统编版小学四年级上册语文 习作例文课件
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语文 四年级 上册
生活是个万花筒，每天都会发生各种各样 的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、 过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一 场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的， 比如邻居奶奶学会用微信了。想一想：哪些事 给你留下了深刻印象？请在学习单上列出来。
事情1： 事情2： 事情3：
这片文章重点写了哪部分？
重点写了“我”和陈明友谊破裂的过 程。还重点写了“我”和陈明和好的过程。
那什么内容写得很简略呢？
“我”和陈明的友谊破裂了很长一段 时间，这个经过写得非常简单。
是的。作者根据文章的需要重点写了 事情的起因和结果，对于经过写得很简单。 所以，我们有些事情也要根据需要决定哪 部分重点来写，不能简单地认为事情所有 的经过都按重点来写。
（3）从哪些现象感受到爷爷戒烟成功？ （4）可以按照“决心戒烟——艰难戒烟——
戒烟后的变化”的顺序写“爷爷戒烟”。
示例2：“她收到了礼物”可以引导学生从以下 角度展开交流：
（1）谁、什么时候、在什么地方、收到了什 么样的礼物？
（2）礼物是谁送的？为什么要送她礼物？ （3）这份礼物给她带来什么样的改变？ （4）可以按照“收到礼物——礼物来历——
我印象深刻的事
亲身经历 . . .
亲眼看到
听说的
大家打开书，看看书上都写了哪些有趣的 事情。你还能想起其它印象更深刻的事吗？请 补充在学习单上。
大家既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事； 可以写学校的事，也可以写家里的事；可以写自 己的事，也可以写别人的事……。
刚才大家聊了好多事情，生活中 有许多可以写的事情。哪一件事你印 象最深、难以忘记？请在学习单上选 出你想写的那件事，在旁边做上记号。
要按照一定的顺序写事，把整件事的来龙去脉 写清楚，这一点非常重要。回忆本单元学过的两篇 精读课文，它们是按什么顺序来写呢？
《麻雀》一课，是按照事情的起因、经过、 结果的顺序来写的。
《爬天都峰》是按照“爬山前——爬山中— —爬上峰顶后”的顺序来写的，写了从“不敢爬” 到“奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。
老麻雀的无畏、猎狗的退缩。
作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从 “不敢爬”到“爬上顶峰”的过程写清楚了。
在“初试身手”中，你们是不是进一 步学习了把内容写清楚的方法？用上表示 动作的词语，把做事的过程写清楚。
一件事不同人来写，重点可能是不同的。 对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？
示例：《我敢做_______了》
我想突出当时遇到的困难。把苦难写得细致一些， 突出苦难大得让人害怕，表现最后客服苦难的不容易。
我想写一写自己内心的思想斗争。表现自己克服苦 难的内心斗争过程。
我想写在别人身上吸取到力量。把自己与别人进行 比较，看到别人能做到，觉得自己也可以的。
读《小木船》，进一步明晰一件 事中哪部分重点写。
写事情按照一定的顺序，别人才能看得 明白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大 家翻开书，看一下《小木船》这片文章。
你想写什么事？你准备先写 什么，然后写什么，最后写什么？ 组内同学相互议一议，看看事情 的顺序是否清楚。
示例讨论，明确如何把事情写清楚。
示例1：“爷爷戒烟了”可以引导学生从以下角度展 开交流：
（1）爷爷为什么要戒烟呢？是不想抽？还是 不敢抽？
（2）爷爷是怎么戒烟的呢？他说戒烟就戒了 吗，还是有一个艰难的过程？
小练笔
选一件你印象深刻的事情，按一定的顺 序把事情写清楚。
提示:按照一定的记叙顺序，把握 记叙的六要素有条理的叙述事件过程。 有详有略，刻画人物要生动形象。
带来改变”的顺序写“她收到了礼物”。
填写学习单，明确自己的习作顺序。
先写 然后写 最后写
我印象深的事
wk.baidu.com
我们不仅要按照一定的顺序写事，还要 把事情发展过程的重要内容写清楚。本单元 的《麻雀》《爬天都峰》是怎么把事情发展 过程中的重点内容写清楚的？
作者把看到的、听到的、想到的写下来，
