卑职小,未被囚禁。第二年四月, 他乘机逃离长安,历尽千辛万苦,终于到达当时朝廷 的所在地——凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个 月写的。

杜甫诗三首八年级上册语文优秀课件

杜甫诗三首八年级上册语文优秀课件

,描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。
02 03
诗歌内容
全诗将空山雨后的秋凉,松间明月的光照,石上清泉的声音以及浣女归 来竹林中的喧笑声,渔船穿过荷花的动态,和谐完美地融合在一起,给 人一种丰富新鲜的感受。
诗歌特色
王维的诗歌以清新淡远、自然脱俗的风格著称,善于用简洁的笔触刻画 出深邃的意境。
李白《将进酒》
诗歌背景
李白是唐代伟大的浪漫主义诗人,《将进酒》是他的代表作之一,以豪放洒脱的笔触抒发 了人生的感慨。
诗歌内容
诗中表达了作者对怀才不遇的感叹,又抱着乐观、通达的情怀,也流露了人生几何当及时 行乐的消极情绪。全诗气势豪迈,感情奔放,语言流畅,具有很强的感染力。
诗歌特色
李白的诗歌以豪放、奔放、洒脱著称,善于运用夸张、比喻等修辞手法来表达自己的思想 感情。
04
《春望》赏析
诗歌背景
时代背景
唐朝由盛转衰,战乱频繁。
作者经历
杜甫身处乱世,历经战乱流离,对国家和人民命运深感关切。
诗句解析
“国破山河在,城春草木深”
描绘战乱后国都破败,人烟稀少,草木杂生的荒 凉景象。
“烽火连三月,家书抵万金”
写战火连天,家书难觅,表现诗人对家人的无限 思念和担忧。
ABCD
主题思想与艺术特色
主题思想
诗歌通过描绘泰山雄伟磅礴的气象,热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色,流露出了对祖国山河的 热爱之情,表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
艺术特色
全诗以诗题中的“望”字统摄全篇,句句写望岳,但通篇并无一个“望”字,而能给人以身临其境之感,可见诗 人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。诗歌语言凝练,对仗工整,充分显示了青年杜甫深厚的文学功底和卓越 的艺术才华。

人教版八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》(共99张PPT)

人教版八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》(共99张PPT)

沉郁顿挫
• 沉郁:思想内容。
“沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄
• 顿挫:艺术形式。
字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、
旋律的跌宕起落
三 由于安史之乱,杜甫携家和人民 一道受冻挨饿,避难流亡,卷进了生 战 活的底层。在沦陷区,山河破碎之感 乱 甚深。灾难的时代,震撼着诗人的心 灵,使他写出了《春望》《北征》和 流 “三吏”(《新安吏》《石壕吏》 离 《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》 《垂老别》《无家别》)等具有高度 时 人民性和爱国思想的不朽诗篇,并达 期 到了现实主义的高峰。
(一)读书和壮游时期
(二)长安十年时期
(三)战乱流离时期 (四)漂泊西南时期
一 读 书 壮 游 时 期
杜甫七岁即能诗文,十五时在 文坛初露头角。“读书破万卷,下 笔如有神”,“为人性癖耽佳句, 语不惊人死不休”,正是他刻苦学 习自述。二十岁后, 他开始漫游生 活,南游吴越,北游齐赵,饱览了 祖国壮丽的河山,开阔了他的视野 和心胸,并在洛阳和李白结为肝胆 相照的朋友。这个时期的创作,表 现了他青年时期的气概和抱负。如: 《望岳》。
悬念。 地域广阔 的特点。 次句作答,总写泰山__________


齐鲁青未了

联: 造化钟神秀,阴阳割昏晓。
钟:聚集。
造化:指天地、大自然。
阴阳:阴指山北,阳指山南。 割:分割。
翻译:大自然聚集成神奇秀丽的景色,山南 山北晚上早晨都不同。 虚 实 结 合
虚写 ,写出了泰山_______________ 神奇秀丽 三句______ 的 特点 夸张 山势之高峻 实写 ,用了______ 四句______ 的修辞,写泰山___________。

八年级语文上册 《杜甫诗三首》教学课件 人教新课标版

八年级语文上册 《杜甫诗三首》教学课件 人教新课标版


岱宗:岱,泰山的别称;宗, 首、大
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夫:语气助词
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齐鲁:古称泰山之南为鲁,泰 山之北为齐,现指山东。
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青未了:青翠的山色没有尽头
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造化:天地、大自然
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钟:汇聚
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神秀:神奇秀丽
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阴阳:山之南为阳,山之北为阴
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割:分割
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昏晓:昏,暗;晓,明
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曾云:
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荡胸:使心胸荡漾
草 堂 留 后 世 , 诗 圣 著 千 秋 。

