氮的循环学案优质课

第一步：设计前的分析

本课的名称：氮的循环

本课的教学目标与教学内容：

通过自然界中的氮循环，使学生了解氮循环的基本过程，认识氮循环过程中的重要物质。通过了解人类活动对氮循环的影响，知道酸雨、光化学烟雾和富营养化等环境问题，树立环保意识。

掌握氮气、氨、铵盐和硝酸的性质。

请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）关于氮的循环内容的学习，如果用传统的教学方法很难使学生理解掌握，而利用信息技术的模拟功能，可以使教学变得更直观性、趣味性，使教学更形象、易理解。整个学习过程既调动了师生的积极性、主动性和创造性，又突破了教学的重难点，从而更容易达到教学目的，使学生在轻松、愉快的环境中获得知识。

第二步：技术支持的导入设计

说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

导入语时间信息技术支持

问题设置：谚语“一场雷雨一场肥”的含

2分钟《雷雨发庄稼》视频

义？雷雨过程中所产生的肥料主要成分

是什么？是如何产生的？

模拟《雷雨发庄稼》视频

信息技术支持的讲授环节优化（二）

第一步：设计前的分析

本课的名称：鲁科版化学1（必修）第1章第2节研究物质性质的方法和程序