清楚展现了一场生死危机中小麻雀的无助、
生活是个万花筒，每天都会发生各种各样 的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、 过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一 场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的， 比如邻居奶奶学会用微信了。想一想：哪些事 给你留下了深刻印象？请在学习单上列出来。
事情1： 事情2： 事情3：
这片文章重点写了哪部分？
重点写了“我”和陈明友谊破裂的过 程。还重点写了“我”和陈明和好的过程。
那什么内容写得很简略呢？
“我”和陈明的友谊破裂了很长一段 时间，这个经过写得非常简单。
是的。作者根据文章的需要重点写了 事情的起因和结果，对于经过写得很简单。 所以，我们有些事情也要根据需要决定哪 部分重点来写，不能简单地认为事情所有 的经过都按重点来写。
（3）从哪些现象感受到爷爷戒烟成功？ （4）可以按照“决心戒烟——艰难戒烟——
戒烟后的变化”的顺序写“爷爷戒烟”。
示例2：“她收到了礼物”可以引导学生从以下 角度展开交流：
（1）谁、什么时候、在什么地方、收到了什 么样的礼物？
（2）礼物是谁送的？为什么要送她礼物？ （3）这份礼物给她带来什么样的改变？ （4）可以按照“收到礼物——礼物来历——
我印象深刻的事
亲身经历 . . .
亲眼看到
听说的
大家打开书，看看书上都写了哪些有趣的 事情。你还能想起其它印象更深刻的事吗？请 补充在学习单上。
大家既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事； 可以写学校的事，也可以写家里的事；可以写自 己的事，也可以写别人的事……。
刚才大家聊了好多事情，生活中 有许多可以写的事情。哪一件事你印 象最深、难以忘记？请在学习单上选 出你想写的那件事，在旁边做上记号。
要按照一定的顺序写事，把整件事的来龙去脉 写清楚，这一点非常重要。回忆本单元学过的两篇 精读课文，它们是按什么顺序来写呢？
《麻雀》一课，是按照事情的起因、经过、 结果的顺序来写的。
《爬天都峰》是按照“爬山前——爬山中— —爬上峰顶后”的顺序来写的，写了从“不敢爬” 到“奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。
老麻雀的无畏、猎狗的退缩。
作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从 “不敢爬”到“爬上顶峰”的过程写清楚了。
在“初试身手”中，你们是不是进一 步学习了把内容写清楚的方法？用上表示 动作的词语，把做事的过程写清楚。
一件事不同人来写，重点可能是不同的。 对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？
示例：《我敢做_______了》
我想突出当时遇到的困难。把苦难写得细致一些， 突出苦难大得让人害怕，表现最后客服苦难的不容易。
我想写一写自己内心的思想斗争。表现自己克服苦 难的内心斗争过程。
我想写在别人身上吸取到力量。把自己与别人进行 比较，看到别人能做到，觉得自己也可以的。
读《小木船》，进一步明晰一件 事中哪部分重点写。
写事情按照一定的顺序，别人才能看得 明白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大 家翻开书，看一下《小木船》这片文章。
你想写什么事？你准备先写 什么，然后写什么，最后写什么？ 组内同学相互议一议，看看事情 的顺序是否清楚。
示例讨论，明确如何把事情写清楚。
示例1：“爷爷戒烟了”可以引导学生从以下角度展 开交流：
（1）爷爷为什么要戒烟呢？是不想抽？还是 不敢抽？
（2）爷爷是怎么戒烟的呢？他说戒烟就戒了 吗，还是有一个艰难的过程？
小练笔
选一件你印象深刻的事情，按一定的顺 序把事情写清楚。
提示:按照一定的记叙顺序，把握 记叙的六要素有条理的叙述事件过程。 有详有略，刻画人物要生动形象。
带来改变”的顺序写“她收到了礼物”。
填写学习单，明确自己的习作顺序。
先写 然后写 最后写
我印象深的事
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我们不仅要按照一定的顺序写事，还要 把事情发展过程的重要内容写清楚。本单元 的《麻雀》《爬天都峰》是怎么把事情发展 过程中的重点内容写清楚的？
作者把看到的、听到的、想到的写下来，
清楚展现了一场生死危机中小麻雀的无助、