世 上 疮 痍 , 诗 中 圣 哲 。
• 民 间 疾 苦 , 笔 底 波 澜 ;
杜甫
子美,自称少陵野老,后世 称之为杜工部。“诗圣”。 祖籍襄阳( 今属湖北),生于 巩县(今属河南)。 杜甫是一位伟大的现实主 义诗人,诗篇现存有1400多 首。它深刻地反映了唐代安 史之乱前后20多年的社会全 貌,内容深刻。显示了唐代 由盛转衰的历史过程,因被 称为“诗史”。
杜甫: 唐代大诗人。字


杜 甫
泰山
日观峰
云海
日正出
日已出
旭日东升
泰山日出是壮观而动人心弦的,是岱顶奇观之一,也是泰山的 重要标志,随着旭日发出的第一缕曙光撕破黎明前的黑暗,从而使 东方天幕由漆黑而逐渐转为鱼肚白、红色,直至耀眼的金黄,喷射 出万道霞光,最后,一轮火球跃出水面,腾空而起,整个过程象一 个技艺高超的魔术师,在瞬息间变幻出千万种多姿多彩的画面,令 人叹为观止。岱顶观日历来为游人所向往,也使许多文人墨客为之 高歌。
尾联忧伤
眼望京城的颓败景象,思念亲人,郁结 在心头的苦痛无法排解,只好以手搔头。却 又徒征发短衰老之叹。结尾这一笔,使满头 白发,忧国思家,哀愁衰老的诗人形象跃然 纸上。

杜甫诗三首(八年级上册)2课时

杜甫诗三首(八年级上册)2课时
登绝雄顶心、和俯气视一概切的_________________。
2.《望岳》全诗中没有“望”字但处处写
望,距离是远自___近_而____,时间朝是从 _3暮._这__首至诗__歌_描_,望写并了由泰_山__怎__样遥的想特将登点来?的从__哪__。
些句子中可以看出来? 13.作者当时为什么有这样的理解呢?
6.本诗处处都有“望”的意思,但角度 不同,试分别指出。
一、二句是从远处望整座泰山,三、四句则 是从山的侧面望泰山,五、六句又从山顶远 眺,末两句则是从山顶俯视全景。
7.最后两句诗表现了作者什么样的抱负 和理想?
表现了作者积极健康的生活态度,渴望 施展才能,展示自己的报国之心。
8.找出本诗的韵脚,指出它们押何韵?
3.“国破山河在,城春草木 深”,渲染了一种怎样的景
象?答:___残__破__凄__凉_____。
1.这首诗第一二句写景,写了色彩丰富
的其法点四中,。种一赋景个予Байду номын сангаас“花摇,欲朵曳运”多用字姿的,的主运拟要用动方人感法是修映的辞衬特方,
2.这首诗是诗人入蜀后所作,抒发了羁 旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么 艺术手法,表达了怎样的思想感情?
1.选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项 A.这首五言律诗,前两联写“感时”,后两联写 “恨别”,抒发了诗人感时忧国,思家念亲的情怀。 B.首联言明春望所见,一个“破”字,使人怵目 惊心;继而着一“深”字,叫人满怀凄然。颔联以 一特写镜头,将无情的花鸟化为有情,更突出了诗 人悲痛之深切。 C.一个“望”字统领了前四句的内容。诗人的视 域由远而近,由小到大,从山河到草木,再到花鸟, 视像也由部分到整体,由浑浊到清晰。 D.颈联结构工整,感情浓郁,表现了诗人在消息 隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾联以诗人的情 态作结,用一“搔”字,更显示了其愁苦之心。

杜甫诗三首(八年级上册)(精选)PPT文档24页

杜甫诗三首(八年级上册)(精选)PPT文档24页
杜甫诗三首(八年级上册)(精选)

6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。

7、心急吃不了热汤圆。

8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。

9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。

10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特

人教版八年级上《杜甫诗三首》课件

人教版八年级上《杜甫诗三首》课件

决眦入归鸟。 层层云升腾,涤荡心胸;飞鸟归山,
映入眼帘;
会当凌绝顶, (写诗人心底的愿望 )
一览众山小。
终要登山泰山顶峰,一眼望去,四周 重重山峦都显得渺小了。
2019-6-12
谢谢你的观赏
6
《望岳》中心:
热情赞美了泰山高大雄 伟的气势和神奇秀丽的景色, 抒发了诗人早年的远大抱负。
2019-6-12
热爱祖国,眷怀家人的感情。今人徐应佩、周溶泉
等评此诗曰:“意脉贯通而平直,情景兼备而不游
离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律
严谨而不板滞。”此论颇为妥帖。“家书抵万金”
亦为流传千古之名言。
2019-6-12
谢谢你的观赏
13
《石壕吏》
2019-6-12
谢谢你的观赏
14
暮投石壕村,有吏夜捉人。 交代了故事发生的时间和地
下面的对联写谁? “草堂传后世,诗圣著千秋。”
——朱德 “世上疮痍,诗中圣哲;
民间疾苦,笔底波澜。” 诗圣 ——杜甫 ———郭沫若
2019-6-12
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杜甫诗三首
《望岳》
《春望》 《石壕吏》
2019-6-12
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2
中山市海洲中学 陈远超 2010.9.12
杜甫:唐代现实
主义诗人,字子美, 诗圣,其诗作称为 “诗史”,大部分 收集于《杜工部 集》。
望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕
困难,敢于攀登之雄心,显示出他坚韧不拔
的性格和远大的政治抱负。 “会当凌绝顶,
一览2019众-6-12山小”千百年谢谢来你的为观赏人们传诵。
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《春望》
2019-6-12
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首联远望,颔联近望,颈联细望,尾联极望。
诗歌语言精炼,包含哲理,你能赏析吗?
会当凌绝顶,一览众山小。
请你再说出几句富有哲理的诗句。 欲穷千里目,更上一层楼。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
射人先射马,擒贼先擒王。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。
“三吏”:《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
“三别”:《新婚别》《垂老别》《无家别》
教学目的:
1、了解每首诗创作的时代背景,理解每 首诗的思想感情。 2、激发学生的联想和想象。 3、理解融情于景的表现手法。把握诗的 景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。
岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
杜甫诗三首
杜甫,字子美,是我国唐代伟大的现实主义诗人。 他怀抱“致君尧舜上,在使风俗淳”的理想,但仕途坎 坷,身经离乱,看到唐代社会由盛而衰的转折,就用诗 歌抒写情怀,反映时事,其作品思想深刻,境界广阔, 有强烈正义感和鲜明倾向性,风格沉郁顿挫,形式多样。 由于他的诗真实的反映了所处的时代,后世称为“诗 史”;又由于他能忧国忧民,被誉为“诗圣”。代表作 品:《前出塞》 《咏怀五百字》《北征》《兵车行》 “三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻 官军收河南河北》《登高》。
石壕吏 吏呼一何怒!妇啼一何苦!
听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至, 二男新战死。存者且偷生,死者长已矣! 室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去, 出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途, 独与老翁别。
《石壕史》
第一部分(前四句):写“致词”的由 来,也交代了故事发生的时间和地点。
《望岳》
第一层(首联、颔联):着力写泰山的 整体形象。
第二层(颈联、尾联):也写了泰山景 物,但着力表现的是诗人的感受。
整体把握
这首诗表达了怎样的思想感情? 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神 奇秀丽的景色,也透露了诗人早年昂扬 向上、积极进取的远大抱负。 《望岳》中每一联都有“望”的意思,但 “望”的角度不同。试对此做具体解释。
《春望》
第一层(首联、颔联):写春城败象, 饱含感叹。
第二层(颈联、尾联):写心念亲人的 离愁,和忧国、伤时、思家的沉痛。
整体把握
诗歌描写了怎样的社会状况?
战火不断,国破家亡,妻离子散,民不聊生
本诗表达了诗人怎样的思想感情? 表达诗人忧国伤时, 念家悲己的思想感情。
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走, 老妇出门看。
这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二
十四年(736),年轻的诗人离开了长安,到衮

州(今属山东省)去省亲—其父杜闲当时任衮 州司马。此后大约三四年内,他一直在山东、

河北一带漫游,结交了不少朋友。这首诗就是 这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟
的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年
的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。
第二部分(五、六句):写差使的凶横 残暴和老妪的痛苦情状。
第三部分(第三段):写老妪致词。
第四部分(后四句):尾声,暗示老妪 已被差使抓走。
整体把握
1、从内容上看,你认为它是叙事诗还是抒 情诗,为什么?
2、诗中哪些句子表现了战争的残酷? 3、本诗表达了诗人怎样的思想感情?
表达诗人对人民饱受战祸的深切同情, 同时也含蓄地揭露了捕吏的凶残。

烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
天宝十四载(755)十一月,诗人赴奉先(今陕西蒲 城)探亲,未几,安禄山发动叛乱。次年五月,贼破 潼关,诗人被迫北上避难。七月,肃宗即位于灵武 (今属宁夏),诗人闻讯后前往投奔,不料中途为贼 兵所俘,被押至长安;因他官卑职小,未被囚禁。第 二年四月,他乘隙逃离长安,历尽千心万苦,终于到 达了当时朝廷的所在地—凤翔县。
《望岳》:热情赞美了泰山高大雄伟的气势 和神奇秀丽的景色,抒发了诗人早年的远大 抱负。
《春望》:表达诗人忧国伤时、念家悲己的 感情。
《石壕史》:反映了诗人思想上的矛盾:他 歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神,又写出 了老妇一家的悲惨遭遇,表现了他为战争给 人民带来巨大灾难而深感悲痛。
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